湘教版高一地理必修二人口合理容量
地理必修ⅱ湘教版1.2人口合理容量课件.
2025年将 达80亿
11
一、“人口爆炸”
定义: “人口爆炸” ,是社会学家用 来描叙20世纪出现的世界人口急剧增 长情况的词汇,它十分形象地反映出近 100多年来世界人口猛增的现象。
思考:这种增长方式能长时期持续下去吗?
为什么?请阅读P10页的活动并谈谈自己的 观点。
12
二、环境的限制性
环境限制性意义:由于世界人口的急 剧增长,社会经济发展对资源的需求与 日俱增。虽然在人类社会发展过程中, 自然资源的种类、数量、规模、范围 都在不断增加,但是,自然资源终究 是有限的。人类与自然资源之间,应 当建立良性循环关系,以实现自然资 源的持续利用。
4
5
(一)知识与技能:
1.了解人口爆炸的事实,认识地球的环境承载力、 人口合理容量的概念以及人口容量的特点。 2.理解资源、环境对人口的限制性及环境承载力 与人口合理容量的区别。 3.培养获取信息的能力以及思维的能力。
6
(二)过程与方法:
1.通过文字材料、照片、图表等,让学生比较、 分析人口爆炸的事实、原因及其后果,引导 学生得出环境对人口的限制性,提高学生阅 读资料、分析问题的能力。 2.让学生从众多资料和自己的知识积累中,发 现环境的限制性问题,弄清环境承载力和人 口合理容量的区别。
20
对于环境人口容量和环境承载力两个概 念,不同版本的教材表述是不一样的,而比 较这两个概念又是课标要求的重点,所以我 的做法是,都呈现出来,让学生从中提炼、 总结这两个概念的本质。对于概念教学,我 的观点是只需意会,不需言传。
21
人教版和鲁教版对环境人口容量概念的表述是相同的,都采 用的是联合国教科文组织所给的定义: 指在可预见的时期内,利用本地能源及其他资源、知识、 技术等条件,在保证符合其社会文化准则的物质生活条件下, 一个国家或地区能持续供养的人口数量。是可供开发利用的 自然资源和环境所能承受人口的最大负荷量,是一个警戒值。
高中地理湘教必修二第一单元人口合理容量
活动一:问题探究
2.请描述世界人口变化的特点 (数量、速率)
人口数量持续上升, 增长速率越来越快。
100
30
14
13
12
1.左图说明什么问题?
马尔萨斯的人口学说指出人口繁殖力与土地提供给人类生活资料的能力相比,是无限大的。人类将按等比数列增加1,2,4,8……而生活资料则按1,2,3,4……等差数列增加。在两个世纪以内,人口对生活资料的比例将会是256比9,在三个世纪以内,将会是4096比13。人口繁殖力与土地生产力这两个力,显然是不平衡的,而大自然法则,却必须使其结构趋于平衡。
C
E
活动四:自主学习
根据表格计算我国最多可承载量多少人口?
16.248亿
经过计算,你能否解释什么是人口容量?什么是人口合理容量?
一定自然资源和社会条件下 所能承载的最高人口数量 ——人口容量 在有效和持续地利用资源、 环境并获得最大经济效益的 情况下,一定地区所能容纳 的人口数量 ——人口合理容量
根据下图《人和森的关系》,利用环境人口容量 的观点,谈谈你的看法。
古代
森
人
近代
林
从
现代木众序号潜力区年生物量 (万吨)
可承载人口(万)
最大人口密度(人/平方千米)
面积(万平方千米)
A
温带
197800
45480
237
192
B
亚热带
410200
101900
426
239
C
热带
22400
5600
486
11.5
D
干旱半干旱区
湘教版高中地理必修二课件-人口合理容量
二、环境的限制性
人类不合理的垦殖
人均森土地大幅下降人;农业活用动破坏了森林
地显著缩小 古代
林
从
水土流失
近代
某些重木要的矿产资众源正在迅土速壤减肥少力,下有降的甚 至趋于枯竭 现代
土地荒漠化
水资源短缺正日益严重
二、环境的限制性
当今,在特定的地区,有些资源的环境承载力正在下降
三、环境人口容量和人口合理容量
建立公平秩序
保证大家都有追求高 水平生活的平等权利
人地协调发展
因地制宜制定本区域持续发展战略,既保持 好生态平衡,又不断提高人们的生活质量
【思考】我们学习估测人口合理容量,首先要服务地方,造 福家乡。作为一名益阳人,大家认为我们本地的人口保持什 么样规模比较合理?谋求人口、资源、坏境的可持续发展, 我们能做些什么?
人口数量 1.答案:(1)C;(2)①“雄关漫道真如铁”使用了比喻的修辞手法,暗示出夺取娄山关的艰难。②这两句词体现了红军夺取娄山关后的豪迈之情,表现了革命队伍踏平艰难险阻的决心
大 小 和勇气。
(2)时节纪月法
(10)复循西谷(循:沿着)
不确定性:历史时期不同,制约因素会随时间发生变化,具有 马戴
西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。
环境人口 容量
一定的自然资源和 经济社会条件下, 一个国家或地区所 能容纳的最大人口 数量,是一个警戒 值。
人口合理 容量
按照合理的生活方式, 保障健康的生活水平, 同时又不妨碍未来人口 生活质量的前提下,一 个国家或地区最适宜的 人口数量。
“
如果把环境人口容量看成是一个木桶 那么某种资源的环境承载力就是一块木板
湘教版高中地理高一必修二人口合理容量
备课人课题课标要求教材剖析学情剖析三维目标教课重难点教课方法教具准备《人口合理容量》教课方案学40地理年级高一时间分钟科人口合理容量课型新讲课运用资料,描绘人口散布、迁徙的特色及其影响要素,并联合实例,解说地区资源环境承载力、人口合理容量。
该部分内容不多,且难度较浅,可是其人口合理容量的有关看法及特色,会有可能出此刻一些填空题及选择题中,对这部分知识应严格记忆学生只有在掌握了第 1 节的人口增添模式后,对这部分的内容的理解才会更简单。
一、知识与技术1.认识近 100 多年来世界人口“爆炸性”增添的现象。
2.联合实例理解自然资源的数目是有限的,认识人口急剧增添对自然资源产生的影响。
3.理解环境承载力、人口合理容量等看法,联合我国实例,认识控制人口数目的重要意义。
二、过程与方法1.自主学习、剖析议论法。
2.经过剖析环境资源这个限制性要素对人口增添快慢的影响,掌握剖析问题、解决问题的方法。
3.联系我国的详细状况,认识、剖析、议论预计我国的环境人口容量的基本研究过程。
三、感情态度与价值观1.认识人口增添过快给资源、环境等带来的巨大压力,培育学生正确的人口观、资源观、发展观和保护环境的意识。
2.运用辩证唯心主义的看法,正确对待地球的人口合理容量,并作出合理的剖析与对策。
3.经过认识我国的环境容量,明确我国推行计划生育的重要性,增强对我国国情国策的理解。
教课要点1.人类社会经济发展与各样自然资源之间的关系。
2.地球及我国的人口合理容量的预计。
3.环境承载力、环境人口容量及其特色。
教课难点1.环境的限制性。
2.人口合理容量的预计。
解说法、演示法投影仪,电脑、黑板教课过程(双边活动)师生活动第一课时概要( 2 分钟)师:同学们大家好,我们今日要上的内容是人口合理容量。
上课以前呢,大家先来认识一下本次课程的要点1.认识人口急剧增添对自然资源产生的压力。
2.理解环境承载力、人口容量、人口合理容量三个看法。
3.掌握人口合理容量的特色和影响要素。
高一地理湘教版必修2课件:1.2 人口合理容量
人口合理容量
-1-
第二节
人口合理容量
Q 情景思考
INGJING XICAO
Z 自主预习 K 课堂互动
IZHU YUXI
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI
人口的持续增长,将直接导致地球不堪重负。 联合国粮农组织发布的数 据称,到 2025 年,全球将有 2/3 的人生活在缺水地区,18 亿人生活在严重缺水 地区。 一些科学家认为,100 亿人口是地球所能承担的极限,超过这个限度就 会引发灾难。按照这个极限,人类还能再活 89 年。 思考:为什么说 100 亿人口是地球所能承受的极限,超过就会引发灾难? 点拨:因为自然资源是人类生产、生活资料的主要来源,而地球的自然资源 是有限的,有限的资源只能养活有限的人口。 所以超过地球的承受极限就会 引发灾难。
-8-
第二节
一 二
人口合理容量
三
Q 情景思考 Z 自主预习 K 课堂互动
INGJING XIKAO
IZHU YUXI
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI
2.人口容量的特点。
-9-
第二节
一 二
人口合理容量
三
Q 情景思考 Z 自主预习 K 课堂互动
INGJING XIKAO
Q 情景思考
INGJING XIKAO
Z 自主预习 K 课堂互动
IZHU YUXI
ETANG HUDONG
S 随堂练习
UITANG LIANXI
知识点一
知识点二
知识点一
人口容量的影响因素
探究目标:了解人口容量大小的影响因素,理解影响因素与人口容量
高一地理湘教版必修二:1.2人口合理容量(知识要点总结+训练案)
1.2 人口合理容量【必备知识】1.2 人口合理容量1、环境对人口发展的限制性:人口发展需要消耗各种自然资源,世界人口急剧增长对资源的需求与日俱增,而自然资源(土地、矿产、水、森林等资源)是有限的,对人口发展具有限制作用。
2、环境承载力:一定时期内,在维持相对稳定的前提下,环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。
人口合理容量:指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下,一定地区所能容纳的人口数量,即最适宜人口数量。
人口容量:一定的自然资源和经济社会条件下,一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。
它有三个特点:1)临界性,2)相对性,3)警戒性。
一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口容量,并以此作为人口控制的最终警戒线。
影响人口容量的因素:资源、科技发展水平,地区的对外开放程度、人口的文化和消费水平。
【学以致用】近100多年来,世界人口每增加10亿所需时间越来越短,回答1~2题。
1.世界人口急剧膨胀,这说明了A.世界人口增长过快,地球上将会出现“人口爆炸”B.是社会经济高速发展的必然结果C.人口快速增长与资源、环境是相适应的D.人口快速增长对于发展中国家是必要的2.近年来,世界人口增长的曲线呈现A.“J”型 B.“S”型 C.“V”型 D.“N”型在人类社会的发展过程中,自然资源的种类、数量、规模、范围都在不断变化。
随着人口数量的增多,人类开发资源的数量越来越大,种类越来越齐全,甚至用现代科技研制出一些能源的替代品,但仍有许多资源短缺、枯竭。
根据材料,回答3~5题。
3.下列物质属于自然资源的是A.铁矿、塑料 B.石油、农田C.原始森林、地下水 D.煤炭、化肥4.关于人类与自然资源的叙述,正确的是A.人类的生产、生活资料都来源于自然资源B.随着科技的发展,人类进步不受资源的限制C.人类社会进步、人口急剧增长,自然资源也急剧增加D.人类社会经济发展,人口增加对资源的需求与日俱增,人均资源消耗量也与日俱增5.我国人口数量逐年递增,人口与资源矛盾突出,解决这一矛盾的对策是A.逐年降低人口增长数量和减少资源的使用量B.控制人口增长速度和数量,走可持续发展道路,切实保护耕地资源C.发展科技,开发一切可利用资源D.围海、围湖造田,扩大耕地面积,增加粮食产量环境为人类生存提供各种资源,资源的消耗会导致环境问题,环境对人口的生产、分布又具有限制性。
高一地理湘教版必修2课件:1.2人口合理容量
有关科学家预测,如果不采取有效
措施控制人口增长,2025年世界人口将 达85亿,2050年94亿,2100年108亿, 2600年630亿,除南极洲外,地球的陆 地都将挤满人。
一、人口爆炸
给我留一口
二、环境的限制性 ——复活节岛的悲剧
复活节岛是东南太平洋上一个孤零零的 小岛,早期这是一块物产丰富的土地。他们 的人口快速增长,在大约1680年人口膨胀到 了大约8千到2万人。但是这个岛上可提供的 食物,最多只能养活2000人。为了养活增长 的人口,他们无节制地开发、 使用资源。 于是森林遭毁灭。随着森林的消失,所有的 陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了, 人们已找不到木头建造船只,也就再也无法 出海捕捉海豚。他们只能在浅海捕鱼,使得 浅海的生态也遭到了严重的破坏,甚至连海 贝也基本被吃光,而只能吃些小海螺。
自 然
资源种类,那 么“木桶效应”
资
揭示了什么道
源
理?
讨论:根据影响人口合理容量的因素分析以下三 种看法的依据。
未来世界的人
目前世界人口太
地球能承载的
口不会达到环境承 多,已经大大超过了 人口约100亿
载力的极限
环境承载力的极限
乐观者 悲观者 中间者
依据
科技发展、尚未被开发利用的领域及消费观念的变化
地球最多能养活多少人? ——人口的合理容量
人口容量
指在一定的自然资源和经济社会条件下,一 个国家或地区所能容纳的最高人口数量
人口合理容量
指在有效和持续地利用资源、环境并获得最 大经济效益的情况下,一定地区所能容纳的 人口
(二)环境人口容量的制约因素
一个地区环境人口容量必须考虑的因素? 资源丰富程度 对外开放程度 科技发展水平 经济发达程度 人口受教育程度
湘教版高中地理必修二课件:1.2 人口合理容量 (共24张PPT)
1、临界性
临
人口与物质 界
人民生活水平下降
资源基本协调 自然资源造成毁灭性破坏
2、警戒性
警戒
人口控制目标
3、相对性
同相 一对 土于 地 面 积
不同历史 时期
不同地区
不同自然 条件
不同科技 水平
不同人口 容量
世界已人极超限口过:无极1极0限0限亿
中国极限:16亿
影响环境人口容量的因素有哪些?
我要吃肉! 我要盖楼! 我要买衣服! 我要买车! 我要娶老婆! 我要iPhone!
2. 一个国家的人口控制的最终警戒线为
A、人口容量
B、人口合理容量
C、人口占据空间 D、每平方千米200人
其它矿产可供21亿人
能源可供18亿人
空气可供120亿人
淡水可供19亿人
粮食可供16亿人
18
亿人口
16 14 12 10 8 6 4
人口容量 当前人口
人口合理容量
在有效和持续地利用 资源、环境并获得最 大经济效益的情况下 ,一定地区所能容纳 的人口数量。
人口容量和合理人口容量有什么区别?
所能承受 的最大 人口数量
Air
二、环境的限制性
人口数量不能超过环境供应资源的能力,也不能超过环境 的自净能力,这就是环境的限制性。
环境
物
质
人
能
类
量
废 弃 物
环境
假设在中国, 其资源量可以……
人口容量
中国最多能养活多少人?
16亿
淡水环境承载力 粮食的环境承载力
在一定的自然资源和经济 社会条件下,一个地区所 能容纳的最高人口数量。
把人口控制在
人口合理容量
湘教版高中地理必修2第一章第二节人口的合理容量说课稿
湘教版⾼中地理必修2第⼀章第⼆节⼈⼝的合理容量说课稿第⼆节⼈⼝的合理容量三维⽬标⼀、知识与技能1.了解近100多年来世界⼈⼝“爆炸性”增长的现象。
2.结合实例理解⾃然资源的数量是有限的,及⼈⼝急剧增长对⾃然资源产⽣的影响。
3.理解环境承载⼒、⼈⼝合理容量等概念,结合我国实例,了解控制⼈⼝数量的重要意义。
⼆、过程与⽅法1.⾃主学习、分析讨论。
2.通过分析环境资源这个限制性因素对⼈⼝增长快慢的影响,掌握分析、解决问题的⽅法。
3.联系我国国情,了解、分析、讨论估计我国的环境⼈⼝容量的基本研究过程。
三、情感态度与价值观1.认识⼈⼝增长过快给资源、环境等带来的巨⼤压⼒,培养学⽣正确的⼈⼝观、资源观、发展观和保护环境的意识。
2.运⽤辩证唯物主义的观点,正确看待地球的⼈⼝合理容量,并作出合理的分析与对策。
3.通过了解我国的环境容量,明确我国实⾏计划⽣育的重要性,加强对我国国情国策的理解。
教学重点1.⼈类社会经济发展与各种⾃然资源之间的关系。
2.地球及我国的⼈⼝合理容量的估计。
3.环境承载⼒、环境⼈⼝容量及其特点。
教学难点1.环境的限制性。
2.⼈⼝合理容量的估计。
教具准备多媒体课件、有关图⽚、表格。
教学过程复习1.⼈⼝增长模式的类型?2.影响⼈⼝增长快慢的根本原因?3.世界⼈⼝增长的历史轨迹是什么形的曲线?⼀、“⼈⼝爆炸”1、展⽰“⼈⼝爆炸”图⽚,谈论“⼈⼝爆炸”性增长的原因。
得出结论:社会⽣产⼒的发展,特别是第⼆次世界⼤战后,由于科技进步、⼈们的⽣活⽔平进⼀步提⾼、医疗卫⽣条件⼤⼤改善、国际⼤环境相对稳定等原因,世界⼈⼝迅速增长。
2、观察书中“世界‘10亿’⼈⼝年表”,讨论每增长10亿⼈所需要的时间。
3、阅读活动内容马:尔萨斯的⼈⼝学说,分析评论两种观点。
得出结论,赞成观点⼆。
⼆、环境的限制性1、提出问题:⼈类和⾃然资源之间有着怎样的关系?得出结论:⾃然资源是⼈类⽣产⽣活资料的主要来源。
由于世界⼈⼝的急剧增长和经济的迅速发展,⼈类对⾃然资源的需求量越来越⼤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人口增长
人均土地拥有量大 幅度下降
不合理利用土地, 农业用地缩小
人类生存 的空间越 来越小
二、环境限制性
人口增长
人均耕地减少 粮食需求量加大 城市膨胀 建设用地增加 开垦新耕地
人均耕农地药减、少化肥用量增加
土壤污染加剧
工矿规模扩大
植被破坏
土壤荒漠化
水土流失
土壤肥力下降
耕地总面积减少
粮食产量下降
二、环境限制性
种类的演变——越来越多 用途的演变——越来越广
3、自然资源总量是有限的
非可再生资源的数量不断减少甚至枯竭 可再生资源在一定时间和空间内数量有限
二、环境限制性
人口增长、经济 发展对资源需求 量增加
人们生活水平提 高,使资源的人 均消耗量增加
自然资源 供应不足
影响人类社 会持续发展
1.土地资源—— 人类生产生活的主要空间场所,不可替代。
给我留一口
聪明的你支持以下哪种观点? 观点1.并不存在,因而荒谬至及, 毫无意义。 观点2.作为一种趋势,在一定时 间、地点和条件下确实存在,在 当今尤其值得关注。
二、环境限制性
• 1、自然资源是在一定的时间和技术条件下 ,能够产生经济价值。提高人类当前和未 来福利的自然环境因素的总称。
• 2、自然资源的种类和用途是不断演变的
段、方法等方面的改变,从而带来环境人口容量的提高。 今天地球上的60亿人口,如在原始条件下,是不可能的。
深圳25年前是一个3万多人的边陲小镇。至2004年末,户籍 人口165万,居住一年以上的有432万,还有居住一年以下、三 天以上的有470多万,加起来深圳有统计的人口总共是1071万, 还有一些流动的,加起来管理人口近1200万。 (1)深圳依赖自己的耕地生产出来的粮食能养活25年一下子 增加的1000多万人口吗? (2)深圳是如何养活这多出来的1000多万人口?
毁林开荒 乱砍滥伐 森林火灾
水土流失加剧, 土壤肥力下降, 耕地沙化速度加快, 大气污染程度加深, 气候反常事件增多.
人类 生存 环境 恶化
三、人口的合理容量
1. 环境承载力
是指一定时期内,在维持相对稳定的前提下, 环境、资源所容纳的人口规模和经济规模大小。
2. 人口容量 一定自然资源和经济社会条件下,一个国家
尤其是对我国耕地、草原和水资源利用状况进行分析,预测我国的 人口容量为8亿-9亿人。如保证人民能获取所需营养,我国人口应 控制在10亿之内;如果按照美国的消费水平,我国人口大致应控制 在7亿之内。
矿产
2.矿产资源—— 是人类生产生活的物质基础。
人口增长 科技发展
需求量 增长。
某些重要矿产资源迅速减 少,有的甚至趋于枯竭
二、环境限制性
3.水资源—— 人类必需,总量很大,但能直接利用的淡水却很少。
需求量增大 不合理利用 严重水污染
淡水资源短缺,困 扰人类的生存发展
二、环境限制性
4.森林资源—— 重要的物质资源,重要的环境资源。
3.合理人口容量要小于人口容量。
4.影响人口容量的因素有哪些?
自然资源状况 ——正相关 ----首要因素 科技发展水平 ——正相关 对外开放程度 ——正相关 生活消费水平 ——负相关
我国西北地区 人口密度远远 小于东南部地 区,主要原因 有哪些? 气候干旱,
缺少淡水;
地形崎岖,
交通不便,
环境相对闭塞。
1.2 人口合理容量
一、“人口爆炸”
活动
计算世界人口每 增10亿所用时间
1830年以来,世界人口每增加10亿 所用的时间 越来越短,原因是世界 人口增长速度 越来越快,
Hale Waihona Puke 一、“人口爆炸”20世纪——“人口爆炸”的时代
世界人口的“J”形曲线增长被称为 人口的 指数 增长,这种增长在开始时 数量较小,但很快就会急剧膨胀。20世 纪出现的世界人口急剧增长的情况,社 会学家们将其描述为 “人口爆炸”。
或地区所能容纳的最高人口数量。 3.人口合理容量
在有效和持续利用资源、环境并获得最大经 济效益下,一个地区所能容纳的人口数量(最佳 人口数量)。
人口容量与人口合理容量的区别
1. 考虑问题的角度不同,人口容量仅考虑人 口“生存”问题;合理人口容量从人口“发展”的 角度考虑;
2. 人口容量是一个警戒值,是人口数量的极 限;而合理人口容量则体现了人口与社会、 经济、环境、资源相互协调。
乾隆年间的中国能否养活今天中国的13亿人口?
日本国土面积377800平方千米,人口高达1.26亿, 沙特阿拉伯面积平方千米,人口只有1800万,环境人口 容量相差很大,为什么?
香港特别行政区面积1061.8平方千米,人口却有631 万, 环境人口容量较大,为什么?
(影响人口容量因素之二)
科技发展水平──科技水平的提高,人类获取资源在手
产能力及人口容量的研究工作。从土地资源的生产能力估测,全国 耕地面积保持1.23亿公顷,播种面积1.93亿公顷,粮食总产量8.3 亿吨,若以年人均消费粮食500千克、550千克和600千克三个方 案测算,我国耕地面积可承载人口的极限分别为16.6亿、15.1亿、 13.8亿。最多能养活16亿人。
材料二:一些专家根据我国的资源、人体营养和文化教育等条件,
(影响人口容量因素之三)
地区的对外开放程度——封闭地区,其环境人口
容量主要取决于本地的各种资源和其他条件,受到较 大的限制;开放地区,外部资源和其他有利条件得到 利用,其环境人口容量比封闭时就会大得多。在一个开
放的系统中,资源的互补可以大大提高一个地区的人口容量。
材料一:20世纪80年代后期,中国科学院开展了我国土地资源生
随着世界人口的急剧增长,对自然资源有着
怎样的影响?
需求量与日俱增
人均消耗量显著增加
马尔萨斯人口学说
人口增长将按等比数列(几何级数)增加1,2,4,8……
生活资料则按等差数列(算术级数)增加1,2,3,4……
人口繁殖力与土地生产力这两个力,显然是不平衡的,而大 自然法则,却必须使其结构趋于平衡。
活动
资源──制约人口容量的首要因素。
人类生存很大程度上取决于资源状况,资源越丰富,能供 养的人口数量就越多。
清朝以前,中国人口一直保持在1亿之内,一般在 7000万之下,康熙初年,有记载的人口为1900万, 经过康熙、雍正、乾隆三朝,人口猛增到3亿,清朝 时期的人口高峰出现了。开发边陲,推广种植高产作 物番薯、玉米,中国人多食粮食少食肉的生活习惯等 等,都有助于极大限度地养活人口。