新的实验教案-高中美术

第七课新的实验

一、教学目标

1、知识与技能

了解二十世纪50年代以来艺术发展的新动向，特别是艺术家对艺术的看法，艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化。

2、过程与方法

通过学习波普艺术、大地艺术、装置艺术等，使学生感受和体验二十世纪实验性艺术不同的来现形式及艺术风格。

3、情感、态度及价值观

培养学生健康的审美意识，形成尊重世界多元化的情感和态度。

二、教学重难点

1、教学重点

二十世纪实验性艺术的艺术观念、探索角度与材料方法。

2、教学难点

二十世纪实验性艺术的内涵及其价值。

三、教学过程

1、情景导入

通过ppt展示波洛克的一幅作品《滴淌画》，提问：同学们看到的这幅作品和在生活中看到的美术作品有没有什么区别呢？学生回答，教师讲授：其实这一幅是现代艺术家波洛克的滴淌画，现在让我们一起去看一看，现代艺术家波洛克的作品到底和传统的美术作品有些什么区别。播放《3分钟了解美国抽象主义代表人物波洛克》，视频主要介绍了波洛克对二十世纪西方艺术的影响及波洛克艺术风格的形成过程。同学们看完视频，哪位同学愿意说一说自己的感受呢？学生回答，教师总结讲授：波洛克的滴淌画是由一些乱七八糟的毫无规律纠结在一起的线组成的画，也是一种现代艺术。现代艺术也被称为“实验艺术”，也就是说艺术家尝试突破传统的美术观念，不断地实践新的观念与技巧。既然是实验，那么就意味着改变意味着创新。现在就让我们一起来学习第七课《新的实验》。

2、讲授新课

①ppt展示委拉斯贵支的《宫娥》和毕加索的《宫娥》，并讲述：虽然两幅作品的名字都叫《宫娥》，都是同一题材的作品，但是作者采用了不同的创作方法，给人的感受也是大不相同的。请同学们仔细观察两幅作品，找一找他们之间的相同点和不同点，给同学们两分钟的时间观察思考，抽同学起来回答一下。（可以从构图、风格、创作方法、画面内容上引导）

学生回答，教师总结：两幅作品的构图、人物形象、场景都是相似的，但是我们发现在表现手法上会有一些不一样，委拉斯贵支描绘了宫廷里的日常生活，画面中心位置是小公主玛格丽特，她被描绘得既庄严又有掩盖不住的稚气，旁边一名宫女正向她跪献水杯，而画面的左边正是画家本人波洛克。他把自己安排在这个戏剧性的情节中，使整幅作品都有一种浓郁的生活气息和情调。这幅作品我们可以看到一些细微的变化，人物形象、场景也好，包括他整个故事的描绘，我们一眼就能看出来，他就是具象艺术。但是我们看毕加索这幅作品呢，他采用了一个抽象的表现手法，很多时候其实我们都不能看明白他画的是什么，但是不难看出，毕加索的这幅作品呢就是挪用了委拉斯贵支的作品，并且在他的基础上进行修改跟重画得来，以滑稽荒诞的艺术语言颠覆了传统的贵族形象。传统的美术作品注重写实，而新的实验作品注重表达作者内心感受，在创作观念和方法上都有一些巨大的变换。

②、ppt展示三幅作品（丢勒的母亲、梵高的母亲和大卫霍尼克的母亲），并讲述：虽然画家绘画的都是母亲，但不同的画家运用了不同的创作方法、表现形式，所以三幅作品给人的感受都是不同的。提问：同学们对梵高、丢勒都是比较熟悉的，那有没有同学们知道大卫·霍尼克呢？

学生回答，教师讲授：大卫·霍尼克是二十世纪最具影响力的英国艺术家之一，他也是一个出名很早的艺术家。我们可以从他的作品中看出他特别容易吸收新的想法和风格。他非常喜欢摄影，也擅长借用摄影技术对图像进行分解、组合，营造出特殊的拼贴效果。后来，他又改了画风，用装饰性很强的色彩和线条描绘风景，下面的两幅作品都运用的不一样的角度和扭曲的视点，与众不同的色调使他的作品扭曲却美丽。在他73岁的时候，接触到ipad，开始尝试电子绘画，据说他每天清晨醒来都会用ipad作画，然后发给他的好朋友们。喜欢“创新和改变”可能是他成功的原因。

教师提问：现在在你们看来新的实验艺术主要突出的是那一个字的艺术呢？

学生回答，教师总结：主要突出的就是“新”，其实实验艺术主要指二十世纪五十年代