汉语拼音12.aneninunvn教案
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第三章第三节，详细内容包括对这些韵母的正确发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母an、en、in、un、ün的正确发音，并能准确运用到词语中。
2. 使学生学会书写这些韵母，并能辨别其与其他韵母的区别。
3. 培养学生运用所学韵母进行词语拼读和拓展词汇的能力。
三、教学难点与重点难点：韵母ün的发音及与其他韵母的区分。
重点：an、en、in、un、ün的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有韵母an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解韵母an、en、in、un、ün的发音要领，并进行示范。
引导学生跟读，确保发音正确。
3. 实践环节：让学生两两分组，互相练习发音，教师巡回指导。
4. 例题讲解：以黑板上的词语为例，讲解如何将韵母应用到词语中，并进行书写示范。
5. 随堂练习：让学生在拼音练习本上书写韵母，并进行词语拼读练习。
六、板书设计板书分为三部分：1. 韵母an、en、in、un、ün的正确书写。
2. 含有这些韵母的词语示例。
3. 注意事项和易错点。
七、作业设计1. 书面作业：抄写10个含有韵母an、en、in、un、ün的词语，并写出它们的拼音。
答案：例如：an：安全、按时；en：而且、恩人；in：信心、进行；un：运动、能力；ün：云彩、均匀。
2. 口头作业：家长协助孩子练习发音，并进行录音。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，尝试用所学韵母进行词语创作，提高汉语拼音水平。
《汉语拼音12 an en in un ün》教学设计(8篇)
《汉语拼音１２an en in un ün》教学设计(8篇)汉语拼音a、o、e教案篇一【活动目标】1、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
2、学会a、o 、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
3、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o 、e 的音。
4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
【活动重点】a o e 的发音和韵母带调读。
【活动难点】o 的发音及a、o 、e 的第二声和第三声。
【活动准备】多媒体课件，a 、o 、e 及带声调a、o 、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。
【课时安排】两课时。
【活动过程】第一课时一、创设情景，激趣导入1、小朋友们，喜欢听童话故事吗？2、(多媒体出示《安徒生童话》封面)老师这儿有一本有趣的童话故事书，里面有很多动听的故事。
(出示书中内容，不加拼音的文字。
)能读吗？哎！这么多的文字我们都不认识，怎么去读呢？别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的。
(多媒体播放声音：小朋友，你们来到学校读书、学习。
面对一个个不认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子(多媒体加拼音并闪烁拼音)，你们就认识它们了。
这些小帽子就是拼音王国中的汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们学习电脑打字呢！)3、拼音王国里有三大家族，他们分别是声母、韵母和整体认读音节。
今天，老师就带你们到拼音王国，去认识韵母家族中最可爱的一群孩子a、o 、e 。
(挥动卡片) 嗨，小朋友们好。
(幼儿与拼音打招呼)欢迎你们来我的家做客。
请把书翻到第6页。
二、自主探究，学习新课1、仔细观察书中的这幅图，说说你看到了什么？想到了什么？你还仿佛听到了什么？(幼儿自由发言)2、学习单韵母a：⑴ 读准音：我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a 音。
她的嘴巴是怎样的呢？(张的大大的)你能模仿她吗？模仿a 的口型老师也学着她的样来唱一唱，学生跟唱。
aneninunvn教学设计(共5篇)
aneninunvn教学设计〔共5篇〕第1篇：aneninunvn教学设计《拼音12》第一课时教学设计课时目标1、学习五个前鼻韵母及整体认读音节yuan、yin、yun,读准音，认清形。
2、能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。
教学重点前鼻韵母及整体认读音节yuan、yin、yUn的读音。
教学难点的发音，“vn〃的发音是本课教学的难点。
课前准备了解学生的拼音根底，准备拼音卡片，音节课件。
教学预设一、观察韵母的字形，发现。
1、引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃和三个音节yuan、yin、yun,他们是〔出示卡片〕，请你们仔细观察它们，有什么发现？2、据学生的发现，讲解“-n〃的发音。
学生试发音。
设计意图：通过学生自己对字型的观察，从而发现前鼻韵母的规律，能激发学生的学习兴趣，并把韵母的字型记的更牢。
“vn〃的发音是难点，从学生的发现入手，在上课的最正确时间讲解，有利于学生的掌握。
二、听韵母的发音，发现。
1、初步前测：哪些小朋友已经认识这些拼音娃娃了？和他们打声招呼吧。
2、老师范读：你仔细观察老师的口型，看看你有又什么新发现？3、同桌互相检查读推荐一位小朋友当小老师领读。
4、开火车读5、读带调的音节。
设计意图：拼音教学要关注学生的原有根底，了解学生，以学定教。
通过前测，了解学生掌握前鼻韵母的发音情况，通过观察发音口型，让学生更好的掌握音准。
通过前测，掌握情况，调整后面的教学。
三、观察图片，再发现。
1、“捉迷藏〃的游戏。
〔出示图片找音节〕。
出示“**〃图片，引导学生找出音节“an〃。
找对了，其他的学生说“对对对，是**的安〃2、谁能看这幅图说一句话？3、出示另外四幅插图，你能找到哪一个拼音娃娃？设计意图：充分的利用文中的插图资源，让拼音化做具体的音节，把抽象化做形象，学生更易接受。
再化做“捉迷藏〞的游戏，激发学生的兴趣。
四、结合生活，再找音节。
1、在我们的生活中，还有很多的字由这些拼音娃娃变成的，你能找的出来吗？2、学生讨论，交流。
汉语拼音12.aneninunvn教案
汉语拼音12.aneninunvn教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，主要内容包括：复韵母an、en、in、un、vn的学习与掌握。
具体章节为“复韵母aneninunvn的认识与发音练习”。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母an、en、in、un、vn的发音要领，能正确、流利地朗读和书写。
2. 培养学生运用复韵母进行词语拼读和句子表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母an、en、in、un、vn的正确发音及运用。
教学重点：复韵母的发音要领、词语拼读和句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅含有动物、人物、景物的图片，引导学生观察并描述图片内容，自然而然地引出本节课要学习的复韵母。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解复韵母an、en、in、un、vn的发音要领，示范发音，让学生模仿练习。
（2）展示含有复韵母的词语，引导学生进行拼读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组进行复韵母的发音练习，相互纠正。
（2）选取一些含有复韵母的词语，让学生朗读、书写。
4. 应用实践（10分钟）（1）让学生用所学的复韵母编写词语，进行句子表达。
（2）选取一些句子，让学生用复韵母进行朗读。
六、板书设计1. 板书复韵母aneninunvn的认识与发音练习2. 内容：（1）复韵母an、en、in、un、vn的发音要领（2）含有复韵母的词语举例（3）句子练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有复韵母an、en、in、un、vn的词语各5个。
（2）用复韵母编写一个句子。
2. 答案：（1）示例：an：安全、按时、安静、暗淡、岸上en：英国、人们、认真、恩惠、儿科in：进行、新闻、拼音、信心、银两un：文明、团结、运动、宇宙、unloadvn：云彩、蚊香、完善、氛围、温文尔雅（2）示例：我用勤奋的汗水，浇灌成功的果实。
汉语拼音12aneninunün教案
汉语拼音12 an en in un ün教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第一章第三节，详细内容涉及前鼻韵母的发音要领、书写规则以及相关的例词练习。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写这些前鼻韵母，并理解其在汉字中的运用。
3. 培养学生通过这些前鼻韵母拼读和拼写单词的能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的正确发音，尤其是un与ün的区分。
教学重点：前鼻韵母的书写规则和在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、录音机、音箱。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示包含前鼻韵母的图片，引导学生观察并尝试发音。
播放录音，让学生跟读，感受前鼻韵母的发音特点。
2. 新课内容讲解（15分钟）详解前鼻韵母的发音要领，通过示范和对比，帮助学生掌握发音方法。
讲解前鼻韵母的书写规则，强调笔顺和结构。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型例词，如“安、恩、音、云、晕”，分别进行发音和书写示范。
让学生模仿练习，纠正发音和书写错误。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相练习发音和书写。
老师巡回指导，解答学生疑问。
学生反馈学习情况，老师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书汉语拼音前鼻韵母an、en、in、un、ün2. 板书内容：前鼻韵母的发音要领和书写规则典型例词和拼读练习七、作业设计1. 作业题目：抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün各5遍，要求书写规范。
选择10个包含前鼻韵母的单词，进行拼写和拼读练习。
2. 答案：示例单词：安、恩、音、云、晕、完、分、今、匀、群八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在发音和书写方面的掌握程度，针对问题进行个别辅导。
2024年汉语拼音12aneninunün教案
2024年汉语拼音12 an en in un ün教案一、教学内容本节课选自《2024年汉语拼音》教材第二章第三节，详细内容为元音字母组合an、en、in、un、ün的发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握字母组合an、en、in、un、ün的正确发音，了解其在汉语拼音中的作用。
2. 培养学生正确拼读和书写含有字母组合an、en、in、un、ün的词语。
3. 提高学生运用所学知识进行实际交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母组合ün的发音及其在词语中的应用。
教学重点：字母组合an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如播放一段含有字母组合an、en、in、un、ün的儿童歌曲，让学生感受这些字母组合的发音特点。
2. 讲解：用PPT展示字母组合an、en、in、un、ün的发音方法，结合例词讲解发音要领，如“安（an）静”、“本（en）子”、“进（in）来”、“云（un）朵”、“晕（ün）倒”。
3. 练习：让学生跟随老师一起拼读例词，然后进行小组互动，互相练习发音。
4. 互动：教师在黑板上写出几个含有字母组合an、en、in、un、ün的词语，让学生上台书写并拼读。
六、板书设计1. 字母组合：an、en、in、un、ün2. 例词：安静、本子、进来、云朵、晕倒3. 练习题：含有字母组合an、en、in、un、ün的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出五个含有字母组合an的词语。
（2）请写出五个含有字母组合en的词语。
（3）请写出五个含有字母组合in的词语。
（4）请写出五个含有字母组合un的词语。
（5）请写出五个含有字母组合ün的词语。
12aneninunün教学设计4篇
12aneninunün教学设计4篇12 an en in un ün教学设计4篇作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的12 an en in un ün教学设计，希望能够帮助到大家。
12 an en in un ün教学设计1【教学目标】１、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
２、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
３、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
【教学重点】学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
【教学难点】掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
【教学时间】３课时。
第一课时〖课时目标〗学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。
〖教学过程〗一、复习检查１、卡片认读复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er 。
教师小结：我们已经学了８个复韵母，１个特别韵母。
２、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、提出教学任务今天我们要学习鼻韵母，板书an en in。
这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。
（教师用手势演示。
）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”２遍。
三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan１、看插图说话引出an图上画着什么？（******）领读２遍，读准“安”的音。
指名读“******”。
简介******，******的“安”就是韵母an。
汉语拼音12aneninunün优质教案
汉语拼音12 an en in un ün优质教案一、教学内容1. 学习前鼻韵母的发音要领和口型；2. 掌握前鼻韵母的书写规则；3. 学会前鼻韵母与声母、介母的拼读；4. 阅读和拼写含有前鼻韵母的词语；5. 运用前鼻韵母进行简单的句子练习。
二、教学目标1. 能够正确发音前鼻韵母an、en、in、un、ün，并掌握其书写规则；2. 学会前鼻韵母与声母、介母的拼读，提高阅读和拼写能力；3. 培养学生的语感和发音技巧，提高汉语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领和口型，以及与声母、介母的拼读。
教学重点：正确发音、书写规则，以及运用前鼻韵母进行词语和句子练习。
四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学PPT、录音机、词语卡片；2. 学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受前鼻韵母的发音。
例如，让学生模仿闻到香味时的表情，体会鼻子发音的感觉。
2. 新课内容：教师展示PPT，讲解前鼻韵母的发音要领、口型和书写规则。
同时，引导学生跟读，纠正发音。
3. 例题讲解：讲解前鼻韵母与声母、介母的拼读方法，并以实例进行演示。
4. 随堂练习：学生进行前鼻韵母的发音、书写和拼读练习，教师巡回指导。
5. 互动环节：学生分组进行前鼻韵母的词语接龙游戏，提高学生运用能力。
六、板书设计1. 汉语拼音12 an en in un ün2. 内容：an、en、in、un、ün的发音要领和口型前鼻韵母与声母、介母的拼读方法含有前鼻韵母的词语和句子示例七、作业设计1. 作业题目：A. 我爱（）。
B. 他（）在家里。
答案：（1）安、恩、音、云、晕（2）A. 我爱（看）。
B. 他（在）家里。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的发音和书写掌握情况，以及拼读练习的熟练程度。
2. 拓展延伸：布置学生课后收集含有前鼻韵母的词语，并进行分类整理，下节课进行分享。
《汉语拼音12 an en in un ün》教学设计优秀8篇
《汉语拼音１２an en in un ün》教学设计优秀8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是勤劳的编辑帮大家整理的《汉语拼音１２an en in un ün》教学设计优秀8篇，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
汉语拼音a、o、e教案篇一教学目的1、学习3个单韵母ａ、o、e的发音及书写。
2、学习ａ、o、e四个声调的发音。
教学重点准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法教学难点准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片、动画、PPT教学时间2课时教学过程第1课时一、激发情境，导入新课师：小朋友们，今天我们一起来学习汉语拼音。
学会了汉语拼音，只要汉字注有音，我们就能读了。
（出示字母卡片a、o、e）其实，这三个汉语拼音我们小朋友们都会发。
师：（出示字母卡片a），这个字母较常见了。
我们平时经常用到它。
请大家想想，感冒了到医院去看病，医生让你张开嘴，看看发炎了没有，医生让你怎么做？（拟声）啊——（板书：a）师：（出示字母卡片o）大家有没有听到过公鸡叫，它是怎么叫的？（拟声）哦——（板书：o）师：（出示字母卡片e）有时候，吃得太饱了，会怎么样啊？有时会打（拟声）“呃——”（板书：e）师：这就是我们今天要学习的三个字母a、o、e。
二、学习字母a、o、e的发音师：我们一起来学习这3个字母。
大家来看动画。
师：看动画里，这个小女孩在做什么呀？（学生回答）师：她在唱歌。
她怎么唱的？（学生回答）啊啊啊——我们一起来唱歌吧。
注意老师的。
嘴是怎么样张开的，“张大嘴巴”a—— 师：小朋友们再看，河这边有什么呀？有只公鸡。
它在做什么呢？（学生回答）师：它听到小女孩在唱歌，它说：“我也要唱，我唱得较好听”，它怎么唱的？（学生回答）师：公鸡这样唱：喔喔喔——我们大家一起来，注意老师的嘴是怎么样张开的，嘴巴圆圆的，来，0——师：小女孩和公鸡在这里唱歌，可热闹了。
完整版汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
完整版汉语拼音12an、en、in、un、ün教案一、教学内容本节课我们将学习完整版汉语拼音中的12an、en、in、un、ün。
教学内容源自教材的第三章第三节，详细内容包括：了解an、en、in、un、ün的发音要领，掌握其书写规则，并能正确拼读含有这些韵母的音节。
二、教学目标1. 熟练掌握an、en、in、un、ün的发音和书写。
2. 学会拼读含有这些韵母的音节，提高阅读能力。
3. 能够运用所学知识进行实际交流，提升语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：an、en、in、un、ün的发音和书写。
难点：正确拼读含有这些韵母的音节，以及在实际语境中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如小动物们举行拼音比赛，让学生帮助小动物们解决拼音难题。
2. 讲解：讲解an、en、in、un、ün的发音要领和书写规则，配合PPT展示。
3. 示范：教师示范发音，学生跟读，纠正发音错误。
4. 练习：进行随堂练习，如拼读比赛，提高学生的拼读能力。
5. 应用：设置实际语境，让学生用所学知识进行角色扮演，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 板书汉语拼音12an、en、in、un、ün2. 内容：列出an、en、in、un、ün的发音要领和书写规则，以及拼读示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an、en、in、un、ün各10遍。
2. 答案：（1）略。
（2）an（安、案、暗、岸、鞍），en（恩、摁、嗯、焖、愤），in（音、阴、饮、吟、殷），un（温、吞、囤、臀、炖），ün（云、晕、匀、筠、陨）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音和书写掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音现象，如广告、路牌等，提高学生的拼音意识。
汉语拼音12aneninunvn教案
汉语拼音12aneninunvn教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母部分，具体包括教材的第一章第三节，内容主要涉及韵母an、en、in、un、vn的正确发音和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母an、en、in、un、vn的正确发音，能够熟练朗读相关词语。
2. 培养学生正确书写韵母的能力，了解其在拼音中的作用。
3. 通过学习，使学生能够运用新学的韵母进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点教学难点：韵母an、en、in、un、vn的正确发音及书写。
教学重点：韵母在拼音中的作用以及如何运用韵母进行词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出图片中的事物，引导学生发现这些事物的共同点，即都含有今天要学习的韵母an、en、in、un、vn。
2. 新课内容：讲解韵母an、en、in、un、vn的正确发音，并通过挂图展示相关词语，让学生跟读。
3. 例题讲解：以词语“饭”（fàn）为例，讲解如何将韵母an与声母f结合，正确拼读出该词语。
4. 随堂练习：让学生自主拼读PPT上展示的词语，如“天”（tiān）、“本”（běn）等，并及时给予反馈。
5. 书写指导：演示如何正确书写韵母an、en、in、un、vn，让学生跟随书写，并进行个别指导。
6. 小组活动：将学生分成小组，进行词语拼读比赛，提高学生的合作能力和学习兴趣。
六、板书设计1. 韵母an、en、in、un、vn的正确书写。
2. 相关词语示例：饭（fàn）、天（tiān）、本（běn）等。
3. 拼音组合规则：声母+韵母=词语。
七、作业设计（1）山（）（2）风（）（3）水（）（4）云（）（5）花（）2. 答案：（1）shān（2）fēng（3）shuǐ（4）yún（5）huā八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了韵母an、en、in、un、vn的正确发音和书写，但在小组活动中，部分学生还存在拼读不准确的问题，需要在今后的教学中加强个别辅导。
汉语拼音12.aneninunvn教案
汉语拼音12.aneninunvn教案第一篇：汉语拼音12.aneninunvn教案汉语拼音12.ɑneninunün 教学目标：1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün 组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。
3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语；正确朗读儿歌《家》。
4.认识“草、家、是”3 个生字。
教学重点：前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun 的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
教学难点：前鼻韵母 un、ün 和整体认读音节 yuan、yun 的正确认读；ɡ、k、h 与介母 u、前鼻韵母ɑn 组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x 与介母ü、前鼻韵母ɑn 组成的三拼音节的正确拼读。
教学准备：课件、卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、前鼻韵母及整体认读音节的教学。
1.读准音。
利用情境图中的学习资源，引导学生在看图说话，学生说到“安、摁、饮、纹、云、圆”等读音的时候，教师相机出示ɑn、en、in、un、ün 五个前鼻韵母，以及整体认读音节yuɑn、yin、yun。
教师可以重点指导ɑn 的发音。
掌握“ɑn”的发音要领。
然后以此类推让学生自学 en、in、un、ün 的发音。
2.识记形。
放手让学生自主发现字形的特点：5个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母n 组成的。
引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律。
3.整体认读音节 yuɑn、yin、yun 的教学。
出示已学韵母 i、ü、ie、üe 和整体认读音节 yi、yu、ye、yue 两组卡片，让学生自主发现：凡是i、ü 开头的韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
这部分内容属于汉语拼音教学的重要章节，详细内容涉及这些韵母的正确发音、书写及其在单音节词中的运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音an、en、in、un、ün，掌握其书写规则，并能准确拼读相关词汇。
2. 能力目标：培养学生通过这些韵母拼读新词的能力，加强其汉语语感。
3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，增强其语言表达自信心。
三、教学难点与重点教学难点：ün的发音以及与其他韵母的区分。
重点：an、en、in、un、ün的正确发音及其在词汇中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT展示、录音机、黑板。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个含有an、en、in、un、ün的儿歌，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感知本节课要学习的韵母。
2. 发音教学：a. 教师示范发音，学生跟读。
b. 学生个别发音，教师指导并纠正。
c. 利用PPT展示发音口型，加深学生印象。
3. 书写教学：a. 教师在黑板上书写韵母，学生跟随书写。
b. 学生在练习本上独立书写，教师巡视指导。
4. 实践应用：a. 用韵母卡片进行拼读练习。
b. 学生分组进行拼音接龙游戏，加强记忆。
5. 例题讲解：a. 教师给出包含目标韵母的例词，引导学生正确拼读。
b. 学生尝试拼读新词，教师及时纠正错误。
6. 随堂练习：a. 学生完成课本中的相关练习题。
b. 教师挑选部分题目进行讲解，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书韵母：an、en、in、un、ün。
2. 示例词汇：如“安、恩、音、云、晕”等。
3. 拼音接龙游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的韵母写出五个词语，并正确拼读。
答案示例：安、恩、音、云、晕。
汉语拼音12.aneninunvn教案
汉语拼音12.aneninunvn教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第四章，详细内容包括五个韵母：an、en、in、un、vn。
这些韵母是汉语拼音学习的基础，对于学生掌握标准发音具有重要意义。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握韵母an、en、in、un、vn的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够正确书写这些韵母，并能够运用到实际词语中。
3. 培养学生运用所学韵母进行拼读和拼写的能力。
三、教学难点与重点教学难点：韵母an、en、in、un、vn的发音要领，以及在实际词语中的应用。
教学重点：熟练掌握这五个韵母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅有趣的实践情景，让学生观察并尝试描述画面中的事物，引导学生注意其中的韵母发音。
2. 讲解：详细讲解韵母an、en、in、un、vn的发音要领，并通过例词演示，让学生跟读。
3. 练习：发放卡片，让学生两人一组进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 互动：邀请学生上台演示，其他学生判断其发音是否正确，并给予掌声鼓励。
6. 随堂练习：布置一些练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 韵母an、en、in、un、vn的发音要领。
2. 例词展示。
3. 练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写韵母an、en、in、un、vn，各10遍。
（3）用所学韵母进行词语接龙。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）安、恩、音、云、文。
（3）示例：安安静静、恩恩爱爱、音乐、云朵、文化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多写，提高汉语拼音水平。
可以推荐一些拼音读物，让学生自主阅读，提高学习兴趣。
重点和难点解析1. 韵母an、en、in、un、vn的发音要领。
2. 例词的选择与应用。
3. 教学过程中的互动环节。
4. 作业设计中的实践与拓展。
2024年汉语拼音12aneninunvn教案
2024年汉语拼音12aneninunvn教案一、教学内容本节课选自《2024年汉语拼音》教材第四章，详细内容为韵母12aneninunvn的学习。
包括韵母的发音要领、声母与韵母的拼读方法、相关词汇的认读及书写。
二、教学目标1. 熟练掌握韵母12aneninunvn的发音，能够正确拼读相关词汇。
2. 学会声母与韵母的拼读方法，提高汉语拼音的阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：韵母aneninunvn的正确发音及与声母的拼读。
教学重点：熟练掌握韵母12aneninunvn的发音要领，学会相关词汇的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、教学卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有韵母12aneninunvn的图片，引导学生观察并尝试读出相关词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解韵母12aneninunvn的发音要领，配合录音机播放标准发音，让学生跟读。
同时，通过黑板示范声母与韵母的拼读方法。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生自由组合，练习拼读声母与韵母。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 词汇认读与书写（10分钟）教师展示相关词汇，引导学生认读并书写。
同时，强调词汇中的韵母12aneninunvn的发音和书写规范。
5. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个话题，用含有韵母12aneninunvn的词汇进行口语交流，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 韵母12aneninunvn的发音要领。
2. 声母与韵母的拼读方法。
3. 相关词汇的书写示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习的相关词汇，每个词汇写5遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强对发音不准确学生的个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多含有韵母12aneninunvn 的词汇，进行家庭作业的练习。
汉语拼音12an、en、in、un、ün精品教案
汉语拼音12 an、en、in、un、ün 精品教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母an、en、in、un、ün。
教学内容出自教材第四章第三节，主要包括复韵母的发音要领、书写规则以及通过例词进行实际运用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法，并能准确拼读。
2. 使学生了解复韵母的书写规则，能够规范书写。
3. 培养学生通过复韵母进行词汇拓展和语言表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ün的发音以及与单韵母u的区分。
教学重点：复韵母的正确发音、书写规则以及在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示复韵母的发音要领、例词、练习题；卡片、挂图等辅助教学材料。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察图片中的动物，如“鸭”、“鹅”、“猫”、“狗”等，引入本节课要学习的复韵母。
2. 发音教学（10分钟）逐一讲解复韵母an、en、in、un、ün的发音要领，配合挂图和卡片进行示范。
让学生模仿并纠正发音。
3. 书写规则（10分钟）讲解复韵母的书写顺序和规则，强调笔画的正确连接方式。
学生跟随老师一起练习书写。
4. 例词讲解（15分钟）通过PPT展示例词，如“安”、“恩”、“音”、“云”、“晕”等，讲解复韵母在词语中的运用，并进行拼读练习。
5. 随堂练习（15分钟）分组进行随堂练习，学生互相检查发音和书写，老师巡回指导。
六、板书设计板书分为三部分：左边为复韵母的发音要领，中间为复韵母的书写规则，右边为与复韵母相关的例词。
七、作业设计1. 书面作业：抄写本节课所学的复韵母及例词，每个3遍。
2. 口头作业：用复韵母组成5个词语，并进行朗读。
答案示例：1. 复韵母：an、en、in、un、ün例词：安、恩、音、云、晕2. 词语：安全、恩惠、音乐、云彩、晕车八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生的掌握程度，特别是复韵母的发音和书写规则。
完整版汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
完整版汉语拼音12an、en、in、un、ün教案一、教学内容本节课我们将学习完整版汉语拼音中的复韵母12an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第三章第三节，主要详细内容包括复韵母的发音要领、书写规则以及在不同词语中的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握复韵母12an、en、in、un、ün的正确发音，能准确区分它们之间的差异。
2. 学会复韵母的书写规则，并能正确书写相关词语。
3. 能够运用所学复韵母进行词语拼读和句子表达，提高汉语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母的发音要领，尤其是ün的发音，以及在不同词语中的运用。
教学重点：复韵母的正确发音、书写规则以及在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示复韵母的发音要领和示例词语，教学卡片，录音机播放标准发音。
2. 学具：学生拼音练习本，彩色笔，拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，让学生观察并尝试用已学的拼音表达图片中的内容，引导学生发现新的发音，自然引入复韵母的学习。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）讲解复韵母12an、en、in、un、ün的发音要领，通过示范、录音播放等方式让学生模仿练习。
（2）讲解复韵母的书写规则，引导学生正确书写相关词语。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个具有代表性的词语，如“饭(fàn)”，“本(běn)”，“云(yún)”等，进行拼音标注，让学生尝试朗读并解释其意义。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行拼音接龙游戏，要求每组同学用所学的复韵母进行词语拼接，比一比哪组接龙的时间最长。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 复韵母12an、en、in、un、ün2. 内容：（1）复韵母发音要领（2）复韵母书写规则（3）例词展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记本节课所学的复韵母，并模仿标准发音进行练习。
最新拼音aneninunvn教案(2024)
讲授新课
讲解发音规则
详细讲解aneninunvn的发音规则，包括 发音部位、发音方法和发音特点。
示范发音
教师示范正确的发音，让学生观察、模仿 并练习。
学生练习
学生自由练习发音，教师巡视指导，及时 纠正学生的发音错误。
巩固练习
01
02
03
读音节
让学生读出包含 aneninunvn的音节，如 “ān”、“èn”、“īn” 等。
教学内容丰富
通过讲解、示范、练习等多种教学方式，使学生全面了解 aneninunvn的相关知识，提高了学生的学习兴趣和积极 性。
教学效果显著
通过课堂表现和课后作业可以看出，大部分学生已经掌握 了aneninunvn的发音、书写和拼音规则，并能够在实际 运用中加以运用。
学生反馈
学习积极性高
学生们在课堂上表现出浓厚的学习兴趣和积极性 ，认真听讲、积极发言、主动参与课堂活动。
多媒体互动
利用拼音学习软件、动画视频等多媒体资 源，增加学习的趣味性和互动性。
06
教学评价与反馈
教学评价
教学目标明确
本节课的教学目标清晰明确，即让学生掌握aneninunvn 的发音、书写和拼音规则，并能够正确运用。
教学方法得当
采用互动式教学法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，同 时注重个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指 导。
拼音书写视频
展示a、n、e、i、u、v、n 的正确书写笔顺和规范， 帮助学生掌握正确的书写
方法。
互动练习软件
提供拼音拼写、听音选字 等互动练习，增加学习的
趣味性和互动性。
04
教学过程与方法
导入新课
复习导入
通过复习前面学过的拼音知识，引导学生进入新课学习。
完整版汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
完整版汉语拼音12an、en、in、un、ün教案一、教学内容本节课我们将学习完整版汉语拼音中的韵母12an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第二章第三节，主要包括对这些韵母的发音要领、书写规则以及其在不同声母组合中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母12an、en、in、un、ün的正确发音，了解其书写规则。
2. 使学生能够熟练运用这些韵母进行拼音组合，提高阅读和写作能力。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：韵母ün的发音以及与其他韵母的区分。
教学重点：韵母的正确发音和书写规则，以及在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组含有12an、en、in、un、ün的词语，引导学生观察并尝试发音。
2. 新课内容：详细讲解每个韵母的发音要领、书写规则，并举例说明其在词语中的应用。
3. 例题讲解：讲解几个典型例题，帮助学生理解和掌握韵母的运用。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论在学习过程中遇到的问题，互相交流心得。
六、板书设计1. 韵母12an、en、in、un、ün的书写规则和发音要领。
2. 典型例题及解答。
3. 本节课的知识点框架。
七、作业设计a. 安顿b. 感恩的心c. 精灵世纪d. 温柔岁月e. 晕头转向2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高拼音水平。
可以布置一些趣味性的拼音练习，如填空、改错等，激发学生的学习兴趣。
同时，推荐一些拼音读物，提高学生的阅读能力。
重点和难点解析：1. 韵母ün的发音及与其他韵母的区分。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
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汉语拼音12.ɑn en in un ün
教学目标：
1. 正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。
2. 正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün 组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。
3. 借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语；正确朗读儿歌《家》。
4. 认识“草、家、是”3 个生字。
教学重点：前鼻韵母和整体认读音节 yuɑn、yin、yun 的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
教学难点：前鼻韵母 un、ün 和整体认读音节 yuan、yun 的正确认读；ɡ、k、h 与介母 u、前鼻韵母ɑn 组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x 与介母ü、前鼻韵母ɑn 组成的三拼音节的正确拼读。
教学准备：课件、卡片
课时安排：2课时
教学过程：第一课时
一、前鼻韵母及整体认读音节的教学。
1. 读准音。
利用情境图中的学习资源，引导学生在看图说话，学生说到“安、摁、饮、纹、云、圆”等读音的时候，教师相机出示ɑn、en、in、un、ün 五个前鼻韵母，以及整体认读音节 yuɑn、yin、yun。
教师可以重点指导ɑn 的发音。
掌握“ɑn”的发音要领。
然后以此类推让学生自学 en、in、un、ün 的发音。
2. 识记形。
放手让学生自主发现字形的特点：5个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母n 组成的。
引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律。
3. 整体认读音节 yuɑn、yin、yun 的教学。
出示已学韵母 i、ü、 ie、üe 和整体认读音节 yi、yu、ye、yue 两组卡片，让学生自主发现：凡是 i、ü开头的韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。
在此基础上，出示五个前鼻韵母，让学生从中找出“孪生兄弟”——前鼻韵母 in、ün 和整体认读音节 yin、yun，并借助“音、阴”“晕、云”等口语中常用的发音帮助学生准确认读 yin、yun 这两个整体认读音节。
二、拼读教学。
1. 两拼音节。
声母与前鼻韵母ɑn、en、in 的拼读困难不大，可以先出现带拼音的熟字“人r én 、文wén、山shān、站zhàn、三sān、音yīn、云yún”等进行引导拼读，借助图片或学生口语常用词帮助拼读。
2. 三拼音节。
ɡ、k、h 与介母 u、韵母ɑn 组成的音节，以及 j、q、x 与介母ü、韵母ɑn 组成的音节，学生拼读有一定难度，教师可以联系学生熟悉的事物帮助学生拼读：例：ɡuān 出示图片“开关”和“水管”，出示图片“圆圈”和“拳头”
在教学中，要继续巩固 j、q、x 和ü相拼时ü上两点省略的书写规则，使学生可以顺利地拼出 j、q、x 和üɑn 组成的三拼音节。
三拼音节练读时，教师还可出示带有“iɑn”的音节，利用熟字“天、田”来体
会发音。
三、巩固练习。
1.认读前鼻韵母。
2.正确拼读音节。
3.练习用音节组词或说话。
第二课时
一、教学词语。
1.创设情境提问：如果让你去旅游，你打算去哪儿游玩？学生自由说。
2.谈话：老师想带大家去一个非常美丽的地方玩。
出示教材中的情境图，让学生观察图上有哪些事物，引出“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语。
3.重点指导读好带有整体认读音节的“白云、草原”。
4.借助拼音读词语，可以个体拼读，也可以请小老师带领拼读。
二、教学儿歌《家》。
1.让学生自主拼读音节，认读已认识的字。
2.强调新音节 men 是轻声，通过 men 的四声对比读，让学生体会轻声要读得短而轻。
指导学生注意“的、子”在课文中也是轻声。
3.强调“蓝、泥”“祖、种”声母的区别，正确、流利朗读儿歌。
4.模仿说话。
（）是（）的家。
三、识字教学。
1.学习“草”。
结合情境图，让学生观察草原，然后让学生展开联想，拓展扩词，如“茅草、野草、稻草”，还可以出示熟字组成的词语，让学生在词语中复习生字，巩固字形，如“草地、花草、水草、小草”。
2.学习“家”。
在哪见过这个字？结合家庭作业写字本上的“家”来回忆，进行生活识字。
让学生用“家”字组词，如“大家、回家、家人、科学家”。
交流：说说自己家住在哪里，家里有哪些人……
3.学习“是”。
创设不同的语境复现“是”，让学生在句子中识记“是”，如，“我是中国人”“我们是小学生”“她是我奶奶”。
鼓励学生自己用“是”或“不是”“可是”说句子。
四、书写指导。
指导书写音节词lún chuán。
1.注意字母的笔画顺序。
2.注意每个音节中字母之间的距离以及音节与音节之间的合理距离。
3.注意提醒学生书写要整洁，保持正确的执笔方法和坐姿。
4.学生练习写字，教师巡回指导。