第2节电功率优秀公开课教案
电功率公开课教案(优秀4篇)
电功率公开课教案〔优秀4篇〕电功率公开课教案篇一〔一〕教学目的1．掌握电功率的概念〔物理意义、定义、计算公式，单位〕。
2．理解什么是额定电压、额定功率。
知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。
别。
〔二〕教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V〞的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线假设干，“220V40W〞白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。
〔三〕教学过程1．复习，引入新课问：〔l〕怎样比拟物体运动的快慢？〔物体在单位时间内通过的路程棗速度。
〕〔2〕怎样比拟力对物体做功的快慢？〔物体在单位时间内完成的功棗一功率。
〕〔3〕怎样比拟电流做功的快慢？〔挂出写有例题的小黑板。
〕例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功焦。
问：①电流通过哪个电动机做功多？〔通过洗衣机电动机〕②电流通过哪个电动机做功快呢？告诉学生，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比拟运动快慢和物体做功的快慢一样。
分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。
结论：电流通过电车的电动机做功快。
指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。
在物理学中是用“电功率〞来表示电流做功的快慢。
2．进行新课〔1〕电功率〔师生共同讨论以下的内容〕①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。
②意义：表示电流做功的快慢。
说明：电功率等于电压与电流的乘积。
〔注意：上述两个公式适用于任何电路〕④单位：瓦、千瓦。
1瓦=1焦／秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。
⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。
W=Pt=l千瓦某I时=1千瓦时=1000瓦某3600秒=3.6某106焦。
⑥例题〔本节课本上的〔例题〕〕：通过该例题的讲评，向学生强调要正确使用W=Pt这个公式，注意公式中各量的单位。
九年级物理第十八章第2节电功率教案
教案：九年级物理第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级第十八章第二节《电功率》。
本节主要介绍了电功率的概念、公式及其计算方法，同时学习了如何根据电功率的变形公式来计算电流、电压和电阻。
本节还讲解了电功率在实际应用中的意义，如节能减排等。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 学会运用电功率的变形公式计算电流、电压和电阻。
3. 认识电功率在实际应用中的重要性，提高节能意识。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法，电功率变形公式的运用。
难点：电功率在实际应用中的理解，节能意识的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电阻表、灯泡等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中常见的用电器（如电风扇、空调、电视等），让学生观察这些用电器上标注的功率值，引导学生思考功率在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师讲解电功率的定义，即单位时间内电流做功的多少，强调电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算方法：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各符号的含义。
（3）电功率的变形公式：教师讲解如何根据电功率的变形公式计算电流、电压和电阻，强调公式间的相互关系。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个额定功率为40W的灯泡，在正常工作时通过的电流是多少？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：教师布置几道练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：6. 板书设计：板书电功率的定义、计算公式及变形公式，突出重点内容。
7. 作业设计：（1）请用本节课所学知识，计算下列用电器的电流、电压和电阻：a. 一个额定功率为60W的电风扇；b. 一个额定功率为1000W的空调；c. 一个额定功率为220W的电视。
（2）请结合生活实际，举例说明电功率在节能减排方面的应用。
电功率公开课教案(
电功率公开课教案(一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第12章《电能与电功率》的第二节“电功率”，内容包括：1. 电功率的定义和计算公式；2. 串联和并联电路中的电功率特点；3. 实际功率与额定功率的区别；4. 探究电功率与电流、电压的关系。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 使学生能够分析串联和并联电路中的电功率特点；3. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法和应用。
难点：电功率与电流、电压关系的探究；实际功率与额定功率的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图、演示用电器、实验器材（电流表、电压表、电阻、导线等）；2. 学具：电流表、电压表、电阻、导线、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用一个实际电器（如电风扇）的额定功率和实际功率进行对比，引发学生对电功率的兴趣。
2. 知识讲解（1）电功率的定义和计算公式；（2）串联和并联电路中的电功率特点；（3）实际功率与额定功率的区别。
3. 例题讲解（1）计算给定电路的功率；（2）分析串联和并联电路的功率特点；（3）根据实际电器参数，判断其工作状态。
4. 随堂练习（1）计算练习：给出不同电路参数，让学生计算电功率；（2）分析练习：分析串联和并联电路的功率特点；（3）应用练习：根据实际电器参数，判断其工作状态。
5. 实验探究（1）探究电功率与电流、电压的关系；（2）测量实际电器的功率。
六、板书设计1. 电功率的概念和计算公式；2. 串联和并联电路的功率特点；3. 实际功率与额定功率的区别；4. 电功率与电流、电压关系的实验探究。
七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：计算给定电路的功率；（2）分析题：分析串联和并联电路的功率特点；（3）应用题：根据实际电器参数，判断其工作状态。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略；2. 拓展延伸：引导学生了解电功率在实际生活中的应用，如节能减排、电器选型等。
物理人教版九年级全册第十八章第2节电功率教案
物理人教版九年级全册第十八章第2节电功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们的好奇心、探索精神和创造力都应得到充分的尊重和引导。
在这样的理念指导下，我设计了这一节幼儿园科学活动——探究电功率。
一、设计意图本节课的设计采用情境导入、实践操作、互动讨论的方式，引导幼儿了解电功率的概念，并通过实际操作，让幼儿感受电功率的作用。
活动的目的是培养幼儿对科学的兴趣，提高他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标1.让幼儿了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2.通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探究的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。
难点：让幼儿通过实践操作，理解电功率的计算方法，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。
学具：每个孩子准备一个笔记本，用于记录实验数据和感受。
五、活动过程1.情境导入：通过多媒体课件，展示日常生活中常见的用电场景，引导幼儿观察并思考：电流在做功时有什么特点？2.实践操作：分组进行实验，测量不同电压和电流下灯泡的亮度，并记录数据。
3.互动讨论：引导幼儿根据实验数据，探讨电流做功的快慢与电压、电流的关系。
5.课后拓展：让幼儿回家后，观察家中的用电器，尝试分析它们的电功率，并记录下来。
六、活动重难点重点：让幼儿了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。
难点：让幼儿通过实践操作，理解电功率的计算方法，并能够运用到实际问题中。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过实践操作，了解了电功率的概念，掌握了电功率的计算方法。
同时，他们的观察力、动手能力和解决问题的能力得到了锻炼。
但在活动中，我也发现部分幼儿对实验操作还不够熟悉，需要在今后的活动中多加引导和练习。
物理九年级苏科版第二节电功率教案
教案：物理九年级苏科版第二节电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九年级上册第二节《电功率》。
本节主要介绍电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。
具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位是瓦特（W）。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的计算：根据给定的电压和电流值，计算电功率。
二、教学目标1. 让学生了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 运用电功率公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以展示一些生活中常见的电器设备，如电灯、电视、电风扇等，让学生观察这些设备上标注的功率值，引发学生对电功率的思考。
2. 概念讲解：教师通过多媒体课件或黑板，详细讲解电功率的概念，让学生理解电功率是指电流做功的快慢程度。
3. 公式讲解：教师讲解电功率的计算公式P = UI，让学生理解电功率与电压、电流的关系。
4. 例题讲解：教师通过出示一些典型例题，如给定电压和电流值，让学生运用电功率公式进行计算。
5. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率公式的掌握程度。
6. 合作学习：教师可以将学生分成小组，让学生合作解决一些实际问题，如给定一个家庭电路的电压和电流值，计算家庭电路的电功率。
六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位是瓦特（W）。
计算公式：P = UI七、作业设计a) 一盏台灯，电压220V，电流0.3A。
b) 一台电视，电压220V，电流0.7A。
a) 家庭电路的电压是220V，电流是5A，求家庭电路的电功率。
b) 某用电器的电压是110V，电流是2A，如果将电压提高到220V，电流变为1A，求用电器的实际电功率。
人教版九年级上册物理教案：第2节电功率
教案：人教版九年级上册物理——第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级上册物理教材，第14章第2节“电功率”。
本节课主要介绍电功率的概念、计算方法以及电功率在实际应用中的意义。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的单位：瓦特（W），1W = 1J/s。
4. 实际应用中的电功率：家用电器的额定功率、实际功率以及功率与电能、电流的关系。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 能够运用电功率的公式解决实际问题，如计算家用电器的功率、电能消耗等。
3. 培养学生的动手实践能力，提高学生对物理知识的兴趣。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算方法。
2. 电功率在实际应用中的意义。
3. 电功率公式的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路中各种用电器，让学生观察并思考：这些用电器工作时有什么共同特点？它们消耗的电能与什么有关？2. 概念讲解：介绍电功率的概念，通过示例让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 公式讲解：讲解电功率的计算公式P = UI，让学生了解电压、电流与电功率的关系。
4. 实例分析：分析家用电器的额定功率、实际功率，让学生理解功率与电能、电流的关系。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用电功率公式计算实际问题，如：一个100W的电灯工作30分钟，消耗的电能是多少？6. 动手实践：让学生用计算器计算实际生活中遇到的电功率问题，如：一部手机的充电器输出功率是多少？六、板书设计板书内容主要包括：电功率的定义、计算公式、单位以及实际应用。
七、作业设计(1) 一盏220V、40W的日光灯工作30分钟，消耗的电能是多少？(2) 一部手机的充电器输出功率约为5W，工作1小时，消耗的电能是多少？2. 家庭电路中，一个110V、200W的电风扇工作2小时，消耗的电能是多少？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解电功率的概念和计算方法。
九年级物理第十八章第2节电功率教案
九年级物理第十八章第2节电功率教案作为一名幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据《九年级物理第十八章第2节电功率》的内容设计的教学计划。
一、设计意图本节课的设计方式采用了理论结合实践的方式，让学生在理解电功率概念的同时，能够通过实验直观地观察到电功率的变化。
活动的目的是让学生掌握电功率的概念，了解电功率的计算方法，并能够运用电功率的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 能够通过实验观察电功率的变化，并能够解释变化的原因。
3. 能够运用电功率的知识解决实际问题，如判断用电器的电功率大小等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：实验操作的规范性和观察分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电流表、电压表、灯泡、电阻等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、活动过程1. 引入：通过一个实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电功率的好奇心。
2. 讲解：讲解电功率的概念和计算公式，让学生理解电功率的定义和计算方法。
3. 实验：学生分组进行实验，测量不同灯泡的电流和电压，计算出电功率，并记录实验数据。
4. 讨论：学生分组讨论实验结果，分析电功率与灯泡亮度的关系。
5. 练习：让学生运用电功率的知识，判断不同用电器的电功率大小。
六、活动重难点1. 活动重点：实验操作的规范性和观察分析能力。
2. 活动难点：电功率的计算公式的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，我认为学生对电功率的概念和计算公式的理解有所提高，但在实验操作方面还需要加强指导。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究电功率在实际生活中的应用，如节能灯的电功率等。
重点和难点解析在上述的教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电功率的概念和计算公式的理解是学生必须掌握的知识点，实验操作的规范性和观察分析能力是学生在实践中需要提高的能力，如何引导学生运用电功率的知识解决实际问题也是教学的重要目标。
教科版九年级物理上册第六章第二节《电功率》教案
教科版九年级物理上册第六章第二节《电功率》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣和潜能。
因此，在设计本节课的教学方案时，我力求以生动有趣的方式，引导孩子们探索和发现身边的科学现象，激发他们对科学的热爱和好奇心。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和探究式学习法，通过设置生动有趣的情境，让孩子们在实际操作和探究中，掌握电功率的概念和计算方法。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和创新能力，让他们在实践中体验科学的乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能：了解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，能够运用电功率的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养孩子们的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的热爱和好奇心，培养他们积极探索的精神和团队协作的能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算方法。
难点：电功率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材（电灯、电流表、电压表等）。
学具：笔记本、彩笔、实验记录表。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过电脑和投影仪，展示一些与电功率相关的图片和视频，如闪电、照明灯等，引导孩子们观察和思考这些现象背后的科学原理。
2. 实验探究（10分钟）将孩子们分成小组，每组配备一套实验器材，让他们在实验中观察电流表和电压表的变化，探究电功率的计算方法。
3. 成果分享（5分钟）各小组分别汇报自己的实验结果，分享电功率的计算方法和心得体会。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业（5分钟）布置一道与电功率相关的实际问题，让孩子们在课后思考和解决。
六、活动重难点重点：电功率的概念和计算方法。
难点：电功率在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过情境教学法和探究式学习法，让孩子们在实际操作和探究中，掌握了电功率的概念和计算方法。
在活动中，孩子们积极参与，表现出强烈的求知欲和创新精神。
九年级物理上册第六章电功率第2节电功率教案(新版)教科版
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电功率的计算过程。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电功率的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电功率的计算技能。
-提供拓展资源：提供与电功率课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的电功率知识点和计算技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
-应用实例：家用电器、电动汽车等。
3.艺术性和趣味性
-设计一个电路图，展示电功率的计算过程。
-用电功率的符号P，设计一个有趣的图案，如P的形状像一个电灯泡。
-用颜色标注电功率的重点知识点，如蓝色标注电功率的概念，红色标注计算公式等。
-在板书中加入一些电功率的趣味小故事或实例，如电功率与家用电器的关联等。
教学手段：
1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，生动展示电功率的计算过程、实验现象等，提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。
电功率公开课教案
电功率公开课教案(优秀一、教学内容本节公开课教学内容选自《物理学》第九章第二节“电功率”，详细内容如下：1. 电功率的定义与计算公式；2. 串联电路与并联电路的电功率计算；3. 电功率的实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的定义，理解电功率的物理意义；2. 使学生能够运用电功率计算公式，解决串联电路与并联电路的电功率问题；3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率计算公式的运用，特别是串联电路与并联电路的电功率计算；2. 教学重点：电功率的定义，电功率计算公式的推导与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图示教具，演示用电源、电阻、电流表、电压表等；2. 学具：实验用电源、电阻、电流表、电压表，计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的电功率应用实例，引发学生对电功率的思考，激发学习兴趣；2. 讲解：详细讲解电功率的定义，推导电功率计算公式；3. 演示：用电路图示教具，演示串联电路与并联电路的电功率计算；4. 实践：学生分组进行实验，测量不同电路的电功率，巩固所学知识；5. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用电功率计算公式解决实际问题；6. 随堂练习：布置相关练习题，及时巩固所学知识；六、板书设计1. 电功率的定义与计算公式；2. 串联电路与并联电路的电功率计算方法；3. 典型例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电阻、电流、电压下的电功率；（2）计算串联电路与并联电路的电功率；（3）结合实际，解释生活中电功率的应用。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生对电功率定义和计算公式的理解，以及实验操作能力；2. 拓展延伸：鼓励学生探索电功率在生活中的应用，如节能灯、电器等，提高学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：电功率计算公式的运用，特别是串联电路与并联电路的电功率计算；2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习；3. 作业设计中的题目设置与答案解析；4. 课后反思及拓展延伸。
《电功率》教案公开课
《电功率》教案-最新公开课章节一：电功率的概念与计算教学目标：1. 理解电功率的定义和意义。
2. 学会计算电功率的公式和运用。
教学内容：1. 电功率的定义和意义。
2. 电功率的计算公式：P = VI，P = I^2R，P = V^2/R。
教学步骤：1. 引入电功率的概念，解释电功率的定义和意义。
2. 讲解电功率的计算公式，并通过实例进行演示和计算。
3. 进行小组讨论，让学生互相练习计算电功率。
教学评估：1. 提问学生关于电功率的定义和意义。
2. 给学生发放计算题，检查他们计算电功率的能力。
章节二：电功率的测量与转换教学目标：1. 学会使用电功率测量工具。
2. 理解电功率的单位转换。
教学内容：1. 电功率测量工具的使用：瓦特计、电能表。
2. 电功率的单位：瓦特（W）、千瓦（kW）、兆瓦（MW）。
1. 介绍电功率测量工具的使用方法，并进行实际操作演示。
2. 讲解电功率的单位转换，给出单位间的换算关系。
3. 进行小组讨论，让学生互相练习电功率的单位转换。
教学评估：1. 提问学生关于电功率测量工具的使用方法。
2. 给学生发放单位转换题，检查他们进行电功率单位转换的能力。
章节三：电功率的应用与节能教学目标：1. 学会分析电功率的应用和节能方法。
2. 了解电功率在实际生活中的应用和节能措施。
教学内容：1. 电功率的应用：电风扇、电冰箱、空调等家用电器的电功率计算。
2. 节能方法：使用高效节能电器、合理调节电器使用时间、定期维护电器等。
教学步骤：1. 讲解电功率在家用电器中的应用，并进行实际案例分析。
2. 介绍节能方法，给出具体的节能建议。
3. 进行小组讨论，让学生互相分享节能经验。
教学评估：1. 提问学生关于电功率在家用电器中的应用。
2. 让学生分享自己的节能经验和措施。
章节四：电功率与电路1. 理解电功率与电路的关系。
2. 学会分析电路中的电功率问题。
教学内容：1. 电功率与电路的关系：串联电路、并联电路中的电功率计算。
人教版九年级物理全册第十八章第2节电功率教案
教案：人教版九年级物理全册第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容主要包括电功率的概念、公式及其计算方法。
教材的章节为第十八章第2节，具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。
3. 电功率的计算方法：根据给定的电压和电流值，可以直接使用公式P = UI计算电功率。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理学科的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其理解。
2. 电功率公式的记忆及其应用。
3. 电功率计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以展示一些生活中常见的电器设备，如电灯、电视、电风扇等，让学生观察这些设备上标注的功率值，引发学生对电功率的兴趣。
2. 概念讲解：教师在黑板上写出电功率的定义，解释电流在单位时间内所做的功，让学生理解电功率的概念。
3. 公式讲解：教师给出电功率的公式P = UI，解释电压和电流的关系，让学生理解电功率的计算方法。
4. 例题讲解：教师可以选择一道具有代表性的例题，如一个电阻器在电压为220V，电流为1A的情况下，求其电功率。
教师引导学生运用电功率公式进行计算，得出答案。
5. 随堂练习：教师可以给出几道类似的练习题，让学生独立完成，巩固对电功率公式的记忆和应用。
6. 板书设计：教师在黑板上写出电功率的定义、公式及其计算方法，方便学生课后复习。
7. 作业设计：教师可以布置一些有关电功率的题目，如计算某个电器的功率、分析电流和电压的关系等。
8. 课后反思及拓展延伸：教师可以引导学生思考电功率在实际生活中的应用，如如何选择合适的电器设备、如何节能等。
电功率第二课时教案
第二节电功率（第二课时）●教学目标一、知识目标1、理解额定电压与额定功率2、通过比较额定电压和实际电压了解了小灯泡的明暗程度，从而知道了用电器如何才能正常工作。
3、会用公式P=UI及拓展公式P=I2R、U2/R进行简单计算。
二、能力目标1.通过分组实验及老师的分析，培养学生的观察能力和分析、概括能力。
三、德育目标1.通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度。
2.通过教学活动，渗透理论联系实际的思想。
●教学重点1、理解额定电压与额定功率。
2、会用公式P=UI及拓展公式P=I2R、U2/R进行简单计算。
●教学难点1、在教学过程中，对实验数据的分析及概括。
2、电功率计算中如何选择公式。
●教学方法探究法、分析法、比较法、讨论法。
●教具准备白炽灯泡、干电池，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2．5V 的小灯泡、滑动变阻器、教学课件等。
●教学过程一、课前复习我们已经学习了电功率的物理意义、单位、定义式等，现在我们通过几道简单填空题，将上节课的知识回顾一下。
1、用电器消耗电能的快慢用________来表示，符号为; 它的国际单位是，简称，符号。
2、电功率的定义式为___________________。
3、根据电功率的单位(W) 和(KW)换算关系。
练习：270W= kW， 5.4kW= W。
4、1千瓦时的物理意义 , 1kW·h= J二、引入新课老师手中拿了一个白炽灯泡，上面写有PZ220 25的字样，老师猜想这两个数据可能表示的含义为：电压220V，消耗的电能为25度。
老师也不知道这个猜想是否正确，希望通过同学们帮助老师来解决这个问题。
三、新课过程1、额定电压和额定功率在同学们的实验桌上有一个正常发光时电压为2.5V的小灯泡，那么由学生自己根据实验桌上的实验器材设计实验，观察当小灯泡两端的电压为1V和3V 时，小灯泡的发光程度。
（1）学生通过实验并观察其现象，并由老师提问所做出的实验结果。
第二节电功率教案(精选
第二节电功率教案(精选一、教学内容本节课选自《普通高中物理课程标准》中的第二章第四节“电功率”。
具体内容包括：电功率的定义，计算方法，实际应用。
教材详细内容涉及 2.4.1电功率的概念与计算，2.4.2电功率与电功的关系，2.4.3电功率的测量。
二、教学目标1. 理解并掌握电功率的概念，能运用公式计算简单电路的电功率。
2. 掌握电功率与电功的关系，理解实际应用中的电功率测量方法。
3. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力，激发学生对物理现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：电功率的定义与计算方法，电功率与电功的关系。
难点：电功率的实际应用，电功率测量实验的操作与数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、导线、电源等。
2. 学具：实验报告册、计算器、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示手机充电器，引导学生思考充电器上的电功率标识含义。
2. 知识讲解：(1) 电功率的定义：电流在单位时间内做功的多少。
(2) 电功率的计算：P=VI，P=I²R，P=V²/R。
(3) 电功率与电功的关系：电功率是电功的瞬时值。
3. 例题讲解：计算简单电路的电功率，分析电功率与电功的关系。
4. 随堂练习：完成实验报告册中的相关习题。
5. 实验操作：(1) 测量电阻器的电功率。
(2) 利用电流表、电压表测量电功率。
6. 数据分析：计算实验数据，分析电功率与电流、电压的关系。
六、板书设计1. 电功率的定义与计算公式。
2. 电功率与电功的关系。
3. 实验注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 计算题：根据给定电路图，计算各元件的电功率。
(2) 分析题：分析实际应用中电功率测量方法的优缺点。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课实验操作过程中，学生的操作是否规范，数据分析是否准确。
2. 拓展延伸：引导学生思考电功率在实际生活中的应用，如节能灯、空调等。
鼓励学生开展课后研究，深入了解电功率的相关知识。
第二节电功率教案（精选2篇）
第二节电功率教案（精选2篇）第二节电功率篇1电功率（一）教学目的1.掌握电功率的概念：知道电功率的意义（反映电流做功的快慢）、定义（电流在单位时间内所做的功）、公式（P=UI）和单位（瓦）；能综合运用已学知识计算用电器（只限于一个）的电功率问题。
2.理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。
（二）教具1.标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。
2.45伏左右的电源一个。
3.安培计、伏特计、变阻器各一个。
4.灯座一个、导线若干。
（三）教学过程1.复习提问（1）电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？（2）电力机车上的电动机和电扇上的电动机。
哪个做的功多？（引导学生如下回答：不能确定，因为未告诉各自做功的时间。
在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。
）2.引入新课由复习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢？（答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少）为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。
3.讲授新课（1）电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为W焦，则电功率是P=W/t∵W=UIt∴P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。
（2）电功率的单位。
第一册中学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。
电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。
由P=UI可知：U的单位为伏，I的单位为安，P的单位就是瓦。
（以上均采用边讲边启发的方式得出）电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。
l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，则得一电功的新单位：千瓦时（kw·h）1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒=3.6×106焦联系上节课讲的电功单位“度”，可知1千瓦·时=1度注意：“度”是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。
电功率【公开课教案】新教科版【公开课教案】5
二、反思总结，布置思考题。
1.检查学生的练习情况，请学生总结本节课的主要内容，教师再作适当的补充。
2.作业：完成教材第97页“自我评价”第1、2、3题。
┃教学小结┃
【板书设计】
第3节 焦耳定律
电流的热效应
1.电流的热效应的定义。
2.实验探究：电流的热效应跟电阻的大小的关系。
学生活动：结合生活提出利用电热和防止电热的其他例子。
将电阻丝串联的目的是控制通过它们的电流相等，采用加热煤油而尽量不用加热水的方法是因为煤油的比热容比水的比热容小，吸热后温度升高得快，增强实验效果。利用煤油温度升高的多少来反映电热丝放热的多少，这是采用了转换法。
应用各个公式进行计算时，一定要注意统一单位。
小结电流过大的原因：(1)用电器总功率过大；(2)发生短路。
可以让学生列举采用这种定义方法的其他物理量，如速度、密度、压强等。
应用这三个公式解决实际问题时，要注意三个量必须对应于同一段电路，单位要统一。单位统一有两套，一套为：W(J)、P(W)、t(s)；另一套为W(kW·h)、P(kW)、t(h)。
◆学生准备
开关、镍铬合金丝、温度计等。
┃教学过程设计┃
教学过程
批注
一、电流的热效应。
1.电流的热效应定义。
学生活动：结合教材第94页有关内容，讨论交流电流的热效应的定义。
电流通过灯泡的灯丝时，电能转化为光和热，灯丝变得灼热而发光，这种电能转化为内能的现象叫做电流的热效应。
学生活动：观察100W和40W的灯泡。
【教学目标】
一、知识与能力
1.通过实验理解焦耳定律，记住焦耳定律的计算公式，并能应用公式进行简单的计算。
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第2节电功率优秀公开课教案
共1课时
第2节电功率初中物理人教2011课标版
1教学目标
知识目标
1.知道电功率及其单位.
2.理解额定功率.
能力目标
了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.
情感目标
使学生获得解决实际用电的初步知识.
2重点难点
1．重点：掌握电功率的概念、公式及其应用.
2．难点：实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别.
3教学过程3.1 一学时教学活动活动1【讲授】电功率
一．引入新课
方案一：复习功率概念引入电流做功有快慢的问题，然后可以举出一些实例如：电力机车每秒做功400多万焦，公共电车的电机每秒做功6万焦，洗衣机的电机每秒做功100多焦，而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例，问学生如何比较做功快慢，引出电功率的定义.
方案二：分析类比建立电功率的概念：可用幻灯片设计一组问题：1）怎样比较运动快慢？2）这样比较力对物体做功快慢？3）这样比较电流做功快慢？引出电功率的概念.
二、电功率：
电功率的概念要讲清：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小.电功率的定义公式为P=W/t，电功率的普遍适用公式是P=U·I，比较电功率大小时，要全面考虑到公式中各物理量的关系，才能确定电功率的大小关系.例如：在相等的时间内，根据P=W/t，电流做的功越多，电功率就越大.
电功率的单位容易和电功单位千瓦时混淆，可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦，让学生体会千瓦时的意义.
三、额定功率：
方案一：可以用并进式的教学方法，让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题，然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组，1）是在比额定电压低的情况下工作；2）是在额定电压下工作；3）是在比额定电压高出1/5的情况下工作.
方案二：教师拿出“220V60W”和“220V100W”的灯泡，问将他们串联起来，哪盏灯亮？然后做实验，引出额定功率的概念.
例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器，在正常工作时通电12分钟，电度表的示数增加0.1度，问：
这个电热煮水器的功率多大？
【分析解答】正常工作的用电器，其实际电压应等于额定电压，所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特，工作12分后，电度表的示数增加0.1度，即用电0.l度．根据P=W/t=500瓦
例题2、有两盏灯连接方式如图所示，已知电压U相同并保持不变，两灯均可发光，在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[]
A．甲图亮B．乙图亮 C．同样亮D．无法判断
【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关，在甲乙两图中，灯1的实际电压不同，甲图中的实际电压小于乙图中，所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中，所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.
板书设计：
探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】
教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有“2.5V”的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、“220V40W”白炽灯泡一只. (1)提出问题(2)教师可先演示或提示,再由学生操作. (3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化. (4)讨论,分析.
第2节电功率
课时设计课堂实录
第2节电功率
1一学时教学活动活动1【讲授】电功率
一．引入新课
方案一：复习功率概念引入电流做功有快慢的问题，然后可以举出一些实例如：电力机车每秒做功400多万焦，公共电车的电机每秒做功6万焦，洗衣机的电机每秒做功100多焦，而小收录机的电机每秒做功几焦.再举出时间不同做功不同的实例，问学生如何比较做功快慢，引出电功率的定义.
方案二：分析类比建立电功率的概念：可用幻灯片设计一组问题：1）怎样比较运动快慢？2）这样比较力对物体做功快慢？3）这样比较电流做功快慢？引出电功率的概念.
二、电功率：
电功率的概念要讲清：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小.电功率的定义公式为P=W/t，电功率的普遍适用公式是P=U·I，比较电功率大小时，要全面考虑到公式中各物理量的关系，才能确定电功率的大小关系.例如：在相等的时间内，根据P=W/t，电流做的功越多，电功率就越大.
电功率的单位容易和电功单位千瓦时混淆，可采用让学生计算1千瓦时的电功是多少焦，让学生体会千瓦时的意义.
三、额定功率：
方案一：可以用并进式的教学方法，让学生通过实验体会用电器的工作有正常工作问题，然后引进额定功率的概念.学生实验可以设计三组，1）是在比额定电压低的情况下工作；2）是在额定电压下工作；3）是在比额定电压高出1/5的情况下工作.
方案二：教师拿出“220V60W”和“220V100W”的灯泡，问将他们串联起来，哪盏灯亮？然后做实验，引出额定功率的概念.
例题1、一只额定电压为220伏特的电热煮水器，在正常工作时通电12分钟，电度表的示数增加0.1度，问：
这个电热煮水器的功率多大？
【分析解答】正常工作的用电器，其实际电压应等于额定电压，所以该题中的电热煮水器的实际电压应为220伏特，工作12分后，电度表的示数增加0.1度，即用电0.l度．根据P=W/t=500瓦
例题2、有两盏灯连接方式如图所示，已知电压U相同并保持不变，两灯均可发光，在甲、乙两图中比较灯1的亮度是[]
A．甲图亮B．乙图亮 C．同样亮D．无法判断
【分析解答】同一盏灯的亮度与它的实际功率情况有关，在甲乙两图中，灯1的实际电压不同，甲图中的实际电压小于乙图中，所以灯1在甲图中实际功率小于乙图中，所以灯1在乙图中较亮.B选项正确.
板书设计：
探究活动【课题】灯泡的亮度决定于什么?【组织形式】学生分组【活动方式】
教师提供实验器材:低压电源、电压表、电流表、标有“2.5V”的小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、“220V40W”白炽灯泡一只. (1)提出问题(2)教师可先演示或提示,再由学生操作. (3)观察灯泡两端的电压变化与灯泡相应的亮度变化. (4)讨论,分析.。