学会感恩说课课件【精选】
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
张志强1.感悟的深浅
任俊鹏2.感情的饱满
程度
李祎
利用感恩视频，根据学生的 反应，和情感流露等表现
感谢您的聆听！
新课程 标准
现代 远程 教育
全面提升 学生的道
教学目标
德修养
IP资源
改进教 学方法
知识与技能
唤醒学生麻木心灵，培
养生活感过化恩程的意典识与型。方学细会节法来运表用
现细腻的至爱亲情
通体情验过感等倾方诉态式、度，交流增与、强 价学生值的观感恩意识
通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩， 以充满爱的心态去对待周围的人和事
用实际行动关爱父母
反思、检查、评价
怀孕六个月遭车祸重度烧伤
为保胎儿拒绝抗生素治疗，导致疮面溃烂
明理
享受爱的同时必须懂得感恩
倾诉 感知
明确爱与被爱的权利与义务的关系
平时你的父母是怎样爱你的？在你的成长过 程中，父母做的哪件事最让你感动？
去腐肉过程中因怕孩子受伤害拒绝麻醉 强忍剧痛37天，换来新生命的第一声啼哭
交流分享
自故主习事学导入法情感陶冶法说测验法
独立思 考
学法教法
活动体验积法极参
与
脑力讨激论荡总法
结
说教法与学法
说教学过程
说教材
学会感恩
说教学评价
说 课 流 程
创设情境， 加深感悟
感恩回馈， 付诸行动
倾诉心声， 感恩父母
故事导入， 渗透话题
学会 感恩
说 教 学 过 程
拓展延伸， 情感升华
实践活动
板书设计
有两个人同时去见上帝，问去天堂的路怎么走。
上帝为什么让那个 上帝见两个人饥饿难忍就给他们一人一份食物。一
个人接过食物甚是感激，连声说：“谢谢！谢谢！” 而另一个人接过食物则无动于衷。他认为，上帝遇
见说谁都‘会给谢食谢物，’这是的应人该给进他的了。于天是堂上帝，让那
个说谢谢的人进了天堂，另一个人则拒之门外被拒
学会感恩
怎样感恩
说教法与学法 说教学过程
说教材
学会感恩
说 课 流 程
说教学评价
课堂行为
学生课堂表现评价表
对积听教极课师参时激提加注出小意言励的组力语性问活集语题动中主，，言动能纪：回够律说答与良他好得书人好面合作！你真111课棒堂！222行为倾333听
优胜组
4倾诉 5 4 5 行为
知识能力
45
1 善于思考，灵能活主运动用表各达种自评己价的不同看法 2
之吗而门？外”另的上人帝一很说是个：不“人服不：是则“忘我拒了不，就之没是有门忘感了恩外说的句呢心‘，？谢就谢不’
可能说出谢谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人
且一感的也句恩心得‘不谢到谢什别’么人差的是别爱感也”不恩那能个感这人谢么还别大是人呀不给？服予”：你上“的帝那恩说少情：说
“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成 的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。
34
5 反馈
方法
注意评价的全面性
朗读课文、回答问题时声音响亮
12 3 4 5
小组评比
认能真轻准松确准完确成的课回堂答练习课与堂检问测题
我的评价1 建议2
34
5
总体表现
分数：
教 学 评 价
会感恩
倾听评价表 姓名
作业评价表侯海珠
完整性
王金坤
创造性 美观性
王君杰 潘佳宏 文辉 刘晓悦 郝波 何成功
王兴华 倾诉能力评价表
生活条件水平学高情、分析的心特理点状态教学体目验标等不多知个维感度恩展，开
成长环境优越，
只知索取的
家庭地位特殊
简析地教位材
“冷漠一代”
学学会学学会感会会感感恩恩恩恩 重点、作难用点
融和设知培计识养目传健全递的的为：心一123智体...传唤重承回新中学构说教材华生筑教材简析学情分析民回健族报全感爱的恩心人使和识构爱的的格学启自筑的传良生发我健情在下，全感统知老，适人。美师更应格德的好环，组的境激织认，发
接受父 母的爱
亲亲情情测测试 试
回报父 引导学生在生活中用实际行动来 母的爱 表达对父母的爱，唤回学生爱的
良知，学会表达感恩之情
大喊心声
爱父母
营造良好的课堂氛围 增强学生的心灵体验
调整心态和行为
自觉、主动地调整观念
让我们怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。
感恩伤害你的引人导，是学他们生磨做练了你的意志。
我感谢— 感恩鼓励你一的人个，胸是他怀们让宽你信心十足。
感（恩老授师予你、知同识的学广人、的，是社人他会们，、照这亮大了自你前然进…的道…路）。 感恩哺育你样的人才，能是他对们让社你丰衣足食。 会对他人长
感恩帮助你的存人，感是恩他们之给了情你再生的希望。
感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。
实践活动作业
五年级下册小学心理健康教育
下
单位：涿鹿县五堡学区 说课人：赵佳慧
说教法与学 法
说教学过程
说教材
学会感恩
说 课 流 程
说教学评价
本课由七彩镜、童心广场、直
通车、资料卡四个部分组成。
以学生心理发展的年龄特点为
主线，以学生思维品质训练为
核心，以学生的自我意识培养
“以自我为中心为从”起感点性，经围验绕、感理恩性这思个考主、题活，动
教学学重情点分析：
教学难点：
如何教调学目动标学生感恩
简培析养教感材 恩意识， 的情愫，重使点他、难们点对 学会感恩学会感时怀恩代着赋一予颗的感一恩切的都心
学会感说教材 恩
说教法与学 法
说教学过程
说教材
学会感恩
说教学评价
说 课 流 程
相互配 合
学各抒生己的主体性
见
合作探究意行
自主学习
情 学会感知恩
1.父母带孩子到孤儿院或伤残医院等地参观， 鼓励、组织孩子与贫困地区的孩子结对交友等。
在对比中学会感恩
2.亲自操作一次感恩行为，并详细记录这次活 动的过程及感受，可以结合思品、语文等有关
感恩的阅读材料,小组之间进行交流。
心理健康课与其他课程的整合， 使“知”真正转化成“行”
学会感恩
为何感恩
向谁感恩
任俊鹏2.感情的饱满
程度
李祎
利用感恩视频，根据学生的 反应，和情感流露等表现
感谢您的聆听！
新课程 标准
现代 远程 教育
全面提升 学生的道
教学目标
德修养
IP资源
改进教 学方法
知识与技能
唤醒学生麻木心灵，培
养生活感过化恩程的意典识与型。方学细会节法来运表用
现细腻的至爱亲情
通体情验过感等倾方诉态式、度，交流增与、强 价学生值的观感恩意识
通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩， 以充满爱的心态去对待周围的人和事
用实际行动关爱父母
反思、检查、评价
怀孕六个月遭车祸重度烧伤
为保胎儿拒绝抗生素治疗，导致疮面溃烂
明理
享受爱的同时必须懂得感恩
倾诉 感知
明确爱与被爱的权利与义务的关系
平时你的父母是怎样爱你的？在你的成长过 程中，父母做的哪件事最让你感动？
去腐肉过程中因怕孩子受伤害拒绝麻醉 强忍剧痛37天，换来新生命的第一声啼哭
交流分享
自故主习事学导入法情感陶冶法说测验法
独立思 考
学法教法
活动体验积法极参
与
脑力讨激论荡总法
结
说教法与学法
说教学过程
说教材
学会感恩
说教学评价
说 课 流 程
创设情境， 加深感悟
感恩回馈， 付诸行动
倾诉心声， 感恩父母
故事导入， 渗透话题
学会 感恩
说 教 学 过 程
拓展延伸， 情感升华
实践活动
板书设计
有两个人同时去见上帝，问去天堂的路怎么走。
上帝为什么让那个 上帝见两个人饥饿难忍就给他们一人一份食物。一
个人接过食物甚是感激，连声说：“谢谢！谢谢！” 而另一个人接过食物则无动于衷。他认为，上帝遇
见说谁都‘会给谢食谢物，’这是的应人该给进他的了。于天是堂上帝，让那
个说谢谢的人进了天堂，另一个人则拒之门外被拒
学会感恩
怎样感恩
说教法与学法 说教学过程
说教材
学会感恩
说 课 流 程
说教学评价
课堂行为
学生课堂表现评价表
对积听教极课师参时激提加注出小意言励的组力语性问活集语题动中主，，言动能纪：回够律说答与良他好得书人好面合作！你真111课棒堂！222行为倾333听
优胜组
4倾诉 5 4 5 行为
知识能力
45
1 善于思考，灵能活主运动用表各达种自评己价的不同看法 2
之吗而门？外”另的上人帝一很说是个：不“人服不：是则“忘我拒了不，就之没是有门忘感了恩外说的句呢心‘，？谢就谢不’
可能说出谢谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人
且一感的也句恩心得‘不谢到谢什别’么人差的是别爱感也”不恩那能个感这人谢么还别大是人呀不给？服予”：你上“的帝那恩说少情：说
“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成 的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。
34
5 反馈
方法
注意评价的全面性
朗读课文、回答问题时声音响亮
12 3 4 5
小组评比
认能真轻准松确准完确成的课回堂答练习课与堂检问测题
我的评价1 建议2
34
5
总体表现
分数：
教 学 评 价
会感恩
倾听评价表 姓名
作业评价表侯海珠
完整性
王金坤
创造性 美观性
王君杰 潘佳宏 文辉 刘晓悦 郝波 何成功
王兴华 倾诉能力评价表
生活条件水平学高情、分析的心特理点状态教学体目验标等不多知个维感度恩展，开
成长环境优越，
只知索取的
家庭地位特殊
简析地教位材
“冷漠一代”
学学会学学会感会会感感恩恩恩恩 重点、作难用点
融和设知培计识养目传健全递的的为：心一123智体...传唤重承回新中学构说教材华生筑教材简析学情分析民回健族报全感爱的恩心人使和识构爱的的格学启自筑的传良生发我健情在下，全感统知老，适人。美师更应格德的好环，组的境激织认，发
接受父 母的爱
亲亲情情测测试 试
回报父 引导学生在生活中用实际行动来 母的爱 表达对父母的爱，唤回学生爱的
良知，学会表达感恩之情
大喊心声
爱父母
营造良好的课堂氛围 增强学生的心灵体验
调整心态和行为
自觉、主动地调整观念
让我们怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。
感恩伤害你的引人导，是学他们生磨做练了你的意志。
我感谢— 感恩鼓励你一的人个，胸是他怀们让宽你信心十足。
感（恩老授师予你、知同识的学广人、的，是社人他会们，、照这亮大了自你前然进…的道…路）。 感恩哺育你样的人才，能是他对们让社你丰衣足食。 会对他人长
感恩帮助你的存人，感是恩他们之给了情你再生的希望。
感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。
实践活动作业
五年级下册小学心理健康教育
下
单位：涿鹿县五堡学区 说课人：赵佳慧
说教法与学 法
说教学过程
说教材
学会感恩
说 课 流 程
说教学评价
本课由七彩镜、童心广场、直
通车、资料卡四个部分组成。
以学生心理发展的年龄特点为
主线，以学生思维品质训练为
核心，以学生的自我意识培养
“以自我为中心为从”起感点性，经围验绕、感理恩性这思个考主、题活，动
教学学重情点分析：
教学难点：
如何教调学目动标学生感恩
简培析养教感材 恩意识， 的情愫，重使点他、难们点对 学会感恩学会感时怀恩代着赋一予颗的感一恩切的都心
学会感说教材 恩
说教法与学 法
说教学过程
说教材
学会感恩
说教学评价
说 课 流 程
相互配 合
学各抒生己的主体性
见
合作探究意行
自主学习
情 学会感知恩
1.父母带孩子到孤儿院或伤残医院等地参观， 鼓励、组织孩子与贫困地区的孩子结对交友等。
在对比中学会感恩
2.亲自操作一次感恩行为，并详细记录这次活 动的过程及感受，可以结合思品、语文等有关
感恩的阅读材料,小组之间进行交流。
心理健康课与其他课程的整合， 使“知”真正转化成“行”
学会感恩
为何感恩
向谁感恩