小升初英语衔接教材
小升初衔接班英语教材_图文
小升初衔接班英语目录字母部份第一讲认读 26个字母及书写第二讲 26个字母书写小结、读音及相关知识音标部份第三讲认识音标、学习 12个单元音第四讲学习中元音、双元音第五讲学习辅音音标——爆破音第六讲学习辅音音标——摩擦辅音第七讲学习辅音音标——破擦辅音、鼻辅音第八讲学习辅音音标(舌侧辅音、半元音并复习所学音标初一知识入门第九讲 Starter Unit 1第十讲Starter Unit 2 What’ s this in English?第十一讲 Starter Unit 3 What color is it ?第十二讲 Unit 1 My name is Gina.( Section A 1a-2d 第十三讲 Unit 1My name is Gina.(Section A 2a-2c,B1a-1f 第十四讲 Unit 1 My name is Gina!(Section A2a-Selfcheck 第十五讲 Unit 2 This is my sister.(Section A 1a-2d第十六讲期末检测题● 26个字母第一讲认读 26个字母及书写I. 唱唱字母歌:II. 认读 26字母及它们的音标:练习:1个人读、同桌读、小组读、全体读 2谁知道它们的书写笔画 ? III. 教学26个英语字母的书写。
亲爱的同学们,你们知道它们的构成了吗?请展示你们的书写 !III . 练习读、写 26个英语字母。
例如 :【学习反思】第二讲 26个字母书写小结、读音及相关知识I . 1.26个字母的书写笔顺:1. 请同学们观察以下小写字母有多少笔画组成? (2.其余的小写字母有多少笔画呢? (3.仔细观察下面 9个大写字母,并在你的练习本上写一写,它们的规律是什么呢?(书写时笔尖不能离开纸面,都必须一笔完成4. 请在四线三格中写出以下的十二个大写字母,它们的书写笔画是( 笔组成?(B , D, K, M, N, P, Q, R, T, U, X, Y5. 请在四线三个中写出以下 5个大写字母它们的书写笔画是( 笔组成?(A , E , F , H , I2. 书写的规格1按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。
小升初外研英语衔接课程教案
小升初外研英语衔接课程教案#*****小升初外研英语衔接课程教案11.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视,学得很好;但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有几个甚至完全没有学过。
有的学生笔试不错,但语音、语调、书写都有待加强。
因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度。
2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,都有待改善。
总之,既要避免好生吃不饱的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生。
在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生学习的方法,从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程,这是新课标和新目标英语的要求。
教学措施和辅助二课时总安排总共100课时:授课课时复习课时测试课时机动课时三.教材总体目标、单元要求及重难点Thegoal:ThegoalofGoforitistomakelanguageastep-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen-endedactivitieswherestudentscanactivelyrelatelearningtotheirpersonallives.GoForIt!是以《英语课程标准》为依据,以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点,而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
教学内容的处理和取舍灵活开放,只要教师从学生的实际水平和语言能力出发,任何教学内容的调整或取舍,任何教学步骤的安排都是可行的。
“Isometimesgotothelasttodothegroupworkfirst。
Unit6小升初英语衔接班讲义第九讲
Unit6⼩升初英语衔接班讲义第九讲⼀、学习⽬标:Unit Six知识⽬标1. Do you /they like salad?Yes, I (we)/ they do.No, I (we)/ they don’t.2. I /We /They like oranges.I/ We /They don’t like oranges.能⼒⽬标Talk about likes and dislikes. 谈论好恶。
⼆、重点、难点:重点1. 单词:有关⾷品名称的单词2. 句型:like 在⼀般时态中的使⽤She /He likes bananas.She/ He doesn’t like bananas.—Does she /he like French fries?—Yes, she/ he does.—No, she/ he doesn’t.难点可数名词与不可数名词三、知能提升:(⼀)【重点词汇】[单词学习]1.(1)fruit⽔果:banana⾹蕉orange橙⼦梨strawberry草莓apple苹果(2)vegetable 蔬菜:tomato西红柿broccoli西兰花胡萝⼘(3)food ⾷物:French fries炸薯条Hamburger汉堡包egg[eg]鸡蛋鸡⾁甜⾷(4)three meals 三餐:breakfast, lunch, dinner.【考题链接】(2) A: What vegetables do you like?B: I like __________, __________ and __________.(3) I usually drink milk for __________ and __________.(4) A: Do you like fast food?B: Yes, I like __________, __________ and __________.答案:(1) A; H(2) C; E; G(3) B; F(4) D; I; J2. like [laik] v. 喜欢【⽤法1】like sb./ sth. 喜欢某⼈/某物,后接名词或代词。
通用版小学英语 小升初衔接英语课件 8个双元音课件(共23张PPT)
anniversary / ˌænɪˈvɜːsəri / n. 周年纪念
committee / kəˈmɪti / n. 委员会
anticipate / ænˈtɪsɪpeɪt / v. 预料,预期
conclude / kənˈkluːd / v. 做出结论
considerate / kənˈsɪdərət / adj. 考虑周到的,体谅的
earth [ɜːθ]
above [əˈbʌv]
mother [/ˈmʌðə(r)]
today
camera
[təˈdeɪ] [ˈkæm(ə)rə]
letter
teacher
[ˈletə(r)] [ˈtiːtʃə(r)]
bed pen head [bed] [pen] [hed]
class after [klɑːs] [ˈɑːftə(r)]
foot put cook [fʊt] [pʊt] [kʊk]
saw [sɔː]
horse [hɔːs]
hot [hɒt]
talk [tɔːk]
door [dɔː(r)]
dog [dɒg]
water [ˈwɔːtə(r)]
store [stɔː(r)]
what [wɒt]
bird [bɜːd]
hurt [hɜːt]
cup [kʌp]
come [kʌm]
bag [bæɡ]
cat match [kæt] [mætʃ]
farm [fɑːm]
cut [kʌt]
star [stɑː(r)]
20个元音
12个单元音 8个双元音
2023年英语小升初暑期衔接材料自整理
英语小升初暑期衔接材料一、字母与音标:1.字母的分类:元音字母(5个):a e i o u 字母( 26)个辅音字母(21个)2.音标:初中英语国际标准音标练习结识几个定义:1、音素英语语音中最小的发音单位。
2、元音发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍。
3、辅音发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍。
4、音节说话时最小的语音片段。
一个可认为单个元音(如I/aɪ/),或者一个元音加上一个或多个辅音(如tree /tri:/)。
单词可以根据音节数量分为:单音节词,双音节词和多音节词。
5、开音节以读音为元音的字母结尾的音节,即辅音+元音(如me, he等);或以不发音字母e结尾(如name, come等)。
6、闭音节以一个或几个辅音字母结尾且中间只有一个元音,即元音+辅音(如it, pen, pick等)。
7、重读在双音节或多音节单词中,有个音节必须读得特别强而重,而其它音节读得相对弱而轻,这种现象就叫单词重读。
用符号“’”表达。
8、清音和浊音(辅音)发音时声带不振动叫清辅音;声带振动叫浊辅音。
元音1. 长短:/i:/ /ɪ/ /ɜ:/ /ə/ /ɔ:/ /ɔ/ /U:/ /ʊ/2. 大小:/e/ /æ/ /ɑ:/ /ʌ/3. I组:/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/4. U组:/əʊ/ /aʊ/5. ə组:/ɪə/ /eə/ /ʊə//i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t//i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help//æ/fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k//ɔ:/ horse/hɔ: s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ course/kɔ:s/ salt/sɔ:t//ɔ / dog/dɔg/ pot/pɔt/ cost/kɔst/ what/wɔt/ honest/′ɔnist//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n//u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud//ʌ / must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm//ə:/ nurse/nə:s/ bird/bə:d/ burn/bə:n/ turn/tə:n/ girl/gə:l//ə / better/betə/ never/nevə/ worker/wə:kə/ welcome/welkəm//ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/ei dʒ//əu/no/nəu/ home/həum/ hope/həup/ wrote/rəut/ note/nəut/ pose/pəuz//ai/eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′b au t/ south/s auθ/ house/h aus//ɔi/ boy/bɔi/ toy/tɔi/ noise/nɔiz/ voice/vɔis/ point/pɔint/ coin/kɔin/ /iə/ ear/iə/ near/niə/ idea/ai′diə/ hear/hiə/ mere/miə/ spear/spiə//εə/ air/εə/ tear/tεə/ care/kεə/ dare/dεə/ fair/fεə/ there/ðεə//uə/ tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ moor/muə/(停泊) your/juə//p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/tɔp/ cap/kæp/ people/pi:pl/ pride/praid//b/bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/ bear/bεə//t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid//d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/diə//k/ lack/læk/ take/teik/ clock/klɔk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend//g/ big/big/ lag/læg/ glass/gla:s/ gum/gʌm/ good/gud/ guest/gest//f/face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/sə:f/ favorite/′feivərit//v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:və/ serve/sə:v/ never/′nevə//θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) thick/θik/ mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸) thought/θɔ:t/ author/´ɔθə/ truth/tru:θ//ð/the/ ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′mʌðə/ thus/ ðʌs/ then/ðen/ /s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kæps/ likes/laiks/ stops/stɔps//z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔi z/ pens/penz/ halves/ha:vz//tʃ/ catch/kætʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ri tʃ/ watch/w tʃ/ child/tʃaild/ question/kwes tʃən/ teach/ti:tʃ/ challenge/tʃlin dʒ//dʒ/orange/′ɔri dʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb//tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ hundred/′hʌndrid//ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu://ʒ/pleasure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliviʒən//ts/let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/stændz//h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f//l/like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait//m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men//n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain//ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/ beautiful/bju:təfl//j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z//w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/twin/twin//r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/ problem/′prɔbləm/音标综合练习1./i:/ /i/ /e/ /æ//bit/ /wi:k/ /di:l/ /riəl/ /kid/ /dig/ /kwik/ /tip/ /zip/ /rid/ /wil/ /fil/bit week deal real kid dig quick tip zip rid will fill/pet/ /pæk/ /gæp/ /kæg/ /næg/ /ræm/ /bætl/ /sed/ /′hæpi/ /ten/ /red/ pet pack gap cap nag ram battle said happy ten red/′setl/ /træʃ/ /di′pend/settle trash depend2./a:/ /ɔ:/ /ɔ / /u:/ /u//a:sk/ /ma:sk/ /pa:st/ /fra:ns/ /ɔd/ /lɔ:n/ /nɔ:t/ /pɔ:z/ /fɔks/ /sɔk/ask mask past France odd lawn naught pause fox sock/fa:/ /la:dʒ / /ma:k/ /lɔ:d/ /tɔ:/ /stɔ:m/ /pɔt/ /krɔp/ /θɔt/ /prɔmis/ far large mark Lord torch storm pot crop thought promise/huk/ /lu:s/ /sut/ /tuk/ /mud/ /θru:/ /pul/ /wud/hook loose soot took mood through pull wood3./ʌ/ /ə/ /ə//mʌnθ/ /θi:f/ /ðæt/ /ðæn/ /feiθ/ /tə′geðə/ /θæŋk/ /ðəm′selvz/month thief that than faith together thank themselves注:6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音。
教案:英语小升初衔接班资料
教案:英语⼩升初衔接班资料英语⼩升初衔接班资料第⼀部分字母和国际⾳标⼀、导⼊英语学习开始啦⼆、专题讲解☆专题1:字母⽼师,⿊板擦完了上课睡觉,数学课……⽼师⾛过来敲桌⼦,然后指指⿊板,意思叫上去做题。
我都没听我会个⽑?往讲台上⾛,他在看我课本~我⼼⾥那个纠结啊!突然灵光⼀闪……⼀会⼉,我下来拍拍他的肩膀:⽼师,⿊板擦完了……全班那个笑啊,剩下他在风中凌乱……我们⼀起唱唱吧!⼀.英⽂字母歌A B C D E F GH I J K L M NO P QR S T还要会写才⾏!”先看看其他同学是怎样写的⼆.字母书写需注意:1.字母要写满格,顶格写。
2.字母要写在正确的格⼦⾥(注意上格、中格、下格)3.字母⼤写和⼩写不⼀样。
你来试试吧三.字母的分类:元⾳字母(5个):a e i o u字母()个辅⾳字母(21个)四.注意啦1.26个字母中读⾳易错的。
eg: Cc , Hh , Gg , Jj , Ll , Nn , Pp , Qq , Vv , Ww , Zz 2.看看这些⼤写字母的奥妙吧!eg: UFO CCTV RMB英语字母题(课堂练习)1、写出下列字母的⼩写形式。
A D C L M N E F G J I K B2、写出下列字母的⼤写形式。
f hg i m n o z y a c e p d b3、写出“五个元⾳字母”的⼤⼩写形式。
家庭作业(字母练习题)⼆、写出下⾯字母相应的⼤写或⼩写。
C b f E I A c a F BD G h i d e g H三、默写Aa---Zz 。
四、正确写出所给字母的邻居(注意原题是⼤写还是⼩写)。
1 ____ F_____ 2. _____ G ______ 3. _____k_____4. ____ o ____5. ____m _____6. _____v_____7 ____ Hh_____ 8. _____ Ll _____ 8. _____Rr ____☆专题2:国际⾳标国际⾳标(1)想⼀想这些字你都认识吗?Eg:⾮共⾥红跳这些单词你会读吗?Eg: see sheep apple we big“ 不会?不⽤怕,国际⾳标都能帮你解答!还在等什么,让我们⼀起⾛进国际⾳标的世界吧。
小升初英语教材衔接方案
小升初英语教材衔接方案•相关推荐小升初英语教材衔接方案(精选11篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的小升初英语教材衔接方案(精选11篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小升初英语教材衔接方案篇1一、工作目标:认真落实仙桃市教学工作会议精神,深入研究今年高考试题湖北卷的命题思路,关注20xx年高考命题新动向,针对目前教材和学生的特点,认真研讨高三英语复习教学新思路;充分利用好学科基地这一平台,加强全市高中英语教育教学研讨力度,特别是做好迎接20xx湖北高中课改的相关准备工作,努力提升我市英语教育教学和高考英语成绩在全省的地位。
二、主要工作:1、召开学科基地专业指导委员会成员会议,具体落实基地各项工作及20xx高考复习备考指导意见;2、分年级落实基地学校英语教师的职业目标;3、分年级对新教师进行听评课,努力提升基地学校英语教师的专业素质;4、协助基地学校组织一次大规模的全校性的英语教师教学基本功比武,并组织全市教师观摩;5、组织全市教师以基地为平台展开对《高中英语新课程标准》的学习;6、组织教师学习人教社《新高中英语教与学》,为课改做准备;7、组织教师学习研讨《新高中英语教学100问》,提升教师形象,使教师由传统的“教书匠”逐步转向“研究型教师”8、协助基地学校在高一年级开展各种各样的活动,激发学生学习英语的兴趣,对效果比较明显的活动要在全市范围内进行推广;9、开展校际交流活动;10、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛;11、鼓励以基地学校为榜样创建有特色的教研组,提高教研效果;12、组织教师熟悉新教材,并开展一系列的以新教材为中心的教研活动;13、以基地学校为榜样,创建网上教学交流平台,年底进行评估;14、鼓励教师以博客形式展示自己的教育教学理念,构建快捷的网络教研平台;15、组织全市教师参与优质课、优质课件、优秀论文的评比;16、以基地为中心,组织骨干教师对初高中衔接教学和课堂教学有效性进行研讨;17、继续组织教师研究任务型教学英语教学课堂模式并进行试点;18、组织教师积极参与省教研室、市教科院组织的各项教研活动;小升初英语教材衔接方案篇2一、指导思想以学校,级部工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。
中小学英语衔接ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
教学方法的衔接
小学英语教材教法从理论上吸取了直接法,听说 法,交际法,全身反应法等各流派之精华。小学 英语以活动课的形式为主, 说、唱、玩、演贯穿 于教学中。
由于教材内容及学生年龄的差异,小学英语教学 的方法较为直观且较多采用活动形式,这无疑是 有效的,因此,初中教师在这阶段的教学方法上, 特别要注意尽量保留小学英语课堂的活泼气氛, 这对初中与小学的衔接是有必要的。
初中教师的反思: 在初中英语教学中怎样让学生对英语不失 去兴趣,仍然一如既往地积极参与课堂活 动,热爱英语。
小学教师的反思: 适当增加笔头练习,适当归纳出现过的知 识点,语法现象,面向全体学生,决不让 一个学生掉队。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为了充分利用小学良好的英语基础,发挥它在初中阶段的作 用,必须重视中小学教材中相关知识的衔接。
中小学英语教师都要相互熟悉这两个学段的英语教材和课程 标准,了解教材中每一课的重难点,以便有目的地设计可行 性的英语教学方案。
小学生对英语第三人称单数与名词复数混淆不 清;有时可数与不可数名词是否要复数加 “s/es”也混淆不清。很多小学生对词性的概 念,第三人称动词和名词复数的概念不清,或 滥用,一知半解。人称代词中的“he/she/it” 概念不清,使用混淆。因此初中入学对小学阶
小升初衔接班英语教案3篇
小升初衔接班英语教案3篇小升初衔接班英语教案篇1教学目标:1,知识与能力目标熟练掌握单词与短语:blind, show,special,clever熟练掌握重点语句:This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力,并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2,情感态度目标培养学生热爱动物,热爱大自然,热爱我们周围环境的意识。
教学策略:简笔画,小组讨论,教学过程:(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣,又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teachthe word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习,根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握,并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法,又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1,引导学生自主回顾本节课所学知识,引导学生发现生活中动物对人类的帮助,培养学生热爱动物,热爱大自然的意识。
小升初英语衔接教学资料全
第一章字母和语音一.字母字母的读音:ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef][也i:] [eitj [ai]鼠ei] [kei] [el] [em] [en] b u] [pi:] [kju:]a:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [d^blju:] [eks] [wai] [zi:][zed]字母的分类:元音字母: ______________________________________________________________ 辅音字母: ______________________________________________________________ 半元音字母: ____________________________________________________________ [ei]: ______________________________________[i:]: _______________________________________[ai]: ______________________________________[e]: _______________________________________常见字母缩略词:TV电视CCTV中国中央电视台UK英国PC个人电脑PRC中华人民共和国WC厕所UN联合国USA美国Dr博士、医生HK 中国香港CD光盘cm厘米mm毫米km千米kg千克 A.M.(a.m.)上午二Thur.星期四Fri.星期五" Sat.星期六Jan.一月Feb.二月乂@「.三月Apr.四月May五月Jun.六月Jul.七月Fg.八月一Sept.M ————Oct.十月Nov.十一月Dec.十二月自我检测:I、写出与下列单词发音相同的大小写字母。
1. eyef2. beef3. seef4. youf5. whyf6. aref7.teaf8. queuesII、翻译句子。
小升初英语衔接资料(全)
小升初专用教案教师:潘学生:STARTERGreetings and Alphabet以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei]2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:]5) 含元音音素[ai]字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]注:1 五个元音字母是:Aa Ee Ii Oo Uu2 Aa和Ii 可以独立成词,“a ”表示“一…”;“I”表示“我”(一定是大写的I)1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q, r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。
两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。
三笔完成的有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。
2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。
占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。
占中下两格的有g,q,y等3个写字母。
占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。
注意:1.斜体书写的字母都稍向右斜,斜度要一致。
2.大写字母都一样高,不顶第一线。
3.小写字母b,d,h,k,l 的上端顶第一线4.i 和t 的上端都在第一格的中间5.g,q,y的下端抵第四线6.j 和p 的上端在第一格的中间7.f 要比j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些,它们的下端都抵第四线。
小升初英语衔接教材
小学初中英语衔接课程引导语小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续,二者存在于一个统一的整体。
但是,由于中小学在教学方式,评价方式,学生行为习惯等方面存在一定差异,教师的教和学生的学往往会在此出现断层,影响以后的教学,所以我们必须做好衔接工作,为我们更加顺利地完成初中英语教学任务提供保证。
做好中小学英语衔接工作要特别注意以下几个问题。
一、注意学生心理上的衔接。
新的环境,新组合的班级,新老师的教学风格,这都是初一学生不得不面对的问题。
再加上初中英语课时增加,内容加深,进度增快,作业量大,学生课后复习跟不上,不少学生对中学英语望而生畏,心生恐惧。
所以实现学生学习态度和自信的转变,将是初一老师重点考虑的问题之一。
建议:(1)教师要认真上好一堂导言课。
在导言课中,教师要作自我介绍,包括教师的兴趣、爱好、特长、教学策略与方法等。
其目的是让学生尽量多地了解老师,排除师生情感沟通道路上的障碍。
(2)教师要创造宽松友好的课堂英语教学环境,讲究教学艺术,用真诚的态度和虚心好学、严谨治学的行为去影响学生,感化学生,帮助学生克服英语学习中的心理障碍,获得他们的敬佩和信赖。
(3)教师要帮助学生明确学习目标,对学生提出具体的学习要求、方法、建议等。
(4)教师应当凭借对小学教学内容的熟悉和对学生学习习惯的了解,合理利用初中教材内容,设计针对性的符合学生实际的教学活动,让学生跳一跳够得到,多一些成功体验,强化初一学生的学习信心。
二、加强对小学英语实际状况的了解。
小学英语得不到足够重视,学生基础薄弱,学生水平良莠不齐。
小学英语教学过于强调学生的口语,而忽视了学生语法知识的发现;过于强调课堂活动的形式,而忽视了活动的效果;过于强调课堂的习得,而忽视课后的巩固。
很多初中教师对小学英语实际状况不够了解,对小学教材不熟悉,对课标要求不理解。
建议:(1)教师要熟悉小学英语教材,了解小学英语课程标准,明确小学英语与初中英语的相同相异处,包括语音、字母、词汇、语法项目和语言功能,话题等,以便找准衔接点,达到融会贯通,新旧知识自然过渡,做到“巩固基础,加强薄弱,循序渐进,渗入新授”。
小升初暑假衔接教材英语配人教版
小升初暑假衔接教材英语配人教版必修一小升初暑假衔接教材英语配人教版必修一 Unit 1——My New SchoolUnit1:My New School第一课时 Section A(1a-2d)【教学要求】:1.Provide Ss an overall idea of the activities in a school.2.Learn some useful new words:chess club,arrange,field day3.Talk about the important things when arranging a field day【教学设计】:一、复习目标词汇和短语,谈论学校活动。
1.复习本单元所学单词和短语,系统掌握。
2.学习新单词:chess club,arrange,field day二、听力训练,理解对话的内容。
1.Listen and understand the dialogue in 1b.2.Practice and categorise the activities.三、表演对话,表达意义。
1. 通过小组合作,分析当活动计划完成后要做的准备工作,并表演角色。
2. Ask and answer questions about the activities.四、听力训练,获取信息。
1. Listen and understand the dialogue in 2a.2. Answer the questions about the important things when arranging a field day.五、照图和文字,进行交流1.Describe the diagram in 2d to discuss the different activities.2.Talk about the activities in ones's old school.【教学反思】:本节课旨在让学生们更好地了解一个学校有哪些活动,以及建立区分不同活动的理解能力。
小升初英语衔接教材
一.语音音素、音标的概念(1)音素是记录英语语音的最小单位,英语共48个音素,20个元音,28个辅音。
(2)音标是记录音素的符号,现在我们用国际上通用的48个音标来记录英语语音。
为了把音标与字母进行区分,常把音标放在[ ]或者/ /里。
音标的分类记录英语音素的48个音标可分为元音和辅音两大类。
元音:发音时声带振动,呼出的气流在通过口腔时,不受阻碍发出的语音叫做元音。
国际音标中有20个元音,里面包括12个单元音和8个双元音。
1、单元音:[i:] [i] [e] [?] [a:] [?] [?:] [?] [?:] [?] [u:] [u]2、双元音:[ai] [ei] [i?] [?u] [u?] [au] [ε?][?i]辅音:辅音音标:分为清辅音和浊辅音,清辅音发音时声带不振动,浊辅音发音时声带振动。
1、清辅音:[p] [t] [k] [f] [s] [θ] [∫] [t∫] [tr] [ts] [h]2、浊辅音:[b] [d] [g] [v] [z] [δ] [з] [dz] [dз] [dr] [m][n] [?] [l] [r] [w] [j]元音:前元音:[i:] [i] [e] [?]后元音:[ɑ:] [?:] [?] [u:] [u]中元音:[?] [?:] [?]双元音:[ai] [ei] [i?] [?u] [u?] [au] [ε?][?i]辅音:爆破音:[p] [b] [t] [d] [k] [g]鼻音:[m] [n] [?]摩擦音:[f] [v] [s] [z] [θ] [e] [∫] [з] [r] [h]破擦音:[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]半元音:[w] [j]舌边音:[l]前元音:[i:]eat [ i:t ] 吃tea [ ti: ]茶peach [ pi:t? ]桃he [ hi:]他she [ ?i: ]她beef [ bi:f ] 牛肉jeep [ d?i:p ]吉普车key [ ki: ] 钥匙meat [ mi:t ] 肉第五sister [ 'sist? ] 姐妹this [ e is ] fish [ fi? ] 鱼kid [ kid ] 小孩fifth [ fifθ ]这个is [ iz]是six [ siks ] 六pig [ pig ]猪[e]desk [ desk ] 桌子pencil [ 'pens?l ]铅笔pen [ pen ] 钢笔dress [ dres ] 连衣裙red [ red ] 红色的eleven [ i'lev?n ] 十一蛋bed [ bed ] 床bread [ bred] 面包egg [ eɡ][?]bag [ [b?g] ]包fan [ f?n ] 风扇math [ m?θ ]数学jacket [ 'd??kit ] 夹克衫rabbit [ 'r?bit ] 兔子apple [ '?pl ]苹果can [ k?n] 可以cabbage ['k?bid?] 卷心菜中元音:[?]young [ j?? ]年轻人funny [ 'f?ni ]滑稽可笑的Monday['m?ndi ]星期一Sunday['s?ndi ] lunch [ l?nt? ]午餐under [ '?nd? ]在…下面sometimes [ 's?mtaimz ]有时[?:]curtain [ 'k?:t?n ]窗帘her [ h?:]她的skirt [ sk?:t ]裙子:ti ]三十shirt [ ??:t ]衬衫nurse [ n?:s ]护士thirty [ 'θ?[?]today [ t?'dei ]今天mirror [ 'mir? ]镜子river [ 'riv? ]河,江summer [ 's?m? ]夏季winter [ 'wint? ] 冬季colour [ 'k?l? ]颜色后元音:grass [grɑ:s]草smart[smɑ:t]聪明park [ pɑ:k ] 公园爷爷classroom [ 'klɑ:srum ]教室grandpa [ 'ɡr?ndpɑ: ]farm [ fɑ:m ] 农田farmer [ 'fɑ:m? ]农夫bathroom [ 'bɑ:θrum ]卫生间are [ ɑ:]是[?:]floor [ fl?: ]地板tall [ t?:l ]高的short [ ??:t ] 不足for [f?:]为了salty [ 's?:lti ]咸的fall [ f?:l ]秋天walk [ w?:k ]走board [ b?:d ]木板wall [ w?:l ]墙[?]closet [ 'kl?zit ]壁橱forest [ 'f?rist ]森林because [ bi'k?z ]因为mom [ m?m ]妈妈what [ hw?t]什么chopsticks [ 't??pstiks ]筷子dog [ [d?ɡ]狗doctor [ d?kt? ]医生sock [ s?k ]袜子[u:]fruit [ fru:t ]水果noon [ nu:n ]中午school [ sku:l ]学校blue [ blu: ]蓝色的cool [ ku:l ] 凉爽的shoe [ ?u: ] 鞋子room [ ru:m ]房间soup [ su:p ] 汤[u]book [ buk ] 书look [ luk ]看wood [ wud ]树林classroom [ 'klɑ:srum ]教室notebook [ 'n?utbuk ]笔记本bathroom [ 'bɑ:θrum ]卫生间bedroom [ 'bedru(:)m ] 卧室双元音(一)kind [ kaind]和蔼的like [ laik ]喜欢why [ hwai ] 为什么quiet [ 'kwai?t ] 安静的Friday ['faidi ]星期五behind [ bi'haind ]在…后面July [dзu:lai]七月fly [ flai ] 飞fight [ fait ] 打架[ei]grape [greip ]葡萄lake [ leik ]湖泊eight [ eit ]八today [ t?'dei ]今天they [ e ei]他们may [ mei ] 可以name [ neim ]名字play [ plei ]玩cake [ keik ]蛋糕snake [ sneik ]蛇[i?]here [ hi? ] 这里ear [ i? ]耳朵dear [ di? ]亲爱的near[ni?]近的really [ 'ri?li]真地[?u]old [ ?uld]老的potato [ p?'teit?u ]土豆clothes [ kl?uez ]衣服road [ r?ud ]马路yellow [ 'jel?u ]黄色的cold [ k?uld ]寒冷的双元音(二)[u?]sour [ 'sau? ] 酸的sure [ ?u?]当然可以flower['flau?] 花[au]flower [ 'flau? ]花house [ haus]房子about [ ?'baut ]关于now [ nau ]现在mouth [ mauθ ]嘴巴cloud [ klaud ]云[ε?]]一双]穿着pair [ pε?there [ eε?]那里wear [ wε?]椅子yeah [ jε?]是chair [ t?ε?boy [ b?i ] 男孩toy [ t?i ]玩具noise [ n?iz ]噪音enjoy [ in'd??i ]享受爆破音[p]pencil [ 'pens?l铅笔pen [ pen ] 钢笔picture [ 'pikt?? ]照片]梨pants [ p?nts ]裤子play [ plei ]玩pear [ pε?pig [ pig]猪potato [ p?'teit?u ]土豆park [ pɑ:k ]公园please [ pli:z ]请[b]book [ buk ]书boy [ b?i ]男孩bed [ bed ]床beef [ bi:f ]牛肉bread [ bred ]面包brother [ 'br?e? ]兄弟board [ b?:d ]木板big [ big]大的banana [ b?'nɑ:n?]香蕉[t]two [ tu: ]二ten [ ten ]十time [ taim ]时间today [ t?'dei ] 今天twelve [ twelv ]十二twenty [ 'twenti ]二十tofu [ 't?ufu: ] 豆腐tomato [ t?'mɑ:t?u]西红柿tasty [ 'teisti ]美味的teacher [ 'ti:t?? ]老师tell [ tel ] 告诉[d]door [ d?: ]门desk [ desk ]桌子dog [ [d?ɡ]狗do [du: ]做dinner [ 'din? ]晚餐doctor [ d?kt? ]医生duck [ d?k ]鸭子day [ dei ]一天food [ fu:d ]食物kind [ kaind ]和蔼的kitchen [ 'kit?in ]厨房kangaroo [ ,k?ng?'ru: ]袋鼠climb [ klaim ]爬,攀登computer [ k?m'pju:t? ]电脑kid [ kid ]小孩clean [ kli:n ]清洁的come [ k?m ]来cousin [ 'k?z?n ]堂兄弟姐妹[g]girl [g?:l ]女孩green [gri:n ]绿色grape [greip ]葡萄grass [grɑ:s]草garden [ 'gɑ:dn ]花园goat [g?ut ]山羊go [g?u ]走grandmother [ 'gr?nd,m?e? ]祖母鼻音[m]milk [ milk ]牛奶mother [ 'm?e? ]母亲me [ mi:]我may [ mei ]可以my[ mai ]我的mom [ m?m ]妈妈math [ m?θ ]数学mirror [ 'mir? ]镜子mutter [ 'm?t? ]羊肉[n]nurse [ n?:s ]护士new [ nju:]新的name [ neim ]名字nine [ nain ]九now [ nau ]现在November[ n?u 'vemb?]十一月第九next [ nekst ]下次near [ ni? ]近的ninth[ nainθ ][?]strong [ str??, str?:? ]强壮long [ l??, l?:? ]长的pink [ pi?k ]粉红色english [ 'i?gli? ]英语evening [ 'i:vni? ]晚上摩擦音(一)friend [ frend ]朋友fish [ fi? ]鱼father [ 'fɑ:e? ]爸爸fan [ f?n ]风扇flow [ fl?u ]流动flower [ 'flau? ]花for [f?: ]为了four [ f?: ] 四five [ faiv ]五fresh [ fre? ] 新鲜[v]very [ 'veri ]很,非常twelve [ twelv ]十二vest [ vest ] 背心active [ '?ktiv ]积极的summer [ 's?m? ] 夏天five [ faiv ]五favourite [ 'feiv?rit ]最喜爱的evening [ 'i:vni? ]晚上everyone [ 'evriw?n ] 每个人vegetable [ 'ved?it?bl ]蔬菜[s]student [ 'stju:d?nt]学生sorry [ 's?:ri]对不起six [ siks ]六strong [ str??, str?:? ]强壮seven [ 'sev?n ]七strict [ strikt ] 严格的sky [ skai ]天空summer [ 's?m? ]夏季sleep [ sli:p ] 睡觉[z]season [ 'si:z?n ]季节because [ bi'k?z ]因为woods[woodz]树林zebra [ 'zi:br? ]斑马zero [ 'zi?r?u]零please [ pli:z ]高兴摩擦音(二)[θ]瘦的fifth [ fifθ ]第五math [ m?θ ]数学thin [ θin ]第九健康的ninth [ nainθ ]道路healthy [ 'helθi ]path [ pɑ:θ, p?θ ]:ti ]三十mouth [ mauθ ]嘴巴thirty [ 'θ?[e]brother [ 'br?e? ]兄弟father [ 'fɑ:e? ]父亲this [ e is]这个that [ e?t]那个they]那里those [ e?uz ]那些[ e ei]他们there [ eε?[∫]fish [ fi? ]鱼fresh [ fre? ] 新鲜的english [ 'i?gli? ]英语short [ ??:t ]短的she [ ?i: ] 她washroom [ 'w??rum ]洗手间[з]Usually ['ju: зu?li]通常[r]ruler [ 'ru:l? ]尺子rice [ rais ]米饭run [ r?n ]跑really [ 'ri?li]真地 right [ rait ]正确的red [ red ]红的river [ 'riv? ]河,江road [ r?ud ]马路fresh [ fre? ]新鲜的[h]her [ h?: ]她have [ h?v ]有help [ help ] 帮助hen [ hen ]母鸡hundred [ 'h?ndr?d ] 一百he [ hi:]他house [ haus, hauz ] 房子honey [ 'h?ni ]蜂蜜home [ h?um ] 家破擦音[t∫]]椅子lunch [ l?nt? ]午饭teacher [ 'ti:t?? ]老师chair [ t?ε?chopsticks [ 't??pstiks ]筷子picture [ 'pikt?? ]照片[dз]jeep [ d?i:p ] 吉普车gym [ d?im ] 健身房jacket [ 'd??kit ]夹克vegetable [ 'ved?it?bl ]蔬菜cabbage ['k?bid?]卷心菜jump [ d??mp ]跳[tr]strict [ strikt ]严格的strong [ str??, str?:? ]强壮tree [ tri: ] 树木[dr]hundred [ 'h?ndr?d ] 一百draw [ dr?: ]画dress [ dres ]穿,连衣裙bedroom [ 'bedru(:)m ]卧室[ts]short [ ??:ts ]短的pants [ p?nts ] 短裤[dz]woods [ wudz ] 树林半元音[w]window [ 'wind?u ]窗户wall [ w?:l ]墙weather [ 'wee? ]天气windy [ 'windi ] 有风的weekend [ ,wi:k'end]周末wait [ weit ]等候white [ hwait ]白的winter [ 'wint? ]冬季[ j ]yes [ yes ]是year [ j?:]一年yet [ jet ]但是your [ j?: ]你的,你们的you [ ju: ]你,你们young [ j?? ]年轻的 yesterday [ 'jest?ddei ]昨天舌边音[ l ]ruler [ 'ru:l? ] 尺子milk [ milk ]牛奶light [ 'lait ]灯floor [ fl?: ] 地板shelf [ ?elf ] 书架plate [ pleit ]碟子library [ 'laibr?ri ]图书馆help [ help ] 帮助lunch [ l?nt? ]中饭二.基本语法知识第1讲BE动词的用法导入: 1 —Hello!What is your name? 2. —How are you today?—Hello!My name is Lily. —I am fine,thank you.思考:1)红色单词是()动词?2) 这样的动词是()()()I.系动词be1.be为连系动词,词义是"是",句型为"主+系+表"结构。
小升初英语衔接教案15知识点总结
小升初英语衔接教案15知识点总结一、动词时态1、一般现在时(1)基本用法:表示经常性或习惯性的动作,表示现在的状态或特征。
(2)当由when、as soon as、if、unless等引导的状语从句表示将来的动作时,主句一般用一般将来时态。
(3)在由every、next、this、that等修饰的时间状语或地点状语从句中,当其谓语动词用一般现在时态时,表示按规定或计划将要进行的动作。
2、现在进行时(1)基本用法:表示说话时正在进行的动作或存在的状态。
(2)现在进行时态和现在完成时态均可与already、just、yet等副词连用。
3、现在完成时(1)基本用法:表示动作发生在过去,但与现在有,其结果或影响表现在现在。
(2)现在完成时态可与already、just、never、ever等副词连用。
二、名词1、可数名词与不可数名词的区别。
2、名词复数的构成。
三、代词1、人称代词的主格和宾格。
2、物主代词的形容词性和名词性。
3、反身代词。
四、形容词和副词的比较级和最高级1、形容词和副词比较级和最高级的构成。
2、比较级和最高级的用法区别。
3、than和in/of短语在比较级中的用法。
人称代词、物主代词、反身代词在课本中反复出现。
I、you、she、he、we、they等是人称代词的主格;I、you、she、he等在课本中反复出现;we、they用于句子中,例如:We are students. They are desks.人称代词的主格和宾格形式不同,主格在句子中作主语,宾格在句子中作宾语。
物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词相当于形容词,后面要加名词。
名词性物主代词后面不能加名词。
例如:It’s her book.这句话的意思是:这是她的书。
名词性物主代词相当于“形容词性物主代词+名词”,例如:We’ll put up a picture on the wall.该句可以理解为:我们将要在墙上贴一张画。
小升初英语衔接教材 仁爱版
英语国际音标表(48个)一、元音(20个)单元音12个/ɪ//ɔ//ʊ//ə//ʌ//e//i://ɔ://U://ɜ://ɑ://æ/双元音8个/aɪ//eɪ//ɔɪ//ɪə//eə//ʊə//əʊ//aʊ/二、辅音(26个)发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍轻辅音/p//t//k//f//θ//s//ʃ//ts//tʃ//tr/浊辅音/b//d//g//v//ð//z//ʒ//dz//dʒ/1以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei]2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:]5) 含元音音素[ai]2字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]注:1 五个元音字母是:Aa Ee Ii Oo Uu2 Aa和Ii 可以独立成词,“a ”表示“一…”;“I”表示“我”(一定是大写的I)1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。
两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f,i,j,t,x 等5个小写字母。
三笔完成的有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。
2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。
七年级英语上册 小升初入学知识衔接学案(第4课时)课件
it 它 it 它 its 它的 its 它的东西 itself 它自己
we 我们 us 我们 our 我们的 ours
我们的 ourselves 我们自己
东西
you 你们 you 你们 your 你们的 yours
你们的 yourselves 你们自己
东西
they 他们 them 他们 their 他们的 theirs
—No,
you
I (I)don’t like (you).
(she)carefully.
him
(he).
2021/12/8
第十三页,共二十五页。
二、物主代词(形容词性物主代词+名词=名词性物主代词)。 A)用括号中代词的适当形式填空。 1.That is not my kite. That kite is very small, but mine (I)is very big. 2.The dress is hers . Give it to her (she). 3.—Is this your (you)watch? —No, it’s not mine (I). 4. He is my brother. His name is Jack. Look! Those stamps are his (he).
A.themselves
B.ourselves
C.yourselves
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第二十页,共二十五页。
二、阅读理解。 One day two friends went fishing. They had a dog with them. When they came near the
river, they put their caps on a big stone(石头)and then went up to the river bank. It was cold that day, so they told the dog to go back for their caps.
2019年秋季外研版七年级上册 小学升初一英语衔接讲座 课件 (共54张PPT)
小学与初中英语词汇的对比分析
通过对词汇按词性和话题分类得出以下结论:
7. 形容词重合率约为40%,以描述性形容词为主;
8. 名词中以下话题的词汇重合率高:家庭、人物称 谓、职业职务;常见物品;学校设施与学校课程; 服装服饰;颜色(全覆盖);体育项目;人体器官 和部位;食品、饮料和三餐;城市和家庭基本设施; 交通工具;时间、方位、空间;自然景观;动植物。 描述行为及其他抽象名词的缺口较大。
1. 代词中人称代词、物主代词、指示代词、疑问代 词重合率高;
2. 数词中无论基数词还是序数词重合率100%;
3.介词重合率在50%左右,涵盖了表达基本方位和 动向的词;
小学与初中英语词汇的对比分析
通过对词汇按词性和话题分类得出以下结论:
4. 连词重合的是并列句的连词,复合句除时间状语 从句的连词外,其他连词重合率低;
通过对比学习,帮助学生掌握并内化发音规律。
在拼读长单词时,要适当引入音节划分的基本方法。
学习音节的基本划分方法:
1)元音是构成音节的主体,辅音是音节的分界线; 2)两个辅音之间不管有多少个元音,一般都是一个音节,比如: bed/bet/seat/beat/beaut/; 3)两个元音字母间有一个辅音字母时,辅音字母归后一个单节,比如: stu’dent/la’bour; 4)有两个辅音字母时,一个辅音字母归前一音节,一个辅音字母归后一音节, 比如:let’ter/win’ter; 5)不能拆分的字母组合按字母组合划分音节,比如:fa’ther/tea’cher。
抓好起始,顺利衔接
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第一讲26个字母的正确书写及词的分类一、初中英语试卷的主要题型及分数值。
1.听力(25分)2.单选(15分)3.完型填空(15分)4.阅读(30分)5.选词填空(10分)/ 句型转换6.作文(15分)二、字母1.字母的书写与顺序2.字母的发音3.字母的大写规则4.五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu三、词的分类1.名词n.2.冠词art.3.代词pron.5.数词num.6.动词v.7.副词adv.8.介词prep。
9.连词conj.10.感叹词(interj.)四、初中阶段学好英语的方法第二讲指示代词一、指示代词:表示“这个”, “那个”“这些”“那些”指示概念的代词称为指示代词。
This 这个(单数)That 那个(单数)These 这些(单数)Those 那些(复数)二、句型训练e.g. 1.This is a book.—This isn’t a book.— Is this a book? Yes,it is./NO, it isn’t2.That is a pen.—That isn’t a pen.—Is that a pen?Yes, it is../No, it isn’t3.These are oranges.—These aren’t oranges.—Are these oranges? Ye s, they are. /No, they aren’t4.Those are apples.—Those aren’t apples.—Are those apples? Yes, they are. / No, they aren’t5.What’s this in English? It’s a book.6.What’s that? It’s a pencil.7.This is an eraser.(单数句变复数句)—These are erasers.三、按要求改写句子1.This is a key.—改为否定句______________________________________________ —改为一般疑问句__________________________________________ —改为复数句______________________________________________ —对划线部分提问__________________________________________ 2.Those are rulers.—改为否定句_______________________________________________ —改为一般疑问句___________________________________________ —改为单数句_______________________________________________ —对划线部分提问___________________________________________ 3.This is my watch.—改为否定句________________________________________________ —改为一般疑问句____________________________________________ —改为单数句________________________________________________—对划线部分提问____________________________________________四、翻译句子1.这是一把尺子,那是一支钢笔。
2.这些是茶杯,那些是地图。
3.这是什么?这是一把钥匙。
(key)4.那是什么?那是一支铅笔。
5.这些是什么?这些是钢笔。
6.那些是什么?那些是苹果。
五、句子改错1.This is a apples. ______________________________________2. That pens is mine. _____________________________________3. These book are very interesting. __________________________ 4 What are these? It’s a book. ______________________________5. What are that? They are cups. ____________________________第三讲人称代词一、人称代词的定义人称代词是表示“我”,“你”,“ 他(她,它),“我们”,“你们”,“他们”的词. 人称代词既可以指代人,也可以指代物。
二、人称代词的用法1.人称代词的主格,通常在句子中充当主语,即放在动词之前。
E.g. I am a girl. You’re a boy.2.人称代词的宾格,通常在句子充当宾语,放在动词和介词之后。
E.g.——Excuse me,where ’s Zhang Ling?——Sorry ,I don ’t know. Go and ask her.3.人称代词的排序当几个连用时,注意他们的顺序要按英文的习惯排列。
我你她他它我们你们他们主格I you she he it we you they 宾格meyouherhimitusyouthem(1)不同的单数人称代词连用时,它的顺序是:you and I ; you and he; he and I; you ,he and Ie.g. You , he and I are the same ages.(2)不同的复数人称代词连用时,它的顺序是:We and you; you and they; we; you and theye.g. We, you and they are in the same school.4.在英语中由动词加副词组成的动词短语,像put on, take off, turn off等,如果用代词作他们的宾语,代词要放在动词和副词的中间。
e.g. These are your new shoes. Put them on.【习题练习】一、选用代词的相应形式填空1._____________(He, Him) and I often play table tennis together.2. The music will be good for_____________(I, me)3. Can you help (me, I)__________with my English?4. Don’t ask _____________(She, her) any question. (She, her) knows nothing.5. Lucy teaches___________(her, she) English.6. My brother and __________(he; him) goes to Zhongshan park.7. Please tell_________(we, us) the story.8.____________(They, Them) and __________(we, us) are friends.9. May I ask ______(you, she) some questions?10.Some of ________(they, them) are students.二、选择填空1.____________ is Helen. Her ruler is new.A. HeB. SheC. It2.She gave the eraser to Lucy and__________.A. IB. meC. mine3. Give __________some apples.A. weB. ourC. us4. These are my bags. Please look after________ for me.A. itB. they C .them5. Let’s go and give this book to__________.A. himB. sheC. it6. Please stand behind___________.A. IB. himC. she7. Look at Mike’s trousers, __________ nice.A. It’sB. They’reC. He’s8. Tom sits between Jack and__________.A. meB. sheC.I9. How is your mother?—________ is fine.A. HeB. TheyC. She10. Who is that old man?—_________is my grandpa.A. HeB. They C She11. There is a tree in front of my home. _______ is very big.A. It B They C. He12.____________ are good friends.A. He, you and IB. I, you and heC. You,he and ID. I, He and you13. Would you like to come with_______?A. sheB. meC. I14. Here is a good picture for________. A. them B. you C. I15. Can ________ help you? A. me B. I C. Her16._______are classmates.A. I and JennyB. Jenny and meC. Jenny and I第四讲物主代词一、物主代词的定义表示所有关系的代词叫做物主代词。
物主代词分为形容词性和名词性两种,具体各人称的物主代词见下表:第一人称第二人称第三人称第三人称第一人称第二人称第三人称第三人称形容词性物主代词my your his her its our your their 名词性物主的代词mine yours his hers its ours yours their 意义我的你的他的她的它的我们的你们的他们的二、物主代词的用法1.形容词性物主代词其后必须跟名词,不能单独使用,后面必接名词,表示所有.e.g. my pen我的钢笔your bag你的书包his bike他的自行车her desk她的书桌Is that your bike? 那是你的自行车吗? Those are our books. 那些是我们的书。