第10课 Windows桌面及窗口
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七年级信息技术上册 第10课《Windows桌面及窗口》教学案 川教版
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小结：在窗口中，计算机用户可以向计算机发出各种命令， 指名演示
这些命令被分成不同的类型，每个类型中又包含了很多个命令，
例如对于文件的操作，可以有打开文件、关闭文件、保存文件、 教 师 巡 视 引
打印文件等等。在 Windows 窗口的菜单栏里列出的各个项表示 导 学 生 完 成
的就是命令类型，菜单栏里的每一个项被称为菜单项，当用鼠 操作
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教材分析
第 10 课 Windows 桌面及窗口
通过上一课的学习，同学们已经对计算机的操作系统有所了解，也知道了 Dos 操作系统和 Windows 操作系统有很大区别，进入 Dos 系统，我们看到的是 字符界面，而进入 Windows 系统，我们看到的是桌面和图标。对计算机进行操 作我们经常都会用到 Windows 操作系统，所以接下来我们有必要对 Windows 操 作系统作进一步了解。
话框的操作，请同学们谈一谈打开和保存文件的操作的体会。
教师点拨
教学 反思
学生反思 学习收获、问题
欢迎您的下载，资料仅供参考！
教师反思
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回答观察的情况和操作的结果）
2、桌面对象操作总结（见教材表 10-1）
桌面对象及操作 双击快捷方式
结果 打开对应的程序窗口
让学生了解 桌面、快捷方 式的概念 总结：桌面是 一个特殊的 窗口，它上面 带有文字说
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h 明的图形叫 图标。
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单击快速启动区图标
打开对应ห้องสมุดไป่ตู้程序窗口
让学生熟悉
单击输入法按钮
DOS 有钱升级就可能变成 Windows
Windows 玩完了崩溃了还得找 DOS
2、可通过帮助材料中的“DOS 与 Windows 简介与应
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小结：在窗口中，计算机用户可以向计算机发出各种命令， 指名演示
这些命令被分成不同的类型，每个类型中又包含了很多个命令，
例如对于文件的操作，可以有打开文件、关闭文件、保存文件、 教 师 巡 视 引
打印文件等等。在 Windows 窗口的菜单栏里列出的各个项表示 导 学 生 完 成
的就是命令类型，菜单栏里的每一个项被称为菜单项，当用鼠 操作
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教材分析
第 10 课 Windows 桌面及窗口
通过上一课的学习，同学们已经对计算机的操作系统有所了解，也知道了 Dos 操作系统和 Windows 操作系统有很大区别，进入 Dos 系统，我们看到的是 字符界面，而进入 Windows 系统，我们看到的是桌面和图标。对计算机进行操 作我们经常都会用到 Windows 操作系统，所以接下来我们有必要对 Windows 操 作系统作进一步了解。
话框的操作，请同学们谈一谈打开和保存文件的操作的体会。
教师点拨
教学 反思
学生反思 学习收获、问题
欢迎您的下载，资料仅供参考！
教师反思
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回答观察的情况和操作的结果）
2、桌面对象操作总结（见教材表 10-1）
桌面对象及操作 双击快捷方式
结果 打开对应的程序窗口
让学生了解 桌面、快捷方 式的概念 总结：桌面是 一个特殊的 窗口，它上面 带有文字说
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h 明的图形叫 图标。
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单击快速启动区图标
打开对应ห้องสมุดไป่ตู้程序窗口
让学生熟悉
单击输入法按钮
DOS 有钱升级就可能变成 Windows
Windows 玩完了崩溃了还得找 DOS
2、可通过帮助材料中的“DOS 与 Windows 简介与应
Windows 桌面及窗口
根据上面的讲述，按下面的连线提示完成 其他的连线，得到正确的操作步骤。
步骤
1 操作方法 单击“打开”按钮 操作说明 选择文件位置
2
单击搜寻的
按钮，在列表框中单击我的文档
打开“画图”窗口
3
“开始”|”程序“|”附件“|”画图“
选择“玫瑰花”文件
4 5
”文件“|”打开”
打开文件
在列表框中单击“玫瑰花”
快捷图标开始按钮快速启动区打开窗口按钮指示区桌面操作对象桌面对象及其操作结果双击快捷方式单击快速启动区图标单击输入法按钮鼠标指向时间日期指示按钮右击桌面上任何一个对象单击任务栏的打开窗口按钮打开对应的程序窗口打开对应的程序窗口打开输入法菜单显示日期打开一个菜单称为快捷菜单从桌面打开我的电脑窗口和回收站窗口观察任务栏里的变化
活动：在画图软件中打开一张图片 步骤：文件－打开
搜寻框
下拉列表框
文件名框
文件类型框
活动四：
请同学们在画图窗口的“打开”对话 框中完成以下两个操作： (1)单击“搜寻” 框中的下拉列表按钮▼，再单击列表中的 “我的文档”（图10-5）。 (2)单击列表 框中的一个文件，同时观察文件名框中的 变化。通过上面的操作你能说出对话框中 搜寻框、文件名框、文件类型框要告诉给 计算机的信息吗？（书上53页：“打开” 文件对话框的组成及其作用）
指示区
开始按钮
快速启动区
打开窗口按钮
桌面操作对象
桌面对象及其操作 结果
打开对应的程序窗口 打开对应的程序窗口 打开输入法菜单
双击快捷方式
单击快速启动区图标 单击输入法按钮 鼠标指向时间/日期指示按钮
显示日期 打开一个菜单（称为快捷菜单）
右击桌面上任何一个对象 单击任务栏的打开窗口按钮
Windows桌面和窗口操作
任务栏旳设置
把相同旳程序或文件 归类分组使用同一种
按钮
任务栏不能被随意移 动或变化大小 不对任务栏进行操作，它就 消失，把鼠标放在任务栏上， 它就出现
当顾客打开多种窗口，任务 栏总在最前端。
菜单栏菜单
将鼠标指针移动到屏幕旳某一位置 按鼠标左键一次，能够选用某个操作对象 连续按鼠标左键两次，能够打开某个文件或程序 选用某个对象后，按住鼠标左键不放，并移动鼠标， 至目旳地后再放开鼠标按键，能够移动该对象。 按鼠标右键一次，一般显示快捷菜单，能够在 快捷菜单上选用操作命令。
你见过鼠标指针旳这些形状吗☺?
Windows桌 面
桌面 图标
桌面 背景
迅速开启工
具栏பைடு நூலகம்
告
知
窗口按钮栏
区
开始
按钮
任务栏
1.windows桌面构成
（1）桌面图标
图标一般是由代表Windows 旳多种构成对象旳小图 形配以文字阐明而构成旳。桌面上出现旳图标会因 Windows旳安装方式不同或计算机旳不同而有所不同，常 用旳桌面图标有：
窗口按钮栏：当顾客开启某项应用程序而打开一种窗口后，在任务栏上会 出现相应旳有立体感旳按钮，表白目前途序正在被使用，在正常情况下， 按钮是向下凹陷旳，而把程序窗口最小化后，按钮则是向上凸起旳，这 么能够是顾客观察更以便。
语言栏：在此顾客能够选择多种语言输入法。
WindowsXP旳基本操作
鼠标旳操作
• ① 打开窗口 • ② 关闭窗口 • ③ 最小化窗口 • ④ 最大化窗口 • ⑤ 恢复窗口 • ⑥ 变化窗口尺寸 • ⑦ 移动窗口 • ⑧ 切换窗口
窗口旳几种基本操作
将鼠标指针指向窗口边
框或四个角时，鼠标指
全国川教版信息技术七年级上册第10课《Windows桌面及窗口》教学设计
《Windows桌面及窗口》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握Windows桌面的基本组成元素及其功能。
学会如何打开、移动、关闭窗口。
理解窗口的组成部分及其作用。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能够独立调整桌面设置。
培养学生利用窗口进行文件管理的基本能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣。
培养学生自主探索、解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点：Windows桌面的组成及常用图标的功能。
窗口的基本操作，包括打开、移动、关闭等。
难点：理解窗口不同部分（如标题栏、菜单栏、工具栏等）的作用。
掌握通过窗口进行文件操作的基本方法。
三、学情分析学生已初步接触计算机，对Windows操作系统有一定了解，但缺乏系统性和深入性。
学生对实践操作感兴趣，但理论理解能力有待提高。
四、教学准备计算机室或配备有多媒体教学软件的教室。
Windows操作系统的电脑。
投影仪或多媒体教学软件，用于展示教学内容。
五、新课导入通过展示一个整洁美观的Windows桌面和多个不同类型的窗口，提问学生：“你们认识这些界面元素吗？它们各自有什么作用？”引出本节课的主题——《Windows桌面及窗口》。
六、新课讲授1. Windows桌面介绍桌面是计算机操作系统中最直观、最便捷的工作界面，它就像现实生活中的办公桌，是我们进行日常工作的核心区域。
它不仅提供了快速访问各种应用程序和文件的途径，还具有个性化设置，使我们的工作更加高效和舒适。
接下来，我们将详细介绍桌面的定义及其作用，并展示桌面上的常见图标，逐一解释它们的功能。
首先，让我们了解一下桌面的定义。
桌面是指计算机操作系统中的主界面，它通常由一系列图标、菜单和工具栏组成。
这些元素可以快速启动应用程序、打开文件夹或执行常用操作。
用户可以根据自己的需求调整桌面布局，添加或删除图标、Widgets等组件，使桌面更加个性化。
桌面在计算机使用过程中具有以下作用：1.快速启动应用程序：通过桌面图标，用户可以一键启动常用应用程序，如浏览器、文档编辑器等，提高工作效率。
第10课《WINDOWS桌面及窗口》(共16张PPT)
保存文件对话框（续）
注意：与打开对话框 不同的是，文件名可以直接输入到文件名框里；在确定了存放位置、文件名、文件类型以后单击“保存”按钮。
（3）带标签对话框。
一个标签代表对话框的一个表现形式说明： 带标签对话框相当于是把多个相关对话框放在了一起，使一个对话框能表示更多的信息。
标签
课堂小结
1、知识点快捷方式：表示一个程序。任务栏：位于桌面最下方的区域。任务栏组成：开始按钮、快速启动区、打开窗口按钮、指示区。
小结任务一（续）
2、操作结果双击快捷方式 单击快速启动区 打开输入法菜单鼠标指向时间/日期 右击桌面上任何对象 单击任务栏打开窗口按钮
打开对应的程序窗口
打开对应程序的窗口
文件类型框
显示文件类型
单击箭头，再单击列表对象选择文件类型
打开按钮
打开文件
单击按钮
任务三
在“画图”窗口中打开“我的文档”文件夹中的“Blue hills”图片，文件类型为.JPG。然后完成下边连线。
步骤
操作方法
操作说明
(1)
单击“打开”按钮
选择文件位置
(2)
单击箭头按钮，在列表中单击“我的文档”
显示日期
单击输入法按钮
打开快捷菜单
任务二
从桌面打开”我的电脑”和”回收站”观察任务栏里的变化。用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”和“回收站”图标，会出现什么结果？并记录结果。
二、窗口的菜单操作
1、认识菜单，并介绍菜单命令类型：窗口的菜单栏列出的各项菜单项：菜单里的每一项
命令类型
菜单项
3、对话框的操作
（1）“打开”对话框
小提示：对话框是一种特殊的窗口
查找范围框
列表框
注意：与打开对话框 不同的是，文件名可以直接输入到文件名框里；在确定了存放位置、文件名、文件类型以后单击“保存”按钮。
（3）带标签对话框。
一个标签代表对话框的一个表现形式说明： 带标签对话框相当于是把多个相关对话框放在了一起，使一个对话框能表示更多的信息。
标签
课堂小结
1、知识点快捷方式：表示一个程序。任务栏：位于桌面最下方的区域。任务栏组成：开始按钮、快速启动区、打开窗口按钮、指示区。
小结任务一（续）
2、操作结果双击快捷方式 单击快速启动区 打开输入法菜单鼠标指向时间/日期 右击桌面上任何对象 单击任务栏打开窗口按钮
打开对应的程序窗口
打开对应程序的窗口
文件类型框
显示文件类型
单击箭头，再单击列表对象选择文件类型
打开按钮
打开文件
单击按钮
任务三
在“画图”窗口中打开“我的文档”文件夹中的“Blue hills”图片，文件类型为.JPG。然后完成下边连线。
步骤
操作方法
操作说明
(1)
单击“打开”按钮
选择文件位置
(2)
单击箭头按钮，在列表中单击“我的文档”
显示日期
单击输入法按钮
打开快捷菜单
任务二
从桌面打开”我的电脑”和”回收站”观察任务栏里的变化。用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”和“回收站”图标，会出现什么结果？并记录结果。
二、窗口的菜单操作
1、认识菜单，并介绍菜单命令类型：窗口的菜单栏列出的各项菜单项：菜单里的每一项
命令类型
菜单项
3、对话框的操作
（1）“打开”对话框
小提示：对话框是一种特殊的窗口
查找范围框
列表框
Windows桌面及窗口教学设计
《 Windows桌面及窗口》教学设计
一、教学内容分析：
该课比小学阶段所学习的知识更深入，内容更丰富，更注重学生学习兴趣、探究、合作解决问题等能力的培养，并注重情感教育。
该课处于本教材的后面章节，起到承前启后的作用。
包含的内容有：桌面的组成，窗口的菜单操作，对话框的操作。
二、学生情况分析：
七年级学生在小学阶段已经掌握了基本的基础知识，有利于激发他们浓厚的学习兴趣。
但学生掌握知识、运用信息技术解决实际问题的能力存在差异，因此教学有一定难度。
我们在操作计算机的时候，经常要使用到Windows操作系统，所以有必要对Windows操作系统的其它知识作进一步的学习。
三、教学目标：
四、教学重、难点：
教学重点——桌面的概念，熟练掌握窗口和对话框的操作
教学难点——窗口和对话框的区别，有标签对话框的操作
五、教学方法：
任务驱动教学法、自主学习探究法
六、教学环境及资源准备：
教学环境：网络教室、一人一机
资源准备：PPT课件
九、教学反思
本课重点要求学生掌握窗口与对话框的基本操作，由于七年级学生已经掌握了一定的Windows操作系统的知识，对该部分知识的理解相对容易，因此我采用任务驱动和自主探究的方式，让不同层次的学生，能够根据自己的实际情况进行有针对性的学习，基本上达到了教学效果。
在今后的教学中，我除了教学内容外，更注重培养学生的思维能力和动手操作的能力；在教学设计方面，多考虑运用多种有效教学策略，调动学生的学习兴趣。
鼓励学生自主探究学习，把课堂还给学生，让他们称为学习的主人，在学习中共同进步，共同成长，使他们养成良好的学习习惯，更好地学习信息技术知识。
四川省七年级信息技术上册第10课Windows桌面及窗口ppt课件新人教版
注意：
保存文件对话框与翻开对话框不同的是,文件名可以直接输入到 文件名框里；在确定了文件存放的存放的位置、文件名、文件类型以 后要单击“保存〞按钮。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
“翻开〞文件对话框的组成及作用
名称
作用
操作
查找框
选择文件存放的位置
单击▼再单击列表对象
列表框
列出指定查找范围中的文件名或文件 单击选定文件或双击选
夹
定文件夹
文件名框 显示要打开的文件名称
单击列表框中的文件， 文件名显示在该框
文件类型框 显示文件类型
单击▼再单击列表对象选 择文件类型
打开按钮 打开文件
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
桌面
Windows启动成功后的整个屏幕称为“桌面〞。 它是一个特殊的窗口，它上面带有文字说明的图形 叫图标。
单击按钮
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
保存文件对话框与翻开对话框不同的是,文件名可以直接输入到 文件名框里；在确定了文件存放的存放的位置、文件名、文件类型以 后要单击“保存〞按钮。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
“翻开〞文件对话框的组成及作用
名称
作用
操作
查找框
选择文件存放的位置
单击▼再单击列表对象
列表框
列出指定查找范围中的文件名或文件 单击选定文件或双击选
夹
定文件夹
文件名框 显示要打开的文件名称
单击列表框中的文件， 文件名显示在该框
文件类型框 显示文件类型
单击▼再单击列表对象选 择文件类型
打开按钮 打开文件
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桌面
Windows启动成功后的整个屏幕称为“桌面〞。 它是一个特殊的窗口，它上面带有文字说明的图形 叫图标。
单击按钮
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
第10课Windows桌面及窗素材
D．DOS
( A (
)
2．Windows xp是一个（ ）的操作系统。 A．单用户多任务操作系统 B．单用户单任务操作系统 C．多用户多任务操作系统 D．多用户单任务操作系统
A
)
3．启动Windows后，下列哪一个图标不是桌面上常见的图标。 A．我的电脑 B．回收站 C．控制面板 D．我的文档
（ C）
ห้องสมุดไป่ตู้
菜单的五种约定。为什么有些菜单不能用?
菜单的五种约定
右三角： 该命令有下一级菜单 省略号： 该命令会弹出对话框 打√标记： 该命令正在起作用 组合键和单键： 该命令的快捷键 显示灰色： 该命令现在不可用
1．以下哪种不属于计算机操作系统 A．Windows系列 B．Unix系列 C．Word
12．当一个应用程序被最小化以后，该应用程序将 （ C ） A．被终止执行 B．被挂起 C．转入后台执行 D．被暂停执行 13．在执行命令时，有时会弹出一个包含若干选项的窗口，这一窗口称为 （ B A．帮助窗口 B．对话框 C．命令窗口 D．消息窗口
）
14．如果某个菜单命令后面有省略号“……”，表示该命令 A．不能执行 B．处于有效状态 C．执行时有对话框 D．有若干子命令
第10课
Windows桌面及窗口
一、Windows桌面
桌面对象操作
桌面对象操作
双击快捷方式 单击快速启动区图标 单击输入法按钮
结果
打开对应的程序窗口 打开对应的程序窗口 打开输入法菜单
鼠标指向时间/日期指示按钮 显示日期 右击桌面上任何一个对象 打开一个菜单（称为快捷菜 单 切换打开的窗口
单击任务栏打开窗口按钮
应用程序窗口一
全国川教版信息技术七年级上册第10课《Windows桌面及窗口》教学设计
10. 学生能够对Windows操作系统进行个性化设置，如更换壁纸、调整布局等，提高学生的审美能力和个性化表达能力。
11. 学生能够通过Windows操作系统进行跨平台操作，如使用移动设备、云端服务等，提高学生的跨平台应用能力。
12. 学生能够对Windows操作系统进行升级和更新，如安装系统补丁、更新驱动程序等，提高学生的系统维护能力。
19. 学生能够通过Windows操作系统进行数据备份和恢复，如使用备份软件、还原数据等，提高学生的数据保护能力。
20. 学生能够对Windows操作系统进行网络配置和管理，如设置网络连接、管理网络设备等，提高学生的网络管理能力。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂中的参与程度、提问次数和回答问题的准确性，评价学生在Windows操作系统学习过程中的主动性和积极性。
4. 作业完成情况：评价学生对Windows操作系统知识点的掌握程度和应用能力。通过学生提交的作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度，以及能否在实际中运用。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和指导。评价学生的优点和不足，提出改进的建议，帮助学生提高Windows操作系统的应用能力。
- 系统托盘：显示系统图标，如音量、网络、电池等
- 搜索框：在任务栏上方的搜索框中输入关键词，可以快速查找文件和程序
3. 开始菜Βιβλιοθήκη 和操作中心的使用重点知识点：开始菜单、所有程序、常用程序、操作中心、设置
2. 小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的贡献程度、合作精神和创新思维。通过小组成员的互动和展示，评价学生对Windows操作系统案例的理解程度和应用能力。
3. 随堂测试：通过设计相关的操作题目，测试学生在Windows操作系统中的实际操作能力。评价学生在实际操作中是否能够熟练运用所学知识，解决问题。
11. 学生能够通过Windows操作系统进行跨平台操作，如使用移动设备、云端服务等，提高学生的跨平台应用能力。
12. 学生能够对Windows操作系统进行升级和更新，如安装系统补丁、更新驱动程序等，提高学生的系统维护能力。
19. 学生能够通过Windows操作系统进行数据备份和恢复，如使用备份软件、还原数据等，提高学生的数据保护能力。
20. 学生能够对Windows操作系统进行网络配置和管理，如设置网络连接、管理网络设备等，提高学生的网络管理能力。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂中的参与程度、提问次数和回答问题的准确性，评价学生在Windows操作系统学习过程中的主动性和积极性。
4. 作业完成情况：评价学生对Windows操作系统知识点的掌握程度和应用能力。通过学生提交的作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度，以及能否在实际中运用。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和指导。评价学生的优点和不足，提出改进的建议，帮助学生提高Windows操作系统的应用能力。
- 系统托盘：显示系统图标，如音量、网络、电池等
- 搜索框：在任务栏上方的搜索框中输入关键词，可以快速查找文件和程序
3. 开始菜Βιβλιοθήκη 和操作中心的使用重点知识点：开始菜单、所有程序、常用程序、操作中心、设置
2. 小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的贡献程度、合作精神和创新思维。通过小组成员的互动和展示，评价学生对Windows操作系统案例的理解程度和应用能力。
3. 随堂测试：通过设计相关的操作题目，测试学生在Windows操作系统中的实际操作能力。评价学生在实际操作中是否能够熟练运用所学知识，解决问题。
第10课__Windows桌面及窗口PPT课件
菜单栏
状态栏
控制按钮
滚 动 条
窗口 边框
窗口的几种基本操作
• ① 打开窗口 • ② 关闭窗口 • ③ 最小化窗口 • ④ 最大化窗口 • ⑤ 恢复窗口 • ⑥ 改变窗口尺寸 • ⑦ 移动窗口 • ⑧ 切换窗口
窗口的几种基本操作
• ① 打开窗口 • ② 关闭窗口 • ③ 最小化窗口 • ④ 最大化窗口 • ⑤ 恢复窗口 • ⑥ 改变窗口尺寸 • ⑦ 移动窗口 • ⑧ 切换窗口
1．重点 桌面的概念，熟练掌握窗口和对话框的操作。 2. 难点 窗口和对话框的区别，有标签对话框的操作。
10.1桌面
工作区域
快 捷 方 式
快速启动区
窗口按钮排列区
音 量 按 钮
输 入 法 按 钮
时 间 按 钮
指 示
区
“开始”按
图10-1 Windows XP
任务栏
桌面对象—活动1
观察桌面的组成，用鼠标单击、 双击、右击桌面上不同位置的任何一 个对象或桌面上的空白位置。
Windows桌面及窗口
第10 课
一、教学要点：
1. 桌面 2. 窗口的菜单操作 3. 对话框的操作
二、教学目标：
1．知识目标：了解桌面的组成，学习窗口的菜单操作，学习 对话框的操作。
2．能力目标：掌握窗口的菜单与对话框的操作。 3．情感目标：领会对话框所实现的人与计算机之间的交流。
三、教学重、难点：
1.打开文件对话框
• 在一个窗口中打开一个文件就是让这个文件显 示在窗口中，例如在画图窗口中打开一个图片 文件就是使这幅图片显示在窗口中 。
• 要打开一个文件必须告诉计算机文件存放的位 置、文件的名字以及文件的类型，这些信息都 可以通过打开文件对话框传递给计算机。
七年级信息技术上学期第十课Windows桌面及窗口教案
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入实际案例：在教学过程中，引入与学生生活密切相关的实际案例，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
2. 增加互动环节：通过提问、小组讨论等形式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 利用多媒体资源：运用多媒体课件、教学软件等资源，提高教学效果，使抽象的知识更直观、生动。
3. 情境教学法：创设实际操作的情境，让学生在真实的操作环境中学习和掌握知识，提高学生的实际操作能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体课件，通过形象的图示和动画，生动展示Windows桌面及窗口的操作，帮助学生形象地理解和记忆。
2. 教学软件：运用教学软件，进行实时的操作演示和练习，让学生直观地学习和掌握知识。
- 学习基本的编程语言，如Python、C++等，培养学生的编程思维和能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了Windows桌面及窗口的操作，包括了解桌面、桌面图标、任务栏、开始菜单等概念，以及掌握窗口的基本操作，如最小化、最大化、还原、关闭等。通过实例讲解和练习，我们学会了使用任务栏进行应用程序的切换。学生们积极参与课堂讨论和实践活动，表现出了良好的学习热情和动手能力。
2. 视频资源：关于Windows操作系统的使用技巧、优化方法、安全防护等方面的教学视频。
拓展要求：
1. 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对Windows操作系统知识的理解和掌握。
2. 教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展。
3. 学生可以结合自己的兴趣和需求，选择合适的拓展内容进行学习，提高自己的计算机操作能力。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的学习渠道，提高学生的学习兴趣。
（一）教学特色创新
1. 引入实际案例：在教学过程中，引入与学生生活密切相关的实际案例，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
2. 增加互动环节：通过提问、小组讨论等形式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 利用多媒体资源：运用多媒体课件、教学软件等资源，提高教学效果，使抽象的知识更直观、生动。
3. 情境教学法：创设实际操作的情境，让学生在真实的操作环境中学习和掌握知识，提高学生的实际操作能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体课件，通过形象的图示和动画，生动展示Windows桌面及窗口的操作，帮助学生形象地理解和记忆。
2. 教学软件：运用教学软件，进行实时的操作演示和练习，让学生直观地学习和掌握知识。
- 学习基本的编程语言，如Python、C++等，培养学生的编程思维和能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了Windows桌面及窗口的操作，包括了解桌面、桌面图标、任务栏、开始菜单等概念，以及掌握窗口的基本操作，如最小化、最大化、还原、关闭等。通过实例讲解和练习，我们学会了使用任务栏进行应用程序的切换。学生们积极参与课堂讨论和实践活动，表现出了良好的学习热情和动手能力。
2. 视频资源：关于Windows操作系统的使用技巧、优化方法、安全防护等方面的教学视频。
拓展要求：
1. 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对Windows操作系统知识的理解和掌握。
2. 教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展。
3. 学生可以结合自己的兴趣和需求，选择合适的拓展内容进行学习，提高自己的计算机操作能力。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的学习渠道，提高学生的学习兴趣。
Windows桌面及窗口的认识课件
动作
双击 单击 单击 指向 右击 单击
结果
打开对应的程序窗口 打开对应的程序窗口 打开输入法菜单 显示日期 打开一个菜单（称为快捷方式） 缩小当前窗口到任务或是还原至桌面
活动二：
请同学们从桌面： 1： 打开“我的电脑”、“回车站”，观 察任务栏的变化？ 2： 用鼠标单击任务栏里“我的电脑” 窗口和“回车站”窗口图标，会出现什 么结果？
二、窗口的认识
标题栏 最小化按钮
最大化按钮
命令类型： 窗口的菜单栏列 出的各项 菜单栏：菜单里 的每一项
关闭按钮
菜单栏
命令类型
下拉菜单
标题栏
二、窗口的认识
最小化按钮
最大化按钮 关闭按钮
菜单栏
快捷按钮
窗口内容
状态栏ห้องสมุดไป่ตู้
课堂小结
桌面：Windows启动成功后的整个屏幕 操作：单击、双击、右击，窗口切换 窗口：Windows程序的主要工作界面
小结“桌面”对象的操作
相关操作产生的结果如下表所示
桌面对象
快捷方式 快速启动区图标 输入法按钮 时间/日期按钮 桌面上任何一个对象 任务栏上的窗口按钮
动作
双击 单击 单击 指向 右击 单击
结果
打开对应的程序窗口 打开对应的程序窗口 打开输入法菜单 显示日期 打开一个菜单（称为快捷方式） 缩小当前窗口到任务栏或还原至桌面
第5课时 Windows 桌面及窗口的认识
活动一：
认真观察桌面的组成，你能说说
Windows桌面由哪些部分组成吗？
一、认识桌面
“开始” 按钮
快 捷 方 式
任务栏
快速启动区
指 示 区
Windows启动成功以后的整个屏幕成为 “桌面”。 任务栏：位于桌面最下方的区域。 桌面任务栏上的组成：“开始”按钮、快 速启动区、打开窗口按钮、指示区（输入 法指示按钮、时间|日期指示按钮等）
Windows桌面、窗口、菜单--windows窗口变变变(教案)三年级下册信息技术冀教版
7. 任务栏的使用：显示当前正在运行的程序和快速切换窗口。
课堂
1. 课堂评价：
（1）提问：通过提问的方式了解学生对Windows窗口的基本概念、组成部分、操作方法和排列方式的掌握情况。及时发现问题并进行解答。
（2）观察：观察学生在实践操作中的表现，了解他们对Windows窗口操作的熟练程度和运用能力。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Windows窗口的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Windows窗口解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与Windows窗口相关的主题进行深入讨论。
Windows桌面、窗口、菜单--windows窗口变变变（教案）三年级下册 信息技术冀教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的内容来源于冀教版三年级下册信息技术教材，章节为“Windows窗口变变变”。具体内容包括：
1. 了解Windows桌面的基本概念，学会在桌面上的窗口间进行切换。
2. 掌握窗口的基本操作，如最大化和最小化、移动、调整大小等。
（1）Windows桌面的基本概念：桌面是用户与计算机交窗口的基本操作：包括最大化和最小化、移动、调整大小等。例如，点击窗口右上角的“最大化”按钮可以将窗口扩大到全屏状态，点击“最小化”按钮可以将窗口缩小到任务栏。
（3）菜单栏的使用：菜单栏包含了各种命令，用户可以通过点击菜单栏来执行相应的操作。例如，点击“文件”菜单可以选择“新建”、“打开”、“保存”等命令。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
课堂
1. 课堂评价：
（1）提问：通过提问的方式了解学生对Windows窗口的基本概念、组成部分、操作方法和排列方式的掌握情况。及时发现问题并进行解答。
（2）观察：观察学生在实践操作中的表现，了解他们对Windows窗口操作的熟练程度和运用能力。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Windows窗口的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Windows窗口解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与Windows窗口相关的主题进行深入讨论。
Windows桌面、窗口、菜单--windows窗口变变变（教案）三年级下册 信息技术冀教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的内容来源于冀教版三年级下册信息技术教材，章节为“Windows窗口变变变”。具体内容包括：
1. 了解Windows桌面的基本概念，学会在桌面上的窗口间进行切换。
2. 掌握窗口的基本操作，如最大化和最小化、移动、调整大小等。
（1）Windows桌面的基本概念：桌面是用户与计算机交窗口的基本操作：包括最大化和最小化、移动、调整大小等。例如，点击窗口右上角的“最大化”按钮可以将窗口扩大到全屏状态，点击“最小化”按钮可以将窗口缩小到任务栏。
（3）菜单栏的使用：菜单栏包含了各种命令，用户可以通过点击菜单栏来执行相应的操作。例如，点击“文件”菜单可以选择“新建”、“打开”、“保存”等命令。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
第10课 计算机桌面及窗口11
第10课计算机桌面及窗口教学目标：1、知识与技能目标2、过程与方法目标：以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的水平。
3、情感、态度价值观目标：通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在持续尝试中激发求知欲，在持续摸索中陶冶情操。
教学方法：任务驱动法、自主探究法、操作实践法教学媒体：网络教室程序及教学内容设计：（一）引入通过上一课的学习，同学们已经对计算机的操作系统有所了解，也知道了Dos 操作系统和Windows操作系统有很大区别，进入Dos系统，我们看到的是字符界面，而进入Windows系统，我们看到的是桌面和图标。
对计算机实行操作我们经常都会用到Windows操作系统，所以接下来我们有必要对Windows操作系统作进一步了解。
（二）新课1．桌面任务一：观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。
（请学生回答观察的情况和操作的结果）Windows启动成功后的整个画面就是桌面。
桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方式”，每一个快捷方式表示着一个程序。
位于桌面最下方的是“任务栏”，任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等，请参看图10-1。
现在让我们来总结对桌面对象的操作。
（见教材表10-1）任务二：从桌面打开“我的电脑”窗口和“回收站”窗口，观察任务栏里的变化。
用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？从上面的操作中能够发现，当打开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。
如果有多个窗口被打开，任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。
当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过打开窗口按钮能够实现窗口之间的切换。
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搜寻框 下拉式列表按钮
列 表 框
文 件 名 框
文件 类型 框
保 存 按 钮
图10-7“另存为”对话框
注意：
与“打开”对话框不同的是，文件 名可以直接输入文件名框里；在确定了 文件存放的位置、文件名、文件类型以 后要单击“保存”按钮。
带有标签的对话框
标 签 页 对 应 内 容
标签
小结：
10.1 桌面：Windows启动成功后的整个屏幕 组成：快捷方式、“开始”按钮、快速启动区、窗口按钮排列 系统托盘区（即指示区） 操作：单击、双击、右击，窗口切换 10.2 窗口：Windows程序的主要工作界面 命令类型：打开、关闭、保存、打印等 命令内容：菜单栏>菜单项>下拉菜单>一级或多级菜单命令> 命令 10.3 对话框：人机对话的特殊窗口 打开框：打开文件用的，通过“文件”|“打开”打开。“搜寻 框→找到位置，“列表”框→列出文件，“文件名”框→显示文件名 “文件类型”框→显示或选择类型，“打开”按钮→打开文件 保存框：“另存为…“用于保存文件用的，通过“文件”|“保存 存为…”打开。与打开框重要区别是文件名可以直接输入。 标签框：程序直接打开。标签项依次从左至右排列，单击切换 打开标签项
单击 再单击列表对 象 单击选定文件或双击选 定文件夹
单击文件，文件名显示 单击
再选择文件类 型 单击按钮 单击按钮
表10-2 “打开”文件对话框的组成及作用
活动4:
在“画图”窗口中“我的文 档”文件夹中的“玫瑰花”文件， 文件类型为.BMP。然后根据上述 操作，通过连线完成下列的操作 步骤。
根据上面的学习，按下面的连线提示完成 其他连线，得到正确的操作步骤：
菜单栏
滚 动 条
工作区
窗口 边框
状态栏
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
将鼠标指针移到窗口的标 题栏上，按住鼠标左键并 拖动窗口到一个新位置， 松开鼠标即可。
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
按上面表格最后一行的要求把你操作 的结果填写在空白栏里
窗口切换—结论
桌面对象 快捷方式 快速启动区图标 输入法按钮 时间/日期按钮 动作 双击 单击 单击 指向 结果 打开对应的程序窗口 打开对应的程序窗口
打开输入法菜单
显示日期
任何一个对象
任务栏上的窗口按钮
右击
单击
打开快捷菜单
切换窗口：该按钮加 亮显示，对应窗口打 开并显示在屏幕最上 方。
1.打开文件对话框
• 在一个窗口中打开一个文件就是让这个文件显 示在窗口中，例如在画图窗口中打开一个图片 文件就是使这幅图片显示在窗口中 。 • 要打开一个文件必须告诉计算机文件存放的位 置、文件的名字以及文件的类型，这些信息都 可以通过打开文件对话框传递给计算机。
在“画图”窗口中按图10-3的菜单选择 显示打开文件对话框
探索活动
学习了本课以后，你对打开文件 和保存文件的操作有上面体会，他 们有何联系和区别，请按表格提示 进行填写。
对话框名称
调出对话框的操作
文件位置选择 文件选择
文件类型
对话框的作用
“ “
” ”
“ “
” ”
需要进一步思考的问题：
1.保存文件的时候文件位置一定要进行选择吗？ 2.保存文件的时候文件类型一定要改变吗？
Windows桌面及窗口
第10课
一、教学要点：
1. 桌面 2. 窗口的菜单操作 3. 对话框的操作
二、教学目标：
1．知识目标：了解桌面的组成，学习窗口的菜单操作，学习 对话框的操作。 2．能力目标：掌握窗口的菜单与对话框的操作。 3．情感目标：领会对话框所实现的人与计算机之间的交流。
三、教学重、难点：
方法1：单击目标窗口的
任意位置。 方法2：单击任务栏上代 表该窗口的按钮。 方法3：同时按下键盘上 的ALT+TAB键，直到所希 望激活的窗口出现。
窗口切换—活动2
从桌面打开“我的电脑”窗口和 “回收站”窗口，观察任务栏里的变 化。用鼠标单击任务栏里“我的电脑” 窗口和“回收站”窗口图标，会出现 什么结果？
单击标题栏上的最大化按 钮 ，窗口会铺满整个 屏幕区域。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
在进行了最大化操作之 后，窗口会铺满整个屏 幕，这时可用鼠标单击 窗口标题栏右边的恢复 按钮 （这个按钮是由 最大化按钮变成的）， 可使窗口恢复原状。
方法：双击应用程 序图标。
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
方法1：单击窗口标题栏
最右部的“关闭”按钮 。 方法2：选择窗口中“文 件”选单中的“关闭” 命令。 方法3：双击标题栏最左 端的“控制选单按钮” 。 方法4：单击“控制选单 按钮”，选择“关闭” 命令。
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
将鼠标指针指向窗口边 框或四个角时，鼠标指 针会变成 ,按 住鼠标左键拖动，可改 变窗口的宽度和高度。
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
1．重点 2. 难点 桌面的概念，熟练掌握窗口和对话框的操作。 窗口和对话框的区别，有标签对话框的操作。
10.1桌面
工作区域
快 捷 方 式
快速启动区 “开始”按 窗口按钮排列区
输 音 时 入 量 间 法 按 按 按 钮 钮 钮
指 示 区
图10-1 Windows XP桌面
任务栏
桌面对象—活动1
观察桌面的组成，用鼠标单击、 双击、右击桌面上不同位置的任何一 个对象或桌面上的空白位置。
图10-3
“文件”菜单中的“打开”选择界面
图10-5 下拉列表
(2)单击列表框中的一个文件，同时观察文 件名框中的变化。通过上面的操作你能说出 对话框中搜寻框、文件名框、文件类型框要 告诉给计算机的信息吗？
• “打开”对话框各组成部分的作用见表10-2
“打开/保存”对话框组成及作用
名称 搜寻框 列表框 文件名框 文件类型框 保存按钮 打开按钮 作用 选择文件存放的位置 列出指定查找范围的文件 名或文件夹 显示要打开的文件名称 显示文件类型 保存文件 打开文件 操作
窗口—小练习
从桌面打开“我的电脑”窗口， 用菜单方式对“我的电脑”窗口中的 所有对象以“类型”为标准重新排列。
10.2窗口的菜单操作
菜单项
二级菜单
下 拉 菜 单
图10-2
“文件”下拉菜单
10.3对话框的操作
• 对话框的操作对话框是一种特殊的窗口，它可 以把计算机的某些信息告诉用户，而用户通过 操作对话框又能够把自己的选择告诉计算机， 因此利用对话框可以完成比较复杂的操作。 • Windows系统中对话框的操作具有很多相同之 处，下面以画图程序窗口中的几个对话框为例 讲解对话框的操作。
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
单击标题栏上的最小化按 钮 ，窗口会缩小成图 标，排列在桌面底部的任 务栏中。
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
小结桌面对象的操作
表10-1 桌面对象操作 桌面对象 动作 结果 打开对应的程序窗口 打开对应的程序窗口
快捷方式 快速启动区图标
输入法按钮 时间/日期按钮 任何一个对象 任务栏上的窗口按钮
双击 单击
单击 指向 右击 单击
打开输入法菜单
显示日期
打开快捷菜单
窗口简介
控制菜 单按钮 标题栏
控制按钮
工具栏
步骤 ⑴ 操作方法 单击“打开”按钮 单击 按钮，在列表中单 击C：盘 操作目的 选择文件位置 打开“画图”窗口
⑵
⑶ ⑷ ⑸
选择“abc”文件 “开始”|“程序”|“附件”|“画图” “文件”|“打开” 在列表框中单击“玫瑰花”
打开文件 显示“打开”对话框
图10-6
已选择的“打开”对话
2.“保存”对话框
列 表 框
文 件 名 框
文件 类型 框
保 存 按 钮
图10-7“另存为”对话框
注意：
与“打开”对话框不同的是，文件 名可以直接输入文件名框里；在确定了 文件存放的位置、文件名、文件类型以 后要单击“保存”按钮。
带有标签的对话框
标 签 页 对 应 内 容
标签
小结：
10.1 桌面：Windows启动成功后的整个屏幕 组成：快捷方式、“开始”按钮、快速启动区、窗口按钮排列 系统托盘区（即指示区） 操作：单击、双击、右击，窗口切换 10.2 窗口：Windows程序的主要工作界面 命令类型：打开、关闭、保存、打印等 命令内容：菜单栏>菜单项>下拉菜单>一级或多级菜单命令> 命令 10.3 对话框：人机对话的特殊窗口 打开框：打开文件用的，通过“文件”|“打开”打开。“搜寻 框→找到位置，“列表”框→列出文件，“文件名”框→显示文件名 “文件类型”框→显示或选择类型，“打开”按钮→打开文件 保存框：“另存为…“用于保存文件用的，通过“文件”|“保存 存为…”打开。与打开框重要区别是文件名可以直接输入。 标签框：程序直接打开。标签项依次从左至右排列，单击切换 打开标签项
单击 再单击列表对 象 单击选定文件或双击选 定文件夹
单击文件，文件名显示 单击
再选择文件类 型 单击按钮 单击按钮
表10-2 “打开”文件对话框的组成及作用
活动4:
在“画图”窗口中“我的文 档”文件夹中的“玫瑰花”文件， 文件类型为.BMP。然后根据上述 操作，通过连线完成下列的操作 步骤。
根据上面的学习，按下面的连线提示完成 其他连线，得到正确的操作步骤：
菜单栏
滚 动 条
工作区
窗口 边框
状态栏
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
将鼠标指针移到窗口的标 题栏上，按住鼠标左键并 拖动窗口到一个新位置， 松开鼠标即可。
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
按上面表格最后一行的要求把你操作 的结果填写在空白栏里
窗口切换—结论
桌面对象 快捷方式 快速启动区图标 输入法按钮 时间/日期按钮 动作 双击 单击 单击 指向 结果 打开对应的程序窗口 打开对应的程序窗口
打开输入法菜单
显示日期
任何一个对象
任务栏上的窗口按钮
右击
单击
打开快捷菜单
切换窗口：该按钮加 亮显示，对应窗口打 开并显示在屏幕最上 方。
1.打开文件对话框
• 在一个窗口中打开一个文件就是让这个文件显 示在窗口中，例如在画图窗口中打开一个图片 文件就是使这幅图片显示在窗口中 。 • 要打开一个文件必须告诉计算机文件存放的位 置、文件的名字以及文件的类型，这些信息都 可以通过打开文件对话框传递给计算机。
在“画图”窗口中按图10-3的菜单选择 显示打开文件对话框
探索活动
学习了本课以后，你对打开文件 和保存文件的操作有上面体会，他 们有何联系和区别，请按表格提示 进行填写。
对话框名称
调出对话框的操作
文件位置选择 文件选择
文件类型
对话框的作用
“ “
” ”
“ “
” ”
需要进一步思考的问题：
1.保存文件的时候文件位置一定要进行选择吗？ 2.保存文件的时候文件类型一定要改变吗？
Windows桌面及窗口
第10课
一、教学要点：
1. 桌面 2. 窗口的菜单操作 3. 对话框的操作
二、教学目标：
1．知识目标：了解桌面的组成，学习窗口的菜单操作，学习 对话框的操作。 2．能力目标：掌握窗口的菜单与对话框的操作。 3．情感目标：领会对话框所实现的人与计算机之间的交流。
三、教学重、难点：
方法1：单击目标窗口的
任意位置。 方法2：单击任务栏上代 表该窗口的按钮。 方法3：同时按下键盘上 的ALT+TAB键，直到所希 望激活的窗口出现。
窗口切换—活动2
从桌面打开“我的电脑”窗口和 “回收站”窗口，观察任务栏里的变 化。用鼠标单击任务栏里“我的电脑” 窗口和“回收站”窗口图标，会出现 什么结果？
单击标题栏上的最大化按 钮 ，窗口会铺满整个 屏幕区域。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
在进行了最大化操作之 后，窗口会铺满整个屏 幕，这时可用鼠标单击 窗口标题栏右边的恢复 按钮 （这个按钮是由 最大化按钮变成的）， 可使窗口恢复原状。
方法：双击应用程 序图标。
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
方法1：单击窗口标题栏
最右部的“关闭”按钮 。 方法2：选择窗口中“文 件”选单中的“关闭” 命令。 方法3：双击标题栏最左 端的“控制选单按钮” 。 方法4：单击“控制选单 按钮”，选择“关闭” 命令。
窗口的几种基本操作
• • • • • • • •
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
将鼠标指针指向窗口边 框或四个角时，鼠标指 针会变成 ,按 住鼠标左键拖动，可改 变窗口的宽度和高度。
窗口的几种基本操作
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1．重点 2. 难点 桌面的概念，熟练掌握窗口和对话框的操作。 窗口和对话框的区别，有标签对话框的操作。
10.1桌面
工作区域
快 捷 方 式
快速启动区 “开始”按 窗口按钮排列区
输 音 时 入 量 间 法 按 按 按 钮 钮 钮
指 示 区
图10-1 Windows XP桌面
任务栏
桌面对象—活动1
观察桌面的组成，用鼠标单击、 双击、右击桌面上不同位置的任何一 个对象或桌面上的空白位置。
图10-3
“文件”菜单中的“打开”选择界面
图10-5 下拉列表
(2)单击列表框中的一个文件，同时观察文 件名框中的变化。通过上面的操作你能说出 对话框中搜寻框、文件名框、文件类型框要 告诉给计算机的信息吗？
• “打开”对话框各组成部分的作用见表10-2
“打开/保存”对话框组成及作用
名称 搜寻框 列表框 文件名框 文件类型框 保存按钮 打开按钮 作用 选择文件存放的位置 列出指定查找范围的文件 名或文件夹 显示要打开的文件名称 显示文件类型 保存文件 打开文件 操作
窗口—小练习
从桌面打开“我的电脑”窗口， 用菜单方式对“我的电脑”窗口中的 所有对象以“类型”为标准重新排列。
10.2窗口的菜单操作
菜单项
二级菜单
下 拉 菜 单
图10-2
“文件”下拉菜单
10.3对话框的操作
• 对话框的操作对话框是一种特殊的窗口，它可 以把计算机的某些信息告诉用户，而用户通过 操作对话框又能够把自己的选择告诉计算机， 因此利用对话框可以完成比较复杂的操作。 • Windows系统中对话框的操作具有很多相同之 处，下面以画图程序窗口中的几个对话框为例 讲解对话框的操作。
窗口的几种基本操作
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① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
单击标题栏上的最小化按 钮 ，窗口会缩小成图 标，排列在桌面底部的任 务栏中。
窗口的几种基本操作
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① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
小结桌面对象的操作
表10-1 桌面对象操作 桌面对象 动作 结果 打开对应的程序窗口 打开对应的程序窗口
快捷方式 快速启动区图标
输入法按钮 时间/日期按钮 任何一个对象 任务栏上的窗口按钮
双击 单击
单击 指向 右击 单击
打开输入法菜单
显示日期
打开快捷菜单
窗口简介
控制菜 单按钮 标题栏
控制按钮
工具栏
步骤 ⑴ 操作方法 单击“打开”按钮 单击 按钮，在列表中单 击C：盘 操作目的 选择文件位置 打开“画图”窗口
⑵
⑶ ⑷ ⑸
选择“abc”文件 “开始”|“程序”|“附件”|“画图” “文件”|“打开” 在列表框中单击“玫瑰花”
打开文件 显示“打开”对话框
图10-6
已选择的“打开”对话
2.“保存”对话框