小学语文教研组工作总结 (2010--2011学年第一学期)
小学上学期语文教研组工作总结6篇
小学上学期语文教研组工作总结6篇第1篇示例：小学上学期语文教研组工作总结一、工作回顾小学上学期语文教研组依托学校教学资源，团结一致，通力合作，认真贯彻执行学校教育教学方针，紧密结合语文学科特点，全面推进教研活动。
教研组成员积极参与各项教研活动，积极探讨教学问题，相互交流心得，共同提高教学质量，为学生的语文学习和发展提供了有力支持。
二、工作成果1.教学反思：教研组每周组织教师开展教学反思活动，及时总结教学中出现的问题，推动教师认真思考教学方案，调整出现的问题，提高教学效果。
2.课堂观摩：教研组组织教师开展课堂观摩活动，鼓励教师相互学习，借鉴优秀教学案例，互相促进，提升自身教学水平。
3.教学设计：教研组结合小学语文教学大纲，制定出符合学生发展特点的教学设计方案，为教师提供了有力的教学指导。
4.资源共享：教研组成员积极分享优秀教学资源，教案、教学课件等资源共享，为各位教师提供了实用的教学工具。
5.学生评价：教研组组织学生对教师的教学进行评价，及时了解学生的反馈意见，为教师提供改进的方向。
6.教研成果展示：教研组不定期组织教研成果展示活动，鼓励教师展示自己的教学成果，激励教师积极进取，提高教学水平。
三、工作建议1.建立更加严密的教研组织机制，健全教研工作制度，加强教研组成员间的密切联系，使教研工作更加有序地开展。
2.鼓励教师勇于开拓创新，尝试新的教学方法和手段，不断提高教学质量，激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。
3.加强教师的培训和学习，有针对性地提供教师的专业发展培训，让教师不断更新自己的知识和教学技能，提高综合素质。
4.注重学生的全面发展，不仅注重学生的语文学习，还要关注学生的思想品德教育，促进学生健康成长。
四、总结小学上学期语文教研组工作在学校的支持下取得了不俗的成绩，但也面临着一些挑战和困难，希望下学期能够更加努力地工作，不断提升教学水平，为学校的语文教育事业做出更大的贡献。
感谢教研组全体成员的辛苦付出和支持，也感谢学校领导及各位老师的支持与帮助。
小学语文教研组工作总结(2010-2011学年度第一学期)
小学语文教研组工作总结(2010-2011学年度第一学期)前言本文档旨在总结小学语文教研组在2010-2011学年度第一学期的工作情况及成果。
工作概述在本学期，小学语文教研组一共开展了以下工作：1. 教学研究：教研组成员针对小学语文教学中的重点难点问题展开研究，分享教学心得和教学资源，促进教学水平的提升。
2. 教材探究：教研组组织教师们对新版小学语文教材进行深入研究和讨论，探索有效的教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 课题研究：教研组组织了一系列与小学语文相关的课题研究，包括阅读策略、写作训练、课外阅读等，旨在促进学生的语文素养和综合能力的提升。
4. 教学观摩：教研组成员相互观摩教学，研究借鉴先进的教学方法和经验，不断完善自己的教学技能。
5. 教研活动：教研组组织了一些教研活动，包括专题讲座、经验交流会等，以促进教师们的专业成长和互相研究。
工作成果经过全体成员的共同努力，小学语文教研组在本学期取得了以下成果：1. 教学质量提升：教研组通过共同研究和交流，改进教学内容和方法，在语文教学中取得了明显的进步，学生的研究兴趣和成绩都有所提高。
2. 教师专业能力提高：教研组的活动促使教师们不断研究和互相交流，提高了教师们的专业素养和教学技能，为学生提供了更好的教育服务。
3. 课题成果丰富：通过课题研究，教研组获得了一些有益的课堂实践经验和教学资源，在小学语文教学方面积累了一定的研究成果。
4. 教研氛围浓厚：教研组的各项活动和交流促进了教师之间的合作和团队精神，形成了浓厚的教研氛围，有力地推动了语文教学的发展。
经验总结在本学期的工作中，我们深刻认识到教研组对于教学质量的重要作用。
通过共同研究和交流，我们发现了许多问题并解决了这些问题，提高了教学效果。
我们还意识到教师的专业成长是持续的过程，需要不断研究和探索。
在未来的工作中，我们将继续保持良好的工作氛围，不断创新和改进，提高小学语文教学的质量和水平。
结束语通过本学期的努力和成果，小学语文教研组在教学研究和教学质量提升方面取得了显著进展。
小学语文教研组上学期工作总结5篇
小学语文教研组上学期工作总结小学语文教研组上学期工作总结精选5篇〔一〕小学语文教研组上学期工作总结回忆过去的一个学期，小学语文教研组在各位组员的共同努力下，获得了许多成果。
从教研会、备课、试讲、观摩等方面入手，为大家呈现一个团结协作、积极向上的教研组。
如今，让我们一起来回忆一下上学期教研组的工作内容和主要成果。
上学期，小学语文教研组定期召开教研会，每次会议都有自己的主题。
会议开场前，由会长或副会长主持会议，协调会议过程中出现的问题。
会议过程中，以提出自己的意见和建议为主，共同讨论课程标准、教材、教法等问题。
各位老师认真听取别人的讲述和发言，并在自己的工作中充分运用，获得了良好的效果。
小学语文老师在备课中总结经历，互相交流，汲取灵感。
上一学期，教研组充分利用集体备课时间，利用考试情景进展仿真演练。
对于模拟考试，老师们对试卷进展了详细的分析，讨论了各自的备考策略，到达了共同进步的目的。
在备课中，老师们共同讨论解决问题的方法，确定备课的内容及工作安排，并制定了详细的备课方案。
同时，老师们也积极分享自己在日常教学工作中的成功案例及收获。
为了开掘每个人的潜力，小学语文教研组定期举行试讲活动。
老师们用心准备、精心设计，勇于创新。
在试讲过程中，同事们不吝赞美别人的优点，也勇于提出自己的建议，进一步完善教学内容，使试讲效果到达了最优。
小学语文教研组还定期进展互相观摩活动，观摩其他老师的课堂教学。
在观摩中，同事们不断交流思想，分享经历，在一起学习、共同进步。
1、课程研究：教研组鼓励每位老师为课程的研究积极奉献自己的智慧，互相交流、互相学习，以更好地为学生效劳。
2、课件的制作：教研组要求每位老师制作精巧的课件，使教学更加生动、形式更加多样化，让同学们轻松愉快地学习知识。
3、教材的研究：老师们需要详细研究教材，理解它们的规律，提升自己的教学效果；从而更好地指导学生学习。
以上是小学语文教研组上学期的工作内容及主要成果。
语文科组2010—2011年第一学期工作总结
语文科组工作总结（2010—2011年第一学期）本学期我们语文科组全体教师在新的学年积极配合学校工作，全面贯彻党的教育方针，继续深化教学改革，狠抓了课堂教学的实效性，强化了素质教育，科组、年级备课组大胆地开展了各类课文的教研活动，重在教给学生的学习方法、技能，培养学生良好的情操，在教学中取得了很好的效果，取得可喜成绩。
现总结如下：一、主要工作及成绩1、组织本科组教师讨议拟定了本学期语文科组教学工作计划，明确了教学教研等工作目标及任务。
2、组织本科组教师继续开展教学科研活动，科组和备课组互相配合开展，各备课组坚持每周集体备课一次，科组每月举行一次教研公开课，各备课组每周举行一次教研公开课。
3、组织本科组教师学习语文教学新理念的文章《论语文学科带头人》、《语文的性质与作用》等，吸收新的教学理念。
4、认真做好指导新教师、年轻教师的语文教学工作，让余慧敏等新教师尽快掌握好上课技巧。
5、定期了解交流各年级备课组的教学情况，促进了教学教研活动的开展。
6、积极配合学校做好本科组的教学常规检查工作。
7、组织好本科组各年级的期中、期末复习、改卷工作。
8、组织好本校高中语文知识竞赛、作文竞赛，调动了学生学习语文的积极性。
9、组织好本科组教师教研一案一文及论文的撰写和选送工作，有16多人获市论文奖。
10、积极配合学校采用各种方法做好高三语文复习工作，取得好成绩。
二、存在问题1、有关语文专题的知识讲座不多。
2、没有进行对外的教学交流活动。
三、新学期的打算在新学期要继续做好科组各项工作，特别是语文教研工作；要借鉴别处别人的好的教学经验，特别是借鉴别人的新的教学理论，并运用到教学实践中去。
另外，要多开展些语文第二课堂活动。
二0一一年二月。
小学校语文教研组第一学期总结7篇
小学校语文教研组第一学期总结7篇篇1一、引言本学期，我们语文教研组紧紧围绕学校教育教学工作的总体要求，以提高教学质量为核心，积极开展各项教研活动。
通过一学期的共同努力，我们取得了一系列成果，现将本学期的工作总结如下。
二、主要工作回顾1. 教学目标设定与课程计划本学期初，我们教研组结合学校实际，共同研讨制定了语文学科的学期教学目标与课程计划。
根据新课程标准的要求，我们对教材进行了深入分析，确保教学目标的科学性和可行性。
在课程设计上，我们注重知识的系统性和趣味性，力求使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
2. 教研活动开展情况（1）定期教研会议：本学期我们定期召开教研会议，共同研讨教学中的问题，分享教学心得。
通过讨论，我们解决了教学中的疑难问题，提高了教学质量。
（2）集体备课活动：我们积极开展集体备课活动，通过共同研讨教材、教法，取长补短，优化教案设计。
（3）公开课教学：本学期组内多位老师开展了公开课教学活动，通过实践探索教学方法和策略，提高了课堂教学效率。
3. 教学质量监控与评估（1）课堂教学评估：我们定期进行课堂教学评估，通过同行评价和学生反馈，对教师的教学情况进行全面了解。
针对存在的问题，我们提出了改进意见和建议。
（2）学业成绩分析：在学期末，我们对学生的学业成绩进行了全面分析，通过数据分析找出教学中的薄弱环节，为后续教学提供了依据。
4. 教师培训与专业素养提升（1）内部培训：本学期我们组织开展了多次内部培训活动，包括教学方法、教育心理学等方面的培训，提高了教师的专业素养。
（2）外部交流：我们鼓励教师参加各类学术交流活动，通过外部交流拓展视野，提升教育教学水平。
三、成果与收获1. 教学成绩稳步提升：通过一学期的努力，学生的语文学习成绩稳步提升，优秀率、及格率等指标均有所提高。
2. 教师专业素养提升：通过一系列教研活动和教学培训，教师的专业素养得到了提升，多名教师在公开课教学中表现突出。
3. 教育教学研究成果显著：本学期我们教研组完成了多项教育教学研究课题，为学校的语文教学工作提供了有力的理论支持和实践指导。
阿沿沟小学语文教研组工作总结
阿沿沟小学语文教研组工作总结（2010-2011学年度第一学期）这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。
第一学期小学语文教研组工作总结（精选9篇）
第一学期小学语文教研组工作总结第一学期小学语文教研组工作总结（精选9篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，需要认真地为此写一份工作总结。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的第一学期小学语文教研组工作总结，希望能够帮助到大家。
第一学期小学语文教研组工作总结篇1本学期，我校语文教研组在学校领导下，坚持儿童阅读的立场，以全面提高学生的语文素养为目标，关注课堂常规，关注学生学习的每一个细节，策划好每一次活动，落实好每一项工作，按照学期初制定的工作计划，形式多样地开展各项语文活动，扎实有效地进行语文教学工作，圆满完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：一、教学常规常抓不懈，促进教师专业水平成长（一）落实教学“七认真”为了督促和促进老师们的教育教学，了解老师们的日常教学情况，我们语文组依托每月的“教学七认真”工作，由导师团成员对自己年级和其他年级的老师进行教学常规坚持，对于发现的问题及时进行提醒，以促进老师们日常教学的改进。
同时，各备课组对自己年级的单元成绩进行了统计，对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈。
同时，期末对所有作业、备课等进行全面检查，切实督促教师保质保量地完成本学期的教学工作。
（二）一人一卷，提高制卷水平为深刻领会课标精神，提高教师教育教学水平，本学期我们进行了盛泽实验小学教育集团制卷比赛。
语文组教师根据自己所教年段，进行期末复习的制卷评比，并且人人参与，逐个落实。
制卷能力也是考验教师对学生，对教材以及教学内容的把握和了解情况，有利于提高教师的专业水平。
（三）实行教育博客代替学科备课本学期，继续在部分语文教师中实行教育博客代替备课的制度。
教育博客能促进教师进行个性研究，突出以主题形式考量自己的课堂教学、反思自己的教学行为，为自己的学科教学专业发展打好基础。
通过这种形式，解放了教师繁重而低效的备课负担，更加开放性地认识自己、认识学科、认识学生、认识教学。
小学语文教研组2010年上期工作总结1
中心校语文教研组2010年上期工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。
具体如下：一、规范管理，全面提高教学质量1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和课程标准，引导教师领会素质教育、创新教育的深刻内涵。
2、在教科室的领导下继续加强集体备课力度。
按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。
二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。
3----6年级以阅读、写作教学为重点。
要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、围绕学校的“六认真”工作执行细则。
本学期进一步严格、规范了“六认真”工作，及时做好了检查、督促、考核工作。
本学期配合学校教导处、教科室三次对老师的备课情况进行了比较全面的检查。
并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。
充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分班级的调研。
在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。
以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。
为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，要求每位语文教师要紧紧围绕“教学工作为中心”进行教学研究活动。
特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。
在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。
第一学期小学语文教研组工作总结5篇
第一学期小学语文教研组工作总结5篇第1篇示例：第一学期小学语文教研组工作总结一、工作回顾在过去的第一学期里，我们小学语文教研组认真贯彻执行学校的教学理念，积极参与各项教研活动，不断提升教学质量和教学水平。
通过团队的共同努力，我们取得了一定的成绩。
1. 课程设计：我们根据学校教学大纲和教材内容，合理安排课程设计，注重培养学生的语文能力和兴趣。
通过多次讨论和修改，我们不断完善课程设计，使教学内容更加生动有趣、贴近学生实际，提高了课堂教学效果。
2. 教学实施：我们注重教师教学方法的研究和实践，尝试多样化的教学模式，比如小组合作学习、多媒体教学等，有效调动了学生的学习积极性和参与度。
我们也以学生为中心，关注每一个学生的成长和进步，及时发现问题并解决。
3. 学生评价：我们认真分析学生的学习情况，收集学生的作业、考试成绩等数据，及时进行评价和反馈。
通过定期的小测验和综合测试，了解学生的学习情况，及时调整教学方案，确保达到预期的教学效果。
4. 教研交流：我们定期召开教研组会议，分享教学经验、交流教学心得、讨论教材解读等，搭建了一个相互学习、相互交流的平台。
在这个过程中，我们相互启发、相互促进，不断提升自己的教学水平和能力。
二、工作展望在新的一学期里，我们将继续坚持团结合作、开放共享的原则，不断探索创新、提高教学质量，为学生成长做出更大的贡献。
具体的工作展望如下：1. 夯实基础：继续深化教师的专业知识，理论功底和实践能力，提高课堂教学质量，确保每一堂课都能取得满意的效果。
2. 创新教学：尝试新的教学模式和方法，不断创新课堂教学内容，拓展学生的视野，激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。
3. 多元评价：完善学生评价体系，引入更多的评价手段，如自评、互评、小组评等，实现全方位、全过程的评价，更好地反映学生的学习状态和水平。
4. 教研合作：进一步加强教研组之间的合作，打破学科界限，促进跨学科教学和交叉学习，形成更加良好的教研氛围。
第一学期小学语文教研组工作总结9篇
第一学期小学语文教研组工作总结9篇第1篇示例：第一学期小学语文教研组工作总结时光荏苒，转眼间已经过去了一个学期的时间，回首这段时间，小学语文教研组取得了许多成绩，也面临着一些挑战。
在这个学期的结束之际，让我们来一起回顾一下这段时间的工作情况，总结经验，展望未来。
一、工作回顾在这个学期里，小学语文教研组全体成员团结一心，积极开展各项教研工作，为提高语文教学质量不懈努力。
我们主要开展了以下工作：1.教学观摩：定期组织教研组成员到各校观摩教学，学习先进的教学理念和方法，不断提升自身的教学水平。
2.教学研讨：每月举行一次教学研讨会，讨论教学中遇到的问题，交流教学经验，共同探讨解决方案。
3.课程设计：研究新课程标准，更新教材，进行课程设计，确保教学内容与标准相符合，符合学生的学习需求。
4.教学评估：不断改进评价工作，丰富评价手段，确保教学质量。
5.学科研究：开展语文学科研究，关注教材改革，积极探索创新教学方法，推动语文教学不断向前发展。
二、工作成果在这个学期的努力工作下，小学语文教研组取得了一些成果：2.教学资源共享：教研组成员间的教学资源得到充分的共享，大大提高了教学的效率和质量。
3.教学思路更新：教研组成员的教学思路得到了更新，更好地适应了学生的学习需求和教学要求。
4.学科建设：在学科研究方面取得了一定的进展，制定了相关的学科发展规划，为今后的教学工作奠定了基础。
三、工作不足与展望虽然取得了一些成绩，但是在这个学期的工作中也存在着一些不足之处：1.教学资源共享还不够充分，需要进一步加强，完善共享机制，让更多的教师受益。
2.教学观摩和研讨会的参与度有待提高，需要进一步激发教研组成员的学习热情。
3.教研成果的落实有待加强，需要更好地将教研成果运用到实际教学中，促进教学质量的提升。
在未来的工作中，小学语文教研组将进一步努力，朝着以下方向发展：1.加强教育教学理论的学习，不断更新教学观念，提高教学质量。
2.深入开展教学研讨活动，增强教研组成员的教学能力和研究水平。
小学第一学期语文教研组工作总结5篇
小学第一学期语文教研组工作总结5篇篇1一、引言本学期，小学语文教研组紧扣教育教学大纲，紧密团结，积极开展各项教研活动，致力于提高语文教学质量，培养学生语文素养。
通过一学期的共同努力，我们取得了显著的成果。
二、主要工作回顾1. 教学计划与大纲制定开学之初，我们深入研讨了小学语文课程标准，结合学校实际情况，制定了切实可行的教学计划与教学大纲。
确保教学内容与课程标准紧密相连，保障教学质量。
2. 课堂教学改革与创新（1）课堂教学方法的优化：本学期，我们注重启发式、讨论式教学法的运用，鼓励学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
（2）阅读指导：加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
组织阅读分享活动，提高学生的阅读理解和表达能力。
（3）写作训练：通过写日记、作文等多种形式，加强写作训练。
培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 教研活动与团队提升（1）教研活动常态化：定期举行教研活动，共同探讨教学方法、教材分析和教学评估等问题。
鼓励教师互相学习、分享经验。
（2）教学展示与经验交流：组织教师进行教学展示活动，分享优秀教学案例和教学方法。
促进教师之间的交流与合作。
（3）教学团队建设：强化教研团队的合作意识，提升整体教学水平和能力。
开展团队研讨、课题研究等活动，提高教师的专业素养。
4. 学生活动与成果展示（1）语文竞赛活动：组织校内语文竞赛活动，如作文比赛、朗诵比赛等，为学生提供展示才能的平台。
（2）课外阅读活动：开展课外阅读活动，如读书角、读书俱乐部等，培养学生的阅读兴趣。
（3）学生作品展示：定期展示学生的优秀作品，如手抄报、作文等，鼓励学生创作和分享。
三、成果与收获1. 教学质量稳步提升：通过一学期的努力，学生的语文成绩普遍提高，各项语文指标均有所提升。
2. 教师专业素养提高：通过教研活动和教学展示活动，教师的专业素养和教学水平得到提升。
多名教师在教学比赛中获奖。
3. 学生全面发展：丰富多彩的课外活动和学生作品展示，为学生提供了展示才能的平台，促进了学生的全面发展。
小学语文第一学期教研组工作总结（通用10篇）
小学语文第一学期教研组工作总结小学语文第一学期教研组工作总结（通用10篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，是时候仔细的写一份工作总结了。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的小学语文第一学期教研组工作总结（通用10篇），希望对大家有所帮助。
小学语文第一学期教研组工作总结篇1时间过得真快，一转眼这学期又快过去了、在学校领导的关心下，在教导处的直接领导下，根据学期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、工作与成绩、（一）进一步规范和落实了教学常规管理，提高了教学效率学期初进一步规范了对备课、上课、作业、作业批改等教学常规的要求和规定，使教师工作更有针对性。
1、备课：备课中做到了“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
教案一半必须手写，另一半可以同年级集体备课，注重资源共同分享。
备课中体现了分层意识，注重结合学生的不同基础设计不同层次的问题和练习，使学生在不同层次上得到不同程度的提高。
2、上课：充分利用现有的电子白板电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话讲普通话。
3、作业：作业设计“精”，体现了“轻负荷，高质量”和“分层”的教学思想；批改“细”，规范、及时，并实行了“双等级”加评语的批改模式，极大的调动了学生学习的积极性。
作业设计也体现分层特点，不同层次的学生布置不同层次的作业。
（二）深化教学研究，提高教学实效。
1．开学第一个月继续响应县教研室的号召，组织开展了教学常规月活动，学习了《新课程标准》、《教学常规》《教师法》《未成年人保护法》等，并认真做了学习笔记和学习心得，为新学年的教育教学打下了基础。
小学语文教研组学年第一学期工作总结
小学语文教研组学年第一学期工作总结
小学语文教研组学年第一学期工作总结如下：
1. 教研活动：本学年第一学期，语文教研组积极组织各类教研活动，包括教学案例交流、教学观摩、课题研究等，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
2. 教学成果：语文教研组坚持以学生为中心，注重培养学生的语文能力和综合素质，
通过多种教学方法和手段，有效提升学生的阅读、写作、口语表达等能力。
3. 教学改革：在本学年第一学期，语文教研组积极探索创新教学模式，注重因材施教、因时制宜，不断调整教学内容和方法，完善教学体系，提高教学效果。
4. 师资培训：为提高教师的教学能力和水平，语文教研组组织了多次师资培训活动，
包括课程研修、教学方法培训等，使教师们能够不断提升专业素养，适应教育改革的
需求。
总的来说，本学年第一学期，小学语文教研组在教学管理、教学质量和教师发展等方
面取得了积极成果，为学校的语文教育工作做出了贡献。
希望在接下来的学年中，继
续努力，为学生的综合素质培养和语文能力提升做出更大的贡献。
第一学期小学语文教研组工作总结优秀5篇
第一学期小学语文教研组工作总结优秀5篇学期小学语文教研组工作总结篇一一学期来，语文教研组的全体老师们根据期初制定的计划，抓住四条主线进行了扎实、有效的教研活动，全体语文老师们在这学期中通过不断交流、学习与互动促进老师们之间的共同成长，达到相互学习、共同提高的目的，不仅提升教研组研究水平和师生语文素养，也确保了语文教学质量。
现将其总结如下：一、加强管理有实效制度建设逐完善本学期，语文教研组继续巩固和完善整个语文教研组文化建设，努力完善语文教研组的“树状研讨模式”，充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁语文教研组的科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。
在语文教研组的日常管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。
本学期一共组织了四次的“教之星研之星”常规检查活动。
检查方式为不同年段互检，检查教师的教案与反思、作业批改情况等。
根据检查结果，每月份评出“教之星”12人、“研之星”12人。
在每星期三的集体研讨时间上，本学期共组织了九次的语文研讨活动，其中，有课例研讨，有专家讲座、集体备课、视频学习等活动。
每次教研活动有签到，工作落到实处，过程性材料完整。
二、注重常规落实处集体备课显成效一学期来，语文教研组继续推行“6＋1”的备课模式。
以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，继续落实每月一次的集体备课模式。
经过不断的尝试，每次集体备课时，以年段为单位分成六个方块，各备课小组围绕单元整体设计思路进行展开，从教学目标、重难点确定、教学过程设计等方面进行详细地叙述。
在这样的集体备课活动中，老师们各抒己见、取长补短，各年段成员积极思考。
同时对教学中碰到的一些疑难问题进行探讨，这既使老师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，也提升和再创造老师自己的教学设计，更好地适应学生的学情。
通过这样形式的集体备课活动，利用头脑风暴使每个人都把自己的所想所感表达出来，取长补短，教研气氛浓厚，能有效提高教师的备课水平，优化教学行为，提高教育教学效果。
小学语文教研组工作总结20102011学年第一学期
高年级语文教研组工作总结（2014--2015 学年第一学期）时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的一致领导下，依据学期初拟订的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文修养为目的，形式多样地展开语文教课工作，在全体老师脚踏实地的工作中扎扎实实、卓有收效的圆满地达成了本学期的教课教研工作，俗话说“一份耕作、一份收获”，回首本学期的工作，我们有着几分充分、几分收获，现将一学期的工作小结以下：一、以讲堂为阵地，保证了讲堂教课的有效性。
教课是学校的命脉，讲堂是教课的主阵地，让每一节课都有效是教课的主旋律。
为了实现轻负担高效率的讲堂教课承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出合适自己班级的课，经过教师的随堂听课来检查老师的讲堂教课，备课中要安排好每堂课的练习时间，能够是口头表达的，更重要的是讲堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师讲堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不准拖堂，语文讲堂作业不得挤占其余课时间达成，教研组要常常商议备课状况，实时商讨上课后状况，并要做好每次检测的量化剖析。
讲堂有效了，学生的知识掌握更坚固，老师腾出时间研究教材的时间也就多了。
二、以课题为抓手，提高了教师解读教材的能力。
“复兴课外阅读，培育小学生的写作能力”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组能够自主找寻研究的切进口，也能够老师针对教课的问题自己研究，但每次的教课要针对自己研究的课题或许小问题进行思虑，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反省一节讲堂教课状况。
反省的主题要环绕自己研究的主题进行，经过讲堂教课的反省，找出此后教课改良的举措，或许比较好的做法年级组推行。
每周的反省有指定的骨干教师评讲和商讨，经过骨干教师的引领，老师们自己反省能力的提高，当前我校教师对文本的解读能力逐渐加强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
【2010-2011学年度第一学期二年级语文教研组工作总结】 小学语文教研组第一学期工作计划
【2010-2011学年度第一学期二年级语文教研组工作总结】小学语文教研组第一学期工作计划2012年度秋学期就这样过去了，一年来，我们教研组的全体老师在校班子的指导下，认真地完成了常规的教学教育工作任务，并且取得不错的成绩，现将一年来的工作总结如下：一、重要工作：2、教师课堂教学情势的改变。
之前，在新的课程标准的领导下，课堂教学已经开始重视体现学生的主体地位。
本学期，在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里。
为了让学生认识祖国语言文字的丰富博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情绪性，我们想了很多的办法。
我们会采用聊天、唱歌等很多轻松的情势引入当天的课题；我们更加重视小组合作过程的领导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每期分类闯关的情势进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的计划，让他们成为复习的主角等等。
3、作业批改情势的改变。
除了以往的优秀等级评价外，我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。
比如认真细心的孩子，奖励画一个微笑的脸谱，旁边注明：你真棒。
如果作业不认真，老师会画一个哭脸同时注明：要加油，这种批改作业的情势风趣滑稽，学生很喜欢也从情绪上易于接受。
4、每人每学期在组内都承担了至少一次的公开教学，使教学研讨真正落到一个实字上。
每人一周至少要听一节课，听课后要及时进行评课总结，给上课人提出合理的改良办法。
1 2 35、我们利用博客这个网络平台开展专题研讨，如如何让学生快乐写话、情趣识写等，召开教研组、备课组交换总结会增进老师们之间的互学互补。
二、团结合作共享资源我们组的老师，无论什么时候，不管谁遇到了困难，大家总是会互相抚慰，互相关怀，互相辅助。
协调的工作环境让我们在劳碌中找到了快乐，找到了动力。
在我们组，所有的搭班老师都是班主任的得力后盾。
全组老师不仅在班级工作中互相支持，在教学工作中更是互相学习，做到智慧共享。
总之，一个组就是一盘棋，个个棋子都施展着自己的作用。
第一学期小学语文教研组工作总结(通用3篇)
第一学期小学语文教研组工作总结(通用3篇)篇一：回顾第一学期小学语文教研组的工作，经过全体成员的共同努力，取得了一定的成果。
在教学方法上，我们注意到学生的实际情况，针对不同层次的学生实施不同的教学方法。
例如，对于表现出口语能力较弱的学生，我们增加了口语训练的时间，并且采用了多种课堂互动方式，提高了学生的口语表达能力。
在教材使用上，我们通过对教材的深入研究和反复调整，确定了一套科学、完整的教学计划，并计划在下学期中加以完善。
在素质教育方面，我们配合学校的校本课程，注重了学生的思想教育，着力培养学生的优秀品德和良好习惯。
在下学期的工作中，我们将进一步加强教研合作，不断优化教学内容与方法，更好地满足学生的需求，使教学工作真正做到卓有成效、有效提升学生的综合素质。
篇二：随着第一学期小学语文教研组的工作的进步，我们不仅注重了教材的使用，同时也注重了思想教育和技能训练两方面的综合实施。
在思想教育方面，我们深入发掘国学经典、民族地理知识等文化内涵，更好地培养学生对中华优秀传统文化的热爱；在技能训练方面，我们为学生设置了多个任务，让学生通过动手操作，不断磨练自己的能力。
在下学期的工作中，教研组将进一步总结经验，加强合作，拓宽教育思路，同时提高语文教材的科学性和实用性，更好地推动教学工作的发展。
篇三：第一学期小学语文教研组工作总结表明，本组成员在工作中的积极性和责任感很强，互相学习、共同探讨，不放过每一个教学细节，同时也在鼓励学生奋发有为。
在组织实施教学方面，我们设计了一套科学合理的教学方案，通过玩游戏、做题目、读课文等多种形式，调动了学生的学习热情。
在教学方法上，我们多方借鉴了其他教研组的好方法，不断尝试并取得了一些成果。
在下学期的工作中，我们将进一步提高教学质量，加大教学研究力度，创新思路、创新方法、创新形式。
同时我们也要注重交流和反馈，多听取同事的意见和反馈，及时调整自己的教学方法和策略，不断促进教育教学的发展。
第一学期小学语文教研组工作总结6篇
第一学期小学语文教研组工作总结6篇篇1一、引言本学期小学语文教研组工作紧紧围绕教育教学改革，以提高教学质量为核心，积极开展各项教研活动。
通过一学期的共同努力，我们圆满完成了各项任务，取得了一定的成绩。
现将本学期工作总结如下。
二、工作内容及成果1. 教学计划与备课本学期，我们根据新课标要求，制定了详细的教学计划，确保教学进度与教学质量。
同时，我们注重集体备课，共同探讨教学方法与策略，提高了课堂教学效率。
2. 课堂教学改革我们深入开展了课堂教学改革，注重学生的主体参与，激发学生的学习兴趣。
通过组织观摩教学、研讨课等活动，促进了教师的教育教学水平提升。
3. 教研活动本学期，我们组织了多次教研活动，包括主题研讨、课例分析、论文交流等。
通过这些活动，我们不仅解决了教学中的问题，还提高了教师的专业素养。
4. 学生活动为了提高学生的语文综合素养，我们组织了多种形式的语文活动，如朗诵比赛、作文比赛、课外阅读等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的语文应用能力。
5. 课题研究我们积极参与课题研究，通过实践探索，总结教学经验，提高教学质量。
本学期，我们完成了多项课题的研究工作，取得了显著的成果。
三、工作亮点1. 教学成果显著通过一学期的努力，学生的语文成绩普遍提高，特别是在阅读理解、作文等方面表现突出。
同时，教师在教学设计、教学方法等方面也取得了显著的成果。
2. 教研活动丰富多彩本学期的教研活动形式多样，内容丰富，既有理论学习，又有实践操作。
我们通过观摩教学、研讨课等活动，促进了教师的成长与交流。
3. 学生活动丰富多彩有成效我们组织了多种形式的语文活动，如朗诵比赛、作文比赛等，激发了学生的语文学习兴趣，提高了学生的综合素质。
四、存在问题及改进措施1. 部分教师的教学理念还需更新，应加强对新课标的学习与理解。
2. 学生的阅读量和阅读能力还有待提高，需加强阅读指导与训练。
针对以上问题，我们提出以下改进措施：加强教师的教育教学培训；定期举行阅读指导研讨活动；鼓励学生多读书、多思考。
小学语文教研组工作总结(2010-2011学年度第一学期)
小学语文教研组工作总结(2010-2011学年
度第一学期)
1. 工作概述
本文档总结了小学语文教研组在2010-2011学年度第一学期的工作情况及取得的成绩。
2. 教研活动
在本学期，小学语文教研组组织了一系列的教研活动，包括但不限于：
- 举办教研讨论会，分享教学经验和方法；
- 进行课题研究，探索创学内容和方式；
- 定期组织教学观摩活动，互相研究借鉴。
3. 教学质量提升
通过教研活动的开展，小学语文教研组取得了一定的教学质量提升，主要表现在以下方面：
- 教师们的教学能力得到了进一步提高，能够灵活运用多种教学方法和手段；
- 学生们的课堂参与度和研究主动性明显增强，研究效果得到了显著提升；
- 教研成果得到了广泛的推广和应用，为全体教师提供了宝贵的教学参考。
4. 存在问题及建议
在工作过程中，小学语文教研组也存在一些问题，主要包括：- 教研活动时间紧张，需要更好地安排时间，确保每个教研活动的有效性；
- 部分教师对学理念和方法接受度较低，需要进一步加强教师培训和引导。
针对存在的问题，小学语文教研组提出以下建议：
- 将教研活动与教师日常工作相结合，减少时间冲突；
- 加强对教师的培训和指导，提高教师的教学能力。
5. 未来展望
小学语文教研组将在下一个学期继续加强教研活动的开展，力求为提升教学质量和学生发展提供更好的支持和服务。
以上是小学语文教研组在2010-2011学年度第一学期的工作总结。
希望我们的努力能够为语文教学事业的发展做出贡献！。
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小学语文教研组工作总结
（2010--2011学年第一学期）
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教学教研工作，俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。
课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。
反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。
每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。
小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要
着眼于学生的未来。
因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。
对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。
我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。
开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。
从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。
在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。
五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。
推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。
本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。
通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。
在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。
我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。
我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。
对此，我们充满信心。