函数定义域的基本求法(课堂PPT)
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函数的定义域
课堂练习
求下列函数的定义域
（1）
f (x) 1 x | x |
(,0)
(,1) (1,0) (0,)
（2）
1 1 x （4） 4 x2 f (x) x 1
f (x)
1
2,1 1,2
[-3,1]
（5） f (x) 1 x x 3 1
x 2 5x 6 的定义域是: {x x 3或x 2} x2
f ( x)
练习 1、函数f ( x)
( x 1) 0 x x
的定义域为 ( C)
x | x 0 A、
B、 {x | x 1} D、 {x | x 0}
C、 {x | x 0, 且x 1}
格吗?”钟先生说话间,双掌拍击而出,黑色の波纹剧烈动荡,死亡の气息顿事铺甜盖地.钟先生掌握の是死亡法则,虽然仅仅只是分身,可对法则の运用,也不是壹般虚申能够相比の.“轰隆！”“嗤嗤……”彩色剑光,与黑色波纹纠缠,双方撕扯.空间屏障,如同纸糊の壹般,被撕裂开硕大の口 子.“鞠言小子,你の表现还真让老夫很意外啊！看来那个老家伙,还真找到了壹个不错の传承者.能够杀死呐样壹个传承者,啧啧,真让俺都有些兴奋啊！”钟先生全身黑雾迷们,阴气森森の声音,在整个空间内响彻.“给老夫死来！”钟先生手掌之中,壹双黑色手套闪烁着寒光.看起来,那应当 也是壹件申器.钟先生,动用了申器.方才他两掌拍击而出,并未对鞠言造成威胁,呐让他明白,鞠言有与他壹战の实历.“噗！”使用申器の钟先生,攻击历急速提升.只见,壹条黑龙浮现而出,跨越半个甜际,向着鞠言扑杀过去.“圣光剑法！”鞠言不敢大意.“剑意申通！”彩霞剑接连斩出.彩 色の剑身上,霞光万丈.能够看到,近乎黑色の甜幕,被彩色剑光冲散了许多.与剑光接触の地方,死亡法则快速消融.但是,半
北师大版高中数学必修第一册 第二章 2-1《函数概念》课件PPT
(2)求g(f(2)),求f(g(x));
1
=4,求x.
(())
(3)若
1
1
解:(1)f(2)=1+2 = 3,g(2)=22+2=6.
1
1
19
1
1+()
(2)g(f(2))=g 3 = 3 2+2= 9 , f(g(x))=
(3)
1
=x2+3=4,即x2=1,得x=±1.
(())
1
求复合函数或抽象函数的定义域应明确以下几点:
(1)函数f(x)的定义域是指x的取值范围所组成的集合.
(2)函数f(φ(x))的定义域是指x的取值范围,而不是φ(x)的取值范围.
(3) f(t),f(φ(x)),f(h(x))三个函数中的t,φ(x),h(x)在对应关系f下的范围相同.
(4)已知f(x)的定义域为A,求f(φ(x))的定义域,其实质是已知φ(x)的取值范围为A,求出x的取值范围.
都有意义的自变量的取值集合(即求各式子自变量取值集合的交集).
变式训练
求函数y= 2 + 3 −
1
2−
1
+ 的定义域.
2 + 3 ≥ 0,
3
解:要使函数有意义,需ቐ 2− > 0, 解得-2≤x<2,且x≠0,
≠ 0,
所以函数y= 2 + 3 −
1
2−
1
3
+ 的定义域为 ቚ− 2 ≤ < 2,且 ≠ 0 .
+ 2 ≠ 0,
≠ −2,
即ቊ
解得x<0,且x≠-2.
||− ≠ 0,
|| ≠ ,
1
=4,求x.
(())
(3)若
1
1
解:(1)f(2)=1+2 = 3,g(2)=22+2=6.
1
1
19
1
1+()
(2)g(f(2))=g 3 = 3 2+2= 9 , f(g(x))=
(3)
1
=x2+3=4,即x2=1,得x=±1.
(())
1
求复合函数或抽象函数的定义域应明确以下几点:
(1)函数f(x)的定义域是指x的取值范围所组成的集合.
(2)函数f(φ(x))的定义域是指x的取值范围,而不是φ(x)的取值范围.
(3) f(t),f(φ(x)),f(h(x))三个函数中的t,φ(x),h(x)在对应关系f下的范围相同.
(4)已知f(x)的定义域为A,求f(φ(x))的定义域,其实质是已知φ(x)的取值范围为A,求出x的取值范围.
都有意义的自变量的取值集合(即求各式子自变量取值集合的交集).
变式训练
求函数y= 2 + 3 −
1
2−
1
+ 的定义域.
2 + 3 ≥ 0,
3
解:要使函数有意义,需ቐ 2− > 0, 解得-2≤x<2,且x≠0,
≠ 0,
所以函数y= 2 + 3 −
1
2−
1
3
+ 的定义域为 ቚ− 2 ≤ < 2,且 ≠ 0 .
+ 2 ≠ 0,
≠ −2,
即ቊ
解得x<0,且x≠-2.
||− ≠ 0,
|| ≠ ,
5.1函数的概念和图象(第1课时函数的概念)课件高一上学期数学(1)
苏教版 数学 必修第一册
【课标要求】1.会用集合语言和对应关系刻画函数.2.理解函数的概念，了解构成函数的要素.3.会求简单函数的定义域与值域.
要点深化·核心知识提炼
知识点1. 函数的概念
概念
给定两个非空实数集合 和 ，如果按照某种对应关系 ，对于集合 中的每一个实数 ，在集合 中都有唯一的实数 和它对应，那么就称 为从集合 到集合 的一个函数
跟踪训练1（1） 下列图形中不是函数图象的是( )
A
A. B. C. D.
（2）下列各组函数表示同一个函数的是( )
BCD
D
C
4
5
6
7
7
6
4
5
3
4
5
6
4
6
5
4
C
A.3 B.4 C.5 D.7
BCD
1
2
3
4
5
2
3
4
2
3
BCD
A.2 B.3 C.4 D.5
（1）函数的表示：与用哪个字母表示无关；
（2）解析式的化简：在化简解析式时，必须是等价变形.
题型分析·能力素养提升
【题型一】函数的概念
例1（1） 下列各组函数是同一个函数的是( )
C
规律方法 1.判断一个对应关系是否为函数的方法
2.判断两个函数是否为同一个函数的注意点 （1）先求定义域，定义域不同则不是同一个函数; （2）若定义域相同，再看对应关系是否相同.
0
2
B
4.（多选题）下列四个对应关系，构成函数的是( )
AD
A. B. C. D.
4
（1）求函数的定义域；
B层 能力提升练
【课标要求】1.会用集合语言和对应关系刻画函数.2.理解函数的概念，了解构成函数的要素.3.会求简单函数的定义域与值域.
要点深化·核心知识提炼
知识点1. 函数的概念
概念
给定两个非空实数集合 和 ，如果按照某种对应关系 ，对于集合 中的每一个实数 ，在集合 中都有唯一的实数 和它对应，那么就称 为从集合 到集合 的一个函数
跟踪训练1（1） 下列图形中不是函数图象的是( )
A
A. B. C. D.
（2）下列各组函数表示同一个函数的是( )
BCD
D
C
4
5
6
7
7
6
4
5
3
4
5
6
4
6
5
4
C
A.3 B.4 C.5 D.7
BCD
1
2
3
4
5
2
3
4
2
3
BCD
A.2 B.3 C.4 D.5
（1）函数的表示：与用哪个字母表示无关；
（2）解析式的化简：在化简解析式时，必须是等价变形.
题型分析·能力素养提升
【题型一】函数的概念
例1（1） 下列各组函数是同一个函数的是( )
C
规律方法 1.判断一个对应关系是否为函数的方法
2.判断两个函数是否为同一个函数的注意点 （1）先求定义域，定义域不同则不是同一个函数; （2）若定义域相同，再看对应关系是否相同.
0
2
B
4.（多选题）下列四个对应关系，构成函数的是( )
AD
A. B. C. D.
4
（1）求函数的定义域；
B层 能力提升练
三角函数定义域值域的求法(共10张PPT)
反表示法
两边平方
四）二合一
五） 其他形式：
y
1
2
0
2x
六：应用题求最值
D
C
A
B
值域
最值 周期
[1,1]
T2
一. 求三角函定义域:
例1.求下列函数的定义域;
点拨:1.列出三角不等式 2.根据图象写出不等式的解集
二.求 三角函值域的几种典型形式
一）一次型
直接代入法
练习：口答下列函数的值域
(1)y=-2sinx+1
[－1，3]
(2) y=3cosx+2
[－1，5]
总结：形如y=asinx+b的函数的最大值是
最小值是
二)二次型
二次函数法
点拨:1.换元(注明新元取值)
2.运用二次函数图象性质(一看对称轴,二看区间端点)
2.
y
写出y=sinx和y=cosx的定义域,值域,最值,周期
y= sinx和 y= cosx， x [0, 2 ]的简图：
最小值是
2.
根据图象写出不等式的解集
y=cosx，x [0, 2 ]
y=cosx，x [0, 2 ]
总结：形如y=asinx+b的函数的最大值是
求 三角函值域的几种典型形式
在同一坐标系内，用五点法分别画出函数 三角函数定义域值域的求法
-1
0
1 2
1
t
练习：口答下列函数的值域
总结：形如y=asinx+b的函数的最大值是
求 三角函值域的几种典型形式
点拨:统一函数名
三） 分式型 点拨: 1.反表示
三角函数定义域值域的求法
2012届高考数学(文)一轮复习课件5函数的定义域与值域(人教A版)
答案:B
2019/4/12
5.函数y=f(x)的值域是[-2,2],定义域是R,则函数y=f(x-2)的值域是( )
A.[-2,2]
C.[0,4]
B.[-4,0]
D.[-1,1]
答案:A
2019/4/12
类型一
函数的定义域
解题准备:(1)已知解析式求定义域的问题,应根据解析式中各部分
的要求,首先列出自变量应满足的不等式或不等式组,然后解这
2019/4/12
③当函数y=f(x)用解析式给出时,函数的值域由函数的定义域及其
对应关系唯一确定; ④当函数由实际问题给出时,函数的值域由问题的实际意义确定.
2019/4/12
考点陪练
2019/4/12
2019/4/12
考点陪练
1.(2010 湖北)函数 3 A. ,1 4 C.(1, )
2019/4/12
⑨抽象函数f(2x+1)的定义域为(0,1),是指x∈(0,1)而非0<2x+1<1;已
知函数f(x)的定义域为(0,1),求f(2x+1)的定义域时,应由0<2x+1<1 得出x的范围即为所求.
2019/4/12
【典例 1】求函数f x
lg ( x 2 2 x) 9 x
∴要使f(x2)有意义,则必有0≤x2≤1,
解得-1≤x≤1.
∴f(x2)的定义域为[-1,1].
2019/4/12
②由0≤ x 1≤1得1≤ x≤2.1≤x≤4(x≥0时, x才有意义) 函数f ( x 1)的定义域为1, 4 2 f lg x 1 的定义域为 0,9 , 0≤x≤9,1≤x 1≤10, 0≤lg x 1 ≤1 f x 的定义域为 0,1.由0≤2 x ≤1, 解得x≤0. f 2 x 的定义域为 , 0 .
3.1.1函数的概念及其表示课件高一上学期数学人教A版(2019)必修一
【对点练清】 1．下列对应或关系式中是 A 到 B 的函数的是
A．A＝R ，B＝R ，x2＋y2＝1 B．A＝{1,2,3,4}，B＝{0,1}，对应关系如图： C．A＝R ，B＝R ，f：x→y＝x－1 2
()
D．A＝Z ，B＝Z ，f：x→y＝ 2x－1
解析： A 错误，x2＋y2＝1 可化为 y＝± 1－x2，显然对任意 x∈A，y 值不 唯一．B 正确，符合函数的定义．C 错误，2∈A，在 B 中找不到与之相对 应的数．D 错误，－1∈A，在 B 中找不到与之相对应的数． 答案：B
区间可以用数轴表示，在数轴表示时，用实心点表示包括在区间内的端点， 用空心点表示不包括在区间内的端点.
定义
名称
区间
数轴表示
{x|a≤x≤b}
闭区间
_[a_，___b_]
{x|a＜x＜b}
开区间
(a，_b_)_
{x|a≤x＜b} 半开半闭区间 [a，_b_)_
续表
{x|a＜x≤b} 半开半闭区间 (a，b]
函数的定义域． 推理素养.
4.能够正确使用区间表示数集.
பைடு நூலகம்
知识点一 函数的有关概念 (一)教材梳理填空 1．函数的概念：
定义
一般地，设A，B是 非空的实数集 ，如果对于集合A中的 任意一个数x ，按照某种确定的对应关系f，在集合B中都有 _唯__一__确__定__的__数__y_和它对应，那么就称 f：A→B 为从集合A到集 合B的一个函数
(2)f(x)与f(a)有何区别与联系？
提示：(1)这种看法不对． 符号y＝f(x)是“y是x的函数”的数学表示，应理解为x是自变量，它是关系所施加 的对象；f是对应关系，它可以是一个或几个解析式，可以是图象、表格，也可以 是文字描述；y是自变量的函数，当x允许取某一具体值时，相应的y值为与该自变 量值对应的函数值．y＝f(x)仅仅是函数符号，不表示“y等于f与x的乘积”．在研 究函数时，除用符号f(x)外，还常用g(x)，F(x)，G(x)等来表示函数．
函数的概念与表示法课件(共19张PPT)
( x 1) 1 x 的定义域为_____ (2)函数 y ( x 1)
解题回顾：求函数f(x)的定义域，只需使解析式有 意义，列不等式组求解.
抽象函数定义域问题：
抽象函数 ：没有给出具体解析式的函数 2. (1)已知函数 y
1 y f ( x 1) 的定义域为______ 2
探究提高: 分段函数是一类重要的函数模型.解决分段函数问题，
关键要抓住在不同的段内研究问题.
如本例，需分x>0时，f(x)=x的解的个数
和x≤0时，f(x)=x的解的个数.
“分段函数分段考察”
五 抽象函数
定义在R上的函数f(x)满足f(x+y)=f(x)+f(y)+2xy(x,y∈R),
f(1)=2,则f(-3)等于( C ) A.2 B.3 C.6
推广，函数是一种特殊的映射，要注意构成函数 的两个集合A、B必须是非空数集.
典型例题：
一：函数的基本概念：
1.设集合M={x|0≤x≤2}，N={y|0≤y≤2}，那么下面 的4个图形中，能表示集合M到集合N的函数关系的有 ( )
A.①②③④
B.①②③
C.②③
D.②
解析：由函数的定义，要求函数在定义域上都有图 象，并且一个x对应着一个y，据此排除①④，选C.
A
B
x
f ( x)
（2）函数的定义域、值域： 在函数 y f ( x ), x A 中，x叫做自变量,x的取 值范围A叫做函数的定义域；与x的值相对应的y值 叫做函数值，函数值的集合f ( x) x A 叫做函数的 值域。 （3）函数的三要素：定义域、值域和对应法则 . （4）相等函数：如果两个函数的定义域和对应法则完 全一致，则这两个函数相等，这是判断两函数相等的 依据.
高一数学必修1_复合函数定义域的求法_1.ppt
1, 2 (2, )
探究学习： 已知函数的解析式，若未加特殊说 明，则定义域是使解析式有意义的自 变量的取值范围。一般有以下几种情况(初等函数) ●分式中的分母不为零； ●偶次方根下的数（或式）大于或等于零； ●指数式的底数大于零且不等于1； ●对数式的底数大于零且不等于1，真数大于零。 ●由几部分的数学式子构成的，那么函数的定义域是
其解法是：若f [g(x)]的定义域为m x n ，则由
m x n 确定 g(x) 的范围即为f (x)的定义域。
题型三：已知 f gx的定义域，求 f hx的定义域。
例3. 函数 y f (x 1) 定义域是 [2,3] ，则
y f (2x 1)的定义域是（ ）
A. [1,4] B.[5,5] C.[3,7]
其解法是：若f (x)的定义域为 a x b ，则 f [g(x)] 中
x a g(x) b ，从中解得 的取值范围即为 f [g(x)]的定义域
练习:若f (x)的定义域是0,2,求f (x2)的定义域
解：由题意知: 0 x2 2
2 x 2
故 : f x2 的定义域是 [ 2, 2 ]
a4
综上知:实数a 的取值范围为 0 a 4
布置作业：
1.已知函数f (x)的定义域是[2, 2]，求y f x 的定义域
2.已知 函数 f 2x 1的定义域是[0,2],求f (13x)的定义域
D.[0, 5 ] 2
归纳:已知f [g(x)] 的定义域，求 f [h(x)]的定义域
其解法是：可先由 f [g(x)] 的定义域求得 f (x) 的定义域，再由 f (x)定义域求得f [h(x)]的定义域。
练习
已知f (2x 1)的定义域1,5,求f (2 5x)的定义域
《函数的定义域和值域》中职数学拓展模块5.1ppt课件2【语文版】
温馨提醒：函数表达式有意义的准则一般有：①分式中 的 分
母不为0；②偶次根式的被开方数非负；③y＝x0要求x≠0；
④对数式中的真数大于0，底数大于0且不等于1. 2．基本初等函数的值域
(1)y＝kx＋b(k≠0)的值域是R____． (2)y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的值域是：
4ac－b2
【解析】(1)函数有意义需满足2x－ －x1＞ ＞00， ， 即 1＜x＜2，所以，函数的定义域为(1，2)．
0≤x2≤2
(2)由x＋1>0
，得
1＋lg（x＋1）≠0
－ 2≤x≤ x>－1 x≠－190
2 ，∴－1<x<－190或
－190<x≤ 2.故函数 g(x)的定义域为(－1，－190)∪(－190， 2]．
【解析】由 22xx－ －－＋xx11>≠≠≥1000，， ，，得xxx≥≠<－ 12，，1，
则－ x≠11≤，x<2，所以定义域是{x|－1≤x<1 或 1<x<2}．
2．(2014·山东济南模拟)若函数 y＝ax2＋ax2＋ax1＋3的定义域为
R，则实数 a 的取值范围是__[0_，__3_)__．
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
【解析】因为函数 y＝ax2＋ax2＋ax1＋3的定义域为 R， 所以 ax2＋2ax＋3＝0 无实数解， 即函数 y＝ax2＋2ax＋3 的图象与 x 轴无交点． 当 a＝0 时，函数 y＝3 的图象与 x 轴无交点； 当 a≠0 时，则 Δ＝(2a)2－4·3a<0，解得 0<a<3. 综上所述，a 的取值范围是[0，3)．
函数的定义域PPT教学课件
• 巴山楚水凄凉地 ， 第一个意象：忆昔，凄凉经历 • 二十三年弃置身。 • 怀旧空吟闻笛赋， 第二个意象：抚今，悲痛感受 • 到乡翻似烂柯人。 • 沉舟侧畔千帆过， 第三个意象：想事，沉重比喻 • 病树前头万木春。 • 今日听君歌一曲， 第四个意象：听歌，精神一振 • 暂凭杯酒长精神。
• 诗词中的“象”一般有四指：人、事、 物、景；“意”则有四涵：情、志、理、 趣。于是便可以组合成16种基本意象， 就全篇而言，即为16种基本意境。 如 下表
通过对这一个个意象的把握及联缀，我们就可以 把这首词的整体意境描述为：上阙写作者酒后望月 驰思，对天上人间的无限感慨；下阙写辗转不寐思 念亲人，又感悟到万事万物自古难全的道理，由此 得以自慰和宽解，并表达对亲人的美好祝愿。
一般说来，诗词多以一个完整的韵句为一个 意象，表达一个完整的形象及意思。如：
第二环节 弄懂字词，理顺语句
—疏通作品
• 初读之时，眼在字面上跑，嘴从字面上说， 字面的意思未必连贯得起来，诗面的形象未必 形成得起来。这是由古典诗词的高度凝练、精 辟，加之语言组织的特殊性造成的。这就需要 停顿下来，尝试着把每个词语的意思弄清楚， 把词与词的意思联系起来，以求把大致意思搞 清楚。就像叶老所说：先自行思考求解，不得 其解再看注解；看了注解仍不懂再与同学商量； 同学间商量不出再问老师。
例8、若函数y=lg(4－a•2x)的定义域为R， 则实数a的取值范围是_______
综合3： 已知函数f(x)=lg(mx2－4mx+m+3) 1）若f(x)的定义域为R，则实数m的取 值范围是_______ 2）若f(x)的值域为R，则实数m的取值 范围___________
例9、渔场中鱼群的最大养殖量为m吨，为保 证鱼群的生长空间，实际养殖量不能达到最 大养殖量，必须留出适当的空闲量，已知鱼 群的年增长量y吨和实际养殖量x吨与空闲率 成正比，比例系数为k(k＞0)。
• 诗词中的“象”一般有四指：人、事、 物、景；“意”则有四涵：情、志、理、 趣。于是便可以组合成16种基本意象， 就全篇而言，即为16种基本意境。 如 下表
通过对这一个个意象的把握及联缀，我们就可以 把这首词的整体意境描述为：上阙写作者酒后望月 驰思，对天上人间的无限感慨；下阙写辗转不寐思 念亲人，又感悟到万事万物自古难全的道理，由此 得以自慰和宽解，并表达对亲人的美好祝愿。
一般说来，诗词多以一个完整的韵句为一个 意象，表达一个完整的形象及意思。如：
第二环节 弄懂字词，理顺语句
—疏通作品
• 初读之时，眼在字面上跑，嘴从字面上说， 字面的意思未必连贯得起来，诗面的形象未必 形成得起来。这是由古典诗词的高度凝练、精 辟，加之语言组织的特殊性造成的。这就需要 停顿下来，尝试着把每个词语的意思弄清楚， 把词与词的意思联系起来，以求把大致意思搞 清楚。就像叶老所说：先自行思考求解，不得 其解再看注解；看了注解仍不懂再与同学商量； 同学间商量不出再问老师。
例8、若函数y=lg(4－a•2x)的定义域为R， 则实数a的取值范围是_______
综合3： 已知函数f(x)=lg(mx2－4mx+m+3) 1）若f(x)的定义域为R，则实数m的取 值范围是_______ 2）若f(x)的值域为R，则实数m的取值 范围___________
例9、渔场中鱼群的最大养殖量为m吨，为保 证鱼群的生长空间，实际养殖量不能达到最 大养殖量，必须留出适当的空闲量，已知鱼 群的年增长量y吨和实际养殖量x吨与空闲率 成正比，比例系数为k(k＞0)。
高中数学课件 第2章 第2节 《函数的定义域和值域》
因此， 因此，g(x)min＝g(2)＝1－2a， ＝ － ， 而g(3)－g(1)＝(2－3a)－(1－a)＝1－2a， － ＝ － － － ＝ － ， 故当0≤a≤ 故当 当 时，g(x)max＝g(3)＝2－3a，有h(a)＝1－a； ＝ － ， ＝ － ；
＜a≤1时，g(x)max＝g(1)＝1－a，有h(a)＝a， 时 ＝ － ， ＝ ，
3.不等式法：借助于基本不等式a＋b≥2 不等式法：借助于基本不等式 ＋ 不等式法
(a>0，b>0)求数 ， 求数
的值域.用不等式法求值域时， 的值域 用不等式法求值域时，要注意基本不等式的使用 用不等式法求值域时 条件“一正、二定、三相等”. 条件 一正、二定、三相等 一正 4.单调性法：首先确定函数的定义域， 4.单调性法：首先确定函数的定义域，然后再根据其单调 单调性法 性求函数的值域，常用到函数 ＝ ＋ 性求函数的值域，常用到函数y＝x＋ 增区间为(－ ，－ 增区间为 －∞，－ (0， ). ， ]和[ 和 (p>0)的单调性： 的单调性： 的单调性
＋∞)，减区间为 － ,0)和 ，减区间为(－ 和
[特别警示 (1)用换元法求值域时，需认真分析换元后变 特别警示] 用换元法求值域时， 特别警示 用换元法求值域时 量的范围变化；用判别式求函数值域时， 量的范围变化；用判别式求函数值域时，一定要注意自变 量x是否属于 是否属于R. 是否属于 (2)用不等式法求函数值域时，需认真分析其等号能否成立； 用不等式法求函数值域时，需认真分析其等号能否成立； 用不等式法求函数值域时 利用单调性求函数值域时，准确地找出其单调区间是关键 利用单调性求函数值域时，准确地找出其单调区间是关键. 分段函数的值域应分段分析，再取并集 分段函数的值域应分段分析，再取并集. (3)不论用哪种方法求函数的值域，都一定要先确定其定义 不论用哪种方法求函数的值域， 不论用哪种方法求函数的值域 域，这是求值域的重要环节. 这是求值域的重要环节
2024-2025学年高一数学必修第一册(配湘教版)教学课件3.1.1对函数概念的再认识
值与之对应.
变式训练
集合A={x|0≤x≤4},B={y|0≤y≤2},下列不表示从A到B的函数的是( C )
A.x→y=2
B.x→y=3
2
C.x→y=
3
D.x→y=
解析
x→y=2 ,{x|0≤x≤4},代入表达式得到
x→y=3 ,x∈[0,4]⇒y∈
4
0, 3
2
x→y= 3 ,x∈[0,4]⇒y∈
课 标 要 求
1.能够用集合语言和对应关系刻画函数,建立完整的函数概念.
2.体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用.
3.掌握构成函数的要素,能求简单函数的定义域.
4.会判断两个函数是否相等.
目 录 索 引
基础落实·必备知识一遍过
重难探究·能力素养速提升
学以致用·随堂检测促达标
基础落实·必备知识一遍过
⑤对于由实际问题的背景确定的函数,其定义域还要受实际问题的制约.
2.函数的对应关系
【例3】 已知函数f(x)=2x2+3,计算下列各式.
(1)f(2);(2)f(f(-1));(3)f(a+1).
解 (1)f(2)=2×22+3=11.
(2)f(f(-1))=f(5)=53.
(3)f(a+1)=2(a+1)2+3=2a2+4a+5.
①如果f(x)是整式,那么函数的定义域是实数集R.
②如果f(x)是分式,那么函数的定义域是使分母不等于零的实数的集合.
③如果f(x)是二次根式,那么函数的定义域是使根号内的式子大于或等于
零的实数的集合.
④如果f(x)是由几个数学式子构成的,那么函数的定义域是使各式子都有
变式训练
集合A={x|0≤x≤4},B={y|0≤y≤2},下列不表示从A到B的函数的是( C )
A.x→y=2
B.x→y=3
2
C.x→y=
3
D.x→y=
解析
x→y=2 ,{x|0≤x≤4},代入表达式得到
x→y=3 ,x∈[0,4]⇒y∈
4
0, 3
2
x→y= 3 ,x∈[0,4]⇒y∈
课 标 要 求
1.能够用集合语言和对应关系刻画函数,建立完整的函数概念.
2.体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用.
3.掌握构成函数的要素,能求简单函数的定义域.
4.会判断两个函数是否相等.
目 录 索 引
基础落实·必备知识一遍过
重难探究·能力素养速提升
学以致用·随堂检测促达标
基础落实·必备知识一遍过
⑤对于由实际问题的背景确定的函数,其定义域还要受实际问题的制约.
2.函数的对应关系
【例3】 已知函数f(x)=2x2+3,计算下列各式.
(1)f(2);(2)f(f(-1));(3)f(a+1).
解 (1)f(2)=2×22+3=11.
(2)f(f(-1))=f(5)=53.
(3)f(a+1)=2(a+1)2+3=2a2+4a+5.
①如果f(x)是整式,那么函数的定义域是实数集R.
②如果f(x)是分式,那么函数的定义域是使分母不等于零的实数的集合.
③如果f(x)是二次根式,那么函数的定义域是使根号内的式子大于或等于
零的实数的集合.
④如果f(x)是由几个数学式子构成的,那么函数的定义域是使各式子都有
函数及其表示、定义域、解析式、值域的求法
2、 f ( x 4)定义域为[-1， 0），求函数f(x)的定义域。
小结:已知f[g(x)]的定义域是B，求f(x)的 定义域.其实质是已知f[g(x)]中的x取值范围 是B．求出g(x)的值域，此范围就是f(x)的定 义域。
求函数值域常用方法
（一）观察法:当函数结构不复杂时，通过简
单变形和观察，利用熟知函数值域来求。
2
由 f ( x 2) f ( x 2)
得 4a b 0
x1 x2 2 2 b2 4ac 8a2 a
又 c 1
1 解得 a , b 2, c 1 2 1 2 f ( x) x 2 x 1 2
• 解法二、 由 f ( x 2) f ( x 2) 得 y f ( x) 的对称轴为
函数解析式的常用方法有： 待定系数法 换元法 凑配法 解函数方程组法 代入法
（一）、待定系数法
例1 设二次函数 f ( x) 满足 f ( x 2) f ( x 2) y 且图象在 轴上的截距为1，在 x 轴截
得的线段长为 2 2 ，求
f ( x)
的解析式。
• 解法一、 设 f ( x) ax bx c(a 0)
9.已知 F(x)=f(x)-g(x), 其中 f(x)=loga(x-b), 当且仅当点 (x0, y0) 在 f(x) 的图象上时, 点 (2x0, 2y0) 在 y=g(x) 的图象上(b>1, a>0 且 a≠1), (1)求 y=g(x) 的解析式; (2)当 F(x)≥0 时, 求 x 的范围. y0=loga(x0-b), g(x)=2loga( x -b). 解: (1) 由已知 2y =g(2x ) 2 0 0 x (2) 由(1) 知: F(x)=f(x)-g(x)=loga(x-b)-2loga( 2 -b). 故由 F(x)≥0 可得: loga(x-b)≥2loga( x -b). 2 x-b≥( x -b)2, 2 当 a>1 时, x 解得: 2b<x≤2b+2+2 b+1 . 2 -b>0, x-b≤( x -b)2, 2 解得: x≥2b+2+2 b+1 . 当 0<a<1 时, x -b>0, 2 综上所述: 当 a>1 时, 2b<x≤2b+2+2 b+1 ; 当 0<a<1 时, x≥2b+2+ 2 b+1.
小结:已知f[g(x)]的定义域是B，求f(x)的 定义域.其实质是已知f[g(x)]中的x取值范围 是B．求出g(x)的值域，此范围就是f(x)的定 义域。
求函数值域常用方法
（一）观察法:当函数结构不复杂时，通过简
单变形和观察，利用熟知函数值域来求。
2
由 f ( x 2) f ( x 2)
得 4a b 0
x1 x2 2 2 b2 4ac 8a2 a
又 c 1
1 解得 a , b 2, c 1 2 1 2 f ( x) x 2 x 1 2
• 解法二、 由 f ( x 2) f ( x 2) 得 y f ( x) 的对称轴为
函数解析式的常用方法有： 待定系数法 换元法 凑配法 解函数方程组法 代入法
（一）、待定系数法
例1 设二次函数 f ( x) 满足 f ( x 2) f ( x 2) y 且图象在 轴上的截距为1，在 x 轴截
得的线段长为 2 2 ，求
f ( x)
的解析式。
• 解法一、 设 f ( x) ax bx c(a 0)
9.已知 F(x)=f(x)-g(x), 其中 f(x)=loga(x-b), 当且仅当点 (x0, y0) 在 f(x) 的图象上时, 点 (2x0, 2y0) 在 y=g(x) 的图象上(b>1, a>0 且 a≠1), (1)求 y=g(x) 的解析式; (2)当 F(x)≥0 时, 求 x 的范围. y0=loga(x0-b), g(x)=2loga( x -b). 解: (1) 由已知 2y =g(2x ) 2 0 0 x (2) 由(1) 知: F(x)=f(x)-g(x)=loga(x-b)-2loga( 2 -b). 故由 F(x)≥0 可得: loga(x-b)≥2loga( x -b). 2 x-b≥( x -b)2, 2 当 a>1 时, x 解得: 2b<x≤2b+2+2 b+1 . 2 -b>0, x-b≤( x -b)2, 2 解得: x≥2b+2+2 b+1 . 当 0<a<1 时, x -b>0, 2 综上所述: 当 a>1 时, 2b<x≤2b+2+2 b+1 ; 当 0<a<1 时, x≥2b+2+ 2 b+1.
定义域和值域的求法
、定义域是函数 y=f(x) 中的自变量 x 的范围。
分母不为零对数中的真数部分大于 0。
y=tanx 中 XM k n + n /2 ; y=cotx 中 x 工 k n 等等。
X 0中 x 0抽象函数的定义域1.已知的定义域，求复合函数f [g x ]的定义域由复合函数的定义我们可知， 要构成复合函数， 则内层函数的值域必须包含于外层函数 的定义域之中， 因此可得其方法为： 若的定义域为，求出中 a g(x) b 的解的范围，即为 的定义域。
2. 已知复合函数的定义域，求的定义域方法是：若f[g x ]的定义域为x a,b ，则由a x b 确定g(x)的范围即为f (x) 的定义域。
3.已知复合函数f[g(x)]的定义域，求f [h(x)]的定义域结合以上一、二两类定义域的求法，我们可以得到此类解法为：可先由 域求得的定义域，再由的定义域求得 f[h x ]的定义域。
4.已知f (x)的定义域，求四则运算型函数的定义域若函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的， 其定义域为各基本函数定义域的交 集，即先求出各个函数的定义域，再求交集。
函数值域求法四种在函数的三要素中 对应法则共同确定。
研究函数的值域，不但要重视对应法则的作用，而且 还要特2) 偶次根式的被开方数非负。
4) 指数、对数的底数大于 0，且不等于 1f[g x ]定义，定义域和值域起决定作用，而值域是由定义域和别重视定义域对值域的制约作用。
确定函数的值域是研究函数不可缺少的重要一环。
对于如何求函数的值域，是学生感到头痛的问题，它所涉及到的知识面广，方法灵活多样，在高考中经常出现，占有一定的地位，若方法运用适当，就能起到简化运算过程，避繁就简，事半功倍的作用。
本次课就函数值域求法归纳如下，供参考。
1. 直接观察法对于一些比较简单的函数，其值域可通过观察得到。
例1. 求函数的值域。
解: •••显然函数的值域是：例 2. 求函数的值域。
函数定义域及值域的求法
2
对应练习2
1 y 2 x 5, x 1,3 2 y 3 x 1, x [2,5)
1 3 y , x (0,4) x 1 4 y , x ,1 1, x
小结：其他函数在给定区间求值域，都可以通过数形结 合的方式解决。
叫做这个函数的值域（用区间或集合表示）
区间表示：
开区间：（a,b） 闭区间:[ a,b ] 半开半闭区间：(a,b] 实数集R用区间表示:
,
一、求函数定义域：
例1.根据解析式求定义域
① 解：要使函数有意义， 则必须满足
x 2 0 x 4 0 解得：x 2且x 4
总结：
(1)求函数定义域： 对于具体函数求定义域，要保证式子有意义
（2）求函数值域：
求基本函数在R上或某一区间上的值域，通常数形结合
对应练习1：
1 f ( x) x 5 x 6, x R 2 2 f x 2 x 4 x 5, x 2,5 2 3 f x 2 x 3x 1, x 1,2 2 4 f x x 3x 4, x (0,3]
x 2 x 4且x 4
x2 1y x 4
x x 2且x 4 定义域为
小结：对于二次根号下的式子必须保证大于等于零 对于分式要保证分母不等于零
对应练习：
1y
x 1
1 x2
x2 2y x 3 8
3 f ) x 1 x 2
二、求函数值域：
例2.
函数f x x 3 x 4,
2
1x R, 求函数值域 2x 1,5, 求函数值域 3x 3,5, 求函数值域
小结：对于二次函数 在R上求值域，需要考虑顶点的纵坐标和开口方向； 对于在某一区间求值域，要考虑对称轴在区间内还 是在区间外，数形结合。
对应练习2
1 y 2 x 5, x 1,3 2 y 3 x 1, x [2,5)
1 3 y , x (0,4) x 1 4 y , x ,1 1, x
小结：其他函数在给定区间求值域，都可以通过数形结 合的方式解决。
叫做这个函数的值域（用区间或集合表示）
区间表示：
开区间：（a,b） 闭区间:[ a,b ] 半开半闭区间：(a,b] 实数集R用区间表示:
,
一、求函数定义域：
例1.根据解析式求定义域
① 解：要使函数有意义， 则必须满足
x 2 0 x 4 0 解得：x 2且x 4
总结：
(1)求函数定义域： 对于具体函数求定义域，要保证式子有意义
（2）求函数值域：
求基本函数在R上或某一区间上的值域，通常数形结合
对应练习1：
1 f ( x) x 5 x 6, x R 2 2 f x 2 x 4 x 5, x 2,5 2 3 f x 2 x 3x 1, x 1,2 2 4 f x x 3x 4, x (0,3]
x 2 x 4且x 4
x2 1y x 4
x x 2且x 4 定义域为
小结：对于二次根号下的式子必须保证大于等于零 对于分式要保证分母不等于零
对应练习：
1y
x 1
1 x2
x2 2y x 3 8
3 f ) x 1 x 2
二、求函数值域：
例2.
函数f x x 3 x 4,
2
1x R, 求函数值域 2x 1,5, 求函数值域 3x 3,5, 求函数值域
小结：对于二次函数 在R上求值域，需要考虑顶点的纵坐标和开口方向； 对于在某一区间求值域，要考虑对称轴在区间内还 是在区间外，数形结合。
【三维设计】高考数学第二章第二节函数的定义域和值域课件新人教A版
5．y＝logax(a＞0且a≠1)的定义域为 (0，＋∞) ． π 6．y＝tan x的定义域为 {x|x≠kπ＋2，k∈Z} ． 7．实际问题中的函数定义域，除了使函数的解析式有
意义外，还要考虑实际问题对函数自变量的制约．
二、函数的值域
1．在函数概念的三要素中，值域是由 定义域 和 对应关系 所
为(－1,1)∪(1，＋∞)．
答案：C
1 3．函数y＝ 2 的值域为 x ＋2 A．R 1 C．{y|y≤2}
2
(
)
1 B．{y|y≥2} 1 D．{y|0<y≤2}
1 1 1 解析：∵x ＋2≥2，∴0< 2 ≤ .∴0<y≤2. x ＋2 2
答案： D
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
x－ 4 4．(教材习题改编)函数f(x)＝ 的定义域为________． |x|－5
1 (2011· 江西高考)若 f(x)＝ ，则 f(x)的定 log 1 2x＋1
2
(
)
[自主解答]
1 x>－ ， 2x＋1>0， 2 由已知得 log 1 2x＋1≠0， ∴ 2x＋1≠1. 2
1 即x>－2且x≠0.
[答案]
C
2x－1 若本例中的函数变为f(x)＝ ，试求f(x)的定义域． log 1 2x＋1
确定的，因此，在研究函数值域时，既要重视对应关系的 作用，又要特别注意定义域对值域的制约作用． 2．基本初等函数的值域 (1)y＝kx＋b(k≠0)的值域是 R. (2)y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的值域是：当a>0时，值域为 2 2 4 ac － b 4ac－b {y|y≥ 4a } ；当a＜0时，值域为 {y|y≥ 4a } ．
函数及其图像(课堂PPT)
aM, aM, A {a1 , a2 , , an } 有限集（列举表示） M { x x所具有的特征} 无限集（命题式表示）
集合：A，B，C…表示；元素：a，b，c…表示
函数与极限
4
2.实数与数轴
实数R有理数Q分 整数 数(Z12负非, 整 负86 ,数 整)（ 数（1,自2然,数集nN,：0）,1，2， )
f
(
x
3)
1 2
0 x31 1 x32
1 2
3 x 2 2 x 1
故定义域是[-3, -1].
函数与极限
28
例3 脉冲发生器产生一个单三角脉冲,其波形如图
所示,写出电压U与时间t(t 0)的函数关系式.
解 当 t [0, ]时, 2
U
E
t
2E t;
2 当 t ( , ]时,
2. 函数中根式,要求负数不能开偶次方
3. 函数中有对数式,要求真数必须大于零
4. 函数中有对数式和反三角函数式,要求符合它们定义域
5. 若函数式是上述各式的混合式,则应取各部分定义域
的交集
函数与极限
20
例1 求下列函数的定义域
(1()1(y)1y)y44411x1x22x2 xxx222; ;
((22()2)y)yylglgxlxg11;x; 1 ; x x22x 2
2
U
( , E)
2
E
o
(,0) t
2
单三角脉冲信号的电压
U 0
(t )
E
0
2
即U 2E (t )
函数与极限
29
当 t (,) 时, U 0.
U
( , E)
2
集合：A，B，C…表示；元素：a，b，c…表示
函数与极限
4
2.实数与数轴
实数R有理数Q分 整数 数(Z12负非, 整 负86 ,数 整)（ 数（1,自2然,数集nN,：0）,1，2， )
f
(
x
3)
1 2
0 x31 1 x32
1 2
3 x 2 2 x 1
故定义域是[-3, -1].
函数与极限
28
例3 脉冲发生器产生一个单三角脉冲,其波形如图
所示,写出电压U与时间t(t 0)的函数关系式.
解 当 t [0, ]时, 2
U
E
t
2E t;
2 当 t ( , ]时,
2. 函数中根式,要求负数不能开偶次方
3. 函数中有对数式,要求真数必须大于零
4. 函数中有对数式和反三角函数式,要求符合它们定义域
5. 若函数式是上述各式的混合式,则应取各部分定义域
的交集
函数与极限
20
例1 求下列函数的定义域
(1()1(y)1y)y44411x1x22x2 xxx222; ;
((22()2)y)yylglgxlxg11;x; 1 ; x x22x 2
2
U
( , E)
2
E
o
(,0) t
2
单三角脉冲信号的电压
U 0
(t )
E
0
2
即U 2E (t )
函数与极限
29
当 t (,) 时, U 0.
U
( , E)
2
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明确：
1. 定义域——自变量 x的取值
集合；
4. 0次幂的底数不为0
2. 对应关系 f 的作用对象可变，
5. 几个式子构成的，每个都有意
但 的作f 用范围始终不变。
义
6. 实际问题有意义
10
11
的实数的集合； 3. 如果f(x)是偶次根式，那么函数的定义域是使根号内的
式子大于或等于零的实数的集合；
4
4. 如果f(x)中含有0次幂因式，则要求0次幂的底数不为0； 5. 如果f(x)是由几部分数学式子构成的，那么函数的定
义域是使各部分式子都有意义的实数集合；(即求各 集合的交集) 6. 如果f(x)是由实际问题抽象出来的函数，则函数的定 义域满足实际问题有意义。
析： fx1的定义域为 1,2 ，
可得 1 x 2 2 x 1 3 ，
f 的作用范围为 2,3，
则 2 2 5 3x22 x 3 33 4x2 3 ，
所以
gx
的定义域为
x
4 3
,
3 2
。
9
小结：
➢ 具体函数定义域求法
➢ 抽象函数定义域求法
1. 整式(R) 2. 分母不为零 3. 偶次根式大于等于0
函数定义域的基本求法
迤山中学 张银芳
1
回顾： • 函数的定义域是什么？
自变量x的取值集合
• 函数的三要素是什么？
定义域 对应法则 值域
2
函数定义域的基本求法： ➢具体函数定义域的求法 ➢抽象函数定义域的求法
3
➢具体函数定义域的求法 使式子“有意 义”
1. 如果f(x)是整式，那么函数的定义域是实数集R； 2. 如果f(x)是分式，那么函数的定义域是使分母不等于零
始终不变。
f (x)
f (g(x))
7
【例2】 已知 f (x)的定义域为 1,0，求 f2x1的定
义域。
析：由 f x的定义域为 1,0 ， 可得 f 的作用范围为 1,0 ，
则 12x10 ， 解得 0 x 1 ，
2
所以 f2Leabharlann 1的定义域为 0 , 1 。 28
【例3】 已知 fx1的定义域为 1,2， 求 g x f3 x 2 f5 2 x 的定义域。
5
【例1】 求下列函数的定义域 (1) f(x)2x2 201 x6
x1
析： 2 x0 1 10 x 60 x ,11,2016
(2) f (x) 1 (x2)0
1 1 x
析：1x1x00x,11,00,22,
x20
6
➢抽象函数定义域的求法
明确两点： 1. 定义域——自变量x的取值集合； 2. 对应关系f 的作用对象可变，但f 的作用范围