第二课_手工书设计_新人教美术八年级上册第二单元_读书爱书的情结
第二单元第2课《手工书设计》课件 人教版初中美术八年级上册
书籍设计的全部内涵与内容有：书籍造型设计、封面设 计、护封设计、环衬设计、扉页设计、插图设计、开本 设计、版式设计，以及相关的纸张材料的应用、印装方 法的确定等。
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手工书可以在吸收和借鉴前人发明的书籍装帧形式的 基础上，在造型和装饰上加以改变与创新，从而形成 丰富多彩、个性独特的装帧形式。
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手工书作品欣赏
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学生作品
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课后作业
01 选择一本自己喜欢的书，根据书籍的内容，思考采用哪种 造型与装订形式进行重新设计。
02 把自己的日记、照片进行整理，使用卡纸、彩纸等材料， 尝试制作一本有创意的书。
03 预习下节课新内容。
谢谢观看
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
18ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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▲卡片书
▲盒子书
▲立体造型书
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手工书制作方法：
以图片、文字结合综合材料，用剪贴、涂鸦及立体页面等方式来表现。书的 造型取自闽南古厝的侧影，当本书完全打开时，就是一座完整的闽南古民居 的轮廓。封面及内页的装帧采用了一些当地的文化元素，如拓印的树叶、电 线上的小鸟、古厝红砖墙、镂空窗花、老戏台等，完全是旧时记忆中的模样。 为了更好地烘托怀旧气氛，采用四针眼订线装书的方法。色彩采用赭红为主 调，每个页面里再以其他颜色点缀，统一而有变化。
美术
年级：八年级 学科：美术（人教版上册）
1
第二单元 读书、爱书的情结
第1课 第2课 第3课 第4课
书林漫步 手工书设计 方钤寸记——藏书印 书间精灵——藏书票
2
手工书设计
3
古今中外的书籍装帧形式在带给我们审美感受的同时，也 启迪着我们的智慧与创意。用纯手工的方式制作书籍，并 加以装饰、美化，有别于机器制作的书籍，更多地体现着 个人的思考与创意。
第二单元第2课 +手工书设计 课件++2022—2023学年人教版初中美术八年级上册
* 注意工具的使用安全！
我们用纯手工作的业方要式求制：作一本属于自己 的书籍，并加以装饰、美化 内选欢择的容一手：工种书喜照片、小材 意故料，选封事面择、所应注选日记、读组内书可笔选择记、 绘样进式行画或制作主 作题 。品、诗歌纸纸、张张应名较比硬人内。页名言。2共-3同人制分作工一合本作。，
PART 01
22、《小鸡》作者：现代黄胄。
23、《运草》 (木刻)作者：现代古元。
24、《艰苦岁月》 (雕塑)作者：现代潘鹤。
第 二 章
评
作品欣赏：
评价要求：
1、书的样式或主题。
PPT模板 http:///moban/
2、装订与装饰方法。（如订书机、胶带、胶棒等）
谢 谢 聆 听
美术课知识点
1、《马王堆一号汉墓帛画》分上、中、下三个部分，分别代表天上，人间，地下的境界，画面主次分明，色彩 鲜丽，代表了西汉绘画艺术的高度水平。
2、《洛神赋图》是中国十大传世名画之一。取材于曹植名作《洛神赋》，东晋著名画家顾恺之绘制。
3、《韩熙载夜宴图》作者是五代的顾闳中。
4、《捣练图》的作者是唐代的张萱。
5、《步辇图》作者：唐代的阎立本。
6、《溪山行旅图》是宋代范宽的作品。
7、《梅石溪凫图》是宋代画家马远的一幅传世精品，画面采用对角线式构图，正是山不见巅、树不见顶的边角 截景。
二、如何设计制作手工书？（装订方式与外观）
{卡片式}
{盒子书 }
{立体书 }
{平装书 }
{卷轴书 }
手工书的内页如何进行设计？
电脑打印
01
印刷品剪贴
02
03
04
手绘
剪纸
镂空等…
05
PPT模板 http:///moban/
《第二单元第2课手工书设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版八年级上册
《手工书设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解手工书设计的概念和基本原则，掌握手工书设计的基本技巧和制作流程。
通过学习，学生能够自主设计并制作出具有创意和个性的手工书，提高他们的美术素养和动手能力。
二、教学重难点教学重点在于让学生掌握手工书设计的步骤和技巧，包括封面设计、版面布局、文字排版等。
教学难点在于如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和特色的作品。
为此，教师将通过案例分析、互动讨论和实践操作等方式，帮助学生理解并掌握设计技巧。
三、教学准备教学准备包括教材准备、环境准备和学生准备。
教材准备包括手工书设计的教学课件、范例作品等。
环境准备需要一个宽敞明亮的教室和充足的操作空间。
学生准备则需要提前预习相关内容，准备好绘画工具、剪刀、胶水等制作材料。
同时，教师还需提前进行课堂设计和组织，确保学生能够有效地参与到课堂中来，确保整个活动的顺利进行。
这既是一个对学生的准备，也是对教师的准备工作的一种重视。
除了以上的准备，还要仔细地安排每一个教学环节。
如课堂时间分配，是偏向理论知识的讲解还是实际操作技能的演示，或是二者并重。
另外，还需根据学生们的年龄、认知水平和兴趣特点来设计课堂内容，使其更具有吸引力和互动性。
同时，也需要对可能出现的问题和挑战有所预见，并提前制定应对策略。
此外，在准备过程中，教师还应该充分考虑到学生的个体差异和特殊需求，尽可能地为他们提供更多的学习资源和帮助。
同时，教师也需要保持一个积极、开放的心态，以应对可能出现的问题和挑战。
只有做到充分的准备和细致的规划，才能确保课堂教学活动的顺利进行，从而达到最佳的教学效果。
四、教学过程：1. 导入新课情境导入首先，教师以生动的语言描述书籍的历史演变过程，引导学生们进入一个书的世界。
讲述过程中，教师可以展示不同时期、不同风格的书籍设计图片，让学生们感受书籍设计的魅力。
互动讨论接着，教师提问：“你们平时喜欢看什么样的书？为什么喜欢？”通过学生们的回答，了解他们对书籍的喜好和设计元素的初步认识。
八年级美术人教版上册第2课手工书设计
八年级美术人教版上册第2课手工书设计一、教学内容本课是八年级美术人教版上册第2课，手工书设计。
教材内容主要包括手工书的设计理念、制作方法和技巧，以及如何将创意和设计融入到手工书中。
通过本课的学习，让学生了解和掌握手工书的基本设计原理和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 了解手工书的设计理念和制作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的审美素质。
3. 培养学生团队协作和互相欣赏的能力，提升学生的自信心和自我价值感。
三、教学难点与重点重点：手工书的设计理念和制作方法的掌握。
难点：如何将创新思维融入到手工书中，以及手工书的制作技巧。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、记号笔、作业本等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些精美的手工书作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考手工书的设计原理和制作方法。
2. 讲解：讲解手工书的设计理念、制作方法和技巧，让学生了解手工书的基本设计原理和制作流程。
3. 示范：通过示范作品，展示手工书的制作过程，让学生直观地了解和掌握制作技巧。
4. 实践：让学生分组合作，选择一个主题，设计并制作一本手工书。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括手工书的设计理念、制作方法和技巧，以及评价标准等。
板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：设计一本以“我的梦想”为主题的手工书。
答案：学生可以根据自己的梦想，设计一本手工书，可以是故事书、诗集、日记本等形式，要求设计新颖，内容丰富，富有创意。
2. 作业题目：制作一本以“春天”为主题的手工书。
答案：学生可以利用彩纸、彩笔等材料，制作一本以“春天”为主题的手工书，可以是花朵、小动物、风景等形象，要求制作精美，富有春天的气息。
八年级美术《手工书设计》教学设计
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
手工书设计
• 手工书制作过程中要注意的细节
材 质 单 薄
颜 色 渗 透 到 背 面
装 订 粗 糙
体
1. 选择一本自己喜欢的书，根据书籍的内
验
容，思考采用哪种造型与装订形式进行设
计。
读书、爱书的情结
第二课 手工书设计
手工书设计
书籍设计指： 造型设计、封面设计、扉
页设计、插图设计、开本设 计、版式设计、以及纸张材 料的应用、印装方法等,是一 种创意设计的系统工程。
手工书设计
仔细观察 小组讨论
说说你看到的现代普通书籍与以 下图片手工书相比，对书籍的哪 些部分进行了设计,又是怎样装饰 完成的？
2. 把自己的日记、照片进行整理，使用卡
纸、彩纸等材料，尝试制作一本有创意的
书。
3. 时间为15--20分钟，在规定时间内完成
制作，完成后集中展示。
动手制作吧！
小 结
手工书不仅要用眼睛看， 还要用手摸，更要用心去感受。 要用创新的思维、发现的眼睛 去完成一件手工书作品。
手工书设计
普通书籍
手工书设计
盒 子 式
立 体 式
造型设计
手工书设计
封面设计
封面、封底、书脊
手工书设计
版式设计
插图设计
内页设计
手工书设计
开本设计
手工书设计
）
装帧设计
（装订方式）
手工书设计
பைடு நூலகம்布艺
皮艺
材料运用
手工书设计
色彩搭配
人教版八年级上册初中美术《第2课 手工书设计》教案
人教版八年级上册初中美术《第2课手工书设计》教案教材分析：本课程是人教版初中美术八年级上册第二单元读书、爱书的情节《第2课手工书设计》。
通过学习本单元，学生可以了解手工书的多种表现形式，并通过欣赏实物和分析设计要点，掌握手工书的制作技法。
此外，本课程还旨在激发学生对美术学习的兴趣，培养他们读书和爱书的好习惯。
教学目标：1. 了解手工书的多种表现形式，包括折页书、翻翻书、立体书等。
2. 欣赏手工书的实物并简要分析，把握设计要点，如色彩搭配、构图等。
3. 掌握手工书的制作技法，包括折叠、裁剪、粘贴等基本操作。
4. 激发学生对美术学习的兴趣，培养他们读书和爱书的好习惯。
教学重点：1. 了解手工书的形式和多样性。
2. 掌握手工书的制作方法。
教学难点：1. 制作出有创意的手工书。
2. 培养学生的爱书情感和对文化的热爱。
学情分析：学生已经掌握了一定的美术基础知识和技能，对手工制作可能具有一定的兴趣和动手能力。
然而，学生对于手工书的了解和制作经验可能相对较少，需要通过本课程来开拓他们的眼界和创造力。
此外，学生在初中阶段也处于文化素养的培养阶段，培养他们的爱书情感和对文化的热爱是一个重要的任务。
教学过程：一、导入教师：同学们，今天我们要学习的是手工书设计。
首先，请你们谈一谈自己的阅读经历和对书的喜好，比如你们最喜欢的书是哪一本，为什么喜欢它？（学生提出自己的观点和经历）教师：非常好！阅读是一种很好的习惯，它可以让我们开拓视野，增加知识，更好地理解世界。
今天我们将通过手工书设计来培养我们的美术兴趣和爱书情感。
现在请你们看一些我带来的手工书实物，观察它们的特点，并试着描述一下。
（学生观察实物并发表自己的描述）二、呈现与讲解教师：非常棒！你们对手工书有了一定的了解。
那么，手工书有哪些不同的形式呢？请你们回答一下。
（学生回答，教师逐一点评）教师：很好！手工书的形式有折页书、翻翻书、立体书等。
接下来，我将通过多媒体展示给大家一些手工书的例子，我们一起欣赏并简要分析它们的设计要点，比如色彩搭配、构图等。
初中美术八年级上册第二单元知识
手工书设计
• 手工书设计的基本原理与方法 • 手工书的制作方法。
重难点化解： 通过学习，学生了解手工书设计的相关知识，掌握手工书制作的方法。
方寸钤记——藏书印
• 藏书印的发展沿革 • 藏书印与我国书法、篆刻艺术的关系。
重难点化解：
从书法、章法、刀法的角度评鉴藏书印，掌握藏书印的制作方法。
书间精灵——藏书票
• 藏书票的种类、题材等藏书票的基本知识 • 漏版藏书票制作方法。
重难点化解：
让学生了解藏书票的基本知识，学会漏版藏书票的制作方法
本单元重难点化解
• 选择贴近学生生活教学内容引导学生读书、 爱书，关注书籍设计的美感并且亲手制作 手工书，制作藏书印，并贴上自己设计制 作的藏书票，让读书、爱书的感情得到更 充分的表达，让读书、爱书的情结更丰富、 更有内涵。
初中美术八年级上册第二单元知识
第二单元读书、爱书的情结
手工手工书 设计书设计
书间精灵—— 书间精灵—— 藏书票藏书票
书林书林 漫步漫步
方寸钤记— 藏书印
书林漫步
• 中国的古籍设计
展
示
• 国外的书籍设计
、
分
• 走向世界的中国书籍设计
析
重难点化解：
让学生了解书籍设计的概念、发展、种类、要素及基本结构，为下 一节课《手工书设计》做铺垫。
新人教版八年级上册美术第二单元《读书、爱书的情结》教案
造纸术的发明使书籍的材质由 《拜占庭圣 的发展，是
竹简和羊皮等逐渐演变为纸
经》这三类书 学生较清晰
张，为普通民众享用文明传播 籍设计形式。 的理顺书记
带来契机，更为书籍装帧设计
的变迁过
带来了更多的可能。
第五组讲解 《乔叟著作
程。
接下来有请第五组和六组同学 集》、俄罗斯
为我们介绍近现代的书籍设
构成主义书籍
出版界抓住了人们的普遍心理，读者买书，一看名字二看封面三看 内容看来书籍价值不管体现在内容上还体现在装帧设计上，那么什 么是书籍的装帧设计呢？我们今天使用的书籍是通过专门的历史变 迁成为这个样子呢？那么先让我们一起了解一下中国的古迹设计。 （二）新课讲授 1、书籍设计概念：旧称“书籍装帧设计”，广义的书籍设计是指从 书的外观到内芯的一系列设计，以创造出书籍的整体视觉形象。狭 义的是指书籍的开本、封面、护封和装订形式等属于书籍外观形象 的设计，有时仅指封面设计。 2、中国古籍设计： 造纸术与印刷术的发明是纸质书籍的出现成为了可能，极大地推动 了人类文明的传播。中国古代的劳动者施展智慧与技艺，创造了丰 富多彩的书籍设计形态。 简册装： 在竹片或是木片上书写文字，并用皮条或绳索连缀起来，称作“简 册”，可向左向右卷起存放。早在 3000 年前的商代就已有了简册 了。 叶子： 将一张张纸摞叠起来，上下夹以木板或厚纸，再以绳子捆扎，称为 “叶子”，后演变成册页的形式。
吧。先让我们一起了解一下中 国的古籍设计。每组讲完后其 他组有一次机会提出问题。
听小组的讲解 分析。
第一组主讲同 学上台。
学生提问促 进学生思 考、检验小 组准备情 况。
教师倾听。
第一组讲解简 通过小组合
册、叶子、梵 作，体验了 引导其他小组同学提出问题。 夹装三类书籍 “收集资
人教版美术八上2第二单元 读书、爱书的情结 (共41张PPT)
旋风装
6旋风装 旋风装有两种形式，一是
在经折装的基础上，将外 封纸对着，形成前后相连பைடு நூலகம்的整体，如同套筒。而是 卷轴装的变形，把书页按 顺序逐次相错黏在事先准 备好的卷子上。风出过事， 树叶翻飞犹如旋风，故称 “旋风装”，也成“龙鳞 装”，曾在唐代短暂盛行。
8.包背装 包背装与蝴蝶装正好相
书籍是人类智慧的产物，书籍的价值一方面 是体现在内容，另一方面是体现在书籍装帧 设计上。我们需要在学会欣赏书籍装帧的美 妙之处时，更要重视书本内容的价值性。要 养成爱读书和珍惜书的价值观。
作业:制作一本书。【要求有个性新颖】
做自己喜欢的书
带自己喜欢的纸，各种颜色。或是漂亮的 卡片之类的。
带自己喜欢的卡通画，如果在报纸上或是 杂志上可以剪下来或是画下来。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三2021/7/282021/7/282021/7/28
3.梵夹装
隋唐时期，受一种 狭长的印度梵文贝 叶经中间打孔穿绳 的形式影响，古人 发明了“梵夹装”。
4.卷轴装
书写后依轴而卷，称 为“卷轴装”。为了 方便检索，有时在轴 头上挂一个写明书名 和卷数的“签”。
5.经折装 一张纸经左右反复折合，呈长
方形的折子形式。在最前面和 最后面的书页上，糊以尺寸相 等的硬纸板或木板作为封面和 封底，以防止损坏。
首先，对于书籍封面来说，具有三大功能： 1.保护书籍不受损害 2.宣传书籍内容 3.美化书籍，吸引读者眼球
人教版八年级美术《手工书设计》说课稿
手工书设计说课稿尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬）！我是X号考生，我说课的题目是《手工书设计》下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面来展示我的说课一、教材分析：《手工书设计》是人教版美术八年级上册第二单元《读书、爱书的情节》中第二课的学习内容，属于应用·设计学习领域，本节课的主旨在于引导学生学习手工书设计的相关知识，并运用所学知识尝试制作手工书，培养学生对手工书的创作能力和审美情趣二、学情分析：八年级的学生想象力和创造力非常活跃，并且思维独特，具备一定的设计思路。
但对书籍设计的相关知识缺少了解，运用不同综合材料进行个性化创作的能力也有待提高。
三、教学目标：基于教材和学情的分析，我设定本课三维目标如下：知识与能力目标：了解手工书设计的原理与方法，提高学生对手工书的审美、鉴赏能力，激发创新意识过程与方法目标：通过学习手工书的设计要素、构成原理、制作方法，进行手工书创意设计情感态度与价值观目标：培养创新意识，提高审美能力，激发学生爱书、爱生活的情感四、教学重难点：依据教学目标，我确定本课的重点是：理解掌握书籍设计的内涵与内容以及相关材料的运用等知识难点是：正确把握书籍设计的内容和制作方法以及表现形式，制作一本手工书五、教学方法：美术教学提倡探究、实践和体验性，提倡运用灵活多变的教学方式，激发学生的求知与探究欲望。
本节课我主要采用演示法、谈话法、分组讨论法等教学方法，启发学生创意思维，完成本课学习六、教学准备：工欲善其事,必先利其器，所以，为上好本节课，在课前我做了如下准备：多媒体课件，手工书籍范例等教具，并让学生准备了作业纸、剪刀等学具。
七、教学过程：下面，我将重点展示教学过程（一）新课导入能够有效提高学生的学习兴趣呢，是一节课成功的开始，因此，本节课我设计了这样的导入：首先呢，我展示一本印刷书籍，引导学生从色彩、装饰图案等方面肯定了书籍设计的魅力。
接着，我又展示手工书籍，并让学生观察手工书相较于印刷书籍的不同之处，并问：同学们，手工书有别于印刷书籍，它更多地体现了我们的思考与创意，你们是否想拥有一本亲手设计的手工书呢？得到同学们的积极响应后，我顺势引出今天的课题《手工书设计》。
第二课_手工书设计_新人教美术八年级上册第二单元_读书爱书的情结PPT课件
造型屏風書
四开图画纸横式对着，割开。
各折成四等分。
以透明胶带贴成长条。
全手工紙的記事本
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
打开后，纸中间有条裂缝。
将纸横式对折，裂缝往左右两边以 「十」字型拉开。完成。
八格书用來做一本简单的故事书，或设 计做为学习单，都很好用。 如果是故事书，可再另加一张封面。
八格造型书
先做好一本八格书。
设计造型，剪下。 四個边不可以全部剪短。
外层再加贴一张封面纸。完成。
不另加封面紙也可以。 整本书都有可爱的造型。
Handmade books studio
材料准备
手工书制作
內容的表现法 內页的作法
外包裝的方式
内页的变化
封面的制作
八格書做法
八格书是手工书最基本的入门 做法，因为它太简便，只需一 张纸便可以变成一本书，且变 化又多。
任何一张长方形紙，折出八格。 直式折两次，横式折一次。
直式对折，从对折处剪開一格。 பைடு நூலகம்用较薄的纸，比如影印纸，可用撕的。
初中美术人教版八年级上册第2课 手工书设计
让我们一起播撒阅读的种子， 做一个读书爱书的人吧！
第二单元 读书、爱书的情节
手工书：是自己动手结合自己的创意所
制作出来的
的书。
手工书的
1、开本创意设计
2、外形创意设计
外形创意设计
创意新思路：
3、装饰创意设计
小组讨论：
1、用哪些方法装饰美化你的书？ 2、都能用到哪些材料？
手绘
手工书装饰设计
粘贴
手工书装饰设计
手工书装饰设计
立体
镂空
手工书装饰设计
手工书装饰设计
折纸
尝试色彩搭配
色彩力求鲜艳,具有装饰性。
把握主色调，点缀其它色彩。 （做到统一而有变化)
பைடு நூலகம்
采用小组合作的方式创作 主题：《那些我们一起走过的日子》 内容：想对班主任说的话、与同学 之间的美好相处并进行装饰。
作业完后，请小组长向全班介绍创意
课后创作一套自己的手工书，记录下与家人相 处的点点滴滴。 也可以是一本简单的成长日记，旅行日记、还 可以是一本读书有感、编一本自己的故事-----
人教版八年级上美术《读书、爱书的情结》优秀单元作业设计
美术单元作业设计一、单元信息（一）课标要求（2022年版）义务教育《艺术课程标准》（以下简称新课标）要求艺术课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
新课标要求艺术课程要培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，围绕欣赏（欣赏·评述）、表现（造型·表现）、创造（设计·应用）和联系、融合（综合·探索）展开4类艺术实践活动，涵盖16项具体学习内容，分学段设置不同的学习任务，并将学习内容嵌入学习任务中。
本单元课程为重组单元，该课程内容在新课标中属于“设计·应用”艺术实践活动，以任务驱动方式组织课程内容。
结合特定的文化情境欣赏理解传统与现代书籍装帧艺术与文化之间的关系，侧重通过对本国传统与现代书籍设计的学习，帮助学生形成读书、爱书的情结，促进学生形成热爱祖国优秀文化传统的价值观。
教学内容的选择贴近学生生活，既强调形成书籍设计的创意，又关注设计活动的功能和目的，体现了设计与社会生活相融合的应用特点，本重组单元融合了欣赏与设计，体现了综合性美术学习。
学生感受书籍设计的各种材料的特性，根据意图选择不同媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的书籍设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
学生运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行书籍创意设计，通过感知、欣赏、体验、设计、制作、展示的过程，学会手工书的设计方法，合理而巧妙地运用各种媒材的质感、肌理与形状，体现书籍设计创意，感悟书籍设计与生活的密切关系，初步形成美术学科核心素养。
本单元课程为重组单元，由人民教育出版社八年级上册第二单元第1课《书林漫步》与第2课《手工书设计》组合而成，将书籍欣赏融入书籍设计中，根据完成创意书籍设计的大单元作业的特征，本重组单元课程属于“设计·应用”艺术实践的内容，创设的教学情境为：学生学会设计有创意的手工书，参加我校的“书香校园”展示活动，丰富校园文化活动，促进校园美育发展。
第二单元《读书、爱书的情结》1-4课教案
其次单元读书、爱书的情结单元分析本单元的教学内容包含《书林闲逛》《手工书设计》《方寸钤印- 藏书印》《书间精灵-藏书票》四课内容，涉及“赏识-评述”“设计-应用”“造型-表现”三个学习领域，通过不同的方式拓展读书爱书的情感，与学习生活严密联系，表达了综合性学习。
第1课《书林闲逛》包括“中国古籍设计”“国外书籍设计”“走向世界的书籍设计”三局部内容，使学生了解书籍设计的概念、进展、种类、要素及根本构造，为下节课手工书设计做好预备。
第2 课《手工书设计》包括手工书设计的根本原理与方法，了解手工书设计的相关学问，把握手工设计的根本方法。
第3 课《方寸钤印-藏书印》包括藏书印的进展历程、藏书印的制作方法。
学会从书法、章法、刀法的角度赏识藏书印的美感。
第4 课《书间精灵-藏书票》包括藏书票的内容题材、种类、制作方法等根底学问，学习并练习漏板藏书票的制作方法。
本单元的学习本内容承受理论讲授和实践操作相结合的方式，引导学生读书爱书藏书，关注书籍设计的美感并亲自设计制作手工书，在自己的书籍上钤印上自己的设计的藏书章或贴上自己的设计制作的藏书票，让学生在学和做中更加爱书、爱读书、爱藏书，充实自己的学习与成长经受。
课题：第1 课书林闲逛学习领域：赏识评述课时：1 课时教学目标：学问与技能：了解书籍的构造和书籍设计的概念与不同形式，学会赏识书籍设计的作品。
过程与方法：学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进展分析，依据书籍设计形式和方法进展分类。
通过查阅资料和赏识，觉察“世界最美的书”美在哪里。
情感、态度和价值观：通过学习赏识和资料的收集，学生产生对书籍设计的兴趣，渐渐形成爱赏书的艺术情感、爱读书的学习态度和爱藏书的文化价值观。
教学重点：藏书印的种类及篆刻方法。
教学难点：藏书印的书法、章法、刀法审美要素的理解与表现。
教学流程：赏识-质疑-争论-解答教学过程：教学教师活动学生活动教学说明环节课前教师在课前一天汇总学生做的PPT 演示文件。
第二单元读书、爱书的情结第2课手工书设计 教案 2023—2024年人教版初中美术八上
了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学重难点及解决措施
学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
教学过程（可续行）
学习活动
学生活动
教师活动
一．分析并了解书籍设计的目的
二．书籍设计的主要内容
学生欣赏。
思考分析手工书外观设计与装订形式
欣赏手工书作品。
一、了解什么是书籍设计的目的
提问:为什么对书籍进行设计？
书籍设计的目的包括：
1. 方便阅读
2. 保护书籍
3. 表现书籍内容
4. 装饰、美化
二、了解书籍设计的主要内容。
1.书籍的开本设计
各种不同书籍的开本设计展示。
4.装订形式①钉装②胶装③线状④活页装
提问：各种书籍装订方式的优缺点？
根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
手工书的设计创意
使学生对手工书的相关知识有所了解.
学生思考并分析如何设计手工书。
体验实践
学生完成手工书的设计与制作。
要求：采用小组合作的方式，组员共同制作一本有创意的手工书
1设计手工书首先要爱
作者姓名
学科
美术
年级/班级
七年级
教材版本
鲁教
课时名称
读书爱书情结---手工书设计
上课时间
2021年11月3日
学生人数
40人
单元背景
单元学习概述(说明：简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题（或课时）的划分，单元的主要学习方式和预期的学习成果。说明本课时是基于单元教学设手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。这样提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
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1
材內页的作法
外包裝的方式
内页的变化
封面的制作
3
八格書做法
八格书是手工书最基本的入门 做法，因为它太简便，只需一 张纸便可以变成一本书，且变 化又多。
4
任何一张长方形紙，折出八格。 直式折两次，横式折一次。
5
直式对折，从对折处剪開一格。 若用较薄的纸，比如影印纸，可用撕的。
You Know, The More Powerful You Will Be
36
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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6
打开后，纸中间有条裂缝。
7
将纸横式对折，裂缝往左右两边以 「十」字型拉开。完成。
8
八格书用來做一本简单的故事书，或设 计做为学习单，都很好用。 如果是故事书，可再另加一张封面。
9
八格造型书
先做好一本八格书。
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设计造型，剪下。 四個边不可以全部剪短。
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外层再加贴一张封面纸。完成。
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不另加封面紙也可以。 整本书都有可爱的造型。
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造型屏風書
四开图画纸横式对着，割开。
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各折成四等分。
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以透明胶带贴成长条。
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全手工紙的記事本
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More