《月迹》优质教案

参考答案：

一、niǎo jídùcí

二1.面面相觑 2.无边无际 3.嫉妒

三、1.星星还在天上眨着眼呢。

2.净沙闪着银光。

教学反思

1.在教学过程中，我注重对学生朗读的把握。在品读这个环节，我引导学生抓住重点词语，通过理解重点词语所蕴含的感情让学生来理解整个句子的内容，从而达到对整个段落的理解。

2.在教学中，我还注重对学生自学能力的培养。在初读课文这个环节，我让学生通过借助工具书或者向别人请教的方式，引导学生学习生字词，从而达到对基础知识的把握。

美中不足的是在教学过程中，我对个别学生关注不够，希望下次改进。

课后作业

基础积累大巩固

一、给多音字注音并组词。

lěi（） jǐ（） gū（）累几骨

lèi（） jī（） gǔ（）

二、把词语补充完整。

（）的桂树（）的骨朵儿（）的感觉

（）地爬高（）地溜进来（）地闪着银光

三、在括号里写出句子使用的修辞方法。

1.原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。（）

2.（月亮）款款地悄没声儿地溜进来。（）

阅读能力大提升

四、课文整体梳理。

这篇课文描写的是_______________（时间）孩子们寻找月迹的过程，他们先后寻找到了_____________________________________等足迹，表达出一种喜悦的心情，让人明白了________________________的道理。

五、重点段落品析。

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：

“月亮在这儿！”

妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”

我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就

有了哩。

1.写出下列词语的近义词。

兴趣----（）粗糙----（）

2.对文中画线句子理解正确的一项是（）

A月亮饱含了人们对美的追求，它在每个人的心里。

B月亮不见了，奶奶让大家去寻找。

C天阴了，月亮才不见了。

3.通过阅读选文的第二、三自然段，我明白了____________________，它是人们对_______________________。

思维创新大拓展

六、写出几句你喜欢的描写“月”的诗句。

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________________

___________________________________________________________

参考答案：

一、积累几个骨朵儿

很累几乎骨头

二、高高累累奇妙

渐渐悄没声儿灿烂

三、1.拟人 2.拟人

四、中秋镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月只有想方设法去努力

追求，才能得到

五、1.兴致粗劣

2.A

3.月亮无处不在，它在每个人的心里美好事物的追求

六、示例：1.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

2.举头望明月，低头思故乡。

3.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

4.江畔何人初见月，江月何年初照人。