中班语言活动教案--三只蝴蝶教案
三只蝴蝶的中班语言教案
三只蝴蝶的中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，能够复述三只蝴蝶的故事情节。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，学习使用形容词描述事物。
1.4 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
2.2 教学难点：帮助幼儿学会使用形容词描述事物，提高语言表达能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：三只蝴蝶的故事图片、花朵图片、自然环境图片等。
3.2 教学环境：安静、舒适的语言教室，适当布置自然环境元素。
第四章：教学过程4.1 导入：教师出示三只蝴蝶的故事图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
4.2 讲述故事：教师生动讲述三只蝴蝶的故事，引导幼儿关注故事中的自然环境描写。
4.3 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力。
4.4 描述练习：教师出示花朵图片，引导幼儿用形容词描述花朵的特点，提高幼儿的语言表达能力。
4.5 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享彼此对自然环境的观察和感受。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在课堂中的参与程度，对故事的理解和复述能力。
5.2 评价幼儿在角色扮演中的表现，语言表达的准确性和流畅性。
5.3 收集幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的观察和表达能力。
请继续关注后续章节，共同完成“三只蝴蝶的中班语言教案”。
第六章：教学延伸活动6.1 手工制作：教师指导幼儿制作蝴蝶的手工，加深对蝴蝶特征的认识。
6.2 户外观察：组织幼儿到户外观察花朵和蝴蝶，联系故事内容，培养幼儿对自然环境的热爱。
6.3 绘画活动：教师引导幼儿绘画出自己喜欢的蝴蝶和花朵，提高幼儿的艺术表达能力。
第七章：家庭作业7.1 家长协助幼儿复述故事，加强幼儿对故事情节的记忆。
7.2 家长引导幼儿观察家庭周边的自然环境，与幼儿一起用形容词描述。
7.3 家长记录幼儿在家庭中的语言表达情况，与教师沟通交流。
2024年幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案
2024年幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《语言》第四单元“有趣的童话”，具体章节为《三只蝴蝶》。
内容讲述三只蝴蝶因互相关爱、互相帮助，最终战胜困难，得到美满结局的故事。
详细内容包括故事情节的理解、角色性格的分析、故事寓意的探讨。
二、教学目标1. 理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 通过故事学习，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。
教学重点：故事情节的理解与复述，角色性格的分析。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、三只蝴蝶角色头饰、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴三只蝴蝶角色头饰，以游戏形式邀请幼儿参与故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT课件、挂图展示，生动形象地讲述故事《三只蝴蝶》。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是如何克服困难的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色，用动作和语言表演故事情节。
5. 课堂讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事寓意，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。
6. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，进行“三只蝴蝶”角色扮演，其他幼儿观看并给予评价。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 故事主要角色：三只蝴蝶、红玫瑰、白玫瑰、黄玫瑰3. 故事寓意：关爱他人、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的三只蝴蝶，并用文字描述它们的故事。
2. 答案：幼儿可根据自己的想法创作，只要符合故事主题即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，将关爱他人、互相帮助的品质传递给家人。
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思1. 活动简介本次活动的主题为《三只蝴蝶》，适合中班幼儿（3-4岁）参加。
本活动可培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力和理解能力。
在活动中，我们将通过故事讲述、歌曲演唱和手工制作等多种方式激发幼儿的学习兴趣。
2. 活动目标本活动旨在培养中班幼儿的以下能力：•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的理解能力；•培养幼儿的创造力和动手能力；•培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。
3. 活动流程3.1 故事讲述阅读故事《三只蝴蝶》，故事背景如下：三只蝴蝶从蝴蝶肚皮爬了出去，一只是红色，一只是黄色，一只是蓝色。
它们跳来跳去玩得非常快乐。
突然，蝴蝶林到了一个大雨，三只蝴蝶到不及逃离，只好在雨中等待。
大雨过后，三只蝴蝶的颜色都褪色了，它们不认识彼此了。
每只蝴蝶都认为自己是别的颜色。
它们要怎么办呢？在讲述故事时，老师可以带领幼儿一起思考：三只蝴蝶的颜色为什么会褪色？它们应该如何才能找回原来的颜色呢？3.2 歌曲演唱唱一首歌曲《三只蝴蝶》，歌曲歌词如下：三只蝴蝶，飞翔在花间。
一个是红色的，一个是黄色的，还有一只是蓝色的。
大雨来了，三只蝴蝶躲起来，中间停了一会儿，但是，三只蝴蝶的颜色却变了。
老师可以上手指示幼儿，让幼儿更好地理解歌词。
3.3 手工制作制作纸质蝴蝶，并将颜色媒介（红色、黄色、蓝色）草编成附在蝴蝶背后，然后让幼儿将蝴蝶放在一个花环上，这样儿童可以让蝴蝶在自己周围飞翔。
3.4 活动反思活动完成后，老师可以与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对这次活动的感受和收获。
老师也可以在活动回顾中思考如何进一步完善这一活动，并可将反思经验运用到今后的教育教学工作中。
4. 活动评价本次活动以故事为载体，结合歌曲演唱和手工制作等多种方式，使中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习了新知识，成功地培养其语言表达能力、自主学习能力和创造力。
活动内容贴近幼儿生活实际，贯穿情感和认知因素，凸显了幼儿的主体地位，可谓本学期语言教学活动的一次精彩示范。
幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案
幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《三只蝴蝶》，主要内容讲述了三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到美丽的花园，不畏困难，勇敢前行，最终实现了愿望的故事。
通过故事的学习，让幼儿体会团结、友爱、助人为乐的美好品质。
二、教学目标1. 引导幼儿感受故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和语言创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：能够听懂并讲述故事内容，理解故事中的道理。
难点：能够运用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、蝴蝶头饰学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示美丽的花园，引导幼儿观察并描述花园中的景物，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论，三只蝴蝶为什么要帮助蝴蝶妈妈找到花园？他们遇到了哪些困难？他们是怎样克服困难的？通过讨论，让幼儿理解故事中的道理，培养幼儿的团队协作精神。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿根据卡片上的内容，进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 手工制作（10分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作蝴蝶头饰，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，让幼儿展示制作的蝴蝶头饰，培养幼儿的自信和表达能力。
六、板书设计板书《三只蝴蝶》板书内容：花园——美丽的家园三只蝴蝶——团结、友爱、勇敢困难——风雨、荆棘办法——相互帮助、克服困难七、作业设计1. 请幼儿回家后，把故事《三只蝴蝶》讲给爸爸妈妈听。
答案：从前，有一个美丽的花园，蝴蝶妈妈在那里孵出了三只可爱的蝴蝶。
有一天，蝴蝶妈妈生病了，需要找到美丽的花园才能康复。
中班语言课教案《三只蝴蝶》
中班语言课教案《三只蝴蝶》一、教学目标1. 能正确理解和朗读故事《三只蝴蝶》。
2. 能通过听故事，积累相关的词汇，如蝴蝶、花、飞等。
3. 能通过游戏和表演，培养积极的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 故事书《三只蝴蝶》。
2. 彩色图片或卡片：蝴蝶、花、风、树等。
3. 明亮而舒适的教室环境，以便于学生的参与和活动。
三、教学过程1. 热身活动教师与学生们进行简单互动，如问候、唱歌、动作等，以激发学生的兴趣和注意力。
2. 导入新课a) 引入故事主题：教师出示图片或卡片，让学生猜猜故事讲的是什么。
b) 先教授一些相关的单词：蝴蝶、花、风、树等。
教师出示图片，朗读单词，并引导学生模仿朗读。
3. 故事讲解a) 教师朗读故事《三只蝴蝶》，并适当加入肢体语言和表情，以吸引学生的注意力。
b) 逐段解释故事的内容，确保学生能够正确理解故事的发展和结局。
4. 基本词汇的巩固a) 教师出示相关词汇的图片或卡片，让学生进行识别、配对或复述。
b) 利用动作游戏，帮助学生巩固词汇。
例如，教师模仿蝴蝶的飞行动作，学生模仿跟随。
5. 想象游戏a) 教师提问学生：如果你是一只蝴蝶，你会飞到哪里去呢？b) 学生轮流回答，并用简单的语言叙述自己的想象。
6. 故事表演a) 学生分成小组，每组选择一名学生扮演蝴蝶和花。
b) 其他学生担任观众，观看和欣赏小组的表演。
c) 学生们可以根据自己的理解，适当添加一些细节和情节，丰富表演的内容。
7. 故事复述a) 学生们根据自己的理解，重新讲述故事的内容，并用简单的语言表达自己的观点。
b) 教师辅助指导和纠正学生的口语表达，确保学生能够准确表述故事的主要内容。
8. 故事总结学生们一起回顾整个故事，教师鼓励学生用简单的语言总结故事中的主要情节和意义，如蝴蝶喜欢飞、花喜欢开放等。
9. 拓展活动a) 学生利用相关图片或卡片，进行对话练习或自由创作。
b) 学生们可以参考故事中的情节，绘制自己的蝴蝶和花园画。
三只蝴蝶中班语言教案8篇
三只蝴蝶中班语言教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言三只蝴蝶教案6篇
中班语言三只蝴蝶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案三只蝴蝶(15篇)
中班语言教案三只蝴蝶（15篇）中班语言教案三只蝴蝶篇1设计背景中班幼儿具备了肯定的阅读技能。
他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。
《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。
使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。
所以，依据我班幼儿的爱好和最近进展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。
活动目标(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲解并描述故事中反复涌现的对话和短句。
(2)体会好伙伴之间相互关怀的美妙情感。
(3)理解故事重复的结构、猜测故事的结局。
(4)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
教学重点重点:幼儿初步懂得伙伴之间要相互援助、团结友爱。
难点:理解故事重复的结构、猜测故事的结局。
活动预备(1)图画书《三只蝴蝶》(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。
(2)老师再次阅读故事，边讲边和幼儿争论。
(3)请幼儿争论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最末分开了么?(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。
(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜爱红黄白蝴蝶么?你喜爱红黄白花姐姐么?为什么?(6)老师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容;假如你是红黄白花，你会怎么做?教学反思在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做?有的小伙伴说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。
”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最末让红花进来。
”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的积极性。
当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关怀、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的?应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多制造机会，让幼儿多说。
幼儿园中班语言活动《三只蝴蝶》教案
幼儿园中班语言活动《三只蝴蝶》教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3.培养观察力、想象力及合作意识。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节。
三、教学难点1.培养观察力、想象力及合作意识。
2.感知故事中的角色情感。
四、教学准备1.故事课件：《三只蝴蝶》2.蝴蝶图片、头饰3.画纸、画笔五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过蝴蝶吗？知道蝴蝶是什么样子的吗？（幼儿自由回答）师：今天，老师带来了一篇关于三只蝴蝶的故事，我们一起来看看它们的故事吧！2.讲述故事师：故事的名字叫《三只蝴蝶》，让我们一起听一听这个故事。
（播放故事课件）3.讨论故事内容师：故事讲完了，你们喜欢这三只蝴蝶吗？为什么？（幼儿自由回答）师：故事中的三只蝴蝶都有谁？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？（幼儿回答）4.分组讲述故事师：现在，我们把小朋友们分成三个小组，每个小组选择一个蝴蝶角色，一起来讲述这个故事吧！（幼儿分组讲述，教师巡回指导）5.角色扮演师：我们一起来扮演这个故事里的角色吧！谁愿意来扮演三只蝴蝶？（幼儿自由选择角色，教师分发头饰）师：请扮演蝴蝶的小朋友站在前面，其他小朋友当观众，我们一起把这个故事演出来。
（幼儿进行角色扮演，教师引导）6.情感体验师：故事中的三只蝴蝶在遇到困难时，它们是怎么说的？你们觉得它们的心情怎么样？（幼儿回答）师：如果你们遇到困难，你们会怎么做呢？（幼儿自由回答）7.拓展活动师：现在，请小朋友们用画笔和画纸，画出你们最喜欢的蝴蝶吧！（幼儿作画，教师巡回指导）师：通过这个故事，我们知道了三只蝴蝶在面对困难时，它们互相帮助，克服了困难。
在我们的生活中，我们也应该学会互相帮助，团结友爱。
六、课后作业1.回家后，把《三只蝴蝶》的故事讲给爸爸妈妈听。
2.观察生活中的蝴蝶，了解蝴蝶的特点。
七、教学反思本节课通过讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。
中班语言课优质教案《三只蝴蝶》优秀
中班语言课优质教案《三只蝴蝶》优秀一、教学内容本节课选自幼儿中班语言教材第四章《美丽的翅膀》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事。
通过学习这个故事，让幼儿了解和掌握故事中的语言表达、情感传递和道德观念。
二、教学目标1. 理解故事内容，能复述故事的主要情节。
2. 学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人、团结互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的新词汇和句式表达。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、蝴蝶玩偶、彩泥。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的蝴蝶，引导幼儿关注蝴蝶的美丽翅膀。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和情感传递。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
4. 新词汇学习（5分钟）教师教授故事中的新词汇，如“翅膀”、“互助”等，并通过游戏让幼儿学会运用。
5. 彩泥制作（5分钟）教师示范制作蝴蝶，然后让幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
6. 故事复述（5分钟）教师引导幼儿复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
7. 道德观念培养（5分钟）教师通过故事中的情节，引导幼儿学会关爱他人、团结互助。
六、板书设计1. 《三只蝴蝶》2. 内容：故事梗概、新词汇、道德观念七、作业设计1. 作业题目：画一幅蝴蝶画，并附上故事复述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，将所学内容运用到日常生活中。
同时，可以开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的语言表达和道德观念。
重点和难点解析：1. 新词汇的学习与运用2. 故事复述3. 道德观念的培养4. 作业设计详细补充和说明：一、新词汇的学习与运用1. 以直观、形象的方式展示新词汇，如通过PPT、图片等教具，让幼儿对新词汇产生直观的认识。
中班语言课教案《三只蝴蝶》优秀
中班语言课教案《三只蝴蝶》优秀一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《童话天地》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事。
通过讲述三只蝴蝶在花园中的冒险经历，让学生在优美的童话故事中感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事的主题思想。
2. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事并简单阐述自己的观点。
3. 提高学生的合作意识，学会与同伴共同完成学习任务。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，培养学生的表达能力。
教学重点：掌握故事情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、三只蝴蝶手偶、录音机、磁带学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蝴蝶服装，带领学生在花园里寻找“三只蝴蝶”。
在寻找过程中，教师引导学生观察花园里的植物，为故事的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让学生跟随录音一起朗读故事。
讲解故事中的生词和短语，帮助学生理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选一名代表扮演“三只蝴蝶”，其他成员扮演花园里的植物。
根据故事情节，进行角色扮演，锻炼学生的语言表达能力。
4. 故事复述（10分钟）教师挑选几名学生，让他们用自己的话复述故事。
其他学生认真倾听，给予评价。
5. 小结与讨论（10分钟）6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，与家长一起表演《三只蝴蝶》的故事，并绘制一幅故事插图。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 重点词汇：花园、蝴蝶、友谊、勇敢、智慧3. 故事简图：画出三只蝴蝶和花园里的植物七、作业设计1. 作业题目：与家长一起表演《三只蝴蝶》的故事，并绘制一幅故事插图。
2. 答案示例：故事插图要求构图合理，色彩鲜艳，能体现故事主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，提高他们的阅读兴趣和语言表达能力。
中班语言三只蝴蝶教案
中班语言三只蝴蝶教案中班语言三只蝴蝶教案1设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小伙伴生活中比较熟识的蝴蝶为角色，讲解并描述了三只蝴蝶在查找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小伙伴大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：1、能宁静倾听故事，理解故事内容。
2、喜爱三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，相互援助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动预备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿爱好。
1、设置提问：“今日，老师请来了三位好伙伴，小伙伴看看，它们是谁呀？〔出示三只蝴蝶〕，它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、老师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，漂亮的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，特别欢乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
〔故事音频〕1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、老师提问：故事中都有些谁？〔三只蝴蝶〕故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？〔公园里的草地上〕三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？〔下起大雨来〕老师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小伙伴们再认真看一看，听一听。
四、再次观赏故事。
老师利用教具，指偶等绘声绘色地讲解并描述故事。
老师提问：1、这个故事的名字叫什么？2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？〔红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐〕3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。
2024年《三只蝴蝶》中班语言教案
2024年《三只蝴蝶》中班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言领域教材《三只蝴蝶》。
教学内容包括教材的第四章“有趣的动物故事”，具体内容为《三只蝴蝶》的故事情节及角色扮演。
二、教学目标1. 能够理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，感受故事中的友谊与关爱。
2. 学会运用简单的语言描述故事中三只蝴蝶的特点，提高语言表达能力。
3. 能够通过角色扮演，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：描述三只蝴蝶的特点，进行角色扮演。
教学重点：理解故事情节，感受友谊与关爱，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《三只蝴蝶》PPT或动画。
2. 三只蝴蝶头饰。
3. 画有三只蝴蝶的图片，供学生观察和描述。
4. 彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示一幅美丽的花园图片，引导幼儿观察，讲述花园里的故事。
提问：“小朋友们，你们知道花园里有哪些动物和植物吗？今天我们要学习的故事也与花园有关哦！”2. 故事讲述（5分钟）教师播放故事课件，讲述《三只蝴蝶》的故事。
邀请幼儿关注故事中三只蝴蝶的特点，引导幼儿讨论：“三只蝴蝶有什么不同之处？它们之间发生了哪些有趣的事情？”3. 角色扮演（10分钟）分组讨论，每组选择一只蝴蝶进行扮演。
教师指导幼儿运用简单的语言描述自己扮演的蝴蝶，并进行角色扮演。
邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿评价。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示画有三只蝴蝶的图片，引导幼儿观察并描述。
幼儿用彩色笔在画纸上描绘自己喜欢的那只蝴蝶。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 三只蝴蝶的特点：红色、黄色、粉色3. 友谊与关爱：相互帮助、共同成长七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的那只蝴蝶，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢红色的蝴蝶，因为它很勇敢，不怕困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《三只蝴蝶》让幼儿感受到了友谊与关爱，提高了语言表达能力。
幼儿园三只蝴蝶优质教案
幼儿园三只蝴蝶优质教案幼儿园中班语言课《三只蝴蝶》目的是教育幼儿同伴之间要团结友爱、互相帮助。
它的优质教案有哪些呢?下面是店铺为大家整理的幼儿园《三只蝴蝶》的优质教案设计，希望对你们有帮助。
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案设计一活动目标：1.熟悉理解故事内容，丰富幼儿的想象力。
2. 指导幼儿根据故事内容，模仿有关形象、动作及语言，提高幼儿的口语表达能力和表演能。
3. 教育幼儿同伴之间要团结友爱、互相帮助。
活动准备：物质准备：三色蝴蝶头饰、三色花头饰各三个、故事图片、故事磁带。
经验准备：幼儿熟悉故事活动过程：一、观察故事图片，引起幼儿兴趣1.出示故事挂图，讲述故事“三只蝴蝶”。
2.教师提问，引导幼儿展开想象，回忆并理解故事内容。
教师小结：三只蝴蝶在一起玩，突然遇到了大雨，先后飞到三朵花的住处避雨。
二、回忆故事内容，请幼儿表演故事内容1.结合挂图听故事录音，加深幼儿对故事的记忆。
2.教师引导幼儿跟说故事中的情节及对话。
3.教师指导幼儿表演故事。
教师小结：三只蝴蝶最后都没有到三朵花那儿去避雨，而是一起在一朵小蘑菇下避得雨。
三、表演结束，教育幼儿要互相帮助1.提问幼儿，在三只蝴蝶的身上学到到了什么?2. 在生活中教育幼儿要互相帮助。
教师小结：三只蝴蝶在最后都没有抛弃自己的同伴而是互相帮助，很感人。
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案设计二活动目标：1、观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动过程：一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?(我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。
)(目的：激发兴趣。
)2、它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。
(目的：激发孩子们的求知欲。
)二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
中班语言三只蝴蝶教案12篇
中班语言三只蝴蝶教案12篇中班语言三只蝴蝶教案1活动设计背景教育的目标不仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，要改变传统教育中讲的多，念的多的观念，现在的孩子语言理解能力都很强。
可恰恰相反的是现在的孩子缺少和朋友之间互相关心互相帮助的观念，没有团队精神，多以自我为中心。
所以我选择了故事《三只蝴蝶》，这篇故事以浅显易懂的文字生动形象地描写了三只蝴蝶感人的故事，同时向小朋友们讲述了小蝴蝶们团结友爱、相互关心的美好情感活动目标1、欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。
教学重点、难点学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。
活动准备1.剪纸三只蝴蝶（红黄白）2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰活动过程一.手指游戏《手指变变变》二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》三.学习故事《三只蝴蝶》1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教师提出的`问题。
2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。
3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六.德育教育1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。
2.讨论：如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓励幼儿说出更多的避雨方式）（七）活动延伸请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。
中班语言三只蝴蝶教案2设计意图：《三只蝴蝶》是一个古老的、非常有趣的童话故事，语言简洁、内容简单，但又充满悬念、妙趣横生。
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》一、教学内容本节课的教材是来自《幼儿园中班语言》的第10章，故事名为《三只蝴蝶》。
故事内容讲述了三只蝴蝶在花园里玩耍，遇到了大雨，它们分别躲在不同的花朵下面，蝴蝶妈妈找到它们的故事。
二、教学目标1. 让学生通过听故事，理解故事的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 培养学生学会分享、友爱，懂得互相帮助的品质。
3. 让学生认识不同的花朵，了解它们的特征。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂故事内容，理解故事中的道理。
难点：学生能够通过故事，学会分享、友爱，懂得互相帮助的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、花朵图片、蝴蝶模具。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生进入花园，观察不同花朵的特征，引导学生认识花朵。
然后引入故事《三只蝴蝶》。
2. 故事讲解（10分钟）教师用课件展示故事内容，一边讲解一边提问，引导学生关注故事中的细节，理解故事的主题。
3. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何才能像故事中的蝴蝶一样，学会分享、友爱，懂得互相帮助。
4. 实践环节（10分钟）学生分组进行实践，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的花朵，并在花朵下面躲雨的蝴蝶。
5. 分享与展示（5分钟）每组学生展示自己的作品，分享讨论环节的成果。
六、板书设计板书设计如下：花园雨花朵蝴蝶七、作业设计1. 请学生复述故事《三只蝴蝶》。
2. 请学生画出自己在花园里看到的花朵。
3. 请学生思考，如何在日常生活中做到分享、友爱，互相帮助。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要对学生在本节课的表现进行反思，看是否达到了教学目标。
同时，可以引导学生拓展延伸，思考在生活中如何与朋友分享、互相帮助。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：重点关注三只蝴蝶在花园玩耍，遇到大雨的情节，以及它们分别躲在不同的花朵下面，蝴蝶妈妈找到它们的情节。
2. 花朵特征：关注故事中出现的不同花朵，如玫瑰花、郁金香、百合花等，了解它们的特征。
三只蝴蝶中班语言教案5篇
三只蝴蝶中班语言教案5篇三只蝴蝶中班语言教案篇1活动目标：1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点：1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
活动准备：1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、春天背景图一副活动过程：（一）导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。
（二）展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。
用肢体语言提问的方法提问。
这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事？2、他们为了躲雨去找谁了？3、花姐姐是怎样说的？4、小蝴蝶们是怎样回答的？（三）引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。
（四）表演故事教学反思活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。
其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的.小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》一、教学目标1.能够理解故事中的三只蝴蝶，并区分它们的不同颜色和特征。
2.能够运用适当语言表述自己对故事的理解和感受。
3.培养幼儿爱护小动物和自然环境的观念。
二、教学准备1.教具：《三只蝴蝶》绘本、大型贴图、画纸、色笔、胶水等。
2.环境：整洁清新的教室环境。
三、教学过程1. 导入环节教师选择几张颜色鲜艳的蝴蝶图片贴在黑板上，引导幼儿观察它们的颜色、形状等特征，提问：“小朋友们知道这是什么吗？它们有什么不同呢？”等。
2. 课文学习教师先引导幼儿欣赏《三只蝴蝶》绘本，然后带领幼儿进入故事情境，学习故事的情节和人物角色。
并重点讲解故事中三只不同颜色蝴蝶的特点和名称。
3. 语言实践为了促进幼儿对故事的理解和表达，教师设计了以下两个活动：(1) 彩色蝴蝶制作活动教师给每个幼儿发放一张画纸，请幼儿自行剪下一个蝴蝶形状，然后利用颜色笔给蝴蝶涂上自己心仪的颜色。
在完成后，教师请幼儿赋予自己蝴蝶一个有意义的名字，并在大型贴图上根据蝴蝶颜色把自己的蝴蝶贴在大图上相应颜色的区域里。
(2) 故事讲述与表达教师引导幼儿们跟随自己的蝴蝶并用简单的语言描述三只蝴蝶，介绍自己的蝴蝶的名字、颜色、特点等，帮助幼儿锻炼表述能力。
同时，教师向幼儿提问，激发幼儿对故事的思考和理解。
4. 反思环节在教学结束后，教师与幼儿一起分享今天课堂的收获和感悟，帮助幼儿进一步理解和巩固课程内容。
四、教学效果评价通过本堂课的教学，培养了幼儿对小动物和自然环境的关注和热爱，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿对故事情节的理解水平。
五、总结本节课注重从情感、态度、价值观等方面入手，通过生动的故事情节，培养了幼儿对自然和环保的观念，并通过语言实践活动和表达训练，提高了幼儿语言表达能力，准确理解故事并把自己的想法和情感表现出来。
同时，也为幼儿今后的成长奠定了坚实的基础。
中班语言三只蝴蝶教案
中班语言三只蝴蝶教案有关中班语言三只蝴蝶教案有关中班语言三只蝴蝶教案1活动目标：1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感。
活动准备：蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、??猜谜激趣，引入课题。
今天有客人老师来我们班做客，我们欢迎。
还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。
教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢如果你是蝴蝶你怎么办请小朋友说说自己的避雨经验。
那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。
”二、解决问题、帮助理解（1）故事的名字是什么故事中有谁为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方后来谁帮助了三只蝴蝶三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁为什么（2）根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方太阳怎么好了三朵花的做法对吗三、练习对话，打基础我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）四、自由选择，来表演：（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。
（2）请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。
全班幼儿表演，教师拍摄五、活动延伸红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。
有关中班语言三只蝴蝶教案2设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
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中班语言活动教案：三只蝴蝶教案(附教
学反思)
中班语言活动三只蝴蝶教案(附教学反思)主要包含
了设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句，体会好朋友之间相互关心的美好情感，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看三只蝴蝶教案吧。
设计背景
中班幼儿具备了一定的阅读能力。
他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。
《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。
使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。
所以，根据我班幼儿的兴趣和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。
活动目标
(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
(2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。
(3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。
(4)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
教学重点
重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。
难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。
活动准备
(1)图画书《三只蝴蝶》
(2)道具：蝴蝶头饰
活动过程
(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。
(2)教师再次阅读故事，边讲边和幼儿讨论。
(3)请幼儿讨论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的；当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它们最后分开了么？
(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。
(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜欢红黄白蝴蝶么？你喜欢红黄白花姐姐么？为什么？
(6)教师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容；假如你是红黄白花，你会怎么做？
教学反思
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即
兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。
有的回答是：如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。
整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。
当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。