最新小学语言表演教案
简单的儿童语言表演教案
简单的儿童语言表演教案标题，小熊学表演。
嗨，小朋友们！今天我们要一起来学习表演啦！你们知道什么是表演吗？表演就是通过动作、声音和表情来向观众展示故事或情感的活动。
我们可以通过表演来让别人开心、感动，甚至学到一些知识呢！那么，我们来看看今天的教案吧！第一课，学习基本动作。
首先，我们要学习一些基本的动作，比如走路、跑步、跳跃、转圈等。
这些动作是表演的基础，我们要先把它们学会才能进行更复杂的表演。
大家可以跟着老师一起练习，记得要用力、准确地做每一个动作哦！第二课，学习表情。
表演不仅仅是动作，还有表情！我们可以通过不同的表情来表达不同的情感，比如开心、生气、难过等。
我们可以通过眼睛、嘴巴、眉毛等部位来展现出我们的情感。
大家可以和小伙伴一起练习，看看谁的表情更生动更传神！第三课，学习台词。
在一些表演中，我们需要说一些台词来表达角色的想法或者情感。
学习台词也是表演的重要组成部分。
我们可以通过大声朗读台词来提高自己的表达能力，同时也可以记住自己要表达的内容。
大家可以和家长一起练习，看看谁的台词记得更准确！第四课，编排小品。
在学习了基本的动作、表情和台词之后，我们可以尝试编排一个小品来展示我们所学的东西。
可以找一些有趣的故事或者情景，然后把它们变成一个小品。
大家可以一起商量角色和台词，然后排练起来，最后在家长和小伙伴面前表演出来！通过这四节课的学习，我们可以更好地掌握表演的基本技能，同时也可以锻炼自己的表达能力和合作能力。
希望小朋友们可以在学习表演的过程中，找到更多的乐趣和自信，也可以通过表演来展现自己的才华和魅力。
加油，小熊们！让我们一起来学习表演吧！。
小学拓展《口才娃娃顶呱呱》(舞台表演)教案
小学拓展《口才娃娃顶呱呱》（舞台表演）教案一、教案背景在小学的教育中，培养学生的口才和表演能力是非常重要的一项任务。
不仅可以提高学生的自信心，还可以让他们锻炼语言表达能力和形象塑造能力。
为此，本教案旨在通过小学拓展《口才娃娃顶呱呱》，帮助学生全面提升口才和表演能力。
二、教学目标1. 培养学生的语言表达能力：通过舞台表演的形式，让学生在实践中学习语言表达的技巧和方法，提高他们的口头表达能力。
2. 培养学生的形象塑造能力：通过扮演角色和表演的方式，让学生学会塑造形象，根据不同的角色特点进行角色刻画。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力：通过舞台表演的过程，让学生感受到团队的重要性，学会合作、协调和沟通。
三、教学内容1. 舞台表演技巧训练：针对学生的年龄和能力水平，通过师生互动、角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的表演技巧，包括肢体语言、眼神交流、声音运用等。
2. 剧本编排与表演：选择适合小学生的剧本，让学生分角色进行表演。
在剧本编排阶段，教师可以引导学生理解剧情，根据角色特点进行角色刻画；在表演阶段，教师可以组织学生进行小组排练，并进行集体表演。
3. 舞台道具和服装的设计：通过让学生参与道具和服装的设计、制作和使用，培养学生的创造力和想象力，丰富舞台表演的视觉效果。
四、教学过程1. 预热活动：通过游戏、小练习等预热活动，激发学生的表演积极性和兴趣。
2. 表演技巧训练：针对舞台表演的不同要素，进行系统的训练。
如肢体语言训练、眼神交流训练、声音运用训练等。
3. 剧本编排与表演：选择剧本，进行剧情理解和角色刻画的引导。
分组进行小组排练，通过反复排练，培养学生的表演技巧和团队合作能力。
4. 舞台道具和服装的设计：通过引导学生进行道具和服装设计、制作和使用，丰富舞台表演的视觉效果。
可以利用班级资源、材料等进行创意设计。
5. 舞台排练和演出：进行舞台排练，并组织一次小型演出。
通过实际演出，让学生体验舞台表演的艺术魅力和乐趣，展示他们的口才和表演能力。
表演教案最新8篇
表演教案最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!表演教案最新8篇教案的编写可以使教师对教学内容有更深入的理解，一份好的教案应当能够激发学生的学习兴趣和积极性，以下是本店铺精心为您推荐的表演教案最新8篇，供大家参考。
新人教部编版教材小学五年级语文下册《口语交际：怎么表演课本剧》优质课教案
新人教部编版教材小学五年级语文下册《口语交际：怎么表演课本剧》优质课教案教学目标1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。
2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。
教学过程一、谈话导入，揭示交际主题教师出示本单元课文及主要人物，引导学生梳理形象，导入交际话题。
导语：同学们，这一单元我们学习的几篇课文有一个共同的特点，那就是它们都节选自古典文学名著。
名著是漫长岁月的积淀，展现了大千世界的风采，塑造了性格迥异的人物。
下面请大家回忆所学的课文中有哪些人物给你留下了深刻的印象。
交流示例：生1：本单元课文中的武松给我留下的印象最深刻，因为我觉得他豪放倔强、勇敢机智，在连饮十八碗烈酒后还能赤手空拳打死老虎。
生2：我喜欢《草船借箭》中的诸葛亮，从这个故事中我真正地感受到了他的神机妙算。
师：我们通过阅读文字还原了一个个生动形象的人物。
如果我们能将这些人物形象在舞台上展示就更好了。
下面，请大家发挥自己的聪明才智，选择自己感兴趣的课文改编成课本剧，以小组为单位来演一演这些人物的故事。
（板书：怎么表演课本剧）二、看剧读文，明确编排步骤1.学生观看课本剧视频（以《草船借箭》为例），交流哪个角色演得好。
预设：可以从人物的语言或动作是否体现人物的个性特点谈；可以从故事情节的安排谈；可以从服饰、道具的使用谈。
交流示例：生1：我觉得诸葛亮这个角色演得好，你看扮演者羽扇纶巾，活脱脱一位智者的形象。
生2：我觉得周瑜这个角色演得好，扮演者将他心胸狭窄、嫉贤妒能的性格特点活灵活现地演出来了。
生3：我觉得鲁肃这个角色演得好，扮演者很巧妙地推动了故事情节的发展，并进行了自然衔接。
生4：我觉得曹操这个角色演得好，扮演者的语言并不多，但仅有的几句话却让我们感受到一代奸雄的形象，让人印象深刻。
2.学生交流讨论如何排演课本剧，再阅读教材中提示的步骤。
明确：第一步，确定故事内容（选课文）；第二步，将不同身份、性格的角色适当分配（分角色）；第三步，商讨如何演好故事中的每个角色（怎么演）。
艺术与语言的结合——声母Z、C、S语言表演教学设计小学一年级语文教案
艺术与语言的结合——声母Z、C、S语言表演教学设计小学一年级语文教案语言表演在教学中起到了非常重要的作用。
它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以通过情感、气氛和礼仪等手段挖掘出文本的深层次内涵。
在学生学习汉语的初期，声母Z、C、S是非常重要的发音元素，教学设计重点应该放在这三个声母上。
本文将围绕声母Z、C、S的语音表演教学设计展开讨论。
一、教学目标1、掌握声母Z、C、S的发音和发音规则；2、能够感受声母Z、C、S所代表的不同情感色彩；3、能够通过语音表演的形式表达声母所代表的情感；4、通过表演巩固学生的语音准确性，提高学生的口语流利度。
二、教学设计1、教学前期在教学前期，教师应该通过游戏、歌曲等方式来培养学生的语言感知能力和音感。
在游戏中，可以让学生根据声音或形状（魔方、积木等）来区分声母Z、C、S，并要求学生模仿正确的发音。
在歌曲中，教师可以挑选一些唱腔活泼、简单易学并涉及到声母Z、C、S的歌曲，让学生通过唱歌来熟悉发音。
2、教学中期在教学中期，教师应该通过听、说、读、写、演的方式帮助学生掌握声母Z、C、S的语音表演。
(1) 听：教师可以为学生播放相关的声音资源，让学生感受到声母Z、C、S所代表的不同情感色彩。
例如，对于声母"Z"，可以播放蚊子的响声、车子刹车的声音等，让学生感受到它的刺耳感；对于声母"C"，可以播放钟表的声音、猫叫的声音等，让学生感受到它的柔和感；对于声母"S"，可以播放风吹树叶的声音、耳语的声音等，让学生感受到它的轻柔感。
(2) 说：在掌握了声母发音的基础上，教师可以让学生根据不同的情绪、场景来表演不同的声音。
例如，在表演关门的时候，可以让学生发出一声尖锐刺耳的“Zi”声；在表演小鸡跳舞的时候，可以让学生发出柔和的“Ci Ci”声；在表演小猫捉老鼠的时候，可以让学生发出生气勃勃的“Si Si"声。
(3) 读：在教学中期，教师可以为学生编写一些有关于声母Z、C、S的语感练习题。
小班语言活动戏剧表演教案
小班语言活动戏剧表演教案小班语言活动戏剧表演教案（精选6篇）小班语言活动戏剧表演教案篇1活动目标：1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
活动准备：1、《寄小猫》三段情景表演。
2、小猫的家，以及表演所需要的道具。
活动过程：一、引起幼儿观看表演的兴趣。
小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。
小猫：你想知道是什么事吗？小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。
你听清楚了吗？小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。
那就请看我们的表演吧。
二、边观看表演了解寄信的过程。
1、第一场：（场景：小猫的家）小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。
（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？熊先生：你好，小猫，我正在送信。
再见！小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。
（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！猫妈妈：再见，路上小心。
提问：（1）谁想去旅行？（小猫）（2）小猫想了个什么办法？（3）那么你们想知道接下来的故事吗？2、第二场：（小猫去邮局）小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了（小猫进了邮局）小猫：你好，熊先生，我想去旅行。
你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。
熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。
（熊先生按了个邮戳）小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。
（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包）（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）提问：（1）小猫去哪儿了？（邮局）（2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被送上了邮车）小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。
小学低年级表演完整教案
小学低年级表演完整教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解表演的基本要素和技巧，培养学生的表演能力和团队合作意识。
2. 能力目标，培养学生的表演技能，提高学生的表演自信心和表达能力。
3. 情感目标，培养学生的团队合作意识，增强学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点和难点。
重点，学生表演技巧的培养和团队合作能力的培养。
难点，如何引导学生克服表演时的紧张情绪，如何使学生在表演中展现出自己的特长和个性。
三、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
老师和学生一起做一些简单的热身活动，如拉伸运动、呼吸训练等，以放松身心，为接下来的表演做准备。
2. 表演主题选择（10分钟）。
老师和学生一起讨论表演的主题，可以根据学生的兴趣和特长来确定表演的主题，可以是歌舞表演、小品表演、朗诵表演等。
3. 角色分配和排练（30分钟）。
根据表演主题，老师和学生一起进行角色分配，让每个学生都参与到表演中来。
然后开始排练，老师指导学生如何表演、如何表达情感、如何与其他演员配合等。
4. 舞台布置和道具准备（15分钟）。
老师和学生一起布置舞台，准备表演所需的道具和服装，让学生参与其中，增强他们的参与感和责任感。
5. 表演彩排（20分钟）。
老师指导学生进行表演彩排，让学生熟悉舞台、熟悉角色，克服紧张情绪，找到自己在表演中的感觉。
6. 表演（30分钟）。
学生进行表演，老师在一旁指导和鼓励学生，让他们充分展现自己的表演才华。
7. 总结和反思（10分钟）。
表演结束后，老师和学生一起总结表演的过程，让学生谈谈自己的感受和体会，鼓励学生发表意见和建议，为下一次表演做准备。
四、教学反思。
通过这次表演活动，学生不仅锻炼了自己的表演技能，还培养了团队合作意识，增强了自信心和自我表达能力。
同时，老师也更加了解了学生，为下一步的教学工作提供了宝贵的经验。
希望通过这样的活动，能够激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，健康成长。
趣味性幼儿语言表演教案
趣味性幼儿语言表演教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿培养语言表达能力和舞台表演自信心；2. 培养幼儿的观察力和模仿能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点。
1. 重点，培养幼儿的表演自信心和语言表达能力；2. 难点，帮助幼儿理解角色扮演和舞台表演的技巧。
三、教学准备。
1. 教学道具，小道具、服装、道具箱等；2. 教学环境，教室或者活动场地；3. 教学材料，故事书、歌曲CD等。
四、教学过程。
1. 创设情境。
老师可以通过讲故事或者播放视频的方式，让幼儿了解一个有趣的故事情节，例如《三只小猪》或者《小红帽》。
然后，老师可以让幼儿选择自己喜欢的角色，比如小猪或者小红帽，并告诉他们，他们将要在舞台上扮演这些角色。
2. 角色分配。
老师可以根据幼儿的性格和特点，分配角色给每个幼儿。
同时，老师也可以让幼儿自己选择自己喜欢的角色，以增加他们的参与度和表演兴趣。
3. 角色扮演。
在角色分配完成后，老师可以和幼儿一起进行角色扮演的练习。
老师可以给幼儿一些扮演角色的提示和建议，让他们更好地理解角色的性格和特点。
同时，老师也可以和幼儿一起进行角色扮演的游戏，让他们更好地融入角色。
4. 舞台排练。
在角色扮演练习完成后，老师可以和幼儿一起进行舞台排练。
老师可以帮助幼儿理解舞台表演的技巧，比如如何走路、如何说台词等。
同时，老师也可以和幼儿一起进行舞台排练的游戏，让他们更好地适应舞台表演的环境。
5. 表演展示。
在舞台排练完成后，老师可以组织幼儿进行表演展示。
老师可以邀请其他老师和家长来观看幼儿的表演，让幼儿更好地展示自己的表演成果。
同时，老师也可以给幼儿一些表演的指导和鼓励，让他们更好地享受表演的乐趣。
五、教学总结。
通过本次教学，幼儿不仅培养了语言表达能力和舞台表演自信心，还培养了观察力和模仿能力，同时也培养了合作意识和团队精神。
希望通过这样的教学活动，能够让幼儿更好地享受表演的乐趣，培养他们的综合素质，为他们的成长打下良好的基础。
小班迎新语言儿歌表演教案
小班迎新语言儿歌表演教案一、教学目标。
1. 能够唱出儿歌《小星星》、《两只老虎》、《找朋友》等，能够正确地发音和节奏。
2. 能够用简单的肢体动作配合歌曲的节奏，增强歌曲的表现力。
3. 培养学生的团队合作意识，培养学生的表演能力和自信心。
二、教学重难点。
1. 教学重点，教会学生唱歌和配合简单的肢体动作。
2. 教学难点，让学生能够正确地发音和节奏，并且能够配合肢体动作进行表演。
三、教学准备。
1. 准备儿歌《小星星》、《两只老虎》、《找朋友》的音乐。
2. 准备简单的肢体动作，与歌曲的节奏相配合。
3. 准备小班学生的表演服装和道具。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
教师可以事先准备好一些小班学生喜欢的玩具或者小动物道具，然后用这些道具引导学生进行一些简单的肢体动作表演，让学生感受到表演的乐趣和快乐。
2. 学习儿歌《小星星》。
教师播放《小星星》的音乐，让学生跟着音乐一起唱。
然后教师可以用手指指着天空，示范学生跟着音乐的节奏做出相应的动作，比如挥动手臂、转动身体等。
3. 学习儿歌《两只老虎》。
教师播放《两只老虎》的音乐，让学生跟着音乐一起唱。
然后教师可以示范学生跟着音乐的节奏做出老虎的爪子动作，让学生感受到动作和音乐的融合。
4. 学习儿歌《找朋友》。
教师播放《找朋友》的音乐，让学生跟着音乐一起唱。
然后教师可以示范学生跟着音乐的节奏做出找朋友的动作，比如挥动手臂、四处张望等。
5. 综合表演。
教师可以让学生分组，每个小组选择一首儿歌进行表演，学生可以根据自己的喜好选择表演的歌曲和动作，然后进行小组表演。
教师可以在一旁指导学生，帮助他们提高表演的质量。
六、教学反思。
在教学过程中，教师要注重激发学生的表演兴趣，让他们在表演中感受到快乐和成就感。
同时，教师要注重引导学生正确地发音和节奏，帮助他们提高歌曲的表现力。
另外，教师要注重团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。
通过这样的教学活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习语言儿歌，培养他们的表演能力和自信心。
老虎拜师语言表演教案
老虎拜师语言表演教案一、教学内容本课教材选自《小学语文》四年级上册第五单元第二课《老虎拜师》。
本节课主要内容是让学生通过阅读理解故事内容，体会故事中老虎和猫头鹰的性格特点，以及故事所传达的道理。
二、教学目标1. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 通过阅读，了解老虎和猫头鹰的性格特点，明白学无止境的道理。
3. 能够运用故事中的情节和对话，进行语言表演活动。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：通过阅读，理解老虎和猫头鹰的性格特点，以及故事所传达的道理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示老虎和猫头鹰的图片，引导学生说出它们的特点，引出今天的课文《老虎拜师》。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，回答老师提出的问题。
3. 课堂讲解（10分钟）老师讲解课文内容，引导学生了解老虎和猫头鹰的性格特点，以及故事所传达的道理。
4. 语言表演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（老虎或猫头鹰），根据课文内容进行语言表演。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计老虎猫头鹰学无止境七、作业设计1. 请用课文中的情节和对话，表演一段老虎和猫头鹰的对话。
答案：老虎：猫头鹰老师，我想请您教我飞行。
猫头鹰：老虎同学，我很高兴能教你飞行。
但是，你要知道，学无止境，只有不断学习，才能不断进步。
2. 请用课文中的情节和对话，编写一段老虎和猫头鹰的对话。
答案：老虎：猫头鹰老师，我今天又来向您请教了。
猫头鹰：老虎同学，很好，你已经有了一定的飞行基础，现在我教你如何滑翔。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过老虎拜师的故事，让学生明白了学无止境的道理。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
语言表演环节，学生能够根据课文内容进行表演，提高了他们的语言表达能力。
拓展延伸：让学生思考，还有哪些动物有特殊的能力，他们是如何发挥自己的优势的？可以让学生课后进行调查，下一节课分享。
部编版小学五年级语文下册《口语交际怎么表演课本剧》教案
部编版小学五年级语文下册《口语交际：怎么表演课本剧》教案部编版小学五年级语文下册《口语交际：怎么表演课本剧》教案「篇一」教学目标：1、回顾学过的课文，选择自己感兴趣的内容进行表演。
2、小组合作改编课本剧。
能根据人物的性格分配角色，并能用动作表情和简单的道具进行表演。
3、在活动过程中能够认真听取别人的意见。
可以对别人的表演提出意见建议，给出适当的评价。
教学重点：小组合作改编课本剧。
能根据人物的性格分配角色，并能用动作表情和简单的道具进行表演。
教学难点可以对别人的表演提出意见建议，给出适当的评价。
教学时间：1课时教学过程：一、诗歌导入。
1、同学们，上学期我们学过一篇著名的课文叫《将相和》。
学完后有一些同学，把它改编成了剧本。
进行了表演，请看一组剧照。
2、漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的'舞台上。
同学们，你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？学生自由发言。
二、交际内容读教材35页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？1、小组长根据学生的发言进行梳理。
2、各小组派代表参与全班交流。
三、小组交流。
出示交流提纲。
（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。
（2）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
（3）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。
可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。
如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准备哪些服装和道具。
三、交际指导1、选课文。
选择学过的课文中最感兴趣的文章。
注意要选择那些人物个性鲜明，对话较多，故事情节曲折动人的文章。
预设：学生从学过的课文中选择自己喜欢的文章。
可以选择本学期学的草船借箭、武松打虎等故事。
也可以选择以前学过的，比如完璧归赵、牛郎织女的故事。
2、分角色。
表演需要有哪些角色？适合演什么角色？需要什么样的服装和道具？需要什么背景视频和音乐？预设：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案
![[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f43766937e21af45b207a86e.png)
[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案第一篇演讲与口才教案:演讲与口才课程的教学计划演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科，口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
小编整理的演讲与口才课程的教学计划，希望给大家带来帮助！演讲与口才课程的教学计划人在现实生活中离不开交往。
交往主要借助的媒介是语言。
在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。
因而越来越为人们所重视。
但是，并非任何人都能很好地掌握它。
能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。
口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学年我们确立了“演讲与口才”这个课题。
一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
2024年小小班语言公开课教案
小小班语言公开课教案教案名称：小小班语言公开课课程目标：1.培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的观察能力，让幼儿学会观察周围的事物。
3.培养幼儿的思维能力，让幼儿学会思考问题，解决问题。
教学准备：1.教具：图片、玩具、故事书等。
2.教学环境：安静、舒适、有趣的学习环境。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.老师与幼儿进行简单的自我介绍，让幼儿熟悉老师。
2.老师带领幼儿唱一首儿歌，激发幼儿的学习兴趣。
二、主题活动（10分钟）1.老师展示一张图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。
2.老师引导幼儿进行简单的讨论，让幼儿发表自己的观点。
3.老师讲述一个简短的故事，让幼儿学会倾听和理解。
三、游戏活动（10分钟）1.老师组织一个语言游戏，让幼儿在游戏中锻炼语言表达能力。
2.老师设置一些问题，让幼儿在游戏中学会思考和解决问题。
四、总结活动（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾本次课程的内容，让幼儿加深对知识的理解。
2.老师鼓励幼儿回家后与家长分享本次课程的学习成果。
教学评价：1.观察幼儿在课程中的参与程度，了解幼儿对语言学习的兴趣。
2.评估幼儿的语言表达能力，观察幼儿在游戏中的表现。
3.收集家长反馈，了解幼儿回家后的学习情况。
注意事项：1.在教学过程中，要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与。
2.在游戏活动中，要注重幼儿的安全，确保幼儿在游戏中不受伤。
3.在教学评价中，要注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的鼓励和肯定。
需要重点关注的细节是“在游戏活动中，要注重幼儿的安全，确保幼儿在游戏中不受伤。
”补充和说明：1.安全意识教育：在游戏活动开始前，老师应向幼儿普及安全知识，让幼儿了解在游戏中应注意哪些安全问题。
例如，告诉幼儿不要追逐打闹，不要将玩具放入口中，不要随意离开活动区域等。
通过安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
2.游戏环境布置：老师应确保游戏环境的安全，避免出现尖锐物品、易碎物品等危险因素。
小学少儿口才课程教案模板
一、课程名称：小学少儿口才课程二、适用年级：一年级至六年级三、教学目标：1. 培养学生的自信心，使其敢于在公众面前表达自己。
2. 提高学生的语言表达能力，使语言表达更加流畅、生动。
3. 增强学生的沟通技巧，提高社交能力。
4. 培养学生的舞台表演能力，提升综合素质。
四、教学难点：1. 如何激发学生的兴趣，使其积极参与课堂活动。
2. 如何针对不同年龄段的学生制定合适的教学方法。
3. 如何培养学生的舞台表演能力，使其在舞台上自信、大方。
五、教学工具：1. 投影仪2. 音响设备3. 绕口令卡片4. 小游戏道具5. 口才教材六、教学时间：每周一节，45分钟七、教学流程：（一）导入（5分钟）1. 老师与学生进行简短的互动，如自我介绍、问候等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 播放一段有趣的口才表演视频，激发学生的学习兴趣。
（二）课堂活动（35分钟）1. 基础训练：- 发音练习：通过绕口令、儿歌等，帮助学生练习发音，提高咬字清晰度。
- 呼吸练习：通过腹式呼吸、快速呼吸等，帮助学生掌握正确的呼吸方法。
- 口部操练习：通过口部操，锻炼学生的口腔肌肉，提高语言表达能力。
2. 口语表达：- 话题讨论：围绕一个话题，让学生进行讨论，提高学生的口语表达能力。
- 故事讲述：让学生讲述一个自己感兴趣的故事，锻炼学生的语言组织和表达能力。
3. 舞台表演：- 小品表演：让学生分组进行小品表演，锻炼学生的舞台表演能力。
- 模拟主持：让学生模拟主持一个节目，提高学生的沟通和表达能力。
（三）总结与反馈（5分钟）1. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 布置课后作业，巩固所学内容。
八、教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 学生口语表达能力的提升。
3. 学生舞台表演能力的提高。
九、教学建议：1. 根据学生的年龄和兴趣，选择合适的教学内容和活动。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己。
语言艺术小学课程教案模板
课程名称：语言艺术课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解语言艺术的基本概念和特点。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对语言艺术的热爱。
教学重点：1. 语言艺术的基本概念和特点。
2. 语言表达能力的培养。
教学难点：1. 语言艺术与口语交际的结合。
2. 审美情趣的培养。
教学准备：1. 教学课件。
2. 课本。
3. 小组讨论材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍语言艺术的概念，引导学生思考语言艺术在我们生活中的作用。
2. 学生分享自己对语言艺术的了解。
二、讲授新课1. 语言艺术的基本概念和特点a. 语言艺术是一种以语言为载体，通过艺术手段表达情感、思想、意境的艺术形式。
b. 语言艺术具有以下特点：形象性、情感性、寓意性、审美性。
2. 语言表达能力的培养a. 教师示范语言表达技巧，如：语调、语速、停顿等。
b. 学生跟随教师进行模仿练习。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 语言艺术在我们生活中的具体体现。
b. 如何提高自己的语言表达能力。
2. 各小组代表分享讨论成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调语言艺术的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：语言艺术的基本概念和特点，以及语言表达能力的培养。
二、讲授新课1. 语言艺术与口语交际的结合a. 语言艺术在口语交际中的运用。
b. 教师举例说明语言艺术在口语交际中的作用。
2. 审美情趣的培养a. 语言艺术的审美价值。
b. 如何培养自己的审美情趣。
三、实践活动1. 学生分组进行语言艺术表演，如：朗诵、讲故事、演讲等。
2. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥自己的特长。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调语言艺术与口语交际的结合以及审美情趣的培养。
2. 学生分享自己的学习心得。
小学三年级语文话剧表演教学教案
小学三年级语文话剧表演教学教案教案名称：小学三年级语文话剧表演教学教案教学目标：1. 了解话剧的基本概念和表演特点；2. 提高学生的语言表达能力和合作意识；3. 培养学生对文学作品的理解和表演能力；4. 培养学生自信心和舞台表演的技能。
教学内容：1. 话剧的概念和发展历史；2. 话剧表演的基本要素：台词、动作、音效、服装、道具等；3. 学习一篇适合小学三年级的短小话剧作品；4. 编排和排练话剧表演。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师简要介绍话剧的概念和发展历史，激发学生对话剧的兴趣；2. 导入问题：你们知道话剧和戏剧有什么区别吗？请举例说明。
第二步：学习话剧基本要素（15分钟）1. 介绍话剧表演的基本要素：台词、动作、音效、服装、道具等；2. 分组讨论：每个小组选择一个要演的角色，思考该角色的表演特点，并以小组为单位进行展示。
第三步：学习话剧作品（30分钟）1. 介绍一篇适合小学三年级的短小话剧作品，如《小狐狸和小红鸟》；2. 教师带领学生读懂剧本，解释生词和理解其中的情节；3. 小组合作分配角色并开始分别排练。
第四步：排练和表演（60分钟）1. 学生根据角色和情节进行排练，注重台词的准确性和语音语调的把控；2. 学生自行设计和制作简单的道具和服装，增加表演效果；3. 小组逐一展示自己的话剧表演，全班同学进行观摩和评价。
第五步：总结与展示（15分钟）1. 学生对自己的表演进行反思和总结，讨论表演中的亮点和不足；2. 选择一些优秀表演的小组进行全班展示，学生互相欣赏和交流。
教学反思：这节语文课上我们进行了一堂小学三年级的语文话剧表演教学。
通过本次教学，学生们不仅了解到了话剧的基本概念和表演要素，还提高了语言表达能力和合作意识。
他们通过学习一篇适合小学三年级的短小话剧作品，自行分组、分配角色并进行排练，培养了对文学作品的理解和表演能力。
同时，通过展示和观摩，学生们互相学习和交流，提高了他们的自信心和舞台表演技能。
儿童口才朗读表演教案
儿童口才朗读表演教案一、教学目标：1. 帮助儿童培养良好的朗读表演能力，提高口才表达能力；2. 培养儿童的自信心和表达欲望；3. 培养儿童的观察力、想象力和创造力；4. 提高儿童的文学素养和审美情趣。
二、教学内容：1. 如何正确朗读：语音、语调、节奏、停顿的处理；2. 如何表演：眼神、面部表情、肢体语言的运用；3. 选材：选取适合儿童的文学作品，如童话故事、儿童诗歌等；4. 练习：通过反复练习，提高儿童的朗读表演水平；5. 比赛：组织朗读表演比赛，激发儿童的学习兴趣。
三、教学过程：1. 创设情境：在轻松愉快的氛围中，让儿童感受朗读表演的乐趣；2. 示范表演：老师进行朗读表演示范，让学生感受到优秀的朗读表演；3. 指导练习：指导学生学习正确的朗读和表演技巧，让学生反复练习；4. 分组练习：将学生分成小组，进行小组内部的朗读表演练习；5. 个人练习：让学生选择自己喜欢的文学作品进行个人练习；6. 比赛活动：组织朗读表演比赛，让学生展示自己的朗读表演技巧。
四、教学方法：1. 示范教学法：通过老师的示范来引导学生学习；2. 合作学习法：让学生在小组内相互合作，共同提高朗读表演水平；3. 情境教学法：创设情境，让学生在愉快的氛围中学习；4. 比较教学法：通过比赛活动，激发学生学习的兴趣。
五、教学评价：1. 观察学生的朗读表演情况，及时给予指导和帮助；2. 组织朗读表演比赛，评选出优秀的表演者；3. 鼓励学生，激发学生学习的兴趣和积极性。
六、教学心得：通过本次朗读表演教学，我发现学生在朗读表演方面的表现有了明显的提高。
他们在朗读时，语音准确，语调自然，面部表情生动，肢体语言得体，整体表现出了良好的朗读表演能力。
在比赛中，学生们展示出了自己的风采，赢得了观众的阵阵掌声。
通过这次教学，我深刻体会到，朗读表演教学不仅能够提高学生的口才表达能力，更能够培养学生的自信心和表达欲望，激发学生对文学的兴趣，为他们的人格和情感发展打下坚实的基础。
小学生语言活动教案
内容，培养推理能力。
概括与总结
02
教授学生如何概括文章主旨，提炼关键信息，形成对文章的整
体理解。
批判性思维
03
引导学生对文章内容进行深入思考，提出个人见解，培养批判
性思维。
阅读理解练习与反馈
阅读理解题目设计
针对阅读材料设计阅读理解题目，包括选择题、判断题、简答题等 ，以检验学生的阅读效果。
分层练习
植物类词汇
学习常见的植物名称，如花、 草、树等，并通过观察植物的 特征和生长过程来加深理解。
食品类词汇
学习常见的食品名称，如水果 、蔬菜、主食等，并通过制作 简单的食品来锻炼动手能力。
交通工具类词汇
学习常见的交通工具名称，如 汽车、火车、飞机等，并通过 模拟驾驶或乘坐交通工具来体
验乐趣。
词汇记忆方法指导
教学目标与要求
知识目标
学生应掌握一定的词汇量 ，理解基本的句子结构和 语法规则，能够阅读简单 的文章并理解其内容。
能力目标
学生应能够运用所学词汇 和句子进行口头和书面表 达，能够完成简单的写作 任务。
情感目标
培养学生对语言学习的兴 趣和热情，鼓励他们积极 参与语言活动，提高自信 心和表达能力。
02 语音训练
联想记忆法
将新词汇与已知的事物或场景联 系起来，形成有趣的联想，帮助
记忆。
重复记忆法
通过反复朗读、抄写或背诵等方式 来加深对新词汇的印象。
情境记忆法
将新词汇放入具体的语境中，通过 模拟对话或表演等形式来加深理解 和记忆。
词汇运用实践
造句练习
鼓励学生运用新学到的 词汇进行造句，锻炼语
言表达能力。
情景对话
情景对话练习
少儿口才剧情演绎教案模板
少儿口才剧情演绎教案模板一、教学目标。
1.培养孩子的口才表达能力，提高其语言表达的能力；2.激发孩子的想象力和创造力，培养孩子的表演能力；3.通过剧情演绎，帮助孩子理解故事情节，培养孩子的情感表达能力；4.培养孩子的团队合作意识，提高孩子的团队合作能力。
二、教学重点。
1.培养孩子的口才表达能力；2.激发孩子的想象力和创造力；3.通过剧情演绎，帮助孩子理解故事情节。
三、教学难点。
1.培养孩子的表演能力；2.培养孩子的团队合作意识。
四、教学准备。
1.准备故事情节，选择一则适合少儿口才剧情演绎的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等；2.准备道具，根据故事情节准备相应的道具，如小猪的房子、小红帽的斗篷等；3.准备音乐，根据故事情节准备相应的背景音乐；4.准备分组，将学生分成若干小组，每组5-6人；5.准备指导老师，指导老师需要提前熟悉故事情节，准备好指导学生的方法和技巧。
五、教学过程。
1.导入，播放与故事情节相关的音乐，让学生进入故事的氛围；2.分组，将学生分成若干小组，每组5-6人；3.分配角色，老师根据故事情节，为每个小组分配角色；4.排练，让学生根据分配的角色进行排练，老师可以给予指导和建议；5.表演，让每个小组进行表演，其他学生观看并评价；6.总结，老师对每个小组的表演进行总结和点评，表扬优点并指出不足之处；7.再次排练，根据老师的点评，让学生再次进行排练；8.再次表演，让每个小组再次进行表演，观众进行评价。
六、教学反思。
通过这样的教学活动，学生在表演中不仅能够锻炼口才表达能力，还能够激发想象力和创造力，培养团队合作意识。
同时，学生在表演中也能够更好地理解故事情节，提高情感表达能力。
因此，这样的教学活动对于提高学生的综合能力有着积极的作用。
七、延伸拓展。
1.可以邀请学生家长观摩学生的表演，增加学生的表演动力；2.可以组织学生到社区、学校进行公开表演，让更多的人欣赏学生的表演；3.可以邀请专业的表演老师进行指导，提高学生的表演水平。
狐狸和葡萄的语言活动教案
狐狸和葡萄的语言活动教案
狐狸和葡萄的语言活动教案
活动目标：
1、在倾听故事和观看情景表演的过程中理解并学习儿歌。
2、在学学、做做、演演的过程中，感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的聪明智慧，体验学习儿歌带来的乐趣。
活动准备：
葡萄园背景图、音乐、教师情景表演。
活动过程：
一、倾听故事，学习儿歌前半段
1、欣赏故事：教师完整讲述根据儿歌前段改编的故事
2、学习儿歌前段
师：故事发生在哪里？葡萄园里有什么？
师：葡萄藤长得怎样？
小结：用一句简单的话来说一说葡萄园的景色。
师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么办法？
师：他们是怎么钻篱笆的？一起学一学小狐狸的'动作。
师：小狐狸想尽办法，又是挤、又是扭，结果？
3、完整学念儿歌前半段
二、观看教师表演，学习儿歌第二段
1、教师配乐表演
2、理解儿歌后段内容
师：小狐狸吃到葡萄了吗？他们是怎么吃到葡萄的？
师：是谁想到这个妙招的？他是怎么想的？
师：狐狸们摘到了哪种葡萄？为什么？
师：葡萄是什么味道的？
3、完整学念儿歌后段
三、出示题目，师幼完整念儿歌
【狐狸和葡萄的语言活动教案】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语言表演教案
【篇一：琅琅语言表演艺术培训中心教案(1)】
琅琅少儿语言表演教案
教学名称：少儿语言表演课程（课程一）
授课老师：蔡琳琅
教学对象：3~6岁幼儿
计划学时：2小时
教学目标：让孩子在课堂中找到自信，培养音乐素养，仪态训练端正，在故事中找到角色感。
课堂道具：卡通小贴片（20个）信封小猴子模拟头饰小田鼠模拟
头饰小乌龟模拟头饰小包裹小盒子沙子鸡蛋壳小桌子信纸笔
教学流程：
一、孩子们自我介绍。
简单介绍自己的兴趣爱好，再大声喊出自己
的名字+口号（我最棒）。
例：“我是小明，来自蓝天幼儿园大2班，今年6岁了，我爱唱歌、爱画画。
我是小明，我最棒！” 语言不流畅，吞吞吐吐，思维连贯性不强的孩子可以在老师的提醒和引导下回答
问题。
例：“给大家说说，你叫什么名字啊？......是哪个幼儿园的呢？.........今年几岁了？.......你最喜欢的是什么呢？........”（培养孩
子的自信心和训练孩子的吐字归音。
）
time:30min
time:20min
三、表情训练。
1、教师用一手掌挡住自己的脸，说：“我会变脸，变——”接着把手慢慢移下或移上时，露出脸部高兴或难过等表情。
1、幼儿尝试自由做表情游戏，看看谁的表情最丰富，教师也要参与其中，并且记录孩子的表情。
3、出示五个表情图，(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕)用ppt展示，教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作。
time:10min
四、仪态训练：坐姿。
用ppt展示给小朋友看什么是正确的坐姿，
再纠正小朋友的坐姿，抬头，挺胸，将两手端正地放在桌面上，呈
平放放松状态。
（塑造孩子的身姿体态）
time:10min
五、老师讲故事。
《小田鼠的伙伴》。
用ppt演示故事图片，播放
背景音乐。
老师边和小朋友说故事。
小田鼠的伙伴
山坡上的小屋里，住着一只小田鼠。
小田鼠一个人住，觉得好孤单。
他想：要是有个小伙伴就好了。
他给远方的姑妈写信，告诉姑妈自
己的情况。
不久，小田鼠收到的姑妈的回信，姑妈说会为他想办法的。
“啊，我要有小伙伴啦！”小田鼠拿着姑妈给他的回信，又蹦又跳。
小田鼠每天都在家门前的小路上，等候消息。
等啊等，这天，等来
了小猴子邮递员，小猴子邮递员拿出一个包裹：“给，小田鼠，你的
包裹。
”
小田鼠拿过包裹，看是姑妈寄来的，连声道谢，然后拿着包裹飞奔
回家了。
回到家里，小田鼠急急地打开包裹，他想包裹里会是什么呢？小田鼠很好奇，打开包裹一看，原来是一个小盒子，盒子里装
满了沙子！咦，姑妈给我寄沙子干什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。
日子一天天过去了，有一天，小田鼠听到盒子里有细细的响声，这
是什么声音呀？小田鼠轻轻地打开盒子。
哇，一只小乌龟爬了出来！
“这是怎么回事呀？”小田鼠惊讶极了，“小乌龟，你是怎么变出来的？” “我不是变出来的，”小乌龟说，“我是从沙子里的蛋里孵出来的。
”
小田鼠扒开沙子，果然有一个乌龟蛋壳！哈哈，太好了，小田鼠以
后有小伙伴一块玩了。
小田鼠马上来到书桌前，铺开信纸给姑妈写信：“谢谢姑妈！”
师生互动提问
老师提问：“小朋友们，小田鼠的伙伴到底是谁呢？”
“你们有自己的小伙伴吗？”
“觉得小伙伴重要吗？”（告诉小朋友什么是友谊，教会他们懂得珍惜。
）
“你们想要一个动物小伙伴吗？想要养只什么小动物呢？” 给爸爸妈
妈的话：
瞧！小田鼠看到小乌龟的那一刻，他是多么开心呀！亲爱的爸爸妈
妈们，让你的孩子也享受这份喜悦吧。
一只小动物不仅会给孩子带
来惊喜，还能培养他的爱心time:10min
六、角色分析。
三位老师各扮演其中的一名角色，一个是邮递员小
猴子，一个是小田鼠，一个是小乌龟，重现故事中的角色表演给小
朋友们看。
（通过角色重现让孩子们再次熟悉故事角色，分析故事
里的角色的性格行为，培养孩子的语言理解能力）
time:20min
七、角色扮演。
选几组小朋友，三三一组，分别扮演小猴子，小田
鼠和小乌龟，再配合道具的使用，比比哪组的小朋友演的最棒。
（通过角色扮演让孩子们深入到角色中去，全方面地理解角色，锻
炼孩子们的胆量，舞台表现力。
）time:30min
【篇二：表演课教案课时1】
课时1
环节1 上课礼
2）鞠躬要求：双手垂直贴于裤线，标准站姿，鞠躬90度
3）鞠躬+节奏练习
4）上课，同学们好！老师好，（鞠躬）+节奏。
环节2 自我介绍
1）自我介绍流程：1.大家好，我叫***。
（介绍名字）
2.我今年**岁了。
（介绍年龄）
3.我最喜欢看的动画片是***（学会复句，与学生共鸣）
4.做动作（即兴创编，解放天性，破冰）
5.同学模仿（破冰，模仿能力）
环节3慢吸慢呼
情景带入：1）今天老师要带你们进入神秘的世界，猜猜是什么样的？我开门，我们就进入了（无实物表演示范）。
2）神秘世界---一片花海（情景表演示范）。
分别问同学喜欢什么颜
色的花，找到那支花摘下来送给同学。
3）现在我们一起来闻一闻这朵花，是什么味道的。
1、2、3 记住，闻的时候要小肚子鼓起来（腹式呼吸切入）
4）个别指导。
5）原地平躺，手放肚子上。
6）自然呼吸，感受肚子隆起。
7）变成小蛇，发出s的声音
8）练习两次
环节4 口操
介绍新朋友：1）小猪uu（噘嘴示范）
2）小猴kiki（咧嘴示范）
3）小猪uu的特长：嘴巴灵活。
上、下、左、右。
4）上、左、下、右（连续）
5）上、右、下、左（连续）
6）唇打响
7）放松
环节5 《年糕》
打开口腔：1）找到咬合点
2）张大嘴巴体验
绕口令练习：1）单字教学
2）单句教学
3）个别指导
4）游戏：一人一个字
一人一句话
环节6 形体训练
1、小兔子：锻炼孩子双脚跳跃能力，动物模拟训练。
1）引入：谁见过小兔子？外表特征。
2）模仿：学一下小兔子，看谁学得像。
3）变身：老师变身大灰狼，追逐小兔子（不断要求孩子双脚跳跃不
能跑）
4）捕捉：被捉到的孩子变身大灰狼。
2、火烈鸟：锻炼孩子肢体协调、反应力、单脚站立能力、动物观
察及模仿。
1）引入：有谁见过火烈鸟？
2）模仿：老师形容外形特征，并模仿走路、捉小鱼、睡觉。
3）考试：老师说到什么动作，学生就做什么动作。
环节7 表演元素训练（照镜子）
目标：训练孩子观察及模仿的能力。
解放天性。
1、引入：全体学生面对镜子，举起右手，问：是不是镜子里的自己
也举起来了？全体同学举起左手，是不是镜子里的自己也举起来了？对它笑一笑，是不是它也对你笑了？
她咋那么讨厌？总是跟我们学
（学生回答）
2、游戏：我们要玩的游戏叫做：照镜子
两个人一组一个人为a一个人为b
a是照镜子的人，b就是镜子里的自己
a做动作，b来学
交换
（小班学生仅仅当做一个游戏就可以了）
最后环节：下课礼
老师：同学们再见！
同学：老师再见！（鞠躬）
【篇三：课本剧表演教案1】
课本剧表演教案
授课地点：三（3）班教室
授课教师：刘杰
上课时间：周三下午第三节学生人数：50人
教学目的：课本剧表演教学就是要求通过系统、科学的训练方法，使学生建立正确的舞台自我感觉，就是要求像生活中对待一切事物的态度一样，去对待一切舞台虚构。
因为，舞台上所有的一切都是虚构的、假使的，但训练有素的演员就能快速的，以假乱真，获得像人在生活中那样的一种自我感觉。
真正地相信所有的假定，从而身临其境。
教学过程：
开场白：同学和老师互相介绍、了解。
一、什么是课本剧：课本剧课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。
改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。
二、欣赏课本剧《半夜鸡叫》
人物：高玉宝长工甲长工乙长工丙周扒皮地主婆
布景：鸡窝
玉宝与长工们上
长工累死了，困死了。
玉宝昏倒
长工玉宝，玉宝！高玉宝！
长工甲玉宝还小，半夜就起来给周扒皮干活，他太累太困了。
长工们睡下。
周扒皮鬼鬼祟祟地上，地主婆悄悄跟上。
地主婆老头子
周扒皮（吓一跳）喔唷，人吓人吓死人呐
地主婆这么早你爬起来干什么
周扒皮嘘，我到鸡窝去
地主婆你到鸡窝去干什么
周扒皮每天鸡叫，这班长工才起来干活，想叫长工给我多干活，就要叫鸡早早叫起来。