《小兔学本领》

《小兔学本领》

小学（水平一）体育与健康实践课《小兔学本领》教学设计

淮安市王营镇小营小学石明

二〇一四年十二月

一、指导思想

为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、案例介绍

小学一年级体育与健康实践课《小兔学本领》

（一）教学内容

1、跳跃：双脚跳

2、游戏：抢收抢种

（二）设计理念：

1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。

2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。

3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。

（三）教学目标

1、认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识。

2、技能目标：经过反复模仿、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏。

3、素质目标：提高学生跳跃能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展。

4、情感目标：提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。

（四）教材分析

本节课的内容是水平一跳跃章节的第一部分，模仿动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。

( 五) 学情分析

本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，

采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。

（六）教学重点和难点

教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳

教学难点：连贯、协调地连续向前跳

（七）教法学法：

1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。

2、学法：通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。

（八）教学流程：

教学

内容

1、跳跃：双脚跳

2、游戏：抢收抢种学段水平一

教学目的1、认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识。

2、技能目标：经过反复模仿、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏。

3、素质目标：提高学生跳跃能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展。

4、情感目标：提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。

教学重点屈膝前脚掌用力蹬地起跳

教学

难点

连贯、协调地连续向前跳

教学过程教学内容组织形式

教师教、导

活动

学生学、练

活动

运动负荷

次

数

时

间

强

度

开始部分1、整队、师

生问好。

2、通过情景

导入。

3、宣布课的

内容和任务。

组织形式：1、与学生问好，

教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂

要求和任务。

1、与老师问好。

2、融合到老师

创设的情境中

来。

1

1

2 小

准备部分韵律操：

兔子舞

组织形式：1、教师讲解韵律

操的动作和要求

2、教师带领学生

一起跳韵律操。

1、学生一起跟

教师跳韵律操。

2、学生做到节

奏合拍，动作优

美。

3、学生精神饱

满。

2 3 中

基本部分

基本部分一、初步尝试

双脚跳：

1、开动脑

筋想想，兔子

是怎么跳的；

2、运用彩

棒尝试练习；

二、尝试运用

其它方式进

行双脚跳练

习；

1、尝试练

习，重点：动

作自然，协

凋。

2、学生展

示；

三、运用彩

棒，拼搭不同

的图形练习

1、学生之间

商议

2、组织合作。

组织形式：

组织形式：

组织形式：

1、教师讲动作

方法和要领。

2、教师做正确

的示范。

3、教师个别指

导。

1、给学生适当

提示。

2、找学生做表

演，学生点评。

3、老师示范总

结并给予鼓励。

1、巡视学生拼

搭图形。

2、和学生一起

进行练习适时点

评、鼓励。

1、学生开动

脑筋发挥创新

精神，创想兔子

的形象动作。

2、学生分组

尝试性练习。

3、运用不同

方法练习双脚

跳。

1、自由发挥

想象

2、积极评价

同学所做的动

作。

1、学生商议。

2、拼搭图形。

3、进行练习。

5

2

2

3

3

5

中

中

中