青岛版一年级数学下册教案
一年级数学下册教案青岛版
一年级数学下册教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握100以内的加减法运算。
（2）能够进行简单的几何图形认知和组合。
（3）培养学生的数感和逻辑思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、操作活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。
（2）运用直观教具，帮助学生建立数的概念。
（3）采用循序渐进的教学方法，让学生在实践中掌握数学知识。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生克服困难的勇气，增强自信心。
（3）培养学生热爱生活，发现生活中数学美的意识。
二、教学内容第一单元：加减法运算1. 教学目标：掌握100以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 教学内容：（1）10以内的加减法运算（2）20以内的加减法运算（3）100以内的加减法运算第二单元：几何图形1. 教学目标：认识简单的几何图形，学会区分和组合。
2. 教学内容：（1）圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形的组合和变换三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）100以内的加减法运算（2）简单几何图形的认知和组合2. 教学难点：（1）加减法运算中的进位和退位（2）几何图形的组合和变换四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 直观教学法：运用教具、图片等直观教具，帮助学生形象地理解数学知识。
4. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养合作意识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性和完成速度，评估学生的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。
教学反思：课后总结教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
六、第五单元：认识时间1. 教学目标：让学生认识时钟的组成部分，学会读取小时和分钟，了解时间的概念。
一年级下册数学计划及全册教案青岛版
一年级下册数学计划及全册教案青岛版教案内容：一、教学目标与内容1. 教学目标（1）知识与技能：让学生掌握100以内的加减法、认识时间、空间和几何图形等基础知识。
（2）过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
2. 教学内容（1）100以内的加减法（2）认识时间（3）空间和几何图形（4）数的认识（5）简单的统计和概率二、教学方法与手段1. 教学方法（1）情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解数学知识。
（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
（3）分组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 教学手段（1）多媒体课件：运用多媒体课件，直观展示数学知识。
（2）教具和学具：使用教具和学具，帮助学生直观理解数学概念。
（3）作业和练习：布置适量的作业和练习，巩固所学知识。
三、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 终结性评价：定期进行测试，了解学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生自我评价，培养学生的自我监控能力。
四、教学安排1. 课时安排：每个章节安排2-4课时。
2. 教学进度：根据实际情况，灵活调整教学进度。
五、教学资源1. 教材：一年级下册数学教材（青岛版）2. 教辅资料：一年级下册数学辅导资料3. 网络资源：与数学相关的教育网站和资源六、教学策略与技巧1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究数学问题。
2. 直观教学：利用教具、学具、多媒体等手段，让学生直观地感受和理解数学概念。
3. 差异化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学方案。
4. 情感关怀：关注学生的情感需求，营造和谐、愉快的课堂氛围。
七、单元与课时安排1. 单元安排：将全册内容分为若干个单元，每个单元包含若干个课时。
2. 课时安排：根据每个章节的内容和难易程度，合理安排课时。
一年级数学下册教案青岛版
一年级数学下册教案青岛版第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出数字1-5。
2. 教师示范书写数字1-5，学生跟随书写。
3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字1-5。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出数字6-10。
2. 教师示范书写数字6-10，学生跟随书写。
3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字6-10。
第三章：20以内的加减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握20以内的加减法。
2. 培养学生解决问题的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
教学内容：1. 学习20以内的加减法运算。
2. 培养学生通过数数、实物操作等方法解决加减法问题。
教学步骤：1. 教师通过实物、图片等引导学生理解加减法的意义。
2. 学生分组进行加减法游戏，通过数数、实物操作等方法解决问题。
3. 教师出示一些简单的加减法题目，学生独立完成。
第四章：认识人民币教学目标：1. 让学生了解人民币的种类和面值。
2. 培养学生正确使用人民币的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
教学内容：1. 学习人民币的种类和面值。
2. 培养学生正确兑换人民币的能力。
教学步骤：1. 教师出示各种人民币，让学生认识并说出其面值。
2. 学生分组进行人民币兑换游戏，培养正确兑换人民币的能力。
青岛版小学数学一年级下册全册教案
青岛版⼩学数学⼀年级下册全册教案⼀、南极⼩客⼈——100以内数的认识我学会了吗？教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版⼩学数学⼀年级下册第⼀单元“我学会了吗？”教材简析本课时的教学内容是对100以内数的认识，数位的意义及顺序，100以内数的读、写，100以内数的顺序及组成，100以内数的⼤⼩的⽐较进⾏⼀个总的复习，旨在提⾼学⽣的应⽤能⼒，加强对100以内数的理解，通过前⼀段时间的学习，引导学⽣在⾃⼰的实际⽣活中应⽤100以内的数描述⾝边的实物，进⼀步体会数与⽣活的练习，使学⽣感受到学习数学的乐趣，真正的做到在学中玩，玩中学。
教学⽬标1．进⼀步加强100以内数的认识，理解数位的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会⽐较100以内数的⼤⼩。
2．借助100以内数的组成，能⼝算整⼗数加减整⼗数、整⼗数加⼀位数及相应的减法。
3．会根据⼀个参照数或⼀个具体要求估计出另⼀个数的⼤⼩，培养学⽣的数感。
4．教育学⽣凡事要开动脑筋，善于思考。
教学过程⼀、复习读数与写数。
1、教师出⽰下⾯的卡⽚，指名学⽣读数。
20 35 58 85 67 55 90 472、教师读数，全班学⽣写数。
四⼗⼋七⼗六⼗五五⼗六⼋⼗⼋⼀百三⼗六九⼗九[设计意图]通过以上练习，⼀⽅⾯是为了加深对数概念的理解，进⼀步体会“读数和写数，都从⾼位起”；另⼀⽅⾯为后⾯进⼀步学习百内的加减法作准备。
⼆、复习数位。
1、出⽰卡⽚，学⽣⼝算。
70+20 48-40 5+80 50+366-6 60-30 5+8 40+602、填空。
（1）、⼗位上是5，个位上是0的数是（）。
（2）、个位上是8，⼗位上是7的数是（）。
（3）、⼗位上是（），个位上是（）的数是87。
[设计意图]通过⼝算以及填空形式的练习，加深学⽣对数位意义的理解。
三、复习⽐较数的⼤⼩。
1、填空。
（投影出⽰）（1）、⽐65⼤，⽐70⼩的是（）。
（2）、⽐69⼤1的数是（）。
一年级数学下册教案青岛版
一年级数学下册教案青岛版第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-5的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的写法和读法。
2. 通过实物、图片等引导学生认识数字1-5。
3. 练习数数、识数，培养学生的数学思维。
教学重点：1. 数字1-5的写法和读法。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1. 数字1-5的写法和读法。
2. 数数、识数的灵活运用。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等教学资源。
教学过程：1. 导入：引导学生复习数字0的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习数字1-5的写法和读法，通过实物、图片等引导学生认识数字1-5。
3. 练习数数、识数，培养学生的数学思维。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字6-10的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的写法和读法。
2. 通过实物、图片等引导学生认识数字6-10。
3. 练习数数、识数，培养学生的数学思维。
教学重点：1. 数字6-10的写法和读法。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1. 数字6-10的写法和读法。
2. 数数、识数的灵活运用。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等教学资源。
教学过程：1. 导入：引导学生复习数字1-5的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习数字6-10的写法和读法，通过实物、图片等引导学生认识数字6-10。
3. 练习数数、识数，培养学生的数学思维。
第三章：10以内的加法和减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10以内的加法和减法。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 学习10以内的加法和减法运算。
2. 运用加法和减法解决实际问题。
教学重点：1. 10以内的加法和减法运算。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 10以内的加法和减法运算。
一年级数学下册教案(青岛版)
一年级数学下册教案（青岛版）第一章：认识数字4和5教学目标：1. 让学生能够认识数字4和5，理解它们的意义。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数数能力。
教学内容：1. 学习数字4和5的形状和读音。
2. 通过实物、图片等方式，让学生理解数字4和5的含义。
教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的数字1、2、3，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解数字4和5的形状和读音，让学生跟随老师一起书写数字4和5。
3. 实践：让学生通过数实物、图片等方式，理解数字4和5的含义。
教学评价：1. 课后作业：让学生回家后，数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并用数字4和5进行标记。
2. 课堂练习：通过填空、连线等方式，检查学生对数字4和5的掌握程度。
第二章：学习加法教学目标：1. 让学生掌握加法的概念，理解加法的意义。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 学习加法的定义和符号。
2. 通过实物、图片等方式，让学生理解加法的含义。
教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的数字1、2、3，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解加法的定义和符号，让学生跟随老师一起进行加法运算。
3. 实践：让学生通过数实物、图片等方式，理解加法的含义。
教学评价：1. 课后作业：让学生回家后，找一些物品进行加法运算，如苹果、玩具等，并用数字4和5进行标记。
2. 课堂练习：通过填空、连线等方式，检查学生对加法的掌握程度。
第三章：认识数字6和7教学目标：1. 让学生能够认识数字6和7，理解它们的意义。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数数能力。
教学内容：1. 学习数字6和7的形状和读音。
2. 通过实物、图片等方式，让学生理解数字6和7的含义。
教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的数字1、2、3、4、5，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解数字6和7的形状和读音，让学生跟随老师一起书写数字6和7。
3. 实践：让学生通过数实物、图片等方式，理解数字6和7的含义。
青岛版小学一年级数学下册教案
青岛版小学一年级数学下册教案对使用青岛版本教材的一年级数学老师来说，怎样的教案才能帮助到课程的开展呢?下面是店铺为你整理的青岛版小学一年级数学下册教案，欢迎阅读!青岛版小学一年级数学下册教案(一)教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数(进位)的口算方法。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数的进位加法。
教学难点：两位数加一位数的进位加法算里的理解。
教学课时：2课时第1课时教学过程：一、导入新课：上一节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小要爱护身边的一草一木，绿色环抱，从现在做起，从我做起。
我们还学会了100以内两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法以及“求比一个数多几(少几)”的数学问题。
二、复习旧知识：口算下列各题，看谁算得快、算得准。
20+5= 62+6= 66+3= 50+40=99-90= 48-7= 4+64= 43+50=三、学习新知识师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾?生：(举手)师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。
师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。
通过看图，同学们能提出什么数学问题呢?生：两名小朋友共捡了多少个塑料袋?一共捡了多少个易拉罐?一共捡了多少节电池?师：同学们提的问题都很好，那么，怎么解决它们呢?教师板书：两名小朋友共捡了多少个塑料袋?师：那位小朋友能列出算式呢?学生说教师列在黑板上：25+7=□(个)并表扬列出算式的学生。
师：那位小朋友能计算出结果呢?教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。
一年级数学下册教案(青岛版)
一年级数学下册教案（青岛版）第一章：认识数字1-51.1 学习目标：（1）能够正确认识数字1-5。
（2）能够按照顺序排列数字1-5。
（3）能够用手指表示数字1-5。
1.2 教学内容：（1）学习数字1-5的读音和写法。
（2）通过实物展示，让学生感知数字1-5的数量。
（3）进行数字1-5的排序练习。
1.3 教学方法：（1）采用直观演示法，展示实物，让学生直观地感知数字的数量。
（2）采用游戏教学法，通过数字排序游戏，让学生巩固对数字1-5的认识。
1.4 教学步骤：（1）导入新课，讲解数字1-5的读音和写法。
（2）展示实物，让学生感知数字1-5的数量。
（3）进行数字1-5的排序练习，让学生动手操作。
（4）组织数字排序游戏，巩固对数字1-5的认识。
第二章：认识数字6-102.1 学习目标：（1）能够正确认识数字6-10。
（2）能够按照顺序排列数字6-10。
（3）能够用手指表示数字6-10。
2.2 教学内容：（1）学习数字6-10的读音和写法。
（2）通过实物展示，让学生感知数字6-10的数量。
（3）进行数字6-10的排序练习。
2.3 教学方法：（1）采用直观演示法，展示实物，让学生直观地感知数字的数量。
（2）采用游戏教学法，通过数字排序游戏，让学生巩固对数字6-10的认识。
2.4 教学步骤：（1）导入新课，讲解数字6-10的读音和写法。
（2）展示实物，让学生感知数字6-10的数量。
（3）进行数字6-10的排序练习，让学生动手操作。
（4）组织数字排序游戏，巩固对数字6-10的认识。
第三章：加法运算3.1 学习目标：（1）能够理解加法的概念。
（2）能够进行简单的加法运算。
（3）能够用手指表示加法运算的结果。
3.2 教学内容：（1）学习加法的概念和符号表示。
（2）通过实物展示，让学生感知加法运算的过程。
（3）进行简单的加法运算练习。
3.3 教学方法：（1）采用直观演示法，展示实物，让学生直观地感知加法运算的过程。
一年级数学下册教案(青岛版)
一年级数学下册教案（青岛版）第一章：认识数字4和51.1 学习目标：能够正确书写数字4和5。
能够理解数字4和5的意义。
能够进行数字4和5的简单加减法运算。
1.2 教学内容：学习数字4和5的书写方法。
通过实物和图片，理解数字4和5的意义。
进行数字4和5的加减法运算练习。
1.3 教学活动：教师出示数字4和5的实物，引导学生认识和理解。
学生跟随教师一起书写数字4和5，并练习读写。
学生进行数字4和5的加减法运算练习，教师给予指导和反馈。
第二章：认识数字6和72.1 学习目标：能够正确书写数字6和7。
能够理解数字6和7的意义。
能够进行数字6和7的简单加减法运算。
2.2 教学内容：学习数字6和7的书写方法。
通过实物和图片，理解数字6和7的意义。
2.3 教学活动：教师出示数字6和7的实物，引导学生认识和理解。
学生跟随教师一起书写数字6和7，并练习读写。
学生进行数字6和7的加减法运算练习，教师给予指导和反馈。
第三章：认识数字8和93.1 学习目标：能够正确书写数字8和9。
能够理解数字8和9的意义。
能够进行数字8和9的简单加减法运算。
3.2 教学内容：学习数字8和9的书写方法。
通过实物和图片，理解数字8和9的意义。
进行数字8和9的加减法运算练习。
3.3 教学活动：教师出示数字8和9的实物，引导学生认识和理解。
学生跟随教师一起书写数字8和9，并练习读写。
学生进行数字8和9的加减法运算练习，教师给予指导和反馈。
第四章：认识数字104.1 学习目标：能够正确书写数字10。
能够理解数字10的意义。
4.2 教学内容：学习数字10的书写方法。
通过实物和图片，理解数字10的意义。
进行数字10的加减法运算练习。
4.3 教学活动：教师出示数字10的实物，引导学生认识和理解。
学生跟随教师一起书写数字10，并练习读写。
学生进行数字10的加减法运算练习，教师给予指导和反馈。
第五章：数的比较5.1 学习目标：能够比较两个数的大小。
能够用大于、小于、等于进行表示。
一年级数学下册教案青岛版
一年级数学下册教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算方法。
（2）能够进行10以内的加减混合运算，解决实际问题。
（3）认识货币单位，学会简单的货币计算。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、实践，培养学生的数学思维能力。
（2）学会利用数线、计数器等工具进行数学计算。
（3）培养学生的合作交流能力，学会倾听、表达、讨论、探究。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的积极性。
（2）培养学生勇于思考、善于动手的良好学习习惯。
（3）培养学生热爱生活，关注实际的价值观。
二、教学内容1. 第一课时：10以内的加法（1）学习加法的意义，理解加法的计算方法。
（2）进行10以内的加法计算练习。
2. 第二课时：10以内的减法（1）学习减法的意义，理解减法的计算方法。
（2）进行10以内的减法计算练习。
3. 第三课时：加减法的混合运算（1）学习加减法的混合运算，理解运算顺序。
（2）进行10以内的加减法混合运算练习。
4. 第四课时：认识货币单位（1）学习货币单位，认识元、角、分。
（2）进行简单的货币计算练习。
5. 第五课时：解决实际问题（1）学会用加减法解决实际问题，如购物、分配等。
（2）进行解决实际问题的练习。
三、教学方法1. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习数学。
2. 运用直观演示法，通过数线、计数器等工具，帮助学生形象地理解数学概念。
3. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 运用小组合作学习法，培养学生的合作交流能力。
四、教学评价1. 课堂练习：及时检查学生对知识点的掌握情况。
2. 课后作业：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
3. 学生互评：培养学生的评价能力，促进学生之间的相互学习。
五、教学资源1. 教材：一年级数学下册教材青岛版。
2. 教具：数线、计数器、货币模型等。
3. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
青岛数学一年级下册全册教案
青岛数学一年级下册全册教案一、教学目标使学生能够全面理解和掌握一年级数学基础知识点，包括数的认识、数的比较、数的加减法运算、图形认知等基本概念。
同时让学生能够理解数学概念的应用场景，建立数学与实际生活的联系。
培养学生基本的计算能力，如加减法的熟练运算。
通过实践操作，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，如物品的分类、简单的测量等。
激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过教学活动，培养学生的合作与探究精神，提高学生的自信心和学习动力。
在教学过程中，注重与其他学科的整合，如与科学、艺术等学科的结合，让学生体验数学的趣味性和实用性。
1. 知识目标：掌握数学基础知识，包括数的认识、计算、图形与几何等《青岛数学一年级下册全册教案》之“知识目标：掌握数学基础知识，包括数的认识、计算、图形与几何等”段落内容掌握数学基础知识：一年级数学是数学学习的起点，学生需要掌握基础的数学知识，为后续学习打下坚实的基础。
本册教材涉及的知识面广，包括数的认识、计算、图形与几何等。
数的认识：学生需要掌握数的概念，理解数的顺序、大小关系，并能正确书写和识别数字。
此外还需学习数的分解与组成，为日后的加减法运算打下基础。
计算：学习基本的加减法运算，掌握加法和减法的含义及运算法则。
通过实践操作和游戏活动，提高计算速度和准确性。
图形与几何：初步认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，了解其基本特征。
通过折纸、拼图等活动，培养学生的空间观念和图形感知能力。
启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解数学知识的本质。
情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在实践中学习数学知识，提高知识的应用能力和解决问题的能力。
游戏教学：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习的积极性和参与度。
按照教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。
青岛版一年级下册数学教案
青岛版一年级下册数学教案青岛版一年级下册数学教案1教学目标：1.知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2.能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3.情感目标：通过图形在生活中的广泛利用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：会辨认这四种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上教学过程：一.创设情境，导入新课(课件出示：漂亮的城堡)今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。
做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。
(课件出示：平面图形)揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。
(板书：认识图形)二.操作交流，探究新知1.感知“面”在“体”上(1)观察操作。
淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。
赶紧行动吧!(2)汇报交流说一说：你摸一摸自身找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。
)2.动手操作，合作学习(1)教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。
引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。
(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自身喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。
(3)汇报、展示不同的方法。
3.小结像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。
4.大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。
(课件演示，出示图形名称，板书。
2024最新-青岛版小学数学教案 一年级数学教案优秀7篇
青岛版小学数学教案一年级数学教案优秀7篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是美丽的编辑帮大家整理的一年级数学教案优秀7篇，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学教案篇一学习目标(三维目标)知识与能力：1、结合参照物，感知东、南、西、北四个方位。
2、在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识。
3、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。
过程与方法：结合已有生活经验，感知方位，建立方向感；结合操作活动，体验平面图形的特征。
情感态度与价值观：经历探究辨别方位的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。
教学重点难点重点：感知东、南、西、北四个方位。
认识常见平面图形。
难点：在活动过程中培养初步的'判断能力和方位意识教学准备情境图课时安排1课时教学过程一、知识与回顾：本单元我们学习了什么知识？学生交流，教师有重点的板书：方位：东西南北平面图形：长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形二、观察情境图1、学生观察这幅图上都有什么？2、根据要求涂颜色3、涂完颜色后，数一数，每种图形给有多少个。
师：重点指导房子的侧面，在实际生活中，房子的侧面是长方形的，而在图中，房子的侧面是由平行四边形组成的。
引导学生学会观察、分辨。
4、集体交流，引导学生说一说每种物体各由什么图形拼成的。
三、本单元的收获学生自评自己在本单元中的收获，再在小组中互相评一评。
青岛版小学数学三年级上册教案篇二教学目标：1. 使学生会看钟表上的半时。
2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
教学重难点：整时与半时的区别，半时的两种写法。
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型、投影仪。
教学过程：一、复习旧知。
整时的认识。
二、创设问题情境师：同学们，听听这是什么声音，小红什么时刻起床了呢？生：7时。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]
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青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]学科背景数学是一门运用逻辑和符号等工具研究数量、结构、变化和空间等概念的科学。
在数学学科中，学生需要掌握数字概念、计算十以内的加减法、认识有关量的重量、长度等数学概念；了解图形的基本性质和图形的种类，它们的名称、关系、运用等，以及运用生活和学习中的数学知识解决实际问题。
教学目标1.了解数字、算法及其应用。
2.认识有关物体质量、长度、容积等量的概念。
3.能够掌握加法、减法的基本原理及其应用。
4.能够辨认、绘制基本图形，掌握基本图形性质。
5.能够结合实际进行数学运算，解决实际问题。
教学内容及时间分配第一讲数字和算法教学目标：学生能够认识0~100以内的数字和认识加减法的应用。
时间内容1课时数字0~100的认知及认识数轴。
1课时会认识加、减法的符号，能通过数轴认识加减法原理。
第二讲物体的质量教学目标：学生能够掌握物体质量的重量概念，并进行比较。
时间内容1课时物体质量的重量，学生学会估测、使用秤量重。
1课时认识不同物体的重量，掌握“比较”的概念并进行实际操作。
第三讲长度的认知教学目标：学生学习度量衡的知识，掌握长度单位的应用。
时间内容1课时了解常用长度单位及其换算关系。
1课时开始数值测量，认识毫米和厘米，并掌握测量方法。
第四讲容积的认知教学目标：学生学习容积量单位的知识，并进行有关实际容积问题的应用。
时间内容1课时容积的认知，认识常用容积单位。
1课时学生通过朴素的比较法来互相比较和认识空间物体的容积大小，了解容器的使用特点。
第五讲加减法进阶教学目标：学生能够掌握进位和退位的原理，并进行实际应用。
时间内容1课时学生学习加减法进位和退位的原理，进行数值推理操作。
1课时学习加减法的综合应用，并结合实际问题进行操作。
第六讲图形的认知教学目标：学生能够认识、绘制和比较几何图形，并掌握图形的基本性质。
时间内容1课时学生学习几何图形的名称及其基本属性。
1课时学生能够掌握图形的绘制方法和相互之间的比较。
青岛版六三制一年级数学下册教案
青岛版六三制一年级数学下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学下册教案青岛版
一年级数学下册教案青岛版第一章：认识数字0教学目标：1. 让学生掌握数字0的写法和意义。
2. 培养学生对数字0的认识和运用。
教学内容：1. 学习数字0的写法。
2. 理解数字0的意义。
教学步骤：1. 引入数字0的概念，让学生观察生活中常见的数字0，如时钟、电梯等。
2. 讲解数字0的写法，让学生跟随老师一起书写数字0。
3. 解释数字0的意义，如在数轴上表示起点，表示没有数量等。
4. 进行数字0的练习，如写数字0、找出隐藏的数字0等。
第二章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生掌握数字1-5的写法和意义。
2. 培养学生对数字1-5的认识和运用。
教学内容：1. 学习数字1-5的写法。
2. 理解数字1-5的意义。
教学步骤：1. 引入数字1-5的概念，让学生观察生活中常见的数字1-5，如手指、苹果等。
2. 讲解数字1-5的写法，让学生跟随老师一起书写数字1-5。
3. 解释数字1-5的意义，如表示数量、排序等。
4. 进行数字1-5的练习，如写数字1-5、数数、比较大小等。
第三章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生掌握数字6-10的写法和意义。
2. 培养学生对数字6-10的认识和运用。
教学内容：1. 学习数字6-10的写法。
2. 理解数字6-10的意义。
教学步骤：1. 引入数字6-10的概念，让学生观察生活中常见的数字6-10，如手指、苹果等。
2. 讲解数字6-10的写法，让学生跟随老师一起书写数字6-10。
3. 解释数字6-10的意义，如表示数量、排序等。
4. 进行数字6-10的练习，如写数字6-10、数数、比较大小等。
第四章：20以内的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生对20以内加减法的认识和运用。
教学内容：1. 学习20以内的加法运算。
2. 学习20以内的减法运算。
教学步骤：1. 引入20以内加减法的概念，让学生观察生活中常见的加减法例子，如购物、分享等。
2. 讲解20以内加法的运算方法，让学生跟随老师一起进行加法运算。
青岛版一年级数学下册全册教案
青岛版一年级数学下册全册教案一、内容概要本学期青岛版一年级数学下册的教学目标是让学生掌握基础的数学概念，培养其逻辑思维能力与数学运算能力。
全册教材共分为若干单元，每个单元围绕一个核心知识点展开，通过多样化的教学活动和练习，让学生逐步积累数学知识与技能。
本课程的主要内容包括数的认识、数的比较、简单的加减法运算、图形的认知与分类、数的排序和模式认知等。
通过这一系列教学内容的安排，旨在为学生打下坚实的数学基础，培养其解决实际问题的能力。
教案设计将遵循学生的认知规律，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯。
也将强调数学知识的实际应用，让学生在实践中感受数学的魅力，提高数学素养。
1. 介绍本学期一年级数学教学目标和任务。
本学期一年级数学教学将侧重于基础数学知识的掌握和基本技能的培养。
学生将学习包括数的认识、数的比较、数的加减法、空间与几何、图形的认识等核心内容。
目标是让学生掌握基本数学概念，并能够进行简单的计算和应用。
我们强调学生数学学习的过程和方法的训练。
通过引导学生参与观察、操作、实验等活动，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。
注重培养学生的自主学习能力，让他们学会发现问题、提出问题并尝试解决问题。
我们致力于激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养他们积极主动的学习态度。
通过数学教学活动，培养学生的合作精神、探究精神和创新意识，同时加强学生对数学知识的应用意识，让他们意识到数学在生活中的重要性。
知识点传授：按照教学大纲要求，完成本学期一年级数学各章节知识点的教学任务，确保学生对基础知识的掌握。
技能培养：通过实践操作、练习和巩固，提高学生的计算能力、逻辑思维能力等基本技能。
兴趣激发：设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在数学学习中找到乐趣。
学习习惯培养：培养学生良好的学习习惯，包括按时完成作业、积极参与课堂讨论等。
2. 简述教材版本及适用年级。
本教案所依据的教材版本为青岛版一年级数学下册。
青岛版一年级下册数学全册教案
青岛版一年级下册数学全册教案目标
本教案旨在帮助一年级学生顺利研究数学下册全册知识。
授课内容
第一章：数与数学
本章内容主要包括数的认识，数字的读法、用法，以及简单的
数学运算。
第二章：几何图形
本章内容主要包括平面图形的认识，各种图形的性质及其分类，以及测量和比较图形的大小。
第三章：数的应用
本章内容主要包括时间、长度、重量、温度等方面的度量，以
及简单的数据统计和分析。
教学方法
本教案采用课堂讲解、小组讨论、练演示等多种方式进行教学，注重理论与实践相结合，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。
教学要求
1. 认真备课，熟悉教材内容及教学要点；
2. 带着问题讲课，引导学生参与探讨；
3. 注重启发式教学，引导学生主动思考、探究问题；
4. 认真批改作业，及时反馈学生研究情况；
5. 关注学生综合素质发展，促进其全面成长。
评估方法
本章练和期中、期末考试相结合的方式进行，鼓励学生在认真备课、积极参与讨论、课后复和练等方面取得进步，为学生成长提供有效的评估和反馈。
本教案旨在为一年级学生提供系统、全面的数学学习方案，帮助其打下扎实的数学基础，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。
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青岛版一年级数学下册教案教学内容：青岛版小学数学教科书一年级下册2—12页教材分析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题即“用数学”。
每一部分的后面都安排有针对已学内容的练习题练习题力求形式多样图文并茂紧密配合学生的计算水平和生活实际使数学应用与计算有机联系既增加计算和加减含义的巩固机会又体现应用意识的培养。
教学目标：1．使学生经历与他人交流各自算法的过程能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、密切数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：1 掌握十几减9的口算方法能够正确计算十几减9。
2 学会十几减几的口算方法并能正确计算。
3 学会用加法和减法解决简单的问题。
教学难点：1 理解十几减9的算理和理解十几减几的算理。
2 能根据已知条件提出数学问题并解答。
教学措施：1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。
2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动学习知识。
3、处理好算法多样化的教学。
4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5、引导学生把所学知识用到生活中去解决身边的数学问题。
教学具准备：多媒体课件、小棒、情境图等。
课时数：6课时。
信息窗1 逛公园教学目标：1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2、鼓励学生独立探究充分发表自己的想法呈现多种计算方法初步培养思维的灵活性。
3、密切数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：能够正确计算十几减9 经历探讨计算方法的过程。
教学难点：理解十几减9的算理教学准备：多媒体课件、小棒。
教学过程：一、复习引入激发兴趣。
二、孩子们去过公园吗？还想去吗？今天老师就带大家到游乐园去玩一玩。
学生开火车口答、抢答复习9加几的内容。
9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）＝15 （）+9＝179+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13(创设学生熟悉的公园情境吸引学生的注意调动学生学习的兴趣。
)三、探索方法解决问题。
1、引导观察提出问题：2、出示第2页的主题图。
3、这里人真多呀看看他们在做什么呢？师：你想提问题吗？（让学生自由发挥提出各种各样的有关加法或减法的问题。
）4、师：阿姨的气球好漂亮呀走我们去看看阿姨和小朋友在说什么呢？请大家读一读。
5、师：是呀究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？6、 (让学生在游乐园情境图中发现问题提出问题使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生活数学知识能解决生活中的实际问题。
)7、 2、小组交流探究算法。
8、师：17-9怎么算呢？孩子们想想看以前进行计算的时候咱们用过那些方法？9、对学生进行算法的指导。
10、17-9等于几怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。
比一比看哪组的孩子说的认真听得仔细方法最多。
11、给学生小组交流的时间教师参与倾听指导交流。
12、3、集体汇报13、师：孩子们交流的特别好愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来汇报其他组的孩子你们和黄老师做什么呢？（认真听！）14、算法一：9+8=17 17-9=815、算法二：10-9=1 1+7=8……4、小结：刚才小朋友用了摆小棒看图数数用加法算减法还用了从15里面拿出10减9 再加的办法知道了阿姨原来有17个气球卖了9个还有8个。
17-9= 17-9=8(个)5、应用方法：过渡：公园里还有几个小朋友呢我们去看看来了几名小男生几名小女生呢？谁有办法很快知道有几个男生？四、及时达标出示课题：孩子们我们一起来读一读黑板上的这些算式。
仔细观察这几个算式你发现了什么？对了被减数都是十几减数都是9 今天我们学习的就是十几减9的减法。
四、游戏：过渡：孩子们学习得真不错老师要奖励你们一个有趣的游戏——打气球（十几减九的题目）。
愿意参加的小朋友都可以站起来抢答。
16-9= 15-9= 18-9=12-9= 14-9= 17-9=8+9= 3+9= 5+9=7+9= 11-9= 10-9=课堂小结：刚才在公园里我们去看了卖气球又去做了小游戏孩子们一定还发现了好多数学问题把你的问题告诉小伙伴告诉老师告诉爸爸妈妈。
板书设计：十几减917-9=9+8=17 17-7=1017-9=8 10-2=8教学反思：信息窗2 划船——十几减8、7教学目标：1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。
2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7 进一步理解和掌握做减法的思考方法。
3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。
教学重点：能够比较熟练的计算十几减8、7 理解计算过程。
教学难点：理解十几减8、7的计算方法。
教学准备：多媒体课件、投影。
教学过程：一、复习铺垫迁移学习方法8+9= 8+8= 7+8= 7+6=14-8= 10-6= 13-9= 18-9=选几题让学生讲讲怎样想的？二、情境导入（多媒体出示）小朋友们今天老师带你们去划船。
你看到了什么？你能提出什么问题？让学生用自己的语言说图意并提出问题。
提问：还剩几只船？还剩几瓶矿泉水？（板书问题并列式）揭示课题：这样的题应该怎样计算呢? 这就是我们今天要学习的内容。
（板书课题：十几减8、7）三、主动探索掌握计算方法1．探究算法。
谈话：“15-8=”你想怎样计算呢？先自己想一想。
小组合作学习如果计算有困难可以用小棒摆一摆再想想可以怎样算把想法告诉组内的其他小朋友。
学生探索算法组内讨论交流把不同的算法在班级内交流。
反馈：学生介绍自己的算法教师及时根据学生说的情况用学具演示并相机板书算法。
方法1：看图数出来的。
方法2：分两次减8 15-5=10 10-3=7；方法3：从10里减8再加5 10-8=2 2+5=7；方法4：想加法算减法 8+(7)=15 15-8=7。
引导学生说说自己喜欢的计算方法把这种方法告诉同桌并把计算结果填在课本上。
反馈：你喜欢哪种算法？能说说为什么喜欢这种算法吗？小朋友们刚才我们已经一起把问题一解答出来了你有办法来解决问题二么？赶快把你的办法告诉你的同桌吧！2．知识迁移教学“试一试”。
谈话：现在老师想出题来考考你们你们敢接受挑战吗？板书算式：13-7= 13-8= 12-7= 16-8=鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算与同桌交流说一说你是怎样计算的。
四、当堂达标1．自主练习第1题、第2题。
让同桌先相互说说图意列式计算并相互说说自己喜欢的算法。
课堂小结：小朋友今天我们学习了什么？先请同桌的小朋友相互说说再告诉大家。
板书设计：十几减8、7还剩几只船？15-8= 还剩几瓶矿泉水？16-7=教学反思：信息窗3 喂海豹——十几减几教学目标：1、让学生理解十几减几的算理学会十几减几的口算方法正确计算十几减几的题目。
2、让学生经历探究知识形成的过程培养学生自主探究能力。
3、体验数学与生活的密切联系激发学生学习数学的乐趣。
教学重点：掌握十几减几的计算方法。
教学难点：体会十几减几的计算过程探索简捷算法。
教学准备：多媒体课件、情境图。
教学过程：一、创设情境激趣导入。
结合学生们喜闻乐见的喜羊羊和灰太狼的故事设计了这样一段课前谈话：“小朋友,今天老村长带着小羊们来看望大家了但是他们都带了很多的问题想考考同学们长大了一岁是不是变得更聪明了。
同学们有信心解决他们的问题吗？今天我们就在小羊的问题里来一起学习十几减几的知识。
(课件展示)二、复习铺垫沟通联系。
借助喜羊羊的问题引入一组复习包括十几减九的计算和20以内的进位加法。
8＋5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+913-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9（独立完成后集体订正）通过回顾对新课做一个好的铺垫。
二、游海洋馆提出问题。
老村长觉得我们的小朋友表现都很好要带着我们去海洋馆参观一下呢请同学们仔细观察情境图你看到了哪些数学信息又能提出什么数学问题么？(多媒体出示情境图学生观察)提出问题：小亮还剩几条鱼？小新还剩几条鱼？（板书问题）三、合作探究解决问题。
小朋友们很厉害啊已经发现并提出了两个问题接下来我们一起来解决问题请同学们自己开动小脑筋想一想应该怎样列算式呢？并把算是写下来。
(学生思考列算式并板书)14-6= 12-3=聪明的孩子都写出来算式那该怎么计算呢？请同学们想一想我们之前学过的十几减9、8、7的知识我们是用的什么办法呢？请把你的办法告诉你的同桌并把得数写下来。
例14-6=8方法1：分两次减6 14-4=10 10-2=8；方法2：从10里减6再加4 10-6=4 4+4=8；方法3：想加法算减法 6+(8)=14 14-6=8。
原来同学们有这么多办法啊真是厉害呢自己就学会了十几减几的算法。
四、当堂达标请同学们用自己喜欢的办法来解决自主练习第1题和第2题。
课堂小结：把今天的收获记下来回家告诉爸爸妈妈可以考考他们哦！板书设计：十几减几小亮还剩几条鱼？小新还剩几条鱼？14-6= 12-3=教学反思：回顾整理教学目标：1、系统的回顾整理“20以内退位减法”的计算提升对本单元知识的掌握水平；2、让学生通过实验操作进行观察,比较,分析得出结论,提高学生的分析能力;3、通过学生看书,小组合作,观察和操作等学习策略的应用,促进学生掌握应用学法,激发学生的创新精神培养探索和小组合作的乐趣。
教学策略：采取小组合作动手操作等学习方式。
教具准备：写算式的小卡片教学过程：一、系统呈现“20以内退位减法表”进行复习1、说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习（板课题：整理和复习）2、以小组为单位进行开火车游戏口算练习9+7 8+6 11－2 14－8 12－9 13－7 15－5 14－6 14－812－5 17－9 14－7二、20以内退位减法表的整理1、找规律填表。
出示下表（自由发言想填哪格就填哪格）2、说一说为什么这样填你是怎么想的？学生纷纷举行汇报自己的想法。
3、讨论（出示已填完整的减法表。
）(1)竖着看第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？这时学生能直观地发现规律个个都举手争着汇报自己的发现。
(2)你还能发现什么规律的排列？生1、11－9 →12－9→13－9→14－9→15－9→16－9→17－9→18－9第一列的得数都比被减数的个位上的数多1（十九减9）。
第二列的得数都比被减的个位上的数多2（十九减8）。
第五列的得数都比被减数的个位上的数多5（十九减5）。
生……酌情启发：横看有什么规律？竖看有什么规律？生2、11－9 →11－8→11－7→11－6→11－5→11－4→11－3→18－2第一行都是11减几题可以先想10减几的差再加1就可以了。
第二行都是12减几的题可以先想10减几的差再加2就可以。