图片的获取与处理

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图形图像素材的获取与处理

图形图像素材的获取与处理

图形图像素材的获取与处理1.图形、图像素材的获取数字图形、图像能够提供大量丰富的教学信息,而且形象直观、生动易懂。

要获取和教学主题相关的数字图形、图像素材,能够采用多种途径,如从网络上下载,利用数码相机拍摄,或者利用图像处理软件加工制作,或者利用扫描仪将现有的普通图片转化为数字图像。

如何快速完成一幅图像的采集和编辑操作,能够采用三个简单的方法。

一是利用Windows操作系统提供的屏幕拷贝快捷键PrintScreen,缩写形式为PrtSc。

二是利用HyperSnap抓图软件截取计算机屏幕上的画面。

三是利用QQ聊天中的抓图到对话框中,然后使用右键点击图片,选择另存为即可。

2.用画图软件实行图像处理获取的数字图像,绝大部分并不理想,比如图像的尺寸、格式或色彩并不符合要求,或许还希望给这幅图像添加文字注释,这时就需要图像编辑软件一显身手了。

常用的图像编辑软件除Photoshop外,还有几款实用的小软件,这些软件简单易用,能够对图像实行简单、方便的编辑处理。

①图片无损放大软件BenVista PhotoZoom Pro:BenVista PhotoZoom Pro是一款新颖的、使用革命性技术对数码图片无损放大的工具。

通常的软件在放大图片时,总会降低图片的品质,而PhotoZoom Pro使用了S-Spline Max 技术,这是一种拥有自动调节、高级插值算法的专利技术,能够尽可能地提升放大图片的品质。

PhotoZoom Pro的最大特色是能够对图片实行放大而没有锯齿、较少失真。

②智能全自动图像去水印软件Teorex Inpaint:Inpaint 是一款能够从图像上去除不必要的物体,让您轻松摆脱照片上的水印,划痕,污渍,标识等瑕疵的工具,同时npaint 会根据附近图像区域重建擦除的区域, 智能生成的纹理,使图像看起来完美无暇,没有痕迹。

③方便强大的全能图像软件ACDSee(奥视迪):ACDSee是世界上排名第一的数字图象处理软件,它能广泛应用于图片的获取、管理、浏览、优化!使用ACDSee最享盛名的图片浏览器,您可以从数码相机和扫描仪高效获取图片,并进行便捷的查找、组织和预览。

多媒体课件素材的获取与处理方法

多媒体课件素材的获取与处理方法

多媒体课件素材的获取与处理方法多媒体课件素材的获取与处理方法一、引言随着多媒体技术的飞速发展,多媒体课件已成为教学中不可或缺的重要工具。

为了制作出高质量的多媒体课件,获取和处理适当的素材是至关重要的。

本文将介绍多媒体课件素材的获取与处理方法,以帮助教师和制作人员更好地应用多媒体技术于教学之中。

二、图片素材的获取与处理⒈网络资源:可以通过各大图片网站、博客、社交媒体等获取适用的图片素材。

注意使用正版授权的图片,并遵循相关版权法规。

⒉拍摄自己的照片:可以使用自己拍摄的照片作为素材,可以通过相机、方式等设备进行拍摄。

注意照片的清晰度和角度。

⒊图片处理工具:可以使用Photoshop、GIMP等图片处理工具进行图像的剪裁、缩放、去背景等操作,以符合课件的需求。

三、音频素材的获取与处理⒈版权音乐库:可以使用正版授权的音乐库,如iStock、AudioJungle、PremiumBeat等,购买合适的音乐素材,确保合法使用。

⒉录制自己的音频:可以使用麦克风等设备录制自己制作的音频素材,如配音、音效等。

注意保持音质的清晰和准确。

⒊音频处理软件:可以使用Audacity、Adobe Audition等音频处理软件对音频进行剪辑、混音和去噪等操作,以提高音质和适应课件的需求。

四、视频素材的获取与处理⒈版权视频库:可以使用正版授权的视频库,如Shutterstock、Getty Images、Pond5等,购买合适的视频素材,确保合法使用。

⒉录制自己的视频:可以使用摄像机、方式等设备进行自己拍摄的视频素材。

注意光线、拍摄角度、清晰度等要素。

⒊视频编辑软件:可以使用Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等视频编辑软件对视频素材进行剪辑、转换格式、添加字幕等操作,以满足课件的需求。

五、动画素材的获取与处理⒈动画制作软件:可以使用Adobe Animate、After Effects等动画制作软件进行动画的绘制和制作,并导出为常见的动画格式。

图片的获取与筛选

图片的获取与筛选

图片的获取与筛选引言图片是一种直观且丰富表达信息的媒介,广泛应用于各个领域。

在进行图片处理和分析时,我们需要有系统地获取和筛选图片,以保证后续的工作能够高效进行。

本文就图片的获取与筛选进行了详细的说明,希望能对读者在实际工作中有所帮助。

图片的获取1. 网络爬虫2. 开放数据集3. 共享平台各种图片共享平台,如Flickr和Unsplash,提供了来自于各个领域的高质量图片。

我们可以通过这些平台的搜索功能,根据关键词或主题来获取所需的图片。

此外,一些图片共享平台还允许用户上传和分享自己的作品,这可以为我们提供更多选择。

4. 私有资源对于一些特定项目或行业,我们可能需要使用私有资源,如公司内部数据或专业摄影师的作品。

在这种情况下,我们需要与合适的人或组织建立联系,并获得他们的授权或许可才能使用这些图片。

保护私有资源的合法性和安全性是使用私有资源时需要关注的问题。

图片的筛选获取到大量的图片后,我们需要对其进行筛选,只选择符合我们需求的图片。

下面介绍几种常见的图片筛选方法:1. 属性筛选根据图片的属性,如大小、尺寸、颜色等进行筛选。

比如,我们可以根据图片的宽高比对图片进行筛选,以适应特定的应用场景。

根据需求设定合适的属性范围,将不符合要求的图片排除。

2. 关键词筛选对于开放数据集或共享平台等获取方式,我们可以通过关键词筛选搜索结果。

根据图片的描述或标签,选择与我们研究或应用相关的图片。

关键词的设置和选择需要根据具体需求进行调整,以提高筛选的效果。

3. 主题筛选对于特定主题的研究或应用,我们可以通过主题筛选的方式选择相关的图片。

对于开放数据集,可以通过标签或类别进行主题筛选;对于私有资源,可以与摄影师或相关组织进行交流,获取符合主题要求的图片。

4. 质量筛选除了要求图片与需求相关外,图片的质量也是需要考虑的因素。

我们可以根据图片的清晰度、噪声水平和视觉效果等因素对图片进行质量筛选。

如果需要高质量的图片,可以选择分辨率较高且细节清晰的图片。

苏科版(2018)七年级上册信息技术 6.1图片获取与加工 课件

苏科版(2018)七年级上册信息技术 6.1图片获取与加工 课件
图片的获取与加工
识图
获取图片
获取图 片途径
探索新知 为什么要对图片进行处理?
处Hale Waihona Puke 前处理后探索新知常用的图片处理软件
探索新知
常用的图片处理软件
功能

难度



实践探究
任务一
调整亮度、对比度
旋转
裁剪
实践探究
任务二
抠图 合成
实践探究
完成《综合练习》
你知道美图秀秀还 有哪些功能?
你会吗?
拓展延伸
课堂总结
• 图片的获取方法
• 图片处理软件美图 秀秀的常用功能
旋转、裁剪、调整亮度、对比度、 饱和度等
图片的扣取与合成

《图片的获取》教学设计

《图片的获取》教学设计

课题:《图片的获取》【教材分析】“图片的获取”是苏教版《初中信息技术(上册)》第六单元第一节内容,它是在学习了第五单元“体验多媒体技术”之后,讲解多媒体信息——图片信息获取与处理方法的承前启后的一节课。

教材希望通过本节课内容的学习,让学生掌握获取图片的多种途径和方法,了解图片的类型与格式,为下一节图片的处理奠定基础,教材这样处理遵循信息处理的基本流程:获取、加工处理与发送的规律。

图片的获取是教学的重点,在日常的生活中学生经常接触从Internet上、数码照相机、素材库获取图片,这部分内容应该说掌握起来不困难,教学中采用自主学习的方法,对于其他的一些图片获取方法,比如获取视频的截图和使用扫描仪获取图片可能有很多同学感到生疏,对此部分内容采用探究学习和归纳总结的教学方法。

图片的分类与格式是知识性比较强的教学内容,是本节教学的重点也是难点。

虽然学生接触过大量图片,但对图片的一些基本知识了解比较少,所以在教学中采用直观性教学、对比教学的方法来突出重点,突破难点,并通过演示实验来达到让学生理解的目的。

课时安排:一课时。

【学情分析】本节课面对是生源一般的学校学生,他们在前面已经学习过文字处理、数据的图表处理、网上信息浏览与下载等方面的知识,另外,学生因日常生活中经常接触图片的获取,了解到图片是人们表达和传递信息的重要途径之一,所以这部分知识并不困难,针对这样情况我采取通过几个自主学习和探究实验提升学生的学习水平,巩固所学习的知识,最后结合学生获取的图片分析图片的分类与格式。

鉴于硬件的原因数码照相机和扫描仪作为演示实验实行,对于图片的存储原理和复杂的格式不做深入探究,旨在培养学生的兴趣和掌握基本常识,学会图片获取的操作方法。

【教学目标】知识与技能1、了解图片在信息传递中的功能与作用2、掌握获取图片的途径与方法3、理解图片的格式与类型过程与方法1、通过对具体任务需求,掌握从多种渠道收集图片,并实行筛选和评价,提升解决问题的水平2、通过对比学习,理解图片存储多种格式的应用场合及方法。

图片获取与加工-精品教案-优质教学设计

图片获取与加工-精品教案-优质教学设计

学生小组合作,解决疑问,并根据实际情况给与后进 生一定的帮助。小组长归纳一下共有的问题和疑问。
④、任务四:从屏幕上截取图片。
活动意图说明:
由于教学的实际情况,教师不能一一让学生尝试使用扫描仪和数码相机,只能通过教师演示演示, 学生观看的方法进行学习。这部分的内容跟实际生活联系很密,有条件的学生可以通过课后的实习 进行操作。
课型新授课 ຫໍສະໝຸດ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1. 教学内容分析
这是本章第一节课,旨在培养学生获取信息的能力
2. 学习者分析 (学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析,学生发展需 求、发展路径分析,学习本课时可能碰到的困难)
学科 年级
信息技术
电子邮箱
初一
教科书版本及章节 单元(或主题)教学设计
苏科版第六章
单元(或主题)名称
图片加工与制作
1. 单元(或主题)教学设计说明
图片是多媒体中常见、使用最多的素材形式。在创造文字之前,人类通过绘画来记录事物和表达思想。 随着文化的积累和技术的进步,图片成为丰富的信息资源。本章旨在培养学生获取图片和根据需求加 工图片的能力
3. 单元(或主题)整体教学思路(教学结构图) (介绍单元整体教学实施的思路,包括课时安排、教与学活动规划,以结构图等形式整体呈现单元内 的课时安排及课时之间的关联。) 本章节一共有两节,第一节《图片的获取与加工》用一课时完成。第二节《图片制作》用两课时完成。
第 1 课时教学设计(其他课时同)
课题
图片获取与加工
学生经过前段时间的学习,已经初步具备学习的能力。
3. 学习目标确定 1、知识与技能: (1)、了解图片在信息传递中的功能与作用; (2)、掌握获取图片的途径与方法。 2、过程与方法: (1)、能够针对具体任务的需求,从多种渠道收集图片并进行筛选和评价。 3、情感态度与价值观: (1)、关注与日常生活和学习密切相关的图片信息; (2)、能够用正确的价值观评价图片信息。 4、行为与创新: (1)、尊重他人的著作权,包括其图片的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复制权等。 4. 学习重点难点 1、教学重点: (1)、获取图片的途径与方法。

图片的获取与加工-教案

图片的获取与加工-教案
认真听讲,观看演示
位图和矢量图的如果单纯从概念上理解,则较抽象,如果采用教师引导,学生思考的方式既能形象生动让学生了解二者之间的区别,还有助于学生的记忆实践是检验道理的唯一途径,只有让学生真正动手操作才能真正掌握,尤其像PS的能力一半靠自身的能力,一半要练习操作得出,二者相辅相成才能进一步达到提升学生情感态度价值观的目标,所以根据学生的水平增设了小组作业。
教学准备
教师
编写教案,备课,熟悉教具
学生
搜集平时获取图片素材遇到的问题,以便课上提出问题,讨论并解决问题。
教学方法
讲解法,演示法,任务驱动法
教学流程
课堂引入→探究新知→协作提高→观摩欣赏
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入课题
通过课件展示形式各样的图像,以及处理成特效的图片,引导学生观察,以美激趣,激起学生学习新知识的兴趣,从而导入本节课——图像信息的采集与加工。在强大求知欲的驱使下,我相信学生们必会对本章内容产生浓厚的兴趣。
2、找一张自己喜欢的数码照片,将其大小设为90KM,格式为:gjp
课后自主完成
提高学生的自主学习能力
课题:图片的获取与加工
年级:高一课时:1个课时
教学目标
知识与技能目标
1.掌握常见图像的类型与格式
2.初步认识Photoshop软件的界面
3.懂得根据素材,选择恰当的工具加工图像,进行图像的设计
过程与方法目标
1.以学生为主体,以教师为主导,运用任务驱动法让学生掌握图像的初步采集与加工。
2.运用自主、探究的创新学习方法;





让学生上机实践,通过老师的实例讲解,学生根据既定的主题制作个性贺卡以熟悉ps软件的界面,因为课堂的实例较为简单,根据学生的水平,我想学生很快就会完成的,所以增设了让小组成员进行探究的活动,小组集体完成一份作品然后上交。

继续教育学习--8个图片处理技巧

继续教育学习--8个图片处理技巧

继续教育学习--8个图片处理技巧第一课步入图像的世界一、图像的独特魅力在现实生活中,图片随处可见。

图片具有形象生动的特点,给人以美的享受。

作为一种视觉媒体,图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的重要媒体之一。

在教学中,图片相比文字更为直观、具体,给学生的视觉冲击强劲,避免了枯燥的文字表述。

二、获取图片的途径1.用数码相机拍摄;2.电脑上获取(计算机截图、电脑绘制、网络上下载);3.购买光盘素材;4.用扫描仪扫描。

三、挑选素材1.不模糊;2.清晰不失真;3.突出主题;4.好分离。

四、图像的类型1.位图位图图像:又叫点阵图像,由许多点组成,这些点称为像素。

优点:色彩丰富、图像逼真。

缺点:缩放和旋转容易失真,且文件容量大,数码相机拍下来的、扫描仪扫描出来的一般都是点阵图。

制作点阵图的软件有Photoshop、画图等。

常用的文件类型:BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG2.矢量图矢量图像:是根据图像的几何特性描绘图像,内容以线条和色块为主的图像。

优点:向量文件容量下,且缩放或者旋转时不失缺点:色彩层次变化不够丰富。

制作向量图像的软件:有Flash、CorelDraw等常用格式:EPS、DXF、PS、WMF、SWF五、图像加工工具软件图像加工工具软件有很多,可以根据实际条件和图像加工的目标来选择使用。

常见的图像加工软件:画图、美图秀秀、Flash、ACDsee。

专业加工软件:Photoshop专业图像处理工具,功能强大,操作复杂,效果卓著美图秀秀软件的介绍1.单机版在/doc/dd13715754.html,/搜索中输入【美图秀秀】关键字,点击搜索,出现美图秀秀最新官方版下载,点击立即下载,点击运行进行安装。

2.网页版很多人电脑上不方便装美图秀秀,或是临时性地需要把照片加工下,都可以直接用美图秀秀在线处理,具体怎么操作,请看步骤详解。

方法一在百度搜索中输入【美图秀秀网页版】关键字,点击搜索,出现美图秀秀的应用,点击进入这个而应用就可以了。

图片的获取与处理

图片的获取与处理

成。
HyperSnap 6
12
场景
2024/8/28
当我们在上传图片时遇到提示:所上传 的图片太大,如果是你遇到这种情况将 怎样处理? 图片太大怎么办啊?
13
图片的格式
有的图片文件存在冗余数,数据量大,所以 要进行压缩存储。不同图片文件的扩展名代表不同的压 缩存储格式。下表给出了常见的图片格式及特点。
2024/8/28
15
ACDSee(奥视迪)是非常流行 的看图工具之一。它提供了良 好的操作界面,简单人性化的 操作方式,优质的快速图形解 码方式,支持丰富的图形格式, 强大的图形文件管理功能等等。
用ACDSee处 理图片
图片大了,可以转换它的格式。
在课件制作平台中也可以调整图像的 大小,但运行时图像大小和实际大小 不相同时,在演示时电脑要先处理后 显示,会出现课件运行效率低的问题。 在ACDSee中调整图像大小非常简单, 点击工具栏的相关按钮,在弹出的对 话框中输入百分比或重新指定图像的 大小即可(别取消保持外观比率,否则 会失真)。
输出画面的画面可以在图 中的画面选项中设置。 (画面剪切功能)
截取视频的输 出目录与输出 格式、参数的 设置。
设置输出格式
点击开始截取视频
完成之后就可以播出了
谢谢!
点击此处添加正文,请言简意赅的阐述观点。
2024/8/28
38
一、 音频的格式转换和截取 1. 音频的格式转换 2. 音频的截取
二、视频的格式转换和截取 1. 视频的格式转换
2. 视频的截取
场景
2024/8/28
1
在诗歌教学时,常遇到给诗歌配上背景音乐或者自己朗诵 再配有音乐,我们如何去做呢?另外,我们也会遇到下载 来的歌曲无法播放或者只要歌曲的一部分等等情况又将怎

1图像的获取与处理

1图像的获取与处理

第8章图像的获取与处理本章要点:图像的处理包括图像的获取和输入、图像的编辑处理和图像的输出。

获得数字图像后,一般要经过再处理后才能符合设计需要或令人满意,所以使用图像处理软件是很重要的一个环节。

本章首先介绍怎样使用扫描仪获取图像,然后是数码相机的使用,最后介绍图像处理软件Photoshop的应用和文字识别OCR 软件的使用。

学完本章后你应该掌握以下内容:★数字图像的几种获取方式★扫描仪的三种类型和主要技术指标★扫描仪的工作流程★扫描仪的基本维护和使用★数码相机的工作原理★数码相机的简单拍摄★数码相机的基本维护和保养★使用Photoshop简单处理数字图像★使用OCR软件获取文本信息第8章图像的获取与处理 (1)8.1 数字图象的获取方式 (3)8.1.1 数字图像库的利用 (3)8.1.2 用绘图软件创建数字图像 (3)8.1.3 用数字化设备摄入数字图像 (3)8.1.4 用数字转换设备采集数字图像 (3)8.2 使用扫描仪获取图像 (4)8.2.1 扫描仪的分类 (4)8.2.2 扫描仪的技术指标 (4)8.2.3 扫描软件的使用 (5)8.2.4 扫描仪的维护和使用技巧 (6)8.3 使用数码相机获取图像 (8)8.3.1 数码相机的工作原理 (8)8.3.2 数码相机的拍摄 (10)8.3.3 数码相机的维护和保养 (12)8.4 图像处理软件Photoshop的应用 (13)8.4.1 主窗口与工具箱 (13)8.4.2 基本图像变换与操作 (14)8.4.3 图层的概念与编辑 (14)8.4.4 Photoshop 的特殊功能 (15)8.5 文字识别OCR软件的使用 (19)8.5.1 扫描操作及注意点 (19)8.5.2 识别前所需注意事项 (21)8.5.3 文稿校对 (23)本章习题 (23)本章实验 (24)8.1 数字图象的获取方式8.1.1数字图像库的利用目前存储在CD-ROM光盘上和Internet网络上的数字图像越来越多,这些图像内容很丰富,图像尺寸和图像深度可选的范围也较广。

八年级上册第二章第一节图片的获取与编辑

八年级上册第二章第一节图片的获取与编辑

第一节图片的获取与编辑主备人:学习目标:1、学会计算机中浏览数学化图片;2、掌握图片素材获取的一般方法;3、了解图片编辑的基本方法;4、培养学生尊重他人的劳动成果的意识,能够正确地使用网络中的图片信息。

教学重点:学生浏览、获取、编辑数学化图片及其格式的转换教学难点:有创造性地编辑、创作图片教学方法:讲授法、演示法、任务驱动法、项目训练法教学准备:数码相机、扫描仪、一些漂亮的图片教学过程:(一)导入教师利用ACDSee软件中的浏览图片功能打开准备好的图片集锦,激发学生学习的兴趣,并初识图片在计算机中的操作。

引导学生从校园网上下载并安装图片工具软件——ACDSee。

(二)新授1、浏览图片小组协作探索、体验怎样利用ACDSee来看图。

小组交流演示。

2、获取图片教师讲授并演示图片获取的三种主要途径:(1)从计算机上截取图师引导生做:打开“我的电脑”窗口,调整好大小,①按下Print Screen,打开“画图”或WORD,进行“粘贴”操作,观察发生了什么?②按下Alt+Print Screen,进行“粘贴”操作,观察发生了什么?③比较前两种操作的区别。

生交流这些操作的作用、特点。

生练习:把“我的文档”窗口图片截取,并保存在自己的文件夹中。

(2)将生活中的图片或实景捕获到计算机中。

1)师演示,生观察如何扫描图片。

(2)直接用数码相机给同学们照相,取得同学们相片并保存。

生分组操作,师指导。

(3)获取网上图片。

生从网上下载自己喜欢的图片,并保存至自己文件夹中。

3、图像编辑和格式转换生参考第53页,编辑自己的照片。

师指导完成编辑。

4、相关知识补充(1)师讲解,引导学生了解图形、图像的区别:(2)生讨论:图片获取图片的途径有哪些?收集、捕获、创作。

(3)图片处理师推荐一些常用图片处理的软件。

生就“我们应该如何使用网上下载的图片”展开讨论。

生交流讨论结果。

师引导:同学们,网上的图片资源很多,有很多图片都非常漂亮,我们可以根据我们需要对他们进行剪裁、组合、缩放或者进行一些特殊处理、格式转换等操作,最好参考它们有自己的灵感进行全新的创作。

文本和图片素材的获取与处理

文本和图片素材的获取与处理

文本和图片素材的获取与处理内乡县教师进修学校吴朝红导入:【深呼吸】未来课堂什么样?答案令你”脑洞大开“!【教坛导航】“慕课”、“微课”与“翻转课堂”的实质及其应用一、基础入门技巧介绍1、使用360软件管家等安装常用软件/(1)打开360软件管家(2)单击左侧的软件分类,找到相应类别的软件,如“图形图像”;(3)在右侧出现的软件中,单击相应软件(如美图秀秀)后面的“一键安装”即可,在桌面上将会出现软件快捷方式图标。

2、百度云盘的使用百度网盘是百度推出的一项云存储服务,首次注册即有机会获得15GB的空间,目前有Web版、Windows客户端、Android手机客户端,用户将可以轻松把自己的文件上传到网盘上,并可以跨终端随时随地查看和分享。

使用合作账号QQ登录:(1)打开百度网盘,去掉“记住密码”、“自动登录”前的对号(2)单击使用合作账号登录QQ图标(3)在弹出的新窗口中单击下方的“账号密码登录”——输入QQ 的账号和密码,单击“授权并登录”(4)单击上传文件,找到需要上传的文件,可以连文件夹一起上传(5)单击文件或文件夹,进行下载(6)单击百度云盘右上角的设置按钮(最小化左侧按钮),选择注销,可以彻底退出百度云盘,并可以切换百度账号。

二、文本素材的获取与处理(一)运用键盘输入文字搜狗输入法(搜狗工具箱)的介绍(输入冷僻字、手写输入、截屏、符号大全、在线翻译)1、冷僻字的输入骉觌鳎鹕骉觌嫄——先输入u,再输入上下左右结构的全拼马騳骉2、手写输入:吃饭、觌氅、餮鼗、曩磲、蕤颥、鳎鹕、鲦鲻、耱貊、貘鍪、籴耋、瓞耵。

3、特殊符号输入(二)从网络中获取文本百度文库、豆丁网、道客巴巴网站中word文件的下载/view/3ad362fe0242a8956aece403.html?re=view(百度免费文本)/view/61aff623ccbff121dd368315.html(百度收费文本)/link?url=Ewn4-9XathtJ632QaQSCr21pWZZnvBDRkypMf4i3efq2XZ5a1 u8PGpTIBRLE7OxEjaXN9Q8AJU-cXxVxfk9H3ETMVGq_qWoV0pt14nxzIoy(百度收费课件)/p-961201788.html(豆丁文本)/p-708234619.html(豆丁课件)/p-5475417970905.html(道客巴巴文本)/p-1836816039522.html(道客巴巴ppt)方法一:注册账号,用积分财富值下载(下载0财富值的文档)百度文库里用合作账号QQ登陆下载——在弹出的登录窗口单击合作账号QQ——账号密码登录——输入QQ账号密码——立即下载——单击窗口下方的“另存为”方法二:在搜索页单击链接处的“百度快照”方法三:用冰点文库下载百度文库、豆丁网上的文档,用“海纳百川”下载器来下载道客巴巴上面的文档(将需要下载的文档网页地址复制在软件的录入框中就可以自由下载,并最终生成pdf文件)1、冰点下载器idocdown (自动保存为pdf格式)①复制文档网址——打开冰点文库——在下载框单击,网址自动到下载框内②下载路径设置:菜单——系统设置——自定义文档下载保存路径③点击下载④查看文件:已下载——右击——打开所在目录下载的文件打不开,是PDF格式,需下载安装Adobe Acrobat2、海南百川下载道客巴巴文档下载地址:/softs/168137.htmlC:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ 默认路径豆丁/道客巴巴收费文档如何免费破解下载/article/17bd8e521689e485ab2bb884.html/article/ac6a9a5e7d1d282b653eac3c.html对于百度文库文本文件来说,还有两种方法比较快捷方法一:选择文字,用文库提示的“复制”命令,粘贴到word文档中方法二:在打开的地址栏里http://后面,wenku前输入“wap”就行(三)从图片文字中获取把图片中的文字转换成可编辑的文字(把书本报刊中的纸质文字转换成word文档文字)1、使用视频展台备课宝中的OCR文字识别功能进行图片文字转换2、使用CoCo图像识别软件进行文字转换图像word格式转换工具(CoCo图像识别)快速截取图像,把图像里的文字转换成文本文字(txt、doc等文本格式)。

现代教育技术:图像素材的获取与处理

现代教育技术:图像素材的获取与处理

图像素材的获取与处理教学目标:熟悉图形图像的制作过程和常用软件教学建议与反思:本次课以教师示范,学生练习为主,重在讲解图片的处理技巧。

以Adobe Photoshop专业处理图片软件为例,介绍图片水印的去除、图片中元素的抠图、图片背景透明化处理,使用一至两种工具,方便学生们选择。

教学过程:一、直接导入上堂课中,我们提到“媒体”、“多媒体”的概念,它们是传递信息的载体,包括文本、图片、声音、视频等,是构成多媒体课件必不可少的要素。

今天我们学习多媒体中图片的获取加工方式。

这节课,我们主要学习图像素材的获取方式,以及学习如何使用Photoshop工具处理图片。

二、图形图像的采集与处理1图形图像的类型矢量图和位图是图片的两种类型,它们的区别在于矢量图由数学方式描述的线条和色块组成,具有存储量小,缩放后边缘平滑、不失真的优点,如Flash。

而位图是由像素组成的,将此类图像放大到一定程度就会发现其是由很多小方形组成的,这些小方形就是像素。

2 图形图像的采集(1)从因特网上获取图像网上有无穷无尽的图像资源,可以供我们借鉴或使用,从网上下载图像的操作十分简单。

当我们在网上浏览找到所需的图像时,可以在图像上右击,这时会跳出快捷菜单,在快捷菜单中,选“图片另存为……”,然后在跳出的对话框中,确定文件名和存储位置(其文件扩展名一般是.jpg),即可将图像保存下来。

(2)用扫描仪获取图像图像素材的采集大多通过扫描完成。

扫描仪是静止图像输入的主要设备,它可用于扫描照片、图表,一般的照片可以选择300dpi 扫描精度,对于印刷的图片选择去网纹方式扫描,高精度方式扫描时应先通过预览准确定位扫描区,以免扫描图像数据量太大,耗费处理时间。

(3)用数码相机获取图像用数码相机获取图像是一种非常方便、灵活的方式,用户可以随时随地拍摄需要的画面,然后将其输入计算机,具体操作可参考设备使用说明。

(4)利用已有光盘中的静止图像素材光盘中的图片可用ACDSee软件迅速查看,并根据需要对图像素材编辑加工后再使用。

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获取图片
2020/7/1
1
2020/7/1
在现实生活中,图片随处可见。从各式 各样的照片到风格各异的图画,从五彩缤 纷的网页到装帧精美的书刊,图片具有形 象生动的特点,给人以美的享受。作为一 种视觉媒体,图片是人们获取知识、传递 信息、表达思想的重要媒体之一。
2
获取图片
2020/7/1
获取图片的途径多种多样
进入搜索引擎网站 输入相应的关键字 选择合适的搜索结果
找到所需图片 将图片下载到指定的文件夹中
5
2020/7/1
用扫描仪获取图片 如何将纸质图片输入到计算机中呢?
用扫描仪就能解决这个问题: 将要扫描的图片放入扫描仪
启动扫描软件
设置参数
单击“预览”按钮,进行预扫 描
设定扫描范围,单击“扫描”按 钮进行扫描
我只想要这 个图片中的 乌龟和睡觉 的兔子。
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从屏幕上截取图片
遇到这样的情况可以采用抓取屏幕画面 的方法,将显示在计算机屏幕上的画面、 图像区域、文字等复制到剪贴板中,再利 用图片处理软件保存下来。一种操作方法 是使用PrintScreen 键
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用数码相机拍摄 购买素材光盘
用扫描仪扫描 获取图片的途径
……
计算机屏幕截图 从因特网下载
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从光盘上获取图片 市场上有各种类型和题材的图片素材光
盘,选购时可以先用图片浏览软件查看这 些光盘的内容和图片的质量。用ACDSee软 件学习浏览图片的方法。
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2020/7/1
从网上下载图片的一般步骤如下:
保存图片
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用数码相机获取图片
利用数码相机可以方便地获取图片。通过 数码相机获得的图片,通常存储在数码相机的 存储卡内,再通过数据传输线或读卡器将图片 输入到计算机/7/1
存储卡 数据线
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场景
2020/7/1
在教学中有时我们只需要这个图片的一部 分,遇到这样的情况我们应该怎么办?
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