译林4A Unit 1 I like dogs 教学说课
译林英语4a unit1 I like dogs表格式教案
Ss read the rhyme and sound time correctly.
Aids
PPT
Step 1 Warming up
1.Daily report
T: What day is it today?
What day is it today?
What’s the weather like today?
Unit 1 I like dogs.
animals Do you like …s?
Yes, I do.
No, I don’t.
cute fat
Text book
4A
1
Title
Period
2( P8-10)
Aims
1. Review the story and the new words.
2. Ss know the sound of the letter “g”.
3. Ss can use some simple words to describe animals.
Main points
Ss can read the story and try to act it out.
Difficult points
Ss can use the plural forms in the pattern “I like …” correctly.
What animals are they talking about?
4. Read the find
Read the story, find their favorite animals.
Step 3 Read the story
译林版4A Unit1五课时教案
Unit1 I like dogs.一、教材分析:本单元的主要教学内容是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
教师在教学中多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用本单元重点句型的习惯。
在教学中，我们教师要引导学生听懂，会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确，熟练，流畅地演唱本单元的歌曲。
二、学情分析：一年级的学生由于在这之前未接触过英语,因此会感到很稀奇,兴趣盎然.第一单元主要是认识四个小朋友,内容对一年级的小朋友来说应该难度不是很大,但是Helen和Mike这两个人物的发音比较难,需要多教几次才能学会.三、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..2. 能听懂、会说、会读、会写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger.3. 能听懂、会说、会读单词animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have.4.能诵读歌谣Little monkey.5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
四、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..2. 能听懂、会说、会读、会写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger.3. 能听懂、会说、会读单词animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have.4.能诵读歌谣Little monkey.5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
五、教学难点:1. 辅音g的发音要真正理解弄懂比较困难。
2. I don’t like …这个否定句需要强调。
Unit1 I like dogs 说课稿(第一课时)-四年级英语上册同步备课 译林版(三起)
Unit1 I like dogs 说课稿（第一课时）-四年级英语上册同步备课译林版（三起）一、教学目标1.1 知识目标1.能听、说、认读词汇：I, like, dogs.2.能听懂并模仿掌握对话：A: What animals do you like? B: I like dogs.3.能够理解并朗读对话。
4.能在实际生活中运用所学语言进行简单的交流。
1.2 能力目标1.培养学生的语言交际能力。
2.提高学生的英语口语表达能力。
1.3 情感目标1.通过这一单元的学习，培养学生对于动物的爱与保护的意识。
2.培养学生的合作精神，互相帮助，共同学习。
二、教学重难点2.1 教学重点1.能听、说、认读单词：I, like, dogs.2.能听懂并模仿掌握对话：A: What animals do you like? B: I like dogs.3.能够理解并朗读对话。
2.2 教学难点学生的口语表达能力，因此教师需采取多种方式，如模仿、角色扮演、问答等，推动学生主动参与活动，提高口语表达能力。
三、教学准备1.课件2.彩色印刷的图片：dog3.卡片：dog, cat, monkey, bird, rabbit4.提问板卡：What animal do you like?四、教学过程4.1 Warming-up教师出示一张照片，让学生们猜猜这是什么？（画面中有一只狗）： - What’s this? - It’s a dog.教师再出示其他动物的图片让学生看一看，引导学生们发表自己对于不同动物的看法，并搭建下一个环节的基础。
4.2 Presentation教师出示卡片（dog, cat, monkey, bird, rabbit）一张一张的展示给学生看，并朗读这些动物的名称，培养学生们对于动物名称的理解。
教师再出示一个提问板卡：What animal do you like?然后购问学生对于不同动物的喜好，引导学生使用I like … 的句型，进行表达。
译林版英语四年级上册第一单元I like dogs教案 第一课时
四年级上册第一单元第1课时教案Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够阅读、理解故事内容。
2. 学生能够在理解的基础上表演故事。
3. 学生能够适当拓展、改编故事，并进行表演。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。
2. 用正确的语音语调朗读对话，表演故事。
教学难点：理解故事内容。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: Children, welcome back to school. I’m very happy to see you again. Are you happy, too?S: Yes.T: Wow, great. How are you today?S: I’m fine./I’m good.T: How is your summer holiday? Did you have a good time at home?S: Yes.2. Play a gameT: First, let’s play a game. When I say something, you just do it. Try to do it as quickly as you can. OK?S: OK!T: Good. Here we go. Ready? Go.Stand up. Sit down. Look at the blackboard. Hands up.(老师说英文，学生按要求做动作，越快越好。
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs关键信息项1、教案适用的教材版本：译林版2、教案对应的年级和册数：四年级上册3、教案的单元：Unit 14、教案的主题：I like dogs1、教学目标11 学生能够听懂、会说、会读单词：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
111 学生能够理解并运用句型：I like 来表达自己对动物的喜爱。
112 学生能够正确发音，注意单词的重音和连读。
2、教学重难点21 重点211 掌握本单元的动物单词的拼写和发音。
212 熟练运用句型 I like 进行表达。
22 难点221 单词 tiger 的发音。
222 理解并区分 like 与 likes 的用法。
3、教学方法31 情景教学法：通过创设生动的动物场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
32 游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜动物、单词接龙等，增加学习的趣味性和参与度。
33 小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和语言交流能力。
4、教学过程41 导入411 播放一段有关动物的视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣。
412 提问学生：What animals can you see? 引导学生说出一些常见的动物。
42 新授421 依次呈现单词 dog, cat, panda, horse, tiger 等，通过图片、动作、声音等方式帮助学生理解和记忆。
422 带领学生朗读单词，纠正发音，强调重点单词的发音要点。
423 教授句型 I like ，通过示例和模仿让学生理解其用法。
43 练习431 开展单词拼写和认读的练习活动，如单词卡片游戏、小组竞赛等。
432 让学生用 I like 句型进行造句，描述自己喜欢的动物。
433 组织小组活动，让学生互相交流自己喜欢的动物，并进行展示。
44 巩固拓展441 播放一段有关动物的故事或短文，让学生听后回答问题，巩固所学知识。
译林版_新教材4A Unit1-4 教案
4A Unit1 I like dogs第一教时教学内容：Story time.教学目标：能初步听懂、会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
教学难点：能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，PPT教学设计教学过程：Step 1 Warm upLet’s sing : Old Macdonald has a farmWhat animals are on the farm?What other animals are on the farm?Play a game: Yes or noAre they on the farm, too?Do you like them?( 通过游戏学习各种动物cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear等，拓宽学生的知识面。
)Step 2 PresentationA.出示课文第一幅图片.1.Let’s talka. Are they on the farm?b. Who are they ? And where are they?B．watch the cartoon:1.What are they going to talk about?They are talking about toy animals.揭示课题： toy animals3.Try to sayListen to the radio.Listen to the teacher.Read together.B. Listen and tick1.Listen to the tape and tick what they are talking about.(听录音，勾出他们谈论的动物。
4AUnit 1 《I like dogs》教学设计-优秀教案
(The students read the story by themselves.)
T: Why is Bobby not happy in the end?
4.学习重点难点
能理解Would you like…和Do you like…两个句型的使用方法。
5.学习评价设计
口头评价与小奖品，小组竞赛等相结合，把握故事情感主线，引导学生享受阅读英语故事的快乐，通过示范、学生模仿把故事中简单的语言生动地表现出来，给学生发挥想象和运用课内外语言的机会，创造性地把故事表演出来，使Cartoon time真正成为学生的Happy time。
3课时
第3课时教学设计（其他课时同）
课题
Unit 1 I like dogs.cartoon time
课型
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本节课是四年级上册第1单元第三课时，在这节课上我的教学目标有三个：一是学生能熟练运用句型I like…和I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品。二是学生能熟练运用句型Do you like…?询问他人的喜好并会回答。三是学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
年级
四
教科书版本及章节
Unit 1 I like dogs.
cartoon time
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
Unit 1 I like dogs.
(译林版)四年级英语上册 Unit1 I like dogs教案(第一单元全教案 共23页)
苏教译林四年级英语上册教案Unit 1 I like dogs（共23页）一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger. 2．能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They’re cute and fat.3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….4．了辅音字母g 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant,a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….3、了辅音字母g 在单词中的读音。
译林版英语4AUnit1教案
译林版英语4AUnit1 I like dogs教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like" Yes, I do. / No, I don’t. I like….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示X、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.2．能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They’re cute and fat.3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you like" Yes, I do. / No, I don’t. I like…. 4．了辅音字母g 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like" Yes, I do. / No, I don’t. I like….3、了辅音字母g 在单词中的读音。
4A Unit 1 I like dogs说课稿
I’ll letstudentsread the storyaloudby themselves and circle the difficult points they don’t understandand they can ask me.This can train their self-read ability andtheirabilityof communicate.
In terms of the teaching procedures, I’ll finish this lesson in 5 steps.
Step 1: Warming-up
I’m going to spend3minutes on it. First of all, there is a song called “” like this.“Ilike dogs, they arefaithfulandstrong;Ilike pandas, they are lovely and fat;Ilike cats, they are cute and small; we like dogs, pandas and cat, we all like animals.”The song can take Ss to the situation of English learning and make the class atmosphere more relaxed.ThenIcan talk with Ss about my favorite animals naturally.
That’s all, thanks for your attention.
Step 3:While-story telling
译林小学英语四上 Unit1 I like dogs 教案
Unit1 I like dogs第一课时Unit 1 I like dogs教学内容：story time教学目标： 1. 掌握单词like、dog 、cat、panda 、horse 、tiger animal、cute 、fat、elephant、lion、monkey 、have2.能听懂、会说、会读日常交际用语I like…I don’t like…Do you like…?Yes, I do/No, I don’t.重点难点：初步了解掌握句型：1.I like…I don’t like…Do you like…?Yes, I do/No, I don’t.2. like、dog 、cat、panda 、horse 、tiger animal、cute 、fat、elephant、lion、monkey 、have的读音教学准备：投影机多媒体教学过程Step one 导入∙问题∙What’s on the farm？∙复习歌曲on the farm 引入话题∙问答活动，引入话题Step two 新授教师用挂图呈现story time的场景，引导学生观察图片，理解大意。
创设情境，教授词句猜谜游戏课文场景介绍听读对话，检测理解∙What animals do you hear?∙What animals do they like?个人表述如：S1 I am Yang Ling, I like cats.S2 I’m Liu Tao, I like dogs.S3 I’m Su Hai, I like dogs, too.安排学生5人一组，分角色表演对话。
教师先为学生创设真实情景，先和四个学生示范表演，然后再让学生小组练习。
朗读对话，角色扮演Step three 操练∙游戏活动∙调查活动∙创造情境，编创对话Step four 作业∙背诵对话∙默写单词∙预习Fun time and cartoon time教后反思Unit1 I like dogs第二课时教学内容：Fun time and cartoon time教学目标：1. 掌握单词like、dog 、cat、panda 、horse 、tiger2.能听懂、会说、会读日常交际用语I like…I don’t like…Do you like…?Yes, I do/No, I don’t.重点难点：掌握句型：1.I like…I don’t like…Do you like…?Yes, I do/No, I don’t.2. like、dog 、cat、panda 、horse 、tiger animal的读音教学准备：投影机多媒体教学过程Step one 导入游戏活动Step twoCartoon time∙学生读故事，理解故事大意。
Unit 1 I like dogs (story time)(教案)-2022-2023学年英语四
Unit 1 I like dogs (story time) - 英语四年级上册教案（2022-2023学年，译林版）教学目标1.学习6个单词并正确发音：like, dogs, cats, rabbits, birds, fish。
2.理解并记忆相关词汇，并能在口语表达中运用。
3.听懂故事并回答问题。
4.能够口头描述自己喜欢的动物。
5.培养学生对动物的兴趣和热爱。
教学准备1.PPT 展示课件2.学生回答问题的小板书3.课堂练习题4.预备教师与学生之间的对话教学过程1. 导入新词汇首先，我们开始学习 Unit 1 中的新词汇。
通过 PPT 展示给学生看，并放音频让学生跟读。
老师通过音频和示范来帮助学生发音。
知识点1.like2.dogs3.cats4.rabbits5.birds6.fish参考引导问题1.Can you read these words?（你能读出这些单词吗？）2.How do you pronounce the word like?（like 这个单词要怎么发音？）3.What’s your favorite kind of animal?（你最喜欢哪种动物？）2. 听故事现在让我们听一个故事，这里是一个小男孩，他想要养一个宠物。
这个故事还将帮助您理解关于喜欢不同动物的事实。
参考引导问题1.What did the boy want to do?（男孩想要做什么？）2.What animals did the boy like?（男孩喜欢哪些动物？）3.What animals did the boy not like?（男孩不喜欢哪些动物？）3. 提问和回答接下来，我们将进行一些问答环节，以便学生理解所听到的内容。
参考引导问题1.What do you like?（你喜欢什么？）2.Do you like rabbits?（你喜欢兔子吗？）3.Why do you like dogs?（为什么你喜欢狗？）4. 培养学生情感兴趣继续帮助学生建立起与动物的感情，提醒他们应该怎样对待不同的动物，帮助他们树立起对动物的兴趣。
4A Unit 1 I like dogs说课稿
Ss canname animals and talk about their favorite animal with their friends.
▲Emotionaims
Ss give more love to animals and protect animals. What’s more, studentsare expected to keep persistent interest in learningEnglishandself-confidence.
Next isthe key point and the difficult point. Ssname animals andfocus on the language to communicate with others in a real situation.
In order to achievesuch aims andsticking outthe key point and thedifficult point,Iwill useCAI,a song, cardsandgamesto make my class more vivid.
Activity2:Read and circle
I’ll letstudentsread the storyaloudby themselves and circle the difficult points they don’t understandand they can ask me.This can train their self-read ability andtheirabilityof communicate.
Step 2: Pre-story telling
Unit1 I like dogs(说课稿)译林版(三起)英语四年级上册
Unit1 I like dogs课程背景本节课是译林版（三起）英语四年级上册的第一单元，主要内容围绕“我喜欢狗”展开，旨在通过介绍狗的英文单词及相关句型，让学生能够有效地表达自己对狗的喜爱，并能简单介绍具有代表性的狗的品种。
教学目标1.学生能够熟练掌握狗的英文单词；2.学生能够运用“I like…”句型表达自己对狗的喜爱；3.学生能够简单介绍部分狗的品种。
教学重点1.狗的英文单词的掌握；2.“I like…”句型的运用；3.简单介绍具有代表性的狗的品种。
教学难点学生的交际能力提高，如何实现让学生在真实的情境中运用所学知识进行口语表达。
教学内容学生活动1引入单元主题，介绍单元要点内容 1. Watch the video of dogs, and let the students describe what they see. 2. Show pictures of dogs and ask the students, “What’s this?” 3. Introduce the key vocabulary of Unit 1.学生活动2练习如何运用“I like…”句型表达喜爱 1. Ask the students to practice saying, “I like dogs” several times 2. Have the students ask and answer the question, “Do you like dogs?” in pairs or groups 3. Have the students use other objects, such as toys, to practice saying “I like…”学生活动3通过介绍品种让学生更深入了解狗 1. Introduce some representative breeds of dogs, such as poodle, husky, etc. 2. Show pictures of the different breeds and ask the students, “What’s this?” 3. Have the students practice saying the names of the breeds and a simple phrase about each breed.教学策略1.Task-based Language Teaching (任务型语言教学):根据学生的年龄特点和语言实际应用情境，设计适当的任务2.Interactive learning (互动式学习): 通过组合多种不同类型的个人、团队、小组、全班活动等方式，加强学生之间的互动3.Situational language teaching (情景式语言教学): 在充分的语言实际应用情境的支持下，使学生在真实沟通中提高语言运用能力教学评价通过观察学生在教学过程中的表现并评价其掌握程度，综合考虑学生’s表现、作业完成情况，确定教学效果的好坏。
译林版4AUnit1 I like dogs超详细五课时整个单元教案(含11个批注,整篇教学后记和五课时详细板书)doc
Unit 1I like dogs第一课时(the first period)一、教学内容：Story time.二、教学目标:1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。
5．熟练朗读并能初步表演对话内容。
三、教学重难点:1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4．熟练朗读并能初步表演对话内容。
四、教具准备：1．事先板书好课题Unit 1 I like dogs2．教学图片和卡片。
3．磁带和录音机。
五、教学过程:Step One: Warming up1.Greetings.Order game: Stand up, boys and girls.Open your books, boys.2.Free talkT：Welcome back to school. Are you happy now?S: Yes, I am.T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes? 可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Five little monkeysStep Two: Revision.1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三.T: I have a toy dog.S: I have a …T：I like dogs .S： I like…2.出示课题：Unit 1 I like dogsT：Today, let’s learn Unit 1 I like dogs.T: I like dogs .Do you like dogs?S: Yes, I do./No, I don’t.T: What do you like?S: I like …出示句型： Do you like…?Yes, I do.No, I don’t. I like…这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。
4A I like dogs说课稿A部分
译林版四年级上册I like dogs 说课稿同兴小学四年级英语备课组发言人：于新娥一、说教材：译林版四年级上册第一单元story time部分，本单元围绕A: Do you like…?B: Yes, I do.They’re…No, I don’t. I like…They’re….通过学习的I like…do you like…进一步加深对询问／指点方向的语法现象的理解和运用。
在陈述句与疑问句中的操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
二、说目标：（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：学习、掌握I like…do you like…? I like…学习单词cat dog elephant horse lion monkey panda tiger。
能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
德育目标：教育学生热爱生活。
确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。
此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
三、说重点与难点：重点：.学习询问／指点方向Do you like…? 难点：句型No,I don`t .I like …They are cute and fat.在实际生活中的应用。
确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
教材处理：以上根据对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。
首先给学生创造外语语言氛围，身临其境地把学生带到街区里。
同时激发学生学习兴趣，使学生在通过做游戏对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
教学方法：通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。
译林4A Unit 1 I like dogs.教案 3
Unit1 I like dogs第三教时教学内容：Cartoon time,Checkout time and Ticking time教学目标：1.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
2.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。
3.明白Cartoon time 的幽默之处。
教学重点：明白Cartoon time 的幽默之处。
教学难点：能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。
教学准备：挂图，卡片，录音机。
教学过程：教学过程：Step 1 Warm up1.Let’s shareWhat animals do you know?小组内说一说你课后学到动物类单词。
2. Let’s guessa. I like the king of the animals.Who am I ? ( tigers)b. It has long nose and big ears.It’s very big. What do I like? (elephants)c. It’s black and white.But It looks like a horse. ( zebra )Step2 PresentationA. Cartoon time1.They are good friends .They are a mouse and a cat.Who are they? Bobby and SamWhat food do they like? Guess2. Watch the cartoona.Watch the cartoon and find out the food they like. 看动画找到Bobby 和Sam 喜欢的食物b. Why is Bobby not happy?Read the story and try to explain in English.读故事，试试用英语说说Bobby不高兴的原因。
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Canyoureadthesewordswell?
Findthesamepronunciation./g/
Readthewords.bagdoggetgirlgood找出有相同发音的词。goodbye,great
Trytoreadthesentence.
试读log，并看图理解意思。
2.Watchandtick:
Whatanimalsaretheytalkingabout?
动物图片catdoghorsemonkeypanda
校对并学习新词：catdogpanda
操练新词（动物图片，玩具）引导学生：
Look,thisisawhitecat.Theyareblackcats.
Doyoulikethiswhitecat/blackcats?
四人小组玩斗兽，以动物大小、凶猛程度排序。
4．补充习题DLook,matchandcopy强调字母、单词书写。
5.Chant:
Dogs,cutedogs
Doyoulikedogs?
No,no,Idon’t.
Idon’tlikedogs.
Pandas,fatpandas.
Doyoulikepandas?
Lookat…
人物头像Ilikecats.It’scute.
Ilikedogs.
Ilikepandas.They’recuteandfat.
教学反思：
4AUnit1Ilikedogs
教学内容:StorytimeFuntime(第二课时)
教学目标：
1．复习第一课时词汇。能听懂、会说、会读词汇elephant,lion,monkey。能听懂、会说、会读、会写词汇like,dog,cat,panda,horse,tiger.
2．复习第一课时句型与日常交际用语。能听懂、会说、会读、会写Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.
3．复习Storytime，能表演对话，能谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
4．通过谈论动物，了解动物，激发学生对动物的喜爱之情，激发学生学习英语的兴趣。
Herearesomecats,dogsandpandas.
Whatanimalsdoyoulike?Ilike…
3.Wetalkedabouttheanimalswelike.MrGreenandhisstudentsaretalkingabouttheanimals,too.
WhatanimaldoesYangLinglike?WhatanimaldoesSuHailike?WhataboutMike,LiuTaoandMrGreen?
Doyoulike…?
Lookatthis…
Sstalkabouttheirtoyanimals.Keywords:Lookat…Ilike…Doyoulike…?It’s…They’re…
Step3Newwords
Youhavesomanyanimals.Youknowcats,dogsandpandas.Whatanimalsarethose?展示其他五种动物。
能朗读Cartoontime对话。
难点：能灵活表演Cartoontime对话。
教学准备：PPT制作
教学过程：
Step1.Freetalk
Ilikered.Whatcolourdoyoulike?Doyoulike…?
Ilikesweets.Whatfooddoyoulike?Doyoulike…?
Ilikepandas.Whatanimaldoyoulike?Doyoulike…?
Talkabouttheanimals.Whatanimalsarecute/fat?
5．SuHaiandLiuTaolikedogs.Sotheyarehappy笑脸.Mikedon’tlikedogs.Heisunhappy.哭脸
Trytolistenanddraw.听课文录音，在愉快谈论的语句旁画笑脸，在不赞同的语句旁画哭脸。
Learntosay:Ilike…Idon’tlike…
Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3.Storytime
1.Wetalkedabouttheanimalsandfruitsonthefarm.
AreMrGreenandhisstudentstalkingabouttheanimalsorfruits?
DoyoulikeBobby/Sam?Why?
It’scute/fat.
1.Readandanswer:
Wherearetheynow?
Whatdotheylike?
2.Putthethreepicturesinorders.把三幅Bobby的表情图按顺序排列。
3.说说Bobby为什么有这样的表情变化？找出每种表情所说的话。
跟读，指导朗读。朗读评价。
出示新词试读bugdigmuggodgladgoose出示中文意思。
填词成句。My,there’sainmy.Mygod,there’sabuginmymug.
作业布置：
1．写出字母g发音为/g/的单词，比一比谁写得多。能写出句子更棒哦！
2．同桌表演Bobby和Sam在蛋糕店的故事。
3.Doasurvey.HappyAnimalFamily
Thisisa…Ilike…Doyoulike…?
Lookat…It’s...They’re…Doyoulike…?
作业布置：
1．巩固背诵课文。
2．抄写单词。
3．小组活动。收集动物图片。Makeabookaboutanimals.(AnimalWorld)
4．进一步培养学生良好的听说读写习惯，使之形成主动用英语与他人交流的能力。
教学重点、难点：
重点：词汇、日常交际用语及句型。
难点：熟练朗读对话，并表演。
教学准备：PPT制作，玩具动物。
教学过程：
Step1.Freetalk
Hello.Good…
I’m…Areyou…?Nicetomeetyou.
Isthisyour…?Lookatthe…
Doyoulikedogs/cats/pandas?Why?
ShowmeyourtoyanimalsCanyousaylikethis?Lookatthis…Ilike…It’scute/fat/…
Step2.Revision
1.Lookandsay看Storytime图说话(关键词提示)
2.T:NowI’mMrGreen.YouareMike,SuHai,YangLingandLiuTao.Let’stalkaboutthetoyanimals.OK?
教学重点、难点：
重点：词汇、对话的熟练掌握。
难点：句型：Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?中like后加名词复数的用法。
词汇：一些三会单词的读音。
教学准备：PPT制作，图片，玩具动物。
教学过程：
Step1.Freetalk
Thisisatoyanimal.Canyouguesswhatitis?Itisatoycat/dog/panda.
4AUnit1Ilikedogs
教学内容：Storytime(第一课时)集体备课
教学目标：
1．能听懂、会说、会读词汇animal,cat,dog,panda,cute,fat.
2．能听懂、会说、会读句型与日常用语Ilike…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.
3．能熟练朗读Storytime板块的对话，尝试表演。
Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.
YangLing,lookatthiscat.Doyoulikecats?
LiuTao,doyoulikedogs?
SuHai,doyoulikecats?
Mike,doyoulikedogs?
3.T:NowI’mMissQiu.Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.
Step2.Review
1．根据单词首字母，猜某一动物。
2．试着写出三个问句了解你的同桌喜欢与不喜欢的动物，并请他写出回答。
（规范句型书写的要求）
Doyoulikecats/tigers/lions?
Step3.Cartoontime
Thisisa…Doyoulikeit?
Doyoulikecats/mice?
4.读对话，体会Bobby与Sam的心情。
5.Guess.WhatelsedoesSamhave?猜猜Sam的书包里还会有什么哦？
Sam：Ihavea…here.
6.Trytoact.
Step4Soundtime
What’sinSam’sbag?
Maybethere’sahotdogandanegginSam’sbag.
Readandmatch
YangLing
SuHaicats
Mikedogs
LiuTaopandas
MrGreen
校对Lookandsay:人物头像like…
Youknowwhatanimaltheylike?Canyouactandsayingroupslikethis?
四人小组扮演YangLingSuHaiMikeLiuTao问答：Doyoulike…SuHai?
Ithinkyouallknowthem.TheyareMrGreen,Mike,SuHai,YangLingandLiuTao.
Watchandanswer:
Q:Aretheytalkingabouttheanimalsorfruits?Animals.