第1章 冠词教学文稿
英语语法L1-冠词a--an--the-课件
A.A; an
B.A; the
C.The; a
D.The; the
( C) 4.John likes playing ______ basketball than playing ______ guitar.
A.the; the
B.a; the
C./; the
D.a; a
( D) 5.______ old lady in brown is ______ university professor.
C.The; a
D.The; the
( C ) 15.I saw ______ accident in the street yesterday.______ accident killed no people.
A.the; A
B.a; The
C.an; The
D./; The
21
中考试炼
( A) 16.(山东青岛）—Jack, you missed ______“U” in ______ word “usually”. —Sorry, Sir.
10
(6) the在姓氏的复数形式之前加定冠词,表示一家人。
the Smiths史密斯一家人 the Wangs 王先生一家
The Whites are having breakfast.
(7) the用在某些形容词前, 表示“一类人”。
the old老人
___th_e___ __y_o_u_n__g年轻人 ___t_h_e__ __p_o_o_r__穷人
A.a; a
B.an; an
C.a; an
D.an; a
( C ) 8.______ little girl in red is my sister.The book on ______ desk is Lily’s.
冠词教学设计范文
冠词教学设计范文教学目标：通过本堂课的教学，学生将能够正确运用冠词，并理解冠词在语言中的作用和应用场景。
教学步骤：1.导入：先与学生简要讨论冠词的作用，了解学生对冠词的了解程度。
然后将一些图片展示在黑板上，要求学生用英语描述图片中的物品，并运用适当的冠词。
2.概念解释：向学生解释什么是冠词，并介绍冠词的种类和用法。
以"a"和"an"为例，解释它们在表示单数可数名词时的用法，即"a"用于以辅音音素开头的单词前，"an"用于以元音音素开头的单词前。
3.练习1：给学生一些句子，要求他们选择并填写正确的冠词。
例如：- I saw ___ elephant at the zoo.- Can I have ___ orange juice, please?- She is ___ doctor.- He is ___ actor.4.概念解释：继续向学生介绍冠词的其他用法，如在表示泛指和特指时的差异。
解释"a"表示泛指，可用于任何一类物品；而"the"表示特指，用于特定的物品。
5.练习2：给学生一些句子，要求他们选择并填写正确的冠词。
例如：- Do you have ___ pen? (泛指)- The cat is sleeping. (特指)- She is ___ teacher. (泛指)- I saw ___ movie last night. (特指)6.合作活动：让学生分成小组，每个小组选择一个主题，并以此为基础编写一个对话，要求使用正确的冠词。
7.总结和扩展：复习所学的内容，并提供一些扩展练习，让学生在日常生活中运用冠词。
8.作业：布置一些冠词相关的作业，如填空或写作练习，以巩固学生对冠词的掌握。
教学资源：图片、黑板、练习题、课堂练习、合作活动材料。
初中英语语法冠词教案（全文5篇）
初中英语语法冠词教案（全文5篇）第一篇：初中英语语法冠词教案第4单元冠词（一）不定冠词a,an1表示人或事物的某一类(含义相当于一类事物的任何一个)『例』My father is a driver.Do you like an apple or a pear? She is a girl.A horse is an animal.An elephant is bigger than a horse.A monkey can climb trees.2a用于辅音音素开头的词前，an用于元音音素开头的词前。
『例』a university，an hour，an honest boy3用于表示数量、时间的名词前，表示“每一”的意思，但数的概念没有one强烈。
『例』The plan will be ready in a day or two.有些不可数名词要表示“一种”、“一场”、“一堆”时，须加不定冠词『例』a heavy snow, a strong wind, make a fire，have a good time5用于某些固定短语中『例』a lot of，in a hurry, leave a message, half an hour，a moment ago，have a rest（二）定冠词1．特指某个或某些人或事物，或指谈话双方都知道的人或事物，或重复上文提过的人或事物。
『例』How do you like the film?I have got a picture.The picture is very nice.2．用于指世界上独一无二的事物。
『例』 the sun the moon the earth The earth is bigger than the moon, but smaller than the sun.3．定冠词the用于序数词前或表示方位的名词前和形容词最高级前或“same/only/very+名词”前。
冠词 教学案例
冠词教学案例篇1：冠词教学案例(人教版英语七年级)冠词I、冠词的分类冠词可以分为不定冠词（a/an）、定冠词（the）和零冠词（不用冠词）。
II、冠词的用法一、不定冠词的用法不定冠词a (an)表示的意思是“一个”。
a用于辅音音素开头的词前；而an则用于元音音素开头的词前。
例如：The little boy eats an apple, and the little girl eats a banana.1．用于可数名词的单数形式前，表示“一”。
There is an apple on the plate.2．表示一类人或物。
A tiger is a dangerous animal.3．第一次提到某人或某物。
This is an English-Chinese dictionary.4. 在一些固定搭配中a lot of/ a little/ a few/ a pair of/ a set of 等二、定冠词的用法定冠词（the）是 this/these/that/those的总称，放在名词前，表示特定的事物或人。
1. 第二次提到某人或某物，用定冠词theLook! There is a ball under the table. The ball is mine.2. 用于指说话双方都知道的事物或人。
Would you mind closing the window?3. 放在序数词前。
Monday is the second day of the week.4. 放在形容词最高级前。
He is the tallest boy in our class.5. 表示世上独一无二的事物。
The earth goes around the sun.6. 定冠词放在姓氏复数前，表示“……一家”。
The Greens are from Australia.7. 定冠词后接单数名词表示一类人或物。
The dog is a kind of cute animal.8. 定冠词和形容词连用，也可以代表某类人或物。
冠词 教案
冠词I.概述：冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。
英语中的冠词有三种，一种是定冠词，另一种是不定冠词，还有一种是零冠词。
II.冠词的用法1.不定冠词的用法不定冠词有两个，a 和an。
a用在辅音开头的单词前面；an用于以元音开头的单词前。
如：a book, an apple。
1）表示“一个”，意为one；指某人或某物，意为a certain。
A Mr. Ling is waiting for you.Oral drills(口头表达)：翻译下列句子门口有个警察。
_________________________________________2）代表一类人或物。
A knife is a tool for cutting with.Mr. Smith is an engineer.Oral drills(口头表达)：翻译下列句子军人必须服从命令。
______________________________________3）表示“每一”，相当于every. 例如，I go to school five days a week.我一周上五天课。
Oral drills(口头表达)：翻译下列句子每小时60公里______________________ 每天三次______________________4)用在序数词前，表示“又一”，“再一”。
例如，I have three books. I want to buy a fourth one.我已经有三本书，我想买第四本。
Oral drills(口头表达)：翻译下列句子我丢了两本书，我还要再买一本。
____________________________________________5)词组或成语。
a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden2.定冠词的用法定冠词the与指示代词this，that同源，有“那（这）个”的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。
冠词和不定冠词教案大学
教学对象：大学英语专业一年级教学目标：1. 让学生掌握冠词和不定冠词的概念和用法。
2. 培养学生正确使用冠词和不定冠词的能力。
3. 提高学生的英语口语和写作水平。
教学内容：1. 冠词和不定冠词的概念2. 冠词和不定冠词的用法3. 冠词和不定冠词的练习教学步骤：一、导入1. 教师用PPT展示一些带有冠词和不定冠词的例句，引导学生观察并思考。
2. 学生分享自己对这些例句的认识，教师总结并引出课题。
二、讲解冠词和不定冠词的概念1. 冠词分为定冠词和不定冠词两种。
2. 定冠词表示特指，用the表示；不定冠词表示泛指，用a/an表示。
三、讲解冠词和不定冠词的用法1. 定冠词的用法：a. 表示特指，如：the book on the desk（桌子上的那本书）b. 表示专有名词，如：the United States（美国）c. 表示类别，如：the cat（猫这一类动物）d. 表示顺序，如：the first day（第一天）2. 不定冠词的用法：a. 表示泛指，如：a book（一本书）b. 表示数量为一，如：a pen（一支笔）c. 用于某些固定搭配，如：have a good time（过得愉快）四、练习1. 教师给出一些带有冠词和不定冠词的句子，让学生判断其正误。
2. 学生分组进行讨论，找出句子中冠词和不定冠词的正确用法。
3. 教师选取部分句子进行讲解，并对学生的讨论进行点评。
五、总结1. 教师总结冠词和不定冠词的用法，强调其在英语表达中的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的心得体会。
教学反思：1. 本节课通过讲解和练习，使学生掌握了冠词和不定冠词的概念和用法。
2. 在练习环节，教师应注重培养学生的实际运用能力，提高学生的英语水平。
3. 在今后的教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行辅导。
(word完整版)冠词教案
冠词教案一.教学目标1. 使学生能够充分理解冠词的意义及其基本分类.2. 使学生能够掌握并逐步达到熟练运用冠词。
3.使学生提高机体荣誉感。
4.使学生提高学习的能力和学习的技巧。
二．学生分析学生在课堂上已经接触过了冠词的知识点，只是知识点太多，而导致记得不牢靠，学生的学习兴趣也会有所下降，做题时也无法正确的判断出正确的答案三．教学内容分析根据中学生的学习特点,选择一些较有特色的教学内容,使得他们产生兴趣并且较容易接受。
四．教学重难点1 。
定冠词的特指2.不定冠词的泛指五．教学方法讲解法，竞赛法，讨论法六．教学步骤1。
介绍概念：冠词(Article)是一种虚词，在句子中不重读,本身不能独立使用，只能放在名词前帮助说明名词所指的人或事物.通过情景引入使学生较好的理解冠词2.简单分类：不定冠词：a 、an定冠词：the零冠词：不用冠词使学生分清楚冠词的区别3。
用法：①不定冠词：a，an1、泛指，说明名词的种类，是一个整体的符号。
他的父亲是出租车司机His father is a taxi driver。
2.具有“一…"的意思我有一本故事书。
I have a story book。
3、用于序数词前，表示“又一,再一”.我喝了两杯咖啡，但我再要一杯I drank two cups of coffee, but I want to drink a third。
4、第一次提到某人或某物，不定冠词起介绍作用.昨天，我看见一位老人,他是汤姆的父亲.Yesterday I saw an old man. He’s Tom’s father.5、表示“每一”的意思，相当于every.格林先生去电影院每周一次.Mr。
Green goes to the cinema once a week．6 对比a / an 的区别a 用在辅音音素开头的单数可数名词或字母前，an 用在元音音素开头的单数可数名词或字母前。
7解释特殊词如何记忆：a usual boy ; a useful book ； a university ; a one –leg dogan honest boy ； an hour ; an honoran “a ， e , i , o ， f, h ， l , m ， n ， r ，s , x ”分组练习：每组的每位同学都必须参与，进行竞赛,记录分数②定冠词thel)特指某人或某物.eg： The book on the desk is mine．2）指双方都知道的人或事物.eg :Where are the new books,Jim?3）指上文提到过的人或物。
冠词教学设计
冠词教学设计第一篇：冠词教学设计冠词课型：复习课复习目标：灵活运用所学知识进行会话、交际的能力语法重，难点：冠词的用法，定冠词与不定冠词的区别使用教学准备：A.考纲链接：理解a(an)和the的基本用法及不用冠词（零冠词）的情况课时：两课时B.复习步骤设计：（一）导入：用英语跟学生进行简单的Greeting，然后跟学生进行简单的课前交流，旨在了解学生，跟学生建立良好的沟通渠道，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，让学生乐于进入英语课堂当中（二）语法复习: 冠词分定冠词（the）和不定冠词（a, an）两类。
冠词的位置及类别：冠词主要放在名词之前，说明名词所表示的人或物。
它不能离开名词而单独存在。
定冠词的用法主要有：1)指上文提到过的人或物,用定冠词theI live in a house.The house is very big.2)世界上独一无二的事物前用定冠词the*the sun*the moon*the earth 3)定冠词the用于序数词*the first*the second 4)乐器名称前用定冠词the* play the piano * play the violin 5)表示说话者与听话者都知道的人或事物—Where is my coat?—It's on the bed.6)表示一类事物的整体，以区别于其他事物* The train goes faster than the bus.7)在复数姓氏前加the，表示××一家人，常看成复数*The Browns are from America.8)用在形容词和副词最高级之前Summer is the hottest season.He runs(the)fastest.9)在一些专有名词和习惯用语中常用定冠词the* the Great Wall*by the way*in the morning*on the right*behind the chair *all the time不用冠词的情况（零冠词）1)在节日、星期、月份、季节、节日、年、学科等词前不用冠词*in summer*in August*on Sunday*study math*in 1945*Mother's Day2)一日三餐和球类运动名词前不用冠词*have breakfast*play football 3)名词前已有this, that, my, your, some, any,each等限定词修饰时,不用冠词* This is my book.* There are some people in the room.4)一些专有名词和不可数名词前ChinaGrade Twomeat 5)复数名词表示一类人或事物时*Child like animals.6)在称呼、头衔和职务名词前不用冠词*Mom,this is my teacher.*They made her monitor.7)在某些固定短语中*go to shool/work/bed*at night/noon 利用歌谣加深学生印象。
英语冠词教案
1.Mom tells her little daughterold story every night.
A. a B. / C. an D. the
puter on the table is Susan’s.
A. A B. An C. The D. /
3.There ismap of the world onwall.map is mine.
the young年轻人the blind盲人the dead死人
8.用在姓氏复数形式前，表示“全家人”或“夫妇俩”。
The Turners are going home on a train.特纳夫妇在回家的火车上。
9.用在方位词前。
on the left/right在左/右边
in the east/west/north/south在东/西/北/南方
冠词分不定冠词和定冠词；a、an是不定冠词，the是定冠词。
（1）an, a是不定冠词，仅用在单数可数名词前面，表示“一”的意义（它必须是个可数名词。它还必须是个单数名词。）。
a pen一支钢笔a pencil一支铅笔an apple一个苹果an honest man一个诚实的人
（2）a用在以辅音（指辅音音素）开头的词前，an用在以元音（指元素音素）开头的词前（即它的音标的第一个音素是元音，而不是说它是以元音字母开头）。如：
7.Monday is ____(a, a, the )first day of the week.
8.My favorite animal is ____(a, an ,the) cat.
A. a, a, A B. a, the, The C. the, the, The D. the, the, A
冠词优质教学资料教案
冠词优质教学资料教案概述本教案旨在帮助学生掌握英语冠词的正确使用，提供优质的教学资料，以便学生深入理解和巩固所学内容。
通过本教案的研究，学生将能够准确地运用冠词，提高英语语法水平。
教学目标- 理解什么是冠词以及其作用- 能够正确区分不同类型的冠词（定冠词和不定冠词）- 熟练运用冠词进行句子构建和表达意思- 掌握一些常见错误使用冠词的情况，并能正确纠正教学内容1. 什么是冠词- 简单介绍冠词的定义和作用- 引导学生思考冠词在句子中的功能2. 定冠词和不定冠词- 解释定冠词的用法和特点- 解释不定冠词的用法和特点- 指导学生在句子中正确选择定冠词或不定冠词3. 冠词的用法练- 提供一些练题，让学生在实践中巩固对冠词的理解和运用能力- 协助学生纠正错误，帮助他们理解冠词的正确用法4. 常见错误使用冠词的情况- 列举一些常见的错误使用冠词的情况，如不应使用冠词的情况、误用不同类型冠词的情况等- 讲解正确的用法并提供示例教学方法- 授课讲解：通过简明扼要的讲解，介绍冠词的基本知识和用法- 练演练：通过练题的形式，让学生在实践中巩固所学内容- 讨论互动：引导学生参与教学内容的讨论和分享，增强学生的理解和兴趣教学评估- 进行练题的评估，检查学生对冠词的掌握程度- 针对常见错误的情况进行评估，检查学生对冠词正确用法的理解程度扩展活动- 鼓励学生在日常生活中注意冠词的使用，并记录下来，以进一步巩固对冠词的掌握- 给学生布置阅读相关文章或故事，让他们在阅读中观察、分析和应用冠词的用法教学资源- 冠词相关的练题和答案- 相关的教学视频或课件参考资料- "English Grammar in Use" by Raymond Murphy- "The Blue Book of Grammar and Punctuation" by Jane Straus总结通过本教案的学习，学生将能够准确、流利地运用英语冠词，增强他们的语法水平，提高英语表达能力。
冠词的用法教案
冠词的用法教案引言：冠词在英语语法中扮演着重要角色，它们用于确定名词的特定性质和范围。
正确使用冠词对于理解和表达英语句子至关重要。
本教案将详细介绍冠词的基本用法和规则，并提供一些实际练习以加深学生对冠词的理解。
一、冠词的概念和分类1. 冠词的定义冠词是一类特殊的限定词，用于说明名词的范围和特定性质。
英语中的冠词分为定冠词和不定冠词。
2. 定冠词（The）定冠词“The”用于指特定的人或物，表达对事物的特定认识或限定。
3. 不定冠词（A/An）不定冠词“A/An”用于指泛指的人或物，表达对事物的不特定认识。
二、冠词的基本用法1. 使用定冠词“The”的情况- 特指某人或某物：The book on the table is mine.（桌子上的那本书是我的。
）- 特指已经提及的人或物：I met a girl. The girl was very friendly.（我遇到了一个女孩。
那个女孩非常友好。
）- 特指独一无二的事物：The sun rises in the east.（太阳从东方升起。
）- 特指音乐乐器、乐队或报纸等：I play the piano.（我弹钢琴。
）2. 使用不定冠词“A/An”的情况- 第一次提到的人或物：I saw an elephant in the zoo.（我在动物园看到了一只大象。
）- 表示一类人或物：An apple a day keeps the doctor away.（每天一个苹果，医生远离我。
）3. 不使用冠词的情况- 用于泛指事物的通用概念：Dogs are loyal animals.（狗是忠诚的动物。
）- 用于专有名词：I live in New York.（我住在纽约。
）- 用于某些短语和固定搭配中：by car, on foot（乘车，步行）三、冠词的特殊用法1. 使用冠词表达顺序或身份：- 表示顺序：John is the first student to arrive.（约翰是第一个到达的学生。
七年级上册英语第1讲-冠词-教案
1对3辅导讲义Companionship of Books 以书为伴（节选）A good book may be among the best of friends. It is the same today that it always was, and it will never change. It is the most patient and cheerful of companions. It does not turn its back upon us in times of adversity or distress. It always receives us with the same kindness; amusing and instructing us in youth, and comforting and consoling us in age.人们常常因为喜欢同一本书而结为知已，就像有时两个人因为敬慕同一个人而成为朋友一样。
有句古谚说道：“爱屋及屋。
”其实“爱我及书”这句话蕴涵更多的哲理。
书是更为真诚而高尚的情谊纽带。
人们可以通过共同喜爱的作家沟通思想，交流感情，彼此息息相通，并与自己喜欢的作家思想相通，情感相融。
教学建议：（本节课为第一节课，可以让同学们相互介绍下。
）1、通过不同的帽子，引出今天要讲解的主题冠词。
冠词的作用就类似于帽子。
2、通过观察两幅图片，让学生回答带冠词的短语的翻译，使学生明白冠词的重要性3、欣赏一篇美文，注意里面冠词的用法，可以让学生来分析。
教学建议：由于此部分是复习课，建议老师采取优先选择的方式让学生各自负责一个知识点进行讲解，其他学生进行提问。
老师在过程中进行补充和总结。
知识名称【知识梳理1】冠词I.概念冠词三兄弟a, an和the的任务就是给名词“戴帽子”。
语法上，冠词是虚词，没有词义，用于名词前，帮助表明词义。
冠词三兄弟的分工各有不同，大家一定要记清楚，不要“张冠李戴”。
冠词说课稿
有些同学会错误的理解为只要这个单词以元音字 母为首，就用an，反之则用a，在这里要要跟学 生讲明的是：是在单词的音标中，首个音标是以 元音音标发音的，才用an。
1.（2010广州，27）Don’t talk to Simon like that. He is just _____eleven-year-old boy. Aa B an C the D/ 2.（2007广东，26） He is _____ University student and he comes from _____ island in England. A an; an B an; a C a; an D a; a
如何区分不定冠词a/an
接下来就问学生，不定冠词有两个，你了解 在什么情况下应该用哪一个吗？给出四道题目， 让学生用不定冠词a/an进行填空。
1._______hour 2._______university student
3._______one-year-old baby4._______dog
• Step6 中考真题实战
• 在做题后要学生讲述自己的做题思路和做 题方法，一定要让学生明确每一小题的考 点。掌握冠词的考试重点、难点。这一教 学设计激发学生的积极性，培养学生自主 学习，主动思考的思维能力,在实战中培养 学生的做题方法，掌握广东中考的出题方 向。
• 1.（2009广东，29）______ old man behind Mary is _______ University teacher. • A An; an B A; the C The; a D The; an • 2.（2009清远，26）Guangzhou is one of ______ biggest cities in China. It has _____ long history. • A a; the B the; a C a; a D the; the • 3.（2008茂名，40）A: Did you see _____ dog just now? • B: Is it _____ black dog? • A: Yes, it is. • B: Oh, I just saw it passing the door. • A the; a B a; a C the; /
初中教案学习冠词
初中教案学习冠词冠词在英语语法中起到非常重要的作用，它用于限定或指示名词，并且在句子中具有固定的位置和用法。
掌握冠词的准确使用对于学习英语语言的学生来说至关重要。
本文将介绍初中教案中的冠词学习内容，旨在帮助学生深入理解冠词的概念、分类、用法及注意事项。
一、冠词的概念冠词是英语语法中的一类虚词，用于修饰名词。
它分为不定冠词（a/an）和定冠词（the）。
不定冠词用于泛指、表示数量或身份不确定的情况；定冠词用于特指、表示数量或身份确定的情况。
二、不定冠词的用法1. “a”和“an”的选择在不定冠词的选择上，根据所修饰的名词的音素来决定使用“a”还是“an”。
当名词的首音素是辅音音素时，使用不定冠词“a”；当名词的首音素是元音音素时，使用不定冠词“an”。
例如：a book（一本书），an apple（一个苹果）。
2. 不定冠词的用法不定冠词用于泛指或表示数量不确定的情况。
它可以用于单数可数名词、抽象名词、职业等名词前，也可用于表示一日三餐的名词、速度、价格等名词前。
例如：a cat（一只猫），an interesting book（一本有趣的书），a teacher（一个老师），a breakfast（一顿早餐），anhour（一小时），a dollar（一美元）。
三、定冠词的用法定冠词“the”用于特指、表示数量或身份确定的情况。
具体用法如下：1. 特指某一事物或人定冠词一般用于已经被提及过或双方都知道的名词前。
例如：Ihave a cat. The cat is black.（我有一只猫。
这只猫是黑的。
）2. 特指独一无二的事物或人当名词所表示的事物或人在某一语境中是独一无二的时候，使用定冠词“the”。
例如：The sun（太阳），The President（总统）。
3. 特指某一类事物或人当名词所表示的事物或人属于特定的类别或范围时，使用定冠词“the”。
例如：The computer（电脑），The students in our class（我们班的学生们）。
初中英语冠词教案
初中英语冠词教案The tenth period：冠词教学重点冠词的重点知识归纳及讲解。
教学难点冠词的运用。
教学步骤Step1:语法讲解不定冠词的基本用法1．以元音音素开头的单词前用an.①There’s an “h” in the word “hospital”②English is a useful language. ③He will xxe back in an hour.2．泛指某一类事物中的一个，但不具体说明是哪一个。
①She’s an English teacher.②A car runs faster than a horse.3．可表示数量“一”，但不如one语气强。
①I have a ’s made in Shanghai. ②We have meals three times a day. 不定冠词的基本用法1．泛指某一类人或事物中的一个，代表某一类别 His father is a doctor. 他父亲是医生。
4．表示单位，相当于“每”的意思We have three meals a day. 我们每日吃三餐。
5．用于某此固定词组中：a few, a little, a bit (of),a lot of等。
Step2：随堂监测1. 上学 A. go to school B. go to the schoolC. go to a school 2. 住院A, in the hospital B. in a hospital C. in hospital3. 此刻 A. at the moment B. at a moment C. at moment4. 在课堂上 A. in class B. in a class C. in the class5. 在地球上 A. on earth B. on an earth C. on the earth6. 步行 A. on foot B. on the foot C. on feet7. 吃饭 A. at a tableB. at the tableC. at table8. 乘公共汽车A. take bus B. by bus C. by the bus 9. 在家 A. at the home B. at a home C. at home 10. 在工作 A. at work B. at the workC. at works11. 跳高 A. jump high B. high jump C. the high jump 12. 坐飞机 A. by air B. by the airC. on air13. 乘火车 A. by the train B. by train C. on train 14. 在校学习 A. in the school B. in school C. in schools 15. 睡觉 A. go to bed B. go to the bed C. go to a bed 16. 感冒 A. havea cold B. have the cold C. have cold 17. 乘船 A. by ship B. on ship C. by a ship18. 玩得痛快A. have good times B. have a good timeC. have good times 19. 事实上 A. in the fact B. in facts C. in fact20. 从早到晚 A. from morning to the evening B. from morning to evening C. from a morning to an evening Answers: 1—5 ACAAC 6—10 ACBCA 11—15 BABBA 16—20 AABCB Step3: SummaryStep4: HomeworkStep5:板书设计1．以元音音素开头的单词前用an. 2．泛指某一类事物中的一个，但不具体说明是哪一个。
冠词公开课冠词演示文稿
3．指不具体的某个人或物。如：
I met an old man on my way home. 我在回家的路上遇到一位老人。
第7页，共24页。
4．用在序数词前表示“又一，再一”，相当于 another。如： I have read the book twice, but I want to read it a third time. 这本书我已看过两次，可我还想再看一次。
go to bed 上床睡觉
第17页，共24页。
注意：在有些短语中，用冠词和不用冠词的意思会不同。 如：
in hospital 在住院 at table 吃饭，用餐 in prison 在坐牢
in the hospital 在医院里 at the table 在桌子旁边 in the prison 在监狱里
yesterday, but now I've bought ________ new one.
A．a; the
B．the; a
C．a; a
解析：第一空特指“昨天他给我的那枝钢笔”，故用 the； 第二空泛指“一枝钢笔”，表示数量“一”，故用 a。
第13页，共24页。
12．用在某些习惯用语中。如： in the morning 在早上/上午 in the end 在最后 in the day 在白天 in the middle of 在……的中间 all the time 一直 by the way 顺便说说 on the way 在路上 take sb.by the hand 抓住某人的手 hit sb.on the head 打某人的头
A．a
B．the
C．/
解析：“the＋姓氏复数”可以表示一家人或夫妇二人。故
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第一章冠词考点归纳冠词是一种虚词,本身不能单独使用,通常放在一个名词的前面,帮助说明该名词的词义。
冠词有两种：定冠词和不定冠词。
《2005年全国考试说明》附录语法项目表中对冠词的考查：冠词的一般用法。
纵观历年高考试题，试题中出现的考点主要有：冠词的位置；冠词的最基本的用法，名词分类情况，理解泛指与类指、特指与专指的区别；冠词的习惯用法。
一、冠词的基本用法在学习冠词的用法时，必须明确特指与泛指的概念，特指是大家都知道的所指的事物或内容；泛指是指不明确、不特别指明的或者一类中任何具有代表性的人或事物。
名词前用哪一个冠词、用还是不用冠词通常取决于名词的类别和意义。
也就是名词可数还是不可数、单数还是复数、特指还A computer is an electronic device.计算机是电子装置。
（不定冠词表示类指）That is the place where Lincoln was born.那里是林肯诞生的地方。
（定冠词表示特指）2、复数名词前可用定冠词或零冠词Beyond the stars, the astronauts saw nothing but space.在星星上方，宇航员除了太空外什么也看不到。
（定冠词表示特指）Most animals have little connection with animals of a different kind unless they kill them for food.多数动物与别的动物没有多少联系，除非它们以其作为食物而捕杀。
（零冠词表示泛指）3、不可数名词前可用定冠词或零冠词The sign reads “In case of fire, break the glass and push the red button.” 万一失火，打碎此玻璃，然后按这个红色按钮。
(零冠词表示泛指)The water in that lake is badly polluted.那个湖里面的水被严重污染了。
4、专用名词前用零冠词Mr. Tailor will visit Japan next week.泰勒先生下周将访问日本。
（Mr. Tailor是专用名词前用零冠词）New York is one of the largest cities in the world.纽约是世界上最大的城市之一。
（New York是专用名词前用零冠词）二、冠词的位置（一）放在名词之或定语之前一般说来冠词与名词连用应放在名词之前，若名词有其它定语，也应放在定语之前。
That’s a hat ,not a cat .那是帽子，不是猫。
She was an excellent engineer.她是一位出色的工程师。
The short-wave radio is the most expensive of all.这部短波收音机是所有当中最贵的一部。
（二）放在某些定语之后1．单数可数名词被such, many, half, what等修饰时，不定冠词放在这些词之后。
There is such a book in English on my desk.我书桌上有一本这样的英语书。
What a long way it is from Beijing to London! 从北京到伦敦是多么远的路程啊! (此时的what当“多么“讲，引导感叹句不作为疑问词)2．当单数可数名词前作定语的形容词被程度副词as, how, however, so, too, that, this等修饰时，不定冠词置于形容词之后。
Our neighbor has as big a house as ours.我们邻居的房子和我们的一样大。
How interesting a lecture was given by the speaker!演说者作了一次多么生动的演讲！3．在由as，though引导的让步状语从句的表语前置句型中，不定冠词应放在形容词后面。
Young a man though he is ,he knows a lot about the world.尽管他很年轻，但对这个世界却了解得很多。
Brave a child as he is ,he trembles at the sight of a tiger.他虽然是个勇敢的孩子，但一见到老虎就发抖。
4．副词quite, rather修饰的形容词作定语时，不定冠词可置于quite，rather之前或它们之后。
置于其前语气较强。
He is rather a clever boy .或He is a rather clever boy.他是一个相当聪明的男孩子。
注意：若名词前无形容词修饰，不定冠词则须置于quite, rather之后。
Mr. Brown is quite a scholar.布朗先生是个大学者。
It’s rather a pity.这令人相当遗憾。
5. 当定冠词the与all, half, both, double等词连用修饰名词时，定冠词要放在这些词之后。
We talked and laughed all the morning.整个早上我们都在谈笑。
Half the pears were eaten.有一半的梨被吃掉了。
6．当定冠词与表示倍数twice, three times、分数one-third, three-fifths的词等一起修饰名词时，需要放在这些词之后。
One-third of the villagers were well educated.三分之一的村民曾受过良好的教育。
Paper produced every year is three times the weight of the worlds production of vehicles.每年生产的纸的产量是世界生产汽车总重量的三倍。
7. 当much, exactly等词修饰the same时，the放在这些词之后。
You talked much the same as she did.你说话和她一样。
I want exactly the same book as yours.我就要和你的一样的书。
三、冠词的习惯用法（一）不定冠词的用法1．不定冠词与单数可数名词连用，表示某一类人或事物，亦可泛指某类人或事物中的“任何一个”或表示数量“一”。
A teacher must love his students .教师必须爱学生。
Rome wasn't built in a day.（谚）罗马不是一天建成的。
Here is a letter for you.这儿有你一封信。
注意：不定冠词和定冠词皆可表示类属，但不定冠词强调的是个别，定冠词强调的是类别；不定冠词相当于every，定冠词相当于all。
2．不定冠词用在序数词前，表示“再一”“又一”。
I asked her a third time, but she hadn't answered once yet.我第三次问她，她却一次也没回答。
Lucy had to buy a second hat.露西必须再买一顶帽子。
3．不定冠词用在“of +a(n)+（可以限定类别或数量的）名词”结构中，表示“同一”、“相同”、“一样”，说明事物的同一性质、特征、大小或程度等。
这一结构在句中作表语或后置定语。
The people in this country are of a mind.这个国家的人们同心协力。
His shoes and mine are of a size.他的鞋和我的鞋同码。
4．不定冠词表示单位价格、速度、比率等，意为“每一（个）”，相当于each, every或per。
语气比each, every或per弱。
The car is speeding up 200 kilometres an hour.汽车正以每小时200公里的速度飞驰。
The rice cost one dollars a pound.大米每磅一美元。
5．如果两个或两个以上的形容词或名词共有一个不定冠词，那么这两个形容词修饰的是同一人或物，两个名词也指同一人或物。
She bought a red and blue pencil.她买了一支红蓝铅笔。
She bought a red and a blue pencil.她买了一支红铅笔和一支蓝铅笔。
6．有些名词通常成对出现（被视为一体、一套），一般只用一个冠词。
He passed me a knife and fork.他递给我一副刀叉。
There is a horse and cart by the roadside.路边有一套马车。
7．不定冠词可用在专有名词前，使其普通化。
①用在姓名前或Mr./Mrs./Ms.+ 姓氏前，表示“某一个”、“某位”，又不肯定的意味；也可以表示“一位”，指某家庭或姓氏的一员。
A Mr. Smith is here to see you.这儿有一位史密斯先生要见你。
His wife is an Edison.他妻子是爱迪生家族的。
②用在地名、国名等专有名词前，表示某时的情况或某种样子。
The town is called a Shanghai of this area.该城被称为本地区的上海。
He would never think of such a New Y ork.他绝不会想到这样一个纽约。
8．不定冠词用在物质名词或抽象名词前，使其个体化，表示某一具体情况或动作或某一类物质。
①不定冠词用在物质名词如coffee, food, tea, fog, rain, snow, wind等前，表示“一阵、一份、一类、一场”等。
What a heavy rain!好大的雨啊！The waiter brought me a soup.侍者给我拿来一份汤。
②不定冠词用在一些表示情绪的不可数名词如disappointment, feeling, honour, inspiration, joy,pity, pleasure, shame, surprise等前，表示“一种、一类”心理情感。
It is a pleasure to have a chat with you .和你交谈是件快事。
Oh, John. What a pleasant surprise you give us!啊，约翰！你给我们带来了多么大的惊喜！③不定冠词用在表示某一品质的具体行动、人或东西的不可数名词如danger, difficulty,disappointment, failure, favor, help, success, wonder等前，在表示“一种……人或物”。