乌鸦喝水PPT课件
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2024版年度幼儿乌鸦喝水绘本ppt课件
32
谢谢您的聆听
THANKS
2024/2/2
33
乌鸦的分布区域
乌鸦分布在世界各地，除了南极洲和少数极端环境外，几乎都有乌鸦的身影，其中最多的数量在亚洲和欧 洲。
2024/2/2
24
手工制作实践
材料准备
透明玻璃杯、小石子或沙子、水、 乌鸦图片或模型等。
制作步骤
先在玻璃杯中倒入适量的水，再 将乌鸦图片或模型放在杯子旁边， 最后准备一些小石子或沙子，用 来模拟乌鸦往水中投石子的情景。
勇敢精神
通过乌鸦面对困难不退缩 的故事情节，鼓励幼儿勇
敢面对挑战。
坚持精神
乌鸦不断尝试最终成功的 故事，教育幼儿要坚持不
懈，不轻言放弃。
团队合作精神
引导幼儿理解乌鸦之间互 相帮助、共同解决问题的 行为，培养其团队合作意
识。
2024/2/2
15
美学欣赏：色彩搭配与图案设计原则介绍
色彩搭配
分析绘本中的色彩运用，如乌鸦的黑色、水的蓝色等，引导幼 儿感受色彩的和谐与美感。
鼓励家长反馈
鼓励家长分享幼儿的阅读反应和心得， 以便教师更好地了解幼儿的阅读情况 和需求。
阅读方法指导
向家长介绍适合幼儿的阅读方法，如 提问式阅读、互动式阅读等，提高阅 读效果。
2024/2/2
22
2024/2/2
05
延伸拓展活动推荐
23
自然科学知识普及
乌鸦的生活习性
乌鸦是杂食性鸟类，喜欢群居，常常在田野、树林、城市等地活动，有着较高的智力和适应能力。
29
孩子们收获分享时刻
2024/2/2
懂得了遇到困难要动脑筋
孩子们表示，通过这个故事，他们明白了遇到问题时不能气馁， 要动脑筋想办法解决。
谢谢您的聆听
THANKS
2024/2/2
33
乌鸦的分布区域
乌鸦分布在世界各地，除了南极洲和少数极端环境外，几乎都有乌鸦的身影，其中最多的数量在亚洲和欧 洲。
2024/2/2
24
手工制作实践
材料准备
透明玻璃杯、小石子或沙子、水、 乌鸦图片或模型等。
制作步骤
先在玻璃杯中倒入适量的水，再 将乌鸦图片或模型放在杯子旁边， 最后准备一些小石子或沙子，用 来模拟乌鸦往水中投石子的情景。
勇敢精神
通过乌鸦面对困难不退缩 的故事情节，鼓励幼儿勇
敢面对挑战。
坚持精神
乌鸦不断尝试最终成功的 故事，教育幼儿要坚持不
懈，不轻言放弃。
团队合作精神
引导幼儿理解乌鸦之间互 相帮助、共同解决问题的 行为，培养其团队合作意
识。
2024/2/2
15
美学欣赏：色彩搭配与图案设计原则介绍
色彩搭配
分析绘本中的色彩运用，如乌鸦的黑色、水的蓝色等，引导幼 儿感受色彩的和谐与美感。
鼓励家长反馈
鼓励家长分享幼儿的阅读反应和心得， 以便教师更好地了解幼儿的阅读情况 和需求。
阅读方法指导
向家长介绍适合幼儿的阅读方法，如 提问式阅读、互动式阅读等，提高阅 读效果。
2024/2/2
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2024/2/2
05
延伸拓展活动推荐
23
自然科学知识普及
乌鸦的生活习性
乌鸦是杂食性鸟类，喜欢群居，常常在田野、树林、城市等地活动，有着较高的智力和适应能力。
29
孩子们收获分享时刻
2024/2/2
懂得了遇到困难要动脑筋
孩子们表示，通过这个故事，他们明白了遇到问题时不能气馁， 要动脑筋想办法解决。
《乌鸦喝水》完整版PPT课件
鼓励孩子们在互动环节中运用 所学的知识和语言技能，提高 他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏 或活动，让孩子们在轻松愉快 的氛围中加深对寓言故事的理 解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连，通过视 觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读 兴趣，增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色 形象，帮助读者更好地理解故事
。
传达故事主题
通过插图的视觉表现，可以更加 深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放 入瓶中，水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的 细节。
结局
乌鸦成功喝到水，解决了 口渴的问题。
角色性格特点 乌鸦 01
耐心：在解决问题时能够持之以恒，不急 不躁。
03
02
智慧：能够观察环境，找到解决问题的办法 。
04
果断：在发现水源后，立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、 角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题，促进课 堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见，给予 积极的反馈和回应，让他们感受 到自己的参与和贡献得到了认可
。
通过互动环节，加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回 答，帮助他们更深入地理解《 乌鸦喝水》的故事情节和寓言 寓意。
其他动物角色（如果有）
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。
乌鸦喝水科学课件ppt
总结词
水分子由两个氢原子和一个氧原子组 成，呈V型结构。
详细描述
水分子中的氢和氧通过共价键结合， 形成V型结构。这种结构使得水分子之 间容易形成氢键，增强了水的稳定性 和与其他物质的亲和力。
水的密度和比热容
总结词
水的密度最大时为1克/立方厘米，比热容较高，不易受温度 影响。
详细描述
在标准状况下，水的密度达到最大值1克/立方厘米。水的比 热容较高，意味着水能够吸收较多的热量而不显著升高温度 。这一特性使得水在调节气候和稳定温度方面起到重要作用 。
在生活中，我们需要培养自己的观察力和思考力，不断学习 新知识，提高自己的智慧水平。只有这样，才能在遇到问题 时迅速找到最佳解决方案。
创新解决问题的方法
乌鸦没有按照常规的方式去喝水，而是采用了一种新的方 法，即投入石子使水位上升。这种创新思维是解决问题的 关键。
在现实生活中，我们也需要具备创新思维，尝试用新的方 式去解决问题。有时候，跳出传统思维模式，采用全新的 方法，往往能够取得意想不到的效果。
实验结果与结论
随着石头的加入，水位逐渐上升，最终乌鸦能够喝到水。
结论：通过实验观察，我们可以了解到物体在液体中会排开与其自身体积相等的液体，这就是阿基米德原理。在这个实验中 ，石头被放入水中，占据了水的空间，使得水位上升，从而让乌鸦喝到了水。这个原理不仅适用于液体，也适用于气体。在 现实生活中，这个原理被广泛应用于各种领域，如船舶制造、航空航天和流体动力学等。
乌鸦的种类和分布
乌鸦种类繁多，全球共有11种 ，主要分布在亚洲、欧洲和北 美洲。
乌鸦在各种环境中都能生存， 包括森林、草原、城市等。
乌鸦在繁殖季节有强烈的领地 意识，通常在繁殖季节成对生 活，其他时间则聚集成群体。
水分子由两个氢原子和一个氧原子组 成，呈V型结构。
详细描述
水分子中的氢和氧通过共价键结合， 形成V型结构。这种结构使得水分子之 间容易形成氢键，增强了水的稳定性 和与其他物质的亲和力。
水的密度和比热容
总结词
水的密度最大时为1克/立方厘米，比热容较高，不易受温度 影响。
详细描述
在标准状况下，水的密度达到最大值1克/立方厘米。水的比 热容较高，意味着水能够吸收较多的热量而不显著升高温度 。这一特性使得水在调节气候和稳定温度方面起到重要作用 。
在生活中，我们需要培养自己的观察力和思考力，不断学习 新知识，提高自己的智慧水平。只有这样，才能在遇到问题 时迅速找到最佳解决方案。
创新解决问题的方法
乌鸦没有按照常规的方式去喝水，而是采用了一种新的方 法，即投入石子使水位上升。这种创新思维是解决问题的 关键。
在现实生活中，我们也需要具备创新思维，尝试用新的方 式去解决问题。有时候，跳出传统思维模式，采用全新的 方法，往往能够取得意想不到的效果。
实验结果与结论
随着石头的加入，水位逐渐上升，最终乌鸦能够喝到水。
结论：通过实验观察，我们可以了解到物体在液体中会排开与其自身体积相等的液体，这就是阿基米德原理。在这个实验中 ，石头被放入水中，占据了水的空间，使得水位上升，从而让乌鸦喝到了水。这个原理不仅适用于液体，也适用于气体。在 现实生活中，这个原理被广泛应用于各种领域，如船舶制造、航空航天和流体动力学等。
乌鸦的种类和分布
乌鸦种类繁多，全球共有11种 ，主要分布在亚洲、欧洲和北 美洲。
乌鸦在各种环境中都能生存， 包括森林、草原、城市等。
乌鸦在繁殖季节有强烈的领地 意识，通常在繁殖季节成对生 活，其他时间则聚集成群体。
人教部编版一年级《乌鸦喝水》PPT优秀课件(共19张PPT)
初读课文
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又 小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里 的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
整体感知课文 (1)怎样判断课文有几个自然段?
见
独体字
基本释义
1.看到。
2.接触，遇到。
3.会晤。
谢谢观看
(2)指名按自然段读课文,注意读准字音。 要求：不错读、不添读、不漏读、不回 读、不破读。
提出问问题题
2.瓶子里的水是怎样升高的?
渐渐
能换个词吗?——慢慢、一点一点
用“渐渐”说一句话。
提出问题
3.瓶子里的水为什么会渐渐升高呢?
shí
石
放进了小石子
提出问题
4.乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的?
一颗一颗
从这个词语我们可以看出什么?
小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心。
生字生词
fàng
放
部首：“ 攵 ”
基本释义 1.解除约束，使自由。
2.在一定的时间停止。 3.把人驱逐到边远的地方。
பைடு நூலகம்
生字生词
chū
出
部首：“ 凵 ”
基本释义 1.从里面到外面。 2.往外拿，支付。
3.发生。
生字生词
chū
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又 小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里 的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
整体感知课文 (1)怎样判断课文有几个自然段?
见
独体字
基本释义
1.看到。
2.接触，遇到。
3.会晤。
谢谢观看
(2)指名按自然段读课文,注意读准字音。 要求：不错读、不添读、不漏读、不回 读、不破读。
提出问问题题
2.瓶子里的水是怎样升高的?
渐渐
能换个词吗?——慢慢、一点一点
用“渐渐”说一句话。
提出问题
3.瓶子里的水为什么会渐渐升高呢?
shí
石
放进了小石子
提出问题
4.乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的?
一颗一颗
从这个词语我们可以看出什么?
小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心。
生字生词
fàng
放
部首：“ 攵 ”
基本释义 1.解除约束，使自由。
2.在一定的时间停止。 3.把人驱逐到边远的地方。
பைடு நூலகம்
生字生词
chū
出
部首：“ 凵 ”
基本释义 1.从里面到外面。 2.往外拿，支付。
3.发生。
生字生词
chū
2024年秋一年级上册9乌鸦喝水 第1课时 课件(共23张PPT)
zháo
找水喝 喝不着
fǎ fàng jìn
办法 放进
处 半包围
外
左右
左右 找 我 独体
找 zhǎo
找东西要用到手。
提手旁 找出 找书
jìn
进
走之底的字和走有关系。
走之底 前进 进来 进去
讠 午 许氵 去 法
处法 只着
进
开始
喝
找
许
放
高
石
1 3
2
• 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 • 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 • 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
乌鸦喝水（第1课时“乌”就是黑的意思。很黑很黑，我们就说—— 乌黑；黑色的云朵，我们就说——乌云；全身羽毛 黑色的鸟儿就叫——乌鸦。
1.自读课文，借助拼音读 准字音，读通句子。 2.圈出生字词。
h
喝ē 水
xǔ
许多
gāo
升高
zhī
一只
shí
石子
读一读
chù
到处
chū
想出
zhǎo
渴
喝水要用嘴,口渴要喝水
喝
乌鸦到处找水喝,想一想它会去哪些地方找水喝?
它会飞到 森林 找水喝。 它会飞到 田野 找水喝。
乌鸦找到水后又遇到了什么困难？
1 2
找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？
水多
口大
√ 水不多，口小
着急
失望
疑问
高兴
乌鸦想出了什么办 法？它是怎么做的？
做小实验
慢慢
一起放 立即升高
创意表达
用上“渐渐”，仿说句子。
太阳 渐渐 升起 。 花朵 渐渐 开放 。
根据下面的表格，说一说，乌鸦是怎样喝到水的。
乌鸦喝水 ppt课件
创新的重要性
总结词
创新是突破困境的有效途径。
详细描述
在乌鸦喝水的故事中，投掷石子来使水位上升是一种创新的 思考方式。乌鸦没有受限于传统的思维方式，而是寻找新的 解决方法。这种创新精神是我们在现实生活中面对困难时需 要具备的重要素质。
坚持不懈的努力
总结词
坚持不懈是实现目标的重要保证。
VS
详细描述
乌鸦在投掷石子的过程中，需要不断地尝 试和努力。虽然这个过程可能会遇到挫折 和困难，但乌鸦没有放弃，最终成功地解 决了问题。这表明只有坚持不懈地努力， 我们才能实现自己的目标。
提高解决问题的能力
分析问题
乌鸦在喝不到水的情况下，首先观察周围环 境，找到问题的关键——水位太低。然后 ，它思考并采取行动，用投掷石子的方法来 解决问题。孩子们可以从中学到，面对问题 时需要冷静分析，找出问题的关键所在。
创新思维
乌鸦用与众不同的方式解决了问题，这种创 新思维是孩子们需要学习的。通过故事，可 以鼓励孩子们在面对问题时，不要局限于传
06 乌鸦喝水的故事新编
CH
详细描述：在一片干旱的沙漠里，一 只聪明的乌鸦又找到了一个珍贵的水 源。它意识到，面对生存的挑战，必 须不断寻找新的机会和解决办法。
乌鸦用新方法喝到水
总结词：创新思维
详细描述：乌鸦发现这次水源的高度超出了它直接饮 用的能力范围。于是，它开始思考并尝试使用不同的 方法来获取水。最终，它通过利用周围的环境和自身 的特性，成功地解决了这个问题。
球形是一种几何形状，由 球面构成，是一个三维的 圆形。
球形的体积公式
球形的体积可以通过 4/3πr³来计算，其中r为球 的半径。
球形体积的应用
球形体积公式可以用来计 算球形物体的体积，如星 球、球形包装盒等。
13乌鸦喝水 课件(共25张PPT)
什么是乌鸦？
乌鸦是鸦属鸟类的通称，属于雀形目鸦科， 是雀形目鸦科数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹， 嘴大喜欢鸣叫，性情凶猛。为雀形目鸟类中个 体最大的，体长400～490毫米。
羽毛大多黑色或黑白两色，长喙，有的有 鲜明的白色颈圈，黑羽具紫蓝色金属光泽；翅 远长于尾；嘴、腿及脚纯黑色。乌鸦共36种， 分布几乎遍及全球。中国有7种，大多为留鸟。
我们要向小乌鸦学习， 在遇到困难时要善于观察 和思考，想办法解决问题， 我们也会变成聪明的小孩。
办为
石头 因为
右石
我找
右边 办公
找人 乌鸦
我们 小鸟
上下
uo
6
5
√ √
5 多少
jiàn 出去
√ √
课后作业
1.正确、流利地朗读课文。 回家给爸爸妈妈讲述这个故 事。 2.书写生字词。
渐渐
kě
hē
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
“到处”一词可以看出乌鸦确实很渴，很着急。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌
鸦喝不着水。
怎么办呢？
píng
瓶子
瓶瓶瓶，
瓦片一层层，
并在一起就念 瓶。又装牛奶 又装水，乌鸦 口渴喝一瓶。
办法
乌鸦看见旁边有许多小石 子，想出办法来了。
13 乌鸦喝水
人教版小学语文第八单元
1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、 放、进、高”等11 个生字，会写“只、 石、多、出、见”等5 个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.借助插图学习课文，了解课文的主要内容。
páo
身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。
(打一种鸟)
乌鸦喝水幼儿园PPT课件
02
乌鸦找水过程展示
飞行寻找水源
描述乌鸦飞行的姿态和速度，展示其 寻找水源的迫切心情。
引导幼儿思考乌鸦为什么要找水，以 及水对生命的重要性。
通过动画效果展示乌鸦飞过森林、山 丘等不同地形，让幼儿了解自然环境 。
发现水瓶及水位变化
展示乌鸦发现水瓶的场景，描述 水瓶的位置和形状。
通过动画效果展示乌鸦观察到水 瓶内水位的变化，引导幼儿理解
水位高低与喝水的难易程度。
让幼儿思考乌鸦接下来会怎么做 ，激发其解决问题的兴趣。
尝试喝水失败
展示乌鸦尝试直接喝水但失败的场景，描述其困惑和无奈的心情。
通过动画效果展示乌鸦尝试用嘴巴够到水但够不着的过程，让幼儿理解问题的复杂 性。
引导幼儿思考乌鸦为什么会失败，以及失败的原因是什么。同时鼓励幼儿提出自己 的解决方案，培养其解决问题的能力。
题的症结所在。
问题的能力。
合作与分享在解决问题中重要性
如果乌鸦能够与其他动物合作，或许能够更快地找到解决问题的方法。 鼓励孩子们在解决问题时，积极寻求合作与分享。
培养孩子们团队协作的精神和分享的意识。
05
互动环节：小朋友们来尝 试
准备道具，模拟乌鸦喝水场景
道具准备
小石子、塑料瓶（模拟乌鸦喝水的瓶 子）、水、乌鸦面具或图片
03
乌鸦喝水方法探讨
观察周围环境
01
02
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寻找水源
乌鸦首先要找到水源，可 能是一个水池、水坑或者 水桶等。
观察环境
乌鸦需要仔细观察周围环 境，了解是否有可以利用 的物品或工具。
判断水位
乌鸦通过观察水位，确定 自己无法直接喝到水。
利用身边物品提高水位
《乌鸦喝水》PPT优秀课件
•
小树慢慢
。 长高了
思考
为什么乌鸦一看到有许多小石子就 想出办法来了？如果只有大石子可 不可以？只有几个小石子又可不可 以？为什么？你还有什么不同的想 法？
谢谢大家
很 高 喝不 着 怎 么办
一只乌鸦口渴了， 到处找水喝。
思考： 我们在口渴的时候是什 么心情呢？
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里 有水。
可是 ，水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水，怎么办呢？
思考： 乌鸦喝不着水，怎么办
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出了一个办法 。
思考： 想一想乌鸦会想出什么 办法呢？它又是怎样想 出来的呢？
乌鸦喝水
wū yā hē shuǐ
乌鸦喝水
猜谜语
猜一小动物
身穿黑袍子，长个丑样子， 懂得爱妈妈，是个好孩子。
答案：乌鸦
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
乌鸦 瓶 子 办 法 可是
xiǎnɡ le xiǎnɡ
dào chù zhǎo shuǐ
想了想
到处找水
hěn ɡāo hē bù zháo zěn mo bàn
乌鸦把小石子一颗一颗地衔 起来,放进瓶子里。
想一想： 乌鸦把小石子放进瓶里， 瓶子里的水会怎么样？
做实验:
1. 把小石子放进长颈瓶里，视察瓶子里的 水是怎么升高的？
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦 就喝着水了。
我会造句:
1. 谁能用“慢慢”说一句话？
读读说说:
例：瓶子里的水(慢慢)升高了。
•
天慢气慢 。 变凉了
人教(部编版)乌鸦喝水 (共7张PPT)PPT 优秀课件
怎么办？
假如周围没有小石子，还有哪些 方法能让乌鸦喝到水呢？开动脑筋想 一想，把你的好主意和大家分享一下。
例如：可以把瓶子歪倒，水就会往外流； 还可以想办法找一根吸管……
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
13.乌鸦喝水 课件(17张PPT)
13 乌鸦喝水
虽然一身黑， 聪明心灵美。 捉虫喂妈妈, 叼石喝到水。
（打一种鸟）
19 乌鸦喝水
火眼金睛：
乌—鸟 鸦— 鸭 喝—渴 石—右 办— 力 瓶—拼
乌鸦 口渴 到处 找水喝 可是 喝不着 怎么办 许多 石子 办法 想了想 渐渐
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里的水不多，瓶口又
怎么办？
瓶子旁边要 是没有小石子， 乌鸦该怎么办 呢？
1、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、用“渐渐”写一句话。
3、把这个故事讲给别人听。 （小朋友任选上面的两个作业来做）
谢谢
小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想Fra bibliotek办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
一只乌鸦口渴了，
到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里 有水。可是瓶子里的 水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么 办呢？
乌鸦看见旁
边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦把小石
子一个一个地 放进瓶子里。 瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦 就喝着水了。
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐
。
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。可是瓶子里的 水不多，瓶口又小，乌鸦喝
不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石 子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地 放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦就喝着水了。
虽然一身黑， 聪明心灵美。 捉虫喂妈妈, 叼石喝到水。
（打一种鸟）
19 乌鸦喝水
火眼金睛：
乌—鸟 鸦— 鸭 喝—渴 石—右 办— 力 瓶—拼
乌鸦 口渴 到处 找水喝 可是 喝不着 怎么办 许多 石子 办法 想了想 渐渐
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里的水不多，瓶口又
怎么办？
瓶子旁边要 是没有小石子， 乌鸦该怎么办 呢？
1、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、用“渐渐”写一句话。
3、把这个故事讲给别人听。 （小朋友任选上面的两个作业来做）
谢谢
小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想Fra bibliotek办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
一只乌鸦口渴了，
到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里 有水。可是瓶子里的 水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么 办呢？
乌鸦看见旁
边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦把小石
子一个一个地 放进瓶子里。 瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦 就喝着水了。
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐
。
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。可是瓶子里的 水不多，瓶口又小，乌鸦喝
不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石 子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地 放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦就喝着水了。
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