独立完成作业

独立完成作业，是学生自主学习的良好开端

（阿坝州九寨沟县七一南坪中学蒋裕辉）摘要：独立完成作业是培养学生自主学习习惯的第一步。屡禁不止的抄作

业现象，是我们现在教学中最头疼的问题，它直接影响到我们的教学效果和学生们的学习效果，我一直在努力探索解决这个问题的办法。我个人认为我们学校的教学改革应该从改革学生的作业做起，这是我们改变现状的出路。对此，我总结出自己的一些想法和体会和大家一起交流和讨论。说得不好的地方希望大家批评指正。

关键词：抄作业现象、教学效果、改革作业

在我们学校，几乎每位老师都能听见或者遇见一些学生不能按时完成作业的事情，不少老师为此大伤脑筋，我们经常会对不能够按时完成的学生用批评教育的方法，甚至让他们停课补做，或者加倍罚他们完成作业。但事实上，无论是批评、罚做、还是说服教育，都只能管一时，管不了长久。今天处理了这几个学生，明天可能会出现另外几个不完成作业的学生；今天罚他刚补完这一课作业，有可能过几天后，他依然会有另一科作业不按时交上来。这些方法治标不治本。而让许多老师在教学中无法回避的一个很现实的教学问题，是想“堵”，堵不住，想“疏”，疏不通。那么，到底为什么会出现这些现象呢？其实，许多学生并不缺少聪慧的头脑，真正影响他们的是惰性，就是我们通常说的“懒”，而造成这种懒的主要原因是这些没有养成独立完成作业的习惯。

如何培养学生独立完成作业的习惯，是我们面临的重要课题，参加工作不久的我，不仅缺少理论而且更重要的是我缺少教学经验，只能做零做起，我先是利用网络搜集这方面的资料，向做得好的先进学习，例如江苏无锡蠡园中学的成功经验给我很大启发，它也是一所生源较差，外地民工子弟占三分之一以上的普通初中，却在近几年的中考脱颖而出，成为全市30多所中学的佼佼者[1]，这一切都得益于他们学校对学生进行的作业改革。然后再摸着石头过河，一步一步去实践、总结和反思，努力去寻找适合我们南坪中学学生的有效方法和措施，我在学习和实践中总结出以下几点与大家交流。

一、首先要唤醒学生的学生主人意识

学生作业做得慢、做得不好、甚至抄袭，表面上看来只是学生的不认真、懒散所致，但实际上这和学生的学习态度有关，不端正的学习态度，久而久之让他们形成坏的学习习惯，我们现在要艰难地把他们纠正过来，江苏无锡市蠡园中学起初他们对自己学生进行了情况调查，统计结果显示:为家长而学、为老师而学的占了将近一半，而因为自己的志趣而学的却不到四分之一！估计我们学校的情况可能会更糟糕，在这种情况下我们的教学很被动，许多学生对作业的态度就是应付了事，为了能够找到解决的办法，我们不妨先分析一下现在学生的学习情况，大致可以分成以下几种：一是主动学习，能对课本进行主动的预习和复习，求知欲强，勤于思考，考试成绩稳定。这类学生具备自主学习的习惯。二是能够完成老师的布置的任务，但学习上欠主动，需要老师布置、安排下进行学习，总是以完成老师布置的作业为标准。三是在老师的督促下才能完成老师的布置的作业，得过且过。四是没有学习方法，把学习当成负担，由于成绩不好，造成失败者心

态，十分厌学[2]。对以上几类学生我们可以采用不同方法来唤醒他们。

二、其次制定完成作业的个性化制度

独立完成作业的习惯的养成不能光依靠简单的重复和强化，学生对机械重复的训练十分反感，觉得十分痛苦，所以我们还要改革在作业设计、布置、批改等环节中，不适合我们学生学习情况的地方，解决学生做什么作业、做多少作业等问题，制定完成作业的个性化制度，提高老师对作业的管理水平。例如：在校“种好责任田”，回家“种好自留地”，成为江苏无锡蠡园中学现在学生做作业的一定特色，成为他们培养学生独立完成作业的主要途径。我们也需要探索出一种适合我们学校的作业布置模式，来提高学生们做作业的实效性和灵活性。我实践中做了一下几件事情：（1）减少一些机械重复的题目，注重变式练习；（2）减少作业量，让学生能够在午自习内完成；（3）让学生准备错题本和好题本；（4）进行必做和选作的简单分成布置；（5）注重作业本的沟通作用。（6）要求家长监督学生完成作业。

三、再次需要老师长期的强化和督促

任何习惯的培养都不是一朝一夕能够成功的，为了解决学生在养成习惯中的反复问题，针对我们学校的情况，我认为要抓好午自习和晚自习第一节，到教室里督促和辅导学生做作业，有老师在，学生们的学习状况就要好很多，在老师的监督下，学生不敢抄作业，有了老师的辅导，学生没有必要抄作业。但这些需要老师和学校做长期的、实实在在的艰苦工作。

最后，学生的习惯受社会、家庭等多方面因素的影响，不管我们多么努力，老师对学生的成长所起的作用都只能够是外因，所以我们一定要多想办法把学生们学习的内在的积极性调动起来，逐步改变他们对作业应付的心态。老师不仅要规范学生的行为，而且还要去指导和帮助学生。用自己积极来带动学生的积极，用自己的努力来带动学生的努力。让我们一起从多角度去思考，从多方面去努力培养学生们独立完成作业的好习惯。

参考文献：

[1]、[2]李文娟、郭香萍主编《名师培养学生好习惯的高效细节》[M].西南师范大学出版社2009:89—103