人教版部编七年级上册次北固山下

最耐人寻味的是颈联,你如何理 解本句中蕴涵的哲理?
(1).红日驱走黑暗-----乐观 向上 (2).春意驱走寒冷-----乐观 积极 (3)新旧事物更替------体现事物发
展的普遍规律
乡书何处达？归雁洛阳边。
问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?
新年将到，这正是家人团聚之时，而作者 却不能回家，自然要写一封平安家书；更 何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经 洛阳的——洛阳在镇江西北方，写了诗人 淡淡的乡愁。
• A、“乡书何处达，归雁洛阳边”：中国古 代就有“鸿雁传书”的说法，从“乡书、 归雁”可看出这是漂泊在外的游子在通过 归雁传书这种方式来表达自己对家乡亲人 深切的思念之情。
• B 、“江春入旧年”.临近春节，一家人要 团聚共度佳节，此时一个漂泊在外的游子 在通过归雁传书这种方式，来表达自己对 家乡亲人深切的思念之情。
海上的太阳在残夜里升起， 江上的新春在旧年未尽时已至。
家信如何送达亲人？ 北归的鸿雁啊，请你们把它捎到洛阳 那边。
“青山、绿水” 景色秀丽 “客路、行舟” 漂泊异地
首联借景点题， 思乡之情感已表现出来。
颔联描绘了怎样的画面？
平野开阔、 壮 和风吹拂、 阔 意境豪放， 大江直流、 之 心胸开阔。 波平浪静。 景
()
次 北 固 山唐 下
王
湾
次北固山下 王湾
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。 (颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 (颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。 (尾联)乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。
学习目标
1.了解有关王湾的文学常识。 2.理解诗句的含义；进而理解诗歌的主题思想。 3.背诵并默写全诗。
展现的画面。 （句意）
2、这两种景象有相同的地方吗?
提示：都描写了时序交替中的景物。
3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？
提示：白日和黑夜交替， 一天一天地过去； 新年和旧年交替，一年一年地过去。而诗人 依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁 呢?
赏析“海日生残夜，江春入旧年”句 。
运用对偶，生动地描绘出昼夜更替的 壮观景象、新旧相接的时光荏苒，触 动人思归盼归的乡情；写景中蕴含着 新旧交替的自然规律不可阻挡的深刻 哲理，给人乐观、向上的力量。
• 6、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？
• 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
• 举头望明月，低头思故乡。
直接表达感情，使全文笼罩一层思乡情绪.
主题
• 诗人即景抒情，细致地描绘了长江 中下游开阔秀丽的早春景色，抒发 了旅途中的思乡之情。
思乡句子:
独在异他乡为异客,每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔颢《黄鹤楼》
中考链接：
1、《次北固山下》表达了漂泊在外的游子对 家乡深切的思念之情。你认为诗中哪一句 最能突出表达这一情感？
• 作者家住洛阳，旅于江南，在北固山下停 泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下 了这首诗。
• 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的 人久不得归，自然会产生故园之思，因此 乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗 是写乡愁的。
诗意
旅途在望不到的青山之外， 一叶扁舟行于绿水之间。 潮水上涨时，两岸江面无比宽阔， 春风和煦，正吹在高高悬挂的一白帆之上。
解题
题目中“次”、“北固山” 分别什么含义？
次北固山下
“次”为“停泊”之意。 北固山今在江苏省镇江市以北，三 面临江，形势险要，号称“天下第一江 山”。
王湾（693～751） 唐代诗人，洛阳人。开 元五年(717)唐朝政府编 次官府所藏图书,9年书 成,共200卷,名为《群书 四部录》。《全唐诗》 存诗十首。
• 2、诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡 淡的乡思愁绪的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边
• 3、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并使人心 胸宽阔的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
• 4、诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变迁、新旧交 替的自然规律，这两句诗是：海日源自文库残夜，江春入 旧年。
• 5、“江春入旧年”这5个字里边出现了两个节令， 一个是“江春”的“春”，指的是立春，另一个是 “旧年”的“年”，指的是旧历年的最后一天。
如果你身临其境将会有 怎样的感受？
展开想象，用生动形象的语言描绘 “潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画 面。
潮水上涨时，两岸江面无比宽阔， 春风和煦，正吹在高高悬挂的 一叶白帆之上。
句意
壮丽之景
映 衬
小景
赏析 ““悬悬””，动。词，
笔
直高挂之意，准
确地写出了白帆
的形态。
“海日生残夜，江春入旧年。” 1、展开想象，用生动形象的语言描绘颈联