语文人教版三年级下册我爱妈妈 绘本教学设计

《我的妈妈》教学设计

执教：九江县城门白合小学王园

教学内容：绘本教学二年级下《我的妈妈》

教学目标：1，引导学生能抓住特点，进行描写。

2，学会正确使用比喻句，表达真实的感情。

3，完成一篇完整的习作。

教学重难点：正确使用比喻句，表达真情实感。

教学准备：多媒体课件，杂耍道具，书包。

教学过程：

一、热身导入

1，由歌曲“世上只有妈妈好”诗句“谁言寸草心，报得三春晖”的话题导入《我妈妈》。（板书）

2、介绍图画书作者，著名图画作家安东尼布朗。

3、打开第一页，观察你看到的妈妈，用自己的话说一说。（学生想说什么就说什么。）

（1）妈妈的体型、外貌特点

（2）妈妈的神态

4、根据学生的描述，进行小结。出示书上的文字：“这就是我妈妈，她真的很棒！”

二、看图说话

1、第一组图：（教师和学生一起看图，并引导学生用自己的话描述图片。教师设计活动让学生真实的感受妈妈的“棒”。）

图一，妈妈会做各种口味，各种形状的蛋糕。妈妈真能干！真棒！（让学生自己观察图片，猜测蛋糕的口味，评价蛋糕的形状，感受妈妈是个手艺特好的大厨师。）

图二，妈妈会玩杂耍。（准备道具，让学生上台“玩杂耍”感受杂耍的难度，学生觉得很难，引发对妈妈特技的崇拜，感受妈妈是个会杂耍的特技演员。）

图三，妈妈会种花，什么花都种的好。（学生仔细观察，说出花的形状，有“鱼花”、“茶杯花”、“爱心花”、“水果花”、“纽扣花”，大家都种不出这些花，只有妈妈种得出，妈妈是个神奇的魔法师。）

图四，妈妈穿成小仙女，跳舞。（出示文字，让学生理解妈妈是为了“我”开心，才跳舞的，妈妈很贴心。）

图五，妈妈化妆。（妈妈是个爱漂亮的妈妈。）

图六，妈妈拎了很多很重的包。（请学生仔细这些包，里面装的都是食物，蔬菜，调料罐，说明妈妈是为了家人准备的这些材料。感受妈妈爱家人，为家人

付出。设计活动，请学生自己上台拎着包走几步，亲身体会妈妈的辛苦。）

小结：这就是我妈妈，她是那么的能干，贴心，也注重外表。为了家人，不辞

辛苦，热爱生活。我的妈妈棒不棒？真棒！

2、第二组图：（先看图，再说话，渗透比喻句…像…一样…）

1,妈妈的歌声像天使一样甜美。（请声音甜美的学生唱歌，感受声音的美妙，

让学生沉浸在美妙的歌声里，说出像天使一样，渗透比喻句。）

2，妈妈的吼声像狮子一样凶猛。（请小男生表演狮吼，感受吼声的凶猛，请生一起表演，渗透比喻句。）

3，妈妈像蝴蝶一样美丽。妈妈像沙发一样舒适。（请生仔细观察，说出比喻句，并且及时给予肯定与表扬。将两个句子合成一个句子，用“还”连接：我妈妈

像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。渗透语知。）

4，她像猫咪一样温柔。（请生表演猫咪叫，体会温柔。）

5，有时候，又像犀牛一样强悍。（妈妈非常的强壮，坚强。）

根据学生的发言板书温柔，强壮，温柔，美丽等词。回忆前几幅图出现的内容，用…像…一样…填空，说出完整的句子。

出示文字，让学生有感情的读：我妈妈真的，真的很棒！

小结：（总结板书）是啊，妈妈棒在哪儿？（以下和学生一起复述板书，把黑

板上概括的词语练成一段话：我妈妈很能干，会做蛋糕，会杂耍，会种花；妈

妈很贴心，我难过的时候会扮成小仙女逗我开心，她很爱美，很美丽，又很爱

家人，她很强壮，歌声甜美，吼声凶猛，又很温柔……这就是我的妈妈，她真

的真的很棒！）总结网络图。

三，创作指导

同学们，看完书之后，我们要养成一个习惯，把书合上，想想，这本书都写了

些什么呢?噢，在脑子里过一下电影，我们就发现，围绕妈妈的棒画了这么多的图，围绕妈妈这么多的特点，写了妈妈的棒。原来，这就是一个网络图啊。大

家看，这就是你们看书的时候，放在你脑子里的网络图。你们现在用这样的方

法看图画书，慢慢到了高年级的时候，就变成了一个特别好的写作提纲。请生

说一说对妈妈的感受，画一画你眼中的妈妈，并用“…像…一样…”一句话描述。培养想象和表达。（出示范例，学生画的房子，我妈妈像家一样有安全感。）进行展示与评价。

3，第三组图：舞蹈家，宇航员，电影明星，大老板。（学生看图读图，感受妈妈的棒。）我妈妈是个超人妈妈，常逗得我哈哈大笑。（读图说话）

师和生一起做做这个鬼脸动作。（学生一边笑，一边学着妈妈的样子做鬼脸。）

师提醒生注意，这里可是“常常”逗我“哈哈大笑”。学生心领会神马上做出

一些都人笑得鬼脸。（老师转过身去，做了“猪八戒”的鬼脸，学生看后，哈

哈大笑。用丰富动作体验什么是“哈哈大笑”。）生自己做鬼脸，逗得大家哈

哈大笑。引导学生哈哈大笑的读。

小结：这就是我妈妈，在我眼里，有这样的妈妈多自豪，她真的真的很棒！

四、回味升华

（播放音乐）妈妈做蛋糕是给我吃；玩杂耍、是为了让我笑；搞笑是为了让我

开心；跳舞、唱歌是为了让我快乐，妈妈所做的一切的一切都是为了我，我爱她，而且你知道吗？生感知回答：妈妈也爱我！（板书爱）

哦，原来这个图画书我爱妈妈，也可以反过来读：妈妈爱我！她也爱我，永远

爱我！

下课。

板书设计：