写作指导：改写缩写作文写作技巧.docx
如何缩写_写作技巧
如何缩写_写作技巧如何缩写湖北毕传高【习作主题】请仿照课文的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。
这次缩写最好不要超过400字。
【名师秘籍】缩写，就是给文章“瘦身”，即根据一定的要求，把一篇较长的文章压缩成一篇通顺连贯的较短的文章。
那么，怎样进行缩写呢？一、读懂原文，把握重点缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。
再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。
二、删繁就简，适当改写对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。
在理解全文的基础上，用简洁的语言归纳文章的主要内容，分清主要和次要的，做到重点突出，对主要的内容详写，对次要内容则简写。
需要注意的是，缩写后的文章要体现原文的风格和面貌。
要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点，不能改变原文的体裁和结构。
三、首尾贯通，过渡自然“减肥”后的文章，要做到结构紧凑，前后贯通，过渡自然，不能出现脱节的现象。
【习作训练靶】缩写《草船借箭》福建省安溪县金谷三元小学郑银桂周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒，于是一次在与诸葛亮商议军事时，借口军中缺箭，请诸葛亮十日内造十万只箭。
诸葛亮却说三日内便可完成，并立下军令状。
周瑜吩咐军匠们故意迟延造箭材料，并派鲁肃前去打探。
诸葛亮向鲁肃借二十条船和士兵、草把子等，鲁肃同意并答应替他保密。
头两天鲁肃不见诸葛亮有任何动静，直到第三天四更，诸葛亮秘密把鲁肃请到船上，命令将二十只立满草人的船连在一起向对岸的曹营开去，并擂鼓呐喊。
由于雾大，曹操不敢轻举妄动，只派弓弩手向江中射箭。
天渐渐亮了，船两边的草把子上都插满了箭。
曹操这时才知道上了当，可是要追也来不及了。
二十条船靠岸时，周瑜派人数箭，总共有十万多只。
周瑜得知借箭经过之后，长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（指导教师陈燕菲）【老师点评】这篇习作保留了原文的主要脉络，删去了故事的细枝末节，缩写后的文字不到400字，读后仍觉得故事完整精彩，可见小作者有很强的概括能力。
五年级下册第五单元习作指导(缩写)
五年级下册第五单元习作指导（缩写）五年级下册第五单元习作指导（缩写）本文简介：五年级下册第五单元习作指导（缩写）亲爱的同学，今天老师要教你们一个“魔术”，只要我们挥挥手上的笔，就能够把篇幅较长的文章，保留主要内容，缩写成短小精悍的文章，使人一目了然。
我们不是说“浓缩就是精华”嘛，要是掌握了其中的方法，能够让读者在很短的时间内了解文章的内容，跟随老师的脚步，踏上这场神奇的梦幻之五年级下册第五单元习作指导（缩写）本文内容：五年级下册第五单元习作指导（缩写）亲爱的同学，今天老师要教你们一个“魔术”，只要我们挥挥手上的笔，就能够把篇幅较长的文章，保留主要内容，缩写成短小精悍的文章，使人一目了然。
我们不是说“浓缩就是精华”嘛，要是掌握了其中的方法，能够让读者在很短的时间内了解文章的内容，跟随老师的脚步，踏上这场神奇的梦幻之旅。
END习作目标：1.学习所写方法，能够缩写文章。
2.通过缩写练习，进一步提高学生分析、综合、理解和概括的能力。
END习作指南：在缩写之前，首先要熟读文章，读懂内容，抓住要点。
如课文《景阳冈》，读了课文后，主要讲了“喝酒”、“酒后过冈”、“山上打虎”三个方面，最后一个与中心密切相关，那么就要详写，其它两个方面就略写。
其次，哪里需要保留，哪里需要删减，做到心中有数。
对于“上山打虎”的内容，武松打虎的三次“闪”和老虎的动作需要详写，其它内容则简化语言，进行概括性的叙述就可以了。
第三，对于要保留的内容，不要照搬原文，需要适当的改写，成为自己语言，这就需要同学的借鉴能力了。
第四，缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否准确、完整，语句是否通顺连贯，这就依靠同学们检查的能力了。
他察觉秦王没有一点诚意时，便以璧有瑕疵为由将和氏璧夺回，理直气壮地告诉秦王，如果要强逼，他就和璧一块儿撞碎在柱子上。
秦王无奈，只得叫人拿来地图，把允诺的十五座城指给蔺相如看。
蔺相如知道这是秦王的缓兵之计，于是趁秦王准备典礼之时，叫手下带着和氏璧回国了。
怎样缩写、改写、扩写-作文技巧.doc
怎样缩写、改写、扩写-作文技巧
缩写、改写、扩写是作文训练的重要方式。
它有利于培养我们的概括能力、表达能力、想象能力。
缩写，是对原文的压缩。
缩写后的文字有多长。
要依需要确定，无论是哪种文体文章的缩写，缩写后的文章都应完保留原文的概貌，要段落清楚，语言连贯。
缩写的基本方法是剪除枝叶，保留主干。
改写，是指对原文体裁（如诗歌改成散文）、人称（如第一人称改为第三人称）、结构（如将倒叙改为顺叙）、语言（如将文言文改为用现代汉语写的文章）的改变。
学生进行改写，和社会上的改编（如将某部小说改编成电影）不同，主要目的在于锻炼使用文字的能力，因而，对原作的中心思想、基本情节不做大的变动，在细节方面可发挥想象能力予以适当补充。
扩写，是把简短的文章按照一定的要求扩展成较详尽的文章，或者把文章的一个片断扩展成完整的独立的文章。
扩写，有利于培养同学们的想象能力，发挥创造性。
如何指导小学生写好作文的扩写和缩写
如何指导小学生写好作文的扩写和缩写写作是学生语言表达能力的重要方面之一，对于小学生来说，写作是培养他们思维、观察力和表达能力的有效途径。
然而，许多小学生在写作过程中常常遇到扩写和缩写的难题。
本文将探讨如何有效指导小学生写好作文的扩写和缩写。
一、理解扩写和缩写扩写和缩写是写作过程中常用的技巧。
扩写是通过增加句子、提供更多细节或观点来丰富内容，使文章更具体、更充实。
而缩写则是通过简洁明了、去除冗余的语言来提高文章的凝练度和流畅性。
二、培养观察力和思维能力良好的写作习惯，源自于良好的观察力和思维能力。
作为指导者，我们应该帮助小学生培养观察事物的细致程度和敏锐度，引导他们在观察的基础上进行思考和理解。
只有深入了解和思考，才能在写作过程中展开扩写和缩写的技巧。
三、选材合理、积累素材在指导小学生写作时，我们应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的话题。
由于小学生的阅历有限，我们可以积极开展实地考察、参观活动，让学生通过亲身经历获取更多素材。
同时，鼓励学生进行阅读，积累词汇和提高语言表达能力，以便在扩写和缩写中灵活运用。
四、讲解方法技巧在指导小学生写作中，我们需要根据具体情况运用不同的方法技巧进行讲解。
对于扩写，可以通过提问的方式引导学生在文中选择合适的方面进行发挥，提供更多的细节和意见。
例如，以“描述一个人”为题目，可以通过提问“这个人是怎样的外貌”，“他有什么特征”等等，引导学生逐步展开描述。
对于缩写，可以通过引导学生筛选关键信息，去除冗余内容，使文章简洁明了。
例如，“写一篇关于假期的作文”，可以鼓励学生集中精力写关于假期中最具代表性的经历或感受，而不是罗列每一个细节。
五、示范篇章、互动讨论在指导小学生写好作文的扩写和缩写过程中，我们应该示范写作并进行互动讨论。
示范篇章是指指导者通过自己的写作向学生展示如何运用扩写和缩写的技巧，如何选取合适的信息和意见。
互动讨论是指指导者与学生之间进行积极的口头交流，让学生在交流中理解和掌握写作技巧。
(精品)语文写作专项指导：作文指导：如何进行小说缩写
作文指导：如何进行小说缩写什么是缩写呢？就是对文学作品进行改写，把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，使篇幅减少，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。
缩写在紧紧抓住中心的前提下，保留主干，剪除枝叶。
保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。
缩写有多种形式，如梗概、摘要等，我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写，是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。
要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，但切记不要大段大段地照抄原文。
必须是结构完整的短文，但要注意不能头重脚轻，还要选好舍取的材料，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲，要注意训练自己快速筛选材料的能力。
当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。
常练缩写不但能提高学生的阅读能力，比较准确地把握文章的中心和重点，理解文章内容，而且还能提高学生运用文字的能力，养成文字简洁、精炼的习惯。
有助于考察学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。
怎样缩写呢？首先，要注意缩写是在保持原文的体裁、中心、主要人物、主要事件、段落层次的基础上，删繁就简，把长文章缩成短文章。
二要掌握住全文中心和各段段意。
看原文的开头，故事的展开以及结尾是怎样写的，段与段之间是如何过渡和衔接的，理清文章的思路，掌握文章的中心和段意。
只有这样，文章的主要情节才不易漏掉，而且中心能和原文保持不变。
否则，文章会走样。
三是要把握住主要事件的主要材料，删掉次要事件和次要材料。
在压缩和提炼的时候，人物的对话可以改为叙述的方式写出来，细节描写，景物描写，外貌描写等都可以删掉，只保留故事的主干。
这样才能达到缩写所规定保留的文字数目。
四是要在缩写的时候，理清思路，如何开头，如何结尾，如何展开故事情节等，都要经过深思熟虑后再动笔写。
缩写后从头到尾看一遍，看是否有前后不一致的地方，或前边有的，后边却疏忽、漏掉，交代不清；再看各段之间衔接是否自然。
缩写作文要怎么改
缩写作文要怎么改本周作业是缩写《猴王出世》，我写了三遍，妈妈才勉强满意。
猴王出世（缩写）傲来国是一个邻近大海的国度。
海中有一座花果山。
山顶有一块仙石，它迸裂后产一石卵，因见风，石卵又化作一个石猴。
一天，石猴与群猴到山涧中洗澡，发现了瀑布。
众猴说，谁如果能到瀑布中寻个源头，就拜谁为王。
石猴想当大王，于是纵身跳入瀑布。
它最终发现了一个巨大的石房。
石猴出去后将所见所闻告诉了众猴，并说服大家随它进入“新房”。
石猴随后提醒众猴不要食言。
大家听了都拜石猴为王。
从此，石猴成为了美猴王。
缩写就是按照一定的要求，把原来一篇较长的文章，压缩成一篇较短的文章。
这是作文训练的基本方法之一。
缩写时，要求我们抓住故事的主要内容，而不是重复叙述；要求缩写后的短文依然内容完整，语句通顺，字数在200左右，而不能因篇幅短小，字数有限，就破坏内容的完整性。
我们知道，缩写是对全文内容的高度概括，通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力，也可以提高我们由繁化简、精炼语言的表达能力。
缩写一般要做到三个忠实。
1.要忠实原文的中心思想，不能另立主题。
2.要忠实原文的基本内容，不能任意增减，只能减掉不伤害主题的内容。
3.要忠实原文的骨架。
这就是说，原文是叙述性的，有故事情节的，要保持原故事的基本构架。
但是，又必须将原文缩短。
缩后的文章仍然有头有尾，层次分明，前后连贯。
为了达到上述的缩写要求，具体办法有很多，主要是两种：删和改。
1.删删的方法有两个。
首先是留主干，去枝叶。
我们常把文章比作一棵大树。
大树有干、有枝、有叶。
当大树正常生长着的时候，我们看到它的树干、树冠成为一个整体，所占据的空间也很大。
当园艺工人根据需要为大树修枝剪叶时，我们再看大树，它显然小了许多，但树仍然保持树的特点，还是有树干，还是有枝叶。
缩写就如同替树木修枝剪叶。
我们将文章的主干和粗枝留下，把其他部分去掉，文章就会变短了。
其次是留主句，去例证。
有的文章为了证明某些观点，常常举许多例子来说明，缩写时我们应把主句留下，把例子减少，文章自然也会变短。
缩写文章的方法与技巧
缩写文章的方法与技巧
缩写文章是将一个较长的文章压缩成一个更短、更简洁的版本，以便于传达要点或节省篇幅。
以下是几种缩写文章的方法和技巧。
1. 简化句子：去掉冗长的描述和修饰词汇，使句子更加简洁明了。
2. 删除次要信息：确定文章的主要内容和重点，删除次要信息，只保留关键信息。
3. 合并段落：将具有相似主题或内容的段落合并为一个段落，以减少篇幅和重复。
4. 换用简明词汇：使用替代词汇来表达相同的含义，尽量使用简单、通俗的词汇，以增加文章的易读性。
5. 省略无关细节：去掉与主题无关的信息和细节，只保留关键信息，以使文章更加紧凑。
6. 删除重复内容：当文章中存在重复的内容时，删除其中的一个或多个，以避免冗余。
7. 使用缩写词和首字母缩写：使用常见的缩写词和首字母缩写来代替长词和术
语，以减少篇幅并提高可读性。
8. 提炼关键句：确定文章中的关键句，将其提取出来并进行必要的修改，以传达文章的核心观点。
9. 简化结构：简化句子和段落的结构，使其更加清晰和紧凑。
10. 保持逻辑连贯：尽可能保持原文的逻辑连贯性，同时缩减篇幅。
缩写文章需要对原文有一定的理解和分析能力，同时要注意保持原文的核心内容和逻辑结构。
高考英语作文题型及对策——如何改写、缩写等
高考英语作文题型及对策——如何改写、缩写等缩写是在保留原文体载、题材、主要内容、结构顺序，人称角度的前提下概括原文内容、压缩篇幅使之成为一篇内容简明、语言简练、中心突出的短文。
缩写时须把握的一个原则是：我们要对原文内容高度概括，而不是对原文内容的改写或评论、议论，因此切不可添加自己的主观看法、发表自议论。
如果上一原则不可随意加，那么与此相关的另一原则是不可随意减。
缩写时一定要准确完整地把握原文，主干枝叶分清楚，有关主题的主干切不可任意肢解删减，我们要删去或简写的是无关大局的细节，切不可随便摘取其中部分要点了事。
缩写要注意语言。
首先，要在准确理解原文的基础上，对原文要点用自己的话进行改写(paraphrase)，不要在原文中生硬摘取连缀成句。
如一篇原文中有这样的描写：We moved out of the city slowly behind a long line of cars, but at last we came to a quiet country road and after some time, stopped at the lonely farm这么长的句子说明了一个事实：路上出游的车很多，得过很久才能找到一个安静的地方。
我们可用自己的话表达原句：There were a lot of cars on the road so it took us a long time to find a quiet place. 或We spent so much time finding a quiet place, for there were so many cars on the road. 其次，缩写语言要简练。
我们可以将多个简单句变成一个紧凑的复合句。
如：Newton thought about so many problems that he was often absentminded. he frequently forgot to have his meals. 一句可以紧缩为Newton was so absentminded that he often forgot to have his meals. 使语言简练的另一手段是将小句(clause)变成短语。
写作指导扩写与缩写
写作指导扩写与缩写篇一：扩写缩写改写续写习作指导扩写缩写改写续写一、缩写要将一篇长文章，压缩成一篇短文章，首先要通读理解原文，分析原文的中心思想、段落层次。
经过思考以后，删去原文中的铺垫、描述和联想部分，保留原作中的人物、主要事件、主要结构。
最后缩写成文。
缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。
删去细致的描写。
具体要求如下：1、要阅读全文，全面理解文章的内容，找出中心和各段段意，分清材料的主次关系，再决定取舍。
最能表现中心的内容，一定要保留；起一般作用的内容，可进行概括或舍弃。
2、缩写时要把握住文体的特点，缩写记叙文，六要素是必有保留的。
缩写说明文，要抓住说明了和反映事物本质特征的内容，对一些附带说明的文字和细节可以删除。
3、把握好语句的缩写。
把具体叙述的句子，变成概括叙述的句子，即删掉句子中的描写的成分。
缩写中常见问题：1、以为只要去掉一些字句或删去几个段落就是了。
这是一种误解。
2、中心没了3、主次不分4、没有计划安排，要么大段大段抄原文，要么草草结尾。
动笔缩写之前，对全文结构要心中有数。
对原文的主要层次与段落之间的衔接认识、确定下来后，便可决定缩写分成几段几层。
切不可一边缩写，一边考虑下面写什么。
有的同学常常写到一半，发现篇幅已经不少，下面就草草略写结尾，使重点材料变成次要材料，使应写到的内容消失了。
头重脚轻.也有的同学一开始尽量压缩，写到一半，发现字数不够，就把后面的内容大量照抄，结果也使内容主次不分，失去平衡。
这两种做法，都使中心受到影响，使结构出现裂痕。
不论缩写哪种体裁的文章，都要抓住原文中心，尽量用原文的语言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。
当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。
我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写。
改写缩写作文写作技巧
改写缩写作文写作技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如古诗鉴赏、自我鉴定、简历模板、成语故事、计划总结、合同模板、作文大全、成语大全、句子大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as appreciation of ancient poetry, self-assessment, resume templates, idiom stories, plan summaries, contract templates, essay collections, idioms collections, sentence collections, other sample essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!改写缩写作文写作技巧孩子：缩写是什么？吴先生：缩写是对内容复杂、篇幅较长的文章进行压缩，同时保留主要内容，让人一目了然。
写作技巧如何写好缩写附缩写技巧及优秀习作2篇!
写作技巧| 如何写好缩写?附缩写技巧及优秀习作2篇!写作实践一、从学过的小说里选择一篇，尝试缩写，300字左右。
二、从学过的议论性文章里选择一篇，缩写为200字左右的短文。
三、班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书，就此写一篇作文。
题目自拟，不少于600字。
课本指导1.缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，把主要内容用自己的话说一遍。
2.动笔缩写之前，要先认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变中心思想，也不能随意增添内容。
3.要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。
4.“自成一文”是缩写的另一个要求。
缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为，可适当摘取原句。
写作指导《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求7-9年级的学生“能从文章中提取主要信息，进行缩写”，可见，缩写是本学段学生必须掌握的一种技能，教师应引导学生明确缩写的基本步骤与方法。
一、尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写缩写必须要尊重原作，保持原文的基本面貌。
因此，缩写前要把握原文的主要内容那么如何把握呢？可从文章题目入手。
通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过这文眼，我们可以窥探文章的中心内容。
如《敬业与乐业》，观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的。
再如《我的叔叔于勒》，一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物来展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕“敬业与乐业”和“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字与原文在核心内容上一致。
其次，可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。
如《白杨礼赞》中，反复出现词语“不平凡”和“我赞美白杨树”“我要高声赞美白杨树”等抒情语句，我们从中不难领会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。
改写缩写作文写作技巧-作文
改写缩写作文写作技巧小朋友：什么是缩写呢？武缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
我们可以这样来理解：缩写，就是按照一定由要求，把一篇长文压缩成一篇短文。
如果把原文比作枝繁叶茂的绿树，那末，缩成的短文就是剪除了枝叶的树干。
小朋友：缩写的基本步骤有哪些呢？武缩写的基本步骤有四点：缩写之前，把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清晰哪些内容需要保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样联缀成文。
对保留的内容，不要照搬原文，要适当改写。
缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺联贯。
小朋友：缩写时应该注意什么问题呢？武缩写，首先要注意四个问题：一要确保原文的中心和重点。
缩写前，必须吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点，并以此为准绳，考虑怎样删繁就简。
不能胸无成竹，胡乱删砍。
二是确保原文的体裁和形式。
明确原文体裁、结构和顺序的特点，缩写时要跟它们保持一致。
不能改变体裁，不能改变结构，不能颠倒顺序。
三要保证形成一篇完整的短文。
在对原文进行删除和紧缩后，还要注意衔接过渡，做到联缀得当，文脉畅通，确实忠干原文又短小精悍。
要尽量保留原文的精彩语句。
小朋友：缩写要掌握什么方法呢？武要掌握两种缩写方法。
一是删除法，即删掉次要事件、次要细节和景物描写等。
二是概括法，即把某些内容或者具体描述概括成三言两语。
小朋友：你能结合具体的事例讲一讲吗？武可以的。
比如《景阳冈》这篇课文是根据《水浒传》第回改写而成的。
它记叙了武松在阳谷县地面的一家酒店开欢畅饮后，趁酒兴上景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，赞扬了武松豪放、倔犟、沉着、机智、英勇无畏的英雄性格。
要缩写这么一篇长篇课文，至少有以下二点值得把握：要分清原文内容的主次。
武松上冈打虎固然集中地表现了他的勇猛机智、武力过人，应抓住这点不放。
同样，吃酒这件事也表现了武松豪放、倔犟的性格，应保留体现武松性格的语句。
缩写习作写法指导
缩写习作写法指导第一篇：缩写习作写法指导[习作写法指导]缩写的好坏，主要取决于作者对原文内容的理解和把握的程度，理解得越深，把握得越准确，缩写的文章就越符合要求。
因此，在缩写之前，就必须要把文章多读几遍，真正的读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。
缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。
[习作思路展示]缩写要根据文章的特点来确定写作思路：1、自然段段意相联法有些长文章，层意完整、清晰，且每个自然段的意思较为重要，体现了文章发展的主要脉络，我们可以在准确理解、概括每段段意的基础上，将段意联结起来，就可以是一篇很好的缩写文了。
2、重点段落要点相联法我们在认真阅读原文，真正读懂原文内容的基础上，着重从文章的重点段落抓住文章的要点。
我们将这些要点进行有机的联结，连缀成文，就是一篇符合要求的缩写文了。
草船借箭（缩写）周瑜叫诸葛亮三天造十万只箭，诸葛亮答应了，并立下军令状，如造不好，甘受惩罚。
周瑜很高兴，故意吩咐军匠不准备好造箭用的材料，又叫鲁肃去探听，回来报告他。
鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮叫他准备二十条船，不过不能让都督知道。
鲁肃答应了。
去报告时只提诸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。
鲁肃准备好了船，等诸葛亮调度。
直到第三天四更，诸葛亮才出现，他把鲁肃请到船里，让军士们把船连接起来，开往曹军水寨。
靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船一字摆开，又叫军士擂鼓呐喊，鲁肃十分吃惊，诸葛亮说他们只管饮酒取乐，天亮就回去。
曹操以为敌人来攻，下令让弓弩手朝他们放箭，诸葛亮又下令把船掉过头来，让另一面受箭。
天亮了，草靶子上扎满了箭，军士们大喊谢谢曹丞相的箭，就使回南岸。
这时曹操才知道上了当。
鲁肃把借箭的经历告诉了周瑜，周瑜自愧不如。
[点评]这就是一篇典型的段意相联法的缩写文。
初三作文写作指导之缩写扩写续写和改写
初三作文写作指导之缩写扩写续写和改写初三作文写作指导之缩写扩写续写和改写1．缩写。
缩写就是把一篇较长的文章浓缩成短文。
缩写必须忠实于原文，全面地、准确地反映原文的中心思想和要点，并要做到首尾连贯，结构完整。
缩写首先要吃透原文，对全文的中心思想、内容土次、层次结构要做到心中有数。
通盘考虑；其次要分清主次，做到删减和概括适当，要注意保持原文的基本风貌。
再次要注意题目要求，比如字数方面的要求。
2．扩写。
扩写就是将一篇短文或—则片断扩写成较长的文章，扩写需要对原文进行扩充、发挥和拓展，使原文内容更加丰富具体。
对文章进行扩写可以从下面几个方面入手：①根据所提供的原材料，有目的有条理地进行合理想象，合理补充其情节．使其有具体的过程。
②适当补充景物和人物的语言、动作。
值得提醒的是，扩写允许在原文的'基础上增加渲染和修饰成分，但这种补充不能脱离原文意思。
3．续写。
续写就是提供文章部分内容，由续写者沿着原文的思路继续写下去直至完篇的一种写作形式。
续写需要想象，它的想象受到原文的制约，也就是说只能从原文的事实出发，循着原文的思想轨迹，去作延伸想象。
如果离开了原意，那就不是续写而是创作了。
续写的想象要合理，这个“理”，就是生活的逻辑性。
续写部分不能游离于提供的材料外，应该是提供的材料顺理成章的延伸。
熟悉原文是进行续写的基础，也是续写成功的关键。
要写好续写，首先要熟悉原文，做到故事情节烂熟于心，人物性格透彻理解，充分把握全文的旨意。
只有这样，想象出的后文才能与原文一脉相通，融成—体。
如果对原文—知半解就动笔，前后文势必会貌合神离。
续写要注意文章的连续性、完性性。
4、改写。
改写就是将一篇文章改成中心思想和主要内容相同但形式不同的另—篇文章的写作形式。
改写的形式一般有下面几种，改变内容，如将写人改为写事，或将写事改为写人；改变体裁，如诗改文或剧改文；改变结构，如将顺叙改为倒叙、插叙，或重新组织材料；改变表达方式，如将说明改为描写；改变人称，如第—人称改为第三人称：改变语体，如文言改白话；等等。
人教版五年级下册第五单元《缩写》写作指导与范文(共10篇)
作文指导一、什么是缩写？所谓缩写,就是在中心思想和主要内容不变的情况下,按照一定要求,把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。
缩写的基本要求：1、要体现原文的风格和面貌。
也就是说,缩写不允许改变原文的中心思想,不能改变原文的体裁,甚至连人称也不能变。
要保持原文的主要事件,保持原文人物的基本特点。
还有段落顺序,表达方法也都要维持原样。
2、缩写时要有详有略,重点的部分要详写,次要的部分要略写。
去掉部分描写语句,或者把有些次要事件加以概括,或者删去无关紧要的介绍。
3、要衔接自然,首尾贯通,使文章成为一个整体。
二、缩写的一般步骤：第一步：缩写前要读懂内容,抓住要点。
我们在缩写之前一定要认真阅读原文,认真分析出文章的中心和每段的主要内容。
对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行,在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详略安排,段落层次顺序要十分清楚。
思考：回忆《景阳冈》的主要内容、段意和详略《景阳冈》记叙了武松在的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序写的：（1—4）武松进店喝酒,不听店家劝告,执意要过景阳冈。
（5—7）武松上冈,见到庙门上有官司的榜文,才知有虎,但怕回去被店家耻笑,决定继续上冈。
（8—12）武松赤手空拳与虎搏斗,终于打死了猛虎。
（13）武松打死老虎以后,一步步挨下冈来。
第二步：缩写时要注意取材及连缀。
根据文章所要表现的中心思想,确定哪些内容保留,哪些内容归并和删减。
因为删减之后有些地方直接连不起来了,这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。
思考：《景阳冈》中哪些内容要保留？哪些内容要归并？哪些内容要删减？点拨：《景阳冈》武松打虎是重点内容,要保留。
进店喝酒内容要简写,上冈和下冈可以省去。
[如何取材]缩写重于记叙和概括,要把具体描写的内容,如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话,要保留原文的主要情节和关键词语,对次要内容或删减,或作概括性的叙述。
统编版五年级语文上册《缩写故事》作文指导及范文
统编版五年级语文上册《缩写故事》作文指导及范文分析一、作文指导缩写故事是一种将内容复杂、篇幅较长的文章进行压缩，保留主要内容，使人一目了然的写作形式。
在缩写过程中，需要注意以下几点：1.理解原文：缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。
2.确定保留内容：根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑如何连缀成文。
3.缩写方法：常用的缩写方法有“删、留、缩、合、改”五种。
•删：删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
•留：留下原文中的主要内容、重要情节或关键语句。
•缩：缩短句子，去掉不必要的修饰词、限制词。
•合：合并原文中有关语段。
•改：用概括的语言把原文中不重要的内容写出来。
4．保持原意：缩写后的故事要保持原文的主要事件、人物的基本特点和中心思想不变。
5.检查：缩写后，再和原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
二、范文分析范文：从前，有个猎人叫海力布，他热心助人，深受大家敬爱。
一天，海力布打猎时救了小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。
为了感谢海力布，龙王送给他一颗能听懂动物语言的宝石。
但小白蛇叮嘱他，不能把动物的话告诉别人，否则会变成石头。
海力布有了宝石后，打猎更方便了，分给大家的猎物也更多了。
有一天，他听到一群鸟在议论，说晚上大山要崩塌，洪水要淹没村庄。
海力布急忙跑回家，让乡亲们赶快搬走。
可是乡亲们不相信，海力布为了救大家，决定牺牲自己，他把事情的经过原原本本地说了出来，刚说完就变成了一块石头。
乡亲们看见海力布变成了石头，非常后悔和悲痛。
他们含着眼泪，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
半夜里，大山崩塌了，洪水淹没了他们的村子。
人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
分析：1.1原文理解：•故事主要讲述了猎人海力布因为救了小白蛇而得到宝石，最后为了救乡亲们而牺牲自己的故事。
1.2保留内容：•保留了海力布救小白蛇、得到宝石、听到鸟议论大山崩塌、洪水淹没村庄、牺牲自己救乡亲等关键情节。
缩写作文要怎么改
缩写作文要怎么改本周作业是缩写《猴王出世》，我写了三遍，妈妈才勉强满意。
猴王出世（缩写）丽质去国就是一个周边大海的国度。
海中存有一座花果山。
山顶存有一块仙石，它方行后产一石卵，因见风，石卵又化作一个石猴。
一天，石猴与群猴到山涧中洗澡，发现了瀑布。
众猴说，谁如果能到瀑布中寻个源头，就拜谁为王。
石猴想当大王，于是纵身跳入瀑布。
它最终发现了一个巨大的石房。
石猴过来后将所见所闻说了众猴，并劝服大家随其它步入“新房”。
石猴随后提醒众猴不要食言。
大家听了都拜石猴为王。
从此，石猴成为了美猴王。
简写就是按照一定的建议，把原来一篇较长的文章，切割成一篇较短的文章。
这就是作文训练的基本方法之一。
缩写时，要求我们抓住故事的主要内容，而不是重复叙述；要求缩写后的短文依然内容完整，语句通顺，字数在200左右，而不能因篇幅短小，字数有限，就破坏内容的完整性。
我们晓得，简写就是对全文内容的高度归纳，通过简写可以培育我们的写作能力、分析能力和归纳能力，也可以提升我们由补辑珍、提炼语言的表达能力。
缩写一般要做到三个忠实。
1.必须钟爱原文的中心思想，无法自立主题。
2.要忠实原文的基本内容，不能任意增减，只能减掉不伤害主题的内容。
3.必须钟爱原文的骨架。
这就是说，原文就是叙述性的，存有故事情节的，必须维持原故事的基本构架。
但是，又必须将原文延长。
变小后的文章仍然有头有尾，层次分明，前后连贯。
为了达到上述的缩写要求，具体办法有很多，主要是两种：删和改。
1.删删帖的方法存有两个。
首先是留主干，去枝叶。
我们常把文章比作一棵大树。
大树有干、有枝、有叶。
当大树正常生长着的时候，我们看到它的树干、树冠成为一个整体，所占据的空间也很大。
当园艺工人根据需要为大树修枝剪叶时，我们再看大树，它显然小了许多，但树仍然保持树的特点，还是有树干，还是有枝叶。
缩写就如同替树木修枝剪叶。
我们将文章的主干和粗枝留下，把其他部分去掉，文章就会变短了。
其次就是领主句，回去例子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写作指导：改写缩写作文写作技巧
小朋友：什么是缩写呢？
武老师：缩写是把内容复杂、篇幅较长的压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
我们可以这样来理解：缩写，就是按照一定由要求，把一篇长文压缩成一篇短文。
如果把原文比作枝繁叶茂的绿树，那么，缩成的短文就是剪除了枝叶的树干。
小朋友：缩写的基本步骤有哪些呢？
武老师：缩写的基本步骤有四点
缩写之前，把多读几遍，读懂内容，抓住要点；
再根据的主要内容，想清楚哪些内容需要保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。
对保留的内容，不要照搬原文，要适当改写。
缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。
小朋友：缩写时应该注意什么问题呢？
武老师：缩写，首先要注意四个问题：一要确保原文的中心和重点。
缩写前，必须吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点，并以此为准绳，考虑怎样删繁就简。
不能胸无成竹，胡乱删砍。
二是确保原文的体裁和形式。
明确原文体裁、结构和顺序的特点，缩写时要跟它们保持一致。
不能改变体
裁，不能改变结构，不能颠倒顺序。
三要保证形成一篇完整的短文。
在对原文进行删除和紧缩后，还要注意衔接过渡，做到联缀得当，文脉畅通，确实忠干原文又短小精悍。
要尽量保留原文的精彩语句。
小朋友：缩写要掌握什么方法呢？
武老师：要掌握两种缩写方法。
一是删除法，即删掉次要事件、次要细节和景物描写等。
二是概括法，即把某些内容或具体描述概括成三言两语。
小朋友：你能结合具体的事例讲一讲吗？
武老师：可以的。
比如《景阳冈》这篇课文是根据《水浒传》第23回改写而成的。
它记叙了武松在阳谷县地面的一家酒店开欢畅饮后，趁酒兴上景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，赞扬了武松豪放、倔强、沉着、机智、英勇无畏的英雄性格。
要缩写这么一篇长篇课文，至少有以下二点值得把握
要分清原文内容的主次。
武松上冈打虎当然集中地表现了他的勇猛机智、武力过人，应抓住这点不放。
同样，“吃酒”这件事也表现了武松豪放、倔强的性格，应保留体现武松性格的语句。
而对原文“上冈”、“下冈”这两个相比之下比较次要的内容则作了较多的删减浓缩。
这样就详略分明、重点突出了。
小朋友：缩写就是将长篇幅的文字材料，在不改变基本
内容的前提下，根据一定的要求进行删削和整理，把它简缩成较短的。
次练习缩写，很新鲜的。
我缩写的步骤和方法是：①读懂原文，把握要点；②理清层次；③边划边记，逐段删留；④整理成文。
小朋友：我觉得缩写是一项很细心的活儿，要细心地阅读原文，把握主要的内容和次要的内容，然后删除次要的内容，用概括性的语言来叙述故事梗概。
我尝试着缩写，连写三遍，终于成功了。
武老师：小朋友交流了自己的写作经验，很好。
其实，缩写并不难，缩写练习就是把篇幅较长的，在不改变原文写作对象、主要内容、中心思想、写作重点的情况下，压缩成篇幅较短的。
用三四百字把长的主要内容写出来，这项练习就好像把豆腐压成豆腐干。
练习缩写，可以帮助我们提高阅读能力和写作能力。
要想把缩写好，必须对原文进行认真阅读，认真分析，达到深入理解的程度，否则，就不能对它的中心思想、写作重点等做出准确的判断。
小朋友：关于缩写，我是这样理解的：人物还是原来的人物，故事还是原来的故事，只是把长故事改写成短故事。
我琢磨着原文，编写了一个短故事。
下面就是我的缩写，怎么样？多提宝贵意见啊。
缩写《小英雄雨来》
晋察冀边区北部有一条还乡河，还乡河边有一个芦花
村，村里面有一个游泳本领很高的孩子，他叫雨来。
雨来在学校里学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
有一天，交通员李大叔来了，李大叔把一个缸搬开，有个洞，李大叔躲了起来，雨来把缸挪回原地。
鬼子来了，掏出一把糖来，又取下一个戒指，递给雨来，雨来没有要，鬼子生气了，开始拷打雨来，打得雨来身上青一块，紫一块，鼻子也流血了，溅在书上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
可雨来还说没看见！
枪响了，人们都为雨来的死而惋惜。
突然，水里冒出一个头，是雨来，原来，雨来趁鬼子不备，扎进河里逃走了。
武老师：缩写就是在不改变基本内容的前提下，分清课文中重点内容和非重点内容；根据一定的要求进行删削和整理，把原文简缩成较短的。
小朋友：我喜欢写作文，但我害怕缩写。
没有办法啊，只要按老师的要求，一遍一遍地删改。
把写景的优美句子都删除了，把故事中的生活细节都去掉了，哈哈！原文变成了一个短小的简单故事。
我成功了。
武老师：缩写是培养同学们阅读能力、分析能力、概括能力的有效形式。
我们在学完这篇之后，就要趁热打铁，马上行动起来，学着去概括主要内容，用通顺的语言去缩写。
小朋友：我的体会是：缩写课文，要忠实于原文，不能改变中心、情节，也不能改变写作顺序、体裁，否则就是改
写。
缩写的故事要交待清楚记叙文的“六要素”，即事情发生的时间、地点、主要人物，事情的起因、经过、结果。
这样，才能保证的完整性。
武老师：在检查同学们的作业的时候，我发现有的同学对缩写这一形式感到陌生，把原文概括写一遍了事；有的写成读后感；有的脱离原文，变成改写了。
我认为缩写有两种方法，可以结合起来运用。
一是适当删减，删掉次要人物、情节等；二是适当概括。
将原文中详尽的叙述、人物的对话等做适当的概括。
我认为缩写可以分成三步：步，体会课文中心意思。
恰当地保留课文的主要内容。
第二步，用概括性的语言压缩与课文中心意思关系不很密切的情节、词句和段落。
第三步，把简要复述的内容写下来，然后再修改，使语句简洁、通顺、连贯。
我们练习缩写应该做到以下几点
．缩写要忠实原文的基本情节和故事原貌。
要做到“五不变”。
一是原文的体裁不变。
二是原文的中心思想，基本内容不变，三是原文的情节和主要人物不变。
四是原文的层次结构不变，五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话，概括主要事件的话不变。
．重点突出。
对原文的重点部分多写一些，其他部分要略写，能合并的要合并。
．缩写要严格按缩写文题的要求去做。
字数限制在四百字以内。
．缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。
“删”：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
“留”：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。
“缩”：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。
“合”：即把原文中有关的语段进行合并。
“改”：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
小朋友：缩写时要注意哪些呢？
武老师：缩写要注意下面几点
一、要仔细阅读原文，充分理解原文的中心、主要内容、段落结构、写作顺序，理清的脉络。
缩写的时候不能改变原文的中心思想和主要内容。
怎样才能使缩写的中心思想、主要内容与原文一致呢？缩写时一定要反复仔细地阅读原文，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用清晰无误。
同时要悉心分析、研究原文的结构安排，主次材料，弄清原文的表达顺序，段落层次。
二、缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。
例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可。