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人教版八年级英语下册第十单元教案
Unit 10 I have had this bike for three years.Section A 1a—2d一、【教材分析】教学目标知识目标1. 学习并掌握下列单词和短语/表达：ride a bike on it, have a yard sale, sweet memories, soft toys, a couple of months, check out, board games, no longer, a bread maker, since I was a baby2. 能熟练掌握并使用下列重点句式：1）—How long have you had that bike over there? —I have had it for three years.2）Amy wants to keep her old things because they bring back sweet memories.3) Because I don’t read it anymore. 4) Because I have had it since I was a baby.能力目标能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。
情感目标正确处理并充分利用自己的废旧物品。
教学重点与庭院售卖、生活中的常用物品相关的词汇以及现在完成时表示持续性动作和状态的用法。
教学难点理解延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和for搭配使用。
教学方法情景教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】环节师生活动Preparation1. 通过检查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果。
Work on 1a.Presentation 2. Leading-in“导入新课”1）Pair work2）Listening1b Listen and check (√) the facts you hear.3）2a, 2bMore practice. Listen again and choose the correct answers.1. Amy wants to give away the _____.A. bookB. magazineC. bearD. hat2. Why does the bear has special meaning to Amy?A. Because h er father bought it for her.B. Because her Grandpa bought for her.C. Because her Grandma bought for her.3. Where can Amy take these things?A. the children’s homeB. the old people’s homeC. the teachers’ homeKeys: BCA4）2d Role play the conversationLet the students read 2d, then role play the conversations in pairs.三、【板书设计】四、【教后反思】Unit 10 I’ve had this bike for three years.The second period Section A (3a—3c) 一、【教材分析】教学目标知识目标1. 学习并掌握下列单词及其常用表达：seem to get smaller, part with certain toys, a train and railway set, do with the money，homemade,2. 能熟练掌握并使用下列重点句式：1）We have de cided to each sell five things we no longer use.2）As for me , I didn’t want to give up my football shirts, but, to be honest, I have not played for a while now.3) It has special meaning to me becau se Grandma gave it to me.能力目标通过阅读训练，能从阅读中获得个人物品的相关信息。
人教版初中八年级下册英语第十单元 Unit10 集体备课教案教学设计
I've had this bike for three years.斐单元教学计划八一…教学说明：通过这一环节让学生了解到了关于庭院拍卖会的一些情况，同时为本节课的听力训练做好 了铺垫。
Section A 第二课时（3a 〜4c ）明确课标要求漩宠导案》课前自主学习派宛学案-拨。
3.细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题，教师点拨短文中出现的重点和难点。
4.熟读短文，识记并背诵知识要点。
【完成教材Grammar Focus-4c的任务】1 .让学生朗读Grammar Focus中的句子。
2.引导学生参考学案上的单元同步语法讲练，归纳语法点，并完成对应的练习。
3.认真阅读4a中的例句，然后根据例句完成其他几组句子的改写，请几位学生到黑板上板演答案，完成后小组内互相交流答案，教师点拨易错点。
4.大声朗读4a中的句子，体会for和since的用法区别。
5.认真阅读4b中的句子，然后用括号内所给单词的正确形式填空，完成后请学生说出答案，教师点拨重难点。
6.向两个同学询问4c中的问题，并且根据回答，完成4c表格。
【语法提要】as在此作连词，意为“当……的时候；随着……”，用来引导时间状语从句，指主句与从句的动作同时发生。
例句：We took notes as we listened to the lecture.我们边听课边记笔记。
As she grew older, she gained in confidence.随着年龄的增长，她的信心增强了。
as作连词的其他用法:2.My mother C worked in that company.漩宠练案》布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
本课时主要内容仍是庭院拍卖会，中心还是现在完成时。
多读多想多练，才能让学生熟悉并掌握现在完成时在不同情况下的用法。
教学过程中老师的疑问：A. no longersB. no moreC. no longerD. no any longer环节'3/课后达标检测课后教学反思教师点评和总结:教学说明：由问题来导入新课，引起学生的好奇心，同时也能激起学生的阅读兴趣。
2015届高考历史大一轮复习 第十单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展学案(含解析)新人教版
第十单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 学案20 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展[课标要求] 1.简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
2.了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
3.探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
一、近代中国经济结构的变动 (一)自然经济的逐渐解体1．原因：外国资本主义势力的侵入。
2．表现(1)洋纱输入取代土纱，造成“____”与“____”分离。
(2)洋布输入，取代土布，造成“____”与“____”分离。
(3)丝、茶等农产品大量出口。
3．评价(1)在中国大部分农村，自然经济仍占______地位。
(2)客观上促进了中国__________的发展。
(3)中国丝茶生产服从于__________的需要，中国逐渐成为世界资本主义的附庸。
(二)洋务运动1．背景：第二次鸦片战争后，清王朝陷入内忧外患的窘境。
2．目的：在不改变封建制度的前提下，利用西方先进的______，维护清朝统治。
3．代表(1)中央：______。
(2)地方：__________、李鸿章、左宗棠、张之洞等。
4．活动创办军事工业⎩⎪⎨⎪⎧①目的：以“ ”为旗号。
②企业：曾国藩创办的 ；李鸿章创办的江南制造总局；左宗棠设立福州船政局；崇厚经营。
创办民用企业⎩⎪⎨⎪⎧①目的：以“ ”为旗号，解决军事工业资金、燃料、 运输等方面的困难。
②企业：李鸿章创办轮船招商局和 ；张之洞创办汉阳铁厂和 。
(3)海防：初步建成北洋、南洋和______三支海军。
(4)教育：创办了京师同文馆等一批新式学堂，并选派留学生出国深造。
安徽历史：清咸丰十一年曾国藩创办安庆内军械所，为安庆机械工业之始，是中国依靠自己力量建立的第一个近代军事工业企业，也是中国近代机械工业的发起，是中国近代第一家官办军用企业，标志着近代工业的起步。
人教版八年级英语上册第十单元学案(教学设计)
八年级上Unit 10 If you go to the party. you' Il have a great time!Unit 10 If you go to the party,you4 5 I I have a great time!第1课时学习内容：Section A la-lc学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。
2.初步学习if引导的条件状语从句。
学习过程：一、自主预习<-）背会本课时单词。
（-）预习课本，完成句子互译：1.If it ra.As tomorrow, we' 11 stay at home .2.You can leave if you finish the work.3.Have a rest if you are tired. _____________________________________________4.如果你搭公交车去晚投一你会迟到的。
5.如果她呆在家里，她会很遗憾的。
_________________________________________________二、合作探究1.检查预习情况，解决存在的问题。
（小组汇报）。
2.独立完成课本la后组内交流。
3. 1b.听并核对la答案。
4. 1c.两人一组，仿照课本对话进行练习，然后自主对话，最后班内展示。
三、精讲释疑1.当if表示“如果”时，它引导的从句叫条件状语从句,用陈述语气，表示假设的情况可能发生，主句用shall, wiH表示将来，一般不能用be going to结构。
根据预习第2题的前3个小题完成以下问题：1）请区分主从句并说明它们的位置关系。
2）主句和从句的时态关系。
主句是一般将来时，从句用，即主从o主句有情态动词的现在时，从句用.主句是祈使句时，从句用，四、达标检测单项选择填空。
1.1' 11 do it better if the teacher _____________ m e another chance .A. give B・ gives C. gave D. will give2. If you buy a present for your mother , she __ _very happy .A. beB. isC. wasD. will be4 If it rain I' 11 go swimming with my classmates .A. rainB. doesn' t rainC. will rainD. rains课后反思： ________________________________________________________________________课后反思： __________________________________3. If he ___ ___ , I' 11 call you .A. comesB. will comeC. comeD. came八年级上 Unit 10 If you go to the party. you' Il have a great time!Unit 10 If you go to the party, you' I I have a great time!第2课时学习内容：Section A 2a-2d学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。
第十单元 酸和碱 教案(新人教版)
第十单元酸和碱教案(新人教版)第十单元课题一常见的酸和碱教学目标知识与技能1．认识几种常见的酸和碱，知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。
2．知道酸和碱的腐蚀性，能熟练取用酸和碱及其溶液。
3．会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
过程与方法1．通过浓硫酸、氢氧化钠强腐蚀性和浓硫酸稀释实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中安全意识。
2．通过同学间的合作进行活动探究—寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。
3．通过几种常见的酸和碱化学性质探究比较，能简单的归纳出几种酸和碱各自相似的化学性质。
4．通过酸和碱溶液导电性实验的探究，知道溶液导电的原因。
情感态度与价值观1．树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。
2．知道化学作为自然科学的一部分，它本身就起源于人类生产活动，树立学好化学，更要用好化学的意识。
教学重点：①科学素养的培养和提高。
②酸和碱的化学性质以及寻找指示剂的探究。
③认识身边的物质，开发和利用身边的物质教学难点：为什么不同的酸具有相似的化学性质；不同的碱也具有相似的化学性质教学方法:实验探究多媒体教学课时:二课时教学过程:[第一课时]情景导入:呼气比赛:投影上播放比赛内容和具体操作步骤：（各小组推荐一代表）①取一支试管，加入适量紫色石蕊试液。
②小心的用饮料管向试管中呼气。
③与本组同学一起观察现象，分析原因。
讲解:同学们，根据已有知识，我们知道呼出的二氧化碳气体溶于水形成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红（或紫色石蕊试液遇碳酸变红）。
这节课我们一起来学习常见的酸和碱，讲授新课:阅读:教材P48第一段和“资料”的内容，思考下列问题：投影:①通过阅读教材，你对酸、对碱有了哪些进一步了解？②你所知道的酸和碱有哪些？归纳、汇总:1.常见的酸有盐酸（Hcl）、硫酸、碳酸（H2co3）、醋酸（cH3cooH）等。
从名称上判断最后一个字都是“酸”，即“某酸”；从结构上看都含有氢元素。
【知识学习】九年级英语第十单元 Unit10 学案
九年级英语第十单元 Unit10 学案九年级英语第十单元Unit10学案【教师寄语】：Greathopesmakegreatmen.【学习目标】知识目标：1.能预习并说出这单元的主要内容。
2.能运用并拓展本单元内容。
能力目标：能运用本节课内容解决中考题目，德育目标：积极参与课堂活动，并体验合作学习的快乐。
【重难点解析】.过去完成时态的定义及构成。
2.过去完成时时态的运用。
【学习过程】.预习情况交流：a.以小组形式交流学习各部分内容。
b.交流解决预习中的问题。
2.上黑板展示各组的预习情况，完成下表小组主要知识点3.你认为本单元中重要的单词，句子及固定结构，请总结在下面，并说出你认为重要的原因。
a.单词：————————————————————————————————b.句子—————————————————————————————————c.固定结构————————————————————————————————【典例分析】.____jane____hisownthingsbythetimehewasseven?A.did,doB.has,donecdid,did.D.had,done［解析］通过时间”bythetimehewasseven”可以看出，本句应运用“过去完成时态”，根据其结构，故应选则”D”2.I______900EnglishwordsbythetimeIwasten。
A.learnedB.waslearningc.hadlearnedD.learnt[解析]根据意思得知“在我十岁之前”过去的过去，应用过去完成时态，应选“c”3.Bythetimemyparentsreachedhomeyesterday,I_____thed inneralready.AhadcookedB.cookedc.havecookedD.wascooked[解析]：根据过去完成定义，可选“A”4.Shesaidshe__________theprinciplealreadyA.hasseenB.sawc.willseeD.hadseen[解析]：本句本应用现在完成时态，但主句是过去时态，所以从句应用过完成时态，应选“D”4.达标测试（中考过过招）（一）首字母填单词，注意其正确形式（15’）wecanenjoyfairinthecountryside.Rushhouristhetimeofdaywhentisveryheavy.Listeningtomusicisawayofyourself.It’shardtohowtheycanimproveEnglishsoquickly.Theastronautswhattheyhadseeninspace.综合填空（共10小题，每小题3.5分；满分35分）（09泰安）根据短文意思，用方框中所给词语的适当形式填空，使通顺、完整。
第十单元 酸和碱 学案
岗埠中学九年级化学 学案课题1 常见的酸和碱（第1课时） 班级 姓名教学目标：1. 了解酸和碱是生活中常见的化合物。
2. 会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液。
自学质疑：1. 如何鉴别两瓶无色液体，一瓶是蒸馏水，另一瓶是醋酸？2. 完成下列表格，填上相应的名称或化学式： （1）常见的酸（2）常见的碱3. 观察上述酸、碱的名称和化学式，发现有哪些特点？ （1）酸类物质从名称上判断最后一个字都是 ，即 ；从结构上看都含有 元素。
（2）碱类物质除一水合氨外，从名称上看都叫 ；从结构上看都含有 。
4. 如何鉴别一种溶液是酸溶液还是碱溶液？ 教材P 48【实验10-1】（1）石蕊和酚酞溶液叫做 ，它们能跟 而显示不同的颜色。
（2）石蕊溶液遇酸溶液变成 ，遇碱溶液变成 。
酚酞溶液遇酸溶液 ，遇碱溶液变成 。
5. 能否利用生活中的材料制得酸碱指示剂呢？ 教材P 49【活动与探究】讨论：比较所制得的指示剂，在酸或碱溶液中的颜色变化是否明显？名称 盐酸 碳酸化学式H 2SO 4HNO 3名称 氢氧化钠 氢氧化铝 一水合氨化学式Ca(OH)2加入紫色石蕊溶液后的颜色变化 加入无色酚酞溶液后的颜色变化食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液指示剂 （汁液） 在不同溶液中的颜色变化 食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液巩固练习：1.下列有关酸碱指示剂的说法，正确的是（）A. 稀硫酸能使紫色石蕊试液显蓝色，能使无色酚酞试液显红色B. 向某无色溶液中，滴加紫色石蕊试液，即可判断该溶液的酸碱性C. 向某无色溶液中，滴加无色酚酞试液，即可判断该溶液的酸碱性D. 紫色石蕊试液能使盐酸变红色2. 请你填写指示剂在下列各种溶液中的变化情况：白醋橘子汁石灰水氨水食盐水肥皂水紫色石蕊无色酚酞3. 把纯水、稀硫酸和氢氧化钠三种无色溶液区别开的最简单的方法是（）A. 滴入酚酞试液B. 滴入石蕊试液C. 通入二氧化碳气体4. “雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（）Ａ. 先变蓝后变紫Ｂ. 变红后颜色不再改变Ｃ. 先变无色后变红Ｄ. 先变红后变紫岗埠中学九年级化学 学案课题1 常见的酸和碱（第2课时） 班级 姓名教学目标：1. 知道浓硫酸、浓盐酸的物理性质； 2. 了解浓硫酸的特性； 3. 初步掌握稀盐酸、稀硫酸的化学性质； 自学质疑：1. 有没有见过盐酸和硫酸？有没有仔细地观察过它们呢？ 请仔细观察并完成下列表格：2. 魔术时间：白纸变黑字，并用小木棍蘸少量浓硫酸、将浓硫酸滴到一小块布上。
高中语文人教版选修中国文化经典研读教学案：第十单元 相关读物1 《红楼梦》评论(节选) Word版含答案推
相关读物1《红楼梦》评论(节选)1.积累常用的文言实词、虚词及相关文言句式。
2．了解王国维对《红楼梦》人物悲剧命运的哲学阐释。
对应学生用书P90见经典原文10《〈人间词话〉十则》“走近作者”。
“滴残春雨住无期，无尽园花卧不知。
因病废书增寂寞，强颜入世苦支离。
拟随桑户游方外，未免杨朱泣路歧。
闻道南山薇蕨美，膏车径去莫迟疑。
”(《病中即事》)王国维因病从日本归来，罗振玉要支持他到西洋留学，而后未果。
病痛与抑郁交织，而志向不得成。
后为罗振玉译书，所译之书涉及教育学、科学、哲学。
1901年在藤田的指导下学习哲学。
在这段独学时代，他深入了解叔本华、康德。
对于康德的书，起先不能卒读，后通过叔本华来了解康德。
与叔本华的哲学思想有诸多相通之处，甚喜。
也就是在这样的理论基础上创作了《〈红楼梦〉评论》，这篇评论是中国文学研究史上第一部真正意义上的中西文学比较研究论文。
王国维将西方美学思想与中国传统文学理论相结合，以崭新的眼光评论中国古代文学作品，写出了《〈红楼梦〉评论》等论著。
1904年，王国维的《〈红楼梦〉评论》在《教育世界》杂志上刊出，一百多年来，研究《红楼梦》的文章著作可谓汗牛充栋，如果你想成为一个红学家，你尽可不必也不可能把这些文章著作都读过，但是你却不能不读王国维的这篇《〈红楼梦〉评论》。
为什么这样说呢？因为《〈红楼梦〉评论》是“红学”史上最早的一篇具有现代学术性质的论文。
它尝试运用西方哲学、文学和美学理论来评论中国古代文学作品，提出了《红楼梦》的“精神”“美学价值”等崭新命题，并作了系统的探讨和评价，较之先前旧红学派的感想式的评论和牵强附会的考评，实在是一个明显的突破。
王国维在其中强调了《红楼梦》的悲剧性质及其价值，这是一个极富启发性的观点。
虽然他的理论基础是叔本华的哲学思想及悲剧学说，意在突出人生即痛苦悲观的思想，把《红楼梦》说成是一部以“解脱为理想”的“宇宙之大著述”，这不见得符合小说的实际，但他力图从哲学的角度把握《红楼梦》精神实质的努力，却为后来的文学研究开辟了一个新的方向。
2024届高考一轮复习生物学案(人教版)第十单元生物技术与工程第2课时微生物的培养技术及应用
第2课时 微生物的培养技术及应用课标要求 1.获得纯净的微生物培养物是发酵工程的基础。
2.阐明在发酵工程中灭菌是获得纯净的微生物培养物的基础。
3.阐明无菌技术是在操作过程中，保持无菌物品和无菌区域不被微生物污染的技术。
4.举例说明通过调整培养基的配方可有目的的培养某种微生物。
5.概述平板划线法和稀释涂布平板法是实验室中进行微生物分离和纯化的常用方法。
6.概述稀释涂布平板法和显微镜计数法是测定微生物数量的常用方法。
考点一 微生物的培养技术及应用1．培养基的配制(1)培养基的概念、用途和类型①概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出的供其生长繁殖的营养基质。
②用途：用以培养、分离、鉴定、保存微生物或积累其代谢物。
③种类：按物理性质分⎩⎪⎨⎪⎧液体培养基↓(加入凝固剂，如琼脂)固体培养基(2)培养基的配方①主要营养物质：水、碳源、氮源、无机盐。
②其他条件：pH 、特殊营养物质和氧气。
如下表：微生物 乳酸杆菌 霉菌 细菌 厌氧微生物 特殊需求添加维生素pH 调至酸性pH 调至中性或弱碱性无氧2.无菌技术(1)目的：获得纯净的微生物培养物。
(2)关键：防止杂菌污染。
(3)消毒与灭菌的比较 项目 消毒灭菌 作用强度 较为温和的理化因素 强烈的理化因素 作用程度杀死物体表面或内部一部分微生物杀死物体内外的所有微生物芽孢和孢子一般不能杀灭能杀灭适用对象实验操作的空间、操作者衣着和双手微生物培养器皿、接种用具和培养基等常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法等湿热灭菌法、干热灭菌法、灼烧灭菌法等(4)注意事项①实验操作时，应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品接触。
②为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在超净工作台上并在酒精灯火焰附近进行。
3．微生物的纯培养(1)概念辨析(2)酵母菌纯培养的操作步骤(3)平板划线法操作步骤下图是平板划线操作的示意图，据图回答下列问题：(1)用图中字母和箭头表示平板划线操作的正确步骤：d→b→f→a→e→c→h→g。
2021高三物理人教版一轮学案：第十单元第2讲法拉第电磁感应定律自感现象含解析
第2讲 法拉第电磁感应定律自感现象考纲考情核心素养 ►法拉第电磁感应定律Ⅱ►自感、涡流Ⅰ ►明确磁通量、磁通量变化、磁通量变化率的区别，知道自感及涡流现象. 物理观念 全国卷5年3考高考指数★★★★★►灵活选用感应电动势大小的公式． ►结合电路知识判断电势的高低. 科学思维知识点一 法拉第电磁感应定律1．感应电动势(1)概念：在电磁感应现象中产生的电动势．(2)产生条件：穿过回路的磁通量发生改变，与电路是否闭合无关．(3)方向判断：感应电动势的方向用楞次定律或右手定则判断．2．法拉第电磁感应定律(1)内容：感应电动势的大小跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比．(2)公式：E ＝n ΔΦΔt，其中n 为线圈匝数． (3)感应电流与感应电动势的关系：遵守闭合电路的欧姆定律，即I ＝E R ＋r. 3．导体切割磁感线的情形(1)垂直切割：E ＝Bl v ，式中l 为导体切割磁感线的有效长度．(2)不垂直切割：E ＝BL v sin θ，式中θ为v 与B 的夹角．(3)匀速转动：导体棒在垂直匀强磁场方向以角速度ω绕一端转动切割磁感线时，E ＝12Bl 2ω. 知识点二 自感、涡流1．自感现象(1)概念：由于导体本身的电流变化而产生的电磁感应现象称为自感．(2)自感电动势①定义：在自感现象中产生的感应电动势叫做自感电动势．②表达式：E ＝L ΔI Δt. (3)自感系数L①相对因素：与线圈的大小、形状、匝数以及是否有铁芯有关． ②单位：亨利(H)，1 mH ＝10－3 H,1 μH ＝10－6 H.2．涡流当线圈中的电流发生变化时，在它附近的任何导体中都会产生感应电流，这种电流像水的漩涡所以叫涡流．3．电磁阻尼导体在磁场中运动时，感应电流会使导体受到安培力，安培力的方向总是阻碍导体的运动．4．电磁驱动如果磁场相对于导体运动，在导体中会产生感应电流使导体受到安培力而运动起来．1．思考判断(1)磁通量变化越大，产生的感应电动势也越大．( × )(2)感应电动势的大小与线圈的匝数无关．( × )(3)线圈中的自感电动势越大，自感系数就越大．(×)(4)磁场相对导体棒运动时，导体棒中也能产生感应电动势．(√)(5)自感电动势阻碍电流的变化，但不能阻止电流的变化．(√)2.如图所示，在磁感应强度大小为B、方向垂直纸面向里的匀强磁场中，金属杆MN在平行金属导轨ab和cd上以速度v向右滑动，MN 中产生的感应电动势大小为E1；若金属杆速度改为2v，其他条件不变，MN中产生的感应电动势大小变为E2.则关于通过电阻R的电流方向及E1E2的判断，下列说法正确的是(C)A．c→a,2 1 B．a→c,2 1C．a→c,1 2 D．c→a,1 2解析：本题考查电磁感应定律中的动生问题．金属杆以速度v向右滑动，回路中磁通量增大，由右手定则可知，回路中产生逆时针方向的感应电流，通过电阻R的电流方向为a→c，根据法拉第电磁感应定律E＝BL v可知E1E2＝12，选项C正确．3.如图所示，半径为r的n匝线圈放在边长为L的正方形abcd之外，匀强磁场充满正方形区域并垂直穿过该区域，当磁场以ΔBΔt的变化率变化时，线圈产生的感应电动势大小为(B)A ．0B ．n ΔB Δt ·L 2C ．n ΔB Δt ·πr 2D ．n ΔB Δt·r 2 解析：由法拉第电磁感应定律可知线圈产生的自感电动势E ＝n ΔB Δt·L 2，故B 正确． 4.在如图所示的电路中，L A 为灯泡，S 为开关，L 为有铁芯的线圈．对于这样的电路，下列说法正确的是( C )A ．因为线圈L 通电后会产生自感现象，所以S 闭合后，灯泡L A 中无电流通过B ．在S 打开或闭合的瞬间，电路中都不会产生自感现象C ．当S 闭合时，电路中会产生自感现象D ．在S 闭合后再断开的瞬间，灯泡L A 可能不立即熄灭解析：S 闭合瞬间，由于线圈产生自感电动势而阻碍通过灯泡L A 的电流的增加，但阻碍不是阻止，S 闭合后有电流通过L A ；S 断开瞬间，线圈产生自感电动势，因电路断开，电流立即消失，灯泡L A 立即熄灭，故C 正确，A 、B 、D 错误．5．(多选)如图所示，在线圈上端放置一盛有冷水的金属杯，现接通交流电源，过了几分钟，杯内的水沸腾起来．若要缩短上述加热时间，下列措施可行的有( AB )A ．增加线圈的匝数B ．提高交流电源的频率C ．将金属杯换为瓷杯D ．取走线圈中的铁芯解析：当电磁铁接通交流电源时，金属杯处在变化的磁场中产生涡电流发热，使水温升高．要缩短加热时间，需增大涡电流，即增大感应电动势或减小电阻．增加线圈匝数、提高交变电流的频率都是为了增大感应电动势．瓷杯不能产生涡电流，取走铁芯会导致磁性减弱，所以选项A 、B 正确，C 、D 错误．考点1 法拉第电磁感应定律的理解和应用1．对法拉第电磁感应定律的理解(1)感应电动势的大小由线圈的匝数和穿过线圈的磁通量的变化率ΔΦΔt共同决定，与磁通量Φ的大小、变化量ΔΦ的大小没有必然联系． (2)磁通量的变化率ΔΦΔt对应Φ-t 图线上某点切线的斜率． (3)公式E ＝n ΔΦΔt求解的是一个回路中某时间内的平均电动势，在磁通量均匀变化时，瞬时值才等于平均值．2．法拉第电磁感应定律的两个特例(1)回路与磁场垂直的面积S 不变，磁感应强度发生变化，则ΔΦ＝ΔB ·S ，E ＝n ΔB Δt·S . (2)磁感应强度B 不变，回路与磁场垂直的面积S 发生变化，则ΔΦ＝B ·ΔS ，E ＝nB ΔS Δt . (2019·全国卷Ⅰ)(多选)空间存在一方向与纸面垂直、大小随时间变化的匀强磁场，其边界如图(a)中虚线MN 所示．一硬质细导线的电阻率为ρ、横截面积为S ，将该导线做成半径为r 的圆环固定在纸面内，圆心O 在MN 上．t ＝0时磁感应强度的方向如图(a)所示；磁感应强度B 随时间t 的变化关系如图(b)所示．则在t ＝0到t ＝t 1的时间间隔内( )A ．圆环所受安培力的方向始终不变B ．圆环中的感应电流始终沿顺时针方向C ．圆环中的感应电流大小为B 0rS 4t 0ρD ．圆环中的感应电动势大小为B 0πr 24t 0【解析】 根据楞次定律可知在0～t 0时间内，磁感应强度减小，感应电流的方向为顺时针，圆环所受安培力水平向左，在t 0～t 1时间内，磁感应强度反向增大，感应电流的方向为顺时针，圆环所受安培力水平向右，所以选项A 错误，B 正确；根据法拉第电磁感应定律得E ＝ΔΦΔt＝12πr 2·B 0t 0＝B 0πr 22t 0，根据电阻定律可得R ＝ρ2πr S ，根据欧姆定律可得I ＝E R ＝B 0rS 4t 0ρ，所以选项C 正确，D 错误． 【答案】 BC高分技法应用电磁感应定律需注意的三个问题(1)公式E ＝n ΔΦΔt求解的是一个回路中某段时间内的平均电动势，在磁通量均匀变化时，瞬时值才等于平均值．(2)利用公式E ＝nS ΔB Δt求感应电动势时，S 为线圈在磁场范围内的有效面积．(3)通过回路截面的电荷量q ＝I Δt ＝n ΔΦΔtRΔt ＝n ΔΦR ，导出q 与n 、ΔΦ和电阻R 的关系式，可直接代入求解．1. (多选)如图所示，线圈匝数为n ，横截面积为S ，电阻为r ，处于一个均匀增强的磁场中，磁感应强度随时间的变化率为k ，磁场方向水平向右且与线圈平面垂直，电容器的电容为C ，定值电阻的阻值为r .下列说法正确的是( BC )A ．电容器下极板带正电B ．电容器上极板带正电C ．电容器所带电荷量为nSkC 2D ．电容器所带电荷量为nSkC解析：磁场向右均匀增强，由楞次定律判断，电容器上极板带正电，故A 错误，B 正确；闭合线圈与阻值为r 的电阻形成闭合回路，线圈相当于电源，电容器两极板间的电压等于路端电压，线圈产生的感应电动势E ＝nS ΔB Δt ＝nSk ，路端电压U ＝E 2r ·r ＝E 2，则电容器所带电荷量为Q ＝CU ＝nSkC 2，故C 正确，D 错误． 2．(多选)如图甲，在同一平面内固定有一长直导线PQ 和一导线框R ，R 在PQ 的右侧．导线PQ 中通有正弦交流电i ，i 的变化如图乙所示，规定从Q 到P 为电流正方向，导线框R 中的感应电动势( AC )A ．在t ＝T 4时为零 B ．在t ＝T 2时改变方向 C ．在t ＝T 2时最大，且沿顺时针方向 D ．在t ＝T 时最大，且沿顺时针方向解析：在t ＝T 4时，i -t 图线斜率为0，即磁场变化率为0，由E ＝ΔΦΔt＝ΔB Δt S 知，E ＝0，A 项正确；在t ＝T 2和t ＝T 时，i -t 图线斜率的绝对值最大，在t ＝T 2和t ＝T 时感应电动势最大．在T 4到T 2之间，电流由Q向P 减弱，导线在R处产生垂直纸面向里的磁场，且磁场减弱，由楞次定律知，R产生的感应电流的磁场方向也垂直纸面向里，即R中感应电动势沿顺时针方向，同理可判断在T2到3T4之间，R中电动势也为顺时针方向，在34T到T之间，R中电动势为逆时针方向，C项正确，B、D项错误．考点2导体棒切割磁感线产生感应电动势1．E＝Bl v四性的含义：名词含义正交性B、l、v三者互相垂直瞬时性若v为瞬时速度，则E为相应的瞬时感应电动势平均性导体平动切割磁感线时，若v为平均速度，则E为平均感应电动势有效性公式中的l为导体切割磁感线的有效长度．如图中棒的有效长度为ab间的距离相对性速度v是导体相对磁场的速度，若磁场也在运动，应注意速度间的相对关系当导体在垂直于磁场的平面内，绕一端以角速度ω匀速转动时，产生的感应电动势为E＝Bl v＝12Bl2ω，如图所示．题型1 平动切割1.如图所示，将长为2 m 的导线从正中间折成120°的角，使其所在的平面垂直于磁感应强度为2 T 的匀强磁场．为使导线中产生20 V 的感应电动势，则导线切割磁感线的最小速度为( A )A ．103 3 m/sB ．10 m/sC ．2033 m/s D ．53 3 m/s 解析：导线切割磁感线产生的感应电动势与连接A 、C 的导线产生的感应电动势等效，若速度方向垂直于AC ，则产生所要达到的感应电动势需要的切割速度最小，E ＝AC →·B v min ，得v min ＝1033 m/s ，故选A ． 2.如图所示，MN 、PQ 是间距为L 的平行金属导轨，置于磁感应强度为B 、方向垂直导轨所在平面向里的匀强磁场中，M 、P 间接有一阻值为R 的电阻．一根与导轨接触良好、有效阻值为R 的金属导线ab 垂直导轨放置，并在水平外力F 的作用下以速度v 向右匀速运动，则(不计导轨电阻)( C )A ．通过电阻R 的电流方向为P →R →MB ．a 、b 两点间的电压为BL vC ．a 端电势比b 端高D ．a 端电势比b 端低解析：由右手定则可知，通过电阻R 的电流方向为M →R →P ，选项A 错误；导体棒切割磁感线产生的感应电动势E ＝BL v ，则a 、b 两点间的电压U ＝E R ＋RR ＝12BL v ，选项B 错误；由右手定则可知，通过导体棒的电流由b →a ，此时导体棒是电源，则导体棒a 端电势比b 端高，选项C 正确，D 错误．名师点睛公式E ＝n ΔΦΔt与E ＝Bl v 的区别与联系E ＝n ΔΦΔt E ＝Bl v 区别 研究对象闭合回路 回路中做切割磁感线运动的那部分导体 适用 范围对任何电磁感应现象普遍适用 只适用于导体切割磁感线运动的情况 联系导体切割磁感线是电磁感应现象的特例，E ＝Bl v 可由E ＝n ΔΦΔt推导得出题型2 转动切割3.边界MN 的一侧区域内，存在着磁感应强度大小为B 、方向垂直于光滑水平桌面的匀强磁场．边长为l 的正三角形金属线框abc 粗细均匀，三边阻值相等，a 顶点刚好位于边界MN 上，现使线框围绕过a 点且垂直于桌面的转轴匀速转动，转动角速度为ω，如图所示，则在ab 边开始转入磁场的瞬间，ab 两端的电势差U ab 为( A )A ．13Bl 2ω B ．－12Bl 2ω C ．－13Bl 2ω D ．16Bl 2ω 解析：本题考查电磁感应定律中的旋转切割问题．在ab 边开始转入磁场的瞬间，切割磁感线产生的感应电动势为E ＝12Bl 2ω，设每边电阻为R ，由闭合电路欧姆定律可得金属线框中电流为I ＝E 3R，由右手定则可判断出感应电流方向为逆时针方向，ab 两端的电势差U ab ＝I ·2R＝13Bl 2ω，选项A 正确． 4. (多选)法拉第圆盘发电机的示意图如图所示．铜圆盘安装在竖直的铜轴上，两铜片P 、Q 分别与圆盘的边缘和铜轴接触．圆盘处于方向竖直向上的匀强磁场B 中．圆盘旋转时，关于流过电阻R 的电流，下列说法正确的是( AB )A ．若圆盘转动的角速度恒定，则电流大小恒定B ．若从上向下看，圆盘顺时针转动，则电流沿a 到b 的方向流动C ．若圆盘转动方向不变，角速度大小发生变化，则电流方向可能发生变化D ．若圆盘转动的角速度变为原来的2倍，则电流在R 上的热功率也变为原来的2倍解析：将圆盘看成无数辐条组成，它们都在切割磁感线从而产生感应电动势和感应电流，则当圆盘顺时针(俯视)转动时，根据右手定则可知圆盘上感应电流从边缘流向中心，流过电阻的电流方向从a 到b ，B 对；由法拉第电磁感应定律得感应电动势E ＝BL v ＝12BL 2ω，I ＝E R ＋r，ω恒定时，I 大小恒定，ω大小变化时，I 大小变化，方向不变，故A 对，C 错；由P ＝I 2R ＝B 2L 4ω2R 4(R ＋r )2知，当ω变为原来的2倍时，P 变为原来的4倍，D 错．名师点睛平动切割和转动切割的区别(1)平动切割各点线速度相同，电动势大小E ＝BL v ；转动切割导体棒绕一点做圆周运动各点线速度不同，电动势大小根据E ＝12BL 2ω计算．(2)公式的适用条件：E ＝BL v 适用于磁场、导体棒、速度三者互相垂直的情况；E ＝12BL 2ω适用于导体棒绕一端垂直磁场切割磁感线的情况，若不绕一端转动，电动势不等于12BL2ω，如图．考点3自感现象的理解和应用1．自感现象的四大特点(1)自感电动势总是阻碍导体中原电流的变化．(2)通过线圈中的电流不能发生突变，只能缓慢变化．(3)电流稳定时，自感线圈相当于普通导体．(4)线圈的自感系数越大，自感现象越明显，自感电动势只是延缓了过程的进行，但它不能使过程停止，更不能使过程反向．2．自感中“闪亮”与“不闪亮”问题与线圈串联的灯泡与线圈并联的灯泡电路图通电时电流逐渐增大，灯泡逐渐变亮电流突然增大，然后逐渐减小达到稳定断电时电流逐渐减小，灯泡逐渐变暗，电流方向不变电路中稳态电流为I1、I2：①若I2≤I1，灯泡逐渐变暗；②若I2>I1，灯泡闪亮后逐渐变暗．两种情况下灯泡中电流方向均改变如图所示，图甲和图乙是教材中演示自感现象的两个电路图，L1和L2为电感线圈．实验时，断开开关S1瞬间，灯A1突然闪亮，随后逐渐变暗；闭合开关S2，灯A2逐渐变亮．而另一个相同的灯A3立即变亮，最终A2与A3的亮度相同．下列说法正确的是()A．图甲中，A1与L1的电阻值相同B．图甲中，闭合S1，电路稳定后，A1中电流大于L1中电流C．图乙中，变阻器接入电路电阻R与L2的电阻值相同D．图乙中，闭合S2瞬间，L2中电流与变阻器R中电流相等【解析】断开开关S1瞬间，线圈L1产生自感电动势，阻碍电流的减小，通过L1的电流反向通过A1，灯A1突然闪亮，随后逐渐变暗，说明I L1>I A1，即R L1<R A1，故A错；题图甲中，闭合开关S1，电路稳定后，因为R L1<R A1，所以A1中电流小于L1中电流，故B错；题图乙中，闭合开关S2，灯A2逐渐变亮，而另一个相同的灯A3立即变亮，最终A2与A3的亮度相同，说明变阻器接入电路电阻R与L2的电阻值相同，故C对；闭合S2瞬间，通过L2的电流增大，由于电磁感应，线圈L2产生自感电动势，阻碍电流的增大，则L2中电流与变阻器R中电流不相等，故D错．【答案】 C名师点睛分析自感现象的三个技巧3．如图所示，李辉用多用电表的欧姆挡测量一个变压器线圈的电阻，以判断它是否断路．刘伟为了使李辉操作方便，用两手分别握住线圈裸露的两端让李辉测量．测量时表针摆过了一定角度，李辉由此确认线圈没有断路．正当李辉把多用电表的表笔与被测线圈脱离时，刘伟突然惊叫起来，觉得有电击感．下列说法正确的是(B)A．刘伟被电击时变压器线圈中的电流瞬间变大B．刘伟有电击感是因为两手之间瞬间有高电压C．刘伟受到电击的同时多用电表也可以被烧坏D．实验过程中若李辉两手分别握住红、黑表笔的金属杆，他也会受到电击解析：当回路断开时，电流要立即减小到零，但由于线圈的自感现象，会产生感应电动势，该自感电动势较大，所以刘伟被“电”到，即刘伟有电击感是因为两手之间瞬间有高电压，选项A错误，B正确；因多用电表的表笔已经与被测线圈脱离，则多用电表不可能被烧坏，选项C错误；实验过程中若李辉两手分别握住红、黑表笔的金属杆，则当多用电表表笔与线圈脱离后，在电表回路不会产生感应电动势，他不会受到电击，选项D错误．4．(多选)如图所示是用电流传感器(相当于电流表，其内阻可以忽略不计)研究自感现象的实验电路，图中两个电阻的阻值均为R，L是一个自感系数足够大的自感线圈，其直流电阻值也为R.图甲、乙、丙、丁是某同学画出的在t0时刻开关S切换前后，通过传感器的电流随时间变化的图象．关于这些图象，下列说法中正确的是(BC)A．图甲是开关S由断开变为闭合，通过传感器1的电流随时间变化的情况B．图乙是开关S由断开变为闭合，通过传感器1的电流随时间变化的情况C．图丙是开关S由闭合变为断开，通过传感器2的电流随时间变化的情况D．图丁是开关S由闭合变为断开，通过传感器2的电流随时间变化的情况解析：本题考查自感现象中的电流图象．开关S由断开变为闭合，传感器2这一支路立即有电流，线圈这一支路，由于线圈阻碍电流的增加，通过线圈的电流要慢慢增加，所以干路电流(通过传感器1的电流)也要慢慢增加，故A错误，B正确；开关S由闭合变为断开，通过传感器1的电流立即消失，而线圈这一支路，由于线圈阻碍电流的减小，该电流又通过传感器2，电流的方向与之前相反，所以通过传感器2的电流逐渐减小，故C正确，D错误．。
人教版八年级第十单元校本学案
人教版八年级第十单元校本学案第一课时【学习目标】1.会用英语说出身边物品的名字并能用现在完成时对其进行简单的描述。
2.通过对1b和2a听力训练，会用现在完成时复述的主要内容。
3.观察for 和since的用法，探究总结其用法。
【学习内容】一、自主预习翻译下列词汇和句子1.院子_______________2.庭院拍卖会_______________3.察看；观察_________________ 4赠送；分发_______________5.不再________________6.两个，几个_________________7.棋类游戏______________ 8. 甜的；含糖的___________9.生产者；制造者____________ 10. 分；分币_________11.记忆，回忆___________ 12.超过__________13.面包机___________14. 那边的那辆自行车你买了多长时间了? _______________________________________15.我已经买了三年了!____________________________________________________16.Jeff’s的家人正在进行一场庭院销售。
__________________________________________17.Amy认为她的旧东西很难卖。
________________________________________________18.Jeff拥有他的自行车已经超过10年了。
_________________________________________19.Amy 想要去保留她的旧东西因为他们给她带来了美好的回忆________________________________________________________________________二、团队合作小组合作找出p73—p74中含有for 和since 的句子.观察总结其用法。
高中语文人教版选修中国文化经典研读教学案：第十单元 相关读物2 人境庐诗草自序 Word版含答案推荐
相关读物2人境庐诗草自序1.积累常用的文言实词、虚词及相关文言句式。
2.了解中国近代文艺理论及学术研究的转型，培养和启发阅读文艺学论著的兴趣，尝试用现代哲学眼光审视文学作品。
3.结合《人境庐诗草自序》感知并了解黄遵宪的诗歌创作主张，把握处于文化转型期的传统文化特点，形成开放而健康的文化态度和文化视野。
对应学生用书P94黄遵宪(1848－1905)，字公度，号人境庐主人，广东嘉应州(今梅州)人。
是清末杰出的爱国诗人、外交家、政治家和教育家，晚清“诗界革命”的领袖。
他的一生可分为四个阶段：即读书应试阶段(1863－1876)；出使阶段(1877－1894)；参加变法阶段(1895－1898)；乡居阶段(1899－1905)。
1877年十月(光绪三年)黄遵宪应邀任参赞，随何如璋出使日本。
光绪帝八年，黄遵宪调任驻美国旧金山总领事。
光绪帝十三年，黄遵宪成书《日本国志》。
光绪帝二十三年他被任命为湖南长宝盐法道，积极协助湖南巡抚陈宝箴推行新政。
光绪帝二十四年八月，光绪帝任命黄遵宪为出使日本大臣。
戊戌政变失败后，黄遵宪被清政府列为“从严惩办”的维新乱党，但由于外国驻华公使等干预，清政府允许黄遵宪辞职还乡。
黄遵宪回乡后仍热心推进立宪、革命等工作，并潜心“新派诗”创作，被誉为“诗界革命巨子”。
同时，他热心家乡教育事业，创立嘉应兴学会议所，自任会长，积极兴办新学堂。
黄遵宪的著作生平自定的有《日本杂事诗》《日本国志》《人境庐诗草》等。
诗论主张“我手写吾口”，要求表现“古人未有之物、未辟之境”。
长于古体诗。
如果说王国维主要是从理论上、学术上反映了中国文化在剧烈动荡时代的转型，作为戊戌变法前后诗歌改良运动的先驱，黄遵宪则更多地在观念上、创作上反映了这一文化的转型。
黄遵宪很早就有诗歌革新的意识。
21岁时，他就提出“我手写我口”的文学主张。
而多年的外交官生涯更是开阔了他的眼界，使他能积极投身于维新运动，并在诗歌中表现“古人未有之物、未辟之境”(《人境庐诗草序》)。
人教版七年级英语下册第十单元教案
UNIT 10 I’d like some noodles.Section A 第1课时(1a〜1c)自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step1 情景导入Everyone has his own taste. So what kind of food do you like？What’s your favorite food？Do you like noodles？What kind of noodles do you like？Today we'l talk about the kinds of noodles.环节说明：就学生感兴趣的身边的话题导入新课，简洁明了，引人入胜。
Step 2完成教材1a—1c的任务1.学生认真观察1a图片中的食物，然后将词语与图片搭配，集体核对答案。
（2分钟）2,老师领读单词，并纠正发音。
（2分钟）3.学生认真听录音，标出顾客所点的面条，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。
（3分钟）4.两人一组练习1a中的对话，然后编新对话进行练习，并请一些学生表演出他们的对话。
（5分钟）参考案例：A：What would you like？B: I，m not sure yet. Are there any vegetables in the mutton noodles？A： Yes，there are some cabbages.B： OK，I’d like the mutton noodles.5.小结训练。
（2分钟）(1)一Would you like some beef？— C .A. Yes，I wouldB. No，I wouldn’tC.Yes， pleaseD. Thanks(2)There are B hamburgers in our restrant. Would you like ?A.some；someB. some；anyC.any; anyD. any；some环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
2018高中语文人教版选修(中国文化经典研读)第十单元经典原文10《人间词话》十则教学案
经典原文10_《人间词话》十则对应学生用书P85王国维 (1877 － 1927) ，初名德桢，后改为国维，字静安，亦字伯隅；初号礼堂，后更加观堂，又号永观。
浙江海宁人。
中国近现代之交的有名学者，优秀的古文字、古器物、古史地学家，诗人、文艺理论学家、哲学家，是享有国际盛誉的有名学者。
b5E2RGbCAP世代清寒，幼年苦读，为秀才。
从前屡应乡试不中，遂于戊戌风云变化之际弃绝科举。
二十二岁起，他至上海《时务报》馆充书记校正。
利用公余，他到罗振玉办的“东文学社”研习外交与西方近代科学，结纳主持人罗振玉，并在罗振玉资助下于1901 年赴日本留学。
p1EanqFDPw1902 年王国维因病从日本回国。
后又在罗振玉介绍下执教于南通、江苏师范学校，讲授哲学、心理学、伦理学等，复用心文学研究，开始其“独学”阶段。
DXDiTa9E3d 1907 年起，任学部图书局编写，从事中国戏曲史和词曲的研究，著有《宋元戏曲考》《人间词话》等。
《人间词话》是王国维对于文学责备的著述中最为人所重视的一部作品，是接受了西洋美学思想的浸礼后，以崭新的目光对中国旧文学所作的议论，但他又脱弃西方理论的局限，力争运用自己的思想看法，试试将某些西方思想中的重要看法，融入中国固有的传统责备中，所以，从表面上看，《人间词话》与中国相袭已久的诗话、词话一类作品的体例、格式并没有明显的差异。
实质上，它已初具理论系统，在昔日诗词论著中，称得上一部屈指可数的作品，甚至在过去词论界里，很多人把它奉为圭臬，把它的论点作为词学、美学的依据，影响特别深远。
所以，王国维的《人间词话》被人们认为是晚清以来最有影响的著作之一。
RTCrpUDGiT1925 年任清华研究院教授，与梁启超、陈寅恪、赵元任并称清华四大导师，“教授的教授”。
1927 年 6 月，在北京颐和园投水自杀，留下了难解之谜。
5PCzVD7HxA王国维生活的时代，正是近代史上各样政治权力、学术思潮、人生理念激烈动乱、矛盾、交融的时代。
人教版初中八年级英语下册第十单元Unit 10 教案含教学反思
Section A 单词单词yard n.院子sweet adj.甜蜜的；甜的；含糖的memory n.记忆；回忆cent n.分；分币toy n.玩具bear n.熊maker n.生产者；制订者scarf n.围巾；披巾；头巾soft adj.软的；柔软的check v.＆n.检查；审查board n.板；木板truthful adj.诚实的；真实的junior adj.地位（或职位、级别）低下的clear v.清理；清除bedroom n.卧室own v.拥有；有railway n.铁路；铁道part v.离开；分开certain adj.某种；某事；某人hometown n.家乡；故乡honest adj.诚实的；老实的while n.一段时间；一会儿短语yard sale庭院拍卖会bread maker 面包机soft toy 软体玩具；布绒玩具check out 察看；观察board game 棋类游戏junior high school 初级中学clear out 清理；丢掉no longer 不再；不复part with 放弃、交出（尤指不舍得的东西）as for 至于；关于to be honest说实在的regard v.将……认为；把……视为；看待count v.数数century n.百年；世纪especially adv.尤其；特别；格外hold v.拥有；抓住consider v.注视；仔细考虑childhood n.童年；幼年opposite prep.与……相对；在……对面adj.对面的；另一边的句型1. It’s been around for at least 20 years.它至少已经存在20年了。
2. Nowadays，millions of Chinese leave the countryside to search for work in the cities. 如今，数百万中国人离开农村去城市找工作。
2018版高中语文人教版中国文化经典研读学案：第十单元 10 《人间词话》十则 Word版含答案
10《人间词话》十则王国维之死刘再复雪在无声地飘落，雪花在静悄悄地为你撒着纸钱。
你毕竟是天生的美学家，选择那么柔润的波，那样秀丽绝顶的湖，作为你的坟，连死也被美所拥抱。
雪飘落着，雪花在为你惋惜。
你是聪慧的学者，目光比别人伸延得更加遥远。
你看到了近代美的曙色。
你的笔，像长天的彩虹，吸取过西方科学的亮光，然后把它撒到故土的地上。
你本来应当走在时代的前列，时代也需要你更多地播种。
但你却是太认真的遗老，太怜惜那个死去的王朝，太迁就身上那一套过时的花衣布褂。
那些古老的鬼魂、陈腐的观念，竟有那么大的力量，搅乱你的神经，蒙住你明亮的眼；还紧紧地拽住你的衣角，把你拖进了永恒的寂寞。
学术上的启蒙家呵，政治上的蒙昧者；新的先驱，旧的忠臣；一半朝前向往，一半向后顾恋；在书本上驳斥着陈旧，在现实中恐惧着新生。
不可调和的矛盾，凝成了大苦闷，终于撕碎了你的心，胀裂了你的灵魂，并酿成了昆明湖这一节严酷的悲剧。
雪飘落着，雪花在为你叹惜！是呵，如果活的不被死的掐住了咽喉，如果前进的不被守旧的拖住了脚跟，如果春的萌芽不被冬末的残雪征服，那么，活着的，前进的，萌芽的，该会散发出多少更加浓郁的生命的芬芳。
知识卡片1．作家作品王国维(1877—1927)，初名德桢，后改名国维，字伯隅、静安，号观堂、永观，浙江海宁人。
中国近现代之交杰出的古文字、古器物、古史地学家，诗人，文艺理论学家，哲学家，新兴学科甲骨文、敦煌学的奠基人之一。
曾任清华研究院教授，与梁启超、陈寅恪、赵元任并称清华四大导师，是享有国际声誉的著名学者。
一生著述62种，批校古籍逾200种，包括《人间词话》《宋元戏曲考》等名著，对哲学、文学、史学、美学、心理学、教育学、逻辑学、文字学、金石学、历史地理学等诸多方面进行了深入探究。
其中以史学为最多，文学为最深，文字学为最基本。
其殷商制度史、宋元戏曲史、古文字学等方面的成就，都是空前的。
1927年6月，国民革命军北上时，王国维留下“经此世变，义无再辱”的遗书，投颐和园昆明湖自尽。
人教版-物理-九年级全一册-第十单元信息的传递第三节广播电视移动通信教学案(外语中学)
人教版八年级第十单元信息的传递第三节广播电视移动通信教&学指导【教课指导】教学目标：1、知识和技能了解无线电广播的大致工作过程。
大致了解电视的工作过程。
了解移动电话是怎样工作的。
2、过程和方法通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响。
教学重点：了解广播、电视和移动电话的工作过程教学难点：移动电话的工作过程【学习指导】学习目标：1、了解无线电广播的大致工作过程.2、大概了解电视的工作过程.3、了解移动电话是怎样工作的.学习重点：了解广播、电视和移动电话的工作过程学习难点：移动电话的工作过程教&学过程【新课导入】复习提问，引入新课1.电磁波是如何产生的？（当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波）2.电磁波的波速怎么计算？（波速=波长×频率.c=λf）3.电磁波在真空中的传播速度是多少？（电磁波在真空中的传播速度是3×108 m/s）［师］同学们回答得很好，我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同.电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话.有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实.有了移动电话使通讯更加方便.那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？生：1、烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）.2、人们用鸽子传递信件（信息）.3、人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息.［师］从回答中我们看出什么？生：1、传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具.2、传递信息要有载体.［师］对，那么无线电通信的载体是什么？生：是电磁波.［师］电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信.它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）.【知识梳理】1、无线电广播信号的发射和接收（1）信号的发射发射电磁波是利用它作为传递信号的载体。
2019-2020学年语文人教版选修中国文化经典研读学案：第十单元 经典原文 《人间词话》十则 Word版含解析
文学作品是表达“心声”的最佳方式。
从《诗经》《楚辞》到唐诗、宋词、元曲，再到明清小说，无不反映了中国人的生存状态与隐秘心理。
不但如此，中国文学在长期的发展过程中，还形成了独特的审美意识与表现方式，王国维在《人间词话》中所揭示的“境界”就是其中极富代表性的特色之一，这是王国维接受了西洋美学思想的洗礼后，以崭新的眼光对中国旧文学所做的评论。
同时期的黄遵宪也接受了资产阶级政治文化思想的影响。
他主张诗歌反映现实，其作品富于爱国主义思想和资产阶级民主主义思想。
1．了解中国近代文艺理论及学术研究的转型，培养和启发学生阅读文艺学论著的兴趣，用现代哲学眼光审视文学作品。
2．研读《人间词话》和《〈红楼梦〉评论》，领会王国维的“境界说”和“红学”观点，把握王国维的文艺思想及其意义。
3．结合《〈人境庐诗草〉自序》，学习黄遵宪的诗歌创作主张，把握处于文化转型期的传统文化特点，形成开放而健康的文化态度。
经典原文10《人间词话》十则◎走近先贤国学大师——王国维1．生平简介王国维(1877～1927)，字伯隅，又字静安，初号礼堂，后更为观堂，又号永观，浙江海宁人。
中国历史学家、语言文字学家、文学家。
22岁前，在家乡接受传统教育，科举考试时，“不终场而归”。
1898年后，到上海接受西方哲学，希望借助西方哲学来解决现实人生中的困惑。
1923年，他欣然“应诏”北上，担任皇帝溥仪的“南书房行走”。
1927年6月，北伐军进逼北京，王国维留下“经此世变，义无再辱”的遗书，投颐和园的昆明湖自尽。
2．主要成就主要著作有《人间词话》《宋元戏曲考》《观堂古金文考释五种》《古礼器略说》等。
3．地位影响他学术精进，成果丰硕，达到了炉火纯青的地步，其论殷周、释甲骨、释钟鼎，处处卓绝，话语精到，皆出自自己心得、发明和独创，为古代历史、古代地理等研究做出了重大贡献，博得海内外学人的推崇和尊敬。
被誉为“中国近三百年来学术的结束人，最近八十年来学术的开创者”。
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Seven年级Engl ish学案组创编审核 _____ 时间Mar. 8课题UnitlO When did you go on vacation? Section A
海航学导Important words: camp, museum, guide, exam,
really, rainy, fantastic, unfriendly, awful
Important phrases: summer camp, study for
exam, visit museum, on vacation
Sentences: 1). Where did you/he/she/they go on
vacation?
2). Did you/he/she/they go to central park?
重
点
难
点
学会讨论过去发生的事
件，并学会谈论节假日的
活动。
学法自主探究合作交流当堂展示相互评价
流程学习内容指导及要求
预习互查
A.重点单词识记与拓展（试试看，加油！）
l.guide（动词）________ 2.real（副词）________ 3.rain（形容词） ______ 4.friendly（反义词）_________ 5.center（形容
词）______
B.小小翻译官：
1.去度假_________________
2.夏令营________________
3.准备测试________________
4.参观博物馆 ____________
温习
评价
小黑板出示
学海
导航Important words: delicious, expensive,
crowded, cry, corner, feel, back, decide
Important phrases: think of, all day （morning ）, have great fun,playing, in the corner, be lost
重点难点
学会以日记的形式记录一 天的活动并表达自己的感 情。
学法 自主探究 合作交流 当堂展示 相互评价
流程 学习内容 指导及要求
预 习 互 查
温习 评价
自学讨论
Seven 年级Engl ish 学案组创编 审核 时间Mar. 10
课题 UnitlO When did you go on vacation? Section B
I. expensive （反义词） 2. make （过去时） 3.
思考、考虑 4.玩得高兴 5.在 角落里 6.步行去旅行馆 7.写一份报告 8.决定干某事
9. The stores were too c yesterday.
10. That made me f very sad.
II. My mother often cooks some d food for me on weekends.
12.1 don't have too much money, so I can't buy the e sweater. 13. My father d to go to the zoo this Sunday.
小黑板出示
1. 假日里李飞去了哪里？ Li Fei go ?
2. 那部电影非常有趣，并且电影院也不挤。
The movie was very interesting, and the cinema .
3. 我打篮球玩得不高兴。
I didn't
great fun
basketball.
4. 妈妈经常步行回家。
My mother often.
5. 她妈妈决定让她早晨六点起床。
Her
mother
to
make
at
6:00.
检测反馈L make表示“使，让”时，其常用固定短语有make sb do sth “让某人干什么”，还有使得某人怎么样时为：make sb +形容
词。
例如：1). I made my little sister cry yesterday.
2). My cat died. It made me sad.
2.decide意思是“决定,下决心”,其固定短语为decide to do sth 译为“决定做某事"相当于make a decision to do sth
例如：I decide to go home. = I make a decision to go home.
3.help译为“帮助”，其固定短语有help sb (to) do sth "帮助某人做某事”，help sb with sth “在某方面帮助某人”
例如：1). Tom often helps us with our English.
2). Tom often helps us to study English.
( )1. Did you have great fun with your dog?
A. play
B. played
C. plays
D. playing
( )2. Colors can change our moods and make us happy or
sad, energetic or sleepy.
A. to feel
B. feeling
C. felt
D. feel
( )3. We did our homework day.
A. some
B. all
C. the all
D. whole the
()4. It was a fine day. We decided volleyball.
A. to play
B. play
C. playing
D. played
( )5. There is a big supermarket the street corner.
A. at
B. for
C. behind
D. over
收获Traveling can make you get more knowledge.（旅行能让你获得更多的知识）感言
用动词的适当形式填空。
1.We(be) in the meeting room one hour ago.
2.Did you go(shop) last Sunday?
3.1 (not watch) TV last night.
4.Mary often(have)a party last year.
5.What you(do) last weekend?
6.He(see) a talk show on TV yesterday.
7.She(watch) a movie now.
8.Our teacher often(tell) us stories.
9.Look! Someone(swim ) in the pool.
10- We often(play) games together last year.
11.He(live) in England in 1989.
12.What you(do) the day before
yesterday.。