远古的传说PPT课件13 人教版优秀课件
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第3课 远古的传说 课件(25张PPT)
第一单元 史前时期:中国境内早期人类与文明的起源
第 3 课 远古的传说
学习目标
1.掌握阪泉之战和涿鹿之战; 2.概括炎帝、黄帝的发明创造; 3.掌握尧舜禹的禅让和大禹治水。 【重点】传说中炎帝和黄帝的发明。 【难点】远古传说和历史事实的区别;禅让制。
自学检测
1.部落联盟时期两个著名战役的名称、交战双方、结果
二、传说中炎帝和黄帝的发明
炎
炎帝姓姜,号神农氏。他教民农耕,是
帝
农业生产的创始人。同时还是医药之神,
“尝百草之滋味,一日而遇七十毒” 。
神农尝百草图
炎帝部落
二、传说中炎帝和黄帝的发明
教民耕种, 制作生产工具
传说中炎帝的发明
种植五谷 和蔬菜
制作陶器, 发明纺织
学会煮盐
教人通商 交换
天文、历法
二、传说中炎帝和黄帝的发明 姓公孙,号轩辕氏。著名的
认 真
如何?
思 2.传说中黄帝有哪些发明创造?
考 3.什么是禅让制?
情境导入
你能说出我国哪些远古先民的神话传说?
盘古开天
女娲补天 后羿射日
伏羲画卦
神农尝草
夸父追日
精卫填海
愚公移山
一、炎黄联盟
五六千年前,我国大地上分布着许多部落。
黄 帝
蚩 尤
炎 帝
一、炎黄联盟
阪泉之战
阪泉之战,炎帝失败,形成炎黄联盟
有平轩
我定辕
先蚩自中
。尤古华
乱传开
。。国
世创五
界造千
——
文指年
孙 中 山
明南, ,车神 唯,州
黄帝对中华文明的贡献 炎黄联盟,形成日后的华夏族 发明创造,为日后进步作出巨大贡献
第 3 课 远古的传说
学习目标
1.掌握阪泉之战和涿鹿之战; 2.概括炎帝、黄帝的发明创造; 3.掌握尧舜禹的禅让和大禹治水。 【重点】传说中炎帝和黄帝的发明。 【难点】远古传说和历史事实的区别;禅让制。
自学检测
1.部落联盟时期两个著名战役的名称、交战双方、结果
二、传说中炎帝和黄帝的发明
炎
炎帝姓姜,号神农氏。他教民农耕,是
帝
农业生产的创始人。同时还是医药之神,
“尝百草之滋味,一日而遇七十毒” 。
神农尝百草图
炎帝部落
二、传说中炎帝和黄帝的发明
教民耕种, 制作生产工具
传说中炎帝的发明
种植五谷 和蔬菜
制作陶器, 发明纺织
学会煮盐
教人通商 交换
天文、历法
二、传说中炎帝和黄帝的发明 姓公孙,号轩辕氏。著名的
认 真
如何?
思 2.传说中黄帝有哪些发明创造?
考 3.什么是禅让制?
情境导入
你能说出我国哪些远古先民的神话传说?
盘古开天
女娲补天 后羿射日
伏羲画卦
神农尝草
夸父追日
精卫填海
愚公移山
一、炎黄联盟
五六千年前,我国大地上分布着许多部落。
黄 帝
蚩 尤
炎 帝
一、炎黄联盟
阪泉之战
阪泉之战,炎帝失败,形成炎黄联盟
有平轩
我定辕
先蚩自中
。尤古华
乱传开
。。国
世创五
界造千
——
文指年
孙 中 山
明南, ,车神 唯,州
黄帝对中华文明的贡献 炎黄联盟,形成日后的华夏族 发明创造,为日后进步作出巨大贡献
部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》优质课件(共34张PPT)
古传说与历史事实有什么联系和 区别?
活动设计:教师用纸写好一个小故事,传给第一 位学生,第一位学生看过之后小声讲给第二位学生, 第二位学生以同样方式告诉第三位学生,以此类推, 到最后一名学生讲出他听到的故事,和教师的原故事 进行对比。体会传说与史实的差异。
【反思完善】
历史七年级上册( RJ )教学课件
人教版历史七年级上册
第3课
远古的传说
一、炎黄联盟
【传说故事会】 关于人类的起源,有很多神话与传说,你能讲述 一个吗?这些传说故事与史实有什么区别?
文字出现以前,历史主要是通过人们口耳相 传的神话和传说保存和流传下来的,已经通过考古 资料证实者为“史实”;未证实者为“传说”。
【炎黄战蚩尤】 阅读材料:“中华开国五千年,神州轩辕自古传。 创造指南针,平定蚩尤乱。 世界文明,唯有我先。”——孙中山 孙中山的题词赞颂的是谁?“平定蚩尤乱”最具 有决定性意义的战役是什么?华夏族是怎样形成的? 黄帝;涿鹿之战;部落之间的攻伐战争打破了氏 族之间狭隘的界限,促进了相互间的交流和融合,为 华夏族的形成奠定了基础。后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文始祖。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 搜集材料,讲一讲有关尧舜禹的小故事,他们 都有哪些优秀品质?
鼓励人们开垦农田 适时耕种
制定刑法,完善制度 稳定局势,派禹治水
用疏导的方法解除水 患,三过家门而不入。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 禹和他的父亲分别用什么方法治水?结果怎样? 从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神?
学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
这些传说哪些是可信的?(用你学过的知 识举例证明)
半坡人面鱼纹彩陶盆
半坡陶器
半坡陶埙
活动设计:教师用纸写好一个小故事,传给第一 位学生,第一位学生看过之后小声讲给第二位学生, 第二位学生以同样方式告诉第三位学生,以此类推, 到最后一名学生讲出他听到的故事,和教师的原故事 进行对比。体会传说与史实的差异。
【反思完善】
历史七年级上册( RJ )教学课件
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第3课
远古的传说
一、炎黄联盟
【传说故事会】 关于人类的起源,有很多神话与传说,你能讲述 一个吗?这些传说故事与史实有什么区别?
文字出现以前,历史主要是通过人们口耳相 传的神话和传说保存和流传下来的,已经通过考古 资料证实者为“史实”;未证实者为“传说”。
【炎黄战蚩尤】 阅读材料:“中华开国五千年,神州轩辕自古传。 创造指南针,平定蚩尤乱。 世界文明,唯有我先。”——孙中山 孙中山的题词赞颂的是谁?“平定蚩尤乱”最具 有决定性意义的战役是什么?华夏族是怎样形成的? 黄帝;涿鹿之战;部落之间的攻伐战争打破了氏 族之间狭隘的界限,促进了相互间的交流和融合,为 华夏族的形成奠定了基础。后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文始祖。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 搜集材料,讲一讲有关尧舜禹的小故事,他们 都有哪些优秀品质?
鼓励人们开垦农田 适时耕种
制定刑法,完善制度 稳定局势,派禹治水
用疏导的方法解除水 患,三过家门而不入。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 禹和他的父亲分别用什么方法治水?结果怎样? 从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神?
学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
这些传说哪些是可信的?(用你学过的知 识举例证明)
半坡人面鱼纹彩陶盆
半坡陶器
半坡陶埙
第3课 远古的传说 课件(25张PPT)
课后活动
之说
间说
的 联 系 与
实 历 史
远 古 传 说
区与
别真
在没有文字记载出现的时候,历史是人们以口耳相传的方 法来保存与流传的。这些内容后来被文字记录下来,便成为文 献中的古史传说。
我国古代文献中有丰富的古史传说内容。我们虽然很难把 这些传说和考古资料一一印证,从而构成一个严密的可信的古 史系统,但是透过这些传说却可以看出我国原始时代的大概的 社会面貌。
炎黄联盟
黄帝
中国古 代部落联盟 首领。人文 初祖,五帝 之首。
本姓公孙,后改姬姓,名轩辕, 建都于有熊,亦称有熊氏,也称帝 鸿氏或轩辕氏
发明: 建造宫室 制作衣裳 挖掘水井 制作船只 炼铜 发明弓箭
黄帝者,少典之子,姓公孙,名轩辕。生而 神灵,弱而能言,幼而徇齐,长而敦敏,成而聪 明。
……迁徙无常处,以师兵为营卫。官名皆以 命,为云师。置左右大监,监于万国。获宝鼎。 举风后、力牧、常先、大鸿以治民。有土德之瑞, 故号曰黄帝。《史记》
帝尧者,放勋。其仁如天,其知如神。 就之如日,望之如云。富而不骄,贵而 不舒。黄收纯衣,彤车乘白马。能明驯 德,以亲九族。九族既睦,便章百姓。 百姓昭明,合和万国。 《史记》
尧舜禅让
舜
功绩: 制定刑法,完善制度,
稳定局势,派禹治水,解 除水患
姚姓,有虞氏,名重华,字 都君,被后世尊为五帝之一,华 夏文明的重要奠基人。
轩辕乃习用干戈,以征不享,诸侯咸来
宾从……炎帝欲侵陵诸侯,诸侯咸归轩
辕。轩辕乃修德振兵,治五气,蓺五种,
抚万民,度四方,教熊罴貔貅貙虎,以
与炎帝战于阪泉之野,三战,然后得其
志。
蚩尤作乱,不用帝命。于是黄帝
乃征师诸侯,与蚩尤战于涿鹿之野,遂
人教版历史七年级上册3《远古的传说》PPT课件
二、黄帝——“人文初祖”
传说中的黄帝对华夏族做出了巨大贡献, 被尊为“人文初祖”。
三、尧、舜、禹的“禅让”
尧、舜、禹是传说中继黄帝后我国黄河
流域的杰出部落联盟首领。
由部落首领推举部落联盟首领的办法, 历史上叫做“禅让”。
“禅让”
舜
三、尧、舜、禹的“禅让”
三、尧、舜、禹的“禅让”
四、夏朝的建立
时间:约公元前2070年 原因:社会生产的发展, 生活水平的提高, 人们私有财产增 多。 影响:是我国的第一个 王朝,我国历史 从原始社会过渡 到奴隶社会。
讲讲有关黄帝、炎帝和尧、舜、禹的传说。
推荐:《中华上下五千年》
第1单元
史前时期:中国境内人类的活动
远古的传说
黄帝是华夏的始祖
公祭黄帝
黄帝是华夏的始祖
公祭黄帝
黄帝是华夏的始祖
公祭黄帝
一、炎黄战蚩尤
炎帝和黄帝是距今约四五千年我国黄河 流域的部落首领。 炎黄战胜蚩尤后结成联盟,形成日后的 华夏族。
一、炎黄战蚩尤
一、炎黄战蚩尤
一、炎黄战蚩尤
蚩 尤
一、炎黄战蚩尤
人教部编版七年级上册 远古的传说(共20张PPT)【优秀课件】
黄 (轩辕) 船只,会炼铜,发明弓箭和__指__南__车_帝 __仓__颉_ Nhomakorabea造文字 时
伶伦
制作音律
期 隶首 发明__算__盘_ ___嫘__祖_
擅长纺织, 会___缫__丝
三、尧舜禹的禅让
(1)禅让制:_尧__舜___禹__时期将部落首领位子传给__贤__德__之__人_
的方法。 (2)首领成就。
人教部编版七年级上册 远古的传说(共20张PPT)【优秀课 件】
1.怀古思今,激发科技报国热情,科 技创新 助推中 华民族 伟大复 兴的梦 想早日 实现 2、 欧共体 形成、 日本成 为经济 大国、 不结盟 运动兴 起和中 国的振 兴,这 些共同 构成了 世界的 多极化 趋势。
3、 多极化 趋势还 只是一 种趋势 和方向 ,不是 一种成 熟的国 际关系 格局。 4、 两极格 局虽然 受到多 极化的 冲击, 在当时 仍是国 际关系 格局的 总体的 、基本 的特征 ,因而 多极化 趋势是 两极格 局下的 多极化 趋势。
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟: 形成。
①阪泉之战:_黄__帝__联合一些部落,在阪泉打败__炎__帝__, 两大部落结成联盟。 ②涿鹿之战:炎黄部落与东方的__蚩__尤_部落在涿鹿激战。
影响:这一部落联盟以后逐渐形成为_____华__夏。族因 此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的_人__文__始__祖__,海内 外的华人也以“炎__黄__子__孙___”自称。
人教部编版七年级上册 远古的传说(共20张PPT)【优秀课 件】
人教部编版七年级上册 远古的传说(共20张PPT)【优秀课 件】
黄帝陵坐落 在陕西省延安市 南部的黄陵县, 是中华民族始祖 轩辕黄帝陵墓的 所在地。这里山 清水秀,景色宜 人,是著名 的 游览胜地。
第3课 远古的传说 课件(32张PPT)
半坡出土的陶制纺轮
发明纺织
考古发掘 证实这一时期出现了?
半地穴式圆形房屋复原图
建造宫室
7000年前的水井
挖掘水井
考古发掘
证实这一时期出现了 ? 音乐
陶埙
半坡遗址出土
骨笛 河南舞阳出土
考古发掘 证实这一时期出现了?
发明弓箭
考古发掘 证实这一时期出现了 ?
船型彩陶壶
制造陶器 以船为交通工具
考古发掘 证实这一时期出现了? 会养蚕
——《白虎通》
神农乃始教民,尝百草之滋味, 当时一日而遇七十毒,由此医方兴焉。
——《淮南子·修务训》
教民开垦耕种 制作生产工具 种植五谷和蔬菜 制作陶器
发明纺织 学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
根据课文,传 说中黄帝又有 哪些发明?
中华开国五千年,神州轩辕 自古传。创造指南针,平定蚩尤 乱。世界文明,唯有我先。
的不一定是“历史上的真实”)。
答:(1)产生原因:在文字尚未发明的时代,人们要对历史做记录只 能利用口耳相传的方式;
(2)异:“传说”不等同于“史实”。同:但“传说”反映了当 时的社会发展水平,在一定程度上也包含着一些“史实”。
通过文物、古迹的出土,也可以印证“传说”反映了一定的历史真实现象。
【展示一】
——《吕氏春秋》
大禹的品质 创新精神;坚持不懈,不怕困难;大公无私,高度的社会责任感。
四、山西襄汾;礼器;早期国家
【合作】
一、对比辞典中“传说”、“史实”概念的定义。说说“传说”产生的原因。 “传说”与“史实”的异同点。
传说: 是神话演变而来具有一定历史性的故事的名称。 在文字尚未发明的时代,人们要对历史做记录只能利用口耳相传的
人教部编版七年级上册第3课远古的传说(共25张PPT)
说明舜宽厚待人, 以身作则谦让的品德 对周围人产生好的影响
禹是怎样的一个人?
禹领导人民治理洪水,与群众同 甘共苦,在外13年,三次路过家门 而不入。
大禹治水像
“禅让”是怎么回事?读教材进行说明。
“禅让”的实质——原始社会时期的 一种民主推选部落首领的制度。
“禅让”表现为: 1、通过部落联盟会议民主推选出来; 2、首领没有特权。
部落,因此新的图腾就包括了马脸、鹿角、鹰爪、蛇
身等,因此龙图腾诞生了。
中国龙的特征 Features of Loong
蛇身
猪 鹿征 头 角龙 牛 耳的
羊须
鹰 爪特
鱼鳞
一、炎黄联盟
阪泉之战
黄炎联盟 炎帝和黄帝原来都生活在黄河上 游一带,后来两大部落又都向中原发 展。为争夺土地和财富,黄帝部落和
炎帝部落产生尖锐矛盾,终于爆发阪
探究活动
活动主题:如何看待远古传说
活动背景:原始社会末期,由于文字尚未成熟,人们纪 录历史事件只能通过口耳相传的模式。随着,时间的推移, 人们往往会对历史故事加以主观的改造。这样就形成了远古 传说。过去,人们认为传说不足为信。后来,随着考古发掘 的进展,人们发现这些传说都有一定的历史根据。于是人们 开始重视对传说的研究了。
舜
中国历史上传说的古帝王之一。 受尧识拔,摄行政务,终至膺受历 数为天子,最后又南巡而身死,葬 于苍梧之野。
禹
夏代开国的君主。颛顼之孙,姓姒氏, 号禹。因平治洪水有功,受舜禅让为天子, 世称为大禹。在位八年而卒,传位于子启, 而开君主世袭之制。亦称为夏后氏。
禹是中国人所知的一位治水英雄,他 为治水三过家门不入。贵为天子,保持本 色,亲近百姓,为民谋利。是帝国君主制 度下的君主典范。
禹是怎样的一个人?
禹领导人民治理洪水,与群众同 甘共苦,在外13年,三次路过家门 而不入。
大禹治水像
“禅让”是怎么回事?读教材进行说明。
“禅让”的实质——原始社会时期的 一种民主推选部落首领的制度。
“禅让”表现为: 1、通过部落联盟会议民主推选出来; 2、首领没有特权。
部落,因此新的图腾就包括了马脸、鹿角、鹰爪、蛇
身等,因此龙图腾诞生了。
中国龙的特征 Features of Loong
蛇身
猪 鹿征 头 角龙 牛 耳的
羊须
鹰 爪特
鱼鳞
一、炎黄联盟
阪泉之战
黄炎联盟 炎帝和黄帝原来都生活在黄河上 游一带,后来两大部落又都向中原发 展。为争夺土地和财富,黄帝部落和
炎帝部落产生尖锐矛盾,终于爆发阪
探究活动
活动主题:如何看待远古传说
活动背景:原始社会末期,由于文字尚未成熟,人们纪 录历史事件只能通过口耳相传的模式。随着,时间的推移, 人们往往会对历史故事加以主观的改造。这样就形成了远古 传说。过去,人们认为传说不足为信。后来,随着考古发掘 的进展,人们发现这些传说都有一定的历史根据。于是人们 开始重视对传说的研究了。
舜
中国历史上传说的古帝王之一。 受尧识拔,摄行政务,终至膺受历 数为天子,最后又南巡而身死,葬 于苍梧之野。
禹
夏代开国的君主。颛顼之孙,姓姒氏, 号禹。因平治洪水有功,受舜禅让为天子, 世称为大禹。在位八年而卒,传位于子启, 而开君主世袭之制。亦称为夏后氏。
禹是中国人所知的一位治水英雄,他 为治水三过家门不入。贵为天子,保持本 色,亲近百姓,为民谋利。是帝国君主制 度下的君主典范。
人教部编版七年级上册第3课 远古的传说(共19张PPT)
涿鹿之战(炎黄战蚩尤):
炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战,黄帝部落运用能 辨明方向的指南车,在战鼓的激励下冲锋陷阵,最终打败 蚩尤,势力和声望大增,黄帝被推举为部落联盟首领。这 一部落联盟以后逐渐形成为华夏族,因此后人尊崇炎帝和 黄帝为中华民族的人文始祖,海内外的华人也以“炎黄子 孙”自称。
炎帝教民开垦耕种,制 作生产工具,种植五谷 和蔬菜;制作陶器,发 明纺织,学会煮盐,教 人们通商交换;还制作 乐器琴瑟,并具有最早 的天文和历法知识。
首领的制度。
相传,尧年老时, 征求各部落首领的意 见,推举舜做他的继 承人。舜年老时,采 用同样的办法把位置 让给治水有功的禹。 这种通过民主推举部 落联盟首领的办法, 历史上叫做
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
禅让图
德才兼备, 以身作则, 没有特权, 是社会的公仆。
生产发展
剩余产 品出现
第3课 远古的传说
• 炎黄联盟
• 四五千年前,中国进入部 落联盟时期。相传,当时 黄河流域活动着几个较大 的部落,如炎帝、黄帝、 蚩尤等部落。部落之间展 开攻伐,又不断合并,进 而结成部落联盟,并推出 部落联盟首领。
• 阪泉之战(炎黄联盟):
• 黄帝联合一些部落,在阪泉与炎帝展 开一场大规模的战争,最后炎帝失败, 归顺黄帝,两大部落结成联盟。
舜宽厚待人,以身作则。禹领导成功人民治理水 患。
说明尧生活俭朴, 克己爱民
尧帝像
山西临汾的尧庙
舜宽厚待人, 以身作则,谦让的品 德对周围人产生好的 影响
禹采用“疏”与“堵”相 结合的方法,领导人民治 理洪水,与群众同甘共苦, 在外13年,三次路过家门 而不入。
大禹治水像
从禹的故事中我们概括下尧舜禹身上有 哪些优秀品质?
人教部编版历史七上-第3课远古的传说(共22张PPT)
小学生读书心得(三):
读书让我快乐地成长
如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的 阳光, 它照耀 着我, 让我快 乐地成 长;如 果我是 一条小 鱼,那 么书就 是清清 的溪流 ,它滋 润着我 ,让我 快乐的 成长; 如果我 是一只 小鸟, 那么书 就是碧 蓝的天 空,它 支撑着 我,让 我快乐 的成长!
远古传说与历史事实有什么联系和区别?
远古传说: 在文字发明以前,口耳相传的、没被考古资料证
明的神话传说, 是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记 述,不可否认这里有神话的成分,但不难发现这其中蕴涵着 某些比较可靠的历史资料.
历史事实:被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实.
合作学习:尧舜禹的“禅让”
经常读书的人会思考,明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高, 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ,抓住 根本和 要害, 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话, 言必有 据,每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出, 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。
读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ,锻炼 心胸, 逐步训 练感受 幸福的 潜力, 培养自 信心, 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华, 因此, 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机, 一个人 养成了 读书的 习惯, 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ,一辈 子不知 所措。
位英雄人物,花了十三年的时间,三过家门而不入,
终于解除水患,造福于民。这个历史人物是( D )
A.黄帝
B.尧
C.舜
D.禹
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人教部编版七年级上册第 3 课 远古的传说 (共21张PPT)
第3课 远古的传说
炎 黄
阪泉 之战
阪
泉
战
后
结
盟
约四、五千年
黄帝战蚩尤(画像砖)
炎 黄
涿鹿 之战
战
蚩
尤
蚩尤
炎帝 黄帝
阪泉之战
黄炎联盟
华夏族
汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
华夏族形成和发展
涿鹿之战后黄炎联盟在黄河流域繁衍发展,不断融合 临近的部落,构成华夏族的骨干,而华夏族就是汉族的 前身。华夏族尊奉炎帝和黄帝为祖先。
尧
舜
夏
禹
• 含 义: • “禅让”是通过推举产生部落联 盟首领的办法
• 基本原则:• 选贤任能 • 实行时间:• 原始社会末期 • 实 质:• 一种民主推举部落联盟首领的制度
尧
鼓励开垦农田,发展历法 适时耕种。
制定刑法,完善制度。又
舜 派禹治水,解除水患。
禹
治水:采用疏导的方法, 开凿河渠疏导洪水入海。
炎帝陵
打破部落界限,为华夏族 形成奠基。
将发明创造归于炎黄名下, 认为他们对中华早期物质 和精神文明做出卓越贡献, 称“人文初祖”。
黄帝陵
三、尧舜禹的“禅让”
约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我 国历史上第一个王朝。
原始社会到此结束,奴隶社会开始了。
听老师和同学讲故事,梳理历史要点:
公祭黄帝陵
嫘祖
《史记》提到黄帝娶西陵氏之女嫘祖为 妻,她发明了养蚕,为“嫘祖始蚕”。嫘 祖是传说中的北方部落首领黄帝轩辕氏 的元妃。
陕西白水县仓颉庙
仓颉,姓侯刚,号史皇氏,黄帝时史官, 汉字创始人,被尊为“造字圣人”。今南乐县 城西北35华里吴村有仓颉陵、仓颉庙和造书 台,史学家认为仓颉生于斯,葬于斯。
炎 黄
阪泉 之战
阪
泉
战
后
结
盟
约四、五千年
黄帝战蚩尤(画像砖)
炎 黄
涿鹿 之战
战
蚩
尤
蚩尤
炎帝 黄帝
阪泉之战
黄炎联盟
华夏族
汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
华夏族形成和发展
涿鹿之战后黄炎联盟在黄河流域繁衍发展,不断融合 临近的部落,构成华夏族的骨干,而华夏族就是汉族的 前身。华夏族尊奉炎帝和黄帝为祖先。
尧
舜
夏
禹
• 含 义: • “禅让”是通过推举产生部落联 盟首领的办法
• 基本原则:• 选贤任能 • 实行时间:• 原始社会末期 • 实 质:• 一种民主推举部落联盟首领的制度
尧
鼓励开垦农田,发展历法 适时耕种。
制定刑法,完善制度。又
舜 派禹治水,解除水患。
禹
治水:采用疏导的方法, 开凿河渠疏导洪水入海。
炎帝陵
打破部落界限,为华夏族 形成奠基。
将发明创造归于炎黄名下, 认为他们对中华早期物质 和精神文明做出卓越贡献, 称“人文初祖”。
黄帝陵
三、尧舜禹的“禅让”
约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我 国历史上第一个王朝。
原始社会到此结束,奴隶社会开始了。
听老师和同学讲故事,梳理历史要点:
公祭黄帝陵
嫘祖
《史记》提到黄帝娶西陵氏之女嫘祖为 妻,她发明了养蚕,为“嫘祖始蚕”。嫘 祖是传说中的北方部落首领黄帝轩辕氏 的元妃。
陕西白水县仓颉庙
仓颉,姓侯刚,号史皇氏,黄帝时史官, 汉字创始人,被尊为“造字圣人”。今南乐县 城西北35华里吴村有仓颉陵、仓颉庙和造书 台,史学家认为仓颉生于斯,葬于斯。
3《远古的传说》优质课件-(共27张PPT)
§3 远古的传说
一、炎黄联盟:阅读P14第一部分回答
1.时间: 距今约四五千年,中国进入部落联盟。
注释:在原始社会中,许多近亲的氏族组成部落,若干部落又 组成部落联盟。
2.基本情况: 炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域的部落首 领。他们和东方的蚩尤是当时三位杰出的部落首 领。
历史传说时期地域示意图 大约4000多年前,我国大地上分布着许多部落。相传,在黄河流域有两个强 大的部落,分别由炎帝、黄帝领导。在东方,蚩(chī)尤领导的部落力量很大。
这些传说哪些是可信的?(用 你学过的知识举例证明)
半坡陶器
发明纺织 学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
半坡陶埙
传说中炎帝和黄帝的发明
想一想:
农业真的是炎帝发明的吗?说说你的理由。 (提示:结合所学有关原始农耕文化的有关知识)
农业在我国的六,七千年前就已经出现了,以河姆渡 ,半坡,大汶口为代表的地方已经有了原始农耕。 而黄帝是四千年前传说中的人物。有关他的发明也是 早他而出现的。 所以农业不是炎帝发明的。
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
姓公孙,号轩辕氏。著名的 部落首领,被后人尊为华夏族的 祖先,是中华文明的创始者。 黄帝部落
发祥于陕西北部, 后向东迁徙。
炎黄联盟
黄
帝
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
炎帝姓姜,号神农氏。他教民农耕,是 农业生产的创始人。同时还是医药之神,“尝 百草之滋味,一日而遇七十毒” 。
2.炎黄战蚩尤—涿鹿之战
涿鹿之战
时间: 距今约四五千年 交战双方: 黄帝部落联合炎帝部 落对战蚩尤部落 结果:炎、黄战胜蚩尤。 历史意义:为华夏族的形成奠 定了基础。
一、炎黄联盟:阅读P14第一部分回答
1.时间: 距今约四五千年,中国进入部落联盟。
注释:在原始社会中,许多近亲的氏族组成部落,若干部落又 组成部落联盟。
2.基本情况: 炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域的部落首 领。他们和东方的蚩尤是当时三位杰出的部落首 领。
历史传说时期地域示意图 大约4000多年前,我国大地上分布着许多部落。相传,在黄河流域有两个强 大的部落,分别由炎帝、黄帝领导。在东方,蚩(chī)尤领导的部落力量很大。
这些传说哪些是可信的?(用 你学过的知识举例证明)
半坡陶器
发明纺织 学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
半坡陶埙
传说中炎帝和黄帝的发明
想一想:
农业真的是炎帝发明的吗?说说你的理由。 (提示:结合所学有关原始农耕文化的有关知识)
农业在我国的六,七千年前就已经出现了,以河姆渡 ,半坡,大汶口为代表的地方已经有了原始农耕。 而黄帝是四千年前传说中的人物。有关他的发明也是 早他而出现的。 所以农业不是炎帝发明的。
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
姓公孙,号轩辕氏。著名的 部落首领,被后人尊为华夏族的 祖先,是中华文明的创始者。 黄帝部落
发祥于陕西北部, 后向东迁徙。
炎黄联盟
黄
帝
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
炎帝姓姜,号神农氏。他教民农耕,是 农业生产的创始人。同时还是医药之神,“尝 百草之滋味,一日而遇七十毒” 。
2.炎黄战蚩尤—涿鹿之战
涿鹿之战
时间: 距今约四五千年 交战双方: 黄帝部落联合炎帝部 落对战蚩尤部落 结果:炎、黄战胜蚩尤。 历史意义:为华夏族的形成奠 定了基础。
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第一学习主题 第3课 远古的传说
大禹治水的传说为后人研究历史 提供了什么重要的信息?
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
结束
Thank you!
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
•我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性 富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在 前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧 球棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是 自己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这 多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的 标的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落, 看看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己 你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于 力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词 想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的 开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院 一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适 我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变 1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做
第一学习主题 第3课 远古的传说
涿鹿之战
征战蚩尤
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后,实 力更加强大。后来,蚩尤带领他的部落不 断向西发展,造成对黄炎联盟威胁。公元 前26世纪,黄帝率领各部落的人,与蚩尤
战于涿鹿(今河北涿鹿东南)的原野上,
蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展, 黄帝的地位更加提高。
第一学习主题 第3课 远古的传说
农业在我国的六,七千年前就已经出现了,以 河姆渡,半坡为代表的地方已经有了原始农耕。
而炎帝是四千年前传说中的人物。有关他的发 明也是早他而出现的。
所以农业不是炎帝发明的。
第一学习主题 第3课 远古的传说
炎帝与黄帝的传说 黄帝
弓箭、指南车
建造宫室
制造船只、会炼铜
制作衣裳、挖掘水井
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炎帝与黄帝的传说 汉族的由来
炎帝 黄帝
阪泉之战
黄炎联盟
华夏族
汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
黄炎联盟在黄河流域繁衍发展,不断融合临近的部落,构成华夏族的骨干,
而华夏族就是汉族的前身,中华民族尊奉炎帝和黄帝为人文始祖。
第祭一祀学习黄主题帝大第3典课 远古的传说
第祭一祀学习炎主题帝大第3典课 远古的传说
第一学习主题 第3课 远古的传说
第一学习主题 第3课 远古的传说
炎帝与黄帝的传说
炎帝
神农因天之时,分地之利,制 耒耜,教民农耕,神而化之,使民 宜之,故谓之神农氏。
——《白虎通》
他制作耒耜(lěi sì),教民耕种, 被尊称为炎帝神农
第一学习主题 第3课 远古的传说
神农乃始教民,尝百草之滋味, 当时一日而遇七十毒,由此医方兴 焉。
第一学习主题 第3课 远古的传说
禅让的传说
什么是 “禅让制”?
部落联盟首领的继任需要经过部落首领们民主
推ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,这样的制度被称为“禅让”。
禅让制是原始社会时期的 一种民主推选部落首领的制度。
第一学习主题 第3课 远古的传说
禹吸取父亲鲧(Gǔn)用堵塞治水失败的教训,领导人们挖沟开渠,把 洪水慢慢地疏导到江河中去,然后流向大海。经过13年努力,终于制服洪水,
第一学习主题 第3课 远古的传说
第 3课
远古的传说
第一学习主题 第3课 远古的传说
说一说 你知道的传说有哪些?
第一学习主题 第3课 远古的传说
历史传说时期地域示意图
大约4000多年前,我国大地上分布着许多部落。相传, 在黄河流域有两个强大的部落,分别由炎帝、黄帝领导。 在东方,蚩(chī)尤领导的部落力量很大。
——《淮南子·修务训》
尝遍百草
炎帝(神农氏)像
第一学习主题 第3课 远古的传说
炎帝有哪些功绩?
教民开垦耕种,制作生产工具,种植 五谷和蔬菜;
制作陶器;发明纺织 ;会煮盐;教 人们通商交换;制作乐器并有最早 的天文历法知识。
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想一想:
农业是炎帝发明的吗?说说你的理由。 (提示:结合有关原始农耕文化的有关知识)
炎帝与黄帝的传说 汉族的由来
想一想
为什么中国人称 自己是“炎黄子孙”?
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阪泉之战
黄炎联盟
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一 带,后来两大部落又都向中原发展。为争 夺土地和财富,黄帝部落和炎帝部落产生
尖锐矛盾,终于爆发阪泉之战,经过三场
恶战,黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表 示愿意服从黄帝的领导,黄、炎部落结成 黄炎联盟。
两岸同根同祖 共是一家人
台
祭祀黄帝
湾
同
胞
祭
拜
黄
帝
陵
2005年5月6日,亲民党主席宋楚瑜率领 大陆访问团祭祀中华民族人文始祖轩辕黄帝。
第一学习主题 第3课 远古的传说
禅让的传说
尧
舜
禹
黄帝以后很久,尧担任部落联盟的首领。当尧年纪大了的时候, 部落首领们推举舜作尧的继承人,尧对舜进行了长期考察,舜的 表现十分优异。尧逝后,舜接替了首领的位置。
人们又能正常地生产和生活。禹由此在人们心目中树立起了崇高的威望。
大禹治水图
第一学习主题 第3课 远古的传说
治水的传说
治水主管 治水方法
鲧
堵塞
大禹
疏导
治水结果 失败 成功
“劳身焦思,居外十三年过家门不敢入” -----《史记 • 夏本纪》
说说:大禹有哪些高贵的品质?
坚忍不拔、勤劳勇敢、无私奉献的高尚品格。