送别诗组群文阅读教案

黯然销魂者唯别而已

——送别诗组群文阅读教案设计

教学内容：

送别诗5首：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）；送元二使安西》（王维）；《别董大》（高适）；《《芙蓉楼送辛渐》王昌龄；《送杜十四之江南》（王勃）。

教学目标：

1、初步感知诗歌意象，体会送别诗的离别情感。

2、了解古人送别习俗。

3、体会送别的形式多样，感悟送别诗的不同风格，体会送别诗所表达的不同情感。以诗识人，以人悟诗。从诗中感知当时的社会风情。

4、挖掘诗歌文化内涵，感受中华文化的传统魅力，培养学生课外主动学习古诗的兴趣。

教学重点：

体会送别的形式多样，感悟送别诗的不同风格，体会送别诗所表达的不同情感。以诗识人，以人悟诗。从诗中感知当时的社会风情。教具准备：多媒体课件，古诗打印材料。

教学课时：一课时。

教学年级：六年级

教学过程：

一、开篇点题，明确教学主题：

相见时难别亦难，从古到今，黯然销魂者，唯别而已！几千年

来，多少人在离别时刻愁断肠，泪双行，空留遗恨满头霜！因此也留下无数经典的送别诗篇。如(生齐声诵读下列诗句）

梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离.

请君试问东流水，别意与之谁短长。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

师：今天，我们要走进几首古代的送别诗里，去感受他们的离愁别恨。

二、了解古人送别习俗。

师：古代交通不便，山高水长，人们一别往往就是数载甚至再难见面，因而古人非常看重离别。士大夫们，文人墨客们在离别时不仅要备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给远行之客或者留下之人。那么古人送别有哪些习俗呢？

1、师：酒是古代文人的最爱，在送别的场合也少不了它。例如--王维的——劝君更近一杯酒，

生：西出阳关无故人。

师：再如李白：人分千里外，兴在一杯中”。“相看不忍别，更进手中杯”。“飞蓬各自远，且尽手中杯”。

2、古人离别相送时还有一种重要的习俗就是“折柳赠别”。为什么呢？柳留谐音，表达想让离别之人留下之意，同时古人认为柳树能辟邪，折柳希望远行之人，一路平安。如：王之涣的：杨柳东风树,青青夹御河;近来攀折苦,应为别离多。隋朝有一首送别诗也反映了这种习俗：柳条折尽花飞尽，借问行人归不归）。同时很多送别诗里的景物都有柳树的身影。如：扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

3、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘船快要走得时候，听见了什么？）

生：和着拍子唱歌的声音。

师：对！古人送别诗喜欢寄情音乐，踏歌而别。再如：唐朝诗人许浑“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

（师总结：大体来说，古人常用这三种方式送别：饮酒饯别、折柳赠别、唱歌送别。当然地方不同，习俗不同，如果我们多去学习古诗词，还会发现很多送别方式。）

三、体会送别诗所表达的情感。

师：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”，分离是无奈的，面对离别，人们会表达出哪些情感呢？我们看先看下面两首诗——

1、出示李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，王维的《送元二使安西》。生熟读这两首诗，思考：1、这两首诗该怎样朗读？这两首诗都表达了诗人什么样的情感？（依依惜别，不忍分离，朋友情深。）师：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。就像我们刚才读得《送元二使安西》，王维和元二就此一别，再也没能见面，所以分别时他们会——

生：依依惜别！

师：他们会——

不忍分离！

师：他们会——

生：难舍难分……

2、师：哪位同学来读读这两首诗。老师在来读读。有区别吗。刚才老师朗读这两首诗语气一样吗？一首慷慨大气，一首低沉缠绵。也就说他们除了共同的对朋友不舍之情，肯定还有其他不同情感在里面。为什么呢？我们再读这两首诗，找找他们送别朋友的地点和朋友要去的地方。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》送别的地点——

生：黄鹤楼。

师：朋友要去的地方——

生：扬州。

师：《送元二使安西》送别的地点——

生：渭城。

师：朋友要去的地方——

生：安西。

师：现在我们要细细研究这些地方有什么特点了。黄鹤楼，有谁知道？生：唐代四大名楼之一。（师补充）名胜古迹，游人如织。

师：扬州？（师补充）扬州自古就商业昌盛、人杰地灵、人文荟萃。孟浩然在当时比李白还出名，是李白崇拜的偶像。这样的文人大才子到了扬州他可能会——

生：游山玩水，吟诗作赋，与朋友饮酒对诗……

师：他会过得——

生：开心自在、逍遥快活！

师：李白站在江边，看着朋友乘坐的船越去越远，越去越远，最后消失在天边尽头，在那茫茫烟波当中，李白仿佛看到朋友到了扬州在和

他的朋友们——

生：游山玩水，吟诗作赋，与朋友饮酒对诗……

师：多美的场景啊！这是李白对别后朋友生活得一种畅想，一种向往！虽然离别让人不舍，此时李白的心情应该是愉快的、高兴地。他仿佛也随朋友而去。一句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”用夸张的手法把千般不舍，万般畅想，都溶在这涛涛的长江水中，显得何等大气！我们再来读这首送别诗。

3、师：同样，我们再来分析《送元二使安西》中的地点。陕西渭河以北，这里客舍青青，柳色新。美不美？

生：美！

师：安西，今新疆库车附近。当时是一个黄沙漫天，满目荒凉、穷山恶水。环境怎么样？

生：环境差、恶劣。

师：关键是渭城到安西路途非常遥远，即使坐当时最快的交通工具马车也要半年之久。王维的朋友元二要孤苦一人，风餐露宿、历尽艰辛赶往安西。在这样的背景下分别，元二的心情不轻松，但又不能不去。王维的心情更不轻松，但有找不到更好的办法解决。所以王维把对朋友千般担忧，万众牵挂都化在这一杯又一杯的酒中。（生读：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。）这酒含着担忧，这酒含着牵挂，这酒含着劝勉，王维把无形的、深挚的惜别愁绪化在一杯又一杯的酒中。让人会忍不住低吟浅唱（师范唱《阳关三叠》）

4、同学们，发现没有？都是送别诗，虽然都表达了朋友之间依依惜