初中物理苏科版八年级下册《制作简易的密度计》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
苏科版八年级下册物理 第十章 综合实践活动-制作简易的密度计 课件 (共18张PPT)
要求：在不沉底的情况下， 进入水中的深度尽量深一些。
友情提示：为保护桌面，请 将蜡油滴在纸上，再用蜡油 将吸管底端密封。
• 任务二：
• 用红色记号笔在“漂浮管”上与 水面齐平的位置处做标记，如 图所示
• 讨论：为了尽量准确标注 记号线，你们小组具体打 算如何操作？
综合实践活动 制作简易的密度计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察
向清水中不断加盐
观察鸡蛋漂浮时盐少、盐多情况，你有什么发现？ 漂浮时ρ盐水越大，鸡蛋的V排越小。 对于同一物体来说，它漂浮时V排是由ρ液决定的。 由此联想，是否可以设计一个测量液体密度的工具？ 只要把它往液体中一放，就可以测量出液体的密度。
学习目标：
1、制作一只竖直“漂浮管”。
2、标注“漂浮管”的刻度，并分析刻度线的特 点。
3、探讨增大自制密度计上两条刻度线间的距离 的方法，以使测量结果更精确。
你在制作的过程遇到了哪些问题？
1、密度计倾斜，不能竖直漂浮。
2、密度计沉到容器底部，不漂浮。
< 说明：F浮 G
增加V排, 增加F浮，直到F浮=G
减小G，直到F浮=G
• 任务一：
F浮1
F浮2
ρ水SH g=ρ液Sh g
h ρ水 H ρ液
G
G
根据实验测出H，将1.03带入，计算出生理盐水密 度对应的h，在吸管上标出相应的密度值。
口服液小瓶
发现问题：两条刻度线 间的距离太小，标注不 精确，误差很大
思考：如何使自制密度 计上两条刻度线间的 距离大一些，以使测 量结果更精确？
• 友情提示：酒精中会将记号线溶掉，请 将划好的记号线绑一圈透明胶带，保护 记号线不消失。
综合实践活动制作简易密度计--万公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
制作简易密度计
观察与思索
向清水中不断加盐，观察鸡蛋漂浮旳情况：
对于同一物体来说，它漂浮时排开液体旳
体积是由
决定旳.
漂浮条件：
F浮＝G
阿基米德原理： F浮＝ρ液V排g
ρ液V排＝G/g 为定值
制作简易密度计
12.5 11.1 10 9.09 8.33
1.原理：漂浮条件和阿基米德原理
2.设计：吸管一端封闭,加合适配重.
3.小明按照教材中“综合实践活动”旳要求制作简易密度计.
⑴取一根粗细均匀旳饮料吸管,在其下端塞人适量金属丝并用石
蜡封口.塞入金属丝旳目旳是使吸管能
在液体中. ⑵将吸
管放到水中旳情景如图(a)所示,测得浸入旳长度为H；放到另一
液体中旳情景如图(b)所示,浸入旳长度为h.用ρ液、ρ水分别表达液
体和水旳密度,则ρ液 ρ水(=/＞/＜),h与ρ水、ρ液，及H旳关系式
.
⑵如图小华制作旳密度计,你以为刻度0.9应该在 点(p/q).
小华用刻度尺测出密度计1.0g/cm3与0.9g/cm3刻度线间旳距离
为0.80cm,则该密度计竖直漂浮时浸入水中旳深度 cm.
小明制作旳密度计刻线过密,不足有
,改善措
施有
.
⑶在步聚c中,小华这么均匀标示刻度对不对？为何？
、
.
5.欢欢利用小试管、螺母和细线制成一种“土密度计”,
用如图所示旳措施测量液体旳密度.“土密度计”在酒精
(ρ酒精＝0.8×103kg/m3)中静止时露出液面旳高度为3cm; 在水中静止时露出液面旳高度为3.2cm;在硫酸铜溶液
中静止时露出液面旳高度为3.36cm.
则此硫酸铜溶液旳密度为
kg/m3.
2021年初中物理苏科版八年级下册《密度知识的应用》教学PPT课件
(填“直接”或者“V间接”)测量法。间接
3、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒 的容积要适量，适量的含义是固体 (填“能够”或者“不
能”)浸没入液体中。能够
小结：
测物质的密度： 1.测物质的密度原理：____ 2. 需测的物理量：___、___ 3. 测量固体密度的方法 4. 测量液体密度的方法
苏科版八年级下册物理
密度知识的应用
教学课件
学习目标：
1、会用量筒测量体积 2、经历用天平和量筒测固体和液体密度的原理
和方法 3、培养减小测量误差的意识 4、通过交流，学会对实验进行评价，体验学习
物理的乐趣
思考：如何测量物质的密度呢？
实验原理： ρ=m/v
量筒（量杯）的使用：
量筒使用方法 测物块体积
1.测固体(某物块)的密度
实验原理：
ρ= m/v
实验器材： 天平(含砝码)、量筒、水、烧 杯、待测物块、细线
实验步骤：
小物块
“适量”的含义是指能够完全浸 没固体，水又不会超过量程。
参照上面的三幅图，请叙述测物块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度 的表达式。
1.用天平测出小物块的质量m
2.向量筒内倒入适量的水，读出体积V1
思考：
1、如果要测的是不规则木块的密度
提示：木块漂浮在水面上，怎么办？
2、如果要测的是不规则糖块的密度
提示：糖块会溶在水中，怎么办？
3、如果要测的是大石块的密度？
提示：大石块放不进量筒，如何解决？
苏科版八年级下册物理
感谢您的收看
教学课件
气体密度计ຫໍສະໝຸດ 数字式密度计1.在实验室用天平和量筒测量某种食油的密度，以下实验 操作步骤中，不必要且不合理的 操作步骤是( A ) A.用天平测出空烧杯的质量 B.将适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C.将烧杯中油倒入量筒中，读出油的体积 D.用天平测出倒掉油后的烧杯质量
《自制密度计》评课虞公开课教案教学设计课件
《自制密度计》评课虞公开课教案教学设计课件一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解密度的概念及其测量方法。
2. 学会制作简易密度计，并能够运用密度计测量液体的密度。
过程与方法：1. 通过实验探究，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2. 学会合作交流，培养团队协作精神。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和探究精神。
2. 培养学生珍惜资源，爱护环境的责任感。
二、教学重难点：重点：1. 密度概念的理解。
2. 密度计的制作和运用。
难点：1. 密度计的制作技巧。
2. 密度测量数据的处理和分析。
三、教学准备：教师：1. 准备相关教案、课件和实验器材。
2. 提前布置实验室，确保实验器材的完整和正常使用。
学生：1. 准备笔记本、笔等记录工具。
2. 提前了解密度相关知识，为课堂讨论和实验做好准备。
四、教学过程：1. 导入新课：以实际生活中的例子引入密度概念，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解密度的定义、单位、计算公式等基本知识。
3. 实验演示：教师演示如何制作密度计，并讲解实验原理和操作步骤。
4. 学生动手实践：学生分组进行实验，制作密度计，并测量液体的密度。
5. 数据处理与分析：学生将实验数据进行处理和分析，得出结论。
6. 课堂讨论：学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思实验过程中的不足。
五、课后作业：1. 根据实验数据，绘制密度-体积图。
3. 预习下一节课内容，了解自制密度计在生活中的应用。
六、教学评价：1. 评价学生对密度概念的理解，通过课堂提问和作业批改进行评估。
2. 评价学生制作密度计的技能，通过实验操作和实验报告进行评估。
3. 评价学生在实验过程中的合作交流能力，通过课堂讨论和小组活动进行评估。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等。
教师还应考虑实验过程中可能出现的问题，如实验器材的准备、实验操作的指导等，以便在下次教学中进行改进。
初中物理《制作简易的密度计》面试试讲课件
初中物理《制作简易的密度计》面试试讲课
件
密度是物质的重要物理量之一，通过密度的测定可以了解物质的性质和成分。
在生活和实验中，我们常常需要使用密度测量仪器，例如电子密度计或天平密度计等。
然而，这些仪器价格昂贵，普通家庭或学生很难拥有。
不用担心，今天我们将会通过一次实验，制作出一个简易的密度计。
材料与设备：
1. 空瓶或实验室锥形瓶；
2. 螺纹塞或皮木塞；
3. 细线或丝；
4. 测量量杯；
5. 水；
6. 待测物。
制作过程：
1. 用细线或丝将螺纹塞或皮木塞固定在外部的空瓶或实验室锥形瓶口上；
2. 将瓶或锥底的水平面用测量量杯测出该容器的容积；
3. 将待测物放入瓶或锥中，待水平面稳定后，记录水平面的高度；
4. 将水倒入瓶或锥中，将瓶或锥的水平面恢复至原来的高度，并记
录需要添加的水的体积；
5. 根据添加的水的体积计算待测物的体积；
6. 计算出待测物的密度，即密度=待测物的质量÷待测物的体积。
注意事项：
1. 测量时，要求准确，可测多次取平均值；
2. 待测物的质量需保证一致性；
3. 测量过程中，要持续观察和调整水平面，确保结果准确性。
结论：
通过这次实验，我们用简单的材料和设备制作出一个简易的密度计，并且用这个密度计实测了一种物质的密度。
相信大家都能够通过这个
实验，更加深入地了解密度这个重要物理量，也能够更好地理解实验
方法和数据处理的技巧。
最后，希望大家在实验中能够保证安全，确保实验室的干净整洁，
同时要注重数据记录和处理方法，不断提高科学素养和实验能力。
苏科版八年级下册物理 10.6综合实践活动 制作简易的密度计 教案设计
探究活动密度计的刻度
为何是不均匀
的
1. 密度计的刻
度为何是不均
匀的？
设密度计的
总重力为G，
截面积为S，
长度为L
当密度计放
入某种液体
中,浸入液
体的深度为
h,
根据漂浮，F
浮=G 可
得:ρ×Sh
×g=G
则：ρ×
h=G/Sg
即液体的密
度与密度计
浸入的深度
成反比
所以密度计
的刻度不均
匀
当堂
检测
课堂反馈
小结
巩固
回顾课程加强记忆
作业布置课本
P98
课时作业
P113—P114
1—9
板书设计
10.6综合实践活动
一、密度计
构造：一根粗细不均匀的密封玻璃管
管的下部装有少量密度较大的铅丸或水银
降低重心，竖直漂浮在液体中
密度计刻度线分布特点：刻度线分布上疏下密；刻度值分布上小下大
二、利用简易密度计测量液体密度
三、密度计的刻度为何是不均匀的。
《自制密度计》评课虞公开课教案教学设计课件
《自制密度计》评课虞公开课教案教学设计课件教学目标：1. 让学生了解密度的概念及其在实际生活中的应用。
2. 培养学生动手制作和观察实验的能力。
3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题。
教学重点：1. 密度概念的理解。
2. 密度计的制作和运用。
教学难点：1. 密度计的制作方法。
2. 密度计在实际生活中的应用。
教学准备：1. 实验材料：塑料管、水、不同密度的液体等。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活中的实例引入密度概念，激发学生的兴趣。
2. 学生分享生活中遇到的与密度相关的问题。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解密度的定义、公式及计算方法。
2. 学生通过课件学习密度计的制作方法。
三、动手制作（15分钟）1. 学生分组，每组制作一个密度计。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、实验观察（10分钟）2. 记录实验数据，分析密度计在不同液体中的表现。
五、总结与拓展（5分钟）1. 学生分享实验心得，总结密度计的制作和运用方法。
2. 教师提出拓展问题，引导学生运用密度知识解决生活中的问题。
教学反思：本节课通过让学生自己动手制作密度计，培养了学生的动手能力和观察能力。
在实验过程中，学生能够直观地了解密度计的工作原理，并将其应用于实际生活中。
但在教学过程中，需要注意引导学生正确理解密度概念，以及如何运用科学知识解决生活中的问题。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，重点掌握密度的概念、密度计的制作和实验观察。
2. 学生分享自己的学习收获。
七、作业布置（5分钟）1. 请学生运用所学知识，设计一个实验测量生活中某一物体的密度。
八、课堂评价（5分钟）1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、动手能力、观察分析能力等。
2. 学生之间进行互评，互相学习，共同进步。
九、课后反思（5分钟）1. 教师反思课堂教学，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
初中物理苏科版八年级下册制作简易的密度计 课件PPT
类型：获奖课件PPT
实验：把鸡蛋放入“水”中
思考：
1、同一个鸡蛋为什么会有浮有沉？ 2、鸡蛋漂浮时，排开液体的体积与盐水 的密度有关吗？
结论：
同一物体漂浮时，液体密度越大，
排开液体的体积越_____小__。
甲
乙
综合实践活动
——制作简易的密度计
了解常见的液体密度计
了解密度计的原理
如图为密度计测液体密度时的示意图。待其静 止时，读出密度计上与液面相平处的刻度值，即为 该液体的密度值。
1、测量时，密度计在液体中处于 什么状态？
2、设密度计的横截面积为S，浸入
水中的深度为H。把密度计放到密度
为ρ液的液体中，你能运用阿基米德
H
原理和物体浮与沉的条件，推导出该 S 密度计浸入该液体中的深度h？（已
知ρ水、ρ液、H、S）
自制简易的密度计
【制作步骤】
1、取一根吸管，将适量铅丝从吸管下端塞入作为 配重，并用橡皮泥将吸管的下端封住。 2、使其竖直漂浮在水中，在吸管上标出水面的位 置，测量出该位置到吸管下端的距离，即吸管浸入 水中的深度H=________cm。 3、根据推导出的公式，计算出液体密度与下表中 密度值相等时，简易密度计浸入的深度h。并在密 度计上标出相应密度。
（3）小明的同学也用吸管制作了密度计，他发现密
度计相邻两刻度线之间的距离太小，导致用此密度
计测量液体密度时误差较大，为此同学们提出了如
下改进方案，其中可行的是（
）
A．换大的容器做实验
B．换细的吸管制作密度计
C．换稍长的吸管制作密度计
D．适当减小密度计的配重
5、在一次综合实践活动中，小丽同Байду номын сангаас利用一根吸
苏科版八年级下册物理10.6综合实践活动制作简易的密度计教案
教案：苏科版八年级下册物理 10.6综合实践活动制作简易的密度计一、教学内容本节课的内容为苏科版八年级下册物理第10.6节综合实践活动——制作简易的密度计。
通过本节课的学习，学生将了解密度计的原理和制作方法，以及如何利用密度计测量液体的密度。
二、教学目标1. 让学生掌握密度计的原理和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 使学生能够利用密度计测量液体的密度，提高实验技能。
三、教学难点与重点重点：密度计的原理和制作方法。
难点：如何利用密度计测量液体的密度。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（包括木棒、浮标、细线、酒精、水等）。
学具：学生实验手册、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示不同液体的密度实验，引发学生对密度计的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解密度计的原理和制作方法，让学生明白密度计是如何测量液体密度的。
3. 分组实验（10分钟）学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，制作属于自己的密度计。
4. 实验操作与讲解（10分钟）学生操作自己制作的密度计，测量不同液体的密度，并记录实验数据。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据实验数据，完成练习题，巩固所学知识。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上列出密度计的原理、制作方法和测量液体密度的步骤。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 简述密度计的原理和制作方法。
2. 利用密度计测量你周围常见液体的密度，并写出实验报告。
作业答案：1. 密度计的原理是利用物体在液体中的浮力原理，制作方法是通过调整浮标的位置，使密度计在不同的液体中都能保持漂浮状态。
2. 实验报告应包括液体的名称、密度值、实验过程和实验数据等。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）本节课通过实践情景引入、知识讲解、分组实验、实验操作与讲解、随堂练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，使学生掌握密度计的原理和制作方法，提高实验技能。
江苏科学技术出版社初中物理八年级下册 三物质的密度-说课一等奖
第三节密度教学设计一、教学设计思路我将本节课设计为一节实验探究课，围绕三个实验探究活动，这三个探究活动分别是：实验一：用天平比较质量相同的不同物质的体积；实验二：用天平测量相同体积的不同物质的质量；实验三：同种物质的质量与体积成正比吗逐渐引导学生得出不同物质以及同种物质的质量与体积的关系，让学生发现质量与体积的比值也能反映物质的一种特性，加深对密度概念的理解。
本节课在学生学习使用天平之后，可以充分练习使用天平测质量，对上一节课的知识起到了巩固作用。
学生自己做实验，总结实验规律，从实验中获取知识，体现了学生学习的主体地位，可以充分调动学生的积极性，激发学习物理的兴趣，提高实验操作能力、归纳能力、处理数据的能力等。
二、教学目标知识与技能解释密度的物理意义用密度知识解决简单的问题过程与方法通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系学习以同生种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。
情感目标密度反映的是物质本身所具的特性，通过探究活动，对物质属性的认识有新的拓展三、重点难点重点：密度概念的阐述难点：用密度公式解决问题四、教学器材天平、量筒、刻度尺、木块、石块、铝块、铁块、蜡块各3个（每组取一种物质），细线、细铁丝、水、酒精五、教学过程：引入课题：创设情境，从物质具有不同颜色、气味、味道等特性，引入物质还有别的特性吗从而引出密度的概念。
（一）实验探究实验一：用天平比较质量相同的不同物质的体积；用天平分别测出100g水和100g酒精，比较体积的大小，初步总结实验规律：结论一：不同物质，质量相同，体积一般不同；实验二：用天平测量相同体积的不同物质的质量； 用天平分别测出体积相同的铜块、铁块、铝块的质量，总结实验规律结论二：不同物质，体积相同，质量一般不同; 设问: 如果两个物体由同种物质构成，一个体积是另一个的几倍，质量也会另一个的几倍吗实验三：同种物质的质量与体积成正比吗实验设计：进行分组实验，每组测一种物质，组员分工合作，分别用天平测质量，用量筒测体积，计算质量与体积的比值，并在坐标纸上描点作图像。
八年级物理下册6.3测量密度全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
9/10
普通方法 测量物质密度
特殊方法
原理 所需器材 试验过程
10/10
6.3 测量密度
学生怀疑是假金耳 环，你能想方法帮 张老判别么？
1/10
知识回顾
测量密度原理
测量密度试验原理及试验器材
试验原理 ρ m V
2/10
知识点 1
固体
测量固体密度
试验步骤
用调整好天平测出固体质量m
在量筒内倒入适量水, 测出水体积V1
ρ = 将待物测体物用理细密线度系表好示轻式放：入量筒中V，2测m-出水和物体总体积V2
物理量
测量值误差较大，使得ρ盐水值偏
（选填＂大＂或＂小＂）．
5/10
试验步骤
用天平测出烧杯和未知液体总质量m1 将一部分未知液体倒入量筒中，读出量筒中液体体积V
用天平测出烧杯和剩下液体质量m2
ρ = 未知液体密度表示式：
m1 – m2
试验统计表格：
V
• 杯和液 体质量
m1/g
• 杯和剩 下液体 质量
试验统计表格：
V1
• 固 • 水 • 固体和 • 固体 • 固体
体 体 水总体 体积 密度
质ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 积
V/c
ρ/kg· 3/10
知识点 2 测量未知液体密度 怎样测量未知液体密度， 试验步骤怎样设计？
4/10
讨论：方案选优
下表是两同学在天平和量筒测盐水密度试验中设计两种试验方案．
采取方案 测出ρ盐水值较准确，这是因为方案B中，
讨论：怎样测形状不规则且不能直接放入量筒物体体积？ 2. 溢水法： (1)质量可用天平直接测量； (2)体积因为形状不规则且不能直接放入量筒中，
江苏科学技术出版社初中物理八年级下册 四密度知识的应用-公开课比赛一等奖
质量和密度（二）复习目标：1.理解密度的概念，能用密度公式进行计算；2.会用天平和量筒测量固体和液体的密度；3.了解物质的其它物理属性。
自主复习：1.密度：物体与比值。
密度是的一种属性。
2.密度的计算公式是，其两个变形公式为、。
密度的国际单位是，1g/cm3 = kg/m3。
3.水的密度是 kg/m3，其物理意义是。
4.密度的测量：原理是；质量可用测量，体积可用测量。
5.物质的物理属性包括：密度、、、、等。
研学活动：研学一、密度1.容积是10L的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是×103kg/m3，则瓶内煤油的质量是，将煤油倒去4kg后，瓶内煤油的密度是 g/cm3。
某瓶氧气的密度是5 kg/m3，给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是 kg/m3。
2.如图是探究甲、乙两种物质质量跟体积关系的图象．以下分析正确的是（）A．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质大B．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小C．同种物质的质量跟体积的比值是不同的D．不同物质的质量跟体积的比值是相同的方法总结：研学二、密度的测量1. 在用天平和量筒测量一小块大理石密度的实验过程中：（l）使用托盘天平前要对天平进行调节，步骤如下：①组装好天平，把天平放在______工作台面上；②把游码置于标尺左端的______处；③调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡．（2）实验过程：用调好的天平测大理石的质量，当右盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时，天平平衡，则此大理石的质量是______g．在量筒内装有一定量的水，该大理石放人前、后的情况如图乙所示，则大理石的体积是______cm3，此大理石的密度是______kg/m3．（3）大理石放在水中时会吸水，由此判断，用此测量方法测得的密度值与它的真实值相比______（选填“偏大”、“偏小”或“一样大”）．2. 小明的妈妈从市场上买回了一瓶色拉油，正好小明学习了密度的有关知识，他和小军一起利用托盘天平和量筒测量色拉油的密度．（1）把天平放在水平桌面上，当移动游码至零刻度处时，指针偏向分度盘的右侧，则应将平衡螺母向（“左”或“右”）调，使横梁平衡．（2）天平平衡后，他们开始测量，进行了以下步骤：A．用天平测出烧杯和剩余色拉油的总质量；B．将待测色拉油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和色拉油的总质量；C．将烧杯中的色拉油的一部分倒入量筒，测出倒出的这部分油的体积；请你根据以上步骤，写出正确的操作顺序：（填字母代号）．（3）又在步骤B中测得烧杯中的色拉油的总质量为，其余步骤数据如图所示，则该色拉油的密度是g/cm3．方法总结：研学三、密度的应用1. 一个质量为178g的铜球，体积为30cm3，问此球是实心的还是空心的若是空心的，其空心体积多大若空心部分注满铝，总质量为多少（ρ铝=×103kg/m3，ρ铜=×103kg/m3）方法总结：巩固训练：1.分别由甲、乙两种物质组成的不同物体，其质量与体积的关系如图所示．分析图像可知，两种物质的密度之比ρ甲：ρ乙为（）A．1：2 B．2：1 C．4：1 D．8：12.在生产生活中，下列情况主要从密度的角度考虑的是（）A．用塑料做炒锅的手柄B．用塑料泡沫表演场景中倒塌的“墙壁”C．用水给发动机冷却D ．用铜丝做导线3. 为测量某种液体的密度，小明利用天平和量杯测量了液体和量杯的总质量m 及液体的体积V ，得到了几组数据并绘出了m —V 图像，如图所示。
初中物理苏科版八年级下册《制作简易的密度计》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
2、（2014•桂林）小明自制了一支密度计，将其 分别放入盛有液体密度为ρ 甲和ρ乙，甲、乙两个 容器中，静止时，如图所示，从观察到的现象可 以判断：ρ甲______ρ乙；若该密度计排开液体的 质量分别为m甲、m乙，则m甲______m乙 （均选 填“＜”“=”或“＞”）．
3、（2014江苏扬州）非非和柚柚利用吸管、细铁 丝和石蜡各制作了一支简易密度计．非非的密度计 的质量为10g，放入液体中，漂浮在液面上，如图 甲，密度计受到的浮力________N，排开的液体重 力________N．柚柚的密度计放入液体中，沉到容 器底，不好测量液体密度，如图乙，请提出一种改 进方法________．（g取10N／kg）
了解常见的液体密度计
重表：测量密度大于水的液体的密度计。
下部装的铅丸或水银多一些。最小刻度 是“1.00”，且在最高处。由上而下，顺次是1.1， 1.2，1.3……，全部刻度线都在1.00刻度的下面。
轻表：测量密度小于水的液体的密度计。
下部装的铅丸或水银少一些。最大 刻度是“1.00”，且在最低处，由下而上顺 次为0.9、0.8、0.7……。全部刻度线都在 1.00刻度的上面。
（3）小明的同学也用吸管制作了密度计，他发现密 度计相邻两刻度线之间的距离太小，导致用此密度 计测量液体密度时误差较大，为此同学们提出了如 下改进方案，其中可行的是（ ） A．换大的容器做实验 B．换细的吸管制作密度计 C．换稍长的吸管制作密度计 D．适当减小密度计的配重
5、在一次综合实践活动中，小丽同学利用一根吸 管制作一个简易密度计． （1）为了让饮料吸管能竖直的漂浮在液体中，应 在吸管的_______（上端/下端）塞入一些铜丝作 为配重，并用石蜡将吸管的下端封闭起来．若将 它放入液体中后不能竖直漂浮，请提出改进做法 ___________． （2）这根吸管竖直漂浮在不同液体中时，受到的 浮力大小_______（变大/变小/不变）,液体的密度 越大，它露出液面部分的长度_________（越长/ 越短/不变）．
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、（2015无锡）小明利用18cm长的吸管、细铜丝、 石蜡等材料自制密度计． （1）制作密度计的过程中，需要一个盛放液体的容 器，现有250mL的量筒和400mL的烧杯供选择．则小 明应选择______． （2）小明将自制的密度计放入水中，发现密度计不 能直立漂浮，其原因可能__________. 改进后小明将密度计放入水中，用刻度尺测出 吸管露出水面的长度是10.8cm，则吸管浸入水中的 深度h水=__________cm.小明将该密度计放人某液体 中，吸管浸入液体的深度为9cm.则此液体的密度是 多少？(ρ 水=1.0×103kg/m3)
2、（2014•桂林）小明自制了一支密度计，将其 分别放入盛有液体密度为ρ 甲和ρ乙，甲、乙两个 容器中，静止时，如图所示，从观察到的现象可 以判断：ρ甲______ρ乙；若该密度计排开液体的 质量分别为m甲、m乙，则m甲______m乙 （均选 填“＜”“=”或“＞”）．
3、（2014江苏扬州）非非和柚柚利用吸管、细铁 丝和石蜡各制作了一支简易密度计．非非的密度计 的质量为10g，放入液体中，漂浮在液面上，如图 甲，密度计受到的浮力________N，排开的液体重 力________N．柚柚的密度计放入液体中，沉到容 器底，不好测量液体密度，如图乙，请提出一种改 进方法________．（g取10N／kg）
2、想一想，如何使简易密度计 上两条刻度线之间的距离大一 些，以使测量结果更精确？
链接中考
1、把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体 中，情况如图甲、乙所示，由此得出的下列判断中 正确的是（ ） A．这个密度计在甲液体中受到的浮力较大 B．这个密度计在乙液体中受到的浮力较大 C．甲液体的密度较大 D．密度计B处的刻度值小于A处的刻度值
液体密度ρ/ （g· cm-3） 浸入的深度/cm 0.8 0.9 1.0 1.1 1.2
【观察与反思】
1、看一看，简易密度计的刻度线分布是否均匀？ 与刻度尺的刻度线相比，有什么特点？ 2、你能利用天平、烧杯、量筒、食盐水来检验简 易密度计的刻度是否有误差吗？
【学以致用】
1、用自制的密度计测量可乐或 雪碧等的密度。
（3）小丽想，如果在吸管上标上相应的密度刻度，不就能 直接显示所测液体密度的大小吗？于是她决定对吸管进行 刻度的标定．在标定刻度前，她先测出吸管在水中漂浮时 浸入水中的深度H（如图所示）．若漂浮在密度为ρ 液的其 他液体中，则浸入的深度为h，可推出h的表达式为 ______．（用ρ 水、ρ 液、H表示）根据以上表达式即可对 不同液体的密度在吸管上进行标定．下列四种刻度的标示 合理的是___________． （4）为了使测量结果更准确，如何使简易密度计上两条刻 度线（如0.9、1.0）之间的制作了密度计，他发现密 度计相邻两刻度线之间的距离太小，导致用此密度 计测量液体密度时误差较大，为此同学们提出了如 下改进方案，其中可行的是（ ） A．换大的容器做实验 B．换细的吸管制作密度计 C．换稍长的吸管制作密度计 D．适当减小密度计的配重
5、在一次综合实践活动中，小丽同学利用一根吸 管制作一个简易密度计． （1）为了让饮料吸管能竖直的漂浮在液体中，应 在吸管的_______（上端/下端）塞入一些铜丝作 为配重，并用石蜡将吸管的下端封闭起来．若将 它放入液体中后不能竖直漂浮，请提出改进做法 ___________． （2）这根吸管竖直漂浮在不同液体中时，受到的 浮力大小_______（变大/变小/不变）,液体的密度 越大，它露出液面部分的长度_________（越长/ 越短/不变）．
了解密度计的原理
如图为密度计测液体密度时的示意图。待其静 止时，读出密度计上与液面相平处的刻度值，即为 该液体的密度值。 1、测量时，密度计在液体中处于 什么状态？ 2、设密度计的横截面积为S，浸入 水中的深度为H。把密度计放到密度 H 为ρ液的液体中，你能运用阿基米德 原理和物体浮与沉的条件，推导出该 S 密度计浸入该液体中的深度h？（已 知ρ水、ρ液、H、S）
初中物理苏科版八年级下册
《制作简易的密度计》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
实验：把鸡蛋放入“水”中
思考：
1、同一个鸡蛋为什么会有浮有沉？ 2、鸡蛋漂浮时，排开液体的体积与盐水 的密度有关吗？
结论：
同一物体漂浮时，液体密度越大， 小。 排开液体的体积越_______
甲
乙
综合实践活动
——制作简易的密度计
了解常见的液体密度计
重表：测量密度大于水的液体的密度计。
下部装的铅丸或水银多一些。最小刻度 是“1.00”，且在最高处。由上而下，顺次是1.1， 1.2，1.3……，全部刻度线都在1.00刻度的下面。
轻表：测量密度小于水的液体的密度计。
下部装的铅丸或水银少一些。最大 刻度是“1.00”，且在最低处，由下而上顺 次为0.9、0.8、0.7……。全部刻度线都在 1.00刻度的上面。
自制简易的密度计
【制作步骤】
1、取一根吸管，将适量铅丝从吸管下端塞入作为 配重，并用橡皮泥将吸管的下端封住。 2、使其竖直漂浮在水中，在吸管上标出水面的位 置，测量出该位置到吸管下端的距离，即吸管浸入 水中的深度H=________cm。 3、根据推导出的公式，计算出液体密度与下表中 密度值相等时，简易密度计浸入的深度h。并在密 度计上标出相应密度。