新课标人教版高中历史必修2第24课《世界经济的全球化趋势》精品教案
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第24课世界经济的全球趋势一、教材分析本课主要内容是二次世界大战后至今世界经济全球趋势是其核心内容。
通过本课习,可以使生解经济全球的进程和存在的问题,认识在全球趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战。
二、教目标1、知识与能力：了解经济全球发展进程、原因和影响,提高辨证分析问题的能力；了解世贸组织的由与发展,认识其在全球中的作用；了解中国加入世贸组织的史实,认识其作用；通过收集资料、阅读材料,解决问题,提高自主探究和习的能力。
2、过程与方法：通过生收集和展示资料,阅读教师提供材料,让生感受经济全球,进而了解全球趋势的原因和表现；通过辩论活动,辅之以相关的历史材料解析,解经济全球的影响；通过问题情境的创设,生自主探究和讨论相结合,解中国入世面临的机遇与挑战。
3、情感态度价值观：生通过习，能正确解经济全球趋势及利弊,更好地解我国所面临的机遇与挑战,增强历史使命感和社会责任感；引导生树立面向世界、面向未,积极参与国际竞争,促进世界和平发展的信念和责任感。
三、重点难点重点：经济全球的原因；世界贸易组织的建立与作用（突破方法：从认识福特汽车走向世界的历史通过讨论解全球的原因；从中国加入世贸组织后福特等国外汽车大举进入中国的原因了解世贸组织的作用）难点：如何解经济全球是一把双刃剑（突破方法：生收集全球有关资料,结合福特汽车与长安合作的事例,开展辩论赛,调动生积极性和参与意识）四、情分析生对经济全球的概念或许不是很熟悉，但是可以用发生在身边的经济全球与其生活密切相关的部分，让生感受全球经济就发生我他们当中的日常生活中。
从感受全球生活中，提炼对全球的性认识。
同时，高中生初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主习的能力。
但，高一生对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。
因此，在教中要增强直观性和趣味性，调动生习的积极性和主动性；通过让生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行性思考，形成较全面的历史观点。
人教版高中历史必修2第八单元第24课 世界经济的全球化趋势教案
第二课当今世界经济区域集团化的发展【教学目标】一、知识与能力1.简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。
2.知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。
3.归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
二、过程与方法1.通过历史资料和现实生活情况，加强学生对历史知识的了解2.通过讨论和历史情境的再现等形式，使学生体味历史的过程三、情感态度与价值观1.通过域经济集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。
我们只有善于抓住机遇勇敢迎接挑战，才能确保在经济全球化的潮流中立足于不败之地。
2.通过中国加入区亚太经合组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的历史必然【教学重难点】重点：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。
难点：认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。
【教学方法】这堂课主要以教师讲解为主，其次是让学生讨论，老师提问的方式启发学生的思考。
同时还采用阅读法。
【教学手段】采用电子课件【课时、课型】一个课时，讲授新课。
【教学过程】导入新课：我们知道在第二次世界大战之后世界经济朝着两个方向发展：一是经济区域集团化，二是经济全球化。
今天我们来学习第一个也就是专题八第二课：当今世界经济区域集团化的发展。
同学们知道当今世界有哪些著名的经济区域集团组织？（同学回答略）同学们说了很多，但是今天我们主要以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经合组织为例来了解当今世界经济区域集团化的发展。
下面这幅图片是这三个区域组织的地理分布图，在地理上他们分别在欧洲、北美洲还有亚太地区。
现在请大家打开课本153页看看课前提示。
（老师写标题）。
关于经济区域集团化的概念请同学们看课本153页知识链接了解一下。
现在我们就一起来分析欧洲联盟是怎么样形成发展的，他对西欧和世界又产生了怎么样的影响讲授新课：一、从“欧共体”到欧’洲联盟“过渡：我们说任何一个事物的发展都离不开一个特定的历史背景。
高中历史-人教版必修二教案第24课世界经济的全球化趋势
【教课设计】【教课目标】1．让学生正确理解经济全世界化的条件和趋向。
2．让学生正确认识世界贸易组织在经济全世界化中的作用和中国加入世界贸易组织的影响。
【教课重难点】1．经济全世界化的条件和趋向。
2．中国加入世界贸易组织的影响。
【教课时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知世界经济的全世界化趋向本课第一要整体掌握经济全世界化的发展进度、原由和影响，认识世贸组织的由来与发展，认识世贸组织在全世界化中的作用，掌握中国加入世贸组织的史实，理解中国入世面对的机会与挑战，最后要让学生建立面向世界、面向将来，踊跃参加国际竞争，促使世界和平发展的信念和责任感。
二、通史链接：20 世纪 90 年月以来世界政治、经济、文化内容链接点两极格局崩溃，世界格局多极化趋向不政治断增强两极格局崩溃，为经济全世界化扫清了障碍，信息技术迅猛发展，有力地推进了经济经济全世界化、地区公司化不停发展经济全世界化文化信息技术发展三、经济的全世界化的条件和趋向构造图四、全面认识经济全世界化①科学技术特别是交通和信息技术的迅猛发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全世界范围的经济活动供给了便利条件。
②跨国公司和各样国际组织成为经济全世界化的强有力的推进者。
③市场经济系统的宽泛成立，为经济全世界化疏导了商品流通渠道。
④冷战的结束为经济全世界化创建了有益的国际环境。
⑤国际金融的发展是经济全世界化深入发展的催化剂。
⑥国际协调体制不停增强，成为经济全世界化发展的必需条件。
(2)本质从根本上讲，经济全世界化是由发达国家主导的，其本质是资本在全世界范围内的新一轮扩充。
(3)问题与展望①问题：经济全世界化使发达国家与发展中国家之间的贫富差距不停增大；使经济危机的传染性和损坏性空前增强；一些发达国家向发展中国家输入有害垃圾、打劫性开采发展中国家的资源，严重损坏了当地的自然环境，并进一步引起全世界性的生态危机，威迫着全人类的生计。
②展望：成立起公正合理的国际经济新次序，对经济全世界化因势利导、趋利避害，争取国际经济运转规则向有益于各个国家的方向调整。
《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】
《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人教版必修二高一历史第24课 世界经济的全球化趋势教学设计
第24课世界经济的全球趋势课程目标（1）了解世界贸易组织（WTO）的由和发展，认识它在世界经济全球进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
（2）了解经济全球的发展趋势，探讨经济全球进程中的问题。
一、经济向全球发展(一)经济全球背景1、历史：新航路开辟以，世界各地经济联系日益密切，世界市场迅速扩大。
2、经济：资本主义空前发展3、技：技术提高社会生产力；交通运输和信息技术迅猛发展，加速了生产要素的国际流动。
4、机制：战后世界经济体系、制度；跨国公司和各种国际组织的强有力推动。
5、环境：两极格局瓦解，绝大多国家实行市场经济体制。
(二)经济全球是一把双刃剑1、加速世界经济的发展和繁荣；2、加剧了全球竞争中的利益失衡。
(1)发达国家凭借资金、技术、市场和经营管方面的绝对优势，成为经济全球的最大受益者。
(2)对广大发展中国家说，经济全球既是机遇，也是挑战。
机遇：有利于吸引外资、技术和先进管经验，开拓国际市场。
挑战：由于经济基础差、技术水平低等原因，发展中国家在经济竞争中处于劣势和被动的地位。
对策：抓住机遇，制定合对策，在积极主动参与中谋求发展。
二、世界贸易组织的建立（1995年）(一)建立背景1．技革命推动社会生产力发展。
2．经济全球加速3．关贸总协定是“临时适用”的多边贸易协定，在解决争端时缺乏法律性的强制措施。
(二)建立：1995年世界贸易组织取代关贸总协定。
(三)宗旨：促进各国市场开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由。
(四)对世贸组织的评价1．规范和法制的世界贸易体系建立；2．决策机制有利于维护发展中国利益。
3．促进全球范围内的贸易自由，促进成员国经济的繁荣和生活水平的提高。
三、中国加入世界贸易组织（2001年12月）(一)历程：1、中国是关贸总协定的创始成员国；2、1986年，中国正式提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请；3、2001年12月，中国正式加入世界贸易组织。
人教版历史高中必修二24课《世界经济的全球化趋势》教学设计
人教版历史高中必修二24课《世界经济的全球化趋势》教学设计【传授目标】1、知识能力目标：1）明白经济环球化成长历程、原因和影响,进步辨证剖析标题的能力；2）明白世贸组织的由来与成长,明白其在环球化中的作用；3）明白中国到场世贸组织的史实,明白其作用；4）议决收集资料、阅读质料,办理标题,进步自主探究和学习的能力。
2、历程要领目标：1）议决学生收集和展示资料,阅读西席提供质料,让学生感受经济环球化,进而明白环球化趋向的原因和表现；2）议决辩论活动,辅之以相关的汗青质料剖析,理解经济环球化的影响；3）通干涉题情境的创设,学生自主探究和讨论相连合,理解中国入世面临的机遇与挑衅。
3、情绪态度目标：1）学生议决学习,能正确理解经济环球化趋向及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑衅,增强汗青使命感和社会责任感；2）引导学生树立面向世界、面向未来,积极到场国际竞争,促进世界和平成长的信念和责任感【重点难点】重点：经济环球化的原因；世界贸易组织的建立与作用（突破要领：从明白福特汽车走向世界的汗青议决讨论理解环球化的原因；从中国到场世贸组织后福特等外洋汽车放肆进来中国的原因明白世贸组织的作用）难点：怎样理解经济环球化是一把双刃剑（突破要领：学生收集环球化有关资料,连合福特汽车与长安合作的事例,开展辩论赛,变动学生积极性和到场意识）【传授历程】【导入新课】1、多媒体显示：福特汽车图片。
设问：在我们身边你还知道哪些外洋品牌商品？堂2、投影显示百事可乐、三星、大众、中国海尔等告白图片，设问：你以为当今世界经济呈现什么趋向？【讲授新课】一、经济向环球化成长1、含义：西席展示几组图片，你还知道我们身边有哪些外洋产品？（学生回答）肯得基、麦当劳、可口可乐、富士胶卷、铃木摩托、宝马、奔驰轿车、泰国大米，（西席总结）除了贸易环球化外还有办事、金融、生产等等，含义：是指商品、办事、生产要素与信息的跨版图流通的范畴和形式不断扩大和增加，议决国际分工，在世界市场范畴内进步资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程过活益加深的趋向。
高一历史教案：第24课 世界经济的全球化趋势(新人教必修2)
第24课世界经济的全球化趋势目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用共用一个规则世贸组织形成的背景及过程、目的及作用通过了解世界贸易组织在经济全球化进程中的作用及中国加入世界贸易组织的影响和作用，中国需要世界、世界需要中国，理解经济全球化给人类社会发展带来了机遇和挑战，只有审时度势，积极应对，才能在经济全球化发展过程中成为受益者。
通过经济全球化表现、利与弊的分析，培养学生从经济与政治之间的关系角度出发，认识与分析全球化的必然性，提高运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
探究讨论论从史出概括阐释情境再现通过对世界经济全球化的讲述，使学生认识中国面临的机遇和挑战，培养学生关注世界发展、国际形势和热爱和平的思想，树立振兴中华的大志，培养学生与时俱进的精神和责任感。
世界需要中国，中国需要世界中国正式加入世界贸易组织过程及影响经济全球化的利与弊经济全球化的利与弊；经济全球化形成原因、本质及影响重点：世界贸易组织的作用；中国加入世界贸易组织的影响；经济全球化的利弊。
难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
【教学方法】本节课应积极利用与现实生活密切相关的事实，以及录像资料多，时事资料多的特点进行问题探讨式教学，增强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，要利用好课本中【学思之窗】【历史纵横】的相关内容，配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
应以注重探究学习为目标，培养形式学生善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，以及独立思考和分析。
【导入新课】右边这幅图片富有特色的建筑，你知道它是什么组织的所在地吗？（世贸组织的总部）它成立于哪一年？（1995年）它的成立有什么重要意义？世贸组织是在经济全球化的今天出现的。
世界经济的全球化是如何形成的？它对我们生活的世界产生了怎样的影响？带着这些问题，我们一起探讨“世界经济的全球化进程”。
高中历史 第24课 世界经济的全球化趋势教案 新人教版必修2
第24课世界经济的全球化趋势【课程标准】1了解世界贸易组织〔WTO〕的由来和开展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织〔WTO〕的史实，认识其影响和作用。
2.了解经济全球化的开展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
【考试大纲】世界贸易组织和中国的参加【教学过程】【讲授新课】一、经济向全球化开展1、含义：是指商品、效劳、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
2、进程：思考：经济全球化趋势是怎样走向高潮的？1〕新航路开辟，世界经济联系日益增多，世界市场开始形成；2〕殖民扩张，世界市场拓展；3〕工业革命后，资本主义的开展，资本主义世界市场初步形成；4〕20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化时代。
3、原因：思考：推动经济全球化趋势走向高潮的原因有哪些？1〕科技：交通和信息技术的迅猛开展。
2〕推动力量：跨国公司和国际组织3〕理论：市场经济理论为各国接受并实行。
4〕国际形势：两级格局瓦解4、经济全球化的影响阅读以下材料，探究三种观点并阐释理由：材料一：欧盟公民对全球化支持的调查材料二：经济全球化上海论坛材料三：智利反全球化大游行探究一：经济全球化利大于弊。
探究二：经济全球化弊大于利。
探究三：经济全球化有利有弊。
1)影响：对全球经济是一把双刃剑。
既加速了世界经济的开展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡；兴旺国家是最大受益者；对开展中国家也是一把双刃剑，有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。
但由于科技和实力的差距，国家主权和经济平安面临空前压力和挑战。
2) 启示：经济全球化是生产力开展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，不可抗拒，在全球化浪潮冲击下，不存在避世自保的“世外桃源〞。
任何国家现在都不可能关起门来搞建设。
而且，经济全球化在给开展中国家造成不利影响的同时，也为世界经济的增长带来了新的动力，为开展中国家提供了参与国际竞争的良好机遇。
人教版高中历史必修二第24课《世界经济的全球化趋势》教案
必修2 第24课《世界经济的全球化趋势》教案一，教学目标知识目标1、了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响2、世界贸易组织的建立3、中国加入世界贸易组织能力目标探讨经济全球化进程中的问题培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。
情感目标通过对本课教与学培养学生与时俱进把握人类历史发展动向的意识引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感初步懂得世界性和民族性的关系二、教学重难点教学重点世界贸易组织在经济全球化中的作用。
教学难点经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
三、教学方法宗旨联系实际、分析案例、学生主导。
1、讲述法2、问题教学法直接提问一题多式设问3、图片及材料阅读法4、讨论法这些方法在教学过程设计中有体现。
四、教学过程设计注重案例的分析发挥学生的主导作用一导入多媒体显示波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。
老师提问以上反映了当今世界的什么趋势鉴于教材前两课未对世界经济全球化作具体的解释教师首先从概念上解释经济全球化。
全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加通过国际分工在世界市场范围内提高资源配置的效率从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
二推进新课1、经济向全球化发展这节子目录论述了全球化趋势的进程、原因及影响。
1、全球化的进程和原因教学设计指导学生阅读教材P111从经济全球化的进程及原因理清基本的知识点。
然后由学生总结老师展示相关图片显示进程并指导学生阅读教材【学思之窗】思考跨国公司在经济全球化中的作用。
引用联合国秘书长加利在联合国致词时说“第一个真正的全球化的时代已经到来。
”调动学生情感认识到世界经济全球化是不可抗拒的历史潮流。
2、经济全球化的影响教学设计这是难点理论多分析角度复杂。
人教版高中历史必修2第八单元第24课 世界经济的全球化趋势教案
第24课世界经济的全球化趋势一、设计思想和平与发展是当今时代的主题，经济全球化是当今世界经济发展的主要趋势之一。
本课内容具有较强的时代感和现实意义，应立足当今社会，密切联系现实来分析验证“全球化”这一较抽象的概念。
发挥学生的主导性，教师的主“导”性，培养合作学习和自主学习的能力。
二、教材分析1、教学内容：了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
2、内容组成及地位作用：本课共有三目，首先是经济向全球化发展，经济全球化并非当今才有，自新航路开辟后随着资本主义世界市场这个大平台的形成，世界经济一开始了一体化，但不是真正的全球化，一直到20世纪90年代在各种因素都出现后才可以说是一个真正的全球化时代的到来。
其次是WTO的建立，在了解了它的前身关贸总协定后进一步理解WTO 成立的必要性，过程以及它的建立对世界经济的重大影响。
展现经济全球化在现今的重要表现。
再次是中国加入WTO，在建设有中国特色的社会主义道路上加入对于中国意味着什么，这个我们申请入市的关键。
而我们的加入对于世界也是意味深长。
这一课的地位和作用不可小视，在单元结构中，经济全球化是个主题，在整个必修二中是现代经济发展的趋势，承接着过去，预示着未来，在三本必修中又是起着决定性作用的部分。
三、学情分析1、学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；学生初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。
2．高一学生对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。
比如说对于经济全球化的概念就很难理解，对于分析利弊问题时该掌握的角度也会模棱两可。
3、在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。
新课标人教版高中历史必修2第24课《世界经济的全球化趋势》精品教案
新课标人教版高中历史必修2第24课《世界经济的全球化趋势》精品教案一、教材分析1、教材地位：从新航路开辟以来世界经济便开始了全球化的征程，尤其是90年代以来全球化趋势不管是深度还是广度都得到迅速发展，因此了解和紧跟这种趋势具有较强的时代感与现实意义。
2、新课标的要求与教学目标新课标对这课的要求：（1）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
（2）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
根据这一课新课标的要求，我设计了三个方面的教学目标：知识目标：（1）、了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响；（2）、世界贸易组织的建立；（3）、中国加入世界贸易组织能力目标：探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。
情感目标：通过对本课教与学，培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识；引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感；初步懂得世界性和民族性的关系3、教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。
教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
二、教学方法宗旨：联系实际、分析案例、学生主导。
1、讲述法2、问题教学法（直接提问，一题多式设问）3、图片及材料阅读法4、讨论法这些方法在教学过程设计中有体现。
三、教学过程设计（注重案例的分析；发挥学生的主导作用）（一）导入多媒体显示：波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件，分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产，其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。
老师提问：以上反映了当今世界的什么趋势？鉴于教材前两课未对世界经济全球化作具体的解释，教师首先从概念上解释经济全球化。
全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
人教版必修2历史：第24课 世界经济的全球化趋势 教案
世界经济的全球化趋势【教学目标】通过学生熟悉经济全球化的原因、过程、影响，培养学生一分为二地辩证思维；认知WTO 的由来、在经济全球化中的作用，探讨经济全球化所带来的问题；了解中国入世的过程、原因、影响，探讨中国入世后带来的机遇与挑战，培养其全球史观。
按设计的程序，辅以多媒体教学。
学生通过自主填空，做题、分析相关材料，参与讨论，上黑板等活动，在掌握基础知识的前提下，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力。
通过做与教，培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
【教学重难点】重点：经济全球化的原因、评价；世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响。
难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
【教学方法】经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；因此本课采用学生自主探究学习做题为主，辅以老师补充说明。
整个过程采用讨论、上黑板、自主限时做题等。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课引出世界经济全球化趋势介绍世界经济的全球化趋势定义。
讲述新课一、经济向全球化发展世界经济的全球化趋势：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内自由流动和配置，各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
主要表现为资本全球化、贸易全球化、生产全球化学生看书，然后概括出经济向全球化发展原因。
1．推动向经济全球化发展的原因历史条件：新航路的开辟，使各地区的经济联系开始增多，启动了经济全球化进程。
两次工业革命以后，世界市场迅速扩大科技条件：交通运输与信息技术的发展推动者：跨国公司和各种国际组织的推动国际环境：两极格局的瓦解各国政策：绝大多数国家都实行市场经济体制，推动了世界经济向全球化发展。
老师尤其强调科学技术的推动。
---科技进步、生产力发展是根本原因老师在通过图示的形式在加强一遍原因。
人教版高中历史必修二第24课《世界经济的全球化趋势》教案设计
必修2 第24课《世界经济的全球化趋势》教案一，教学目标知识目标1、了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响2、世界贸易组织的建立3、中国加入世界贸易组织能力目标探讨经济全球化进程中的问题培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。
情感目标通过对本课教与学培养学生与时俱进把握人类历史发展动向的意识引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感初步懂得世界性和民族性的关系二、教学重难点教学重点世界贸易组织在经济全球化中的作用。
教学难点经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
三、教学方法宗旨联系实际、分析案例、学生主导。
1、讲述法2、问题教学法直接提问一题多式设问3、图片及材料阅读法4、讨论法这些方法在教学过程设计中有体现。
四、教学过程设计注重案例的分析发挥学生的主导作用一导入多媒体显示波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。
老师提问以上反映了当今世界的什么趋势鉴于教材前两课未对世界经济全球化作具体的解释教师首先从概念上解释经济全球化。
全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加通过国际分工在世界市场范围内提高资源配置的效率从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
二推进新课1、经济向全球化发展这节子目录论述了全球化趋势的进程、原因及影响。
1、全球化的进程和原因教学设计指导学生阅读教材P111从经济全球化的进程及原因理清基本的知识点。
然后由学生总结老师展示相关图片显示进程并指导学生阅读教材【学思之窗】思考跨国公司在经济全球化中的作用。
引用联合国秘书长加利在联合国致词时说“第一个真正的全球化的时代已经到来。
”调动学生情感认识到世界经济全球化是不可抗拒的历史潮流。
2、经济全球化的影响教学设计这是难点理论多分析角度复杂。
第24课 世界经济的全球化趋势 教案--2022-2022学年人教版高中历史必修二
第24课世界经济的全球化趋势教案–2022-2022学年人教版高中历史必修二一、教学目标1.了解全球化的概念与特征；2.掌握世界经济全球化的历史背景、进程以及趋势；3.理解全球化对各国经济、政治、文化产生的影响；4.意识到全球化的利与弊，培养全球化视野和思维。
二、教学重点和难点重点1.世界经济全球化的历史背景、进程以及趋势；2.全球化对各国经济、政治、文化产生的影响。
难点1.全球化的利与弊；2.培养全球化视野和思维。
三、教学过程1. 前置知识导入（10分钟）回顾上节课“新经济时代的全球性变革”，即在技术、商业和组织方法等方面，世界正在发生深刻的变革。
这种新的变化被称为新经济时代。
新经济时代的特征是知识经济、信息社会、全球化。
今天我们要学习的就是其中的全球化。
2. 全球化的概念与特征（15分钟）概念全球化指跨越国界和地区的生产、投资和商业活动日益增多，形成一个较为统一的全球经济和文化体系的现象。
特征1.全球化是深层次的、根本性的时代变革；2.全球化是经济、政治和文化一体化的产品；3.全球化是一种开放和包容、互利共赢的合作关系。
3. 世界经济全球化的历史背景、进程以及趋势（20分钟）历史背景1.工业革命的兴起；2.信息革命的发展；3.战后国际体系的形成。
进程1.20世纪80年代后期的新自由主义经济政策的推行；2.信息技术革命的发展；3.国际分工与产业链形成。
趋势1.经济全球化趋势；2.文化多元化趋势；3.地方化趋势；4.国际贸易自由化趋势；5.对资源和环境问题的关注。
4. 全球化对各国经济、政治、文化产生的影响（25分钟）经济影响1.促进国际贸易发展；2.提高生产效率；3.促进资源优化配置。
政治影响1.技术和信息的跨越国界传播；2.建立全球治理机制。
文化影响1.加剧了文化多元化；2.传统文化和价值观受到威胁。
5. 全球化的利与弊（20分钟）利1.扩大经济规模，增强国际竞争力；2.加深文化交流，促进共同发展；3.优化资源配置。
新人教版必修2高一历史第24课《世界经济的全球化趋势》教案含答案
第24课 世界经济的全球化趋势一、课标要求：（1）了解世界贸易组织（WTO ）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO ）的史实， 认识其影响和作用。
（2）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
二、网络纲要A.根本动力：科技进步和生产力水平的提高B.推动因素：跨国公司和各种国际组织的强有力推动C.国际环境：“冷战”的结束D.市场机制的广泛建立，提供了商品流通渠道 11、原因2、进程 A.启动：新航路开辟，世界经济联系日益增多； B.开始：工业革命后，资本主义的发展，资本主义世界市场基本形成； C.发展：第二次工业革命后，到19世纪末20世纪初，以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来； D.高潮：① 以来，世界经济真正进入全球化时代。
三、中国 加入世 贸组织 一、经济向全 球化发 展 二、世界贸易组织的建立 4、意义： 3、影响： 2、过程： 3、实质：以发达资本主义国家为主导，资本在全球范围内的新一轮扩张。
4、评价 A. 经济全球化是一把② ；它既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的 ③ 。
B. 发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为经济全球化的最大受益者。
C. 对于广大发展中国家来说，经济全球化④ ，但发展中国家在总体上处于相对劣势。
523、建立：⑦ 年，正式成立，总部设于日内瓦。
A. 对世界：促进世界经济的增长，有利于建立完整的世界贸易体系；B.对中国：既是机遇也是挑战。
4、对策：不断提高自身竞争能力，适应新的国际经济形势。
1、原因： A.1986年，中国正式提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请。
B.⑩ 年12月正式加入。
A. 中国需要世界：入世后，中国可以分享经济全球化成果，参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。
可以加快我国改革开放的步伐，增强国力；B. 世界需要中国：中国入世后，为全球提供一个诱人的大市场。
高一历史(人教版)必修2第24课《世界经济的全球化趋势》优秀教学案例
1.贴近生活：本案例以现实生活中的全球化现象为切入点，如阿里巴巴的全球化战略，让学生能够直观感受到世界经济全球化的影响，增强了学生对知识的认同感和兴趣，提高了学生的参与度。
2.情景创设：通过播放反映世界经济全球化历程的纪录片，为学生营造了一个生动直观的学习情境，使学生在情感上与教学内容产生共鸣，促进了学生的深入学习。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：为学生提供一系列关于全球化问题的讨论话题，如“全球化对我国经济发展的影响”、“全球化背景下的国际竞争与合作”等，引导学生展开讨论。
2.组织小组讨论：让学生以小组为单位，进行讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的团队协作能力和公共表达能力。
3.分享讨论成果：各小组向全班同学分享讨论成果，促进学生之间的交流和合作，扩大学生的思考视野。
在本课的教学中，我以一位特级教师的身份，立足于学科特点和课程内容，力求通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养，培养他们具备全球化视野。针对高一学生的知识深度，我注重引导学生从历史的角度去理解世界经济全球化的发展脉络，分析其背后的动因和影响，进而思考我国在这一趋势中的地位和应对策略。
本案例的亮点主要体现在贴近生活、情景创设、问题导向、小组合作和教学反馈等方面，这些亮点不仅激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，还培养了学生的批判性思维能力、团队协作能力和自主学习能力，体现了人性化的教学理念，为学生的全面发展奠定了基础。
（三）小组合作
1.分组合作学习：将学生分成小组，组织他们进行合作学习，共同完成学习任务和问题解决。
2.小组讨论和分享：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和见解，促进学生之间的交流和合作。
3.小组合作的作品展示：鼓励学生以小组的形式，将他们的学习成果进行展示，提升学生的表达能力和团队合作能力。
高一历史(人教版)必修2第24课《世界经济的全球化趋势》教学设计
1.以学生已有知识为基础，引导他们逐步深入理解全球化的内涵、发展历程及其影响。
2.注重培养学生的思辨能力和批判性思维，提高他们分析全球化问题的能力。
3.关注学生的情感态度与价值观培养，引导他们树立积极的国际视野，增强国家意识和社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
高一历史（人教版）必修2第24课《世界经济的全球化趋势》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解世界经济的全球化趋势的基本概念、发展历程以及主要表现，掌握全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析全球化进程中的问题，提高学生理论联系实际的能力。
3.通过对全球经济发展趋势的学习，使学生能够把握我国在全球经济中的地位，增强国家意识，培养学生关心国家大事的习惯。
二、学情分析
针对高一历史（人教版）必修2第24课《世界经济的全球化趋势》，学生在学习本章节之前，已具备了一定的历史知识基础，对近现代历史事件、经济发展等有所了解。但在全球化这一抽象概念上，学生的认识可能尚处于模糊状态，对全球化的内涵、发展历程及其影响的理解有待深化。
此外，学生在分析问题时，可能存在理论联系实际的能力不足，对全球化背景下的国际关系、我国经济发展等问题缺乏深入思考。在情感态度与价值观方面，学生可能对全球化带来的机遇与挑战认识不足，需要引导他们树立正确的世界观、价值观。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究全球化的发展过程，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2.利用多媒体教学手段，展示全球化发展的历史图片、数据图表等，帮助学生形成直观的认识，提高学生的学习兴趣。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和批判性思维。
人教版高中历史必修二第24课世界经济全球化趋势教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解世界经济全球化的概念、发展历程及其影响，特别是全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
2.掌握全球化背景下的国际经济合作、跨国公司、国际金融、国际贸易等基本知识。
6.鼓励学生在课后阅读有关全球化的书籍、文章，拓宽知识视野。要求学生撰写阅读心得，分享在阅读过程中的感悟和收获。
3.使学生掌握世界经济全球化的利与弊，培养学生的全球化意识，提高学生在面对全球化挑战时的应变能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解世界经济全球化的基本概念和特点。
2.运用历史唯物主义观点，引导学生分析世界经济全球化的发展趋势，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3.创设情境，让学生结合实际，探讨世界经济全球化对我国经济的影响，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.组织学生进行课堂展示，分享学习心得，促进学生的交流与合作，培养学生的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对世界经济全球化的正确认识，使学生认识到全球化是历史发展的必然趋势，我们要积极参与国际经济合作，抓住全球化带来的机遇。
-小组讨论：组织学生针对特定问题展开讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
-视频观看：通过观看相关视频资料，使学生更加直观地感受全球化的影响。
2.创设情境，引导学生结合实际，探讨世界经济全球化对我国经济的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-设计具有针对性的问题，让学生结合所学知识，分析全球化对我国经济的机遇和挑战。
3.运用历史唯物主义观点，全面分析世界经济全球化的发展趋势及其带来的利与弊。
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新课标人教版高中历史必修2第24课《世界经济的全球化趋势》精品教案一、教材分析1、教材地位：从新航路开辟以来世界经济便开始了全球化的征程，尤其是90年代以来全球化趋势不管是深度还是广度都得到迅速发展，因此了解和紧跟这种趋势具有较强的时代感与现实意义。
2、新课标的要求与教学目标新课标对这课的要求：（1）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
（2）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
根据这一课新课标的要求，我设计了三个方面的教学目标：知识目标：（1）、了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响；（2）、世界贸易组织的建立；（3）、中国加入世界贸易组织能力目标：探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。
情感目标：通过对本课教与学，培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识；引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感；初步懂得世界性和民族性的关系3、教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。
教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
二、教学方法宗旨：联系实际、分析案例、学生主导。
1、讲述法2、问题教学法（直接提问，一题多式设问）3、图片及材料阅读法4、讨论法这些方法在教学过程设计中有体现。
三、教学过程设计（注重案例的分析；发挥学生的主导作用）（一）导入多媒体显示：波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件，分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产，其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。
老师提问：以上反映了当今世界的什么趋势？鉴于教材前两课未对世界经济全球化作具体的解释，教师首先从概念上解释经济全球化。
全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
（二）推进新课：1、经济向全球化发展这节子目录论述了全球化趋势的进程、原因及影响。
（1）、全球化的进程和原因教学设计：指导学生阅读教材P111，从经济全球化的进程及原因理清基本的知识点。
然后由学生总结，老师展示相关图片显示进程，并指导学生阅读教材【学思之窗】思考跨国公司在经济全球化中的作用。
引用联合国秘书长加利在联合国致词时说“第一个真正的全球化的时代已经到来。
”调动学生情感认识到世界经济全球化是不可抗拒的历史潮流。
（2）、经济全球化的影响教学设计：这是难点，理论多，分析角度复杂。
老师引用世界对全球化不同态度的图片作为个案进行分析得出经济全球化利弊共存。
学生讨论：不同的反应说明经济全球化的利弊共存如一把双刃剑，那么经济全球化的利弊是什么？对发达国家和发展中国家分别有何影响？请举例说明。
紧接着探讨：在经济全球化浪潮中处于劣势的发展中国家应如何对待全球化呢？多媒体显示：对全球化不同反应的图片老师设问：不同的反应说明经济全球化的影响如双刃剑，那么经济全球化的利弊是什么？对发达国家和发展中国家影响怎样？请举例说明学生讨论：分正反两方回答。
老师总结：利：加速世界经济的发展和繁荣。
弊：加剧了全球竞争中的利益失衡。
发达国家是最大受益者，发展中国家机遇与挑战并存。
多媒体显示：有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是新殖民主义的一种形式。
因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。
”老师设问：在经济全球化浪潮中处于劣势的发展中国家应如何对待全球化呢？学生回答老师总结运用学生讨论法、图片法和材料阅读法，使学生了解经济全球化的双刃剑的作用，培养学生一分为二的辩证思维。
同时特别强调对发展中国家机遇与挑战并存。
2、世界贸易组织的建立老师指出世贸组织最能代表全球化的应该是WTO。
也就是世界贸易组织（1）、建立教学设计：在屏幕上播放世贸组织的视频，使学生直观地了解世贸组织的建立与发展。
老师利用提问法和比较法总结世贸组织的由来、原则以及关贸总协定与世贸组织的区别，对知识形成准确的认识。
（2）、作用教学设计：这是重点。
补充相关材料与图片总结出世贸的作用，培养学生运用文献资料的能力，养成论从史出的习惯。
多媒体显示：材料一目前，世贸组织的贸易量已占世界贸易的９５％以上。
材料二根据韩国酒税法，韩国对国内烧酒征收35％的税，而其他进口蒸馏酒（威士忌、伏特加等）的税率是100％。
欧共体和美国认为韩国违背GATT1947的第三条第2款，即国内税的国民待遇条款。
世贸规定只有在对相同产品征税高于国内产品的情况下才违规，不是相同产品，征收不同的税是理所当然的。
这个案子最终结果是韩国败诉。
材料三同年１２月１３日至1８日，世贸组织第六次部长级会议在中国香港举行，会议通过了《部长宣言》，规定发达成员和部分发展中成员２００８年前向最不发达国家所有产品提供免关税。
学生思考：通过三则材料分析并总结世界贸易组织的作用？老师总结：世贸组织的主要作用：标志着规范化和法制化的世界贸易体系建立（1）促进市场开放，加快世界经济发展（2）调节贸易纠纷（3）很大程度上重视发展中国家和贸易小国。
3、中国加入世界贸易组织教学设计：（1）、图片展示中国加入世贸的历史片断，指导学生思考中国为什么加入世贸。
（2）、影响：以正反事例及教材【历史纵横】分析中国加入世贸的影响，特别是中国面临经济全球化带来的机遇与挑战。
培养学生与时俱进，积极参与国际竞争的意识，初步认识民族性与世界性的关系。
多媒体显示：表一：案例1：从1998年到2005年，海尔开始走国际化道路，产品远销欧美等国家和地区。
据悉，2007年海尔洗衣机整体出口欧洲的订单较去年同期，增长了6倍还多，在德国，最大的电视销售渠道QVC中，海尔滚筒洗衣机创下了单日单型号销售记录,新品在上市第一天就销售了770台；在法国，最大的经销商K 连锁店，不到两周的时间，销售了近5000台海尔最新式洗衣机，连展示的样机也被抢购一空……目前，海尔洗衣机已成功进入欧洲前15位大连锁店中的12家，这场来自东方的“海尔风”给欧洲用户带来更多选择的同时，也给竞争者带来了巨大压力。
案例2：根据中国商务部有关统计，2003年国际上针对中国的反倾销和保障措施立案共计59起，涉及金额约22亿美元，创历史最高。
且单起案例涉及金额不断增大，在59起贸易摩擦案例中，愈千万美元的大案共15起，另有4起金额超过1亿美元。
2004年1季度，WTO各成员国又对中国发起11起反倾销和保障措施调查，同比增长83.3%，涉案金额3.3亿美元，同比增长15.6倍。
学生思考：中国加入世贸产生的影响老师总结：对世界：促进世界经济发展，建立完善的世贸体系对中国：机遇与挑战并存老师指导学生自由发挥中国面对机遇与挑战的对策。
（三）总结新课：运用图示法，显示本节知识结构，对本节所学内容加以巩固。
使学生形成认知结构，强化历史知识的系统性和逻辑性。
（四）课外延伸1、中国面对经济全球化的带来的机遇与挑战所采取的对策。
2、开展社会调查，搜集经济全球化对当地发展影响的资料。
（五）、巩固练习选择题1、在经济全球化趋势中占主导地位的是（）A 发展中国家B 发达国家C 第三世界国家D 世界贸易组织2、经济全球化趋势的发展给一些地区的社会稳定、地区和平带来了严重威胁。
其突出的事例有（）A 1997年东南亚金融危机B 阿以冲突的升级C 前南斯拉夫地区的冲突D 东欧巨变、苏联解体3、关于经济全球化的表述，正确的是（）A 、经济全球化就是指世界经济统一于某一经济发达国家或集团的支配之下。
B 、全球化指世界各国在发展经济过程中就像一个工厂的每一个车间一样，进行严格的分工生产。
C 、指各国经济相互依赖、相互渗透日益加深，阻碍生产要素在全球流通的各种壁垒正在不断消解。
D 它和世界经济区域集团化相互对立、互相削弱材料题材料一据统计，美国福特汽车主要部件生产商分布于美、欧、亚三洲的20多个国家。
材料二在发达资本主义国家，出现了不少跨国公司，他们在原料最便宜的地方采购原料，到劳动力价格最低的地方加工产品，然后再销往全球其他地区，以获取最大利润。
这样做的后果是，发达国家将本国不允许设立的工厂和生产的产品，特别是容易产生环境污染的工厂和产品，转移到第三世界国家，以达到将污染转移出国，以及利用发展国家廉价劳动力赚钱的双重目的。
材料三 2001年11月10日，在卡塔尔首都多哈举行的世界贸易组织第四届部长级会议上，审议通过了中国加入世界贸易组织的决定。
从1980年7月10日，中国政府正式提出申请要求恢复中国在关贸总协定中的缔约方地位，到中国正式入世经历了15年的谈判，黑头发都谈成了白头发。
⑴、材料一反映了当今世界经济发展的什么特点？⑵、结合材料二，说明世界经济发展的这种特点将会对发展中国家的经济产生什影响？⑶、在加入世界贸易组织的问题上，中国政府坚持既要争取，又不放弃原则的立场。
试结合材料三及当今世界经济发展的特点，说明中国采取这种立场的原因。
四、课后记：。