《欧姆定律的应用》学案2

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八年级物理下册第七章第二节《欧姆定律及其应用》学案

第二节欧姆定律及其应用导学案（第1课时）学习目标：1、理解欧姆定律2、会用欧姆定律计算电流、电压、电阻学习重点：理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力自主学习：活动1：在上一节探究“导体上的电流跟导体两端电压的关系”实验中，应用了哪种研究问题的的方法？在研究过程中控制了哪个物理量?利用上节课得出的结论，填充表格。

并说明原因电阻的大小/Ω10电阻两端的电压/ V 1 2通过电阻的电流/ A0.1 0.3理论依据（原因）：电阻两端的电压/ V 3电阻的大小/ Ω 5 10通过电阻的电流/ A0.6 0.2理论依据（原因）：活动2：阅读课本26页“欧姆定律”部分内容，自学欧姆定律及其公式。

填一填：1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系（欧姆定律）：2、欧姆定律公式：3、符号的物理意义和单位：U————（）I————（）R————（）合作探究：讨论1：①电流、电压和电阻三个物理量之间，是哪个量随着哪个量变化?为什么?②如何理解欧姆定律中的“正比”和“反比”?③“导体中的电流，跟导体两端的电压成正比”的描述，有没有什么条件?“导体中的电流，跟导体的电阻成反比”的描述，有没有什么条件?④公式中的各个符号的意义和单位分别是什么?例1：关于欧姆定律的表达式 I=U/R ，下列说法正确的是A、导体的电阻越大，通过导体的电流越小B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说，其两端的电压增大到原来的3倍，则导体中的电流也增大到原来的3倍例2：某同学认为:“由UIR=变形可得URI=。

URI=就表明，导体的电阻R 跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比。

”这种说法对吗？为什么?例3：课本26页例题讨论2：把下面的四个问题解答后再完成例3①题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？②你能根据题意画出电路图，并把已知量和所求量都标到图中吗?③题中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗?（若电路中有甲、乙两个电阻，甲的电压为2V，乙的电阻为10Ω。

《欧姆定律及其应用》学案

欧姆定律及其应用学案【学习目标】1、能根据上一节实验探究得到电流与电压、电流与电阻的关系分析归纳出欧姆定律，能理解欧姆定律。

2、能直接运用欧姆定律求电流。

3、能运用欧姆定律变形公式求电压、电阻。

4、能在同一电阻上通过电流或电压的变化来求变化后的电流或电压。

5、能在不同导体上求电压或电流。

二、任务驱动、学习新知：【模块一】欧姆定律的内容：德国物理学家欧姆在19世纪初期做了大量实验，归纳出电流、电压、电阻之间的关系，即欧姆定律：1、内容：2、公式：符号的意义及单位：U————（）R————（）I————（）【反馈评价一】1、一段导体中的电流，与这段导体_____成正比，与这段导体_______成反比，这个定律叫_______。

它的表达式是______,变形式是______、_______。

2、关于欧姆定律的表达式 I=U/R ，下列说法正确的是A、导体的电阻越大，通过导体的电流越小B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说，其两端的电压增大到原来的3倍，则导体中的电流也增大到原来的3倍【模块二】欧姆定律的应用：【例1】：一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电阻为30Ω，求通过灯丝的电流。

温馨提示：（1；电压——V；电流——A【反馈评价二】1、一个电烙铁的电阻是0.1 K Ω，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是多少？2. 从2011年5月1日起，执行酒驾重罚新规定．交警使用的酒精测试仪判断驾驶员是否酒驾。

已知某型号酒精测试仪的工作原理如下图所示．电源电压恒为8V。

使用前需要通过调零旋钮（即滑动变阻器R1的滑片）。

在对这台测试仪进行调零时发现：酒精气体的浓度为零时，滑动变阻器R1的滑片移动至最左端，电流表的示数为0.1A,此时传感器R2的电阻为多少欧？温馨提示：对于欧姆定律的推导公式R＝U/I，在已知电压电流的情况下，可以利用它来计算出导体的电阻，但不能说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比。

欧姆定律及其应用学案

第二节欧姆定律及其应用学习目标：1.理解欧姆定律，并能进行简单计算。

2.会用欧姆定律求电阻。

3.会利用欧姆定律求电路两端的电压。

旧知回顾导体的电流跟导体两端电压和导体电阻的关系：①当导体的电阻一定时，导体的电流跟导体两端的电压________②当导体两端的电压一定时，导体的电流跟导体的电阻________进行新课任务一：认识欧姆定律1、欧姆定律内容：2、用公式表示欧姆定律：。

应用此公式时，要注意：统一性：即的单位必须是______；的单位必须是______；的单位必须是_______，同一性：代入公式的、、必须是____________电路的数据，不能张冠李戴同时性：即使是同一段电路的数据，如果不是同一时间测量出来的数据，也不能代入公式中计算任务二：欧姆定律的应用1、自学课本例题1，熟悉用欧姆定律解题的步骤。

2、思考：59页《想想议议》①如果要利用欧姆定律计算导体两端的电压，必须知道导体的____________和流过导体的____________的大小。

因此，可以将公式变换成____________②如果要利用欧姆定律计算导体的电阻，必须知道导体两端的____________和流过导体的____________的大小。

因此，可以将公式变换成____________自学课本例题2，并完成下列练习：1、车床照明灯的电压是36V，电阻为720Ω，求这盏灯正常工作时，通过它的电流为多少？2、一只小灯泡正常发光时的电流是0.5A，灯丝电阻是5Ω，要测量灯泡两端的电压，电压表的量程选用多少伏的？3、在研究导体中的电流与电压的关系实验中，某同学发现当电压表示数为5伏时，电流表示数为0.25安，此时导体的电阻为多大？若电压表示数为6伏时，电流表的示数会变为多少？拓展：电阻的串联与并联5、阅读课本64页第四节，总结以下结论：①比较甲和乙可以得出结论：串联电阻的总电阻值比_____________________________的阻值都______。

欧姆定律的应用(第二课时)教案

第四节欧姆定律的应用(第2课时)江苏省江都市麾村中学周华林2006\10\24教学目标：1、通过实验巩固用伏安法测电阻的方法。

2、使学生进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法，吸取经验教训，养成良好的习惯，培养实验操作能力，提高学生的实验素质。

3、学会用等效的思想，根据物理规律进行正确推论的思维方法。

了解串联电路的总电阻的计算公式。

教学重点、难点：1、伏安法测电阻，巩固电流表和电压表的用法；2、等效的思想，并联电路电阻关系的推导。

教学资源：电压表1只、电流表1只、滑动变阻器1个、不同阻值的电阻3个（5Ω、10Ω、15Ω）、开关1个、电源1个、导线若干。

（共25组）教学过程：一、引入师：在修理电子仪器时，我们需要一个15Ω的电阻，但是不巧的是手头上没有这种规格的电阻，而只有一些5的和10的定值电阻，那么，可以把它们组合起来去代替15的电阻吗？也就是说，可以用几个阻值小的电阻组合起来代替一个阻值大的电阻吗？生：可以。

师：口说无凭，我们需要用-----生：实验验证。

师：那我们应该怎么去设计实验呢？生：。

（思考）二、新授师：请哪位同学来说一下你的想法。

生：（回答）教师可以根据回答情况来确定是否要其他同学来补充。

师：能画出电路图吗？生：能。

师：请一位同学到黑板上画，其余同学在下面画。

学生画图，教师巡回看。

让学生来指出黑板上的图是否正确。

师：在实验时，我们还应该注意什么？生：（回答）师：回答的很好，下面我们开始实验。

学生实验，教师巡回看。

（根据情况可提醒学生要注意及时记录数据）师：分析所测的数据，你能得到什么结论？生：回答。

板书：串联电路的总电阻等于各部分电阻之和。

=R1+R2数学表达式：R总师：这是我们通过实验得到的结论，我们可不可以通过理论证明他是正确的呢？生：可以。

师：怎么证明呢？设串联的电阻为R1和R2，电阻两端的电压为U1和U2，电流为I，根据串联电路电压、电流的规律：U=U1+U2I=I1+I2再根据欧姆定律的变形表达式IR总=IR1+IR2可得：R总=R1+R2师：这是2个电阻的串联规律，如果有3个电阻呢？生：回答师：4个、5个、N个教师推导数学表达式：R总=R1+R2+R3+…+R n师：为什么把电阻串联，它的电阻会变大呢？生：把电阻串联相当于增加了导体的长度。

初三物理欧姆定律的应用学案二

初三物理欧姆定律的应用（学案二）班级姓名一．学习目标会使用欧姆定律及串、并联电路的电流、电压、电阻特点分析解决综合类电学问题二．精讲点拨，整合知识点例1．小梦将定值电阻R1与滑动变阻器R2接入电源电压不变的电路中，如图所示。

闭合开关S，各表均有一定示数，滑动变阻器的滑片向右滑动到某一位置过程中，电流表、电压表V1和V2示数变化量分别为△I、△U1、△U2。

下列说法正确的是( )A．V1示数不变，V2示数变大B．V1示数变小，V1示数和电流表示数之比变小C．V2示数变大，△U1>△U2D．电流表示数变小，△U1与△I之比不变例2．如图所示，某工厂要研发一种新型材料，要求对该材料的承受撞击力进行测试。

测试时如图（甲），该材料样品（不计质量）平放在压力传感器上，闭合开关S，由静止自由释放重物，经撞击后样品材料仍完好无损。

从重物开始下落到撞击样品的这个过程中，电流表的示数I随时间t变化的图象如图（乙），压力传感器的电阻R随压力F变化的过程如图（丙）。

电源电压24V，定值电阻R0＝10Ω．求：（1）重物在下落过程中，压力传感器的电阻为多大？（2）在撞击过程中，样品承受的最大撞击力为多少？（3）聪明的小红想继续利用此装置测量下落重物的密度，她将重为600N装满水的烧杯直接放在压力传感器上，将重物放入烧杯中浸没，待示数稳定后，电流表示数为1A．则重物密度为多大？变式：图1电路中，电源电压可调，R为定值电阻，R t为热敏电阻，其阻值随温度变化的图象如图2．若把其中一个电表改装成温度计，要求温度升高时，电表示数增大。

下列操作可提高温度计灵敏度的是（）A．减小电源电压B．减小R的电阻值C．增大电流表量程D．增大电压表量程三．反馈训练，查漏补缺1．在课外科技实践活动中，某物理兴趣小组看到市场上使用的电子秤后，设计了一种电子秤，原理如图所示。

R0为定值电阻，R为滑动变阻器，闭合开关S，当物体放在秤盘上时，滑片下移．现将秤盘上增加重物后，下列说法正确的是（）A．电流表读数变大，电压表读数变小B．电流表读数变小，电压表读数变小C．电流表读数不变，电压表读数变大D．电流表读数变小，电压表读数变大2．将定值电阻R1与滑动变阻器R2接入电源电压不变的电路中，如图所示。

人教版《7.2欧姆定律及其应用》导学案(方案2)

来的。

人教版《7.2欧姆定律及其应用》导学案(方案2)一、学习目标：1.能知道欧姆定律的内容，并会运用欧姆定律进行简单的计算。

2.能说出串并联电路的特点，会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系。

3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题。

二．知识链接：1.在一段电路中，当电压一定时，电流与______成反比；当电阻一定时，电流与________成正比。

2.串联电路中电流特点是：_______________；电压特点是：__________________. 并联电路中电流特点是：_________________;电压特点是：____________________. 三．学习过程：过程一: 信息处理仔细分析表1和表2，看看你有哪些发现？问题：电流、电压、电阻它们三者之间的关系表示为：___________________________________________________．物理意义电阻一定时，导体两端的电压增大了几倍，导体中的电流就增大了几倍；电压一定时，导体的电阻增大了几倍，导体中的电流为原来的几分之一．过程二：欧姆定律（带着问题看课本）自学课本欧姆定律部分，回答下列问题。

1.欧姆定律内容为______________________________________________________________________________。

表达式是_____________________。

各个物理量分别表示______ _______ ________它们的单位分别是______ ______ ______. 易错点提示（1）欧姆定律公式中的I 、U 、R 三个物理量是对同一导体或同一段电路而言，在应用公式计算和分析时，切不可将不同的导体的I 、U 、R 的值放在一个公式中进行运算；（2）式R ＝I U不是欧姆定律．其意义是：电阻一定时，电流跟电压成正比，由于因果关系，这种关系的表述前后不能互换．2、思考：已知U 、I 、R 三个物理量中的任意两个，能不能求第三个物理量？公式变形: 练习训练1：1.关于公式R=U/I ，下列说法中正确的是（）A.导体的电阻与导体两端的电压成正比Ｂ.导体的电阻与通过导体的电流成反比Ｃ.导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比Ｄ.导体的电阻与导体两端的电压和通过导体的电流都无关2.在某电阻两端加3V 的电压时，通过的电流是0.5A ；若在电阻两端加15V 的电压时，通过的电流是_____A,电阻是____Ω。

全国优质课一等奖初中物理《欧姆定律的理解及应用》教学设计+教案+学案

第2课时欧姆定律的应用【教学目标】1. 知识与技能（1）理解欧姆定律，能进行简单的计算。

2. 过程与方法（1）通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。

（2）通过图象处理实验数据，培养学生利用图象分析，研究物理问题的能力3. 情感、态度与价值观(1)让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。

(2)结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。

【教学重点】1、用控制变量法研究电流与电压、电阻关系的活动探究。

2、欧姆定律的内容和表达式。

【教学难点】探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动中实验方案的设计及评估【教学器材】每组配：额定电压为1.5V的干电池3节、导线若干、开关（1个），电流表和电压表（各1个），滑动变阻器（1个）、电阻3个（5Ω、10Ω、20Ω）【课前准备】1、观察一些电器上的铬牌。

2、复习电流电压和电阻，进一步熟悉它们的定义、单位和测量工具。

3、上网查找有关欧姆的资料。

【课时安排】2课时电路设计完成活动“电流与电压的关系”探究通过导体的电流与电压、电阻的关系【猜想与假设】1电路中的电流与导体两端的电压有什么关系？2电路中的电流与导体的电阻有什么关系？（留言版）【实验设计】怎样来研究电压和电阻对电流的影响？应用什么方法？如何控制变量？（留言版）（要研究电流与电压的关系，要控制电阻不变）（要研究电流与电阻的关系，要控制电压不变）（活动1）研究电流与电压的关系设计电路1：设计电路2学生积极参与活动，讨论热烈，想出了两种改变电流大小的方法进一步培养学生在实验中控制变量的意识,教学阶段与时间分配教师引导学生活动说明完成实验“电流与电阻的变化”【操作与记录】1为了更好地完成实验，请学生注意事项；（1）连接电路时，开关应处于断开状态。

（2）滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处。

（3）注意认清和选择电压表和电流表的正负接线柱和量程，用试触的方法选择合适的量程。

《欧姆定律及其应用》导学案

第二节欧姆定律及其应用学习目标：理解欧姆定律的内容和使用条件能运用欧姆定律进行简单的计算重点：欧姆定律的内容及简单的计算难点：欧姆定律的使用条件学法指导：小组讨论，合作探究学案自学：1、复习上节知识，完成下列内容（1）在电阻一定时，导体中的电流跟它两端的电压成比；（2）在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成比。

2、阅读教材第58页，回答：（1）欧姆定律的内容是什么？（2）欧姆定律可用公式表示为：（3）利用欧姆定律的公式计算时，必须注意各物理量的单位，即电流的单位是，电压的单位是，电阻的单位是。

小组合作：探究点一：欧姆定律小组成员相互合作，仔细分析表一和表二，看看你有哪些发现？表一：R＝10Ω表二：U＝10V（电阻R两端的电压值）总结：电流、电压、电阻它们三者之间的关系是：，这就是德国物理学家欧姆在19世纪初期总结归纳出的欧姆定律。

用公式表示为。

探究点二：怎样正确理解欧姆定律小组成员合作讨论，完成下列问题：1、公式变形：由欧姆定律的公式I＝U/R,可推导出U= ,它表示导体两端的电压等于通过它的与其的乘积,还可推导出R= ,它表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的与通过导体的的比值.2、适用范围：欧姆定律适用于从电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路，并且是纯电阻电路（可简单理解为电路中没有电动机或电解装置，电能全部转化成热能）。

3、使用欧姆定律时，还要注意电流、电压、电阻三个物理量的单位分别为、、和，如果题目中给出的单位是其它的，必须先换算单位再代入求解。

探究点三：运用欧姆定律进行简单的计算1、小组成员相互合作，认真研究课本P59的例题，讨论并试着总结一下物理计算题的解题方法或步骤或注意事项。

比如：计算题的解题格式为：班级展示：各小组展示学习成果，其它学生补充、点评，教师精讲质疑探究：自悟自得：达标测评：1、关于欧姆定律I＝U/R的表达式,下列说法正确的是（）A、导体的电阻越大，通过导体的电流越小B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说，其两端电压增大到原来的3倍，则导体中的电流也增大到原来的3倍2、一盏电灯的灯丝电阻为24Ω，与一定值电阻R串联后接在电源上，如图所示。

八年级物理上册《欧姆定律(二)》复习学案新人教版

八年级物理上册《欧姆定律（二）》复习学案新人教版（二）》课时本学期第课时日期本单元第课时课型复习主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1、会熟练的掌握欧姆定律的内容。

2、能结合串并联电路电压、电流、电阻的特点解题。

能力目标熟练的运用所学知识，规范解题步骤，提高解题能力。

重点难点重点难点：应用欧姆定律及串并联电路特点解题，规范解题步骤器材多媒体课件、电池组、小灯泡（带座）、开关、导线若干。

教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂新课引入前提测评典型例题分析：学生根据白板回忆前面所学电学知识学生分析题，找出激励学生提高学生的学习兴趣，培养学生的能力教师活动与学生活动复备标注教学过程解析：第一步：分析题，明确串联电路还是并联电路，画出电路图，找出已知和所求。

第二步：在电路中标注已知量，找出解题突破口，找出解题方法。

第三步：规范书写解题步骤。

解法一：解法二解法三：例2 如图2所示的电路中，电源电压为6Ｖ不变，当S断开时，电流表示数为2Ａ，当S闭合时，电流表的示数变为2、5Ａ，求R1、R2阻值。

随堂练习1、（xx年广东梅州，11题）如图2所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时A、电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B、电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C、电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D、电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗2、两电阻R1、R2并联时总电阻为4，接入电路中时，它们通过的电流I1：I2=1：2，则R1、R2的阻值分别为（）A、1，3B、2、7，1、3C、6，12D、12，63、如图8—19所示电路，欧，当滑动变阻器的滑片P移到a 端时，电流表的示数是0、9安，当滑片P移到变阻器的中点时，电流表的示数为0、4安。

求：（1）电源电压（2）滑动变阻器的最大阻值。

S图2实践作业例题整理，练习册P2413T P3617T 教后反思：。

(2欧姆定律的应用导学案)

课题：§12-4欧姆定律的应用导学案九年级物理备课组撰稿人：胡树永审核人：吴常伟撰稿时间：2013年2月3日使用时间：___________________一、教学目标：1．掌握简单的电路故障分析2．能够运用欧姆定律解答综合电路问题3.了解电流表和电压表的电阻。

二、重难点：重点：解决“非常规”下电阻测量的问题难点：灵活应用欧姆定律解决问题三、易混点：1. 单安法测电阻与单伏法测电阻2. 电压表的电阻与电流表的电阻四、自学指导：1.伏安法测电阻需要那些器材? 电路如何连接?2.单伏法测电阻需要那些器材？电路如何连接？3.单安法测电阻需要那些器材？电路如何连接？4.电流表和电压表的电阻有何不同？探究点(一)学生自学课本p97完成下列探究1、单伏法测电阻。

方法：在只有电压表的情况下，我们可以借助＿＿＿＿＿＿确定电路中的电流；我们可以将已知阻值的电阻和待测电阻＿＿＿＿＿＿接入电路中，利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点，通过已知电阻的电流获得待测电阻的电流。

电路图为步骤：①先将电压表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②再将电压表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

探究点（二）学生自学课本p98完成下列探究2、单安法测电阻。

方法：在只有电流表的情况下，我们可以借助＿＿＿＿＿＿确定电路中的电压；我们可以将已知阻值的电阻和待测电阻＿＿＿＿＿＿接入电路中，利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点，通过已知电阻的电压获得待测电阻的电压。

电路图为步骤：①先将电流表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②再将电流表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、达标训练：1.电流表内部电阻很________，在分析电路时，相当于一根________。

2.电压表内部电阻很________，在分析电路时，相当于_____路。

3一只小灯泡的额定电压为8V，正常发光时通过它的电流为0.4A，现将该小灯泡接在12V的电源上，为使其正常发光，应_______联一_______Ω4．有一个电铃，它的电阻是10Ω，额定电压为6V。

《欧姆定律及其应用》学案2(人教版八年级下)

7.2 欧姆定律及其应用【基础知识精讲】1．欧姆定律内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

基本表达式：I=公式变形：R= U=I·R2．欧姆定律适用于金属导体和电解溶液，不能用于有气态导体和电子元件的电路。

3．应用欧姆定律及其变形公式需注意（1）I、U、R这三个物理量的单位要配套，即电压单位是V，电阻单位用Ω，电流单位才是A。

（2）欧姆定律揭示了同一段电路、同一时刻，电流与电压、电阻三者之间的关系。

在应用欧姆定律时，要特别注意三者之间的一一对应关系，不能盲目乱套公式。

例1如图所示，R1R2串联，电阻分别为20Ω和10Ω，两端电压分别为20V和10V。

要求R1中的电流，就应用R1两端电压除以R1的电阻，即I1===1A．而绝不能用R2两端电压除以R1的电阻，用R2两端电压只能除以R2的电阻，得到流过R2的电流I2==1A,因为R1R2串联,所以I1=I2。

(3)欧姆定律变形公式R=,对于给定的一段导体, 之比为一定值,即电压增加几倍，通过导体的电流同倍数增加。

如果没有电流通过，导体两端没有加电压，导体的电阻仍然存在，不能认为导体的电阻跟电流、电压有关。

而对于不同导体，的比值是不同的。

（4）欧姆定律在电流表、电压表中的应用电流表中的电阻很小，如果把它直接接到电源正负极上，由欧姆定律I=可知，当U一定时，I与R成反比，则通过电流表的电流就很大，足以烧坏电流表，因此电流表绝不可以直接接到电源上。

同理，因为电压表中的电阻很大，如果把它直接接到电源上，通过电压表的电流就很小，没有烧坏电压表的危险，因此使用时可以将电压表直接接到电源上。

在理想情况下，将电压表近似看成断路，电流表近似看作短路（即可当作一根导线）如下左图所示，电流表与滑动变阻器Pb段并联时，相当于用一根导线将Pb段电阻短路，那么滑动变阻器连入电路中的有效阻值为aP段。

如下右图所示，电压表与滑动变阻器Pb段并联时，相当于与滑片P相连的导线断路，那么滑动变阻器的ab段全部连入电路中，成为一个定值电阻。

初中物理欧姆定律学案二

《欧姆定律》学案二主备人：孙佳审核：孙佳序号：69一、学习目标：1、知识与技能：知道欧姆定律的内容，会用其解决简单的为题会探究导体的电流与电阻和电压的关系。

2、过程与方法：通过探究导体的电流与电阻和电压的关系体会解题的基本方法。

3、情感、态度、价值观：培养学生的科学探索精神与解决实际问题的方法、技巧。

二、基础诊测：1、欧姆定律的内容是：___________________________________________________。

用公式表示为：________________。

2．我们在电学实验中要用到电压表，经测定：电压表“0-3V”量程的内部电阻约在1kΩ，通过电压表的最大电流是_____________A，合______________μA。

20．将电阻R l与R2并联后接在电源两端时，通过它们的电流之比为3∶2，则它们的电阻之比为________。

若把它们串联起来接在电源两端，那么通过它们的电流之比为________,电压之比为_________。

3．已知两个电阻R1：R2＝2：5，如果把它们串联在电路中，则通过它们的电流之比I1：I2＝__________，它们两端的电压之比U1：U2＝__________；如果把它们并联在电路中，通过它们的电流之比I’1：I’2＝，4．当加在某导体两端的电压为6V时，通过导体的电流为0.5A，则该导体的电阻为_______Ω；若加在该导体两端的电压增为12V，则该导体的电阻为_____Ω。

它们的两端电压之比U’1：U’2＝__________。

三、典型例题：例1：．根据欧姆定律的公式I＝U/R的变形式R=U/I及电阻的性质，可以判定下列说法中正确的是（）A. 当U变大时，U/I变小B. 当U变大时，U/I变大C. 当U变小时，U/I不变D. U=0时，U/I=0例2、如图2所示闭合开关S后调节，使R两端电压地变化，某同学记录如表一，请把漏掉项补上.根据实验数据可得到结论： .换用不同的定值电阻使电阻成的变化，调节滑动变阻器的滑片，保持每次电阻两端的电压不变，记录的不同值和对应的电流见表二：根据实验数据可得到结论：。

《欧姆定律的应用》教案2

《欧姆定律的应用》教案教学目标：知识和技能：知道欧姆定律的内容和公式。

理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。

过程和方法：1、通过计算，学会解答电学计算题的一般步骤。

2、通过变式练习和问题剖析，学会化繁为简的解题方法。

情感态度和价值观：1、通过严谨认真的答题方法训练，培养学习良好的学习态度和解答物理问题的良好习惯。

2、通过对欧姆生平的了解，学习科学家献身精神，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。

教学重点：理解欧姆定律，并在计算和分析中进行运用。

教学难点：欧姆定律在计算中的灵活运用。

教学流程：复习旧课：回顾电阻上的电流和电压的关系分析数据：探究电流和电压电阻的关系讲述定律：明确电路中电流和电压电阻关系应用定律：运用电路中电流和电压电阻的关系学情分析：欧姆定律是学生在初中物理学习中学到的第一个物理规律，欧姆定律的利用也是学生第一次运用物理规律解计算题，进行定量计算。

因而，这节课是物理规律在计算中运用的启蒙课。

经过前面很多有趣的物理现象和物理过程的学习，学生对物理学习产生了相当的兴趣。

第一次接触到物理规律及其运用，学生会对新的学习产生一种新鲜感和严肃感，也会有一些无所适从的状况。

如何通过教学，让学生适应物理规律学习的思维方法，并学会规范地应用物理规律解题，是本节课教学的关键。

设计思路：理解欧姆定律，并在计算和分析中进行运用是本节课教学重点，本节课设计了三道思考题，二道随堂练习题。

通过第一道思考题的规范讲解，让学生掌握应用欧姆定律解计算题的基本方法和注意事项。

再通过两道变式题的课堂练习让学生巩固所学习的方法，并体会运用欧姆定律变形公式解题。

在此基础上，精心设计两道电路发生简单变化时运用欧姆定律的问题，在指导学生分析问题中让学生进一步巩固所学方法的同时，学会把较繁杂的问题进行分解的解题方法。

为了让学生能专心学习运用物理规律解题的思路和方法，设计问题时让数据尽可能简单，不让运算方面干扰学生对物理规律运用的学习。

九年级上册物理学案第2节欧姆定律学案人教版

第2节欧姆定律【学习目标】1、通过实验探究知道电流跟电压，电阻的关系，经历科学探究的全过程。

2、知道控制变量法在本实验中的具体应用。

3、理解欧姆定律的意义和应用条件。

【学习重点】理解欧姆定律的意义和应用条件。

【学习难点】通过实验探究知道电流跟电压，电阻的关系，经历科学探究的全过程。

【预习检测】人们使用电与电流产生的各种效应有关，如、、等。

【共同探究】1、提出问题：电流的大小与哪些因素有关？2、猜想与假设：（1）既然电压是产生电流的原因，那么升高电压。

电流会不会也跟着增大呢？（2）电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流是否会减小？（3）通过这两个问题猜想电流与那些因素有关？我们采用的探究方法是什么呢？3、制定计划与设计实验：(1)保持不变，改变研究与的关系；⑵、保持不变，改变研究与的关系。

①器材：共七件。

②电路：根据图15-9提供的实验器材，先画出电路图并连接实物图。

4、进行实验与收集证据：（1）研究电流与电压关系1. 在本实验中，保持电路中不变，改变，观察改变，这种研究物理问题的方法叫。

2.按照电路图连接实物图时要注意将开关。

连接好电路，闭合开关前，应将滑动变阻器移到，实验中通过左右移动变阻器的滑片从而改变 R两端的，并记录对应的电流表示数填入下面表格。

实验次序电压V/V 电阻R/Ω电流I/A 图像12 U=34. 本实验中滑动变阻器的作用是。

（2）研究电流与电阻的关系：1. 本实验应保持不变，改变，分析与的关系。

2.更换定值电阻R的阻值，通过移动，使保持不变，记录三次示数。

3.实验时若将5Ω电阻换成10Ω后下一步的操作应是：。

4.实验次序电阻R/Ω电压V/V 电流I/A图像12 R=3本实验中滑动变阻器的作用是。

5、分析与论证对以上两个表格的两组数据和图像进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。

总结归纳：保持电阻不变时，电流跟电压成关系。

保持电压不变时，电流跟电阻成关系。

欧姆定律的应用导学案2_初三物理教案

铜都双语学校跨界大课堂物理登山型创感学道九年级班姓名日期9月15日编号140302课题：§14.3欧姆定律的应用 (2) 课型设置：自研·互动45分钟+实验·展示（45分钟）一、学习目标: 1.会通过实验探究电流跟电压、电阻的关系； 2.理解电流跟电压、电阻的关系； 3.养成认真观察的良好习惯，培养实事求是的科学态度。

，此时小灯泡的电阻是 Ω(保留一位小数)，这个电阻值基础题：1.用伏安法测电阻的实验中，利用R=U/I 可以计算出各次的电阻值，但算出的结果往往是不同的，这属于实验中的，是不可避免的，采用多次测量求平均值的办法可以。

2.如图所示是R 1和R 2两个电阻中的电流随它们两端电压变化的I 一U 图像．从图像可知，电阻R 1_____R 2(填“>”、“<”或“=”)．发展题：★3、某同学在做伏安法测电阻的实验中，误把电路连成右图所示那样，试分析实验器材是否会损坏，两只电表示数怎样？4．某同学在做伏安法测电阻的实验时，连成如图所示电路实物图．⑴请指出他的接线错误： a ．____________________________________________； b. ____________________________________________； c. ____________________________________________； d. ____________________________________________ ⑵请你用色笔改正．⑶请在右侧画出正确的电路图．提高题：★★5（08莆田）某同学用如图甲所示电路测量电阻丝R x 的阻值． (1)该实验的原理是(用公式表示) .(2)根据图甲所示的电路图，把图乙中的实物图连接完整．要求滑片P 向右移动时电路中电流减小，电表的量程、正负接线柱要正确，导线不能交叉． (3)若测得R x 两端的电压为2.4V 时，电流表的示数(如图丙所示)为 A ，由此可得R x 的测量值是 Ω.四、【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：五、【反思课】：今日心得：今日不足：。

人教版-物理-九年级上册-欧姆定律及其应用2学案

《欧姆定律及其应用》学案1、.一只阻值为0.1欧的电阻与另一只阻值为10欧的电阻并联,并联后的等效电阻( )A.小于0.1欧B.等于1欧C.等于10.1欧D.小于10欧但大于0.1欧2、30欧的R1与R2串联后电阻为90欧，则R2=______欧，若两个电阻并联，其等效电阻为______欧3、.关于电阻大小下列正确的是( )A.同种材料的导线长度和横截面积越大电阻越大B.同材料的导线越短、横截面越大电阻越小C.铜线和铁线，只要横截面积相等电阻就相等D.铜导线的电阻一定比钨导线的小4、导体的电阻是导体本身的一种性质，一定温度下，它的大小决定于导体的______,______,________5.导体的电阻( )A.跟导体两端的电压成正比B.与导体中的电流强度成反比C.决定于电路中的电流强度和电压D.决定于导体的材料、长度和横截面积6.电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的材料,_______ 和________；影响大小因素还有__________7.需要多少个10欧的电阻来组成一个2欧和5欧的电阻( )A.1个B.3个C.5个D.7个8. 8欧电阻与R串联后的阻值是它们并联后阻值的4倍,R阻值是( )A. 2欧B. 4欧C. 8欧D. 16欧9.甲乙两导体并联,通过电流比是2:1,如果它们串联,两端电压比是( )A.2:1B.1:1C.1:2D.1:310.下列四组电阻，分别并联后的等效电阻最小的是( )A.R1=8欧,R2=14欧B.R1=6欧,R2=16欧C.R1=4欧,R2=18欧D.R1=2欧,R2=20欧11. R1 R2两个电阻并联,已知R1:R2=2:1,则通过它们的电流强度之比I1:I2=______，12某一导体的两端的电压为3伏时,通过该导体的电流强度为0.3安, 如使该导体两端电压再增6伏,那么此导体电阻和通过电流分别是( )A.10欧,0.9安B.20欧,0.6安C.10欧,0.6安D.20欧,0.9安13.电阻R1和R2串联后接到电压为12伏的电源上,已知R1阻值为12欧,R2两端的电压为3伏,则R2的阻值为 ( )A.4欧B.8欧C.16欧D.24欧14.一段铜丝，对折起来后它的电阻变小,这是因为它的_________变小，而____________变大的缘故。

《四、欧姆定律的应用(2)》教案3.docx

《四、欧姆定律的应用》教案
课题欧姆定律的应用初备人复备人
初备时间2复备时间课型新授专题课课时安排1授课时间
教学结合串联并联电路的电流电压规律、欧姆定律设计串联并联电路测
目标量未知电阻值
重点实验设计
难点表达式的推理
教学 1 •干电池、开关、导线、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。

准备 2.PPT课件。

教学过程
一、新课引入
1、等效替代法
2、伏安法
【复备】
二、伏阻法测电阻
利用滑动变阻器最大阻值已知的条件，设计如图所示的电路图，用电压表分别
测出RX和R'两端的电压，根据欧姆定律和串联电路的特点求出RX的阻值
1、原理：
2、要测量的物理量：
3、电路图：
4、表达式：
【复备】
实验改进方案二
1 ＞原理：
2、要测量的物理量4、表达式：
3、电路图：
实验改进方案一
1、原理：
2、要测量的物理量
4、表达式：
3、电路图：
实验改进方案三
1、原理：
2、要测量的物理量
4、表达式：
3、电路图：
三、练习与反馈: 见讲义
【复备】
四、小结
七、课后作业
第十四章欧姆定律
一、伏阻法测电阻
板1、原理
书2、要测量的物理量电阻
设3、电路图
计4^表达式
教学
反思。