人教版《金奖章》教育课件
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《金奖章》教学课件
金奖章
鸟国的确是个神奇 的国度，接下来就让我 们一一认识一下鸟国的 成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。
就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知：
认真默读课文，划出带有生 字和不理解的词语，并思考 课文讲了一件什么事？
宫渣屑仆 沾鹊配获 彬忠耿荐 盒授腐雅
（15—25）使者代表地球环境保护组 织把金奖章颁给了乌鸦。乌鸦受到大家 的尊重。
现在你知道课文写了一件什么事了吗？
群鸟为什么开始争奖状，最后都十分尊敬 乌鸦？为什么金奖章颁给乌鸦？
细读感受：
1、读课文第1-14段，用波浪 线画出课文中描写各种鸟语言 的句子。
2、分角色朗读课文，并认 真思考，在金奖章面前，群 鸟是怎样的表现，而乌鸦又 是怎样的表现？
请你说说这是为什么？
乌鸦
●拓展交流：
乌 1、你还知道乌鸦对环境保护起什么
鸦
作用？（P10：吃害虫、爱吃腐肉及
废弃物。）
2、想象：如果还有一枚奖章，你还 打算颁给谁？说说理由并仿照课文写 颁奖词。
各位朋友： 今天，我代表全球动物协会给青蛙颁发一枚金奖章。 因为，
青蛙是捕食庄稼害虫的能手，是闻名的“农田卫士”。一只青蛙 一天最多能吃五六十只或二百只害虫，一年至少能吃掉15000多 只害虫。这是多么大的功劳哇!还有青蛙那熟悉而又悦耳的蛙鸣， 其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又 和谐的田野之歌。 所以我要把金奖章颁给青蛙。
附：教学板书
鸽子 送信 孔雀 国王 金 喜鹊 报喜 奖 黄莺 歌声动听 认为自己就是获奖者 章 百灵 歌声悦耳 老鹰 凶猛 乌鸦 收拾残渣碎屑 默不作声
鸟国的确是个神奇 的国度，接下来就让我 们一一认识一下鸟国的 成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。
就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知：
认真默读课文，划出带有生 字和不理解的词语，并思考 课文讲了一件什么事？
宫渣屑仆 沾鹊配获 彬忠耿荐 盒授腐雅
（15—25）使者代表地球环境保护组 织把金奖章颁给了乌鸦。乌鸦受到大家 的尊重。
现在你知道课文写了一件什么事了吗？
群鸟为什么开始争奖状，最后都十分尊敬 乌鸦？为什么金奖章颁给乌鸦？
细读感受：
1、读课文第1-14段，用波浪 线画出课文中描写各种鸟语言 的句子。
2、分角色朗读课文，并认 真思考，在金奖章面前，群 鸟是怎样的表现，而乌鸦又 是怎样的表现？
请你说说这是为什么？
乌鸦
●拓展交流：
乌 1、你还知道乌鸦对环境保护起什么
鸦
作用？（P10：吃害虫、爱吃腐肉及
废弃物。）
2、想象：如果还有一枚奖章，你还 打算颁给谁？说说理由并仿照课文写 颁奖词。
各位朋友： 今天，我代表全球动物协会给青蛙颁发一枚金奖章。 因为，
青蛙是捕食庄稼害虫的能手，是闻名的“农田卫士”。一只青蛙 一天最多能吃五六十只或二百只害虫，一年至少能吃掉15000多 只害虫。这是多么大的功劳哇!还有青蛙那熟悉而又悦耳的蛙鸣， 其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又 和谐的田野之歌。 所以我要把金奖章颁给青蛙。
附：教学板书
鸽子 送信 孔雀 国王 金 喜鹊 报喜 奖 黄莺 歌声动听 认为自己就是获奖者 章 百灵 歌声悦耳 老鹰 凶猛 乌鸦 收拾残渣碎屑 默不作声
五年级上语文课件-金奖章_语文S版
2 金奖章
1
王宫
2
残渣碎屑
3
碎屑
4
风尘仆仆
5
沾了灰尘
6
喜鹊
7
鸟王才配获得
8
获得
9
彬彬有礼
10
忠心耿耿
11
忠心耿耿
12
推荐
13
盒子
14
授予
15
腐烂
16
高雅
17
默读课文
画出文中的四字成语，并联系上下 文和查字典理解词语的意思。
18
我会读： 酩酊大醉 残渣碎屑 风尘仆仆 不由自主 气喘吁吁 悦耳动听 彬彬有礼 不知所措 1. 当听到地球环境保护组织要派使者 来颁发金奖章时，群鸟是怎样的呢？
20
鸟王： 黄莺： 百灵鸟： 喜鹊： 老鹰： 乌鸦：
21
说一说： 2. 在奖章面前，鸟儿们的表现怎 样？乌鸦呢？
22
们望脖我又不能叽着 子既 不 像 得鸟大叽上使鸟乌不 像 老到儿 厅喳。者儿鸦鹰像 喜 奖们里喳把们连那黄 鹊 章的顿的金一忙样莺 那 呢眼时，灿扫说有和样？珠就个灿平：力百会”子像个的时“气灵说都炸伸奖彬您…那好快开长章彬大…样听飞了了挂有概会的我出锅脖到礼弄唱 话怎来 ，子自的错歌 ，么了 鸟，己斯了， 也可。 儿盼的文！ 样子乌，鸦吵大吵吃闹一闹惊，，吹抬胡起子头瞪来眼。。
只有乌鸦不声不响地在收拾着大 家吃剩的残渣碎屑。
23
颁奖词：
他每天把腐烂的动物尸肉、别人吃 剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净， 还默默地捕捉害虫。他对净化自然环 境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要 的贡献。他就是当之无愧的金奖章获 得者——乌鸦！
24
说一说： 3. 听了使者的话，鸟儿们又有什么样 的改变呢？为什么呢？ 乌鸦有着那么大的贡献， 却又那么的谦虚。
1
王宫
2
残渣碎屑
3
碎屑
4
风尘仆仆
5
沾了灰尘
6
喜鹊
7
鸟王才配获得
8
获得
9
彬彬有礼
10
忠心耿耿
11
忠心耿耿
12
推荐
13
盒子
14
授予
15
腐烂
16
高雅
17
默读课文
画出文中的四字成语，并联系上下 文和查字典理解词语的意思。
18
我会读： 酩酊大醉 残渣碎屑 风尘仆仆 不由自主 气喘吁吁 悦耳动听 彬彬有礼 不知所措 1. 当听到地球环境保护组织要派使者 来颁发金奖章时，群鸟是怎样的呢？
20
鸟王： 黄莺： 百灵鸟： 喜鹊： 老鹰： 乌鸦：
21
说一说： 2. 在奖章面前，鸟儿们的表现怎 样？乌鸦呢？
22
们望脖我又不能叽着 子既 不 像 得鸟大叽上使鸟乌不 像 老到儿 厅喳。者儿鸦鹰像 喜 奖们里喳把们连那黄 鹊 章的顿的金一忙样莺 那 呢眼时，灿扫说有和样？珠就个灿平：力百会”子像个的时“气灵说都炸伸奖彬您…那好快开长章彬大…样听飞了了挂有概会的我出锅脖到礼弄唱 话怎来 ，子自的错歌 ，么了 鸟，己斯了， 也可。 儿盼的文！ 样子乌，鸦吵大吵吃闹一闹惊，，吹抬胡起子头瞪来眼。。
只有乌鸦不声不响地在收拾着大 家吃剩的残渣碎屑。
23
颁奖词：
他每天把腐烂的动物尸肉、别人吃 剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净， 还默默地捕捉害虫。他对净化自然环 境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要 的贡献。他就是当之无愧的金奖章获 得者——乌鸦！
24
说一说： 3. 听了使者的话，鸟儿们又有什么样 的改变呢？为什么呢？ 乌鸦有着那么大的贡献， 却又那么的谦虚。
金奖章优秀教案设计语文ppt
喜鹊清了清嗓子，大声说：“恭喜大王！” “是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿异口同声地说。
鸟王得意地仰仰脖子，好像脖子上已经挂上了金奖章。人类给鸟国颁发奖章，当然只 有鸟王才配获得。
鸽子摇摇头，说：“不，不是颁发给大王的。我听他们说，这次要把奖章颁发给一只 对地球有功的鸟。我没顾得上打听，就急着回来报信了。”
黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给 人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争 到荣誉讨好鸟王……
鸽子跑到鸟王面前，气喘吁吁地说：“大……大王，好消息，地球环保组织要派使者 到鸟国来，还要颁发一枚金奖章呢！”
这个消息太令人惊喜了，大家都欢呼起来。能得到地球环境保护组织颁发的奖章，该 是多么荣耀啊！
劳苦功高
fǔ 腐烂
yǎ 高雅 不由自主
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写了 一件什么事？
1—14自然段：当听到颁发金奖章时，群鸟纷纷 争夺。只有乌鸦在一旁收拾残渣碎屑。
• 3、帮助学生学习本课要求会认“宫、渣” 等8个生字；会写“宫、渣”等16个字；掌 握“王宫、风尘仆仆”等词语 残渣碎屑 风尘仆仆 沾上
què pèi huò
气喘吁吁 喜鹊 配上 获得
bīn
zhōng
彬彬有礼 不知所措 忠心耿耿
hé
jiàn shòu
盒子 推荐 授予
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
黄莺一听，马上嚷开了：“准是颁发给我的。我唱的歌最动听！” 百灵不服气了：“唱得最动听的要数我！”他们俩你一言我一语地吵了起来。 喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时却说：“歌唱得好有啥用，我天天向人类报喜 讯，奖章当然是我的。” 老鹰说：“我看还是抢吧！谁抢到手就归谁。” 鸟儿们一扫平时彬（bīn）彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们， 又伤心又失望，一时竟不知所措。突然，喜鹊大声说：“要是我得了奖章，就献给大 王。”鸟王听了这句话，像喝了一杯甘露，精神一振，心想：“喜鹊真是忠心耿（ɡěnɡ） 耿！”于是，他连忙高声宣布：“我决定推荐（jiàn）喜鹊领金奖章！” 鸟王一声大喊，大厅里立即安静了下来。等大伙儿回过神来，都不由得暗暗赞叹喜鹊 的乖巧。
鸟王得意地仰仰脖子，好像脖子上已经挂上了金奖章。人类给鸟国颁发奖章，当然只 有鸟王才配获得。
鸽子摇摇头，说：“不，不是颁发给大王的。我听他们说，这次要把奖章颁发给一只 对地球有功的鸟。我没顾得上打听，就急着回来报信了。”
黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给 人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争 到荣誉讨好鸟王……
鸽子跑到鸟王面前，气喘吁吁地说：“大……大王，好消息，地球环保组织要派使者 到鸟国来，还要颁发一枚金奖章呢！”
这个消息太令人惊喜了，大家都欢呼起来。能得到地球环境保护组织颁发的奖章，该 是多么荣耀啊！
劳苦功高
fǔ 腐烂
yǎ 高雅 不由自主
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写了 一件什么事？
1—14自然段：当听到颁发金奖章时，群鸟纷纷 争夺。只有乌鸦在一旁收拾残渣碎屑。
• 3、帮助学生学习本课要求会认“宫、渣” 等8个生字；会写“宫、渣”等16个字；掌 握“王宫、风尘仆仆”等词语 残渣碎屑 风尘仆仆 沾上
què pèi huò
气喘吁吁 喜鹊 配上 获得
bīn
zhōng
彬彬有礼 不知所措 忠心耿耿
hé
jiàn shòu
盒子 推荐 授予
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
黄莺一听，马上嚷开了：“准是颁发给我的。我唱的歌最动听！” 百灵不服气了：“唱得最动听的要数我！”他们俩你一言我一语地吵了起来。 喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时却说：“歌唱得好有啥用，我天天向人类报喜 讯，奖章当然是我的。” 老鹰说：“我看还是抢吧！谁抢到手就归谁。” 鸟儿们一扫平时彬（bīn）彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们， 又伤心又失望，一时竟不知所措。突然，喜鹊大声说：“要是我得了奖章，就献给大 王。”鸟王听了这句话，像喝了一杯甘露，精神一振，心想：“喜鹊真是忠心耿（ɡěnɡ） 耿！”于是，他连忙高声宣布：“我决定推荐（jiàn）喜鹊领金奖章！” 鸟王一声大喊，大厅里立即安静了下来。等大伙儿回过神来，都不由得暗暗赞叹喜鹊 的乖巧。
2 金奖章_课件
义务教育课程标准实验教科书语文（S）版五年级上册2 金奖章板块：教学设计—课件自学提示：一读：读准字音，读通课文。
二读：画出带有生字的词语，并联系上下文理解词语的意思。
我会读：王宫残渣碎屑风尘仆仆沾灰喜鹊获得彬彬有礼忠心耿耿推荐盒子授予腐烂高雅g4ng zh`xi-p%zh`n qu-hu7b~n zh4ng g0ng ji3n h9sh7u f^y2阅读提示：故事中鸟儿们对待金奖章有两种不同的态度，可以以他们的态度为线索，分类概括出鸟儿们的表现，把握课文的主要的内容。
思考：在奖章面前，鸟儿们的表现怎样？你从中体会到什么？昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。
只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到自己的脖子上。
乌鸦大吃一惊，抬起头来。
乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气……我怎么可能得到奖章呢？”你认为地球环境保护组织还应该把金奖章颁发给哪个动物？说说你的理由。
颁奖词：被称为“清道夫”的他，有着一身黑色的羽毛，声音又粗又嘶哑，常被视为不吉利的象征，但是，他却每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。
他对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献。
他就是当之无愧的金奖章获得者——乌鸦！。
金奖章ppt课件
案例二
某初创企业利用大数据分析，精 准定位目标客户群体，实现快速
成长。
案例三
某医疗机构通过数字化转型，提 高医疗服务质量和效率。
案例分析方法与思路
案例分析方法
采用SWOT分析、PEST分析、五力模型等工具对案例进行深 入剖析。
案例分析思路
首先对案例背景进行介绍，然后分析案例中的关键因素和成 功因素，最后总结经验和教训。
02
金奖章的获奖者介 绍
历届获奖者介绍
01
02
03
2010届获奖者
张三，中国著名科学家， 因在人工智能领域的杰出 贡献而获奖。
2011届获奖者
李四，美国著名企业家， 因创立了一家全球领先的 科技公司而获奖。
2012届获奖者
王五，英国著名作家，因 其在文学领域的卓越贡献 而获奖。
获奖者的成就与贡献
金奖章对个人职业发展的启示
掌握数字化技能
金奖章作为数字化时代的产物，掌握相关技能将有助于个人在职场 中脱颖而出。
注重信息整合与呈现
金奖章通过整合信息并以直观的方式呈现，提高沟通效率，个人在 工作中也应注重信息的整合与呈现。
培养跨领域合作能力
金奖章广泛应用于各个领域，掌握金奖章等工具将有助于个人在不同 领域间展开合作。
对未来金奖章的建议与期望
建议
加强技术研发和人才培养，提升数字 化转型的实力；注重个性化定制和智 能化辅助，提高教学质量和学习效率 。
期望
金奖章PPT课件在未来能够成为更加 高效、智能、个性化的学习工具，为 教育事业的发展做出更大的贡献。
05
金奖章的案例分析
成功案例介绍
案例一
某公司通过优化供应链管理，实 现成本降低和效率提升。
《金奖章》教学课件
拓展延伸：
2.同桌讨论：
通过这篇课文的学习，你认为 今后我们在面对“荣誉”的时侯应 该怎么做？
语文S版 五年级上册第一单元
《金奖章》
鸟国是个神奇的国 度，让我们认识一下鸟 国的成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。 就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
1.自查生字学习情况，是否会认、会 写？给有疑问的字词加标注。 2.快速默读课文，完成主要内容填空：
忠心耿耿
yǎ
推荐
盒子
授予 吹胡子瞪眼
腐烂
高雅
不由自主
劳苦功高
王宫、喜鹊、获得、推荐、盒子、 授予、腐烂、高雅、残渣碎屑
• 风尘仆仆、忠心耿耿、气喘吁吁 • 彬彬有礼、怦怦乱跳 观察下面两组词语，你有什么发现？
◆默读课文第1----14自然段，思考： 文中出现的鸟儿有哪几种？群 鸟是怎样争奖章的？ 1.默读课文，用波浪线画出课 文中描写各种鸟的表现的句子。 2.朗读画出的句子，注意语气。
•
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已 经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖 颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！ 我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不 像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰 那样有力气……我怎么可能得到奖章 呢？” • 乌鸦认为 黄鹂、百灵鸟、喜鹊、老 鹰能得奖的原因是什么？ • 乌鸦有什么品质？
表演朗读鸟儿争抢奖章的对话。 （9-13自然段）
鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯 文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。 更有像喜鹊那样借机溜须拍马的， 如果让你给这幅画面起个名字， 你会起什么？
◆默读课文第1----14自然段，思考：
2、金奖章面前，乌鸦与群鸟
2.金奖章-课件
使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌 鸦。乌鸦受到大家的尊重。
学习1——14自然段 1.群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到
群鸟的尊敬得到金奖章呢？
2.默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有 什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
天已经蒙蒙亮了， 黄莺、百灵以自己唱歌好争； 可鸟国的王宫大厅里
喜鹊以自己给人报喜争；
1.最终金奖章颁给了谁？
2.默读23、24自然段，说说这是一只怎样的乌
鸦，它为什么能得到奖章？
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走 到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。 乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺 和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好 听的话，也不像老鹰那样有力气……我怎么 可能得到奖章呢？”
十分谦虚
使者说：“没错。你看，奖章上刻着 ‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗？ 乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩 残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默 地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止 疾病蔓（màn）延作出了特殊而重要的 贡献！”
乌鸦对环境贡献大：净化环境
防止疾病
A.十分谦虚 乌鸦大吃一惊地说—— 乌鸦着急地说——
初读感知：
认真看课文听录音范读，弄清课文 讲了一件什么事？听完后用简短的 话说一说。
本文围绕着金奖章的归属，描写了盼 望得到奖章的鸟王、毫不掩饰夸赞自己的 群鸟和默默做事谦虚的乌鸦，形成了鲜明 的对比，从而衬托出乌鸦的高贵品质。
请试着给课文分段：
第一段：（1——14自然段）
当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金 奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌 鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。 第二段：（15——25自然段）
同学们，今天老师将带着 你们一同去鸟国。鸟国是个神 奇的国度，接下来就让我们一 一认识一下鸟国的成员吧！
学习1——14自然段 1.群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到
群鸟的尊敬得到金奖章呢？
2.默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有 什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
天已经蒙蒙亮了， 黄莺、百灵以自己唱歌好争； 可鸟国的王宫大厅里
喜鹊以自己给人报喜争；
1.最终金奖章颁给了谁？
2.默读23、24自然段，说说这是一只怎样的乌
鸦，它为什么能得到奖章？
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走 到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。 乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺 和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好 听的话，也不像老鹰那样有力气……我怎么 可能得到奖章呢？”
十分谦虚
使者说：“没错。你看，奖章上刻着 ‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗？ 乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩 残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默 地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止 疾病蔓（màn）延作出了特殊而重要的 贡献！”
乌鸦对环境贡献大：净化环境
防止疾病
A.十分谦虚 乌鸦大吃一惊地说—— 乌鸦着急地说——
初读感知：
认真看课文听录音范读，弄清课文 讲了一件什么事？听完后用简短的 话说一说。
本文围绕着金奖章的归属，描写了盼 望得到奖章的鸟王、毫不掩饰夸赞自己的 群鸟和默默做事谦虚的乌鸦，形成了鲜明 的对比，从而衬托出乌鸦的高贵品质。
请试着给课文分段：
第一段：（1——14自然段）
当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金 奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌 鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。 第二段：（15——25自然段）
同学们，今天老师将带着 你们一同去鸟国。鸟国是个神 奇的国度，接下来就让我们一 一认识一下鸟国的成员吧！
2、金奖章PPT课件
语文S版 五年级上册第一单元
《金奖章》
鸟国的确是个神奇 的国度，接下来就让我 们一一认识一下鸟国的 成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。
就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知：
认真看课文听范读录音，弄 清课文讲了一件什么事？ 听完后用简短的话说一说。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
细读感受：
1、默读课文用波浪线画出课 文中描写各种鸟和使者语言的 句子。
2、分角色朗读课文，并认真 思考各种鸟对获奖者的猜测 是什么？原因是什么？
精读感悟：
1、有感情朗读课文的最后一个自 然段ห้องสมุดไป่ตู้其他同学认真听，听完后对 朗读效果作出简短的评价或指出改 进的意见。
2、全班有感情朗读课文最后 一个自然段。
小组讨论：
平时乌鸦因为叫声又 粗又嘶哑，羽毛全都是黑 色，给人一种不吉利的象 征。可课文最后一句话说： “在大家眼里，他一下子 变得美丽起来。”
请你说说这是为什么？
拓展延伸：
1、 如果你有一枚金奖章，你 想把它颁发给谁？说说你的理 由。
2、同桌讨论： 通过这篇课文的学习，
你认为今后我们在面对“荣 誉”的时侯应该怎么做？
作业： 1.有感情朗读全文。
2.把这个故事讲给 你的好朋友。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《金奖章》
鸟国的确是个神奇 的国度，接下来就让我 们一一认识一下鸟国的 成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。
就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知：
认真看课文听范读录音，弄 清课文讲了一件什么事？ 听完后用简短的话说一说。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
细读感受：
1、默读课文用波浪线画出课 文中描写各种鸟和使者语言的 句子。
2、分角色朗读课文，并认真 思考各种鸟对获奖者的猜测 是什么？原因是什么？
精读感悟：
1、有感情朗读课文的最后一个自 然段ห้องสมุดไป่ตู้其他同学认真听，听完后对 朗读效果作出简短的评价或指出改 进的意见。
2、全班有感情朗读课文最后 一个自然段。
小组讨论：
平时乌鸦因为叫声又 粗又嘶哑，羽毛全都是黑 色，给人一种不吉利的象 征。可课文最后一句话说： “在大家眼里，他一下子 变得美丽起来。”
请你说说这是为什么？
拓展延伸：
1、 如果你有一枚金奖章，你 想把它颁发给谁？说说你的理 由。
2、同桌讨论： 通过这篇课文的学习，
你认为今后我们在面对“荣 誉”的时侯应该怎么做？
作业： 1.有感情朗读全文。
2.把这个故事讲给 你的好朋友。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
金奖章ppt
2、金奖章
执教者：陈蕊
• 请用直线画出众鸟的表现 ，用曲线画出乌 鸦的表现，对比一下，说一说乌鸦为什么 能够获得奖章。先自己思考，然后小组交 流。
昨天鸟王孔 雀过生日， 鸟儿们喝得 酩酊大醉， 现在都还在 梦里呢！
只有乌鸦 不声不响 地在收拾 着大家吃 剩的残渣 碎屑。
黄莺 百灵 喜鹊 老鹰 鸟王 一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵 吵闹闹，吹胡子瞪眼。
踏踏实实做事，默默无闻奉献
观察下面的句子，你发现了什么？
• ①黄莺一听，马上嚷开了：“准是颁发给 我的。我唱的歌最动听。” • ②百灵鸟不服气了：“唱得最动听的要数 我。” • ③突然，喜鹊大声说：“要是我得了奖章， 就献给大王。” • ④于是，他高声宣布：“我决定推荐喜鹊 领金奖章。”
规律总结：
• ①引用别人说话的时候，必须加上冒号 （：），引号（“”）。 • ②在引用别人说话的时候，要说明话是谁 说的，说话时的神态、语气、动作是怎样 的，这样的说明叫“提示语”。 • ③表示说的词语，不仅可以用“说”，还 可以用“嚷”、“宣布”、“告诉”、 “祝贺”等表示说的其它词语，让句子更 丰富、形象，符合实际。
练习：
• 文中写到“鸟儿们不再争了。大家 用敬佩的目光望着乌鸦”，想象一 ，他们会怎样恭贺乌鸦，或是会 对乌鸦说些什么呢？请正确引用人 物的话语。请写下来，大家分享一 下。
乌鸦大吃一惊，抬起头来。连忙 说：“您大概弄错了！我既不像 黄莺和百灵那样会唱歌，又不像 喜鹊那样会说好听的话，也不像 老鹰那样有力气……我怎么可能 得奖章呢？”
只有乌鸦 不声不响 地在收拾 着大家吃 剩的残渣 碎屑。
乌鸦每天把腐烂的动物 尸肉、别人吃剩的残渣 碎屑，都收拾得干干净 净，还默默地捕捉害虫。 他对净化自然环境、防 止疾病蔓延做出了重要 的贡献。
执教者：陈蕊
• 请用直线画出众鸟的表现 ，用曲线画出乌 鸦的表现，对比一下，说一说乌鸦为什么 能够获得奖章。先自己思考，然后小组交 流。
昨天鸟王孔 雀过生日， 鸟儿们喝得 酩酊大醉， 现在都还在 梦里呢！
只有乌鸦 不声不响 地在收拾 着大家吃 剩的残渣 碎屑。
黄莺 百灵 喜鹊 老鹰 鸟王 一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵 吵闹闹，吹胡子瞪眼。
踏踏实实做事，默默无闻奉献
观察下面的句子，你发现了什么？
• ①黄莺一听，马上嚷开了：“准是颁发给 我的。我唱的歌最动听。” • ②百灵鸟不服气了：“唱得最动听的要数 我。” • ③突然，喜鹊大声说：“要是我得了奖章， 就献给大王。” • ④于是，他高声宣布：“我决定推荐喜鹊 领金奖章。”
规律总结：
• ①引用别人说话的时候，必须加上冒号 （：），引号（“”）。 • ②在引用别人说话的时候，要说明话是谁 说的，说话时的神态、语气、动作是怎样 的，这样的说明叫“提示语”。 • ③表示说的词语，不仅可以用“说”，还 可以用“嚷”、“宣布”、“告诉”、 “祝贺”等表示说的其它词语，让句子更 丰富、形象，符合实际。
练习：
• 文中写到“鸟儿们不再争了。大家 用敬佩的目光望着乌鸦”，想象一 ，他们会怎样恭贺乌鸦，或是会 对乌鸦说些什么呢？请正确引用人 物的话语。请写下来，大家分享一 下。
乌鸦大吃一惊，抬起头来。连忙 说：“您大概弄错了！我既不像 黄莺和百灵那样会唱歌，又不像 喜鹊那样会说好听的话，也不像 老鹰那样有力气……我怎么可能 得奖章呢？”
只有乌鸦 不声不响 地在收拾 着大家吃 剩的残渣 碎屑。
乌鸦每天把腐烂的动物 尸肉、别人吃剩的残渣 碎屑，都收拾得干干净 净，还默默地捕捉害虫。 他对净化自然环境、防 止疾病蔓延做出了重要 的贡献。
《金奖章》教学课件
《金奖章》教学课件
2023-10-26
CATALOGUE
目录
教学目标与内容教学方法与手段教学重点与难点课程评价与反馈相关资源推荐教学反思与总结来自教学目标与内容01
1
教学目标
2
3
学生能够准确拼读、书写并理解课文中的生词；能够流利、有感情地朗读课文；了解故事的主要情节和人物特点。
知识与能力
通过多媒体辅助教学，引导学生进行自主、合作、探究学习，让学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
学生对于文本情感及内涵的体会与理解。
文本中出现的修辞手法及表达方式的深入理解。
通过预习、课堂讲解、小组讨论等方式，加强学生对生字、生词的读音及含义的掌握。
通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握文本主题及中心思想，并引导他们深入挖掘文本内涵。
通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与到文本情感及内涵的体会与理解中。
相关资源推荐
05
这部作品是巴金先生的代表作之一，以独特的视角讲述了颁奖典礼上颁发金奖章的故事，展现了人性的善恶与矛盾。
《金奖章》
这是巴金先生的另一部作品，描写了一个家庭在抗战时期的悲欢离合，反映了战争对普通人生活的影响。
《寒夜》
文学作品推荐
《金奖章》
这部电影根据巴金先生的同名小说改编，生动地呈现了小说中的情节和人物形象，为观众带来了一场视觉盛宴。
组织学生进行小组讨论，观察学生的参与度、合作能力及对问题的解决能力。
进行定期的综合性测试，评估学生对课程内容的整体掌握情况。
学生对教学方法和内容的建议
对教师教学的评价
对课程安排和进度的建议
学生反馈与建议
教师反思与改进
教师对教学方法的反思
《金奖章》公开课课件
鸽子
五年级语文S版上册
城关二小 胡芬
字词复习：
王宫 喜鹊 获得 推荐 高雅 彬有礼
细读感悟（一）：
争金奖章：
默读课文，用波浪线画 出你认为课文中描写各种鸟和 使者语言、神态、心里活动的 好句子，说说理由？
细读感悟（二）：
颁发奖章：
使者来到鸟国后，鸟儿们 的表现先后有什么变化？为什 么会有这样的变化？乌鸦是怎 样表现的？
平时乌鸦因为叫声又粗又嘶 哑，羽毛全都是黑色，给人一种 不吉利的象征。可课文最后却说： “在大家眼里，他一下子变得美 丽起来。”为什么呢？
深化主题：
荣誉不能靠“争”得来， 只有踏踏实实做事，默默为 大家做贡献的人，才配享有 荣誉，受人尊敬。
拓展延伸：
你认为地球环保组织者 还应把金奖章颁发给那哪种 动物？说说理由，并帮使者 写一段颁奖词。
《金奖章》课件
思考
金奖章为什么会颁发给乌鸦 ？
使者来之前：
• 天已经亮了，可鸟国的王宫大 厅里依然静悄悄的。昨天鸟王孔雀 过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现 在都在梦里呢！只有乌鸦不声不响 地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 • 1、读准并理解画横线的词。 • 2、体会红色的词。
对比:
• 乌鸦在收拾着大家吃剩的残渣碎屑 。 • 只有乌鸦不声不响地在收拾着大家 吃剩的残渣碎屑。
颁奖词
•
乌鸦每天把腐烂的 动物尸肉、别人吃剩的残 渣碎屑，都收拾得干干净 净，还默默地捕捉害虫。 他对净化自然环境、防止 疾病蔓延作出了特殊而重 要的贡献！
你还知道乌鸦对环境保 护起到哪些作用? （根据搜集的资料回答）
思考
如果你是群鸟一员，你想对 乌鸦说什么？你想对群鸟说什 么？
在我们身边有像乌鸦一 样的人吗？ 你能给他写一段 颁奖词吗？
“ 只有”体现了乌鸦的勤快 “ 不声不响”体现了乌鸦的默默无闻
使者宣布后：
乌鸦大吃一惊，抬起头来，使者已经 走到他前面，把金奖章挂在了他的脖子上 。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不 像黄莺和百灵鸟那样会唱歌，又不像喜鹊 那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力 气· · · · · · 我怎么可能得到奖章呢？” 1、画线词能去掉吗？为什么？ 意想不到 2、你能用红色的关联词造句吗？ 3、这组关联词能体现出什么？
分角色朗读9～14自然段
• 要求： • 1、读准字音,吐字清楚，语句流畅 。 • 2、声音洪亮，读出感情。
评一评 哪个角色读得好？
合作探究
使者准备颁奖时，群鸟表现
1、大声读15—21自然段，画出 使者准备颁奖时，鸟儿们的语言， 神态，动作，心理描写。 2、在小组内，交流一下：通过 这些描写，你有儿们一扫平时 彬彬有礼的斯文样子 ，吵吵闹闹，吹胡子 瞪眼。鸟王看着它们 ，又伤心又失望，一 时竟不知所措。 2、鸟王听了这句话， 像喝了一杯甘露，精 神一振，心想：“喜 鹊真是忠心耿耿！” 于是，他连忙高声宣 布：“我决定推荐喜 鹊领金奖章！”
《金奖章》名师课件(第一课时)
zhōng xīn gěng gěng（
本课的生字词你掌握了吗？检测一下吧！ 二、比一比，再组词。 鸦（ 存（ 宫（ 鹊（ 受（ ）雅（ ）荐（ ）营（ ）措（ ）授（ ） ） ） ） ）
随堂练习
打开“基础训练-《金奖章》”一起 来闯关吧！
乌鸦，乌鸦受到大家的尊重。
感知课文内容
你能看着图画，
用简练的语言说说
课文的主要内容吗？
感知课文内容 本文的对话内容很多，非常适合分角色
朗读，请同学们分成小组，先组内练习，然
后几位同学在班内表演。
注意：朗读时要体会人物的思想感情。
本课的生字词你掌握了吗？检测一下吧！ 一、读拼音，写词语。 wáng gōng（ huò dé（ tuī jiàn（ ） ）shòu yǔ（ ） fǔ làn（ ） ） ） ） bīn bīn yǒu lǐ（
理解词语
风尘仆仆：风尘，指行旅，含有辛苦之 意；仆仆：行路劳累的样子；风尘仆仆，形 容旅途奔波，忙碌劳累。 彬彬有礼：原意为文质兼备的样子，后 形容文雅有礼貌的样子。
忠心耿耿：耿耿，忠诚的样子。形容非
常忠诚。
感知课文内容
再次快速读课文，思考：故事是怎样发 展变化的？每一部分讲的是什么？ 第1-14自然段：写群鸟纷纷争着说奖章 应该归自己，乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残 渣碎屑。 第15-25自然段：写使者把金奖章颁给
谈话导入
同学们，你们有过得奖的经验吗？感受
如何？你的奖是激动自豪的，因为
这些奖励都是来之不易的。今天我们就来学
习一篇关于发放奖章的童话故事。
金 奖 章
第一课时
听读课文 听课文朗读，用学过的方法疏通字词，
并思考课文讲了一件什么事。
学习生字
跟着“优教学生字”学习会写字。
相关主题
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像
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果
我
自
己
弄
五
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完
所
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常
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自
己
弄
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喜
欢
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命
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活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
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情
况
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，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
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一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口
罗
不
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
语文S版 五年级 语文 上册 第一单元
导入：
同学们，在荣誉面前，每个人的表现是 不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默 奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣 誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇 童话，看你能从中受到什么启示？
残渣碎屑 风尘仆仆 荣获 彬彬有礼 忠心耿耿 盒子 推荐 怦怦乱跳 脖颈 腐烂
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写 了一件什么事？
1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来 鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归 自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。
15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金 奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。
默 读 学习1—14自然段。
群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么
课 受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？ 文 默读课文，在金奖章面前，乌鸦与
群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈 自己的理解。
乌鸦与群鸟有什么不同？ （1）群鸟：
群鸟围绕奖章给谁而争论不休。
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
通过学习课文，同学们现在知道为 什么金奖章要颁给乌鸦了吗？
角色换位，明白道理。
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光 看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的 尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员， 你尊敬他什么？同桌相互交流，说说你的 理由。
深化主题：
荣誉不能靠“争”得来，只有踏 踏实实做事，默默为大家做贡献的人， 才配享有荣誉，最受人尊敬。
黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给 人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争 到荣誉讨好鸟王……
小结：
群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的 斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像 喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅 画面起个名字，你会起什么？
乌鸦与群鸟有什么不同？
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
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个
环
节
取
其
适
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自
己
的
精
华
祛
其
•
•
审
、
敲
、
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有
乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
拓展延伸 如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说明理由。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
对比：
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的 残渣碎屑。
1.通过对比读，你体会到什么？ 体会到了乌鸦踏踏实实做事、默默为大
家做贡献。
2.如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起 个名字，你又会叫它什么？ 默默奉献、辛勤劳动
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：