4.1 中国的机遇与挑战教案
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》 教学设计
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要围绕我国当前面临的机遇与挑战展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解我国发展的外部环境和内部条件，认识到我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。
本课内容旨在培养学生对国家发展的关注和责任感，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对国家发展的了解程度参差不齐。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，使所有学生都能参与到课堂活动中来。
同时，学生对道德与法治知识有一定的了解，但将其运用到实际生活中的能力有待提高。
因此，教师在教学过程中要注重理论与实际的结合，引导学生学会运用所学知识分析问题和解决问题。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国发展的外部环境和内部条件，认识到我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。
2.能力目标：培养学生关注国家发展的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：增强学生的民族自豪感，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：我国发展的外部环境和内部条件，我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。
2.难点：如何引导学生运用所学知识分析我国面临的机遇与挑战，培养学生的责任感和使命感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国发展的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作课件，辅助教学。
4.准备情景模拟道具，方便学生参与。
4.1 中国的机遇与挑战 教案 部编版道德与法治九年级下册
《中国的机遇与挑战》教学设计教材分析:九年级上册的教材谈论我国改革开放、创新、民主法治、中华文化、中国梦等话题，九年级下册第一单元则将视野扩展到全球，去认识整个世界的政治、经济、文化等。
和平与发展是当今世界的两大主题，在此基础上第二单元第四课引导学生将中国放到世界这个大舞台当中去思考、分析中国发展的机遇与挑战，让学生既具有忧患意识、又能直面挑战、开创新的局面。
学情分析:学生已完成了九年级下册第一单元的学习，对当今世界的主题和平与发展、以及我国提出的构建人类命运共同体倡议已经有了一个大致的了解，具备相应的知识储备和分析应用能力。
同时，本班学生思维较为敏捷、自学能力较强，适宜采用自主学习和合作探究相结合的学习方式来探究本课的"新的发展契机、新风险、新挑战”的新课内容部分。
学习目标:1. 通过资料对比分析，梳理总结中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
2. 通过案例分析，全面分析中国顺势而为，赢得主动的举措。
3. 通过剖析案例，梳理总结树立忧患意识，迎接各种困难和挑战的具体做法。
教学重难点:重点中国当前经济发展中面临的机遇与挑战难点如何面对各种风险与挑战教学过程:（一）情境导入，明确目标2023年7月12日至13日，2023中国新媒体大会在湖南长沙举行。
“化身”古装人物登上画卷与古人畅聊诗歌文化，现场动动键盘几秒钟就可创建多样化的虚拟主播播报新闻……从“相融”到“深融”，新技术的迭代升级、融合传播的深化推进，正在塑造媒体发展的新格局。
老师展示问题：在信息时代，中国的发展机遇和挑战有哪些？（设计意图：通过问题引领，带动学生思考，引入本课课题。
）PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标1. 通过资料对比分析，梳理总结中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
2. 通过案例分析，全面分析中国顺势而为，赢得主动的举措。
3. 通过剖析案例，梳理总结树立忧患意识，迎接各种困难和挑战的具体做法。
（二）执行评价任务，自主、合作探究新知环节一：新的发展契机（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实）问题：结合图片和文字，请你总结在国内，我国面临哪些新的发展契机？要求：1.自主思考要独立，自主回答（2分钟）2.合作探究要积极参与交流分享。
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册的一节课，主要讲述了我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，使学生了解我国的基本国情，提高学生的社会责任感和历史使命感。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，对我国的发展有一定的了解。
但在面对复杂的社会现象时，部分学生可能存在认知上的偏差。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导学生正确认识我国的机遇与挑战，树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，学会从多角度分析问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会的情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战。
2.难点：如何引导学生从多角度分析问题，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图表和数据等，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.引导教学法：教师引导学生从多角度分析问题，帮助学生形成独立的思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和数据等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好引导性问题。
3.提前布置预习任务，让学生对课程内容有所了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展历程的视频，让学生感受我国的发展变化，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国近年来的发展数据和图表，让学生直观地了解我国的发展现状。
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何正确应对。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到我国发展的复杂性和艰巨性，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和历史使命感，但对于我国发展的机遇与挑战的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度思考问题，提高他们的分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的机遇与挑战，提高他们的认识水平。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.增强学生的社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.机遇与挑战的具体表现。
2.如何正确应对机遇与挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国发展的实际情况。
2.讨论法：引导学生从多个角度分析问题，提高他们的思考能力。
3.情境模拟法：设置具体的情境，让学生在实践中学会应对机遇与挑战。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论问题和情境，以便在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展的视频，让学生了解我国取得的成就以及所面临的挑战。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解我国在科技、经济、环境等方面所面临的机遇与挑战。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们针对教材中的案例进行分析，探讨如何应对机遇与挑战。
4.巩固（5分钟）让学生汇报小组讨论的结果，总结应对机遇与挑战的方法。
5.拓展（5分钟）引导学生从教材以外的角度思考问题，例如，我国在国际舞台上的机遇与挑战等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调学生应具备的社会责任感和历史使命感。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于我国发展机遇与挑战的实践作业，让学生在课后进行思考和探究。
人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇和挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、深入的分析，让学生认识到我国发展的良好态势和存在的问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知和分析问题的能力，但对我国发展的全局性、战略性问题了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导，激发学生的学习兴趣，提高他们对我国发展的关注度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国发展的机遇和挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生主动获取知识、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的机遇和挑战。
2.难点：如何让学生深入理解我国发展的战略部署，提高他们的分析问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、讨论，让学生深入了解我国的发展现状。
2.问题驱动法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
3.合作学习法：培养学生团队合作精神，提高他们的交流沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解。
3.案例素材：收集一些关于我国发展的案例，用于教学分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国发展的成就和面临的挑战，引导学生关注我国的发展问题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在不同领域的发展状况，以及面临的机遇和挑战。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）邀请相关领域的专家或有经验的人士，进行专题讲座，让学生更加深入地了解我国的发展现状和战略部署。
部编版九年级道德与法治下册《 4.1 中国的机遇与挑战》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《 4.1 中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第四单元的主题是“走向世界的中国”，而第一课时《中国的机遇与挑战》正是这个单元的开篇。
本节课主要通过分析中国的发展机遇与挑战，让学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们对国家的发展有了一定的了解，但还需要深入分析中国在国际社会中的机遇与挑战。
此外，学生对于如何正确面对机遇与挑战，如何为国家发展作出贡献等方面还有一定的困惑。
因此，教师需要引导学生深入思考，明确自己的责任和使命。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，认识中国的发展机遇与挑战，提高学生的国际视野和全球观念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，明确自己的责任和使命，为国家的繁荣富强努力奋斗。
四. 教学重难点重点：中国在国际社会中的地位和作用，发展机遇与挑战。
难点：如何正确面对机遇与挑战，如何为国家发展作出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关图片、视频等，引导学生进入情境，增强学生的直观感受。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享彼此观点，启发思考。
4.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解中国的发展机遇与挑战。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
3.准备好黑板和粉笔，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际社会中的重要地位的相关图片和视频，激发学生的爱国情怀，引导学生思考中国的发展机遇与挑战。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解中国的发展机遇与挑战。
教师在这个过程中适时提问，帮助学生理解教材内容。
九年级下册道德与法治部编版 第二单元《4.1 中国的机遇与挑战》教学设计 教案
《中国的机遇与挑战》
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）建立中学生对新中国建立73周年来取得伟大成就的认同和自信，提升民族自豪感和责任感；
（2）让学生懂得中国面临新的发展机遇和挑战，树立以开放的心态迎接世界并理性认知风险的意识；
（3）初步培养学生敢于抓住机遇，勇于创新的意识。
2．能力：
（1）培养关注时事热点、用所学知识观察和分析新闻的能力；
（2）提高搜集、处理和运用信息的能力；
3．知识：
（1）理解中国发展新契机；
（2）理解中国面对机遇的态度；
（3）理解中国发展新挑战；
（4）学习和理解如何中国把握新机遇、面对新挑战。
【教学重点】
1.了解中国发展国内外的有利条件；
2.认识和理解中国到中国的持续发展之路，需要审时度势，顺势而为，赢得主动。
【教学难点】
1.认识和理解中国的发展道路上的新风险和新挑战。
【教学方法】
1.案例分析法
2.讲授法
3.讨论法。
教学设计1：4.1 中国的机遇与挑战
中国的机遇与挑战教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：新的发展契机。
教学难点：如何面对各种风险与挑战。
教学过程一、导入新课“分析国际国内形势，既要看到成绩和机遇，更要看到短板和不足、困难和挑战，看到形势发展变化给我们带来的风险，从最坏处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果。
”习近平总书记的话深刻阐释如何认识和把握我国发展的阶段性特征，为“中国号”巨轮劈波斩浪指明了航向。
想一想：习近平总书记的话给我们什么启示？(学生从不同的角度阐述)提示：中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
在过去，我们经历并战胜了诸多重大挑战，获得发展；在未来，我们仍然会面对各种风险与挑战的考验。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授目标导学一：新的发展契机（一）良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：李克强总理在2018年政府工作报告中指出，五年来，全社会研发投入年均增长11%，规模跃居世界第二位。
科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。
载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。
高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。
“互联网＋”广泛融入各行各业。
大众创业、万众创新蓬勃发展，日均新设企业由5千多户增加到1万6千多户。
快速崛起的新动能，正在重塑经济增长格局、深刻改变生产生活方式，成为中国创新发展的新标志。
2．阅读教材第41页“探究与分享”。
3．教师提问：请结合材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。
4．学生分组学习报告内容，讨论解决问题。
5．教师总结：经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
（二）良好的外部环境为国际合作获得更大发展空间1．阅读教材第42页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关资料。
3．展示合作成果并谈自己的体会。
4．问题思考：请阅读以上材料，分析中欧合作的特点，说明其与中国经济发展之间的关系。
部编版九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编版九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，实现国家的发展目标。
教材通过生动的案例、图表和数据，引导学生分析我国发展中的矛盾和问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国的发展有了一定的了解。
但部分学生可能会对一些概念和理论理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和解释。
此外，学生对于如何参与国家发展、为国家的未来做出贡献等方面可能存在疑惑，需要在教学中进行解答。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战，掌握分析问题的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的批判性思维和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.机遇与挑战的概念及其关系。
2.分析我国现代化建设中存在的问题，提出解决方案。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国现代化建设中的机遇与挑战。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
3.讲授法：教师对相关理论和概念进行讲解，帮助学生深入理解。
六. 教学准备1.准备相关案例和数据，制作PPT。
2.设计小组讨论题目。
3.准备教学视频或图片等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国现代化建设的一些成就，如高铁、5G等，引发学生对我国发展的兴趣，进而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现机遇与挑战的概念，并结合具体案例进行分析，让学生了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对我国现代化建设中存在的问题，提出解决方案。
教师巡回指导，鼓励学生发表自己的观点。
4.1 中国的机遇与挑战 教案 统编版道德与法治九年级下册.doc
中国的机遇与挑战教学目标(1)全面剖析中国当前经济发展中面临的机遇与挑战，能够系统阐述中国经济发展的重要战略机遇期的特点和意义。
(2)增强学生对中国经济发展的忧患意识，培育学生面对机遇和挑战时的积极态度和正确价值观。
(3)通过深入的合作探究，显著提升学生分析国际国内经济形势的能力，使学生学会准确审时度势，灵活顺势而为。
教学重点(1)深入理解中国当前经济发展中面临的各种机遇，包括国内和国际层面的机遇。
(2)准确认识中国经济发展中遇到的新风险和新挑战，以及这些挑战的复杂性和多样性。
教学难点(1)透彻理解中国经济发展中面临的机遇与挑战对国家发展的全方位影响，包括经济、社会、科技等多个领域。
(2)精准把握中国仍处于重要战略机遇期的深刻内涵和广泛外延，以及如何在这个时期实现可持续发展。
教学过程新课导入在课程开始时，教师通过多媒体展示中国近年来在重大科技项目、国际合作等方面取得的显著成就的视频片段，如高铁技术的领先、“一带一路”倡议的积极推进等。
视频中展现的中国发展的强劲势头，将吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
接着，教师提问：从这些成就中，大家看到了中国发展的哪些优势和机遇?学生们纷纷发言，有的提到中国科技实力的提升，有的谈到国际合作带来的发展空间。
以此为契机，教师引入新课：正如同学们所看到的，中国正处于一个充满机遇的时代，但同时也面临着各种挑战。
今天，我们就一起来深入探讨《中国的机遇与挑战》,看看中国如何在变幻莫测的世界舞台上稳健前行。
这种导入方式能够生动地展示中国的发展成果，自然地引出课程主题，激发学生的学习热情。
新知探究(1)新的发展契机首先，聚焦“新的发展契机”,教师通过多媒体展示中国在新能源、人工智能等领域的创新成果，以及中国参与国际重大项目合作的案例，如空间站建设等。
然后，组织学生分组讨论这些案例背后所反映的中国在技术创新、国际影响力等方面的优势。
各小组讨论热烈，代表发言时能够深入分析中国在这些领域的发展潜力和机遇。
2024春部编人教版道德与法治九下4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是道德与法治九下册第四单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。
教材通过理论阐述和实例分析，旨在培养学生对改革开放的认同感，增强学生的国家意识和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国改革开放的历史有一定的了解。
但同时，他们对于改革开放的意义和价值可能缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，掌握我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展的基本策略。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对改革开放的认同感，培养学生的国家意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。
2.难点：让学生从多个角度分析问题，提高他们的认知水平。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国改革开放的历程和成果。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，分析问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》九下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.案例材料：收集与我国改革开放相关的案例材料。
4.视频资料：准备与改革开放相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾我国改革开放的历史，让学生思考改革开放给我国带来的变化。
2.呈现（15分钟）教师利用课件和视频资料，呈现我国改革开放以来面临的重大机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。
人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案
人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教案一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版道德与法治九年级下册第四单元的第一课，主要讲述了中国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，实现国家的发展和人民的幸福。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于学生理解国家的发展历程，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，他们对改革开放有一定的了解。
但部分学生对改革开放的意义和影响认识不够深刻，对机遇与挑战的认识更多的是停留在表面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，联系实际，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生了解改革开放以来我国面临的机遇与挑战，认识抓住机遇、应对挑战的重要性。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的社会责任感和历史使命感。
3.帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现国家富强、人民幸福而努力奋斗的决心。
四. 教学重难点1.重点：了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，认识抓住机遇、应对挑战的重要性。
2.难点：引导学生深入思考，联系实际，提高他们的认识水平。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解我国面临的机遇与挑战，提高他们的认识水平。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析我国面临的机遇与挑战。
2.设计讨论题目，引导学生在讨论中深入思考。
3.创设情境，准备相关教学道具和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展历程，引导学生回顾过去的辉煌，激发他们对国家发展的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战。
如：加入世贸、经济全球化、科技创新等。
引导学生分析这些案例，了解我国在抓住机遇、应对挑战方面取得的成果。
4.1 中国的机遇与挑战 教案
第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点:中国面临的契机与挑战。
2.难点:我国应如何面对机遇和挑战。
【课堂设计】一、视频导入播放视频《大国的崛起——中国篇》,启发学生思考:中华民族的伟大复兴应如何迎接挑战?教师总结:视频显示了机遇前所未有,挑战也前所未有,机遇大于挑战。
这节课我们共同学习中国的机遇与挑战,我们要善抓机遇实现跨越式发展,实现中华民族的伟大复兴。
二、教学过程1.新的发展契机活动一:走进“智慧社会”“建设‘数字中国’是紧抓经济全球化和信息技术革命历史机遇,加速推动国民经济和社会信息化建设,抢占新一轮国际竞争制高点的战略举措。
”2018年4月22日,十二届全国政协副主席王钦敏在首届“数字中国建设峰会”的“中国智慧社会发展与展望论坛”分论坛上表示,发展智慧社会是提高社会治理的社会化、法治化、智能化、专业化水平,不断满足人民群众对美好生活的向往和需求的必然选择。
学生讨论:我国为什么有能力建设“智慧社会”?学生讨论,教师总结:经过几十年的发展,中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累,为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
活动二:聚焦中拉峰会2018年5月4日,中国贸促会在北京召开新闻发布会,宣布第十二届中国——拉美企业家高峰会将于11月1日至2日在珠海举办。
本届高峰会将全面聚焦中拉在“一带一路”框架下的战略对接,围绕“促进‘一带一路’国际合作,把握中拉经贸发展新机遇”主题,着重探讨中拉工商界积极参与全球经济治理,共创中拉繁荣稳定发展,共同推动构建“人类命运共同体”,以及中拉在基础设施、金融、贸易、服务、中小企业发展、开拓粤港澳大湾区等领域的合作机遇和方向。
高峰会同期将继续举办中国——拉美贸促机构和商协会圆桌会议、项目对接洽谈会、专题研讨会、中国——拉美贸易展览会和拉美加勒比工商人员培训等配套活动。
预计本届高峰会与会国个数、代表人数和项目成交量都将创新高。
4.1中国的机遇与挑战(教案)-2022-2023学年道德与法治九年级下册配套课件+教案(2022最
4.1中国的机遇与挑战（教案）-2022-2023学年道德与法治九年级下册配套课件+教案（2022最新版本）【教学目标】1.了解中国面临的机遇和挑战。
2.了解各种机遇对中国的作用。
3.了解中国面临的挑战，以及如何应对挑战。
4.引导学生思考如何为中国的发展作出贡献。
【教学重点】1.认知中国的机遇和挑战。
2.理解机遇和挑战的含义及作用。
3.分析中国应对挑战的方法。
【教学难点】1.组织学生理性思考中国面临的机遇和挑战。
2.引导学生认识到自身对中国的发展的贡献。
【教学方法和手段】1.授课法2.小组讨论法3.视频观看【教学过程】一、导入1.引出话题：随着中国国力不断增强，我们面临着哪些机遇和挑战？你对此有什么见解？2.分组讨论：学生分成小组，围绕以上话题进行讨论。
指导学生思考并列举机遇和挑战。
二、知识讲解1.讲解中国的机遇2.讲解中国面临的挑战3.阐述机遇和挑战对于中国的意义及作用三、视频观看1.学生观看相关视频，了解中国面临的机遇和挑战。
2.分析视频内容，获得新的认识和观点。
四、小组讨论1.学生分成小组，讨论如何应对中国面临的挑战。
2.分享各小组的讨论结果，形成共识和认知。
五、反馈与总结1.利用问答的形式进行知识点的深度总结。
2.学生们分享自己的收获和认识，汇总并对今天的学习进行反馈总结。
【课堂反思】本节课理论知识讲解较多，学生们在其中可以获得一些新的认识和观点。
但是，对于教育类的内容，讲解理论知识并不一定能够完整的表达课程的重点并启发学生们的思维。
因此，在今后的教学中，可以适度的引入案例或者图片等实例，以丰富课堂内容和启发学生们的思考。
4.1 中国的机遇与挑战(教案)-2022-2023学年九年级道德与法治下册同步精讲课堂(部编版)
4.1 中国的机遇与挑战（教案）-2022-2023学年九年级道德与法治下册同步精讲课堂（部编版）一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解当前中国的机遇与挑战，理解经济、政治、环境、社会等方面的现状和问题。
2. 能力目标：培养学生的分析和思考问题的能力，让他们能够从多个角度探讨中国面临的挑战和应对策略。
3. 情感目标：引导学生关注国家和人民的利益，树立正确的价值观和对国家的责任感。
二、教学内容1. 中国经济发展面临的机遇和挑战；2. 中国政治生态矛盾的现状和问题；3. 中国环境问题的严峻性及应对策略；4. 社会问题背后的矛盾与挑战。
三、教学方法1. 教师讲授：介绍相关的实际情况和数据，引导学生思考。
2. 群体讨论：以小组为单位，讨论各自认为的中国面临的挑战和应对策略。
3. 独立思考：要求学生就所学知识进行独立思考，提出自己的问题和看法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师问学生：随着中国国力的不断增强，我们的国家面临的机遇和挑战有哪些？请你们谈一谈自己的看法。
2. 学习（30分钟）教师介绍中国面临的经济、政治、环境和社会问题，并引导学生从多方面思考所面临的挑战和应对策略。
3. 群体讨论（15分钟）让学生分组，小组内讨论，交流各自对中国面临的机遇和挑战的看法和对策。
每个小组挑选一个代表发言，提出自己的策略和看法。
4. 独立思考（10分钟）要求学生独立思考，提出自己的问题和看法。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并提醒学生要时刻关注国家的发展，树立正确的价值观和对国家的责任感。
六、教学反思本节课采用了教师讲授、群体讨论和独立思考的方法，通过让学生了解实际情况和数据，引导他们从多个角度探讨中国面临的挑战和应对策略。
但在实际授课中，有些学生在群体讨论和独立思考环节中表现比较被动，需要教师提供更多的引导和提示。
此外，在教学过程中，要注重引导学生树立正确的价值观和对国家的责任感，只有这样才能使学生在面对现实问题时更加深刻地认识到自己的作用和责任。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《4.1 中国的机遇与挑战》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《4.1 中国的机遇与挑战》一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治教学设计《4.1 中国的机遇与挑战》这一章节，主要让学生了解我国当前面临的机遇与挑战，以及我们应该如何应对。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到我国发展的外部环境复杂多变，但同时也充满机遇。
本节课旨在培养学生热爱祖国，积极应对挑战，抓住机遇，为我国的发展贡献自己的力量。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知和分析问题的能力，他们对我国的发展有了一定的了解，但面对复杂多变的国际形势，他们的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次认识我国的发展环境，以激发他们的爱国情怀和责任感。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的外部环境，认识到我国发展面临的机遇与挑战。
2.培养学生热爱祖国，积极应对挑战，抓住机遇，为我国的发展贡献自己的力量。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的外部环境，认识到我国发展面临的机遇与挑战。
2.难点：培养学生热爱祖国，积极应对挑战，抓住机遇，为我国的发展贡献自己的力量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析，让学生身临其境，感受我国的发展环境。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发他们的思考，培养他们的分析问题、解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学演示和分析。
2.设计好讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国发展的外部环境，让学生初步了解我国面临的国际形势。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解我国发展面临的机遇与挑战。
通过案例分析，引导学生认识到我国发展环境的多变性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出自己的看法和建议。
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，引导学生了解我国发展的外部环境，以及我国政府和企业如何应对外部环境的挑战，实现可持续发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但对于国家发展的宏观层面知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从宏观角度审视问题，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
3.增强学生的国家意识，激发他们为国家和民族的发展贡献力量的热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.难点：引导学生从宏观角度分析问题，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的问题分析和解决能力。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
六. 教学准备1.准备相关案例和数据，用于课堂教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国发展的外部环境，引导学生关注我国面临的机遇与挑战。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
3.操练（15分钟）引导学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决方案。
4.巩固（5分钟）对学生的讨论成果进行点评，总结我国应对机遇与挑战的经验和教训。
5.拓展（10分钟）引导学生思考我国未来发展面临的机遇与挑战，以及个人如何为国家发展贡献力量。
部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》一课，主要让学生了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战，以及我国政府采取的措施。
教材通过生动的案例，引导学生认识我国在国际社会中的地位，增强学生的国家意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于我国的国际地位和作用有一定的了解。
但学生在面对复杂的国际形势时，可能会产生困惑，对于如何看待我国的机遇与挑战，如何看待我国政府采取的措施，还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的国家意识。
3.引导学生正确看待我国的发展，树立积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.难点：培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生正确看待我国的发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生正确看待我国的发展，树立积极向上的心态。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备课堂讨论的话题，引导学生参与讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示我国在国际社会中的地位，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战。
案例可以包括我国的经济、科技、教育等方面的发展，以及我国在国际事务中的作用。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析案例，让学生认识我国在国际社会中的地位，以及面临的机遇与挑战。
教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现我国政府采取的措施，让学生了解我国政府如何应对面临的挑战。
4.1 中国的机遇与挑战教案
第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战教学目标知识目标了解中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
能力目标明确中国仍处于重要发展战略机遇期，要审时度势，顺势而为，赢得主动。
情感态度与价值观目标面对成绩，树立忧患意识，迎接各种困难和挑战。
教学重难点重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
难点：中国的发展仍处于重要战略机遇期。
自主学习法、情景教学法、讲授法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入生成问题出示图片与材料。
2018年7月7日，2018 APEC工商领导人中国论坛在京开幕，中国国际经济交流中心副理事长、中共中央政策研究室原副主任郑新立在题为《未来十年中国经济的新周期和新机遇》的演讲中表示，未来十年中国面临着四大发展机遇，都是基于我们内需的扩大，而不是基于出口规模的扩大。
具体而言，有四个经济增长点：第一是实施乡村振兴战略，第二是服务业，第三是新一代互联网和数字经济，第四是通用航空业。
现在中国的铁路、公路、航运网络的规模都已经超过了美国，但是在通用航空领域，我们和美国的差距不是一般的大，而是差了2至3个数量级。
这将是一个巨大的增长空间，通用航空业已经形成一个万亿级的产业集群。
郑新立表示，以上四大增长空间全部启动，四个发动机同时拉动中国经济的增长，未来十年中国经济保持 6.5%以上的增长速度没有问题。
师：看了以上材料后有什么启发？学生回答。
师：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。
今天，我们就这一话题，展开学习——《中国的机遇与挑战》。
自主预习梳理新知1．新的发展契机：①今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的__发展契机__；②经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“__中国智造__”转型奠定了良好的基础；③和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的__外部环境__。
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第二单元世界舞台上的中国
第四课与世界共发展
第1课时中国的机遇与挑战
教学目标
知识目标了解中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
能力目标明确中国仍处于重要发展战略机遇期，要审时度势，顺势而为，赢得主动。
情感态度与价值观目标面对成绩，树立忧患意识，迎接各种困难和挑战。
教学重难点
重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
难点：中国的发展仍处于重要战略机遇期。
自主学习法、情景教学法、讲授法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入生成问题
出示图片与材料。
2018年7月7日，2018 APEC工商领导人中国论坛在京开幕，中国国际经济交流中心副理事长、中共中央政策研究室原副主任郑新立在题为《未来十年中国经济的新周期和新机遇》的演讲中表示，未来十年中国面临着四大发展机遇，都是基于我们内
需的扩大，而不是基于出口规模的扩大。
具体而言，有四个经济增长点：第一是实施乡村振兴战略，第二是服务业，第三是新一代互联网和数字经济，第四是通用航空业。
现在中国的铁路、公路、航运网络的规模都已经超过了美国，但是在通用航空领域，我们和美国的差距不是一般的大，而是差了2至3个数量级。
这将是一个巨大的增长空间，通用航空业已经形成一个万亿级的产业集群。
郑新立表示，以上四大增长空间全部启动，四个发动机同时拉动中国经济的增长，未来十年中国经济保持 6.5%以上的增长速度没有问题。
师：看了以上材料后有什么启发？
学生回答。
师：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。
今天，我们就这一话题，展开学习——《中国的机遇与挑战》。
自主预习梳理新知
1．新的发展契机：①今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的__发展契机__；②经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“__中国智造__”转型奠定了良好的基础；③和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的__外部环境__。
2．新风险新挑战：①受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的__下行压力__和不少困难；②为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要__转型升级__；③复杂多变的
__国际形势__，给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战；④综观国际国内形势，我国的发展仍处于重要__战略机遇期__。
我们要审时度势，顺势而为，赢得主动。
合作探究提升能力
探究一：新的发展契机
【活动一】中国面临着哪些发展新机遇
材料一2018年3月11日上午，工业和信息化部门召开的就“推进实施‘中国制造2025’”有关问题回答中外记者提问中，副部长辛国斌特意对中国机器人产业发展做了介绍。
2016年，中国工业机器人产量已经达到7.24万台，同比增长了34.3%，产业规模日益扩大，下一步将推进机器人产业迈向中高端。
材料二亚洲基础设施投资银行(简称亚投行，AIIB)是首个由中国倡议设立的多边金融机构，总部设在北京，法定资本1 000亿美元。
成立宗旨是为了促进亚洲区域的建设互联互通和经济一体化的进程，亚投行正式宣告成立，是国际经济治理体系改革进程中具有里程碑意义的重大事件。
自2016年1月16日启动以来，亚投行共有57个签署国，并累计发放17.3亿美元的贷款以支持7个国家(巴基斯坦、孟加拉国、塔吉克斯坦、印度尼西亚、缅甸、阿塞拜疆和阿曼)的9个基础设施项目。
探究：以上两则材料说明了什么？给我们什么启示？
学生分组探究回答。
小结：材料一说明经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠
定了良好的基础。
材料二说明了中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。
许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。
两则材料启示我们要抓住机遇，勇于创新，不能坐等观望，犹豫懈怠，错失良机。
探究二：新风险新挑战
【活动二】中国的发展之路上有哪些新风险和挑战
材料一在国际国内经济环境的双重影响下，2018年中国宏观经济的复杂程度将继续加深，可能出现经济增长下行与系统性风险上升压力并存的局面。
国际方面，2018年全球经济仍然难有起色。
原因包括：第一是新科技革命仍未启动，人口老龄化趋势加剧，导致全球总需求增速放缓。
第二是QE和经济刺激政策大规模使用导致贫富差距扩大和边际消费倾向下降，进一步加速总需求的不足。
第三是货币政策已接近极致，财政政策也没什么空间，结构性改革推进难度比较大。
材料二问题方面，房地产市场仍保持较高的热度。
8月房地产开发投资增速反弹，70个大中城市房价再度抬头，居民中长期贷款保持高位，部分城市抢购热情不减，对实业经营形成较强挤出效应。
M1与M2增速仍保持较大差距。
反映企业对未来信心不足，仍然持币待投。
材料三2018年4月27日，韩国三星正式关闭其在中国大陆唯一一家网络设备生产企业——深圳三星电子通信公司，并遣散了320人。
过往几年，三星在中国的用工人数大幅跌落，其工厂也渐渐由中国转移至东南亚。
截至目前，三星在中国的用工人数不足3 000人，而在东南亚地区的用工人数却达到了14万，比当年极盛时期的
中国还多出4万。
除此之外，三星去年在越南砸下的100亿美金的投资，更是占到了去年越南工业总产值的15%左右。
纵观这十年，我们会发现，外资工厂从中国撤离已经变成了一种非常显著的现象。
今年年初，新发布的《经济蓝皮书：中国经济前景分析》指出，目前，中国制造业的劳动力成本已趋近美国。
不仅人均工资水平年涨幅位列全球第一，达到了8%，东南沿海地区的人均工资水平更是远超东南亚国家，人均成本是柬埔寨的4.3倍，越南的2.7倍，印度的2倍，印尼的1.8倍。
人力的低成本优势一直是中国制造在全球竞争中获胜的关键因素之一，然而这项优势正在慢慢丧失。
材料四东北最大的民营企业辽宁西洋集团在朝鲜投资的洋峰合作社是中国目前对朝鲜投资最大的项目，从2007年至2011年，总计投入3 000多万欧元，建成现代采矿厂和年生产50万吨铁精粉选矿厂及相关配套设施。
朝鲜掌握技术后却提出各种借口单方面撕毁了合同，西洋集团2.4亿投资打水漂，血本无归，这是一次损失惨重的海外投资教训。
朝鲜法制不完备，政策风险较大。
对于朝鲜的投资环境，西洋集团项目负责人则称，如果朝鲜投资环境没有改善，今后将不再考虑在朝鲜投资。
探究：以上四则材料分别说明了哪些问题？给我们什么启示？
学生分组探究回答。
小结：材料一说明受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力。
材料二说明中国经济面临不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
材料三说明为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型
升级。
材料四说明复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。
这些材料给我们的启示是：挑战与机遇并存，困难与希望同在。
综观国际国内形势，我国的发展仍处于重要战略机遇期。
我们要审时度势，顺势而为，赢得主动。
交流展示提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。