语文句子成分分析实用
语文：句子成分讲解
语文：句子成分讲解句子成分１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
２、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息？(2)门口围关一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美洒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
６．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
语文分析句子成分例句（范文）
语文分析句子成分例句语文分析句子成分例句”标注，补语“”标注。
下面我们进行一一分析：一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2），我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖答应了一声。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下过的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖去了一趟北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩极了。
主语谓语（形容词+补语）说话‖简洁些。
主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都成。
主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。
主语谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。
主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
可参考文言文中的判断句。
例如：鲁迅‖浙江绍兴人。
主语谓语（名词短语）明天‖教师节。
主语谓语（名词）她‖大眼睛，红脸蛋。
主语谓语（定中短语，表容貌）三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
高中语文句子成分分析例句
高中语文句子成分分析例句
句子是由词或者词组构成的，和英语一样的，语文句子也有构成句子的基本成分，以下是小编整理的语文句子成分分析例句。
1语文句子成分分析——主、谓、宾划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什幺人”或“什幺事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什幺”或“怎幺样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什幺”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
1语文句子成分分析——定、状、补划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
1语文句子成分分析——划分句子的口诀（1）句子成分要划对；
（2）纵观全局找主谓；
（3）主前定状谓后补；
（4）谓前只有状地位；
（5）“的”定“地”状“得”后补；。
语文句子成分分析实用
主要成分
附加成分
单句是由短语或单个的词构成的句子。不可再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。
主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。主要有：
动词谓语句：茶桌‖擦得滑溜溜的发光。
03
形容词谓语句：他‖非常健康。
04
名词谓语句：今天‖星期一。
05
主谓谓语句：他‖性格温和。
06
三、单句的种类
4．选出下列句子中的宾语。 （1）就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来。 （2）这个时期母亲教给我许多生产知识。
5．选出主谓部分划分有误的一项（ ） A．我的泪‖很快地流下来了。 B．我才注意到，我们的老师‖今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。 C．我‖现在可充分体会出游子的心境了。 D．一九三二年秋天，我‖在上海英商汽车公司当卖票的。
05
几种特殊的单句
例如：
1
海上‖升起了一轮明月。（表示出现）
2
到处‖是欢乐的从群。（表示存在）
3
第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句可以转换为一般主谓句。
4
例如：
5
门口站着两个兵－－两个兵在门口站着。
6
台上坐着主席团－－主席团在台上坐着。
7
几种特殊的单句
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；
01
句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。 主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
02
主、谓、宾、定、状、补
主干、枝叶分清楚，
定语常在主宾前，
谓前状语、谓后补。
成分口诀
游泳爱好者都夸这个海滨的风景好。
壹
(完整版)小学语文句子成分分析与讲解
(完整版)小学语文句子成分分析与讲解小学语文句子成分分析与讲解1. 句子的定义与组成句子是表达一个完整意思的语言单位。
一个句子通常包括主语、谓语和宾语。
句子由词语组成，词语按照其在句子中的作用可以分为不同的成分。
2. 主语主语是句子中执行动作或者被动作作用的人或物，起主要作用的成分。
主语通常回答句子中的“谁”或“什么”。
例如：小明跑步（小明是主语）。
3. 谓语谓语是句子中表达动作或状态的词或词组。
谓语一般用动词来表示，也可以用形容词、副词等表示。
谓语一般回答句子中的“做什么”或“怎么样”。
例如：小明跑步（跑步是谓语）。
4. 宾语宾语是句子中受到动作作用的对象。
宾语通常回答句子中的“谁”或“什么”。
宾语可以是名词、代词、动词不定式、从句等。
例如：小明喜欢篮球（篮球是宾语）。
5. 补语补语是补充和说明主语或宾语的成分。
补语通常是形容词、名词、副词等。
它不是句子必备成分，但有时可以用来补充句子的意思。
例如：小明是学生（学生是补语）。
6. 定语定语是用来限定名词或代词的成分，修饰它们的性质、特点和状态。
定语通常放在名词或代词的前面，用来描述和限定它们。
例如：漂亮的花（漂亮的是定语）。
7. 状语状语是用来修饰动词、形容词和副词的成分，表示时间、地点、方式、原因等。
状语通常放在句子的前面、中间或后面，用来说明动作的情况或条件。
例如：昨天我去了图书馆（昨天是状语）。
8. 同位语同位语是用来解释或说明某个名词或代词的成分。
同位语通常放在被解释的名词或代词的后面，用来进一步阐述其含义。
例如：我和小明，同学关系（同学关系是同位语）。
9. 状语从句状语从句是一个修饰句子中动词、形容词和副词的从句，在句子中充当状语。
状语从句可以表示时间、原因、条件、目的等。
例如：我唱歌的时候，他在跳舞（我唱歌的时候是状语从句）。
以上是小学语文句子成分的分析与讲解，希望对你有所帮助。
(完整版)句子成分分析
句子成分分析一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖ 特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。
主语谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。
主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
可参考文言文中的判断句。
例如：鲁迅‖浙江绍兴人。
主语谓语（名词短语）明天‖教师节。
主语谓语（名词）她‖大眼睛，红脸蛋。
主语谓语（定中短语，表容貌）三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
（1）名词性宾语。
例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。
近宾远宾近宾远宾近宾远宾（2）谓词性宾语。
[实用参考]初中语文句子成分分析-三图教你看懂句子结构.doc
![[实用参考]初中语文句子成分分析-三图教你看懂句子结构.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/d3e7736bcfc789eb162dc82c.png)
初中语文句子成分分析，三图教你看懂句子结构从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
图解三大类句子1、常用语句2、兼语语句（前谓语为使令性动词）3、主观语句（谓语为感官心理方面的动词）注明主干成份——主语、谓语、宾语；附加成份——定语、状语、补语。
主语“”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“<>”标注。
下面我们进行一一分析：一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
语文句子成分分析
语文句子成分分析在语文学习中，句子成分分析是一项重要的技能。
通过对句子中各个成分的识别与分析，我们可以更好地理解和运用句子，提高语文表达能力。
本文将对语文句子成分进行详细解析，并介绍常见的句子成分及其功能。
一、主语主语是句子中最重要的成分之一，它是句子的核心所在，也是句子中的主要表达对象。
主语通常回答句子中的"谁"或"什么"。
例如：1. 小明（主语）正在看书。
2. 那只可爱的小猫（主语）正在追逐蝴蝶。
二、谓语谓语是句子中表示动作、状态或者是连接主语和宾语的核心成分。
谓语通常回答句子中的"做什么"或"是什么"。
例如：1. 她（主语）在图书馆里学习（谓语）。
2. 大雨（主语）下个不停（谓语）。
三、宾语宾语是句子中的主要补充成分，它通常回答句子中的"承受动作的对象"或"受什么影响"。
宾语可以是名词、代词、动词不定式、动名词等。
例如：1. 他（主语）喜欢吃苹果（宾语）。
2. 她（主语）给我（宾语）讲了一个故事。
四、状语状语是修饰谓语、形容词或副词的成分，它可以回答句子中的"如何"、"在哪里"、"时间"、"原因"等问题。
状语可以是单词、词组或从句。
例如：1. 我们（主语）每天早上在操场上锻炼（状语）。
2. 因为下雨了（状语），所以他不能出门。
五、定语定语是修饰名词或代词的成分，可以对名词或代词进行描述或限定。
定语通常以形容词、形容词性的词语、从句等形式出现。
例如：1. 这个漂亮的花园很美丽（定语）。
2. 那只大黑狗非常友好（定语）。
六、补语补语是用来说明或补充谓语的成分，补语通常出现在及物动词后面，可以是名词、形容词、副词或动词不定式等。
例如：1. 这道题很难（补语）。
2. 她觉得自己非常幸福（补语）。
七、同位语同位语是对前面名词或代词作补充解释的成分，它通常位于名词或代词后面，用来进一步说明或解释前面的词语。
句子成分分析汇总
主谓短语
由名词、代词与动词或形容词一起组成的。 前后是陈述与被陈述的关系。
对象+干什么（怎么样）
凳子坏了 我们上街
阳光灿烂
举止稳重
动宾短语
由动词和后面的宾语组成，前后是支 配和被支配的关系。
敬畏生命 夸奖我
有幽默感
后补短语
由动词、形容词和后面其补充说明作用的成分 一起组成的。起补充说明作用的成分是补语。 动补短语：动+补
例如：
2、谓语
谓语也是句子的主要成分。谓语对主语加 以陈述，表示主语“怎么样”或者“是什 么”。谓语通常是动词、形容词或者名词， 有时偏正短语也可以做谓语。
例如：
溪水涨起来了。（动词） 花儿红艳艳。（形容词） 这张桌子三条腿。（偏正短语）
3、宾语
宾语是动词的连带成分，表示动作、行为所涉 及的对象。常由名词、代词跟在动词后边，或 者是名词代词借助介词用在动词前边；另外表 示开始、停止的动词和表示活动的动词可以做 宾语。
给下面划分出短语类型
泻在这一片叶子和花上
这就是中国的脊梁
句子成分的标识符号
主语：“ 谓语：“——
宾语：“
” 划在主语下面 ” 划在谓语下面 ” 划在宾语下
面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“[ ]” 用在状语前后 补语：“〈〉” 用在补语前后 注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然
句子成分分析实例2
例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。 全体 同学 都 做 完 了 语法 作业
注意：划分句子成分一般先划出主、 谓、宾； 然后再找出定、状、补。
语文句子成分分析详解
现代汉语句子成分分析与讲解一、主语、谓语1、主语主语可分为名词性主语和谓词性主语。
名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词短语，多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
这种句子可以叫做句。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
（2）明天这个时候，我们‖就可以走出戈壁滩了。
↓↓↓↓↓主语（偏正短语）谓语状语（时间）主语（代词）谓语主语也可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动形容词性短语。
这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫谓词主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
↓↓↓↓主语（动词）谓语主语（形容词联合短语）谓语2、谓语谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也用名词性词语充当，这跟主语的构成材料正好相反。
它的是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
用做谓语中心的动词、形容词句子结构和语义解释的中心，因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就十分重要。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖只答应了一声。
南涧一中‖留下过许多人的梦。
我‖最近去了一趟北京。
↓↓↓↓↓↓主语谓语（状语+ 动词+补语）主语谓语（动词+ 补语+宾语）主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
人参这种植物，‖娇嫩极了。
说话‖要简洁些。
↓↓↓↓↓↓主语谓语（形容词+的）主语谓语（形容词+补语）主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
任何困难‖她都能克服。
大家的事情‖大家办。
↓↓↓↓↓↓主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
可参考文言文中的判断句。
例如：鲁迅‖浙江绍兴人。
明天‖教师节。
她‖大眼睛，红脸蛋。
语文基础知识句子成分分析
语文基础知识句子成分分析语文基础知识句子成分分析在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。
下面是店铺为大家精心推荐的语文基础知识句子成分分析，希望能够对您有所帮助。
语文基础知识句子成分分析篇1一、注意句子成分的位置语法体系中句子成分共分为“主、谓、宾、定、状、补”6种，六种成分各有自己的位置，在对其进行初步判断时，可借用口诀进行即：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚，主干成分主谓宾，枝叶成分定状补;定语必居主宾前，谓前为状谓后补六者间的关系：定语是主语和宾语的附加语，补语和状语是谓语的附加语eg:“皎洁的月亮在夜空中发出明亮的光芒”此句表达的基本意思是“月亮发出光芒”①先按照顺序划出主干：“月亮”(主语)，“发出”(谓语)，“光芒”(宾语)②再根据口诀，找出附加成分，根据其位置判断各自的成分：“皎洁”(在主语前，是定语) “明亮”(在宾语前，也是定语) “在夜空中”(在谓语前，是状语)③用符号法划分为：“(皎洁)的月亮〔在夜空中〕发出(明亮)的光芒”(助词不划入句子成分)二、根据标志确定句子成分在句子主干中，各成分常用词的词性不同，它的附加语所使用的助词也不一样，对于简单的句子，我们就可以根据助词来判断其句子成分，这些助词标志是：“的”——定语的标志;“地”——状语的标志;“得”——补语的标志记住这些标志，就可以在句子成分划分时起到省时省力的效果eg:“他的语法学得好极了”因为在“他”和“语法”中间有“的”做标志，故句子主语是“语法”，“他”做“语法”的定语那么，“好极了”是宾语还是补语呢?因为有“得”做标志，很快判定它应是补语因此划分为：“(他)的语法学得〈好极了〉”三、注意句子成分划分中的一些原则划分句子成分时，注意一些划分原则对准确划分成分有重要的作用，常见的原则有：1、介词结构不能做句子主干介词结构是指由介词“在、对、向、于、在……中、对……来说、……”引出的一种语法结构，这种结构只能做附加成分(一般做状语或补语)，eg:“他在我们学校非常出名”这句话中的“在我们学校”就是一个介词结构，我们不考虑它做主干只要划分出主干，然后根据它所处的位置判断出它的成分：他〔在我们学校〕〔非常〕出名有时，介词结构会提到句子的前面，判断方法可以用“还原法”，eg：“在老师的帮助下，小明改掉了许多坏习惯”句中的“在老师的帮助下”究竟做什么成分呢?我们说“介词结构常做状语”，而状语的位置在谓语前，我们就将这一结构还原到谓语“改掉”前，句子意思如果不变，说明它就是状语，属状语提前的情况我们将句子还原后变成了“小明在老师的帮助下改掉了许多坏习惯”可看出句意未变，所以“在老师的帮助下”是状语该句子的成分划分就应是“〔在老师的帮助下〕，小明改掉了(许多)坏习惯”。
语文句子成分分析示范PPT课件
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状语
1．定义：状语放在动词或形容词前面，
用来修饰、限制动词或形容词（中心
语）的，表示动作的时间、地点、状
态、方式、或程度等。
他 [晚上] 学习。 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。 。 咱们 [北京] 见。 他 [以他的机智] 战胜了对手。
2．特点：A、经常由副词、形容词、动词、 表示地点和时间的名词和方位词充当。B、 一般状语与中心词之间有“地”字连接。 3．符号：中括号[ ]。
心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家 伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来 的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例 如：
有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲 的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味 〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”） 状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以 由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短 语，用来做谓语。
与状语有关的古汉语特殊句式 状语后置（介词结构后置）
1 、“以……”的形式 例、咨臣以当世之事。
2 、“于……”的形式。
例、静女其姝，俟我于城隅。
例、月出于东山之上，
补语 1．定义补语放在动词或形容词 （谓语）后面，用来补充说明动作、 行为的情况、结果、程度、趋向等 的。 同学们把教室打扫得〈干干净净〉 。
宾语 1．定义：宾语在动词后，表示动作、
行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什 么”一类的问题。
例1、这就叫做信~~~息~ 。
2、我很尊敬~他~~~。
3、马克思认为~知~~~识~~~是~~~进~~~行~~~斗~~~争~~和~~~为~~~无~ 产~~阶~~~级~~~解~~~放~~~事~~~业~~~服~~~务~~~的~~手~~ 段。
语文句子成分分析
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语；
石拱桥 ‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
１.主语 主语是谓语陈述的对象，指明说
的是“什么人”或“什么事物”。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
２.谓语 谓语是陈述主语、说明主语的。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
例如： ⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。
３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
４.定语 定语是名语前面的连带成分，用
来修饰、名词表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。
例如： ⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍 珠。 ⑵三杯美洒敬亲人。 ⑶雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的 单瓣梅花。 ⑷中国的历史有自己的特点。
祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
划分句子成分：
• 日光的照射特别强烈。 • 总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。 • 船长已经不耐烦我父亲的那番话。 • 经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附 近的山坡上。 5.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。 6.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞 了我。 7.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
语文句子成分分析教学知识点
语文句子成分分析教学知识点在语文学习中，句子成分分析是非常重要的一项知识点。
通过对句子进行成分分析，可以帮助我们更好地理解句子的结构和意义，提高语言表达的准确性。
本文将从主谓宾结构、定状补成分和状语等多个方面介绍句子成分分析的教学知识点。
【一、主谓宾结构】主谓宾结构是句子最基本的成分关系。
主语通常是句子中起主导作用的名词或代词，它执行着谓语所表示的动作或状态。
谓语是句子的核心，用来表达主语的动作或状态。
宾语是句子中被动作所作用的对象或接受动作影响的事物。
例如：他吃苹果。
主语：他；谓语：吃；宾语：苹果。
在教学中，可以通过举例子、配对练习等方式，引导学生识别和理解主谓宾结构。
【二、定状补成分】定状补成分是句子中对主语、谓语或宾语进行限制、修饰或补充说明的成分。
定语通常修饰名词或代词，起到限定范围或提供更多信息的作用。
状语通常修饰谓语，用来说明动作的时间、方式、原因等信息。
补语通常用来补充、说明宾语的特征、状态等。
例如：他穿着一件红色的衣服。
定语：一件红色的；状语：着；补语：衣服。
教学时可以通过给出简单句，让学生找出其中的定语、状语和补语，并分析其作用。
【三、状语】状语是对动词、形容词、副词等进行补充说明的成分。
它可以用来表示时间、地点、方式、原因等等，起到丰富句子意思的作用。
状语可以放在句子的任何位置，但它必须与被修饰的词保持一定的搭配关系。
例如：他昨天去了图书馆。
状语：昨天。
在教学中，可以通过给出一些常见的状语，让学生分析其作用和位置。
【四、其他成分】除了主谓宾结构、定状补成分和状语，句子中还有其他一些重要的成分。
例如，表语用来说明主语的特征、状态等；插入语用来插入语气、情感等信息；主谓结构用来强调主语或宾语等。
例如：他是个好学生。
表语：好学生。
在教学中，可以通过例句分析等方式，让学生了解这些成分的作用和特点。
【总结】通过以上的介绍，我们可以看到句子成分分析是语文学习中非常关键的一项知识点。
通过理解句子的成分结构，我们可以更好地分析句子的语法关系，更准确地理解和运用语言。
语文句子成分分析终结版
跟父亲格外亲近,把这感情的最后一环握得更紧. ——以上为复句
例三
1、天才的学者并不停留在这一点上,//他让自己的 思想远远走到前面去.
2、海水碧蓝碧蓝的,蓝得使人心醉,//我真想变成一 条鱼,钻进波浪里去.
——以上为复句 3、就是脚扭伤的小李,也在大厅里苦练. 4、无论在哪里,他都用自己的行动履行自己的诺言. ——以上为单句
补语：
1、 去一趟 去〈一趟〉
2、小芳高兴得跳了起来 小芳高兴得〈跳了起来〉
3、这本《古榕》杂志好极了 这本《古榕》杂志好〈极〉了
顺口溜
主谓宾,定状补 主干枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前为状谓后补 的定地状得后补 先找主谓宾 再找定状补
句子成分分析实例
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找 出定、状、补
汽车[在望不到边际的高原上]奔驰.〔介宾短语 6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用 的成份.形容词、动词、代词、副词、数量词和短语 可以充当补语."得"是补语的标志.如： 我的心事,绷得<像调紧的弦>.
定语： 美丽的文渊湖
〔 美丽的文渊湖
状语：例1：小辉安静地学习 小辉[安静地]学习
例2：吾尝终日而思矣 吾[尝][终日]而思矣
八、条件复句：充分条件、必要条件、无条件
1、只有以不懈的韧劲,一级级攀梯,才能一步步接近光 辉灿烂的理想之巅.
2、不管人家对你们评价多么高,你们总要有勇气对自 己说：我是个毫无知识的人.
只要……就……、只有……才…… 、无论<不管、不 论>……也〔都…… 、凡是……都……、除非…… 才……
高考语文句子成分分析修改版实用
二、 宾语：表示动作发生的对象 。 （1）名词性宾语。例如： 我给你们俩十朵玫瑰花 ，， 给你紫红的 ，给 我给你们俩十朵玫瑰花 给你紫红的 ，给 她粉红的 。 她粉红的 。 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语） 最有效的防御手段是进攻。 谁说女子不如男？ 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。 （复句形式作宾语）
分析下列句子：
1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、我家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。
5、天气比屋子里冷得多了。
6、绿色开花的植物有庞大的根系。
请看下列句子：
1、车间//[已经]完成了(全年)的任务。 2、(薄薄)的轻雾//浮起<在池塘里> 。 3、乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变故。 4、我//[已经]读<过><两遍>了。 5、天气//[比屋子里]冷得<多>了。 6、 (绿色开花)的植物//有(庞大)的根系。
5、连 动 句：他们 听了 这个消息[很]高兴。 ——— ——— ~~~~~~~~~~ ———
6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。 ——— ——
7、被 字 句：她[已][被北京大学]录取了。 —— ————
8、存 现 句：我家的后面//有一个园子。 ——————— ———————
2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘 踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点 疯狂地向我扫射。 析：这是个病句。
主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓 语残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。
中学语文6种句子成分分析看懂句子结构
中学语文6种句子成分分析看懂句子结构中学语文中，一般分为六种基本句子成分，分别是主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
下面是对这六种句子成分的详细解析：
1. 主语（Subject）：句子中具有主动性或者是作为动作的承受者的
人或事物。
主语一般回答“谁”或“什么”进行修饰。
例如，在句子“小
明跑步。
”中，主语是“小明”。
2. 谓语（Predicate）：句子中说明主语动作、状态和情绪的部分。
谓语一般回答“做什么”进行修饰。
例如，在句子“小明跑步。
”中，谓
语是“跑步”。
3. 宾语（Object）：句子中被动作的实施者所影响或接受者的人或
事物。
宾语一般回答“对谁”或“对什么”进行修饰。
例如，在句子“小
明吃了一个苹果。
”中，宾语是“一个苹果”。
4. 定语（Attributive）：句子中限定或修饰名词或代词的成分。
定
语一般回答“什么样的”进行修饰。
例如，在句子“红色的花很美。
”中，定语是“红色的”。
5. 状语（Adverbial）：句子中对动词、形容词、副词等进行修饰或
者补充说明的成分。
状语一般回答“如何”、“在哪里”、“什么时候”
等问题进行修饰。
例如，在句子“他们正在快乐地唱歌。
”中，状语是
“快乐地”。
通过对这六种句子成分的分析，可以更好地理解句子的结构和含义。
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语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。
几种特殊的单句
连动句是用连动短语充当谓语的句子。两个动词， 互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目 的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短 语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停 顿。例如： ⑴ 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的） ⑵ 凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。 （方式） ⑶ 由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。 （因果）
补语
补语：一般放在谓语中心语之后，对谓语 中心语起补充说明作用。 例：他坐〈在桌子旁〉。 他写的字不是比原来好〈一点〉，而是好 得〈多〉。 颜色那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。 他生〈于1918年〉。
句子成分标识符号
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 “==== ” “—— ” “～～” “ ( )” “ [ ]” “< >” 划在主语下面 主要 划在谓语下面 成分 划在宾语下面 用在定语前后 附加 用在状语前后 成分 用在补语前后
5、连 动 句： Ⅱ 他们 听了 这个消息[很]高兴。 —— —— ~~~~~~~ —— 6、把 字 句： 老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉 — .—— 7、被 字 句： 她[已][被北京大学]录取了。 — ——— 8、存 现 句： 我家的后面//有一个园子。 ————— —————
句子结构思维导图初稿
谓语
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主 语“是什么”或“怎么样”。 例：满天乌云‖顿时消散了。 树叶‖黄了。 小王‖今年十六岁。 明天‖星期日。 什么书‖他都看。 鲁迅‖是中国现代文学的奠基人。
宾语
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉 及的人或事物，回答“谁”或“什么”一 类问题。 例：什么叫做信息？ 门口围着一群看热闹的。 大家认为他很有勇气。 他是学生。 我们拥有青春。 （能做主语的一般都能做宾语）
几种特殊的单句
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点： 第一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓结构构成的。 动宾短语的宾语，兼做主谓短语的主语。例如： ⑴父亲‖叫闰土坐在椅子上。 “闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土” 因一身兼二任，所以叫做兼语。 第二，兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多 由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、 命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此 外前一个谓语也可以是“有”字。例如： ⑵ 大家‖一致选小萍做代表。 ⑶ 我‖有个弟弟今年考大学。
几种特殊的单句
被字句是被动句，是主语接受动作的句子。被动 句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者， 与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。例如： ⑴ 豹子〔被我们〕打死了。 有时句中只有介词“被”，没有主动者（被的宾 语）如： ⑵ 在罗马百花广场，布鲁诺〔被〕活活烧死了。词＋补语”，口
特殊的主谓句成分的划分
Ⅰ 1、主谓谓语句： 这个电影 我看过。 ———— ——— 2、复杂宾语句链： 我看见小王在大街上边走边读书。 — —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼语句链： 大家 选 他 当 班长。 —— — ~~ — ~~~~ 4、双宾语句： 李老师 教 我们 语文。 ——— — ~~~ ~~~~
~~~~~~
2、 (薄薄)的轻雾浮起 < 在池塘里 > 。 —— ——— 3、我家 ( 一场很大 ) 的变故。 —— [忽而]遭了 ~~~~~~ ——
4、我 [ 已经 ] 读过 < 两遍 > 了。 — ——— 5、天气 [ 比屋子里 ] 冷得 < 多 > 了。 ——— ——
6、 (绿色开花)的植物有 —— (庞大)的根系。
成分口诀 主、谓、宾、定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前，
谓前状语、谓后补。
分析下列句子： 1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。 3、我家忽而遭了一场很大的变故。
4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
请看下列句子： 1、车间 [ 已经 ] 完成了 ( 全年 ) 的任务。 —— ————
定语
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾 语中心语的作用。 例：那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄（金 黄）的珍珠。 （三杯）美酒赠亲人。 （中国）的历史有（自己）的特点。 雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐 青）的（单瓣）梅花。
状语
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓 语中心语前面，有的在句子最前面，交待 动作的时间、地点、范围、情况等。 例：他〔已经〕走了。 咱们〔北京〕见。 歌声〔把王老师〕带入深沉的回忆。 蝴蝶〔很〕漂亮。
二、句子成分
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、 补语。 符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < > 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是： 定语、状语、补语。 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
主语
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是 “什么人”或“什么事物”。 例：中国人民‖志气高。 他‖是我们的榜样。 去北大荒的‖就是他。 杨亚‖写字。 辱骂和恐吓‖决不是战斗。
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三、单句的种类
单句是由短语或单个的词构成的句子。不可再分 析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。 主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的 句子。主要有： 动词谓语句：茶桌‖擦得滑溜溜的发光。 形容词谓语句：他‖非常健康。 名词谓语句：今天‖星期一。 主谓谓语句：他‖性格温和。
单句的种类
非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或 单个短语构成。主要有： 动词非主谓句：站住！（有人敲门。） 形容词非主谓句：好！（漂亮极了。） 名词非主谓句：飞机！ 叹词、拟声词非主谓句： 哦！（我想起来了。） 呜！（火车开了。）
几种特殊的单句
主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构 和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连 动句、兼语句、是字句、存现句。 把字句是主动句的一种。句中谓语一般都是及物 动词，而且不能是单个的动词，应当是短语或动 词的重叠形式。 例如： ⑴ 我们把豹子打死了。 ⑵ 郭全海把玉石眼追了回来。
一、句子的分类
句子是由词或短语构成的，是具有一定语 调并表达一个完整意思的语言运用单位。 根据用途和语气，句子可分为陈述句、疑 问句、祈使句和感叹句。 根据结构可分为单句和复句。 单句的类型有谓句和非主谓句两大类。 主谓句又有主谓式、主谓宾式、双宾式、 连动式、兼语式、主谓倒装句。非主谓句 又有无主句和独词句两类。
几种特殊的单句
第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词） 是前边动作所要表达的目的或产生的结果。 即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。 例如： ⑷ 护士叫他快去请大夫。（“去请大夫” 是“叫他”的目的。） ⑸ 这不由得使我们想起松树的风格。 句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词 “使”的结果。
几种特殊的单句
表示人、事物存在或出现、消失的句子是 存现句。存现句的特点有三： 第一，主语常是处所词或时间词。例如： ⑴ 门口‖站着两个兵。 ⑵ 台上‖坐着主席团。 第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、 消失的动词，即不表示动作，只表示动作 产生状态的持续。
几种特殊的单句
例如： ⑶ 海上‖升起了一轮明月。（表示出现） ⑷ 到处‖是欢乐的从群。（表示存在） 第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。 因此有的存现句可以转换为一般主谓句。 例如： ⑸ 门口站着两个兵－－两个兵在门口站着。 ⑹ 台上坐着主席团－－主席团在台上坐着。
几种特殊的单句
是字句专指由动词“是”构成的判断句。在是字 句中，“是”的作用是判断主语和宾语的关系。 主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从 属关系。 同一关系就是对等关系，一般的“定义”就是这 种关系，即甲＝乙。例如： ⑴ 正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。 从属关系是主语属于宾语，即宾语是一个大类， 主语是其中之一。例如： ⑵ 《读者文摘》是杂志。