鼓浪屿之波【【童声合唱简谱【小荧星【原调-F】
《鼓浪屿之波》PPT课件
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上 日光 迷 人的 乡 思 岩 故 乡 事 啊 眺 吸 引 思 望， 我， 乡， 只 他 鼓 见 云 娓 娓的 浪 鼓 海 话 语 浪 啊 苍 刻 鼓 苍， 心上， 浪， 我 渴 望， 我
回复原速
渴
望，
快快
见到
你
美
丽
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港！
港！
（二）背景资料
鼓浪屿是厦门市的一个美丽的小岛，素有“海上城市”之称， 1981年，词曲作者一同去福建沿海深入生活。想到台湾与大陆尚处 于隔离状态，不禁思绪万千、感概于怀，便共同写下了《鼓浪屿之 波》这首歌。
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钟立民
曲
张藜、红曙 词
)Байду номын сангаас
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1．鼓 ２．母 ３．鼓 浪屿 亲 浪屿 四 生 海 周 我 波 在 在 海 台 日 茫 湾 夜 茫， 岛， 唱， 海 基 唱 水 隆港 不尽 鼓起 把我 骨肉 波 滋 情 浪， 养， 长，
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鼓 我 舀 浪屿 紧紧 不干 遥 偎 海 对着 依着 峡的 台 老 思 湾 水 乡 岛， 手， 水， 台 听 思 湾 他 乡 是 讲 水 我 家 海 龙 鼓动波 乡． 王． 浪．
（三）歌曲分析
第一乐段可分为四个乐句。第二段也是由四个乐句组成。 第一部分：比较抒情，犹如一股涌动的浪花，给人以一种源远 流长的感觉，带着期盼和依恋思乡情感早已漂向美丽的台湾岛。 第二部分：充满了激昂和渴望促使情感的迸发，渴望海峡两岸 早日实现统一。最后重复的“我渴望”有一丝忧伤和向往。 这首歌以第一人称的手法来描述“我”生在台湾，却远离故土。站 在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海，思念故乡与亲人。 盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情，不可遏制地迸 发了出来 。
《鼓浪屿之波》声乐教案
《鼓浪屿之波》声乐教案第一篇：《鼓浪屿之波》声乐教案.声乐郑萍2课时《鼓浪屿之波》1、合理运用气息练唱耳熟能详的歌曲。
2、掌握歌曲的情境。
3、巩固E1声区的音。
声音巩固1、中高音区长气息的练习。
2、优美的演唱《鼓浪屿之波》。
电钢琴、乐谱。
11中职1、2、3班，11四年专1班歌曲《长城谣》的视听与试唱。
（一）诗词体歌词的理解与欣赏。
（二）“港”“海”“苍”几个开口音高音吐字的口腔位置。
（三）情感把握与体会。
（四）布置作业。
以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。
一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：上课开始组织教学，复习上节课的基础内容。
1、知识点回顾： 1）练声要求从生活中的行为习惯入手，引导学生进入发声练习。
例如：闻花、兴奋、打哈欠等手段。
在五个元音字母中,a母音开口音。
要求舌面平放、舌尖抵达下门齿，嘴巴张开、声带闭合、气息均匀、发出干净的母音。
2）歌曲复习《大海啊，故乡》同样是诗词体的歌词，《大海啊，故乡》更白话，更易于理解和抒发感情。
在进入新课前，通过练习这首歌，可以巩固和体会歌词的意境以及演唱的内容。
复习方法：a、《大海啊，故乡》歌词的朗读。
要求：音调的和谐统一，以及句子的抑扬顿挫表达到位。
b、十六分音的节奏练习。
要求：能够准确的唱出十六分音的时值。
c、情感的准确表达。
《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。
旋律舒展起伏，优美抒情，内涵海浪涌动的旋律，表达了坐着对故乡亲人的四年和对祖国的热爱与依恋之情。
1.5）灵活性练习2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 ||（顿）Li lo Li lo2）声乐作品的演唱与处理 2.1）《鼓浪屿之波》通过《鼓浪屿之波》这首歌的演唱，让学生感受离别感悟人生的深沉意境，感受美的熏陶。
练习方法：a、母音“a”“u”的训练，为“港”“海”“苍”等开口字的发音打基础。
b、通过流畅的发声练声，来巩固高音乐句的演唱技巧。
歌曲意境解析：这是一首表达台湾中华儿女对祖国、家乡、亲人的思念，渴望早日回归祖国的歌曲。
鼓浪屿之波(第25课时)
第二十五课时课题：《鼓浪与之波》教学目标：1、通过亲切、优美的声音演唱歌曲，让学生感受深切的爱国情怀，进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理解。
2、了解台湾的地理、历史知识及风土人情。
在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。
教学重难点：1、理解和聆听《鼓浪与之波》，表现期盼祖国早日统一之情。
2、自然准确地表现出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止节奏构成的旋律。
教学准备：电子琴、歌曲谱例。
教学方法：听唱法、欣赏法、示范法、情感渲染法等课型：唱歌课教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、导入师：今天，老师要带同学们去一个美丽的岛屿上看看······“你听出是哪里吗？请举手告诉老师。
”（播放歌曲《鼓浪屿之波》）生：台湾。
师：说说你了解的台湾。
生：讨论回答。
师：台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。
历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。
抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。
1949年后，由于众所周知的原因，台湾与祖图大陆处于分离的状态。
50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。
关于台湾的故事有很的多，今天我们就通过学习一首歌曲，再次感受人们期盼祖国早日统一的心情。
2、点题：《鼓浪屿之波》二、音乐欣赏，实践体验1、初听《鼓浪屿之波》师：艺术来源与生活，艺术也反映一定社会生活。
请听这歌告诉了我们什么？你是从哪里体会到的？它描绘了什么地方的风光景色？1）聆听。
2）学生讨论回答。
师：鼓浪屿海波在日夜唱，唱不尽骨肉情长，舀不干海峡相思水，思乡水鼓起波浪，情真意切的歌曲《鼓浪屿之波》表达了两岸同胞间的眷恋之情。
多少人用“浓得化不开”的乡愁，呼唤着亲人和故乡。
情真意切的歌曲《鼓浪屿之波》表达了海峡两岸人民期盼祖国早日统一之情。
词曲创作者以写统一、盼统一、唱统一、祖国一定能统一的心声，表达了我们共同的期望。
2、复听歌曲《鼓浪屿之波》。
琴客编《鼓浪屿之波》(重奏)小提琴谱
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鼓浪屿之波
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钟立民
曲
张藜、红曙 词
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1．鼓 浪屿 四 周
海
茫 茫，
２．母 亲 生 我 在
台
湾 岛，
３．鼓 浪屿 海 波 在
日
夜 唱，
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海 水 鼓起 波 基 隆港 把我 滋 唱 不尽 骨肉 情
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
浪，
我渴
望，
登 那 思我渴 源自，快快 见到 你美 丽 的基 隆
港！
港！
合唱——《鼓浪屿之波》
合唱版的《鼓浪屿之波》与我们唱 的有什么不同的地方？请同学们谈 一谈。
声音更和谐，更具有感染力，更 具有立体感，情感表达更丰 富…..
你了解台湾吗？你知道多少台湾的歌曲？
阿里山云海、双潭秋月、玉山积云、 清水断崖、澎湖渔火、 歌曲：《阿里山的姑娘》《外婆的澎 湖湾》《卖汤圆》
猜猜这是哪里？
鼓浪屿简介
鼓浪屿位于厦门岛西南隅，与台湾岛隔海相望。 因海西南有海蚀洞，受浪潮冲击，声如雷鼓而得名， 有“万国建筑博览”之称。小岛还是音乐的沃土， 人才辈出，钢琴拥有密度居全国之冠，又有美名 “钢琴之岛”、“音乐之乡”。岛上气候宜人，四 季如春，素有“海上花园”之誉。
小组合作 这首歌曲的演唱速度是怎样的？ 这首歌曲应该用什么样情绪
自己找一首关于大海的歌曲，说说你的感受
1.学习了歌曲《鼓浪屿之波》，感受了歌曲 的意境。
2.单二部曲式的定义 3.欣赏了合唱版的《鼓浪屿之波》，并感受
人教人音版七年级音乐上册《鼓浪屿之波》课件(精选)
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
鼓浪屿之波
第一页，共九页。
ห้องสมุดไป่ตู้ 第二页，共九页。
第三页，共九页。
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歌曲分析
这首歌采用单二部曲式。(A+B) 第一部分：比较抒情，犹如一股涌动的浪 花，给人以一种源远流长的感觉，带着期 盼和依恋思乡情感早已漂向美丽的台湾岛。 第二部分：充满了激昂和渴望促使情感的 迸发，渴望海峡两岸早日实现统一。最后 重复的“我渴望”有一丝忧伤和向往。
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乡愁 --余光中
• 小时侯,乡愁是一枚小小的邮票 • 我在这头,母亲在那头 • 长大后,乡愁是一张窄窄的船票 • 我在这头,新娘在那头 • 后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓 • 我在外头,母亲在里头 • 而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡 • 我在这头,大陆,在那头
第九页，共九页。
人教版音乐九上《鼓浪屿之波》ppt课件2
这首歌采用单二部曲式。第一乐段可分为四个乐 句。第二段也是由四个乐句组成。这首歌以第一 人称的手法来描述“我”生在台湾，却远离故土。 站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海， 思念故乡与亲人。盼望祖国早日统一、盼望亲人 早日团聚的一片真情，不可遏制地迸发了出来 。
故乡的云
天边飘过故乡的云 它不停的向我召唤 当身边的微风轻轻吹起 有个声音在对我呼唤 归来吧归来哟 浪迹天涯的游子 归来吧归来哟 别再四处飘泊
鼓浪屿之波
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教学目标：
• 1.学习歌曲《鼓浪屿之波》， 并用感情的来演唱。
• 2.注意前奏的弱起小节
演唱形式美丽小岛，素有“海上花 园”之称，又因岛上的音乐氛围浓郁，培养了不少音 乐家，因而又有“音乐之岛”的美誉。
鼓浪屿
（一）作者简介
张藜（1932-- ）歌词作家。辽宁大连人。现 中央民族乐团工作。代表作有：《十五的月 亮十六圆》、《苦乐年华》等。
30, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
钟立民（1925—— ）作曲家。江西南昌 人。曾任《歌曲》编辑部副主编、编审。代 表作品有：《鼓浪屿之波》、《美国黑孩子 小杰克》
（二）背景资料
鼓浪屿是厦门市的一个美丽的小岛，素有“海上城 市”之称，1981年，词曲作者一同去福建沿海深 入生活。想到台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁思 绪万千、感概于怀，便共同写下了《鼓浪屿之波》 这首歌。
我已是满怀疲惫 眼里是酸楚的泪 那故乡的风和故乡的云 为我抹去创痕 我曾经豪情万丈 归来却空空的行囊 那故乡的风和故乡的云 为我抚平创伤
这首歌抒发了海外游子思念祖辈生息 繁衍之地的深情。歌曲运用拟人的手法， 把对大自然的描绘与主人公的思乡之情紧 紧联系在一起。
人教版音乐九上鼓浪屿之波ppt课件2
பைடு நூலகம்
教学目标：
• 1.学习歌曲《鼓浪屿之波》， 并用感情的来演唱。
• 2.注意前奏的弱起小节
聆听《鼓浪屿之波》 演唱形式？
独唱
你们对鼓浪屿了解多少啊？
1．鼓浪屿是厦门市的一个美丽小岛，素有“海上花 园”之称，又因岛上的音乐氛围浓郁，培养了不少音 乐家，因而又有“音乐之岛”的美誉。
鼓浪屿
故乡的云
天边飘过故乡的云 它不停的向我召唤 当身边的微风轻轻吹起 有个声音在对我呼唤 归来吧归来哟 浪迹天涯的游子 归来吧归来哟 别再四处飘泊
我已是满怀疲惫 眼里是酸楚的泪 那故乡的风和故乡的云 为我抹去创痕 我曾经豪情万丈 归来却空空的行囊 那故乡的风和故乡的云 为我抚平创伤
这首歌抒发了海外游子思念祖辈生息 繁衍之地的深情。歌曲运用拟人的手法， 把对大自然的描绘与主人公的思乡之情紧 紧联系在一起。
以鼓浪屿之波为谱例作合唱模块的教学准备和设计
以《鼓浪屿之波》为谱例作合唱模块的教学准备和设计教学准备一、学重点、记纲要加强学习除掌握课程性质、课程的基本理念、模块内容和学分分配、课程目标等内容外，要深刻的领会“歌唱模块的内容标准”。
要注意培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心；发展学生的表演潜能及创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。
引导学生用健康的审美意识规范自的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。
二、认真备课首先要明确单元目标，细化课时目标；围绕目标，探究目标过程的实施；紧紧围绕教学的时效性，探讨教学的方式、方法。
1、提炼学习目标和重点、难点；要站在学生学习的立场上，确立目标，应具体、易于操作，明确方法，要能体现出学生学习行为变化等，所定的目标要起到导向、激励、调控的作用。
2、设计出目标过程及教学策略、方式方法；目标过程，就是实现学生――目标学习的过程。
即是为哪一个目标学习进行的铺垫，采用的教学策略、方式方法是什么，是否体现出合作参与的教学方法。
是否考虑到学生的学习方式，是否能激发学生兴趣、能否积极参等等，要有其针对性和可操作性。
3、制作科学合理、有实效性的课件。
我为此设计了以下几个教学环节：（1）欣赏独唱版本，感受民族音乐的特点和独唱这种表现形式，（2）进行歌唱训练，包括气息、声音等，使学生了解多声部合唱的循环呼吸的方法，（3）循序渐进地演唱三声部的《鼓浪屿之波》，感受合唱的魅力，（4）鉴赏《鼓浪屿之波》合唱版本，了解一些合唱基本知识，能较好地对比出独唱与合唱在音色、音域和表现力方面的不同，从而更加热爱合唱这种演唱形式。
教学目标1、对比欣赏不同演唱形式的《鼓浪屿之波》，熟唱歌曲的主旋律。
2、循序渐进地进行三声部的合唱练习，体验多声部的合唱效果，了解合唱的主要特点。
3、通过合唱实践，获得审美愉悦，能有兴趣地参与合唱活动。
教学重点难点演唱多声部的《鼓浪屿之波》教学过程一、欣赏原唱：导学生关注独唱的音色，衬词与装饰音的特点1、欣赏歌曲：《鼓浪屿之波》2、把全班分成几组比赛：抢答，提问：这是谁，唱的是什么歌？这首歌的演唱形式？什么音色？在音乐上有什么特点？答对的加 10分。
《鼓浪屿之波》演唱技巧
《鼓浪屿之波》演唱技巧首先，注重发音和吐字清晰准确。
《鼓浪屿之波》是一首文字简练但富有意境的歌曲，歌词中蕴含了丰富的情感和描绘了美丽的海滩景色，因此歌手要保证清晰的发音和准确的吐字，以便让听众更好地理解和感受歌曲的内容。
其次，注重音色的柔美和自然。
《鼓浪屿之波》是一首温情而略带悲伤的歌曲，歌手应该通过音色的操控，将这种情感表达出来。
在演唱中，可以运用柔和、丰满的音色，表现歌曲中的温情和感伤，给听众留下深刻的印象。
同时，注意歌曲的节奏和节拍感。
《鼓浪屿之波》的乐曲旋律流畅动听，富有节奏感。
在演唱中，歌手要能够很好地掌握歌曲的节奏，让歌曲有一种自然而流畅的感觉。
可以通过合理分配呼吸，准确把握歌曲的节拍，使演唱更加舒畅和有力度。
在演唱《鼓浪屿之波》时，还需要注重情感的表达。
这首歌曲传递出鼓浪屿美丽的景色和对家乡的热爱之情，歌手要充分理解歌曲的内涵，将自己的情感与歌曲融为一体，将对家乡的思念和深情表达出来。
可以通过声音的起伏、音调的变化、音量的控制等方式，让歌曲更富有感染力和情感共鸣。
此外，注意与伴奏的协调和互动。
伴奏是歌曲的衬托和支撑，歌手在演唱时要与伴奏密切配合，保持良好的节奏感和专注度。
可以通过把握和伴奏的默契，使演唱更加和谐统一，给听众带来良好的音乐体验。
最后，注意舞台表现力和形象塑造。
演唱《鼓浪屿之波》不仅仅是唱歌，还需要有相应的舞台表演和形象呈现。
歌手可以通过肢体语言、面部表情和舞台动作等方式，增加演唱的表现力和艺术感。
可以根据歌曲的情感变化和歌词的意境，塑造出符合歌曲意境的形象，使演唱更加生动有趣。
总之，演唱《鼓浪屿之波》需要注重发音和吐字准确清晰、音色柔美自然、节奏感和情感的表达、与伴奏的协调互动、舞台表现力和形象塑造等方面的技巧运用。
只有全面掌握并巧妙运用这些演唱技巧，才能更好地传递出歌曲的内涵和韵味，给听众带来美妙的音乐享受。
人教版音乐九上《鼓浪屿之波》ppt课件2
我已是满怀疲惫 眼里是酸楚的泪 那故乡的风和故乡的云 为我抹去创痕 我曾经豪情万丈 归来却空空的行囊 那故乡的风和故乡的云 为我抚平创伤
这首歌抒发了海外游子思念祖辈生息 繁衍之地的深情。歌曲运用拟人的手法， 把对大自然的描绘与主人公的思乡之情紧 紧联系在一起。
（三）歌曲分析
这首歌采用单二部曲式。第一乐段可分为四个乐 句。第二段也是由四个乐句组成。这首歌以第一 人称的手法来描述“我”生在台湾，却远离故土。 站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海， 思念故乡与亲人。盼望祖国早日统一、盼望亲人 早日团聚的一片真情，不可遏制地迸发了出来 。
故乡的云
天边飘过故乡的云 它不停的向我召唤 当身边的微风轻轻吹起 有个声音在对我呼唤 归来吧归来哟 浪迹天涯的游子 归来吧归来哟 别再四处歌曲《鼓浪屿之波》， 并用感情的来演唱。
• 2.注意前奏的弱起小节
演唱形式？
独唱
你们对鼓浪屿了解多少啊？
1．鼓浪屿是厦门市的一个美丽小岛，素有“海上花 园”之称，又因岛上的音乐氛围浓郁，培养了不少音 乐家，因而又有“音乐之岛”的美誉。
鼓浪屿
（一）作者简介
张藜（1932-- ）歌词作家。辽宁大连人。现 中央民族乐团工作。代表作有：《十五的月 亮十六圆》、《苦乐年华》等。
钟立民（1925—— ）作曲家。江西南昌 人。曾任《歌曲》编辑部副主编、编审。代 表作品有：《鼓浪屿之波》、《美国黑孩子 小杰克》
（二）背景资料
鼓浪屿是厦门市的一个美丽的小岛，素有“海上城 市”之称，1981年，词曲作者一同去福建沿海深 入生活。想到台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁思 绪万千、感概于怀，便共同写下了《鼓浪屿之波》 这首歌。