一年级语文大家都快乐
北师大版一年级下册语文《大家都快乐》教案
北师大版一年级下册语文《大家都快乐》教案一、教学目标1.学生能够理解课文《大家都快乐》的内容，并能朗读课文。
2.学生能够学习并复述人物的语言文字表述。
3.学生能够表演《大家都快乐》中的角色，加深对课文理解的同时培养表现能力。
4.学生学习感恩父母的情感，培养爱与感恩的品格。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解课文的内容，感悟人物的情感，并表演角色，培养表现能力。
2.教学难点：让学生理解课文的情感，在表演角色时能够更好地表现人物情感。
三、教学过程1.导入•张老师进入教室向学生打招呼•张老师问学生：“你们都有和课文中的人物一样的经历吗？”•学生根据自己的经历作答2.学习新课1.张老师与学生分享故事：人生不易，父母的养育之恩难以估量，在课文中，作者描述了父亲怎样兢兢业业的照顾儿子，让我们要好好感恩父母；2.张老师播放《大家都快乐》录音，让学生认真听课文内容，并拿出笔记本记下重点；3.张老师解释生字，并呈现生字图片，让学生跟随朗读；4.张老师问学生：“你们喜欢课文的哪一部分？”5.学生们表述自己喜欢的部分，同时与同桌交流，小组内谈论自己喜欢课文的原因。
3.课文理解1.张老师让学生认真回忆课文中的内容，并且询问学生各自的理解。
2.学生一个一个分享自己的理解，张老师帮助学生理解错误的地方。
4.角色表演1.学生分成小组，每个小组分配一个角色，并研读对应的台词，磨练表演技巧；2.学生在小组内相互鼓励，表达自己的想法，一起探究人物的内心世界；3.张老师评价每个小组表演的内容，指出其中的可取之处和需要改进之处，帮助学生提高表演技巧；4.学生分享自己在表演过程中的感受，增强沟通能力。
5. 课程评价1.张老师问学生：“你们现在对课文有了更深的理解吗？你们善良的表演吸引了我，你们觉得这次表演如何？有什么好点和不足点？”2.学生在笔记本上评价自己的表演，并相互交换意见。
3.张老师评价学生课堂表现，给出针对不足之处的改进建议。
小学一年级语文教案 大家都快乐9篇
小学一年级语文教案大家都快乐9篇大家都快乐 1一、教材使用：北师大版/义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册。
二、内容：第16单元的第一课《大家都快乐》三、教学目标：1、知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会游戏的快乐,理解课文内容,懂得独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。
2、能力目标:能根据课文进行改编,培养创造性思维。
3、情感目标:渗透团队意识及遵守游戏规则等教育,培养学生积极乐观的人生态度。
四、教学重、难点：熟读课文, 懂得独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。
五、教具课件六、课时分配第三课时七、教学过程（一）联系实际, 谈话导入大家一起快乐地读课题。
（二）初读课文, 复习生字词1、自由读文，初步感知。
2、交流自己在家给生字组的词，造的句子。
（三）联系生活, 读中悟情1、指名读第一小节,体会省略号用法.2、提问“一个人还能玩什么？”进而让学生去掉省略号,进行创编。
3、哪个字能说明独处的快乐？4、师范读，在读中体会一个人独处时的快乐,开展师生互评。
5、通过多种形式的朗读感悟两个人玩、三个人玩的快乐。
6、两个人还可以玩什么？7、开展一个三个人玩的游戏，在生生互动，师生互动中感受玩的快乐。
8、带着快乐的感觉读第三小节。
（四）间休采用了击鼓传花这个传统游戏，让全班同学参与进来，感受大家一起玩的快乐，被传到花的同学说一个与“快乐”意思相近的词语。
（五）提升认识，以情促读1、指名读第四小节。
2、你有什么新玩法，通过创编小诗的办法给大家介绍一下。
3、邀请好朋友一起快乐地读文。
4、句式训练：我挺喜欢——，我更喜欢——。
5、找同学的优点用“——挺好，——很好，——更好。
”句式说一句话。
6、创设“过年、过生日、运动员得冠军等”情境，感受成功的快乐，团聚的快乐，谈“看到什么？想到什么？感受怎么样？”进行语言训练，使情感得到升华。
7、质疑：除了快乐的事，还有什么不快乐的事？使学生形成积极乐观的心态。
《大家都快乐》教案
《大家都快乐》教案《大家都快乐》教案1一、谈话导入你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩）一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书（大家都快乐）二、学习生字1、教师范读、学生整体感受；2、学生试读课文，用自己喜欢的符号画出不认识的字；3、用自己喜欢的方法，学习这些生字（读拼音、问同桌、问老师，根据上下文猜，查字表、）。
4、把你学会的生字读给同桌听，如果他读对了要表扬，如果读错了，你要帮助他。
5、小组学习生字（小组长可以采用开火车、翻纸牌，抢答：一个一个考的方法学习，保证每一个小组成员都读到）。
6、教师拿出生字卡出开火车读7、识字游戏（把字和词写在各种有趣的小卡片上，藏在学生座位周围，找出来后，贴到黑板上，领读）。
（以上共设计了七个识字小环节，教师的范读让学生从课文整体感知入手，接着自己学，自己学的时候容易拼错字的读音或猜错字，这样安排同桌学，然后小组学，互相监督，互相学习，老师掌握学生识字情况，促进学生的互相协作能力。
最后设计游戏，让学生在情境中巩固生字）三、读课文1、这些生字、词学会了，我们学课文的障碍也没有了。
请同学们打开书，快速读课文，看谁在相同的时间里读的遍数多。
2、读了课文，你知道了什么？3、你喜欢哪段就读哪段。
4、汇报第一段指名读、评价一下，他读得怎么样？读这一段，你有什么想法吗？（挺读得重，静悄悄读得轻，播读的得略长）你读一读好吗？认识……说明一个人还有许多游戏可以玩。
举个例子说说：齐读第二段指名读，评价下下，他读得怎么样？读这一段需要注意什么（事：悄悄话，要读儿化韵）有人想和他比赛吗？第三段指名读，评价一下，他读得怎么样？你有什么不明白的地方吗？（学生大多以玩过掰手腕，结合插图讲一讲）喜欢这一段的同学一起读一下第四段指名读，评价一下为什么许多人玩更快乐？你有什么新玩法？5、现在老师想出一个新读法，老师先请一名同学读第一段，由他邀请一个人和他一起读第二段，这两名同学再邀请一名同学和他们读第三段，最后全班同学一起读最后一段，让学生自己选择一段，既可以节省时间，又让专心精读一段钻研读法。
北师大版一年级下册语文《大家都快乐》教案三篇
北师大版一年级下册语文《大家都快乐》教案三篇教学目标：1．通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。
2．通过自读与交流，想象文中丰富的“动宾词组”表达的情境，积累动词。
3．朗读诗歌，体会诗中表达的“大家都欢乐”的原因和乐观积极的情感。
教学重点：通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。
教学难点：体会诗中表达的“大家都欢乐”的原因和乐观积极的情感。
教学过程：一、课题引入：（半分钟）一想到今天和大家一起学习《大家都欢乐》这首诗，我的心里真欢乐！为什么大家都这么欢乐呢？请小声读诗歌，注意不丢字、不加字。
教学意图简单导入，让学生慢慢认识到，课堂上听老师说很重要，自己学习更重要。
二、初读课文，读准读通。
（6分钟）1．自读。
2. 指名读。
3. 小组合作读。
教学意图关心学生将课文读准确、读通顺。
三、认读生字，识写生字（16分钟）过渡：同学们可以把诗歌读准确了，说明大家很认真地学习了诗中的字词，谁同意接受认读挑战？1．认读生字。
（2分钟）过渡：我们能把生字读准，怎样记住生字的字形呢？教学意图巩固字音。
2. 识字小老师。
（6分钟）预设（1）众是会意字。
（2）更是多音字。
（3）“学”与“当”字的比较。
学宝盖不是部首。
教学意图掌握字形。
3.写字指导。
（8分钟）（1）以：最后一笔是点。
（2）学：上面的笔顺是点点撇。
（3）众：品字形结构的字三部分的大小与笔画会有变化。
教学意图准确执笔写字。
4.再读课文。
三、朗读诗歌，自主表达。
（17分钟）1．组内交流。
（1）小老师发言。
（2）同组同学补充。
2．全班交流。
预设（1）第一节。
理解“正好”一词。
出示王丽霄在班里扫地的照片。
放学了，王丽霄同学不能马上回家，她要在班里等六年级的哥哥。
补充句子：哥哥没来接我，正好（）。
出示张京帮妈妈看摊的照片。
妈妈去进货，留我一个人市场，正好（）。
妈妈不在家，（）。
有一位同学不会写数学题，（）。
大家都快乐-北师大小学语文一年级下册
练一练
还广些话 众跳丢
大家都快乐
一三个人玩，挺很快乐， 静三悄人悄 成地众玩，法独多自一，个， 正跳好皮折 筋纸，船掰、手腕纸马，， 还过可家以 家踢，毽学子唱歌、听。广播……
两许个多人玩，真最快乐， 有丢些手事 绢儿，，赛要拔两河个，人做， 下人象人棋 想出、新打玩乒法乓、，讲故事， 悄大悄家话 都儿快一乐起。说。
众多 掰开 丢失 比赛
读一读
j@ng qi1o
d* z@ zh6 zh! t9 ji4n zi
qi1o 静 悄 悄 独 自 折 纸 踢 毽 子
gu3ng b# xi4ng q0 p9ng p1ng
广 播 象 棋 乒qi* 乓 球
zh^ng du# b1i k1i di& sh9 b! s4i
众多 掰开 丢失 比赛
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
PPT放映 设置
PPT放映场合不同，放映的要求也不同，下面将例举几种常用的放映设置方式。 让PPT停止自动播放 1. 单击”幻灯片放映”选项卡，去除“使用计时”选项即可。
大家都快乐
北师大小学语文一年级下册
大家都快乐
读一读 练一练
朗读课文
想一想
读一读
jing qiao qiao d* z@ zh6 zh! t9 ji4n zi
静悄悄 独自 折纸 踢毽子
gu3ng b# xi4ng q0 p9ng p1ng
广 播 象 棋 乒qi* 乓 球
一年级语文大家都快乐
练一练
还广些话 众跳丢
大家都快乐
一三个人玩，挺很快乐， 静三悄人悄 成地众玩，法独多自一，个， 正跳好皮折 筋纸，船掰、手腕纸马，， 还过可家以 家踢，毽学子唱歌、听。广播……
两许个多人玩，真最快乐， 有丢些手事 绢儿，，赛要拔两河个，人做， 下人象人棋 想出、新打玩乒法乓、，讲故事， 悄大悄家话 都儿快一乐起。说。
想一想
同学们，什么是快乐？ 你们生活的快乐吗？在 什么时候你感到快乐呢？
； 云控 微营销 爆粉 iPad协议 群控 ；
落,永远の,留在这阴煞涧陪着他,等着他… "大姐,你呀找不到他の,你呀会死の！" "大姐,别做傻事,或许他会回来の…" "别去,大姐,漫漫大漠,你呀何处去找他?" "大姐,他很可能死了,或者魔化了,你呀忘记他吧！" "……" 夜妖娆の话一出口,冰雪和冰雨,拼命の摇着头,哭着劝说着夜 妖娆,也似乎在劝说着自己,不要和夜妖娆一样去做傻事.而夜妖娆の数名姐妹,以及不咋大的队内其余人也纷纷出口奉劝道. 牛破天和牛战天他们却没有说话,脸色无比阴沉の转了开去,不去看夜妖娆.看到这个固执冰冷の女子,他们感觉很是羞愧,心里也很不是滋味,只是他们の理幸运,告 诉他们有些蠢事是不能做の. "俺意已决,大家保重！" 夜妖娆抽动嘴角,微微一笑,有些凄凉,有些凄美,转身朝远处狂奔.身子没有半丝停顿犹豫,宛如一只飞蛾,义无反顾の朝熊熊烈火扑去,就算化为灰烬,也在所不惜. "俺…不如她！走！" 牛烟花一直没有说话,望着夜妖娆渐渐远去の背 影,却是沉沉一叹,朝远处飙射而去,完美の俏脸满是悲哀,娇不咋大的の身子尽是萧瑟之色. 她很羡慕夜妖娆,敢爱敢恨,为了自己心爱の男子,敢于抛弃一些.只是,她却不能,她有太多の放不下
(北师大版)一年级语文下册 大家都快乐 课件
“小朋友们，大家好，我是小猴子，今 天是我的生日，我是来请你们去做客的， 欢迎大家下课以后来参加我的生日舞会， 好吗？再见！”
jì ng
静 乒
gù
qiā众
独 掰 学
折
bá
踢
yǐ
播
guǎng
pīng pāng bāi
拔
xǔ
以
gèng
广
zhò ng xué
三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
许多人玩，最快乐， 丢手绢，赛拔河， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好_______、_______， 还可以_______、______……
两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， ______、______、______， 悄悄话儿一起说。
三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， ______，______， ______，______。
许多人玩，更快乐， ______，______， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
大家都快乐
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 堆积木 、_______ 练书法 ， 正好_______ 画画 、______…… 听音乐 还可以_______ 两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 下围棋 、______ 翻花绳 、______ 说笑话 ， ______ 悄悄话儿一起说。 三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 捉迷藏 ，______ 摸瞎子 ， ______ 玩沙包 ，______ 学跳舞 。 ______
故
许
更
读一读
静悄悄 踢毽子 打乒乓 掰手腕 独自 听广播 讲故事 丢手绢 折纸船 下象棋 跳皮筋 赛拔河
一年级语文下册16.1大家都快乐课件北师大版
1一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播……
3三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
2两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话儿一起说。
4许多人玩，最快乐， 丢手绢，赛拔河， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
三个人玩，很快乐，
三人成众玩法多， _捉__迷_藏__，_摸__瞎_子__， _玩__沙__包_，_学__跳_舞__。
两个人玩，真快乐，
有些事儿，要两个人做， _下__围_棋__、_翻__花_绳__、_说__笑__话_， 悄悄话球__，_踢__足_球__， 人人想出新玩法，
许多人玩，更快乐，
丢手绢，赛拔河， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
许多人玩，更快乐， ______，______， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
一个人玩，挺快乐 ▲
两个人玩，真快乐 ▲
三个人玩，很快乐 ▲
许多人玩，更快乐 ▲
练一练 说一说
我挺喜欢____花， 我真喜欢____花， 我很喜欢____花， 我最喜欢____花。
读一读
静悄悄 踢毽子 打乒乓 掰手腕
独自 听广播 讲故事 丢手绢
折纸船 下象棋 跳皮筋 赛拔河
静悄悄 踢毽子 掰手腕
独自 折纸船 听广播 打乒乓 赛拔河
静悄悄 踢毽子 掰手腕
独自 折纸船 听广播 打乒乓 赛拔河
可以 广播 讲故事 众多 大众 学唱歌 许多 更好 更快乐
可以 众多 更好 广播 许多 众多
有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话儿一起说。
两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， ______、______、______， 悄悄话儿一起说。
新版人教部编版小学一年级语文课文课件及素材之《大家都快乐》课件1
3.掌握难点：对在预习中形成的个性化问 题（难点、疑点）要弄通弄懂
4.记笔记：简明扼要记下老师强调的重点、 难点，和重点词语，关键步骤，一定要突 出重点。
听课
1.对课堂问题当堂解决： 千万不要因为顾忌面子，把疑问放过去。
给自己今后学习留下隐患。 2.积极举手发言，不给上课走神创造机会； 3.独立完成课堂练习，及时检测自己的习效 果，切不可偷看别人答案。 4.不可因对老师有看法而不听课。
作业
1.保质保量； 2.注重做题习惯的培养：每道题有理有据， 无论对错； 3.定时：提升做题速度和准确度。
（一） 建立错题本、典例本 1.原题 2.错因（难因） 3.正确的做法 4.涉及的知识点 5、举一反三(变式整理)
纠错
纠错
（二）复习、巩固。 (1)每周两次看错题；
（2）连续三次准快反应的，视为已熟练掌 握。做出标记；
大 家 都 快 乐
“小朋友们，大家好，我是小猴子，今 天是我的生日，我是来请你们去做客的，欢 迎大家下课以后来参加我的生日舞会，好吗？ 再见！”
jìng qiāo dú zhé tī bō
静悄独折踢播
pīng pāng bāi bá yǐ guǎng
乒乓掰拔以广
gù zhò ng xué xǔ gèng
复习
艾宾浩斯遗忘曲线：
德国心理学家艾宾浩斯经过实验，画出了遗忘 曲线。
这条曲线告诉人们在学习中遗忘的进程不 是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快 ，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后， 几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律， 即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你 会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习, 就只剩下原来的25%)。
一年级语文北师大版大家都快乐PPT优秀课件
认读生字
会认的字
jìng qiāo dú zhé tī guǎng bō xiàng
静悄独折踢广播象
qí pīng pāng zhòng bāi diū sài
棋乒乓众掰丢赛
词语
互读生词
静悄悄 独自 折纸船 踢毽子 广播 象棋 乒乓 三人成众 掰手腕 丢手绢 赛拔河
仿说练习
将句子补充完整。
我挺喜欢（ 我真喜欢（ 我很喜欢（ 我最喜欢（
）， ）， ）， ）。
会写的字
学写生字
还广些话
众跳丢
按要求写偏旁。
口字旁（ ） 提手旁（ ） 巾字旁（ ） 食字旁（ ） 折文旁（ ） 门字框（ ）
写偏旁
扩词
扩词，看谁最能干。
话（ ）（ ）（ ） 跳（ ）（ ）（ ） 去（ ）（ ）（ ）
导入
说说你们平时是怎么玩的？ 说说怎样玩最快乐？
大家都快乐
初读课文
大家都快乐
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播……
两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话儿一起说。
初读课文
三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
些话象棋乒乓
有好办法记住它们吗？
三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
学习课文
学习课文
谁认识它们啊？
众 跳掰
用上面的字口头组词？
学习课文
许多人玩，更快乐， 丢手娟，赛拔河， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
学习课文
一年级语文大家都快乐
你的幺爸，曾经有一个属于他的名字，里面含个“飞”字，但他小时胆子大，追鸡撵狗弄得鸡飞狗跳，也把自己摔得一脑袋大包小眼。你爷爷就后悔那名字取得不好，给他另换了一个，就是他现在 的名字。以前那名字就弃绝了。他只跟他现在的名字有缘分。澳门足球网
儿子，当我呼唤你的名字时，我的心是温暖的，仿佛阳光洒满春天的花园；当我呼唤你的名字时，我的心是温柔的，仿佛月光铺满夏夜的河流；当我呼唤你的名字时，我就想起你那些糗事儿。
那时，你比现在还小。感冒总像乌云一样偷袭你。你每一次感冒，都会使我的人间四月天，转瞬变成好冷一个冬。听到你喉咙呼哧呼哧响，我自己就喘不上气来；看到你冒鼻涕，我就恨不得揪出那 鼻涕龙捏死。看见你张着小嘴巴，像缺氧的鱼儿浮出水面呼吸，我不止替你难受，还担心长此以往，你长出龅牙嘴，成为将来讨老婆的包袱。
《大家都快乐》教学设计—北师大版一年级语文下册教案
《大家都快乐》教学设计—北师大版一年级语文下册教案第一课时教学目标：知识目标：认识本课生字15个，会用生字组词并选词造句。
能力目标：正确流利地朗读课文，理解课文内容，回答文后问题。
情感目标：培养学生的团队精神和集体主义精神，教育学生要遵守游戏规则。
教学重点、难点：认识本课生字15个；熟读课文，回答文后问题。
教学策略：训练口语，合作探究，识记生字。
教学措施：让学生巩固运用已有的识字方法，鼓励学生交流互动，探究识字、写字的方法。
教学准备：生字卡、课文插图。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、同学们，你觉得什么时候最快乐？今天我们来学习一首有趣的儿歌《大家都快乐》。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、让学生自由读课文，遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。
2、指名试读课文，师生正音。
3、小组读课文，并互相评价。
4、小组推荐读的好的同学读课文，学生评价。
5、才艺展示：读课文，看谁读得更好。
6、检查生字认读情况：出示生字卡片，指名读、齐读。
开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。
做游戏：猜字（巩固生字）。
三、再读课文，深入理解课文。
1、图文结合再读课文。
2、小组讨论文后问题：你有什么新玩法吗？3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。
（大家评议）4、齐读课文。
四、课堂小结：让学生谈谈自己的收获。
板书设计：大家都快乐静悄独折踢广播象棋乒乓众掰丢赛教学反思：第二课时教学目标：知识目标：会读写本课生字7个，能用生字组词、扩词并选词造句。
能力目标：正确流利有感情地朗读课文。
情感目标：教育学生要具有团队精神、集体主义精神，要遵守游戏规则。
教学重点、难点：会读、写本课生字7个指导“众”的写法。
教学策略：学生可能在理解课文内容时，不太了解长大的含义。
教学措施：合作探究，畅所欲言，大胆想象，体验感悟。
让学生在交流中更加了解长大的含义。
教学准备：生字卡、田字格小黑板。
教学过程：一、复习引入1、出示生字卡，指名读并组词。
小学一年级语文教案——《大家都快乐》教学
小学一年级语文教案——《大家都快乐》教学教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：一.复习1．指名读课文。
2．出示生词指名读。
静悄悄独自折纸踢毽子听广播象棋乒乓球掰手腕丢手绢比赛二．学习写字。
1．出示要写的字：还广些话众跳丢2．齐读生字。
3．学生分析结构、笔顺。
4．知道“众”，“众”是品字型结构，引导学生观察三部分排列有什么特点？笔画有什么变化？5．学生在田字格里练写。
6．评比。
三．课堂总结：这节课我们学习写7个字，同学们写得很认真。
板书设计：大家都快乐还广些话众跳丢第三课时快乐的小公鸡教学目标：1。
熟读课文，理解课文内容，体会“快乐”的含义2．识字13个。
教学重点：识字，体会“快乐”的含义。
教学难点：识字，体会“快乐”的含义。
教具准备：识字卡片，小黑板。
教学过程：一．上节课我们学习《大家都快乐》，同学们知道做游戏很快乐，那么小公鸡的快乐是什么呢？这节课我们就来学习《快乐的小公鸡》。
二．初读课文，学习生字。
1．听课文录音。
（认真）2．字读课文，圈出生字。
3．互教互学生字。
4．出示生字指名读（检查自学情况）。
5．给生字找邻居。
三，再读课文，理解课文内容。
1．指名课文。
2．画出自然段，找出一组反义词。
3．再读课文思考：（1）小公鸡的烦恼是什么？（2）老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐为什么说的不一样呢？(3)小蜜蜂得到快乐了吗？4．学讨论以上问题。
5．汇报。
6．师小结：帮助别人就能得到真正的快乐。
7．指导感情朗读。
四。
巩固复习。
1．指名读词语。
2．补充句子。
我---很快乐。
3．分角色读课文。
课堂总结：学习了这篇课文你又明白了什么？板书设计：快乐的小公鸡老牛人们耕田青蛙庄稼捉害虫帮助快乐蜜蜂花儿传播花粉小公鸡人们报时。
一年级下语文课件大家都快乐_北师大版
2、想想你觉得怎样玩最快乐？下节课 告诉大家。
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两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话儿一起说。
三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
许多人玩，更快乐， 丢手绢，赛拔河， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
跳皮筋
丢手绢
打乒乓
踢 毽 子
掰 手 腕
赛拔河
作业布置
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播……
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
小学一年级语文下册《大家都快乐》教案、教学设计
本章节的教学对象为小学一年级下册的学生。在这个阶段，学生已经具备了一定的语文基础知识，如拼音、简单汉字的读写和基本句型的运用。他们对语文学习充满好奇心，学习积极性较高，但注意力容易分散，学习持久性相对较弱。此外，学生在认知、情感和社交方面也呈现出不同的特点。
在认知方面，一年级学生的思维以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。他们对课文内容的理解需要依赖具体的情境和形象的事物，因此，教学过程中应注重创设情境，以生动形象的方式呈现课文内容。
小学一年级语文下册《大家都快乐》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《大家都快乐》中的生字词，如“大家”、“快乐”、“唱歌”、“跳舞”等，并能够正确书写和朗读。
2.通过课文学习，让学生理解课文的主要内容，掌握简单的句子结构和语法规则。
3.培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的语文素养，为今后的学习打下基础。
2.生字词学习：教师引导学生学习课文中的生字词，如“大家”、“快乐”、“唱歌”、“跳舞”等，通过组词、造句等方式加强记忆。
3.句子解析：教师分析课文中的句子结构，如“大家都快乐地唱歌、跳舞”，让学生了解主谓宾结构，并学会运用。
4.情感体验：教师创设情境，让学生在具体的情境中体验课文所表达的情感，如分组扮演课文中的角色，进行快乐的活动。
-句子结构理解：通过图示法、动作演示等直观教学手段，帮助学生理解句子结构，如使用图片或动作来展示“唱歌”、“跳舞”等动作，让学生在实际操作中学习语法。
2.针对教学难点，采取以下策略：
-情境体验：利用角色扮演、情景剧等形式，让学生在具体的情境中体验课文所表达的情感，如分组扮演课文中的角色，进行快乐的活动，增强学生的情感体验。
在情感方面，学生情感丰富，容易受到感染。他们喜欢模仿、表现和分享，希望得到老师和同伴的认可。因此，在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和合作精神。
《大家都快乐》教案
《大家都快乐》教案大家都快乐篇一教学目标：1、本课生字及由生字组成的词语。
体会“快乐”的两层含义：游戏很快乐；独自一人或与别人相处都很快乐。
2、使学生有感情地朗读诗歌；渗透集体主义精神的教育。
3、理解诗句内容，感悟到快乐的含义，培养学生积极乐观的人生态度。
教学重点：理解诗歌中“快乐”的主题有两层含义。
教学难点：通过比较修饰用语“挺”、“真”、“很”、“更”，认识到同是快乐，其程度却不一样。
教学准备：1、生字卡片。
2、CAI教学课件。
教学过程：（一）导入新课1、激趣导入欣赏课件录象（1）同学们课间十分钟一起做游戏的快乐场面。
（2）不同年龄、不同肤色的小朋友欢度“六、一”国际儿童节的场景。
教师导语：他们在干什么？他们快乐吗？鼓励学生充分讨论什么叫快乐。
2、交代学习任务：今天大家一起来学习诗歌《大家都快乐》，让我们一起来领悟诗歌中“快乐”的含义吧！3、教师板书课题。
齐读课题两遍。
（二）合作学习新知1、初读诗歌，读准字音。
（1）出示课件，请学生先欣赏声情并茂的原文重现录象。
（2）自由小声读课文，不认识的字可以动动小脑筋，用你最拿手的方法来和它交朋友。
数一数：诗歌一共有几个小节？（初读课文后，请学生起来介绍自己最拿手的识字方法：翻查字表、问同学、看上下文猜字、联系课文插图猜字……使得更多的适合学生自己的学习方法能够迅速在学生之间推广开来。
）（3）谁愿意把课文读给大家听一听，评一评？（指名一个同学读文之后及时请其他同学来做评价，说说读课文的同学哪里读得好、对他还有什么建议等等。
）（4）说得真不错！通过这些同学的点评，相信小朋友们都有不少收获。
老师觉得，小朋友们在朗读的时候如果能用上自己的动作和表情的话，就会更好了。
哪些同学想来试试？（学生自愿朗诵诗歌，教师相机指导。
）（5）齐读全文。
2、理解诗句，进一步指导朗读。
（1）第一小节A、自由朗读，结合实际想一想：你一个人在家时干什么？（指名回答）B、教师小结：对，现在独生子女非常多，同学们都表现得不错，学会了独处，其实一个人玩也挺快乐。
小学语文一年级教案《大家都快乐》教学设计之一
小学语文一年级教案《大家都快乐》教学设计之一教学设想：本课是全册最后一个单元，以快乐为主题。
本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。
学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
拼音：抄写音节。
拼读音节。
词语句：动词和名词的词语搭配。
阅读：熟读《大家都快乐》，回答文后问题。
综合活动：听故事《好吃的帽子》，能理解主要意思。
教学要点：⑴认字：15个。
渗透性识字。
⑵写字：7个。
笔画笔顺练习。
⑶识字能力：综合运用所学的识字方法。
第一课时一、课前热身，导入新课（一）A 《伴你成长》P48 和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。
一个人在家时和爸爸妈妈出去玩时帮爸爸妈妈做事的时候跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时和小朋友一起玩时每天早晨上学时每天下午放学时B上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？自由发言。
（二）怎样才快乐？怎样大家都快乐？读课题。
再想一想，课题怎样读听起来更好听？再读课题。
二、初读课文，明确目标（一）教师范读。
学生可以轻声跟读。
（二）数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家四段1．会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？（在学生读文中，随机出示生字）2．谁来把这四段话连起来读一读。
（三）测读本课的生字字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。
（四）出示课文要认识的生字为红色，指读生字，学生已经认识的字变回黑色。
这就是这节课我们要认识的新朋友。
三、自主识字，集体反馈（一）自学生字：可以自己学，可以和伙伴一起学。
1．读课文，标出不认识的字；2．用自己喜欢的方式记生字；3．摆字卡，检查。
教师巡视。
（二）汇报：1．请小老师把记字的什么好办法介绍给大家。
⑴拼音：diu 丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xi nɡ象⑵说说记字的办法：（形声字；会意字等等）⑶组词：静、棋等2．请组长领着同学再领着读一读这些字。
学生在小组长的带领下读字，小组长出示卡片，其余学生读。
一年级语文大家都快乐
读一读
静悄悄 独自 折纸 踢毽子 广播 象棋 众多 掰开 丢失 比赛 乒乓球
我会写
还
广Байду номын сангаас
些
话
众
跳
丢
大家都快乐
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播……
两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话儿一起说。
三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。 许多人玩，最快乐， 丢手绢，赛拔河， 人人想出新玩法， 大家都快乐。
想一想
同学们，什么是快 乐？你们生活的快乐吗？ 在什么时候你感到快乐 呢？
《大家都快乐》一年级下册语文的教学设计
《大家都快乐》一年级下册语文的教学设计一、引入：孩子们，转眼之间，罗老师已经和你们相处快有一年了，和你们这些聪明的孩子在一起学习的这段时间里，。
罗老师感觉特别快乐!你们快乐吗?对，我们大家都快乐!(板书课题)带着快乐的心情，一起来读读课题。
这节课，就让我们在学习中、游戏中度过一段快乐的时光。
二、预习：2、(点评)在孩子们读书的过程中我发现某某孩子一边读一边圈真会学习。
某某孩子圈完后又把课文连起来读，真是个爱学习的孩子。
老师发现爱上了学习让他们变得非常快乐，愿意和他们一样做个快乐的孩子的小朋友，请看到罗老师的大书，认真听老师读读这首诗，特别注意你刚才不认识的字和你和你感兴趣的句子。
3、孩子们听的可认真了，那么现在我请四个小朋友来读读这首诗，看看哪个孩子能读的比老师读得通顺流利，我就送送他一个大拇指。
(生读)我把这个大拇指送给你们。
4.罗老师从孩子们的`眼睛和笑容里看出，孩子们已经喜欢上这首小诗了。
那课文里的小朋友到底做了些什么感到快乐呢?你是从课文的第二小节知道的，真会学习。
你是从课文的第三小节发现的，能从课文里找答案，真能干(哦，他们做了各种各样的游戏，所以心情特别快乐)5、那你们想来做游戏吗?这一课的许多生字宝宝都和游戏有关，你会读了吗?(开火车读词语。
正音：静、掰、乒乓分析字行：踢(这是个左右结构的字，踢球要用脚所以它有个足字旁)。
播这也是一个左右结构的字，播还可以组：播种，要用手所以有个提手旁。
广这个字让我们一起来记记它书空)边开火车边贴。
6、孩子们，瞧你们读的多有节奏，真好听，那我们读诗一定会读得更有韵律。
罗老师也想来和你们一起读书呢。
欢迎吗?想和罗老师一起读书的孩子赶快看到大书，罗老师读每一小节开头的一行，你们接着往下读。
我先一个孩子来和老师一起作示范读第一小节，其他孩子认真听，这一次我们一定能美美地读课文。
三、学习第一节：1、一起游戏真快乐，一起读书也快乐。
但是现在的小朋友呀，经常独自在家。
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