小班数学教案：爸爸、妈妈和我
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思教案主题：《妈妈的小帮手》教学目标：1.让幼儿通过游戏了解到妈妈是我们生活中的小帮手。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.通过游戏锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识。
教具准备：1.《妈妈的小帮手》卡片（包括水果、衣物、家具等）。
2.室内外环境布置。
教学活动：1.导入（10分钟）：引导幼儿讲述妈妈在日常生活中帮助他们做了哪些事情，并与幼儿一起唱《妈妈是我的小帮手》的歌曲。
2.游戏一：认识物品（15分钟）：a.在教室里布置一些小道具，例如：苹果、衣服、沙发等。
b.老师带领幼儿围绕物品进行简单的问答，例如：“这是什么？”，“这个东西有什么作用？”等。
c.引导幼儿发表对妈妈的感激之情。
3.游戏二：辨认物品（20分钟）：a.把卡片上的物品挂在墙上，让每个小组各选一名幼儿来辨认物品。
b.老师用手指指向物品，提问幼儿看到的物品是什么。
如果幼儿回答正确，老师给予鼓励，否则正确的幼儿回答。
4.游戏三：画画（20分钟）：a.将彩纸、颜料等画画工具分发给幼儿。
b.老师告诉幼儿，让他们根据自己对妈妈的想象，画出妈妈帮助他们做的事情。
c.幼儿画完后，可以相互分享自己的画作。
5.游戏四：情景排列（15分钟）：a.老师用先后顺序模拟家庭生活中妈妈帮助孩子的场景，例如：“早上起床-洗脸刷牙-穿衣服-吃早餐-上学”。
b.老师将这些情景写在卡片上，然后打乱顺序，让幼儿重新排列正确的顺序。
c.鼓励幼儿讲述为什么这样排列以及妈妈为什么会帮助他们。
6.反思（10分钟）：a.老师引导幼儿描述他们通过今天的活动对妈妈的了解有什么不同。
b.让幼儿分享对妈妈的感激之情，鼓励他们从心底感谢妈妈的帮助。
c.鼓励幼儿们思考在日常生活中是不是应该多爱护妈妈并主动为妈妈做一些小帮助。
教学延伸活动：1.家庭作业：邀请家长与幼儿一起制作一张感谢卡片，写下对妈妈的感谢之词，并送给妈妈。
2.角色扮演：让幼儿扮演妈妈的角色，并与其他幼儿一起进行情景排列活动的再现。
幼儿园小班数学教案《我家有几口》含反思
幼儿园小班数学教案《我家有几口》一、教学目标1.让幼儿感受被数字包围的环境，自然形成数量概念。
2.认识数字0、1、2、3、4，学会合并和拆分数量。
3.通过本次活动，激发幼儿学习数学的兴趣和能力，培养幼儿认真观察、发现问题和解决问题的能力。
二、教学内容《我家有几口》三、教学过程1. 热身活动老师带领幼儿大声数数，介绍数字0、1、2、3、4，并搜寻教室中数字的存在。
2. 教学活动(1) 引导幼儿观察和思考老师提问：“谁知道自己家有几口人？”并引导幼儿逐一介绍自己家庭成员的情况。
然后让小朋友们进行分组，相互介绍自己的家庭情况。
(2) 学生活动老师将教室外套的挂钩上分别挂上0、1、2、3、4的数字牌。
并让每位幼儿以自己家庭成员数量为基础，戴上相应数量的卡片进入教室。
(3) 合并和拆分数量老师提问：“如果现在有两个小朋友，我们应该站在哪个数字前面？”通过合并和拆分数量的理解，引导幼儿根据数量关系站在相应的数字前。
3. 结束活动老师与孩子们进行互动交流，总结本次活动的主要内容，加深幼儿对数字的认识和理解。
四、教学反思本次教案我通过幼儿自身经验出发，引导幼儿认识数字0、1、2、3、4，并通过合并和拆分数量的方式，让小朋友们对数字有了更深刻的认识和理解。
同时，本次教学为幼儿创设了一个生动的学习环境，激发了幼儿的学习兴趣，大大提高了数学教学的效果。
在教学过程中，我发现部分幼儿认识数字还不是很熟练，需要更多的练习机会。
所以，下一步需要重点加强幼儿对数字的学习和巩固。
同时，要根据幼儿的认知水平和特点，灵活变通，创设更多趣味性和多样性的教学活动，提高幼儿的学习效果。
小班数学活动《亲亲一家人》教案反思
小班数学活动《亲亲一家人》教案反思小班数学活动《亲亲一家人》教案反思通过玩游戏来学习数学也是一种可取的教学方式，大家随店铺看一下小班数学活动《亲亲一家人》教案反思，看他们是怎样学习的。
活动目标：1.能手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。
2.初步知道相同数量的对应关系。
活动准备：ppt有2,3,4,5点数的衣服各四件2,3,4,5点数的圆点卡片各一张活动过程：1.找相同颜色的衣服今天贝贝班来了一位朋友，是谁呀?(小兔子)我们和它打个招呼吧!小兔子开了一家服装店，里面有好多的`衣服，但是她不知道怎么整理，想请小朋友们帮帮忙，帮她把相同颜色的衣服放在一起。
一共有几种颜色呀?2.数纽扣我们一起来数一数黄色衣服上的纽扣数都是多少呀?(以此类推)3.取点数排列在黑板上出示数量分别为2,3,4,5的圆点卡片，引导幼儿根据衣服上纽扣的数量，来取相应数量的卡片。
谁来帮圆点卡片找到相同纽扣数的好朋友呢?4.亲亲一家人：帮熊爸爸找家人熊爸爸和熊妈妈还有小熊去公园玩，但是走散了，谁来帮帮熊爸爸，帮忙找一找熊妈妈好熊宝宝。
我们把相同颜色衣服和相同圆点的熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝连在一起，让爸爸拉着妈妈，妈妈拉着宝宝在一起。
幼儿进行操作，教师在旁指导。
5.讲评熊爸爸都找到自己的家人了吗?请一个小朋友上来找找看。
老师也找到了熊爸爸的家人了，我们来看看找的对不对?(播放ppt) 整个活动环节清晰，利用了小白兔开服装店的场景，让孩子们给衣服进行归类，并将相同数量的点数与衣服上的纽扣数进行匹配。
在孩子们自由操作前的这个环节，我出示了ppt，其实应该先让孩子们观察，图上的熊爸爸的家人是哪几个，为什么，先请幼儿说一说，再将第一组小熊连起来，给孩子们一个直观的印象，这样便于孩子们自由操作时不会将线条连的到处都是。
另外，出示在黑板上的衣服身上的纽扣数安排的不合理，可以将纽扣改成花朵，或者将纽扣都画在一竖条上，而不是和点子一样分散在四周，和实际生活经验不符。
小班数学一家人教案
小班数学一家人教案【篇一：小班数学教案：认识上和下】小班数学教案：认识上和下教学目标：1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。
2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。
材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。
活动过程：一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。
听故事：懒惰的猴子有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。
并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。
”小熊便说：“这是我的铺，你上去。
再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。
2、提问：a、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）b、小熊是怎么说的？小猴听了吗？c、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。
二、1、议论：a、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？幼1：灯泡吊在房顶上。
幼2：钟挂在墙上。
.....b、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？2、老师小结：a、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。
b、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。
三、游戏活动：《小狗和小猫》1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。
3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。
4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。
四、活动延伸：带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。
【篇二：小班上册数学教案档】小班数学教案：乐乐家活动目标：1.能运用比较的方法判断两个同类物体的大小。
小班数学爸爸妈妈和我教案反思
小班数学爸爸妈妈和我教案反思在小班数学教学中，家庭教育起到了非常关键的作用。
爸爸妈妈和我都是孩子们最亲近的人，也是他们的第一位老师。
通过与家长的合作，我们能够更好地帮助孩子们提高数学能力。
然而，在教学过程中也会遇到一些问题和挑战。
接下来，我将对家庭教育进行反思，并提出改进方案。
首先，我发现有些家长对于数学教育的重要性并没有足够的认识。
他们可能只是把数学当作一门课程来完成，而不去关注孩子们的学习进展和数学思维能力的培养。
这对于孩子的数学成绩和兴趣的发展都存在一定的负面影响。
为了解决这个问题，我决定与家长们进行沟通，向他们传达数学教育的重要性。
我会告诉他们，数学不仅仅是一门学科，还是培养孩子逻辑思维和问题解决能力的重要手段。
同时，我还会从教育学的角度向家长们介绍合适的数学学习方法和技巧，帮助他们更好地辅导孩子的学习。
其次，我发现在一些家庭中，爸爸妈妈对于数学的学习方法和教学内容存在一定的陈旧观念。
他们可能依然沿用了传统的记忆和应试的方式，而没有关注到数学思维的培养和解决问题能力的训练。
为了解决这个问题，我将开展数学教育的家庭大讲堂。
在这个讲堂上，我会向家长们介绍现代数学教育的新理念和新方法。
我会向他们解释数学思维的重要性，并且示范一些针对性的教学活动，让他们深入理解数学思维的具体表现和培养方法。
通过这样的讲座，我相信家长们会有更深刻的理解，并且能够将这些方法应用到实际的教育中。
此外，我还发现在一些家庭中，爸爸妈妈对于孩子的学习进展缺乏了解。
他们可能不清楚孩子在数学学习中的困难和挑战，也不知道如何给予适当的帮助和支持。
为了解决这个问题，我将与家长们建立良好的沟通渠道。
我会定期与家长们进行面对面的家访，了解他们在数学教育中的需求和关切。
在这个过程中，我还会向家长们提供一些学习资源和方法，帮助他们更好地辅导孩子的学习。
同时，我还会通过家长会、家校合作等形式，鼓励家长们积极参与到孩子的数学教育中，共同推动孩子们的发展。
2023幼儿园小班数学教案_3
2023幼儿园小班数学教案2023幼儿园小班数学教案1活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐.活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)2023幼儿园小班数学教案2活动目标：1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。
小班数学配对教案
小班数学配对教案小班数学配对教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班数学配对教案，希望对大家有所帮助。
小班数学配对教案1设计意图：《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验;提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。
”因此，在设计本次活动时，我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境，让幼儿在游戏中发现事物之间的关系吗，帮助相关物体找到它的好朋友，从而进行匹配。
活动名称：配对游戏活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配活动重点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配活动难点：发现事物间的关系活动准备：1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)3、评量表活动过程：1.导入活动出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。
(1)师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西?(2)幼儿说说自己的猜测2.集体活动(1)教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁?为什么呢?乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒教师小结：(2)结合图片，探究事物间联系师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友!苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、兔子——萝卜、猴子——桃3.幼儿操作将生活中的相关事物进行匹配教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。
4.延伸活动请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧!5.结束活动演唱歌曲《找朋友》。
小班数学教案及教学反思《我家有几口》
小班数学教案及教学反思《我家有几口》一、教案课题：《我家有几口》教学目标：1. 让学生了解家庭成员的数量，并能够用数字表示出来。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。
3. 引导学生通过问题的提出和解决，培养他们的思维能力和动手实践能力。
4. 提高学生对数学的兴趣和学习能力。
教学内容：《我家有几口》课文的学习与理解，家庭成员的数字表示。
教学过程：一、导入（5分钟）教师将学生分成几组，然后问学生：你们家有几口人？分别是谁呢？二、新课呈现（15分钟）1. 教师出示一些图片，如爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、姐姐等家庭成员的图片，让学生说出图片中人物的名称。
2. 教师出示问题：“小明的家有几个人？他有没有兄弟姐妹？”学生思考问题，并回答。
三、讲解与讨论（15分钟）1. 教师引导学生猜测课文的内容，鼓励学生发表自己的观点。
2. 课文呈现：教师朗读课文《我家有几口》，学生跟读并注意理解课文内容。
3. 分组讨论：教师让学生分组讨论自己家的成员情况，并写在黑板上。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 学生小组合作完成练习册上的相关习题。
2. 教师提问：小明的家有几个人？他有没有姐姐？怎么算出来的？3. 学生回答问题，并演示计算过程。
五、归纳（5分钟）教师引导学生回顾课堂内容，总结归纳出计算家庭成员数量的方法。
六、作业布置（5分钟）布置课后作业：根据自己家的情况，写出家庭成员的数字表示，并解释计算过程。
七、课堂小结（5分钟）二、教学反思本节课《我家有几口》是一节以家庭成员为主题的数学教学课，通过教学设计，我采用了导入、新课呈现、讲解与讨论、巩固与拓展、归纳、作业布置和课堂小结等环节，在教学过程中充分发挥学生的主体性和积极性。
但在实施过程中，还存在一些需要改进的地方。
首先，导入环节设计不够精彩。
学生对于此课题并没有强烈的兴趣，因此在导入环节的设计上，我需要采用更加生动有趣的方式，吸引学生的注意力和参与度。
其次，在讲解与讨论环节，我没有注意到每个学生的参与程度。
幼儿园小班数学教案
幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学教案(15篇)幼儿园小班数学教案1设计意图：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。
一是以小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。
容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
教材分析：本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
设计思路：一、情境导入引出主题二、出示图卡师幼互动三、趣味游戏巩固知识四、动手操作活动延伸活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。
活动过程：一、情境导入引出主题1、出示"小狗"导入。
师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙二、出示图卡师幼互动1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了三、趣味游戏巩固知识1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头小结：小朋友真棒四、动手操作活动延伸1、出示操作用具，讲解操作要求2、师：依次给小狗找到对应的骨头小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了幼儿园小班数学教案2活动目标：1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》教案名称：《我的爸爸妈妈》适用年龄：小班（3-4岁）教学目标：1.了解家庭的概念，认识并表达家庭中的成员；2.培养学生的观察力和表达能力；3.培养学生的社交能力和团队合作意识。
教学准备：1.图片或照片，包含各种不同的家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；2.乐器或音乐器材，用于活动的配乐；3.玩具家具或宝宝用品道具，用于示范家庭成员的形象。
教学过程：引导活动：1.唱一首关于家庭的歌曲，如《小兔子找妈妈》，激发学生对家庭的兴趣和好奇心；2.用图片或照片引导学生讨论家庭，并问学生们有没有自己的爸爸妈妈。
主体活动：1.给学生展示一些家庭成员的图片，让学生观察它们，然后用简单的语言描述图片中的人物；2.引导学生回想自己家中有哪些成员，让他们表达出爸爸、妈妈、爷爷等成员的称呼；3.给学生展示一些玩具家具或宝宝用品道具，并扮演相应的角色，以示范家庭成员的形象；4.让学生自由发挥，分组小组合作，通过自己扮演家庭成员的角色，模拟家庭场景并表演给其他同学观看；5.鼓励学生参与其中，让他们发挥想象力，自由表达和讨论不同的家庭成员。
结束活动：1.回顾课堂内容，复习家庭成员的名称；2.鼓励学生分享自己的家庭故事或心得体会，促进他们的情感交流；3.给学生画一幅以家庭为主题的绘画，让他们用自己的方式画出自己的家庭。
评估方法：1.观察学生在讨论和表演中的参与度和表达能力；2.观察学生在绘画作品中对家庭成员的理解和表达。
教学延伸：1.在教学过程中，可以加入一些关于家庭中的重要价值观的活动，如尊重、关爱和帮助；2.可以让学生访问和采访家庭成员，了解他们的工作和生活，培养学生的社会意识和责任感；3.可以在家长和学生之间开展类似的话题讨论，促进家园合作的积极性。
小班数学我家有几口人教案
小班数学我家有几口人教案小班教案《我的家人》活动目标：1、愿意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
活动准备：教师、幼儿自己的全家福照片、歌曲磁带、小熊胖胖手偶活动流程：一、谈话：老师知道小朋友唱歌唱得非常好听，所以今天我给你们带来了一首歌曲，我们一起来听一听、唱一唱，好吗？播放音乐《世上只有妈妈好》师幼一起做动作演唱歌曲。
1、提问：每一个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈外“我们的家里还有谁？”2、教师展示出自己的全家福并作介绍：师：请小朋友找找张老师在哪里？教师示范介绍全家福：我家有五口人，有爸爸、有妈妈、有姐姐还有我。
、师：小朋友一定也想介绍自己的家人，现在请小朋友拿着自己的全家福和你的好朋友一起说说你家里有几口人、都有谁？爸爸妈妈是做什么工作的?二、今天老师把小熊胖胖请来了，师：胖胖跟小朋友们打招呼吧！大家好！小朋友该怎么说呢？师：胖胖可厉害了，它能大胆的说出自己爸爸妈妈的名字还能说出他们的样子，还知道爸爸妈妈在哪上班呢？听?胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸妈妈叫什么名字、他们长的什么样子，做什么工作的?小朋友可以告诉我吗？请小朋友拿着自己的全家福到前面讲给大家听。
对于讲的好的小朋友，可以和小熊胖胖亲亲抱抱。
小结：刚才小朋友非常棒的介绍了自己的爸爸妈妈，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，因为他们给我们买很多好吃的东西和玩具，帮我们做很多的事情，爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们，对吗?三、小朋友介绍自己的全家福的时候，说的特别好，所以，老师把你们说的话编了一首好听的歌曲，一起来听听好吗？欣赏歌曲1、提问：歌曲的名字叫什么？在歌曲中，小朋友都听到了什么？幼儿讨论2、教师清唱歌曲3、幼儿学唱歌曲3、师幼一起学学掰指头的样子，表演动作演唱歌曲《我家有几口》4、小朋友们唱歌真好听，老师想在听你们唱一遍可以吗？一起在次演唱歌曲《我家有几口》四、爸爸妈妈这么爱小朋友，小朋友觉得和爸爸妈妈在一起幸福吗？爱自己的爸爸妈妈吗？那你们会用什么方式来爱爸爸妈妈，会为他们做什么事情呢？幼儿回答五、师幼一起把自己的全家福粘贴在外面的主题墙板上，可以让小朋友每天放学时都能看到自己的爸爸妈妈，每天都开心、快乐！活动结束。
小班数学教案小熊找家
小班数学教案小熊找家小熊找家是一节小班数学课程的教案，旨在通过学习数学概念和技能来培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
本教案适用于3-4岁幼儿，通过小熊找家的情境来引发幼儿对数学问题的兴趣，通过动手实践和互动游戏提升他们的数学学习效果。
一、教学目标：1. 了解家庭成员的概念，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
2. 认识不同形状的家庭成员，如方形、圆形、三角形等。
3. 理解“找家”的概念，能够根据给定的描述找到正确的家庭成员。
4. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 一组用卡纸制成的家庭成员图案，包括爸爸、妈妈、姐姐和弟弟的形状图案。
2. 一块黑板或白板，用于展示问题描述。
3. 一块布，用于遮盖图案。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师用布将家庭成员图案遮住，逐个展示并描述，引导学生猜测家庭成员的形状和身份。
例如，教师可以描述爸爸是一个大方形，穿着西装，代表家庭的经济支柱。
2. 提问（5分钟）：教师展示一部分家庭成员图案，让学生观察并提出问题。
例如，教师展示爸爸和妈妈的图案，问学生：“我还缺少哪位家庭成员呢？”学生可以根据已有的信息进行推理和猜测。
3. 互动游戏（15分钟）：教师将所有家庭成员图案展示出来，然后随机挑选一个图案遮住，并给出相应的问题描述。
例如，“我是家庭中唯一的女性成员，孩子们都叫我姐姐，你能猜出我是谁吗？”学生根据问题描述，思考并找出正确的家庭成员图案。
4. 拓展练习（10分钟）：教师将所有家庭成员图案都遮住，然后逐个给出问题描述，让学生进行猜测。
例如，“我是家中最小的孩子，大家都叫我弟弟，你能找到我吗？”学生通过观察和思考，找出正确的家庭成员图案。
5. 总结（5分钟）：教师与学生一起回顾今天的学习内容，复习已学的数学概念和技能。
同时，引导学生总结学习经验，如观察力和记忆力的重要性，以及如何通过问题描述来找出正确的答案。
四、教学延伸：1. 形状识别拓展：在找家的过程中，家庭成员图案使用了不同的形状，可以通过游戏扩展幼儿的形状识别能力。
小班数学教案：爸爸、妈妈和我
小班数学计划：父亲,母亲和我
小班数学：父亲,母亲和我（图片标签匹配）
活动名称：数学：爸爸,妈妈和我
活动目标
1.尝试区分妈妈和爸爸和宝宝的项目,以及项目的大小和其他特征.
2.根据爸爸妈妈和宝宝的照片学习匹配相应的项目.
1.最初对妈妈和爸爸的情绪体验感兴趣.
活动准备：
教具：妈妈和爸爸和宝宝的每张照片,三个人的袜子,衣服和其他衣物.
学习工具：《幼儿用书》单手.
活动程序：
这是谁的衣服？
显示妈妈和爸爸和宝宝的照片,介绍给孩子：这是一个婴儿的家庭.引导孩子观察并告诉谁是父亲,谁是母亲,谁是婴儿,你怎么看待它.
显示服装,裤子等图片,请告诉孩子这些是什么？有什么区别？这是谁的衣服？你怎么知道？
2,送衣服
请孩子们把选定的衣服给父亲,母亲和婴儿,并鼓励孩子们发送并说：这是父亲的衣服（母亲,婴儿）.
3,孩子的操作活动
寄送东西：请先观察父亲和母亲以及宝宝的标记图,然后将包装盒中的物品连接到父亲和母亲以及宝宝的标记上.
连接：请观察孩子的照片,连接爸爸的照片和爸爸的照片,将母亲的照片和母亲的照片连接起来,并将宝宝的照片与宝宝的照片连接起来.
4,说说吧,看看吧
让孩子们谈谈他们如何向爸爸妈妈和宝宝发送物品.
展示个别孩子的工作,让他谈谈什么是父亲,什么是母亲,什么是婴儿.
教具我准备了男女宝宝,一把小手枪和一朵花的照片,并准备了一个视频显示器.第一部分,展示小宝宝的照片,谁是女孩,谁是男孩活动反映：
在活动中,因为我详细解释了细节,孩子们可以做好工作.今天拒绝这样做的一些孩子试图自己做.虽然他们的作业有很多遗漏,但至少他们这样做了.这个解释已经向前迈出了一大步.。
小班数学教案爸爸妈妈和我
小班数学教案爸爸妈妈和我作为家庭教育的重要组成部分，数学教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
家长们应该尽早培养孩子对数学的兴趣，并通过与孩子一起学习数学来促进他们的学习能力和思维发展。
在小班的数学教学中，爸爸和妈妈在孩子的学习中发挥着不可或缺的作用。
首先，爸爸和妈妈是孩子最信任的人。
在小班数学教学环境中，父母是孩子们最亲密的伙伴，他们负责引导和帮助孩子们解决数学问题。
与老师相比，爸爸和妈妈更了解孩子的学习方式和兴趣爱好。
因此，在课堂之外的时间里，他们能够更好地根据孩子的个性和特点制定合适的数学学习计划。
其次，爸爸和妈妈在数学教学中能够提供更多的个性化支持。
由于小班授课的特点，老师往往难以对每个学生进行个别指导。
而爸爸和妈妈可以在家庭环境中给予孩子更多的关注和指导。
他们可以以孩子的学习进度为基准，根据孩子的学习情况进行相应的针对性辅导，帮助孩子理解数学概念，解决难题，提高数学思维能力。
此外，在小班数学教学中，爸爸和妈妈可以通过实际操作和生活情境来帮助孩子学习数学。
数学是一门实践性很强的学科，很多时候，概念的理解需要通过实际应用来加深。
父母可以在生活中找到与数学相关的例子，并与孩子分享。
例如，在购物中，他们可以教孩子如何计算物品的价格、找零钱等。
通过这种方式，孩子能够将抽象的数学概念与实际生活联系起来，提高他们的学习兴趣和思维能力。
另外，爸爸和妈妈还可以通过游戏和活动培养孩子的数学思维。
游戏是孩子喜欢的活动形式，父母可以与孩子一起参与数学游戏，如数独、拼图、数学竞赛等。
这些游戏既能够锻炼孩子的数学逻辑思维，又能够增强亲子关系，同时也能够使孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。
此外，爸爸和妈妈还可以通过故事书和绘本来培养孩子的数学兴趣。
许多优秀的故事书和绘本中融入了数学元素，通过阅读这些书籍，孩子们能够在游戏和故事中感受到数学的乐趣。
父母可以与孩子共同研究这些故事中的数学问题，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
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小班数学计划：父亲，母亲和我
小班数学：父亲，母亲和我（图片标签匹配）
活动名称：数学：爸爸，妈妈和我
活动目标
1.尝试区分妈妈和爸爸和宝宝的项目，以及项目的大小和其他特征。
2.根据爸爸妈妈和宝宝的照片学习匹配相应的项目。
1.最初对妈妈和爸爸的情绪体验感兴趣。
活动准备：
教具：妈妈和爸爸和宝宝的每张照片，三个人的袜子，衣服和其他衣物。
学习工具：《幼儿用书》单手。
活动程序：
这是谁的衣服？
显示妈妈和爸爸和宝宝的照片，介绍给孩子：这是一个婴儿的家庭。
引导孩子观察并告诉谁是父亲，谁是母亲，谁是婴儿，你怎么看待它。
显示服装，裤子等图片，请告诉孩子这些是什么？有什么区别？这是谁的衣服？你怎么知道？
2，送衣服
请孩子们把选定的衣服给父亲，母亲和婴儿，并鼓励孩子们发送并说：这是父亲的衣服（母亲，婴儿）。
3，孩子的操作活动
寄送东西：请先观察父亲和母亲以及宝宝的标记图，然后将包装盒中的物品连接到父亲和母亲以及宝宝的标记上。
连接：请观察孩子的照片，连接爸爸的照片和爸爸的照片，将母亲的照片和母亲的照片连接起来，并将宝宝的照片与宝宝的照片连接起来。
4，说说吧，看看吧
让孩子们谈谈他们如何向爸爸妈妈和宝宝发送物品。
展示个别孩子的工作，让他谈谈什么是父亲，什么是母亲，什么是婴儿。
教具我准备了男女宝宝，一把小手枪和一朵花的照片，并准备了一个视频显示器。
第一部分，展示小宝宝的照片，谁是女孩，谁是男孩活动反映：
在活动中，因为我详细解释了细节，孩子们可以做好工作。
今天拒绝这样做的一些孩子试图自己做。
虽然他们的作业有很多遗漏，但至少他们这样做了。
这个解释已经向前迈出了一大步。