(word完整版)初二英语个性化辅导方案
八年级英语辅导计划
八年级英语辅导计划一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、尽量做到优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我们制定了本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：本期我任教的是初二（2）班，共有37名学生，其中有近10名左右的同学学习认真，各方面表现突出。
有近10名同学聪明伶俐，学习比较努力，在英语这门学科上努力认真，积极努力的去发现自身不足并改正。
大多数同学（35名同学）能按时完成作业，但少部分同学学习方法不够灵活，但胜在踏实努力。
有12名左右的同学由于英语偏科严重，极度缺乏学习英语的信心与兴趣，平时虽听课完成作业，但没有明确的目标。
有5名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习习惯差不爱完成作业。
三、辅导目标1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育教科书七年级的重要单词、短语和语法的掌握，八年级上的单词和对文章朗读与理解。
2、辅导中等生内容：义务教育教科书七年级的语法以及八年级文章重要的短语和句型的掌握。
3、辅导优等生内容:听力以及写作能力方面的训练。
五、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、对优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、每节课必有英语练习题，借此加强学生对当堂课知识的理解与巩固。
3、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
4、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
5、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
初二英语个性化辅导方案模板
初二英语个性化辅导方案模板XXXX 教育个性化辅导方案日期：2011年3月10日学员编号：年级：初二总课时数：班主任：学员姓名：辅导科目：英语辅导时间：学科教师：学生的基本情况优点不足1. 苏宇航同学性格比较文静2. 自尊心较强,心思比较敏感3. 课堂上的学习较为认真, 态度良好4.对老师有礼貌，在课堂上能配合老师的教学，回答问题并提出自己的疑问5. 英语语法基础相对较好，初一以前大部分语法点有一定基础6. 有进取心，有提高成绩的主观动力7. 愿意和老师交流沟通自己的想法,也很希望能够完善自己1. 对英语语法的掌握往往停留于简单的识记，知识的体系性不够完整，没有进行归纳总结的习惯；2. 知识点衔接能力不好，对语言点的综合运用方面做得不够好3. 词汇量积累较少；且由于没有掌握记忆方法，记忆效果较差4. 英语阅读量较少，阅读面比较单一；同时因为词汇量和阅读量的限制，遇到篇幅稍长的文章时，阅读速度和质量明显下降5. 学习的效率、应对考试的技巧都有待进一步提高，同时在学习中还可以再踏实些6. 没有养成良好的学习习惯，找到最适合自己的学习方法，提高学习效率 7. 不是太自信学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1 句子的基本结构一般此方案随着授课时长的增加，学科教师对学员了解的深入及学员学习能力的增强，本表所列知识漏洞亦会有相应的调整。
2 句子的类型：简单句,并列句,复合句一般3 陈述句、疑问句、祈使句一般 4 冠词（不定冠词、定冠词与零冠词的用法）较好5 名词（单复数形式、所有格形式,可数名词与不可数名词）一般6 代词（人称代词、物主代词、反身代词、指示代词,不定代词）一般 7 副词,疑问副词,频度副词一般 8 时间状语从句较差 9 一般现在时一般 10 一般过去时一般 11 一般将来时一般 12 词汇量较差 13 句子翻译一般 14 词性转换及构词法一般 15语言综合应用较差16 完型填空一般 17 语法填空较好 18 阅读理解较好 19 写作一般辅导计划表序号辅导内容预计课时教学时间备注1 七年级下Unit1词汇复习+语法梳理+阅读训练 3 每周一次 1.此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校校考安排做相应调整；2.随着授课时长的增加，学科教师对学员了解的深入及学员学习能力的增强，本个性化辅导方案会做相应的调整。
2024年八年级英语辅导计划(二篇)
2024年八年级英语辅导计划1.词汇学习：系统学习初中课本和新课标考试大纲中所列的全部词汇和短语，熟练掌握每个单词和短语的正确用法，并通过广泛阅读掌握____个左右的附加词汇。
配套练习：A：初中课本单元同步词汇练习题B：初中英语词汇专项练习题2.语法学习：系统学习初中英语中出现的所有语法内容。
提高语言分析和应用能力。
配套练习：A：初中英语单元同步测试题B：初中英语语法专项练习题3.听力训练：训练英语听说能力，能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话，对所听内容作出判断：正确理解说话者的意图，观点和态度。
配套练习：A：初中英语教材同步听力训练B：中考英语模拟听力训练4.阅读训练：通过阅读训练，进一步增加词汇量，扩大知识面，提高快速阅读能力。
能理解主旨要意，理解文中具体信息，根据上下文推断生词的词意，理解文章的基本结构，理解作者的意图和态度。
配套练习：A：初中英语阅读训练（A级）B：初中英语阅读训练（B级）5.写作训练：通过写作训练，提高英语书面表达能力，准确使用词汇和语法，使用一定的句型，词汇，清楚连贯地表达自己的意思。
配套练习：A：初中英语写作范文30篇B：初中英语命题作文30题2024年八年级英语辅导计划（二）一、教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心；2. 提高学生的听、说、读、写的综合能力；3. 培养学生的阅读理解能力和语言运用能力；4. 加强学生的语法知识和词汇量。
二、教学内容和活动安排：1. 单元教学：根据教材内容进行单元教学，注重知识的系统性和完整性。
每单元包括以下内容：(1) 词汇学习：每周安排一次词汇测试，总结并复习上周所学的词汇。
(2) 写作训练：每单元安排一次写作训练，培养学生的写作能力。
(3) 口语训练：每单元安排一次口语训练，提高学生的口语表达能力。
(4) 阅读理解训练：每单元安排一次阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
(5) 语法训练：每单元安排一次语法训练，巩固学生的语法知识。
2024年八年级英语辅导计划范文（二篇）
2024年八年级英语辅导计划范文本学期，学校致力于推行全面学生辅导政策，我负责对十名学生进行个性化指导，旨在多方面促进他们的成长和进步。
为了更有效地实施这一辅导计划，特此制定以下几点策略：一、针对学术表现优秀的学生，如张玮、何祺、李锐和王君文等，计划重点在于优化学习方法。
这些学生不仅学习成绩优异，而且态度认真，作业习惯良好。
针对他们，我将提供进一步的学习策略指导，以提高学习效率，并助力他们向更高学术水平发展。
对于何祺和李锐这类天赋较高、反应敏捷且课堂参与度高的学生，计划着重于培养他们细心的学习态度和稳定的学习习惯，以克服他们在考试中因粗心大意而导致的失分问题。
二、针对成绩处于中等水平的学生，如齐春常、王晓雨、耿爱玲和张超等，计划致力于发掘各自的学习潜力。
齐春常和王晓雨的成绩分布均匀，缺乏突出学科，计划通过个性化辅导，帮助他们找到更适合自己的学习方法，力争在学业成绩上取得显著提升。
针对耿爱玲和张超两位偏科的学生，尤其是数学成绩成为绊脚石的情况，将分别采取相应措施。
张超的学习问题主要在于方法不当，计划通过安排成绩优秀的同学进行互助学习，促进其掌握有效的学习方法。
耿爱玲尽管努力学习，但成绩提升不明显，我将耐心引导，防止她对数学产生挫败感。
三、针对学术成绩较差的学生，如刘璐和张红等，计划首先帮助他们建立自信，并发掘个人潜力。
通过鼓励和指导，让他们认识到努力的重要性，以及如何通过认真学习获得进步。
四、针对所有学生，计划持续开展思想教育工作，通过谈话、交流和家访等方式，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的学习态度，并帮助他们形成良好的学习习惯，为终身发展打下坚实基础。
五、计划加强与班主任及其他科任老师的沟通合作，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
通过团队协作，共同帮助学生克服困难，实现全面发展。
虽然制定计划相对简单，但执行起来充满挑战。
我将以满腔热忱，坚定不移地执行计划，争取帮助这十名学生取得显著的进步。
人教版初中英语八年级下册个性化辅导方案
新目标八下 unit2 语法专题
动词短语;动词不定式
6
新目标八下 unit2 单元检测
7
新目标八下 unit3
Could you please clean your town?
8
新目标八下 unit3 语法专题
情态动词could的用法
9
新目标八下 unit3 单元检测
10
新目标八下 unit4
Why don’t you talk to your parents?
任务型阅读专项训练
8
书面表达专项训练
9
中考试卷分析一
10
中考试卷分析二
11
中考试卷分析三
12
中考巩固训练一
13
中考巩固训练二
14
中考巩固训练三
15
中考冲刺训练一
16
中考冲刺训练二
17
中考冲刺训练三
备注：辅导计划的内容和时间可能会根据学生掌握进度和课堂教学的具体情况有所变动。
成绩范围
各分数段欠缺知识板块列举（统计源自数千名学员数据）
15
新目标八下 unit5 单元检测
16
期中复习一
17
期中复习二
18
新目标八下 unit6
An old man tried to move the mountains.
19
新目标八下 unit6 语法专题
unless, as soon as, so…that引导的状语从句
20
新目标八下 unit6 单元检测
课堂适当引导孩子说英语，提高孩子的口语表达
编号
教 学 内 容
备注
1
新目标八下 unit1
2024年八年级英语培优辅差计划(4篇)
2024年八年级英语培优辅差计划一、指导思想基于八年级学生的实际状况，本计划旨在提升优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提升中等生的学习成效，同时帮助学习困难的学生取得稳步进步。
目标是让学生在教师的指导和优秀学生的协助下，逐步提升学业成绩，培养良好的生物科学素养和学习生活习惯，并增强纪律意识和道德水平，塑造优秀的个人素质。
二、目标1、激发所有学生的学习主动性和积极性。
2、促使学生转变学习观念，积极参与，发展智力，陶冶情操。
3、帮助学生树立学习信心，克服自我怀疑的心理障碍。
4、营造“竞争、互助、超越”的浓厚学习氛围，使每个学生都能发挥所长，学以致用。
三、实施策略1、与班主任共同深入理解班级学生，谨慎确定优秀学生和需要帮助的学生名单。
2、对选定的学生进行个别研究，每学期提供额外辅导，记录并评估其进步。
3、在课堂上创造机会，让优秀学生充分学习，同时确保学习困难的学生能跟上进度。
利用优秀学生的影响力，让他们辅导基础较弱的同学，激发学习兴趣。
4、对学习困难的学生，重点在于提升学习态度和积极性，通过反复练习和巩固基础知识，逐步提高其能力。
对优秀学生，鼓励他们挑战自我，尝试创新性学习。
5、树立全面发展的观念，与其他科任教师紧密合作。
公正评价每一位学生，关注他们的优点和潜力，给予适当的激励性反馈，增强学生的自信心。
6、建立学生学习档案，设立多层次的学习支持小组，设定个性化学习目标。
营造积极的学习环境，根据学生能力，逐步提高学习要求，确保教学进度适应学生需求。
7、实施“低起点、小步走、多反馈、快调整”的教学模式，确保教学内容与学生实际水平相匹配。
控制教师连续授课时间，确保学生有足够的参与机会。
及时反馈学生学习情况，调整教学策略，避免课后大规模补课。
8、建立家校沟通机制，定期与家长沟通，了解学生家庭背景，加强家校合作，争取家长的全力支持。
改写完毕。
2024年八年级英语培优辅差计划（二）一、指导原则：旨在强化优秀学生的自主与自我驱动学习能力，进一步稳固并提升中等生的学术表现，同时协助基础较弱的学生取得实质性进步。
初中英语作业的个性化辅导方案
初中英语作业的个性化辅导方案在现代教育中，个性化辅导成为了推动学生学习进步的重要手段。
尤其在初中英语学习过程中，个性化辅导显得尤为重要。
英语不仅仅是一门语言学科，更是打开国际视野、提升综合能力的关键。
如何在初中阶段为每位学生提供个性化的辅导方案，是教育工作者需要认真思考的问题。
在设计个性化辅导方案时，首先需要了解学生的个体差异。
每个学生的语言基础、学习习惯和兴趣爱好都存在差异。
例如，一些学生可能在词汇量上有一定的积累，而另一些学生则可能在语法理解上有所困难。
个性化辅导的首要任务是通过诊断性评估，准确把握每位学生的学习现状。
一旦掌握了学生的基本情况，接下来就是制定相应的学习计划。
对于词汇量较少的学生，辅导方案可以侧重于词汇的积累与应用。
通过日常的词汇卡片、词汇游戏和实际情境中的词汇运用，帮助学生扩大词汇量并提高记忆效果。
而对于语法理解较差的学生，则可以通过系统的语法讲解和大量的练习题，逐步提高语法水平。
无论是词汇还是语法，辅导方案中都应包括足够的练习和反馈，以确保学生在掌握知识的同时，能够逐步提高英语综合运用能力。
此外，针对不同学生的兴趣爱好，也可以设计个性化的辅导内容。
例如，对于喜欢阅读的学生，可以推荐与他们兴趣相关的英文原版书籍，鼓励他们在阅读中积累语言知识；对于喜欢影视的学生，可以利用英文电影、电视剧作为学习材料，通过观看和讨论，提升听力和口语能力。
这样不仅能够提升学生的英语水平，还能激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的环境中进步。
个性化辅导不仅仅体现在学习内容的定制上，还体现在学习方式的多样化上。
针对不同的学生类型，可以采用不同的教学方法。
例如，视觉型学生可以通过图表、图片等形式来帮助记忆；听觉型学生则可以通过听力练习和语言模仿来提高英语水平；动手型学生可以通过实际操作和互动活动来学习英语。
通过多种方式的结合，能够更好地满足学生的学习需求，提升学习效果。
另外，在个性化辅导中，反馈机制也至关重要。
2023年初中八年级英语辅导计划
2023年初中八年级英语辅导计划一、目标设定本次英语辅导计划旨在帮助初中八年级学生打好英语基础，提高听说读写能力。
通过有针对性的教学和练习，使学生在各项英语考试中取得优异成绩。
具体目标如下：1. 提高学生的听力理解能力，能听懂并准确理解英语听力材料；2. 培养学生的口语表达能力，能正确运用所学语法和词汇进行口头交流；3. 提升学生的阅读能力，能快速准确地阅读并理解英语文章；4. 加深学生对英语语法知识的理解，能正确运用语法知识进行句子的构造和改错；5. 熟练掌握常用的英语词汇和短语，能正确使用词汇进行表达；6. 培养学生的写作能力，能写出通顺、逻辑清晰的英文作文。
二、教学内容及方法1. 听力训练：通过听录音、听问答和听短文等形式，提高学生的听力理解能力。
可以结合课内教材中的听力材料，配合相关的练习题进行训练。
2. 口语训练：通过课堂上的小组讨论、角色扮演和口头表达等活动，培养学生的口语表达能力。
可以选用一些日常生活和学习相关的话题，让学生进行口头交流。
3. 阅读训练：通过阅读课文和篇章，提高学生的阅读理解能力。
可以选择一些适合学生水平的短文和文章，让学生进行阅读并回答相关问题。
4. 语法训练：通过教学解析和练习题，加深学生对英语语法知识的理解。
可以选择一些常见的语法知识点进行讲解，并提供一定数量的练习题进行巩固。
5. 词汇训练：通过词汇的学习和应用，提高学生的词汇量和词汇运用能力。
可以选择一些常用的词汇和短语，进行词义理解和应用练习。
6. 写作训练：通过写作指导和练习，培养学生的写作能力。
可以选择一些日常生活和学习相关的话题，让学生进行写作练习，并对作文进行评讲和改写。
三、教学计划安排根据以上目标和教学内容，制定以下教学计划安排：第一学期：1. 第一周：复习和巩固初中七年级的学习内容，进行诊断测试，了解学生的英语水平。
2. 第二周：听力训练：认识并练习基本的英语音标。
3. 第三周：口语训练：学习日常用语和问候语，并进行口头表达练习。
八年级英语辅导计划三篇
八年级英语辅导计划三篇学习虽然很忙很累，但我还是能感到学习的乐趣。
下面是本文库为您推荐八年级英语辅导计划三篇。
八年级英语辅导计划篇1本学期学校对学生实行全员帮扶制度，我将帮扶十名学生。
为了真正对学生进行帮扶，让学生在各个方面真正有进步，特制定以下计划：一、对成绩较好的学生的帮扶。
我所帮扶的十名学生中，张玮、何祺、李锐和王君文成绩较好。
其中张玮和王君文属于同类学生，他们成绩好，听话，作业按时完成，从不惹是生非。
我想多在学习方法上给予指导，进一步提高学习效率，实现从优等生向尖子生的转变。
而何祺和李锐又是另一类学生，他们聪明，反应快，在课堂上积极踊跃；但是他俩都很毛躁、粗心，考试往往因为太粗心而失分。
我想帮助他俩在本学期改掉毛躁粗心的坏习惯，引导他们不管做什么都要细心，要有耐心，踏踏实实的学习，踏踏实实的做事。
二、对成绩一般的学生的帮扶。
我所帮扶的齐春常、王晓雨、耿爱玲和张超成绩不很好，属于学习中游的学生。
其中齐春常和王晓雨各科成绩比较均匀，没有太突出的学科，也没有太差的学科。
在本学期，我打算帮助他们找到更好的、更适合他们的学习方法，争取把成绩再提高一个档次。
耿爱玲和张超的总成绩还不错，但她二人都偏科，并且都是数学成绩较差。
数学成绩较差的原因不只一方面，其中张超属于智力不低，方法不合适的类型。
对她的帮扶，我想让数学成绩较好的同学多帮助她，让她自己学习总结好的方法，数学成绩提上来了，她的成绩也就有了大的提高。
而耿爱玲是智力稍差，自己也很努力地学数学了，但成绩一直提不高。
对耿爱玲的情况，我也替她着急，但没好的办法，只能慢慢引导她，别让她对数学失去了信心。
三、对成绩较差的学生的帮扶。
我所帮扶的刘璐和张红属于学困生，对她们的帮助，是最难的，最令人头疼的。
我打算先帮她们找出各自的闪光点，让她们树立对学习的信心。
让她们明白成绩仅仅是一方面，只要尽心尽力的学了，不破罐子破摔，就能进步，就是好学生。
四、对各类学生都要不断的进行思想帮扶，通过谈话、交流、家访等有效方式帮助学生端正学习态度，发现学生学习、行为中的不良习惯，采取措施，进行正确的引导，帮助学生逐渐树立正确的世界观、人生观，从而养成良好的行为习惯和学习习惯，为学生的终身发展奠定基础。
初中八年级英语辅导计划（精选19篇）
初中八年级英语辅导计划（精选19篇）初中八年级英语辅导计划篇1一、学情分析：一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。
学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。
因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。
二、学困生原因分析1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。
有是学生家长对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。
三、辅导方法与对策1、坚持"三心""两信"，做到理解尊重。
所谓"三心"就是爱心、信心、耐心;所谓"两信"就是信任、信用。
这是教师开展后进生转化工作的总体要求。
"冰冻三尺，非一日之寒"，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
所谓"江山易改，本性难移"讲的就是这个道理。
欲速则不达。
这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的.想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。
2、家庭、学校、社会三位一体，班主任老师、任科老师通力合作。
导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。
"解铃还须系铃人"。
要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。
四、主要辅导措施及内容1、针对基础不扎实及缺乏良好学习习惯和方法问题，我平时辅导注重以课本为基础，结合知识及实际抓运用，基本以单元为单位，精讲精练该单元，下次辅导前先复习回顾上次重难点及出现的问题，力争能做到举一反三，活学活用。
初二英语个性化辅导方案
□ 分析型√整体型□沉思型□ 冲动型□独立型√ 依赖型
其他：__________________________________________________________
学生知识掌握情况调查
序号
知识考点
学生掌握情况
备注
1
简单句
较好
此方案随着授课时长的增加，学科教师对学员了解的深入及学员学习能力的增强， 本表所列知识漏洞亦会有相应的调整。
习惯与方法
计划性（制定和执行）：□ 强√弱课堂注意力集中度：√ 高□低
课堂笔记习惯：√有□无课前预习习惯：□有√无
课后复习习惯：√有□无按时独立完成作业：√有□无
学习方法指导：_上课认真听，课后及时复习，有问题要及时解决___________
学习风格
知觉感官
√偏视觉√ 偏听觉□ 偏触觉□ 偏动觉
其他：___________________________________________________________
学科教师建议
学科教师建议 学科教师建议1.培养良好的学习习惯，制定每日学习计划,并按计划完成。要端正学习态度，增强学习的主动性，快乐高效地学习。2.在规定的时间内，认真仔细地完成当日作业。 目的旨在培养学生良好的学习习惯，变被动式学习为主动性学习提高学习的效率和效果。3.每次上课的容量合理，希望学生在学习的过程中不能有畏难和逃避情绪，要充满自信，对于每次课后布置的作业遇到困难时，要及时提出来，以便更有针对性地巩固复习。课上及课后遇到的问题要及时解决，多问老师，要把每一个知识点理解清楚。4.上课时要认真听讲，对于复习中的重难点尤其要用心听，做题是一定要认真仔细，避免不必要的失分。最好准备一个错题本，对错题反复看并找出原因，把错误的基础题目及时整理在错题本上，并分析出错原因，以备巩固易错知识点以及复习时可作参考。5.多听英语，培养语感和提高对于语言的反应能力。在生活中要随时准备开口说英语. 6.扩大英语阅读量，坚持阅读浏览或者读阅读理解文章，不断提高阅读能力和阅读技巧，通过课堂内复述给老师听得方式，提高口语和理解分析能力。7.针对词汇量需要增多，建议同学能加强课外阅读的训练，多做多看，一方面可以积累词汇量，另一方面也可以提高阅读的速度。同时要坚持背单词,不要因为词汇量不够而影响理解。单词坚持反复记忆，有技巧的记忆。8.把每次学校测试试卷带给培训师分析,找出问题,便于查漏补缺。9.英语学习的提高不是一蹴而就的，是个长期地积累和训练的过程。所以，希望同学充满信心，扎扎实实的学好每一天。10.真诚地希望家长将学生的学习、成长的情况及时反馈给我们精锐老师，学生的进步、成长是我们共同的心愿！希望在循序渐进的学习和辅导中，成绩得到提高，能力得到锻炼，展现新的精神状态，健康、快乐、自信地学习、成长！
初二学生英语自学的课外辅导方案
初二学生英语自学的课外辅导方案初二阶段，学生的英语能力正在稳步提高，然而，学校的课程内容往往无法满足所有学生的需求。
为此，制定一个系统的英语自学辅导方案至关重要。
这不仅可以帮助学生巩固课堂所学，还能够激发他们的学习兴趣，提升综合语言能力。
首先，英语自学的基础在于合理制定学习计划。
学生可以将每周的学习任务分解为每日的小目标。
例如，每天设定10-15分钟的词汇记忆时间，以及15-20分钟的语法练习。
这种计划不仅让学习内容变得更加可控，也能够有效避免学习疲劳。
此外，学生可以使用电子日历或计划工具来跟踪学习进度，及时调整计划以适应自己的实际情况。
其次，词汇积累是英语学习的核心之一。
初二学生可以通过多种方法来扩展词汇量。
首先，使用词汇卡片是一种非常有效的方式。
在卡片的一面写上英语单词，另一面写上中文意思或例句，通过反复记忆，加深对词汇的印象。
其次，可以借助词汇书或手机应用进行学习，这些工具通常提供了有趣的游戏和测验，有助于提升记忆的效果。
此外，将新学到的词汇运用到实际的语境中，比如在日记中使用，能够加深对词汇的理解和记忆。
语法是英语学习的另一个重要方面。
学生应重点关注初二英语课程中的核心语法点，例如时态、主谓一致、条件句等。
为了掌握这些语法知识，学生可以选择一本结构清晰的语法书作为参考，逐章学习，并通过做相关练习题来巩固所学的语法规则。
在线教育平台也提供了丰富的语法练习和讲解视频，学生可以利用这些资源进行额外的练习和理解。
听力和口语能力的提升同样不可忽视。
学生可以通过听英语广播、观看英文电影或剧集来提升听力水平。
选择内容时，可以从自己感兴趣的主题入手，这样不仅能够提高学习的动力，还能增加学习的乐趣。
为更好地提升口语能力，学生可以尝试跟读英语文章或录音，通过模仿语音语调来改善发音。
此外，和同学或朋友进行英语对话练习，也是提升口语的有效方式。
阅读理解和写作能力是英语学习的重要组成部分。
学生可以选择一些适合自己水平的英语读物进行阅读，通过阅读理解提高语言理解能力。
初二英语一对一辅导方案
初二英语一对一辅导方案作为一名初二英语老师，我们需要为学生提供一对一辅导方案，以帮助他们更好地学习和掌握英语。
下面我将介绍一个初二英语一对一辅导方案，希望能为您的孩子提供有针对性的帮助。
第一阶段：了解学生的学习状况在一对一辅导的开始阶段，我们需要了解学生的学习状况。
通过与学生的面谈和测试，我们可以了解学生的英语水平、学习习惯以及对英语学习的兴趣和目标。
这样有助于我们制定一个适合学生的辅导计划。
第二阶段：基础知识扎实在初二英语学习中，语法和词汇是非常重要的基础知识。
我们可以通过一些练习题来帮助学生巩固基础知识。
对于语法部分，我们可以选择一些经典的语法题，比如填空和改错题，让学生更好地理解和运用各种语法规则。
对于词汇部分，我们可以通过记忆词汇卡片或者进行单词游戏等方式来帮助学生扩大词汇量。
第三阶段：听力和口语训练英语的听力和口语训练是非常重要的，但在传统的教学中往往得不到足够的重视。
在一对一辅导中，我们可以通过模拟对话、听力练习和口语演练来提升学生的听力和口语能力。
比如，我们可以选取一些有趣的视频或音频材料，让学生进行听力理解和口语表达练习。
同时，老师可以给予学生专业的反馈和建议，帮助他们改正错误，并提供更好的英语口语表达能力。
第四阶段：阅读和写作能力提升阅读和写作是英语学习的重要部分。
通过阅读不同类型的文章，学生可以扩大词汇量，培养语感，提高阅读理解能力。
在辅导过程中，我们可以根据学生的兴趣和水平，选取一些适合的文章，让学生进行阅读和理解，并进行相关的练习。
同时，我们也要鼓励学生进行写作练习，培养他们的写作能力。
可以选择不同种类的写作题目，比如写日记、写信、写故事等，激发学生的创作潜力。
第五阶段：学科融合与应用英语学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是能在实际生活中应用英语。
在一对一辅导中，我们可以与其他学科进行融合，帮助学生将所学的英语知识应用到实际生活中。
比如，在历史课程中，我们可以帮助学生阅读和理解英语资料，帮助他们更好地掌握历史知识。
2024年八年级英语培优辅差计划范例（3篇）
2024年八年级英语培优辅差计划范例九年级是初中的关键时期，面对着毕业和升学考试的压力，取得优异成绩显得尤为重要。
在上学期的英语教学工作中，我们取得了不少成绩，也有一些不足。
为此，我们对本学期的培优补差工作进行了周密的规划。
一、指导思想：我们的目标是提升优秀学生的自主学习能力，进一步巩固中等学生的学习成绩，逐步提高全体学生的英语水平。
我们将从培养学生的英语基本能力入手，注重培养良好的学习习惯，从而提高他们的英语成绩。
二、制定目标：在本学期的培优辅差活动中，我们期望培优转差对象在听、说、读、写等方面的综合英语能力得到提高，成绩在原有基础上有所提升，特别是英语考试的基本能力。
三、学生情况分析：本学期我所任教的两个班共有学生若干名。
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，质量较好。
但也有一部分学生，基础知识薄弱，学习态度不够端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。
因此，本学期我将在教学过程中注重学生的个体差异，提高学生的学习兴趣，通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
四、定内容：本学期的培优转差教学主要针对提高学生的英语成绩，因此，我们计划按照中考试题的题型划分，对学生进行专项训练，重点讲解单选题、用所给词的适当形式填空、补全对话、作文、听力等内容，夯实学生的基础知识，提高学生的做题能力。
五、主要措施：1.认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。
2.制定切实可行的培优转差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
3.进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。
4.要求学生上课认真听讲，并做好笔记。
在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时进行讲解和解决。
让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。
5.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步。
初二英语一对一辅导方案
初二英语一对一辅导方案一、引言在初中阶段，英语学科对于学生的学习和提高至关重要。
为了确保学生能够掌握基础知识和语言技能，提供一对一的英语辅导是一种非常有效的方法。
本文将介绍一种初二英语一对一辅导方案，旨在帮助学生巩固基础，提高学习效果。
二、辅导目标1. 加强学生对英语基础知识的理解和掌握；2. 提高学生的阅读、听力、口语和写作能力；3. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
三、辅导内容1. 基础知识掌握在初二阶段，学生应巩固所学的英语基础知识，包括但不限于词汇量、语法、时态等。
辅导老师可以根据学生的情况，对重点知识点进行讲解和梳理，帮助学生形成系统的知识框架。
2. 阅读理解训练阅读理解是英语学习的重要环节，辅导老师可以选择适当的英语文章，帮助学生培养阅读理解能力。
通过阅读训练，学生可以提高词汇量、理解能力和阅读速度，从而更好地应对考试和日常学习中的阅读任务。
3. 听力能力培养听力是英语学习的关键之一，辅导老师可以通过提供一系列听力材料，如录音、视频等，帮助学生培养听力能力。
并且，在听力训练中，老师可以引导学生学习重点，提供听力技巧，从而帮助学生更好地理解和掌握听力材料。
4. 口语表达训练口语是学生英语学习中的一个重要技能，辅导老师可以通过与学生进行对话、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
同时，老师还可以指导学生使用正确的语法结构和合适的词汇，让学生在实践中不断增强口语能力。
5. 写作能力提升写作是英语学习的另一个关键环节，辅导老师可以选择一些适合初二学生的写作题目，指导学生进行写作训练。
通过写作训练，学生可以提高语法运用能力、逻辑思维能力和文笔表达能力。
四、辅导方法1. 个性化教学一对一辅导的优势在于可以根据学生的个性和需求进行量身定制的教学。
辅导老师应根据学生的学习风格和目标，采用合适的教学方法和教材，让学生更好地理解和掌握知识。
2. 多样化教学手段辅导老师可以采用多样化的教学手段，如讲解、示范、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
初二英语一对一辅导方案
初二英语一对一辅导方案一、引言为了提升初二学生的英语水平，本辅导方案旨在结合学生的个性化需求，通过一对一的教学模式，全面提高学生的听、说、读、写能力。
以下将从多个方面详细介绍本辅导方案。
二、个性化需求分析评估学生现有英语水平：在辅导开始前，进行英语水平测试，了解学生在听、说、读、写各方面的实际能力。
了解学生学习目标：与学生及家长沟通，明确学生的学习目标和期望，以便为后续的辅导内容提供指导。
三、基础知识巩固针对学生薄弱环节进行重点复习：根据学生的测试结果，识别其薄弱环节，如语法、词汇等，进行有针对性的复习和巩固。
系统梳理英语知识框架：帮助学生建立完整的知识体系，使学生能够更好地掌握英语基础知识。
四、听力口语强化听力训练：提供大量英语听力材料，包括日常对话、短文朗读等，通过反复练习提高学生的听力水平。
口语练习：鼓励学生多开口，进行角色扮演、情景对话等活动，培养学生的口语表达能力和语言运用能力。
五、阅读理解提升阅读材料选择：根据学生的兴趣和水平，选取合适的阅读材料，如短文、故事、新闻报道等。
阅读技巧传授：指导学生掌握阅读技巧，如预测、跳读、寻找关键词等，提高阅读速度和理解能力。
六、写作技巧培养写作训练：布置各类写作任务，如日记、作文等，引导学生掌握写作技巧和方法。
批改与反馈：认真批改学生的作文，提供具体的建议和反馈，帮助学生不断提高写作水平。
七、学习方法指导学习策略传授：向学生传授有效的英语学习策略，如记忆方法、复习技巧等，帮助学生提高学习效率。
时间管理建议：引导学生合理安排学习时间，制定学习计划，养成良好的学习习惯。
八、学习进度跟踪定期测试：每隔一段时间进行一次测试，评估学生的学习进度和效果，以便调整辅导内容和进度。
进度记录：详细记录学生的学习进度和成绩变化，与家长保持沟通，共同关注学生的学习状况。
九、结语本初二英语一对一辅导方案旨在通过个性化的辅导内容和方法，全面提高学生的英语水平。
在辅导过程中，我们将密切关注学生的学习需求和进步情况，及时调整辅导策略，确保学生能够在轻松愉快的氛围中取得显著的学习成果。
初二英语一对一辅导方案
初二英语一对一辅导方案I. 课程概述初二英语一对一辅导方案旨在为学生提供个性化的英语学习支持。
该方案采用了灵活的教学方法，结合学生的实际需求，旨在提高学生的英语听、说、读、写的能力，并为他们建立坚实的语言基础。
II. 学习目标通过初二英语一对一辅导方案，学生将达到以下学习目标：1. 提高英语听力技能，通过大量的听力练习，能够准确理解英语对话和文章内容。
2. 培养流利的英语口语能力，学生可以用英语进行自由对话并表达自己的观点。
3. 提升英语阅读理解水平，学生可以独立阅读英语文章、故事和新闻，并理解其中的内容。
4. 培养英语写作技能，学生能够用英语写作描述人物、事件、想法等，并进行逻辑、清晰的表达。
III.教学内容初二英语一对一辅导方案的教学内容根据学生的水平和学习需求进行个性化调整。
以下是一个典型的教学内容安排：1. 词汇扩充- 通过词汇表的学习，学生将学习并复习一些常用的词汇和短语。
- 学生将通过语境和例句等方式掌握词汇的用法。
2. 口语训练- 学生将进行大量的口语练习，包括角色扮演、对话练习等，以提高口语表达能力和流利度。
- 学生将接触到各种日常交流场景，如购物、学校生活、旅行等，以提升实际应用能力。
3. 听力练习- 学生将进行听力练习，包括听取英语对话、新闻、听写等。
- 通过多样化的听力材料，培养学生的听力理解能力和听力反应能力。
4. 阅读训练- 学生将进行阅读理解练习，通过阅读英语文章、故事和短文，提高阅读理解能力和快速阅读技巧。
- 学生将学会提取关键信息、推理和总结文章的能力。
5. 写作指导- 学生将学习各类写作形式，如叙事、描写、议论等。
- 学生将通过练习写作，提高自己的写作能力，并学会合理组织和表达思想。
IV. 教学方法初二英语一对一辅导方案采用了多种教学方法，以满足学生个性化的学习需求：1. 录音与播放：学生可以在教师的指导下进行录音，然后回放自己的录音，以评估自己的口语表达和听力理解能力。
(word版)初二英语个性化辅导方案
xx1对1中心学生学情分析及授课方案雅礼试验年级初二学生xx学校科目英语教材版本人教教师姜老师学管刘老师校区xx校区总课时学情分析：〔教师根据情况在适宜的选项上打√〕性格：该生过于活泼，开朗，容易和外人搞好关系，但是不够懂事，过于依赖，独立性较差，没有良好的学习习惯，拖拉比较严重。
学习自主性 DA、学习自主性强，能够自行安排自己的学习。
B、学习自主性较强，需在家长或老师的催促下学习。
C、学习自主性较弱，需在家长或老师的监督下学习。
D、学习自主性弱，在家长或老师的监督下学习仍不能够完成学习。
学习目标CA、有明确的学习目标，有自己的学习方案。
B、学习目标较明确，清楚自己应该怎么样学习。
√C、学习目标较模糊，需在家长或老师的提醒下安排自己的学习。
D、无学习目标，在家长或老师的提醒下，仍无法自行安排自己的学习。
学习态度DA、学习态度端正，积极认真，清楚自己的学习目的，能够及时完成学习任务。
B、学习态度较端正，清楚自己的学习目的，能够按时完成学习任务。
√C、学习态度较端正，但对自己的学习目的不清楚，不能按时完成学习任务。
D、学习态度不端正，对自己的学习目的不清楚，不能按时完成学习任务。
根底知识程度 BA、能够很好的掌握根底知识，根底知识较扎实。
B、根底知识掌握较好，但仍有局部根底知识需要强化。
√C、根底知识掌握较薄弱,需在根底知识方面进行系统强化。
D、根底知识掌握薄弱，需在根底知识方面进行系统的复习及强化。
学习能力BA、学习能力强，能够自行安排学习，对于问题的认识有较清晰的解题思路，能够做到举一反三。
B、学习能力较强，解题思路清晰，能够正确的解答问题。
√C、学习能力较弱，解题思路不清晰，需在老师的点拨下理解。
D、学习能力弱，解题思路不清晰，对于问题的认识不明确，需在老师的点拨下逐渐理解。
薄弱点：语法知识比较模糊，做题仅仅凭语感，因此容易犯错误解决方案：给学生养成良好的学习习惯，定时完成各项任务，授课方案课次/日期授课内容1 八上第一单元2 第二单元复习3 第三单元复习4 第四单元复习5 专题讲解：形容词的用法6 五单元复习7 期中考试复习8 期中考试测试教学目标2h1一般过去时的复习2重难点短语及句型1一般现在时的复习，2h频率副词及howoften的讲解重难点短语及句型形容词比较级的用2h法，形容词变成比较级的规那么，及than的用法重难点短语及句型1形容词最高级的讲2h解，比较级和最高级的区别，以及最高级的变化规那么2重难点短语及句型2h系统归纳形容词的比较级和最高级的用法各种节目的表示方2h法，怎样表达个人爱好及制定方案重难点短语及句型1简单复习每个的单元4h的语法知识每个单元的重难点短语试卷讲解及分析，发2h现学生的缺乏之处，查漏补缺1将来时态的表达式，2h9第六单元复习怎样表达将来的打算2重难点短语及句型1总结将来时的表达式，2htherebe句型与将来时10第七单元复习的结合；few,little的区别2重难点短语及句型复习所学的时态：一般2h 11专题讲解：时态复习过去，一般现在时，现在进行时，一般将来时的比照区别2h1怎么去描述一个过程，掌握四个表示顺序的连12八单元复习词的用法；howmany,howmuch的区别2重难点短语及句型可数，不可数名词的讲2h13专题讲解：名词解，名词变复数的规那么141怎样发出邀请，怎样回2h 九单元复习答别人提出的邀请。
人教版的英语八年级上册个性化辅导计划.doc
资料一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
八年级英语辅导计划
八年级英语辅导计划一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本本学期所教班级是八一和八二班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，两个班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2 加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
坚持辅潜工作，每周不少于一次。
3 对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
4 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、主要措施1 围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
争取做到“顾两头，抓中间”。
每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。
在上学期的基础上，继续进行集体培优。
把优生集中在一起定时定点进行。
让优生有动力同时也有竞争的感觉。
争取把优生比例扩大。
组内每个老师利用下午四点半到点五时段对本班基础差生进行个别辅导。
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2h
5
专题讲解：形容词的用法
系统归纳形容词的比较级和最高级的用法
2h
6
五单元复习
1 各种节目的表示方法，怎样表达个人爱好及制定计划
2重难点短语及句型
2h
7
期中考试复习
1简单复习每个的单元的语法知识
2每个单元的重难点短语
4h
8
期中考试测试
试卷讲解及分析，发现学生的不足之处，查漏补缺
2h
基础知识程度B
A、能够很好的掌握基础知识，基础知识较扎实。
B、基础知识掌握较好，但仍有部分基础知识需要强化。 √
C、基础知识掌握较薄弱,需在基础知识方面进行系统强化。
D、基础知识掌握薄弱，需在基础知识方面进行系统的复习及强化。
学习能力B
A、学习能力强，能够自行安排学习，对于问题的认识有较清晰的解题思路，能够做到举一反三。
B、学习能力较强，解题思路清晰，能够正确的解答问题。 √
C、学习能力较弱，解题思路不清晰，需在老师的点拨下理解。
D、学习能力弱，解题思路不清晰，对于问题的认识不明确，需在老师的点拨下逐渐理解。
薄弱点： 语法知识比较模糊，做题仅仅凭语感，因此容易犯错误
解决方案：
给学生养成良好的学习习惯，定时完成各项任务，
学生
xx
学校
雅礼试验
年级
初二
科目
英语
教材版本
人教
教师
姜老师
学管
刘老师
校区
xx校区
总课时
学情分析：（教师根据情况在合适的选项上打√）
性格：该生过于活跃，开朗，容易和外人搞好关系，但是不够懂事，过于依赖，独立性较差， 没有良好的学习习惯，拖拉比较严重。
学习自主性D
A、学习自主性强，能够自行安排自己的学习。
2h
16
十单元复习
1 if引导的条件状语从句，主将从现的讲解，疑问词+不定式的讲解
2重难点短语及句型
2h
17
期末考试复习
复习每个重难点短语及句型；通过做习题的方式巩固所学的知识点
4h
18
期末考试测试
试卷讲解分析
2h
2014年9月22日
xx学校
1怎么去描述一个过程，掌握四个表示顺序的连词的用法； how many, how much的区别
2重难点短语及句型
2h
13
专题讲解：名词
可数，不可数名词的讲解，名词变复数的规则
2h
14
九单元复习
1怎样发出邀请，怎样回答别人提出的邀请。
2重难点短语及句型
2h
15
专题讲解：情态动词的讲解
系统的讲解情态动词的特征及用法，着重讲解常用的情态动词的含义
授课计划
课次/日期
授课内容
教学目标
1
八上第一单元
1一般过去时的复习
2重难点短语及句型
2h
2
第二单元复习
1 一般现在时的复习，频率副词及how often的讲解
2重难点短语及句型
2h
3
第三单元复习
1 形容词比较级的用法，形容词变成比较级的规则，及than的用法
2重难点短语及句型
2h
4
第四单元复习
1 形容词最高级的讲解，比较级和最高级的区别，以及最高级的变化规则
9
第六单元复习
1将来时态的表达式，怎样表达将来的打算
2重难点短语及句型
2h
10
第七单元复习
1总结将来时的表达式，there be句型与将来时的结合；few,little的区别
2重难点短语及句型
2h
11
专题讲解：时态复习
复习所学的时态：一般过去，一般现在时，现在进行时，一般将来时的对比区别
2h
12
八单元复习
D、无学习目标，在家长或老师的提醒下，仍无法自行安排自己的学习。
学习态度D
A、学习态度端正，积极认真，清楚自己的学习目的，能够及时完成学习任务。
B、学习态度较端正，清楚自己的学习目的，能够按时完成学习任务。√
C、学习态度较端正，但对自己的学习目的不清楚端正，对自己的学习目的不清楚，不能按时完成学习任务。
B、学习自主性较强，需在家长或老师的督促下学习。
C、学习自主性较弱，需在家长或老师的监督下学习。
D、学习自主性弱，在家长或老师的监督下学习仍不能够完成学习。
学习目标C
A、有明确的学习目标，有自己的学习计划。
B、学习目标较明确，清楚自己应该怎么样学习。√
C、学习目标较模糊，需在家长或老师的提醒下安排自己的学习。