关于跨专业或同等学力考取的研究生补学课程的规定
跨专业考研的学科知识补充与衔接如何填补新学科的知识空白
跨专业考研的学科知识补充与衔接如何填补新学科的知识空白在当今社会，随着高等教育的普及和就业市场的竞争加剧，越来越多的本科生选择跨专业考研以提升自己的综合素质和竞争力。
然而，跨专业考研也面临着一个重要的挑战，那就是填补新学科的知识空白。
本文将从补充学科知识和衔接学科知识两个方面，探讨如何有效地解决这个问题。
一、补充学科知识跨专业考研的学生通常会面临一门或多门新学科的学习。
为了顺利通过考试，他们需要尽快补充这些新学科的知识。
下面是几种常见的补充学科知识的方法：1. 自学自学是一种常见的学习方法，对于跨专业考研的学生来说尤为重要。
他们可以通过参考教材和相关学习资料，自己独立学习新学科的知识。
在自学的过程中，他们可以结合自己的专业知识和经验，更好地理解和应用新学科的知识。
2. 上课听讲如果条件允许，跨专业考研的学生可以选择参加新学科的相关课程。
通过上课听讲，他们可以直接接触到专业教师的讲解和案例分析，更加深入地理解新学科的知识。
同时，与同学们进行讨论和交流也可以帮助他们巩固学习成果。
3. 参加培训班或辅导课程对于一些较为困难或重要的学科，跨专业考研的学生可以选择参加专业培训班或辅导课程。
这些培训班或课程通常由经验丰富的专业教师授课，能够系统地介绍和解析新学科的知识点，帮助学生更好地理解和掌握。
二、衔接学科知识除了补充学科知识外，跨专业考研的学生还需要进行学科知识的衔接，以便更好地理解和应用相关知识。
下面是几个衔接学科知识的方法：1. 理论与实践结合对于新学科的知识，跨专业考研的学生可以尝试将其与自己的专业知识进行结合。
通过找到两个学科之间的联系和共同点，他们可以更好地理解和应用新学科的知识。
同时，还可以通过实践项目或实习经验来加深对新学科知识的理解和应用能力。
2. 开展跨学科研究为了更好地衔接学科知识，跨专业考研的学生可以主动参与跨学科的研究项目。
通过与其他专业的学生一起合作，他们可以借鉴和学习其他学科的研究方法和思维方式。
农业工程培养方案
农业工程一级学科（0828）博士研究生培养方案一、培养目标以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养博士研究生具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，高水平的专业素质，可在高等院校、科研院所、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研和管理工作。
1．政治思想 要进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的思想。
2．业务水平 要掌握农业工程学科某一领域坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识，熟练运用本学科的研究方法和实验手段；把握本学科及相关学科领域的研究现状和发展趋势；具有较强的创新能力及独立从事农业工程学科研究和解决实际问题的能力，在科学研究或技术研究中取得被同行认可的创新性成果。
至少掌握1门外国语，具备熟练的读、说、听、写能力。
3．学术素养及能力 具备丰富的工程学、生物学和管理学知识，扎实的数理基础和建模能力，较强的科学洞察能力和求实创新精神，善于发现问题和解决问题，能够对研究所涉及的农业工程问题进行鉴别、分析和解决；具有较强的通过自学、交流和查阅文献等方式获取知识的能力；具有较强的学术鉴别能力：包括对已有成果的真实性、对农业工程领域已有技术、方法和设计的可行性和合理性进行鉴别；能根据学科和社会经济发展需求，提出有价值的科学研究问题，具有撰写科研项目书并独立组织开展高水平研究的能力；具备较强的应用计算机等现代设备和技术的能力；善于运用哲学思维思考问题，具有良好的沟通交流能力。
4．身心素质 要具有能够承担本学科范围内各项专业工作的良好身心素质。
二、学科方向1．农业机械化与装备工程 以计算机辅助设计和技术经济分析为手段，以农业生产自动化工程、产前和产后的加工与储运等设备的研究为核心内容，形成环境友好型的农业机械与装备和农业机械化技术为主的农机装备设计制造及运用管理理论体系与技术体系。
教育部关于印发《2025年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知
教育部关于印发《2025年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.10.01•【文号】教学〔2024〕4号•【施行日期】2024.10.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文教育部关于印发《2025年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知教学〔2024〕4号各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委）、教育招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），各硕士研究生招生单位：为做好2025年全国硕士研究生招生工作，现将《2025年全国硕士研究生招生工作管理规定》印发给你们，请遵照执行。
教育部2024年10月1日2025年全国硕士研究生招生工作管理规定第一章总则第一条为加强对全国硕士研究生招生工作的管理，保证硕士研究生的入学质量和招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国学位法》等法律法规，制定本规定。
第二条高等学校和科学研究机构（以下简称招生单位）招收硕士研究生，旨在培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术创新型专门人才，以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次实践创新型人才。
第三条硕士研究生招生应坚持按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则，积极推进专业学位与学术学位硕士研究生分类选拔。
第四条招生学科（类别）、专业（领域）[以下统称学科专业]须经国务院学位委员会批准或备案。
第五条教育部会同国家有关部门根据经济社会发展需要制定并下达年度招生计划。
招生单位根据下达的招生计划、社会需求和办学条件，依据有关政策规定确定本单位各学科专业的招生人数。
国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力的在职人员硕士、博士学位暂行规定
国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力的在职人员硕士、博士学位暂行规定文章属性•【制定机关】国务院学位委员会•【公布日期】1991.03.29•【文号】学位[1991]5号•【施行日期】1991.03.29•【效力等级】部门规章•【时效性】失效•【主题分类】职业教育与成人教育正文*注：本篇法规已被：教育部、国务院学位委员会关于废止和宣布失效一批规范性文件的通知（发布日期：2011年2月24日，实施日期：2011年2月24日）废止国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学历的在职人员硕士、博士学位暂行规定（１９９１年３月２９日学位[1991]5号）总则第一条为多渠道促进我国高级专门人才的成长，进一步提高教育和科技队伍的素质，适应社会主义现代化建设的需要，做好在具有研究生毕业同等学历的在职人员中开展授予硕士、博士学位的工作，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，特制定本暂行规定。
第二条根据《中华人民共和国学位条例》第二条规定的精神，凡是坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，较好地完成本职工作，在教学、科研或专门技术上做出成绩，业务和学术水平已达到硕士或博士研究生毕业同等学历水平的在职人员（以下简称在职人员），经所在单位同意，均可按照本暂行规定，向学位授予单位申请硕士或博士学位。
第三条经国务院学位委员会批准有权向在职人员授予硕士、博士学位的博士学位授予单位，均可接受本单位和其它单位的在职人员以同等学历申请相应的学位。
第四条向在职人员授予学位的学科门类为：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学和军事学。
第五条各级学位应达到的学术水平，以及进行资格审查、学位课程考试和论文答辩等有关事项，均按照《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和有关文件的规定执行。
向在职人员授予学位，应与向应届毕业研究生授予学位一样，做到坚持标准，保证质量。
区域经济学专业区域经济发展战略研究方向
区域经济学专业区域经济发展战略研究方向硕士研究生培养方案专业代码:020202专业简介：区域经济学区域经济发展战略研究方向于2006年经硕士学位点同意，2007年开始在经济学院招生。
该研究方向具有一支实力强，素质高的师资队伍，其中教授2人，副教授5人，博士2人。
学科研究方向带头人朱舜教授长期从事区域经济学、政治经济学研究，累计科研成果250余万字，其中出版《县域经济学》、《行政区域经济结构与增长》等专著、教材18部，在《经济学动态》、《经济学家》等期刊上发表论文20余篇，主持与获省厅级以上课题和优秀科研成果奖各10余项。
导师组成员近三年在国内核心、权威期刊上发表有学术影响的论文80余篇，承担省级以上课题10余项。
区域经济学硕士点为省级重点学科。
一、培养目标1．能较好地掌握马克思主义基本原理，树立正确的人生观、世界观、价值观，具有爱国主义精神、高度的社会责任感、无私奉献和艰苦奋斗的精神；养成求实、严谨、科学的作风；遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务。
2．牢固地掌握政治经济学科的基础理论、系统的专业知识和基本技能；具有独立从事经济理论与实证研究工作能力；具有求实、严谨、创新的科学作风。
3. 至少掌握一门外国语，重在应用能力的培养。
4. 具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、学制与学习年限本专业研究生的学习年限一般为3年。
在职研究生的学习年限可延长1－2年。
硕士研究生学习年限最长不超过5年。
优秀研究生提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业，但学习年限不得少于两学年。
正常情况下不能按时毕业者作结业处理；如遇特殊情况需要延长学习期限，须由硕士生本人提出书面申请，经导师同意、院长审核，研究生处批准后，最多可延长一学年。
三、研究方向区域经济发展战略。
四、培养方式采用讲授和讨论相结合的方式，一年级以教师讲授为主，二年级逐步从教师讲授与学生报告结合过渡到以学生独立报告为主，培养学生自学能力和独立研究能力，开始撰写学年论文，三年级围绕毕业论文选题以专题讨论为主，报告学科前沿进展动向，最后完成毕业论文。
河南理工大学研究生处
河南理工大学研究生处研培养［2014］5号关于做好研究生培养方案修制订工作的通知各相关院（所）：为积极主动适应研究生教育改革，分类推进研究生培养模式改革，进一步提高研究生培养质量，学校决定开展各类各层次研究生培养方案的修制订工作。
现就有关工作做出以下安排，请遵照执行。
一、修制订政策依据1.教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号），教育部、人力资源社会保障部《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研[2013]3），国务院学位委员会、教育部《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》（学位[2014]3号）。
2. 博士、学术学位硕士研究生培养方案的修制订参照《一级学科博士、硕士学位基本要求》（2014版），专业学位硕士研究生培养方案的修制订参照各专业领域教育指导委员会的相关要求和标准。
二、修制订范围1. 新增博士、专业学位硕士培养方案。
2. 既有博士、学术学位硕士、全日制专业学位硕士、非全日制专业学位硕士培养方案。
三、工作要求1. 各相关院（所）要组织培养方案修制订负责人，系统学习和研讨国家关于深化研究生教育改革方面的文件，深入领会文件精神，了解国家在培养目标、课程体系及培养环节等方面的相关要求。
2．要正确把握《一级学科博士、硕士学位基本要求》（2014版）和各专业学位教育指导委员会制定的专业学位研究生培养标准的内涵，同时结合我校实际情况。
3. 要体现分类培养的原则，处理好博士、学术学位硕士、专业学位硕士间的关系，在培养目标、课程体系、培养环节等方面应有显著区别。
学术学位须注重科研创新能力的培养，专业学位应紧扣社会经济发展需求，充分体现应用特征。
4. 要根据经济社会发展需求、学科发展前沿和研究生个人发展需要，建构科学合理的课程体系，及时更新课程内容，丰富课程类型，优先选择具备开展双语教学、案例教学的课程。
本次修制订须将《学科前沿进展》课程纳入博士、学术学位硕士研究生培养方案公共必修课。
专业学位研究生补修本科课程的实施细则
专业学位研究生补修本科课程的实施细则根据全国农业推广硕士、兽医硕士专业学位教育指导委员会文件及农科研生[2007]55号文件精神，现将我院专业学位研究生补修本科课程有关事项通知如下：一、补修对象国民教育序列大学专科毕业或大学本科毕业但跨专业领域申请专业学位的研究生均需补修有关课程。
未完成课程补修的呀牛生不得参加中期检查。
二、补修课程1. 大学专科毕业者须补修4门课程。
课程及教材见附件1。
2. 大学本科毕业但跨专业领域者须补修一门“农学概论”课程。
三、补修方式需要补课的研究生由本院组织补修，也可以在研究生院认可的当地国民教育序列大学本科院校进行补修。
本院将采用函授与面授相结合的方式分期进行。
函授报名时间为每年的9月1日-30日、4月1日-30日以及来京集中上课期间，非报名时间一概不办理报名手续。
面授及考试时间为每年集中来京上课的前（后）1-2天。
在本院参加补修课程的同学，请在报名时填写申请表（见附件2），通过电子邮件报名，同时在银行交纳补修费用。
收到汇款后，将教材、作业等邮寄给各位同学，以便自修与考试。
在研究生院以外院校补修课程的同学，由本人申请，填写纸质补修课程申请表（见附件2），邮寄到研究生院学位办。
经研究生院同意后方可在院外进行补修，未经研究生院同意，所修院外课程一律不予认可。
课程补修完成后，应将盖有补修院校公章的成绩单，在论文中期检查之前交回本院。
四、考试方式本院考试方式为平时作业与课堂考试相结合，每门课程有2次，作业成绩占总成绩的40%；课堂考试成绩占总成绩的60%。
补修课程应在入学1年半之内完成。
五、收费标准在本院补修课程的研究生应交纳相关费用，费用标准为：专科生补修费1000元；跨专业本科生补修费300元。
六、本细则从2006级农业推广硕士研究生开始执行，由学位办公室负责解释。
附件 1 大专学历硕士生应补修的本科课程及其教材表注:本科毕业跨专业领域的农业推广专业硕士只补修"农学概论"一门课程附件2：补修本科课程申请表本人签字：研究生院意见：。
武汉大学管工、情报培养方案
管理科学与工程专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标本专业培养具高素质的高层次管理科学与工程专业人才，具体要求如下：1.热爱祖国，具有正确的人生观、价值观，有良好的道德情操。
2.勤奋学习，学风端正，具有较强的事业心、责任感。
3.掌握管理科学与工程学科坚实的基础理论和系统的专门知识，具有独立从事科学研究、教学工作或专业技术工作和管理工作的能力。
4.掌握一门外语，能比较熟练的阅读本专业的文献资料，有一定的听说写能力。
5.身心健康。
二、研究方向1.信息系统理论与方法主要研究信息系统开发方法论、信息系统支撑技术、信息系统规划、信息系统建模、信息系统集成、信息系统项目管理等。
2.管理信息系统主要研究信息系统开发、信息系统应用、信息系统运维、信息技术与个人、信息技术与团队、信息技术与组织、信息技术与市场、信息技术与社会等。
3.信息管理与知识管理主要研究信息的交流传递、信息获取、信息组织、信息检索、信息计量、信息分析、信息服务、信息资源开发与利用，知识资本管理、知识管理流程、知识管理技术、知识管理的组织行为、知识管理的实施和评价，知识管理的应用等。
4.供应链与物流管理主要研究供应链与物流的作业流程管理、供应链与物流管理系统的规划与控制、电子商务下的供应链与物流管理、第三方物流及物流信息系统等。
5.管理优化与决策支持主要研究管理建模、管理优化技术，智能决策支持系统、基于数据仓库的决策支持系统、综合决策支持系统，模型库及其管理系统、知识发现方法和知识库系统等。
6.商务智能主要研究数据仓库、联机分析处理、数据挖掘、文本挖掘和Web挖掘、社交网络和云计算等商务智能技术、商务智能系统、商务智能应用、竞争情报等。
7.竞争战略主要研究竞争力分析、产业环境分析、产业结构分析、行业和竞争对手分析、价值链分析、竞争战略决策等。
8.项目管理主要研究项目决策、计划、实施、评估等项目全寿命期管理，项目综合管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理、项目采购管理和IT项目管理等。
工程管理硕士(MEM)非全日制专业学位研究生培养方案
工程管理硕士（MEM）非全日制专业学位研究生培养方案（专业代码:125600授予工程管理硕士学位）一、培养目标培养掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具备良好的政治素质和职业道德，掌握系统的工程管理理论，以及相关工程领域的基础理论和专门知识，具有较强的计划、组织、指挥、协调和决策能力，能够独立担负工程管理工作的高层次、应用型工程管理专门人才。
工程管理专业硕士（MEM）学位获得者应具备：1．拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神。
2.具有良好的综合素质和个人修养，具有正确的人生观和世界观，具有追求真理的科学精神和高尚的思想情操，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。
身体健康，积极向上。
3．全面、系统的了解和掌握本学科领域的基础理论知识和专业知识以及先进技术方法、最新发展动态和现代管理技术手段。
能正确、灵活运用相关理论与方法分析和解决工程实际问题。
4．在工程管理领域的某一研究方向，具有较强的项目规划、设计、管理、组织和实施能力。
5.具有较强的外语能力，能够熟练阅读本专业领域的国内外科技文献，能用外语撰写本专业学术论文，并具有与国外相关学者进行学术交流的基本能力。
6．熟练使用计算机，并能正确使用本专业领域的相关计算和统计软件来分析和研究本专业领域的有关问题。
7．具有持续获取并应用相关科学技术知识的能力。
在此基础上，能紧密结合实际，不断开拓进取，持续提高自身的专业技术水平。
二、专业方向1.工程建设管理理论与实务本方向以工程建设项目为对象，揭示工程建设管理的内在规律，系统研究工程项目投资决策和建设过程的管理理论和方法。
以工程建设实施阶段为重点，涵盖工程建设的组织、策划、立项、筹资、设计、施工、运行等全过程的管理。
主要包括：建设项目策划、评估与决策、项目融资、建设项目组织管理、招投标与合同管理、工程造价管理、建设项目目标控制理论与方法、建设工程监理、建设项目风险管理、工程保险和担保、建设项目管理信息化、建筑产业发展政策等。
中南大学机械工程硕士专业学位研究生培养方案设计
硕士专业学位研究生培养方案（机械工程）一、学科概况中南大学机械工程学科创建于1955年，1960年招收研究生，1982年获得硕士学位授予权，1986年获博士学位授予权，1998年设立“机械工程”博士后科研流动站，2000年获得一级学科博士授予权，覆盖了机械制造及自动化、机械设计及理论、机械电子工程和车辆工程等4个二级学科和数字装备与计算制造、信息器件制造技术与装备等2个自主设置的二级学科，其中“机械设计及理论”与“机械制造及其自动化”学科为国家重点学科，“机械制造及其自动化”与“机械电子工程”学科为湖南省重点学科，机械工程一级学科于2007年被批准为一级学科国家重点学科。
设有“高性能复杂制造”国家重点实验室，“现代复杂装备设计与极端制造”教育部重点实验室，“铝合金强流变技术与装备”教育部工程研究中心，湖南省“岩土设备设计与控制”工程研究中心，以及“金属塑性加工摩擦与润滑”、“设备测试与故障诊断中心”等1个国家重点实验室和5个省部级重点实验室、工程中心，以及国家高技术研究发展计划成果产业化基地、与国外ASM公司共建的“微电子封装技术实验室”等。
本学科致力于机械基础理论与技术集成、先进制造理论与技术等的研究，并围绕国民经济中起支柱作用及国防和空天运载等关键技术与装备进行研究和设计开发，在高性能材料制备与装备、信息器件制造、齿轮数字化制造、深海资源开发、车辆与工程装备、特种机器人等研究方向具有特色和优势。
二、培养目标培养热爱祖国，具有严谨求实的科学态度、工作作风和良好职业道德的高层次应用型、复合型专门人才；掌握本领域坚实的基础理论和宽广的专门知识，掌握解决实际问题的先进方法和现代技术手段，了解本专业的国内外现状和发展方向；具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作；掌握一门外国语。
三、学科专业主要研究方向四、学习年限与培养方式1. 学习年限本领域硕士专业学位研究生实行弹性学制，学制为3-5年，综合素质优秀者可以申请提前毕业。
重庆理工大学专业学位硕士研究生课程教学与管理规定
重庆理工大学专业学位硕士研究生课程教学与管理规定重理工学〔2012〕92号第一条为进一步加强专业学位硕士研究生（以下简称“研究生”）课程教学管理，提高培养质量，根据国务院和学校有关规定，特制定本规定。
第二条课程设置（一）研究生课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。
将课程与职业资格认证紧密衔接，鼓励研究生在学期间参加职业资格认证，将研究生获得职业资格认证作为教育质量评估的重要依据。
（二）教学大纲是课程教学及教学质量评估的重要依据，每门课程必须有教学大纲。
其主要内容包括：课程名称(中文、英文)、学时、学分、考核方式、课程教学的目的和要求、课程主要内容与学时、教材和参考书目等。
（三）除公共课外，课程的学分一般以16学时计1学分，超过48学时（含48）计3学分，每门课程的学时最多不超过64学时。
自学、查资料、写论文（作业）等不列入计划学时。
第三条课程教学要求（一）研究生课程任课教师原则上由爱岗敬业、教学及专业实践经验较丰富、具有高级职称或博士学位的教师担任，鼓励来自实践领域有丰富经验的高层次专业人员承担专业课程教学。
（二）研究生课程教学内容要强调理论性与应用性的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；要注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。
（三）对于有专业学位全国教育指导委员会推荐教材的课程，一般要求采用推荐教材进行授课。
没有专业学位全国教育指导委员会推荐教材的课程，应选择或编写适合研究生学习的教材授课。
第四条课程教学的组织与实施研究生课程教学由研究生处与专业学位硕士点所在学院（中心）共同管理，其职责分工如下：（一）研究生处：汇总编制全校课表、检查教学质量；组织公共课教学、包括大纲编写、安排任课教师、编制公共课课表、落实教材、管理课程档案等；组织全日制研究生课程考核及成绩管理。
（二）专业学位硕士点所在学院（中心）：组织专业基础课和专业课教学，包括大纲编写、安排任课教师、编制课程表、落实教材、检查教学质量、管理课程档案等；负责在职研究生课程考核及成绩管理。
关于制定或修订硕士研究生培养方案的指导性意见
关于制定或修订硕士研究生培养方案的指导性意见一、基本原则1.以《中华人民共和国学位条例》、《关于深化研究生教育改革的意见》、《一级学科博士、硕士学位授予基本要求》等文件为依据，反映国家对研究生培养的基本要求和新精神。
2.积极融入“一带一路”、“广东自贸区”等国家和地方社会经济重大发展战略，设置部分具有“广财大”特色的课程，体现学校人才培养和学科特色。
3.学术学位的学科、专业名称以1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》为准，培养方案原则上按二级学科制定，但应反映一级学科建设思想。
专业学位的学科、专业名称以《学位授予与人才培养学科目录（2011年版）》为准，培养方案按各专业学位教学指导委员会的指导意见，并结合学校特色制定。
4.培养方案应包括培养目标、研究方向、学习年限、培养方式、课程设置及要求、其它培养环节、考核方式及要求、毕业学分及要求、学位论文及学位授予、附件等内容（专业学位还应注明基本素养与职业能力、专业实践要求），各项内容应明确具体，可操作性强。
5.设置研究方向要科学合理、宽窄适度。
在发挥我校学科优势和特点的同时，努力把握本学科发展的主流和趋势，使研究生培养立足于较高的起点。
研究方向的设置不宜太多。
6.学术学位课程设置要体现本学科的特征和知识体系，按一级学科设置学位课程拓宽培养口径，一级学科内的各二级学科要统筹考虑课程设置，加强研究方法类、前沿类课程的比重，根据需要设置跨学科和实践类的课程，构建具有逻辑性、系统性和学理性的课程体系。
专业学位应依据特定职业领域专门人才的知识能力结构和职业素养要求，构建模块化课程体系和内容，加大仿真实践类课程和案例教学的比重，突出课程的实用性和综合性，形成具有学校特色的专业学位教学体系。
7.列入培养方案的课程，应编写课程教学大纲。
二、学术学位研究生培养方案基本格式（一）培养目标各学科应参考《学位授予和人才培养一级学科简介》和《一级学科博士、硕士学位授予基本要求》有关内容，根据我校研究生培养的基本定位、社会发展对高层次人才的需求、以及研究生自身发展需求，密切结合本学科的特色和优势，确定和完善相应培养目标。
国际商务专业学位研究生培养方案(试用)
国际商务专业学位研究生培养方案（试用）一、学科概况、学科优势与特色国际商务硕士是针对“职业型”学生设计的以学术为底蕴，注重专业训练，培养应用型、复合型高级专门人才为目的的专业学位。
它以培养高素质国际商务专业人才为目标，以培养高级国际商务人才为最高标准。
它与国际贸易学、世界经济学等学科关系密切，具有典型的跨学科特点。
它更注重于对经济理论的拓展应用和操作技能的培养，突破了企业层面的限制，注重于把握国际经济与贸易关系的宏观思维培养。
随着中国国际经济合作程度的不断加深和开放型经济水平的不断提高，国际商务的发展前景十分广阔。
我校国际商务研究人员，在教学科研中，已形成了一支年富力强，结构合理的师资队伍和学术梯队，长期从事国际商务及其相关学科的理论探索和应用研究，承担了包括国家自然科学基金、国家社科基金、教育部人文社科研究项目在内的多项国家和省部级研究项目，立足于中国开放型经济和经济转型现实条件下，在国际贸易政策、国际投资、跨国经营管理、国际营销以及国际商务环境等方向取得了一系列的研究成果，并不断进行了前沿性的跟踪研究和本学科领域开拓性研究，形成了较为明显的研究特色：（1）以微观视角即服务于涉外企业为主，重点研究生产企业、外贸公司、跨国公司（含三资企业）等涉外经济组织的国际化运营及管理问题；（2）兼顾宏观视角即从国家层面或全球角度研究商务政策与环境、经济与社会效应（福利分析）、治理或管制等问题。
二、培养目标掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业道德及积极进取精神，具有全球视野和创新意识，身心健康；掌握商品与服务的进口与出口、跨国直接投资等国际商务活动的知识、理论与实务技能，具有对复杂变化的国际商务环境的学习能力、分析技能和战略意识；有适应全球复杂经济、政治、社会、文化与语言、政策与法规环境的能力，有较强的国际商务分析与决策能力，具有组织协调国际商务工作的领导潜质。
熟练地掌握一门外语，能进行跨文化沟通；适合国家开放和发展的需要，有开拓新市场渠道、从事外包业务和垂直生产分工、管理海外投资企业和谈判的能力。
上海海洋大学090800水产学
1
0111225 鱼类倍性育种技术
1
0111229 贝类 MAS 育种实验
2
16
2
3
32
2
3
24
2
3
16
2
3
16
2
3
16
2
3
16
2
3
16
2
3
32
2
3
导师实验课
课程编号
0010002 0010003 0810021 0010001 0810005 0810022 0810023
公共选修课
学 课程名称
分
九、文献阅读的主要经典著作、专业学术期刊目录及文献检索途径
1. 主要经典著作、专业学术期刊目录
序号
著作或期刊名称
作者或出版者
1
鱼类增养殖学
王武主编.中国农业出版社.
2
鱼类育种学
楼允东.中国农业出版社.
3
中国淡水鱼类养殖学
刘健康主编.中国农业出版社.
4
中国池塘养鱼学
张扬宗，谭玉钧等.中国农业出版社.
5
课程编号
课程名称
学分
学时
开课 学 学期 阶
备注
0111214 基因与基因组学
2
32
1
1
0111215 实验生态学
1.5
24
1
2
0111216 免疫组织化学
1
16
1
2
0111221 水产动物病理学
2
32
1
1
0111223 营养生态学
1
16
1
2
0111224 珍珠养殖学
中药学(1008)-吉林农业大学研究生院
中药学（1008）一、学科简介中药学是中华民族在长期生产生活实践过程中，总结临床防治疾病经验所形成的药学学科，是以中医药理论为指导，研究中药相关理论、技术与方法及应用的一门学科。
以为临床防治疾病提供安全有效和稳定可控的药物为目标，以中药及相关产品为研究对象，在继承传统中医药理论与融合现代科学技术成果的基础上，对中药资源的调查与评价和优质药材规范化生产，中药物质基础与作用机理，安全有效、稳定可控、经济实用的饮片及成药生产与创制，中药质量评价与控制，中药安全性与有效性评价，临床安全合理用药等开展研究，并在研究过程中不断创新理论与方法。
我校中药学一级学科硕士点设立于1998年，授予医学硕士学位。
学科以东北地区及长白山丰富的药用植物资源为研究对象，以提高栽培药材有效成分含量、降低农药和重金属残留，寻找新化合物、新药源及珍稀濒危中药替代品，阐明药材加工炮制理论为目的，在中药及药材的资源调查、引种驯化、加工炮制、化学成分分析、生物活性研究及新型药物开发等方面取得了突出成绩。
特别是在人参、西洋参、梅花鹿、林蛙、灵芝、桑黄等重要药用植物资源相关研究领域具有优势，并在国内外同类学科中居于领先地位，是吉林省优势特色重点学科。
学科科研及人才培养条件完善，现有国家中医药管理局重点学科1个，吉林省三级实验室3个。
二、培养目标1.培养适应我国社会主义现代化建设和满足中医药事业与民众健康产业发展需要的德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德、专业素质与科学素质的中药专业人才。
2.系统掌握中药学相关的基本理论和专业知识，熟悉本学科的研究现状和发展趋势，具有较强的专业研究能力和创新意识。
掌握与研究方向相关的论文撰写规范，具有一定的写作、知识传播与学术交流能力及文献检索与数据处理能力；掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的学术交流能力；具备从事本学科教学、科研和专门技术工作的能力。
三、研究方向二级学科研究方向中药学（100800）1．中药资源学2．中药化学3．中药炮制学4．中药药理学四、学制与学分全日制学术型硕士研究生在校学习年限一般为3年，最长不超过4年。
同等学力考生不得跨专业报考
同等学力考生不得跨专业报考在高等教育领域，同等学力考生是指那些通过自学或其他非正规教育途径获得与正规高等教育相同或相近水平知识与能力的考生。
他们通常需要通过一定的考核，以证明其具备与正规教育毕业生同等的学术水平。
然而，对于同等学力考生而言，报考研究生或其他高等教育阶段时，存在一定的限制，其中之一便是不得跨专业报考。
首先，同等学力考生不得跨专业报考的规定，是为了确保考生所报考的专业与其已有的知识背景和能力相匹配。
这是因为不同专业之间存在显著的知识体系差异，考生如果缺乏相应专业的基础知识和实践经验，将难以适应专业学习的要求，影响其学业进展和最终的学术成果。
其次，这一规定也有助于维护高等教育的公平性。
正规教育体系中，学生在本科阶段就已经接受了系统的专业学习，而同等学力考生如果能够随意跨专业报考，可能会对那些经过多年专业学习的学生造成不公平的竞争。
限制跨专业报考，可以在一定程度上保证所有考生在同等条件下竞争，维护教育公平。
此外，对于同等学力考生而言，选择与自己已有知识背景相符的专业进行报考，更有利于其发挥自身优势，实现学术上的突破。
考生可以利用已有的知识积累，更快地适应研究生阶段的学习，提高研究效率和质量。
然而，这一规定并不意味着同等学力考生没有机会进入其他领域学习。
对于那些真正对某一专业有浓厚兴趣和明确职业规划的考生，可以通过参加相关课程、获取专业证书或进行实践工作等方式，积累必要的专业知识和技能，然后再申请跨专业报考。
总之，同等学力考生不得跨专业报考的规定，是基于保障教育质量和公平性的考虑。
考生应当根据自身情况，合理选择报考专业，同时，高等教育机构也应当为考生提供更多的学习资源和机会，帮助他们实现学术和职业发展的目标。
上海海洋大学硕士研究生培养工作细则
上海海洋大学硕士研究生培养工作细则根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及国家教育部关于研究生培养工作的有关精神，结合我校实际情况，制定本细则：一、培养目标培养适应现代科学技术发展和社会需要的德、智、体全面发展的专门人才。
1、热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚信忠义。
2、具有“团结协作、勤奋敬业、严谨求实、开拓创新”的科研素养。
掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识和研究方法，熟悉本学科领域进展，形成较宽广的知识结构，能熟练运用计算机等现代信息技术手段，掌握一门外国语。
具备从事科学研究或其他工作的潜能。
3、身心健康。
二、专业设置培养硕士生学科、专业的设置以国务院学位委员会和国家教育委员会最近一次颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》为依据。
研究生培养方案是研究生培养工作的纲领及规范，各培养单位在设置培养方案时要正确把握《专业目录》的内涵，力图优化学科结构、突出学科特色、提高培养质量、培养高素质创新人才。
有一级学科授予权的，培养方案原则上按一级学科制订；无一级学科授予权的，培养方案原则上按二级学科制订。
各专业下不分设研究方向。
三、培养方式实行导师负责制或以导师为主的指导小组制。
导师（组）负责指导研究生制订和调整个人培养计划，指导业务学习、科学研究和学位论文等。
硕士研究生的培养采取科学研究与课程学习相结合的方式。
在硕士研究生培养上充分利用和发挥各方面优势，采取与相关科研单位、高校联合培养以及国际间合作交流的方式，实现优势互补、资源共享。
四、学制、学习年限和毕业攻读硕士学位的学制一般为 3 年，可根据实际情况允许研究生提前或延期毕业，但在校最长学习年限（含休学）不超过5年，且只能延期一次。
硕士研究生课程学习一般需要1.5学期，联合培养硕士研究生的基础课程一般在上海海洋大学完成，学位论文工作在联合培养单位进行。
硕士研究生在学期间应至少完成培养方案规定的各类课程的最低学分和实践、文献综述、学术活动等三大必修环节，并通过学位论文开题报告、中期考核、硕士研究生外语学位课程考试、学位论文答辩等培养环节后方可毕业；符合毕业条件并取得授予硕士学位所要求的科研成果等条件者可申请学位，经校学位评定委员会批准，可获硕士学位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于跨专业或同等学力考取的研究生补学课程的规定根据《沈阳农业大学博士研究生培养方案总则》和《沈阳农业大学硕士研究生培养方案总则》的要求：跨专业或同等学力录取的博士、硕士研究生必须补修研究生、本科课程2～4门（相应专业或相近专业本科、研究生主干专业基础课和专业课），考试及格，但不计算学分。
其目的是为研究生进一步学习课程和进行科学研究奠定基础。
根据我校不同学科的培养方案，研究生院制定了关于跨专业或同等学力考取的研究生补学课程的规定：
1.属于跨学科门类的研究生必须补修硕士或本科课程。
例如从理学考入农学，从农学考入管理学、从工学考入农学等；
2.属同一门类、跨专业的研究生是否需要补修课程，由学科、导师界定。
例如农学本科考入园艺学、农业资源利用等硕士专业，是否补修由导师和学科确定，向研究生院提交说明。
3.在本科（或硕士研究生）期间已修读过需补修的课程，其课程成绩可以作为补修课成绩，但需提交由教务部门盖章的成绩单。
沈阳农业大学研究生院
2012年9月3日
关于跨专业或同等学力的研究生补修课程的手续1．需补修本科课程的跨专业或同等学力的硕士研究生，请参照沈阳农业大学教务处发关于本科生选课工作的通知，在选课期间登陆本科教务系统选择补修课程。
2．需补修硕士课程的跨专业和同等学力的博士研究生，请在选课期间登陆研究生选课系统选择补修硕士课程。
沈阳农业大学研究生院
2012年9月3日。