幼儿教师随笔：浅谈幼儿教师的爱
幼师爱教学随笔心得体会
作为一名幼儿教师，我深知自己肩负着培养祖国未来的重任。
在日常的教学工作中，我不断探索，努力将爱与智慧融入幼儿教育中。
以下是我的一些心得体会。
首先，爱是幼儿教育中最宝贵的财富。
在幼儿阶段，孩子们的心灵如同一张白纸，需要我们用爱心去描绘。
我始终坚信，只有用真诚的爱心去关爱每一个孩子，才能让他们在快乐中成长。
在课堂上，我努力营造一个温馨、和谐的氛围，让孩子们感受到老师的关爱。
在游戏中，我耐心引导，鼓励他们勇敢尝试，让他们在失败中学会坚持。
在日常生活中，我关注他们的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的价值。
其次，智慧是幼儿教育中的关键。
作为一名幼儿教师，我们需要具备丰富的教育智慧和教学技巧。
在教学中，我注重培养孩子们的观察力、思考力和创造力。
通过设置各种有趣的活动，激发他们的好奇心，引导他们主动探索。
例如，在美术课上，我鼓励孩子们发挥想象力，用不同的颜色和材料创作出独特的作品。
在音乐课上，我教他们唱儿歌，让他们在欢快的旋律中感受音乐的魅力。
在体育课上，我组织各种游戏，锻炼他们的身体协调性和团队合作能力。
以下是我的一些具体做法：1. 创设良好的教学环境。
我努力为孩子们打造一个充满活力、富有创意的学习空间。
在这个空间里，孩子们可以自由地表达自己，发挥自己的潜能。
2. 注重个体差异。
每个孩子都是独一无二的，他们在性格、兴趣、能力等方面存在着差异。
因此，在教学中，我尊重每个孩子的个性，关注他们的需求，因材施教。
3. 加强家园沟通。
家庭是孩子成长的重要环境，家长是孩子的第一任老师。
我与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长，共同解决他们在成长过程中遇到的问题。
4. 不断提升自己。
作为一名幼儿教师，我深知自己肩负的责任。
为了更好地教育孩子们，我不断学习，提升自己的专业素养，努力成为他们的良师益友。
总之，幼儿教育是一项充满爱心和智慧的事业。
在今后的工作中，我将继续努力，用爱心和智慧去关爱每一个孩子，为他们的人生奠定坚实的基础。
爱是一种信任之幼儿园教师随笔
爱是一种信任之幼儿园教师随笔因为爱，所以关怀;因为爱，所以陪伴;因为爱，所以信任。
当爱成习惯的时候，我们的幼儿园教师们也就获得了家长伴侣们的信任。
下面就跟随我一起看看老师们的爱吧。
爱是一种信任之幼儿园教师随笔【第一篇】：老师的爱新公布的《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育应当以情感教育和培育良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
”由此想起上学期一节公开课《怎样滑不倒》时的一个情节：我仿照着在雪地上走路，一步一步向前，突然就“滑”倒了，“哎呀，我滑倒了!”我“苦痛”地喊着心中设想的幼儿上前把我扶起来的一幕没有出现，反而是孩子们的笑声充斥耳畔。
亦或是因为公开课的紧急我不敢停留在这一刻的“尴尬”中，只有自己“顽强”地爬起继续上课。
而这一刻给我的触动我久久难忘。
因此引发我对幼儿进行品德教育的一些感受。
下面是笔者围绕“爱”来阐述一些见解和观点。
用师爱感染熏陶。
在幼儿园里，老师是幼儿心中的崇拜者，能够得到老师的关爱，是每个孩子最至少的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励。
孩子需要“园丁”的呵护和培育，这时就需要老师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于独特和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最正确途径。
在幼儿园日常生活中，给孩子以爱的环境，让孩子感受到爱的存在，感染孩子学会爱，启迪孩子爱心萌芽，在实践中塑造爱心，为孩子营造一个丰富、快乐的环境，让孩子们生活在一个充满爱心的世界里。
每当孩子来园时老师们站在门口迎接，主动说出的小伴侣早上好;每当孩子给老师当助手，关心完成使命时，老师说出的一声“感谢!”;每当孩子穿衣服、穿鞋子，老师给予的指导和适度关怀;每当孩子吃饭、睡觉时，这些不经意的关怀照看等等，都是孩子在园时的一些特殊琐碎而繁杂的生活详情，老师用“爱”付诸了行动，表达了真挚爱意。
再者，对孩子一个不经意的抚摸，一个鼓舞的眼神，都让孩子感到老师在意他、宠爱他、信任他、关心他。
幼儿园教师的爱心得体会8篇
幼儿园教师的爱心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈幼儿教师对孩子的爱
浅谈幼儿教师对孩子的爱幼儿教师对孩子的爱，是一种深沉的情感，也是一种无私的奉献。
在幼儿教师眼中，每一个孩子都是独一无二的存在，他们需要被爱，需要被呵护，更需要被引领成长。
幼儿教师的爱是无微不至的。
那么，究竟什么是幼儿教师对孩子的爱呢？幼儿教师的爱是耐心和包容的。
每个孩子都有自己独特的性格和特点，有的孩子活泼好动，有的孩子安静深沉，有的孩子喜欢问问题，而有的孩子则害羞内向……幼儿教师需要用包容的心态来对待每一个孩子，不因为孩子的差异而产生成见和偏见，更不能因此对孩子产生不公平的行为。
幼儿教师的爱是包容的，他们会给每一个孩子足够的时间和空间，去了解和理解他们，让他们在尊重和被尊重的氛围中茁壮成长。
幼儿教师的爱是关注和倾听的。
孩子是一个正在成长的过程中的个体，他们需要的不仅仅是知识的输入，更需要一种温暖的关怀和倾听。
幼儿教师会细心观察每一个孩子的情感变化、行为举止、学习状况等，用心倾听他们的想法和感受。
在这个过程中，幼儿教师不仅会给予孩子专业的指导和帮助，更会在心灵上给予他们鼓励和支持。
对于孩子而言，能够有一位倾听自己的人，是多么幸福的一件事情啊！而对于幼儿教师来说，能够用自己的爱和关怀去感染孩子，是一种深深的满足和幸福。
幼儿教师的爱是引导和帮助的。
幼儿教师接触的不仅仅是孩子们，更是一颗颗正在发芽成长的种子。
他们需要被精心浇灌和呵护。
在孩子成长的过程中，幼儿教师会以身作则的给予他们正确的引导和帮助。
当孩子犯错时，幼儿教师会及时纠正和指导；当孩子遇到困难时，幼儿教师会给予他们及时的支持和帮助。
在幼儿教师的爱的呵护下，孩子们会茁壮成长。
幼儿教师的爱是教育和呵护的。
幼儿教师不仅仅是教育者，更是一位温情的呵护者。
在幼儿教师的呵护下，孩子们会得到最全面的成长。
在他们的眼中，爱是孩子们教育成长的动力源泉。
在他们的爱的呵护下，孩子们会变得更加自信、快乐和健康。
幼儿教师的爱是多么伟大而且珍贵。
在他们的爱的呵护下，孩子们会在一个幸福温暖的成长环境中茁壮成长。
做一名会爱的幼儿教师教育随笔
做一名会爱的幼儿教师教育随笔《3—6岁儿童学习与进展指南》提出：尊敬幼儿进展的个体差异。
幼儿的进展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出肯定的阶段性特征。
每个幼儿在沿着相像进程进展的过程中，各自的进展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
要充分理解和尊敬幼儿进展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平进展，根据自身的速度和方式到达《指南》所呈现的进展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。
只有我们真心付出了，我们才能观测出孩子的一举一动是否与昨天不一样，我们才不会因孩子太小，觉得她啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种渺视心理表达在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。
尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，谆谆教导。
我们做幼教工作，要考虑到孩子的心理特点、个体需求，晓之以理，动之以情，耐烦援助他们克服自己的缺点，不采用粗暴、过激的立场。
只有凭借自己的耐烦与聪慧来教育幼儿，才能产生良好的'教育效果。
我曾经遇见一个弱智幼儿，她叫银银，她的妈妈是个弱智，家庭条件也不好，上学还要走近一小时的路，每天都是她的奶奶接送她。
那时候我们幼儿园还是和学校一起的，只有一个学前班，学校安排我和一个老老师(男)带这个班。
这个老老师放弃了银银，让她来混大一点，也不管她听不听课、不管她做不做游戏，只要她不捣乱就行。
我也发觉班上的小伙伴不跟她玩，她就变得很孤独。
我想，她要跟我们一年的时间呀，我们不能一贯都不管她吧，我渐渐去接近她，做游戏带着她，去办公室带着她，不久，她就把我当成她的伙伴了。
有一次上课，我教小伙伴写字，可她从来都是在本子上乱画，我看见她画的都是些大大的圆圈，我就握着她的小手，教她写“0”，她不知道是什么意思，我就给她说是“画圆圈”。
她会画圆圈，但要整齐地写在本子上，对她来说太难了，我手把手地教她，不一会儿她会写了，只是有点歪。
但是她笑了，拍着双手跳起来了。
那一刻，我感受到了那是她在学校第一次这么快乐，我也特别快乐。
(教师随笔)做一个有爱的幼儿教师随笔
做一个有爱的幼儿老师随笔和幼儿朝夕相处，我们每一天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小伴侣〞。
说多了好像也就习以为常，没有什么特殊之处。
其实，细细一推敲，它正是表达了师幼之间的一种“伴侣〞关系。
因此确定会有些教育心得，下面是我给大家整理的做一个有爱的幼儿老师随笔5篇，期望大家能有所收获!做一个有爱的幼儿老师随笔1我班有的家长经常反映说：孩子在家饭后不情愿洗手;衣服脏了不愿换。
所以，今日早上我组织了一次个人卫生大检查。
“小伴侣，现在老师检查卫生，看哪个小伴侣最讲卫生，最听老师的话，把手洗得最洁净，把脏衣服换掉了。
〞小伴侣们听我一说，都争先恐后伸出小手。
我边检查边听见几个小伴侣低声嘀咕什么。
“小伴侣说什么，大声点告知老师。
〞孩子们你望望我。
我望望你，都不吭声了。
“谁最英勇告知老师〞我鼓舞着，最终大胆又顽皮的于志瀚小伴侣站出来说：“郭老师，你也要讲卫生洗洁净，你的衣服后面也很脏。
〞我大吃一惊，这是今日早上我刚换的工作服呀。
我赶忙对着镜子回头一看，的确，工作服的后下摆处有斑斑点点的污渍，原来是早上蹲着洗刷厕所时溅上的。
我抓紧说：“小伴侣说得对，老师应当把衣服洗洁净，再穿上。
小伴侣给老师提出来，老师很欢快，下班后就把衣服洗洁净。
〞小伴侣听了后都鼓起掌来，掌声响了很长时间。
很多时候，老师无需用很多言语来要求孩子，只要你自己做到了，就不必担忧孩子做不到。
正如前苏联教育家加里宁说过的：一个老师必需好好检点自己。
她应当感到，她的一举一动都处在最严格的监督下，世界上任何人，也没有受着这样严格的监督。
因此，老师必需时刻留意自己的行为，以自身的行为来引导孩子的行为。
从这以后，我不管什么场合更留意要以身作那么了。
做一个有爱的幼儿老师随笔2那是一个娇小的身影，一头长长的头发由于不顺溜而显得很毛糙，她怯懦而胆小，最初的她总是搬着椅子站在那里一动不动，当老师询问她怎了的时候，她总是低着头说：“我不知道我的位置在哪里。
像母亲一样温柔地爱孩子的幼儿教师随笔
像母亲一样温柔地爱孩子的幼儿教师随笔关于像母亲一样温柔地爱孩子的幼儿教师随笔（精选21篇）像母亲一样温柔地爱孩子的幼儿教师随笔篇1我是一名年轻教师，在工作中往往会把关注点放在提高集体活动的质量，建立一日活动常规等方面，然而有一天晚上发生的一件事对我触动很大。
那天晚上，我来到孩子们的卧室巡视。
当我来到君君的床前，正准备帮她掖被子时，突然听到她对我说：“抱抱!”在这寂静的卧室里，她轻轻吐出的这两个字震撼了我。
在这昏暗的光线下，君君那期盼的眼神牢牢地拉住了我的脚步。
我静静地在她身边坐下。
她急切地伸出双手，紧紧地勾住我的脖子，我也牢牢地抱住她。
当时，她的心和我的心如此贴近。
我能感受到，她的心就像一只受宠若惊的小兔子，激动而又快乐地跳动着。
当我用手轻轻地抚摸她的肩膀和背部时，她的脸上露出了花朵般的笑容，是那种轻松、自然、忍不住的快乐。
这让我深深体会到当孩子离开母亲，离开温暖的家，来到幼儿园这个陌生的环境时，他们最需要的不是糖果、玩具，也不是小红花，而是母亲般温暖的怀抱、亲昵的爱抚!从此以后，每天清晨我会和孩子们一起念儿歌：Clap—a clap—a handies．Mommy loves baby．Clap—a clap—a handies．Baby，loves mommy．然后我做mommy,孩子们做baby，我们互相拥抱。
我把孩子们一个一个地抱过来，竟然没有一个孩子因为等待而失去耐心，那一刻他们都充满了期待。
我能感觉到他们的拥抱很用力、很用心。
那一刻，我在想，今后的每一天，我都要尽可能地给孩子亲切的微笑、母亲般的拥抱以及家的温馨……像母亲一样温柔地爱孩子。
像母亲一样温柔地爱孩子的幼儿教师随笔篇2爱是沙漠中的一杯清水，滋润你的心田；爱是失意时一句鼓励的话语，激起你的斗志；爱更是黑暗中的那一点光明，照亮你前行的路。
同样的爱孩子也并不一定是说你要对他们做出多大的贡献，相反的，生活中的一些小事恰恰最能体现出对孩子的"爱"，一句"你真棒"就会让他们心花怒放，高兴好久：亲一亲他们的小脸蛋就会让孩子们体会到来自妈妈般的关爱。
浅谈幼儿教师对孩子的爱
浅谈幼儿教师对孩子的爱幼儿教师是孩子成长道路上的引路人，是他们人生中最早的导师。
在幼儿教师的教育工作中，对孩子的爱是至关重要的。
爱是孩子成长中最需要的东西，也是幼儿教师对孩子施教的灵魂。
本文将从多个角度浅谈幼儿教师对孩子的爱，以期对幼儿教育工作提供一些启示。
幼儿教师对孩子的爱体现在对孩子的关怀和关注上。
在幼儿教师的眼中，每一个孩子都是独特的个体，都有其独特的需求和特点。
在日常教育工作中，幼儿教师要细心观察每一个孩子的表现和行为，了解他们的情感变化和内心世界。
当孩子遇到困难时，幼儿教师要给予他们耐心的安慰和指引；当孩子取得进步和成就时，幼儿教师要给予他们真诚的赞许和鼓励。
这种关怀和关注，让孩子感受到了安全和温暖，也增强了他们积极向上的心态。
幼儿教师对孩子的爱体现在对孩子的教育上。
爱是教育的源泉，是教师对孩子施教的灵魂。
在幼儿教育工作中，幼儿教师要以爱心对待每一个孩子，不断调动他们学习的积极性和兴趣。
在幼儿教学中，幼儿教师要结合孩子的年龄特点和学习能力，设计富有启发性的教学活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学到知识、掌握技能。
幼儿教师还要注重培养孩子的思维能力、创造力和情感品质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
这样的教育方式是以爱为本，以人为本，真正为孩子的未来奠定了坚实的基础。
幼儿教师对孩子的爱体现在对孩子的心理健康上。
心理健康是孩子成长中最为重要的一环，而幼儿教师则扮演着至关重要的角色。
在幼儿教育工作中，幼儿教师要用爱心呵护孩子的心灵，给予他们关心和支持，让他们在健康的心理状态下成长。
当孩子遇到困难和烦恼时，幼儿教师要给予他们及时的倾听和建议；当孩子出现心理问题时，幼儿教师要给予他们专业的指导和帮助。
在幼儿教育工作中，要注重培养孩子的情商和人际交往能力，使他们能够主动处理自己的情感问题，建立良好的人际关系。
幼儿教师对孩子的爱体现在对孩子的身体健康上。
身体是革命的本钱，也是孩子成长的基础。
在幼儿教育工作中，幼儿教师要注重孩子的身体健康，给予他们科学的饮食和生活指导，帮助他们养成健康的生活习惯。
浅谈幼儿教师对孩子的爱
浅谈幼儿教师对孩子的爱在幼儿教育领域，幼儿教师是非常重要的一环。
幼儿教师不仅要有丰富的专业知识和教育经验，更要有对孩子的爱和关怀。
幼儿教师的爱是孩子成长中最重要的力量之一，它能够激发孩子的学习兴趣，塑造他们的性格，甚至影响他们一生的发展。
本文将从不同的角度来探讨幼儿教师对孩子的爱。
幼儿教师的爱是包容的。
每个孩子都有自己独特的性格、兴趣和特长，有些孩子天生活泼好动，有些孩子则比较安静内向。
幼儿教师要能够理解和接纳每个孩子的不同之处，不以自己的标准来要求孩子，而是根据孩子的特点来培养他们的个性。
对于活泼好动的孩子，可以给予更多的自由，在学习和玩耍的过程中发挥他们的特长；对于安静内向的孩子，可以给予更多的关心和鼓励，让他们逐渐融入到集体生活中。
幼儿教师的包容之爱，能够让孩子感受到自己被接纳和尊重，有助于塑造他们健康的人格。
幼儿教师的爱是耐心的。
幼儿阶段是孩子认知和情感发展最为关键的阶段，孩子的认知水平和情绪波动都比较大。
在学习和生活中，孩子常常会犯错误、发脾气、情绪失控等，幼儿教师需要耐心倾听孩子的心声，理解他们的内心需求。
在教育过程中，不能因为孩子的错误行为而放弃他们，而应该给予他们正确的引导和帮助，让他们认识到自己的错误并且学会改正。
幼儿教师的耐心之爱，能够让孩子感受到自己被关注和理解，有助于培养他们积极的人际交往能力。
幼儿教师的爱是激励的。
在孩子成长的过程中，他们需要不断地获得肯定和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。
幼儿教师可以通过赞美和奖励来肯定孩子的努力和成就，让他们感受到成功的喜悦和被认可的价值。
幼儿教师也要能够及时发现孩子的潜力和特长，并给予相应的引导和支持，让他们在自己擅长的领域中有所建树。
幼儿教师的激励之爱，能够激发孩子的学习积极性和创造力，有助于培养他们健康的心态和积极的人生态度。
幼儿教师的爱是牺牲的。
幼儿教师常常需要花费大量的时间和精力在孩子的教育和学习上，他们要负责教学计划的安排、教学效果的评估、家长的沟通以及孩子的情感抚慰等多个方面的工作。
幼儿教师的爱
幼儿教师的爱作为一名幼儿教师，我深深感受到了师生之间无私而深沉的爱。
幼儿教师的爱不仅表现在对孩子们的关怀和教育上，更体现在对他们未来发展的关注和扶持上。
在这篇文章中，我将从几个方面论述幼儿教师的爱。
首先，幼儿教师的爱表现在他们对每一个孩子的照顾和关心上。
作为幼儿教育的从业者，我们不仅是孩子们学习和成长的引路人，更是他们生活中的朋友和倾诉对象。
每天早上，当孩子们迈着轻快的步伐走进教室时，我们会微笑着在门口迎接他们，给予他们温暖和关怀。
我们会帮助他们换鞋、整理书包，并耐心地询问他们的近况和心情。
在课堂上，我们会细心倾听每个孩子的发言，鼓励他们积极参与，对他们的提问给予耐心回答。
我们会仔细观察孩子们的情绪变化和身体健康状况，确保他们的安全和幸福。
其次，幼儿教师的爱还体现在他们对孩子们未来发展的关注和扶持上。
我们理解教育的意义不仅仅是给孩子们传授知识和技能，更是塑造他们的品格和人生观。
因此，作为幼儿教师，我们会关注每个孩子的兴趣和潜能，并尽力提供适合他们发展的机会和环境。
例如，当我们发现某个孩子对音乐特别有天赋时，我们会鼓励他参加音乐班或者参加校内的音乐比赛，以此激发他的潜力和兴趣。
我们还会与孩子的家长保持密切的沟通和合作，共同制定适合孩子成长的计划和目标。
我们会鼓励家长支持孩子们的兴趣爱好，并帮助他们为孩子们选择适合的学习和发展道路。
此外，幼儿教师的爱还表现在他们为孩子们营造一个温馨的学习环境和氛围。
幼儿教育的主要目标是培养孩子们的创造力、想象力和合作精神，因此，我们会尽力创造一个积极向上的学习氛围。
我们会在教室里布置鲜艳多彩的装饰物，挂上孩子们自己的画作和手工制品，以此激发他们对学习的兴趣和热情。
我们还会组织各种有趣的活动和游戏，让孩子们能够在玩中学习，在学习中玩耍。
同时，我们也会培养孩子们的团队合作意识，鼓励他们相互帮助和分享，以此培养他们的社交技能和情感智力。
最后，幼儿教师的爱体现在他们对孩子们的言传身教上。
浅谈幼儿教师对孩子的爱
浅谈幼儿教师对孩子的爱首先，幼儿教师对孩子的爱不仅是一种归属感、安全感和亲密关系的产生，同时也是对孩子情感和成长的尊重和承认，是一种以真心、同情、感受和体验为核心的“感情教育”。
幼儿教师应该充分理解孩子天性奔放、好动、好玩、好探索等，关注他们的成长发展和心理变化，不断去激发孩子天生的好奇心和学习欲望，让他们在自由探索的同时掌握更多的知识，强化语言表达能力，拓展视野，发展综合能力，培养好习惯。
只有在真正关注和尊重幼儿的情感和成长，给予他们爱和温暖，才能让幼儿教育真正发挥它应有的作用。
其次，幼儿教师对孩子的爱不仅是传授知识和技能，更是一种身教的模仿。
幼儿教师应该自己先成为一个好榜样，发挥自己的典范作用，让孩子们能够通过观察教师行为模仿和学习到更多正确的行为和思考方式。
教师的生日祝福、寒暄问候、照顾关怀，都会对孩子们产生很大影响，让孩子们感受到温暖和安全。
在教育教学中，幼儿教师应该讲求言传身教，既有做出示范和榜样，又有采用鼓励、劝导、启发和引导的方式，让孩子们能够快乐地学习和成长。
最后，幼儿教师对孩子的爱还需要经常以亲情、友情的方式进行沟通交流。
幼儿教师应该在日常生活中与孩子多做交流，了解他们的生活习惯、学习状态和心理状态等情况，以此为基础，做好针对性的教育教学方案，激发孩子学习兴趣和热情，让他们在学习中产生正面的情感反馈。
此外，幼儿教师还应该注意进行合理的表扬和褒奖，让孩子获得成功的喜悦和自信心，从而激发他们不断前进的动力。
总之，在幼儿教育中，幼儿教师的爱是非常关键和不可替代的。
通过关注孩子的情感和成长，以身教模仿为基本，以交流互动为方式，真正地付出爱和温暖，才能够让孩子们在快乐的氛围中茁壮成长。
同时，幼儿教师应该继续努力，不断提升自己的素质，成为一名合格、优秀的教育工作者，为幼儿教育事业贡献自己的全部力量。
幼儿教师,让我找到了爱的真谛随笔
幼儿教师,让我找到了爱的真谛随笔18年来我坚持把安全放在第一位：每天做好孩子的晨午检查的同时，严格执行交接班制度，仔细监护好每一个孩子。
在活动、游戏时，我始终坚持让孩子在我的视线范围内活动，对班内的玩具、书籍定期消毒，对桌凳随时检修，清除一切安全隐患，我更着重对孩子进行安全教育，让孩子掌控须要的安全常识，了解交通规章、用电常识、疾病预防等基本常识。
作为一名幼儿老师，每天面对天真烂漫的孩子，我认为：爱是前提，是打开孩子心灵之窗的钥匙。
老师爱孩子就要为孩子创设一种温馨、欢乐、团结、向上的集体氛围，让孩子充分体会到老师的关怀、爱惜。
早上入园时，我从家长的手中接过每一只小手，摸摸他的头，拍拍他的肩：“你吃饭了吗？今日冷不冷？在家玩的好吗？”……查找话题和他们谈心；做他们的伙伴；子琪尿湿了裤子会哇哇地哭，贾敏高烧易惊厥，泉泉有时候会癫痫发病……我是老师，我会守着我的珍宝们，让他们感到老师在意他，关怀他。
一个小伙伴有困难，大家一起援助他，让孩子们感到自己生活在一个暖和的集体中，有老师的关怀和爱惜，有小伙伴的关爱和援助。
老师爱孩子还要留意孩子间的个体差异，有的孩子喜爱唱跳，有的孩子喜爱宁静；有的孩子语言表达完满，但是对数概念的掌控简直是零；有的孩子胆小不敢讲话，有的孩子就喜爱告状……我会细心地观测分析每一个孩子，了解他们的进展水平，每天的进展状况，实时调整教育策略和方法，提出不同的要求，满意不同孩子的需要，让每个孩子充分体验胜利的喜悦。
一个幼儿老师，良好的行为本身就是一种无声的教育能量。
因此，为人师表是我的全部，我会时时克制自己的心情，不计较生活中点点滴滴的小事；我会意识到自己肩负责任的重大，不断丰富自己的专业知识，提高自身的业务素养。
**—**年报考职业中专幼师函授班，**—**年多次参与舞蹈、键盘等多项专业培训，并取得五项技能及市幼儿老师专业合格证；20**年通过层层选拔考取东营师范幼师班，苦学专业知识；20**年12月到山东师范高校参与市骨干老师培训，并以优异的成果取得岗位合格证，2022年又考取幼儿园老师资格证。
浅谈幼儿教师对孩子的爱
浅谈幼儿教师对孩子的爱幼儿教师对孩子的爱，是一种无私奉献的情感，更是一种责任和使命。
在幼儿园里，幼儿教师扮演着孩子成长过程中的引导者、陪伴者和榜样，他们的爱不仅仅是简单的关怀和照顾，更多的是通过言传身教，影响和塑造孩子的品格和人格。
在教育儿童方面，幼儿教师所蕴含的爱是无法估量和替代的，下面我们就来浅谈一下幼儿教师对孩子的爱。
幼儿教师对孩子的爱表现在他们对孩子的个体关怀和关注上。
每个孩子都是独一无二的，有着不同的性格、兴趣和需求，幼儿教师要作为每个孩子成长道路上的引导者和陪伴者，必须对每个孩子都有个性化的关怀。
这种个体关怀不仅仅是对孩子的基本生活照料，更多的是在教育和引导上的个性化对待。
当孩子面临学习困惑或者生活问题时，幼儿教师能够通过耐心倾听和细心关怀，给予他们专业的帮助和关注，让他们感受到真挚的爱和照顾，从而更好地成长和发展。
幼儿教师对孩子的爱表现在他们对孩子学习成长的引导和激励上。
在孩子成长过程中，知识的获取和技能的培养都需要有专业的指导和引导，而幼儿教师正是孩子学习道路上的引领者和激励者。
在教学过程中，幼儿教师经常会给予孩子良好的鼓励和肯定，激励他们不断前行，同时也对他们进行及时的纠正和教导，让他们明白错误的原因和改正方法。
这种爱的表达方式，不仅仅是在知识和技能的传授上，更多的是让孩子明白学习的意义和生活的态度，让他们在成长过程中充满自信和动力。
幼儿教师对孩子的爱还表现在他们对孩子的情感体验和人格塑造上。
孩子的情感体验和人格品质的形成，是在日常生活和教育中逐步培养和塑造的。
在这个过程中，幼儿教师扮演着至关重要的角色，他们通过自己的言传身教，帮助孩子建立积极健康的情感体验和道德品质。
在幼儿园里，幼儿教师常常会用亲切的语言和温暖的笑容，传递爱和关怀，让孩子感受到温馨和安全，在与他人相处中懂得尊重和理解，并且在自身行为上形成良好的道德观念和行为习惯。
这种爱是一种默默的浸润和影响，既没有张扬，却又深入人心，对孩子的成长有着潜移默化的作用。
幼儿教师随笔：浅谈幼儿教师的爱
幼儿教师随笔：浅谈幼儿教师的爱一、引子话说有一天，小明妈妈带着小明来到幼儿园，看到一群可爱的小朋友们在老师的带领下玩耍。
小明妈妈感慨地说：“这些老师真是太有爱心了！”作为幼儿教师，我们的爱究竟是什么呢？今天，就让我们一起来聊聊这个话题吧！二、幼儿教师的爱——关心与呵护1.1 我们是孩子们的“知心姐姐”和“知心哥哥”幼儿教师的爱首先体现在对我们的小朋友们的关心与呵护上。
我们要像一个温暖的大家庭中的“知心姐姐”和“知心哥哥”，时刻关注孩子们的生活和学习。
当他们遇到困难时，我们要耐心倾听，给予关爱和鼓励；当他们取得进步时，我们要及时表扬，让他们感受到成功的喜悦。
1.2 我们要成为孩子们的“保护神”在幼儿园里，我们还要扮演好孩子们的“保护神”。
我们要时刻关注孩子们的安全，确保他们在玩耍的过程中不受到伤害。
我们还要教育孩子们学会保护自己，增强他们的自我保护意识。
只有这样，我们的爱才能真正地护航孩子们茁壮成长。
三、幼儿教师的爱——引导与启迪2.1 我们要做孩子们的“知识导师”作为幼儿教师，我们的责任不仅仅是照顾孩子们的生活，更要教会他们知识。
我们要像一位严谨的“知识导师”，用生动有趣的方式传授给孩子们各种知识。
让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对知识的热爱和探索欲望。
2.2 我们要培养孩子们的“独立思维”除了传授知识，我们还要培养孩子们的独立思维能力。
我们要鼓励孩子们敢于提问，勇于发表自己的观点。
在讨论问题时，我们要尊重每个孩子的意见，引导他们学会独立思考。
只有这样，我们的爱才能真正地促进孩子们全面发展。
四、幼儿教师的爱——陪伴与成长3.1 我们要陪伴孩子们度过每一个快乐的日子在幼儿园的日子里，孩子们会经历许多快乐和感动的时刻。
我们要陪伴他们一起度过这些美好的时光，让他们在欢声笑语中感受到我们的爱。
我们还要用心记录下孩子们的成长点滴，留下珍贵的回忆。
3.2 我们要帮助孩子们实现自己的梦想每个孩子都有属于自己的梦想，作为幼儿教师，我们要帮助他们实现这些梦想。
幼儿教师爱的心得体会
作为一名幼儿教师，我深知自己肩负着培养祖国未来花朵的重任。
自从踏入这个神圣的职业，我便时刻铭记着对幼儿的关爱，这份爱，是我工作的动力，也是我心灵的寄托。
在此，我想分享一下自己作为一名幼儿教师对爱的感悟。
首先，爱是信任。
幼儿时期的孩子对世界充满了好奇，他们需要教师的信任和鼓励。
在日常教学中，我努力做到尊重每一个孩子，相信他们的潜能，让他们在轻松愉快的氛围中茁壮成长。
当我看到孩子们在信任的目光中不断进步，我的心中充满了喜悦。
其次，爱是耐心。
幼儿的成长过程中，难免会遇到各种问题，作为教师，我们要有足够的耐心去引导他们。
比如，在孩子们学习走路、说话、穿衣等基本生活技能时，我们要耐心地教他们，不厌其烦地纠正他们的错误。
这种耐心，是对孩子深深的爱。
再次，爱是尊重。
每个孩子都是独一无二的，他们有自己的想法和个性。
作为教师，我们要尊重他们的个性，关注他们的需求，给予他们充分的发展空间。
在我的班级里，我鼓励孩子们勇敢表达自己的观点，培养他们的自信心。
这种尊重，是对孩子人格的尊重。
此外，爱是关怀。
幼儿时期的孩子需要教师无微不至的关怀。
从关心他们的生活起居，到关注他们的心理健康，我们都要做到细致入微。
在我班上，我关注每一个孩子的成长，关心他们的喜怒哀乐。
当我看到孩子们在关怀中快乐成长，我的心中充满了温暖。
最后，爱是奉献。
幼儿教师这个职业，需要我们付出大量的时间和精力。
我们要放弃休息，放弃陪伴家人，全身心地投入到孩子的教育中。
这种奉献，是对孩子最真挚的爱。
总之，作为一名幼儿教师，我深知自己的责任重大。
在今后的工作中，我将继续用爱心去呵护每一个孩子，用耐心去引导他们，用尊重去关注他们，用关怀去陪伴他们，用奉献去照亮他们的未来。
我相信，在爱的浇灌下，祖国的花朵一定会茁壮成长，绽放出美丽的花朵。
幼儿园教师的爱心得体会
首先，关爱是幼儿教师工作的基石。
孩子们如同初升的太阳，充满活力和希望。
在他们成长的道路上，教师不仅是知识的传授者，更是心灵的呵护者。
在工作中，我始终把关爱放在第一位，关注每个孩子的情绪变化，关心他们的生活起居。
当我看到孩子们在课堂上认真听讲、积极参与活动时，我的内心充满了喜悦。
当我看到孩子们在游戏中快乐成长，我的内心也倍感欣慰。
关爱如阳光，温暖着孩子们的心灵，让他们在幼儿园这个大家庭中感受到温暖。
其次，耐心是幼儿教师必备的品质。
幼儿时期的孩子，好奇心强、活泼好动，常常会遇到各种问题。
面对这些问题，我始终保持耐心，耐心倾听他们的心声，耐心解答他们的疑惑。
在教育教学过程中，我注重因材施教，关注每个孩子的个性发展。
当孩子们遇到困难时，我会鼓励他们勇敢面对，告诉他们“失败是成功之母”。
在我的陪伴下，孩子们逐渐学会了独立思考、解决问题，这对他们今后的成长具有重要意义。
再次，细致是幼儿教师工作的关键。
幼儿时期的孩子，生理和心理都处于发展阶段，他们的生活自理能力相对较弱。
因此，在幼儿园这个集体生活中，我注重培养孩子们的生活自理能力，从穿衣、吃饭、整理床铺等方面入手，让他们学会独立生活。
此外，我还关注孩子们的安全，时刻提醒他们注意交通安全、防火、防电等。
在细致入微的关怀下，孩子们逐渐养成良好的生活习惯，为今后的成长奠定了基础。
此外，我还注重与家长保持良好的沟通。
家长是孩子的第一任教师，他们的关爱和支持对孩子们的成长至关重要。
因此，我经常与家长分享孩子们在幼儿园的表现，了解他们在家的生活状况，共同探讨教育方法。
在相互信任、支持的基础上，我们共同为孩子们的成长助力。
总之，作为一名幼儿园教师，我深知自己肩负的责任重大。
在今后的工作中，我将继续用爱心去呵护每一个孩子，让他们在幼儿园这个大家庭中快乐成长，为祖国的未来贡献自己的一份力量。
我相信，在爱的浇灌下，孩子们定会茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。
幼师对爱的幼教随笔-幼师是啥
幼师对爱的幼教随笔|幼师是啥爱的幼教随笔【第一篇：幼儿老师的爱】有人说老师是人类灵魂的工程师;也有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;更有人说老师捧着一颗心来不带半根草去我是一个幼儿老师,既不像人类灵魂的工程师那样宏大,也不像燃烧自己照亮别人的红烛那样崇高,更没有捧着一颗心来,不带半根草去的高尚情怀,我只是一个普平凡通的幼儿园老师,心中只有爱。
有人说:爱是理性的太阳,暖和着人群,照射着世界;我认为幼儿老师的爱是一份无微不至的关怀,是一份责无旁贷的责任。
当我第一次牵过孩子柔嫩的小手,摩挲哪一张张得意的笑脸时,我深深的体会到幼儿老师的爱不简洁。
幼儿老师的爱不仅要像母亲那样对孩子悉心关心、不避其脏:早晨,在太阳的金环里,我要让愉快的小鸟唱起甜蜜; 夜晚,在月亮的银晖里,我会让颗颗小星星梦中喜悦;孩子拉了尿了吐了,我为她擦干洗净,病了伤了,我要守护在身边,不厌其烦;还要像严师一样释疑解惑、塑造行为、造就特性:我会告知他天有多高,水有多兰,我也会教育他那些是对的,哪些是错的,知道自己就是自己,会哭会笑,会长大长高;幼儿老师的爱更要以自己不泯的童情与孩子们亲近相随:长不大的我有孩子们听不够的童话故事、唱不完的歌儿,还有让孩子们玩了还想玩的各种嬉戏;不仅在课堂上、嬉戏中、而且在吃喝拉撒睡时,都对孩子们的一言一行、一举一动细心照顾、以诚相待:琪琪小便,我要时时常用手摸一摸,提示她,即使抓到臭巴巴,也缺乏为奇,因为琪琪不会表达一个字。
敏敏发烧会惊厥,小洁心情惊慌会晕倒我都要看在眼里记在心上。
行走在童心世界,我倍感自己责任重大。
爱是阳光,能溶化冰雪;爱是春雨,能滋润万物;爱又是桥梁,能沟通孩子的心灵;爱更是钥匙,能翻开孩子的心扉。
一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充溢爱意的责怪,都将使孩子向你放开内心的世界。
我爱孩子们,孩子们也爱我:他们会把自己的最爱和我共享,好吃的糖果,好玩的玩具;他们喜爱依偎在我身边听我讲好听的故事;他们会亲吻我的脸颊,也会趴在我耳边,亲昵地告知我他们的小隐私,还会称呼我教师妈妈;他们会拿我的话震慑爸爸妈妈教师就是这么说的;他们还会静静的藏在我身后捂上我的眼睛,让我猜猜他是谁,会粘住我久久不放;他们还会在我不安适时帮我出办法,郁闷时开导我,生病住院时拉着妈妈去医院探望我这种心与心的触碰--就是爱,只要我给孩子们一点点,他们就回报我很多很多甜甜蜜蜜的爱!是他们让我感受到华蜜,更是他们让我感受到做为老师的荣耀。
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幼儿教师随笔：浅谈幼儿教师的爱
托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育事业，那么，他只能是一个好教师。
如果一个教师仅仅像慈母一样爱学生，那么他将不比那种虽读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好。
如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”而要做好一名完美的幼儿教师，不仅要有扎实的基本功，而且要有一颗热爱孩子的心。
成天和幼儿生活在一起，辛苦是不言而喻的。
这些年的幼儿教育生涯，使我深深的懂得：教育是爱的事业，只有真心实意热爱幼儿教育和幼儿的老师，才会如鱼得水，在幼儿教育的天地里自由驰骋，从而实现人生的最大价值。
我非常珍惜与孩子们在一起的机会，每天总是竭尽全力关心帮助每一位幼儿。
引导着他们成长，期盼着他们成长，目睹着他们成长。
累并快乐着！
一、爱岗敬业，勇于探索
“学高为师，德高为范”。
幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
我深知，教师要教育他人必须先用知识武装好自己，只有不断勇于探索，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
要想给孩子一杯水，自己就要有一片海洋。
我利用休息时间，学习《幼儿心理学》，了解幼儿心理活动规律；反复研读《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习发展指南》，了解幼儿每个年龄段的特点，层层分解教学目标，做到有的放矢；学习幼儿教育理论，在网上查阅有关幼儿教育、教学的经验文章和优秀教学视频，认真学习和研究；时刻了解关注幼儿教育发展的新趋势。
然后将所学知识灵活运用于幼儿教育教学中，让自己更上一层楼。
在业务方面，认真备课，并根据幼儿年龄特点的不同和个体差异，遵循科学创新的教育原则，精心设计教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。
充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。
同时注重对幼儿的随机教育，利用各科教学活动、课间谈话、户外活动等日
常活动向幼儿进行综合素质教育。
我利用家访，联系册，电话等方式与家长做好沟通工作，取得了家长的信任。
随时关注幼儿动态，及时与家长联系和配合，充分保障幼儿在幼儿园过得快乐又有收获。
并利用休息时间，将自己的教育教学心得述之于笔，与同仁们探讨，不断提高。
这些年，我是小朋友们最忠实最信赖的大朋友，是学校领导和家长们最放心的好老师。
二、关爱幼儿，无微不至
关爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。
”教育就是爱的教育。
能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，时刻了解孩子、研究孩子、关心孩子、教育孩子，真心爱护每一个孩子。
现在的孩子大部分都是独生子女，在家里是“小皇帝”“小公主”，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆万般宠爱，过着“衣来伸手，饭来张口”的惬意日子。
而上了幼儿园，面对陌生的
老师和小朋友，心里特别害怕，于是就哭着、闹着、吵着要爸爸妈妈或爷爷奶奶，要回家。
面对这种情况，我会面带微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔的话语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱抱、搂搂、拉拉小手、亲亲小脸等动作来亲近孩子，给予孩子以温暖、安全的感觉。
使他们感觉到老师像妈妈一样爱他们疼他们。
渐渐地，孩子们喜欢上幼儿园了，见了面老远就甜甜的叫着：“蒙老师好！”“蒙老师我想您了！”在学校，孩子们就是我的全部。
下课后，我及时带孩子上厕所或提醒孩子上厕所，孩子不小心尿裤子了，我及时给他换好；孩子流鼻涕了，我连忙递去餐巾纸或帮他擦拭；孩子鞋带掉了，我马上弯腰为他系好；孩子摔倒了，我鼓励他勇敢地爬起来；孩子间有小摩擦了，我耐心地给他们讲道理；孩子的铅笔断了，我削了一次又一次；活动时，孩子热了，我会帮助或提醒他脱下外衣，活动后协助他及时穿上；孩子口渴了，我给他倒开水；孩子手脸脏了，我带他去清洗；孩子病了，我给他量体温，并马上通知家长带他就医；孩子遇到挫折了，我给他打气、鼓劲，使他重新振作起来；孩子淘气了，我能根据不同孩子的不同接受水平，采取不同的教育方法，使他能从老师的批评教育中知道自己错在哪里、今后如何改正；孩子进步了，我当着全班小朋友表扬他，和孩子们一起为
他竖起大拇指；孩子暂时落后了，我发动全班小朋友一起为他加油；孩子不会做的，我手把手一遍又一遍地教，直到他学会为止；我精心地准备每一堂课，津津有味地给他们讲故事，陪他们做游戏……面对一群天真活泼的孩子，我总是忍不住要亲亲这个，逗逗那个，处处流露出我对他们真心的热爱。
而他们一个亲昵的动作、一段天真的话语、一个奇特的想象、一阵欢歌笑语、一次精彩的活动、一声甜甜的“蒙老师好”、“我爱蒙老师”……让我的心灵得到净化，让我的眼睛为之一亮，让我的心情特别愉快，让我的干劲十足，让我特别陶醉！
三、身体力行，为人师表
著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”这要求每位教师必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，晓之以理，动之以情，导之以行，做名副其实的“人类灵
魂工程师”。
教育是人与人心灵上的相互接触，教师的行为表达着情感，幼儿从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。
教师所表现出来的道德面貌，既是幼儿认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是幼儿道德品质成长的最直观、最生动的榜样。
因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，“言必行，行必果”，才能达到育人的目的。
在日常生活中，凡是要求幼儿做到的，我必须身体力行。
时时刻刻以自己的人格影响幼儿，以自己的品行感化幼儿，以自己的言行引导幼儿，处处是幼儿的模范，事事是幼儿的榜样。
如：不迟到早退，见面互相问好，分别互道“再见”，不打人、不骂人，做错了事说声“对不起”，得到别人帮助要说声“谢谢”，需要别人帮忙要说“请”，凳子要轻拿轻放，耍玩具时轻拿轻放、说话小声，洗手排队，上楼靠右、下楼靠左，走路时不争先恐后、你推我搡，回答问题要积极举手……面对顽皮的“问题孩子”，我总是不厌其烦地引导、鼓励，晓之以理、动之以情，让幼儿乐意承认错误并勇于改正；面对“自闭症”孩子，我总是时刻关注，耐心教导，关怀备至；面对有困难的孩子，我总是竭尽全力给予帮助……长期的言传
身教和潜移默化，孩子们有爱心，有礼貌，勇于担当，该做什么、不该做什么都心知肚明，深得领导、同事、家长的好评。
四、诲人不倦，乐于奉献
陶行知先生说过：“在教育活动中，我们确实感受到教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利、尊荣之可言”。
所以，教师的职业注定了她必然要追求的是“捧着一颗心来，不带半根草去”、“半根粉笔写春秋，两袖清风书华章”的精神境界。
由于幼儿教师工作对象和工作任务的特殊性，更要求她们能静得下心，耐得住寂寞，受得了委屈，过得了清贫，在平凡的岗位上默默无闻、任劳任怨，日复一日年复一年，为每一个幼儿奉献着自己的青春和热血。
事实证明：一个合格的幼儿教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，对幼儿起着举足轻重的作用。
在26年的从教征途上，我对工作兢兢业业，
精益求精；对孩子满腔热情，悉心关爱；对家长态度诚恳，家园共育。
课前深钻幼儿纲要和教材，精心编写设计教案；课堂上，给孩子们营造宽松的环境，让他们独立思考、合作探究，形成好学、乐学氛围；教学中面向全体幼儿，因材施教，让每一个幼儿都得到充分发展，个性得以张扬。
从不计较个人得失，时刻把工作放在首位，模范履行职责。
幼儿教师的工作特别繁琐，事必躬亲。
上班时，我一到学校就围着孩子们转：接待、做早操、上课、辅导、做手工、区角活动、户外活动、解决各种纠纷，不仅囊括了孩子的吃、喝、拉、撒，还有孩子的人身安全、喜怒哀乐、身心健康和智力发展，无不牵动着我的每一根神经，不能有丝毫懈怠。
由于孩子们年幼无知，做事不会深思熟虑，出手不知轻重，我不得不特别留心，防患于未然。
放学后，经常有家长忘记了时间，电话又打不通，不但要陪孩子耐心等待，还要安慰孩子，给他讲故事、说笑话、唱歌，变着花样逗着孩子乐。
下班后，还要备课、做教具、布置区域、装饰室内外环境、探望生病的孩子、家访困难孩子……真是忙得不亦乐乎。
可是，能用我的辛苦换来孩子们的健康、快乐成长，这一切又算得了什么
呢？
“三尺讲台迎冬夏，一腔热血写春秋。
”作为一名幼儿教师，我愿以渊博的知识去培育幼儿，以科学的方法去引导幼儿，以真诚的爱心去温暖幼儿，以无私奉献的精神去感染幼儿，以高尚的师德去影响幼儿，以优秀的成果去鼓励幼儿，以完美的人格去塑造幼儿，用浓浓的爱心，为祖国的幼儿教育事业尽自己一份绵薄之力。
（四川盐亭县云溪幼儿园蒙小英）。