幼儿园大班科学教案万花筒
大班科学公开课教案《万花筒》
大班科学公开课教案《万花筒》一、教学背景及目的1.1 教学背景大班科学公开课是学校对外开放、吸引家长参与的主要方式之一。
本次公开课的主题为《万花筒》，旨在通过一场生动的展示与实验，让孩子们了解光的基本特性和变化过程。
1.2 教学目的•帮助学生了解光的特性与性质；•让学生掌握“小孔成像”原理；•引导学生进行实验，理解光的模型；二、教学内容与方法2.1 教学内容1.光的特性：光的传播是直线传播，能够穿透许多物体并被折射（如水，玻璃等），反射（如镜面，不规则面），透射（如棱镜）；2.小孔成像原理：在暗房中通过小孔进行光的成像；3.实验室探究：用豆子做出万花筒实验，并体验色彩的变化过程。
2.2 教学方法1.讲解：通过PPT和教师讲解，带领学生了解光与小孔成像原理；2.互动：通过问题解答和互动环节，引出学生的想象和探究的欲望；3.实验：引导学生进行实验，并在实验过程中理解光的模型。
三、教学过程3.1 教学准备1.教师准备：制作PPT，选购万花筒实验所需材料（豆子，纸张）；2.学生准备：无需特殊准备。
3.2 学生学习过程1.形象展示：教师通过PPT向学生展示光的特性和小孔成像原理；2.提问互动：教师提问、学生回答，加深对知识的理解；3.实验探究：引导学生进行万花筒实验，并在实验过程中感受色彩的变化；4.思考体验：教师让学生尝试自行制作万花筒，并思考其中的物理规律。
四、课后作业1.请学生写一篇感想，回答“为什么我们可以通过小孔观察到成像？”，并提交给教师；2.请学生制作一份《万花筒》的PPT或海报，并在下次课堂上展示。
五、教学反思本节课采用了多种教学手段，让学生通过探究活动主动参与，加深了对知识的理解和记忆。
但也有部分学生时间控制不够准确，导致实验环节出现些许混乱。
因此在课堂训练时，需要再加强实验过程的细节讲解，让学生掌握操作的方法和步骤。
此外，结合家庭作业，加强课后的巩固和落实。
幼儿园大班教案《万花筒》含反思
幼儿园大班教案《万花筒》含反思教案名称：《万花筒》教案一、教学目标：1.学习认识和掌握由简单的几何图形组合而成的复杂的图形，万花筒。
2.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学内容与重难点1.教授万花筒的概念和特点。
2.分析和观察几种不同的万花筒构成方式。
3.制作简单的万花筒模型。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师播放有关万花筒的视频，激发幼儿对万花筒的好奇心和想象力。
2.新知呈现（10分钟）先从幼儿已经了解的几何形状开始，例如讨论正方形、三角形和圆形。
然后，以图示方式展示不同的万花筒图案，对幼儿的注意力进行引导。
通过观察和发现，引导幼儿发现万花筒是由这些几何图形组成的。
3.合作探究（20分钟）将幼儿分成小组，给每个小组准备一些已经剪好的几何图形纸板和透明胶带。
要求幼儿合作选择不同的几何图形并将它们粘贴在一起，形成一个万花筒模型。
4.结果展示与讨论（15分钟）结束制作后，每个小组展示他们的万花筒模型，并让其他小组对其进行评价和讨论。
同时，让每个小组回答一些问题，如他们选择的几何图形有什么特点？他们是如何选择和组装这些图形的？他们觉得最难的是什么？5.反思与总结（10分钟）通过讨论，让幼儿总结出制作万花筒的关键要素是什么。
开放性提问他们对于今天的主题有什么新的发现和感受。
鼓励幼儿表达自己的见解。
四、教学反思本节课利用了幼儿对几何形状的基本认识，结合了视觉展示和实践操作，引导幼儿从简单的几何图形中认识和理解万花筒的概念。
通过合作探究和展示讨论，培养了幼儿的团队合作意识和创造力。
然而，在实施中也存在一些不足之处。
首先，在展示讨论环节，可能会出现一些孩子不够积极主动的情况，导致讨论不够充分。
为了解决这个问题，可以在团队合作时设立一些小组任务，让每个孩子都参与到讨论中。
其次，在教学过程中，老师应尽量提供更多示范和引导，帮助幼儿解决难题，避免他们在实践操作中出现困惑和错误。
大班科学制作万花筒教案
大班科学制作万花筒教案一、活动目标1. 认知目标：了解万花筒的基本构造和原理。
2. 操作目标：通过动手制作，体验万花筒的变化之美。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
二、活动准备·材料准备：万花筒若干个、小镜子、彩色纸片、塑料管、胶水等制作材料。
·环境准备：科学活动室，确保有足够的空间供孩子们操作和展示作品。
三、活动过程1. 导入新课（5分钟）·教师活动：向孩子们展示万花筒，并简要介绍其历史和发展。
·学生活动：观察万花筒，讨论它的形状和里面的图案是如何变化的。
2. 知识讲解（5分钟）·教师活动：详细讲解万花筒的工作原理，即通过小镜子反射形成对称的美丽图案。
·学生活动：听讲，并尝试用自己的语言解释万花筒的原理。
3. 动手实践（20分钟）·教师活动：分发制作材料，指导孩子们如何制作简单的万花筒。
·步骤一：将彩色纸片剪成小块。
·步骤二：用胶水将纸片粘贴在塑料管的侧面。
·步骤三：将小镜子放入塑料管的一端，确保镜面朝内。
·步骤四：小心地将塑料管的另一端封闭。
·学生活动：在教师的指导下，动手制作自己的万花筒，并尝试调整纸片的位置，观察图案的变化。
4. 分享交流（10分钟）·教师活动：鼓励孩子们展示自己的作品，并邀请其他小朋友一起观察。
·学生活动：每个孩子轮流操作自己的万花筒，观察并描述看到的图案变化。
5. 拓展延伸（5分钟）·教师活动：提出问题，引导孩子们思考如何改变万花筒内的图案。
·学生活动：讨论可能的解决方案，如使用不同的纸片、改变镜子的角度等。
四、活动评价·教师活动：根据孩子们的操作过程、作品展示和交流情况，进行综合评价。
·学生活动：自我评价和同伴评价，了解自己和他人的优点和不足。
五、活动总结·教师活动：总结本次活动的收获，强调科学探索的乐趣和重要意义。
2024年幼儿园大班科学探究万花筒教案
2024年幼儿园大班科学探究万花筒教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探究课程，涉及教材的第六章《色彩与光的世界》中的第二十三节《神奇的万花筒》。
详细内容包括：万花筒的基本构造与原理，观察万花筒中色彩与图案的变化，探索光与镜面反射的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本构造，知道它是如何工作的。
2. 培养幼儿观察、发现、表达色彩与图案变化的能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们善于发现、敢于提问的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的工作原理，光与镜面反射现象。
教学重点：观察、发现、表达万花筒中的色彩与图案变化。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、彩色纸、镜子、手电筒、教学PPT。
2. 学具：每组一份万花筒、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色纸制作小丑帽，让幼儿观察帽子上的图案，引导幼儿发现对称与旋转的美。
2. 例题讲解（10分钟）介绍万花筒的基本构造与原理，让幼儿了解光与镜面反射现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察万花筒中的色彩与图案变化，鼓励他们用画笔记录下来。
4. 互动讨论（10分钟）回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的对称与旋转现象。
六、板书设计1. 板书神奇的万花筒2. 板书内容：万花筒的基本构造万花筒的工作原理光与镜面反射色彩与图案变化七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在画纸上绘制一个你最喜欢的万花筒图案。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的图案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起寻找生活中的对称与旋转现象，增强他们的观察力与科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：万花筒的工作原理，光与镜面反射现象。
2. 实践情景引入：利用彩色纸制作小丑帽，引导幼儿观察图案。
3. 互动讨论：每组派代表分享观察到的色彩与图案变化。
4. 作业设计：鼓励幼儿发挥想象，创作独特图案。
一、万花筒的工作原理与光与镜面反射现象1. 万花筒的工作原理：万花筒内部由三面镜子组成一个三棱镜，物体在三面镜子的反射下，形成无数对称的图案。
大班科学万花筒教案【含教学反思】
大班科学万花筒教案一、教学目的本次科学教学的主要目的是帮助学生了解关于光学的知识，并通过万花筒的制作与实验来加深对光线、反射、折射等方面的理解，培养学生科学探究的能力，发掘学生的潜力。
二、教育理念本次科学教学旨在培养学生动手能力和观察力，不仅要从实验中学习，更要掌握科学探究的方法，发现和解决问题的能力。
所以，教师应充分发挥学生主体性，引导学生自己去思考，学以致用。
三、教学资源1.PPT2.万花筒制作材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、镜片等。
3.实验器材：直尺、光源、反射镜、直立镜、光学三棱镜等。
四、教学过程及具体步骤步骤一：导入环节教师可以用PPT让学生投入到主题中，引导学生观察周围的光线、反射和折射现象，激发学生的科学兴趣。
步骤二：介绍万花筒的基本原理教师可以在PPT上介绍万花筒的基本原理，并向学生解释反射和折射的概念，让学生了解光线在镜子和水晶的内部发生反射和折射时，会产生多彩的景象。
步骤三：制作万花筒教师可以向学生演示如何用纸板、胶水、镜片等制作万花筒。
然后，学生们自己动手，模仿教师的制作方式，制作出自己的万花筒。
步骤四：实验部分1.学生们用万花筒观察室内环境或教室内的物品，观察其中的变化和多彩的效果，感受反射和折射的奥秘。
2.教师带领学生在实验室进行光学实验，观察直射、反射、折射现象，体验光线的神奇之处。
步骤五：总结反思教师引导学生总结万花筒制作的经验，并让学生归纳万花筒背后的科学知识。
在学生们探究的过程中，让学生展示和分享自己的心得，相互交流。
五、教学反思1.教师在教学过程中要注意引导学生思考，而不是追求答案，这有助于激发学生的探究欲望和动手能力。
2.实验环节要引导学生合理使用实验器材、注意安全，以免发生意外情况。
3.在制作万花筒时，教师应该对学生的操作进行指导并纠正他们的偏差，以确保每个学生都能成功完成制作。
4.引导学生从实践中获取知识，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且有助于掌握和运用知识。
大班科学万花筒教案
大班科学万花筒教案大班科学万花筒教案 1大班科学活动奇妙的万花筒教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能运用多种感官自发、主动地参与探究性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒，激发幼儿对科学活动的爱好，体验探究带来的欢乐，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看奇妙的万花筒教案吧。
? 活动目标：1、能运用多种感官自发、主动地参与探究性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。
2、激发幼儿对科学活动的爱好，体验探究带来的欢乐。
3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：1、人手两个万花筒〔一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记〕2、万花筒内的小配件〔小花片、泡沫纸片等〕假设干；3、实物投影仪活动过程：〔一〕玩万花筒，激起幼儿探究的爱好1、师：“小伙伴，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看？”2、幼儿玩万花筒，观测万花筒改变、美丽的图案。
3、集体沟通：哪个万花筒更好看？说话理由。
4、老师小结：能看到五彩缤纷、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。
?〔二〕学习拆、装万花筒，探究万花筒里的神秘老师：“为什么一个万花筒能看到奇妙的图案，而另一个万花筒却看不到呢？你们想知道其中的奥秘吗？”1、拆万花筒：鼓舞幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。
2、引导幼儿大胆探究打开万花筒的方法。
3、集体沟通：万花筒里有些什么？4、小结：万花筒里有一个透亮、圆形的小盒子，有各种颜色、各种外形的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。
5、装万花筒：“小伙伴拆开了万花筒，发觉了很多奥秘，请你们把它再变回原来的样子”6、老师巡察指导，提示幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花筒一样。
〔四〕修万花筒，体验胜利的欢乐老师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢？请你们也拆开来看一看”。
2024年大班科学教案万花筒
2024年大班科学教案万花筒一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的科学现象》第二节“万花筒”。
详细内容包括：认识万花筒的结构与原理，探索镜子与彩色碎片的组合如何产生美丽的图案，了解光的反射与对称性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解万花筒的结构、原理，认识光的反射现象。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点重点：万花筒的结构与原理，光的反射与对称性。
难点：理解光的反射原理，制作出美丽的万花筒图案。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、镜子、彩色碎片、胶带、剪刀、图钉等。
2. 学具：每组一套万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个万花筒，让学生观察并描述所看到的图案。
（2）提问：“你们知道这是怎么形成的吗？为什么会有这么多漂亮的图案？”2. 例题讲解（1）讲解万花筒的结构与原理。
（2）介绍光的反射现象，引导学生观察镜子与彩色碎片的组合。
3. 制作万花筒（1）分发制作材料，讲解制作步骤。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（1）让学生观察自己制作的万花筒，描述所看到的图案。
（2）讨论：为什么会有这些图案？它们有什么共同特点？（2）强调光的反射与对称性在万花筒中的作用。
六、板书设计1. 万花筒2. 内容：（1）万花筒的结构与原理（2）光的反射与对称性七、作业设计1. 作业题目：（1）用镜子、彩色碎片等材料，制作一个属于自己的万花筒。
（2）观察万花筒中的图案，描述并分析其特点。
2. 答案：（1）制作方法见课堂讲解。
（2）图案特点：对称、多彩、变化丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力得到了锻炼，但部分学生对光的反射原理理解不够深入。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用不同的材料制作万花筒。
（2）研究光的反射在其他生活中的应用，如镜子、反光衣等。
2024年【新学期】大班科学教案万花筒
2024年【新学期】大班科学教案万花筒一、教学目标1.让学生了解万花筒的基本原理和制作方法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。
3.培养学生合作精神，提高团队协作能力。
二、教学重难点1.重点：了解万花筒的原理和制作方法。
2.难点：动手制作万花筒，培养学生的创新意识。
三、教学准备2.教学环境：宽敞的教室，便于学生动手操作。
四、教学过程1.导入新课（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？2.探索万花筒的原理（1）教师引导学生观察万花筒内部结构，并讲解其原理。
（2）教师演示如何操作万花筒，让学生了解其成像原理。
3.制作万花筒（1）教师发放制作材料，讲解制作步骤。
（2）学生分组合作，按照步骤制作万花筒。
（3）教师在旁边指导，解答学生疑问。
（4）学生完成制作后，展示自己的作品，并分享制作心得。
4.创新设计（1）教师提出问题：如何让万花筒更加有趣、美观？（2）学生思考并讨论，提出创新设计方案。
（3）学生根据设计方案，对万花筒进行修改和装饰。
（2）学生展示自己的万花筒作品，分享制作过程和创新点。
（3）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
五、课后作业1.学生回家后，尝试制作一个更加复杂的万花筒，并记录制作过程。
2.家长协助学生，共同完成作业，培养亲子关系。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示万花筒时，可以这样引导学生：“你们看，这个神奇的筒子，当我们转动它时，里面的世界就会发生变化，你们想知道这是为什么吗？”（2）讲解原理时，教师可以用生动的语言：“万花筒就像是一个小型的魔法镜子，它里面的彩色玻璃纸通过镜子的反射，让我们看到了重复的美丽图案。
”2.教学难点：（1）在制作万花筒的环节，教师可以这样指导：“我们要选择一张喜欢的彩色玻璃纸，然后小心翼翼地剪成小块，注意手要稳，不要剪到手指哦。
”（2）创新设计环节，教师可以启发：“如果我们在万花筒的筒身上画上漂亮的图案，或者加上一些小装饰，我们的万花筒会不会变得更加独特和有趣呢？”教学过程补充：1.导入新课教师：“同学们，今天我们来认识一个新的朋友，它的名字叫万花筒。
幼儿园大班科学《万花筒》精品教案
幼儿园大班科学《万花筒》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的图形和颜色》，详细内容为第三节的《万花筒》。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本原理，认识到对称、重复和旋转等在图形变换中的作用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高幼儿对美的感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的原理和制作方法。
教学重点：培养幼儿观察、想象、创新和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、彩色图纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示万花筒，让幼儿观察并描述其特点。
（2）引导幼儿讨论：为什么万花筒里的图案会变化？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解万花筒的原理，如对称、重复和旋转等。
（2）演示如何制作简单的万花筒。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组按照老师的演示，合作制作一个万花筒。
（2）制作过程中，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）每组展示自己的作品，分享制作心得。
（2）老师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《万花筒》2. 内容：（1）万花筒原理：对称、重复、旋转（2）制作方法：1. 准备材料：彩色图纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 制作步骤：a. 将彩色图纸剪成适当大小的正方形。
b. 把正方形对折，画出对称的图案。
c. 剪下图案，粘贴在纸筒上。
d. 将纸筒两端封闭，插入彩色图纸。
e. 慢慢转动纸筒，观察图案变化。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友与家长一起制作一个万花筒，观察并记录图案变化。
（2）思考：为什么万花筒里的图案会不断变化？2. 答案：（1）略（2）因为万花筒利用对称、重复和旋转的原理，使图案不断变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要关注幼儿的制作过程，及时解答疑问，提高幼儿的动手操作能力。
2024年大班科学教案万花筒
2024年大班科学教案万花筒一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的科学现象》第三节《万花筒》。
详细内容包括：认识万花筒的结构和原理，动手制作万花筒，观察和欣赏万花筒中的图案，探讨和发现生活中的对称美。
二、教学目标1. 知道万花筒的结构和原理，理解对称的概念。
2. 能够动手制作万花筒，观察并描述万花筒中的图案。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解万花筒的原理，制作出满意的万花筒作品。
教学重点：掌握对称的概念，培养学生的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：万花筒样品、彩纸、剪刀、双面胶、镜子、透明塑料片、图钉等。
学具：每组一套制作材料，包括彩纸、剪刀、双面胶、镜子、透明塑料片、图钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒样品展示，引导学生观察并描述他们看到的图案。
2. 讲解万花筒原理（5分钟）介绍万花筒的结构，讲解对称原理，引导学生发现生活中的对称美。
3. 动手制作万花筒（15分钟）（1）分发制作材料，讲解制作步骤。
（2）学生按照步骤制作万花筒，教师巡回指导。
（3）展示学生作品，互相欣赏和学习。
4. 观察和描述万花筒图案（5分钟）学生用自己制作的万花筒观察周围环境，描述看到的图案。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解例题：找出生活中的对称图案。
（2）学生练习：在教室里寻找对称的物品，并进行记录。
六、板书设计1. 万花筒的结构2. 对称原理3. 制作步骤4. 例题：生活中的对称图案七、作业设计1. 作业题目：用万花筒观察家里的环境，找出至少三个对称的图案，并记录下来。
2. 答案：根据观察到的图案进行描述和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生动手制作万花筒的情况，以及对对称原理的理解程度。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他有趣的科学现象，如光学、声学等，激发学生的探究兴趣。
重点和难点解析1. 万花筒原理的讲解2. 制作万花筒的步骤和技巧3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 课后作业的布置与答案解析一、万花筒原理的讲解1. 简洁明了地阐述万花筒的结构，包括三棱镜、反射镜、观察孔等组成部分。
2024年大班科学万花筒教案
2024年大班科学万花筒教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《光与色彩》的第二节《万花筒的制作与观察》。
教学内容详细包括：万花筒的制作原理、制作过程、观察方法以及光与色彩的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握万花筒的制作原理和制作方法，培养动手操作能力。
2. 使学生了解光与色彩的关系，提高对科学现象的观察能力和思考能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的制作原理和光与色彩的关系。
教学重点：万花筒的制作过程和观察方法。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒样品、彩纸、镜子、透明胶带、剪刀、直尺等。
2. 学具：每组一套制作材料，包括彩纸、镜子、透明胶带、剪刀、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示万花筒样品，让学生观察并描述其特点。
提问：同学们，你们知道这个神奇的装置叫什么吗？它为什么会呈现出这么美丽的图案？2. 制作原理讲解（10分钟）讲解万花筒的制作原理，如光的反射、镜子的作用等。
演示万花筒制作过程，强调注意事项。
3. 制作过程实践（10分钟）学生分组，按照制作步骤进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 观察与分析（10分钟）学生观察自己制作的万花筒，记录观察到的图案。
分析不同图案产生的原因，探讨光与色彩的关系。
5. 例题讲解（5分钟）出示例题，讲解如何通过观察万花筒来识别对称图案。
引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（5分钟）学生根据例题，尝试识别其他对称图案。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 制作原理：光的反射、镜子的作用。
2. 制作步骤：①准备材料；②折叠彩纸；③固定镜子；④观察图案。
3. 光与色彩的关系：光的反射产生对称图案。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并记录观察到的图案。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。
《万花筒》教案
《万花筒》教案《万花筒》教案《万花筒》教案1活动目标：1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。
2、能自己拆装、组合万花筒，发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的`能力。
活动准备：1、每人自制一个万花筒（制作材料：塑料片和锡箔纸做成的"镜片"，每位幼儿3片；牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个）。
2、自制的碎花片若干。
活动过程：1、教师以谜语导人课题：小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。
2、引导幼儿观察万花筒，通过自己拆装探索万花筒的秘密。
（1）组织幼儿自由欣赏自制万花筒，发现它的千变万化，激发起探索的兴趣。
（2）引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。
（3）指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。
逐步实验：物体在1面、2面镜片前分别是什么样子，3面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。
从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。
3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。
活动延伸：更换不同的花片探索转动效果。
《万花筒》教案2活动目标：1、在拆拆玩玩万花筒的过程中激发探索万花筒的兴趣，学习拆分及组装万花筒的方法。
2、探索多面镜子的反射现象，初步了解万花筒成像的原理。
活动准备：1、雪花片、平面镜两个。
2、大记录表一份。
3、万花筒、操作框人手一只。
4、万花筒的组装步骤图一份。
5、两个黑板、磁铁若干。
活动过程：一、教师引题，幼儿回忆夹角成像现象。
昨天我们小朋友用两面镜子和一片雪花片做游戏，你发现了什么秘密。
教师小结：镜子的夹角大，成像的数量少；镜子夹角小，成像数量多。
二、自由玩万花筒，提出质疑。
老师给大家带来了一样好玩的玩具万花筒，请你们四人一组去玩一玩，互相交换看一看里面的秘密。
大班科学制作万花筒教案
大班科学制作万花筒教案活动目标：1. 了解万花筒的原理和结构。
2. 培养孩子们的观察力和创造力。
3. 通过动手操作，体验科学制作的乐趣。
活动准备：·万花筒若干个·镜子碎片·彩色纸·胶水·剪刀·小棒·放大镜活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示万花筒，并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会这么美丽？”2. 简要介绍万花筒的原理：通过镜子的反射，形成对称的美丽图案。
二、观察与讨论（10分钟）1. 分组让孩子们观察自己带来的万花筒，注意图案的变化和镜子的作用。
2. 小组讨论：“你们看到的图案有哪些特点？为什么会有这些特点？”3. 教师总结孩子们的发现，并引导他们思考如何制作自己的万花筒。
三、动手制作（20分钟）1. 教师示范如何制作简单的万花筒：将彩色纸剪成小条，用胶水粘贴在纸棒上形成锥形，然后将小镜子粘贴在锥形的底部。
2. 孩子们动手制作，教师巡回指导，帮助解决制作过程中遇到的问题。
四、装饰与展示（15分钟）1. 孩子们将自己的万花筒放在桌子上，用镜子碎片装饰筒身，增加美观。
2. 每个孩子轮流拿起放大镜，观察自己的万花筒，并描述看到的图案变化。
五、分享与反思（10分钟）1. 孩子们围坐在一起，分享自己制作万花筒的过程和感受。
2. 教师提问：“通过这次活动，你们学到了什么？下次还想尝试制作什么？”3. 孩子们自由发言，教师给予积极的反馈和鼓励。
活动结束：·教师收拾好工具和材料，孩子们整理好自己的作品。
·提醒孩子们将作品带回家，与家人分享这份科学的乐趣。
注意事项：·确保所有的制作材料都是安全无害的，适合孩子们使用。
·在制作过程中，注意孩子们的安全，避免使用过于尖锐的工具。
·鼓励孩子们相互合作，共同解决问题，培养团队精神。
2024年大班科学万花筒教案
2024年大班科学万花筒教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学领域教材第四章《光与影的奥秘》中的第三节《万花筒》，主要内容为通过观察和动手制作万花筒，让幼儿了解光的反射原理，认识对称图形，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学思维能力。
二、教学目标1. 知道万花筒的原理，了解光的反射现象，认识对称图形；2. 能够动手制作万花筒，观察和欣赏万花筒中的美丽图案；3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万花筒的制作方法，光的反射原理；2. 教学重点：观察和欣赏万花筒中的对称图形，培养幼儿的科学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、镜子、透明塑料片、彩纸、剪刀、胶水、课件等；2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒模型，让幼儿观察和欣赏万花筒中的美丽图案，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解万花筒的原理，光的反射现象，引导幼儿认识对称图形。
3. 制作万花筒（15分钟）a. 分组讨论制作万花筒的方法；b. 教师示范制作过程；c. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己制作的万花筒观察周围环境，找出对称图形。
a. 各组展示自己的万花筒作品；六、板书设计1. 万花筒原理2. 光的反射现象3. 对称图形的认识七、作业设计1. 作业题目：用万花筒观察家中的物品，找出至少3个对称图形，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对万花筒的制作和观察表现出极高的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对对称图形的认识仍需加强；2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了万花筒，生活中还有哪些物品利用了光的反射原理？鼓励幼儿进行家庭实践，观察和发现生活中的科学现象。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容部分，需要重点关注的是对万花筒原理的讲解，以及光的反射现象的引入。
2024年幼儿园大班科学探究万花筒教案
2024年幼儿园大班科学探究万花筒教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探究教材第四章《奇妙的视觉》，详细内容为“万花筒的制作与探索”。
通过本章学习，孩子们将了解对称和色彩原理，并亲手制作万花筒，以此激发他们对科学探究的兴趣。
二、教学目标1. 了解万花筒的基本原理，认识对称和色彩的搭配。
2. 培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 提高孩子们对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的制作过程和观察方法。
教学重点：对称原理和色彩搭配在万花筒中的应用。
四、教具与学具准备教具：万花筒样品、彩纸、镜子、透明胶带、剪刀等。
学具：每组一套万花筒制作材料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒样品，引导孩子们观察万花筒中的图案，激发他们对万花筒的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解对称原理和色彩搭配，让孩子们了解万花筒的制作原理。
3. 制作万花筒（15分钟）分组进行，孩子们在老师的指导下，按照步骤制作万花筒。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们相互观察自己制作的万花筒，讨论其中的图案特点，分享制作心得。
六、板书设计1. 板书奇妙的视觉——万花筒2. 主要内容：对称原理色彩搭配万花筒制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并观察、记录其中的图案。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在制作过程中的表现，针对不同问题进行指导，提高他们的动手能力。
2. 拓展延伸：引导孩子们探索其他视觉现象，如光的折射、反射等，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：万花筒的制作过程和观察方法。
2. 教学重点：对称原理和色彩搭配在万花筒中的应用。
3. 制作万花筒环节：分组进行，孩子们在老师的指导下，按照步骤制作万花筒。
4. 作业设计：制作一个属于自己的万花筒，并观察、记录其中的图案。
一、万花筒制作过程和观察方法1. 制作过程：a. 准备材料：透明塑料管、彩纸、镜子、剪刀、胶带等。
2024年《万花筒》大班科学教案
2024年《万花筒》大班科学教案一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”设计，主要内容为探究光的反射与万花筒的制作。
详细内容包括：光的反射原理讲解，万花筒的历史与结构认识，动手制作万花筒，观察与欣赏万花筒中的图案。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的反射原理，理解万花筒的制作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿的观察和审美能力，提高幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点重点：光的反射原理，万花筒的制作方法。
难点：理解光的反射原理在万花筒中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒实物，光的反射原理图解，教学PPT。
2. 学具：彩色透明纸片，圆筒状纸盒，镜片，胶水，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示万花筒，让幼儿观察并说出自己在万花筒中看到的图案，引发幼儿对万花筒的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解光的反射原理，通过PPT展示，让幼儿了解镜子与光线的关系，以及万花筒的构造和制作原理。
3. 动手制作（40分钟）分步骤讲解万花筒的制作方法，引导幼儿动手操作，完成自己的万花筒。
4. 观察与欣赏（10分钟）让幼儿互相展示自己的作品，观察万花筒中的图案，并与同伴分享自己的观察和感受。
5. 随堂练习（10分钟）出示一些有关光的反射的简单题目，让幼儿独立思考并解答。
六、板书设计1. 光的反射原理图解。
2. 万花筒结构图。
3. 制作步骤简图。
七、作业设计1. 作业题目：用家中现有的材料制作一个万花筒。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在制作过程中遇到的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探索光的反射在日常生活中的应用，如镜子、水面等。
重点和难点解析1. 光的反射原理的理解与应用。
2. 万花筒制作的步骤与技巧。
3. 教学过程中的互动与观察。
2024年【新学期】大班科学教案万花筒
2024年【新学期】大班科学教案万花筒一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册第十章《多彩的光影游戏》，详细内容围绕万花筒的制作与原理展开，通过实践活动让学生了解光的传播、反射与色彩原理。
二、教学目标1. 让学生掌握万花筒的制作方法，了解其背后的光学原理。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射原理，以及万花筒中色彩变化的原因。
2. 教学重点：万花筒的制作过程，光的传播与反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、彩色透明纸、剪刀、胶带、镜子、闪粉等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料，包括彩色透明纸、剪刀、胶带、镜子、闪粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示万花筒模型，引导学生观察并描述其特点，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：a. 讲解万花筒的制作方法。
b. 讲解光的传播与反射原理。
c. 讲解万花筒中色彩变化的原因。
3. 随堂练习：a. 学生分组，按照讲解的制作方法，动手制作万花筒。
b. 学生观察自己制作的万花筒，探讨光的传播与反射现象。
六、板书设计1. 万花筒制作步骤2. 光的传播与反射原理3. 万花筒中色彩变化的原因七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的万花筒，并描述其光学原理。
2. 答案示例：学生在制作过程中，结合光的传播与反射原理，设计出独特的万花筒，并在描述中阐述光学原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了万花筒的制作方法，了解了光学原理。
但在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和创新。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试利用其他材料制作万花筒，探索光的更多奥秘。
同时，引导学生关注生活中的光学现象，培养他们的科学素养。
重点和难点解析1. 万花筒制作步骤的讲解与操作2. 光的传播与反射原理的阐述3. 万花筒中色彩变化原因的解释4. 学生在制作过程中的观察、思考和创新能力的培养5. 作业设计与答案示例的指导一、万花筒制作步骤的讲解与操作1. 制作步骤讲解：详细讲解万花筒的构造，包括三棱镜、反射镜、观察筒等部分，并分步骤演示制作过程。
大班科学制作万花筒教案3篇
大班科学制作万花筒教案3篇大班科学制作万花筒教案篇1有益的学习经验：1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
3.培养幼儿从小爱劳动的好习惯准备：1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
活动与指导：1.介绍“五一”国际劳动节。
(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的是什么节日谁的节日(2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
(2)谈谈自己身边的劳动者。
请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。
教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动4.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
设计意图：一年里有着许多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。
与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。
活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发幼儿爱劳动的愿望。
活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。
活动过程：1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。
2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
教师提问：你在这些地方看到了些什么他们是怎样劳动的3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。
2024年大班科学万花筒教案
2024年大班科学万花筒教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《光与色彩》第三节《万花筒的制作与探究》。
教学内容主要包括：了解光的传播与反射原理，掌握万花筒的制作方法，探索万花筒中的图案变化。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解光的传播与反射原理，掌握万花筒的制作方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播与反射原理，万花筒的制作方法。
教学重点：光的传播与反射现象，万花筒中的图案变化。
四、教具与学具准备教具：光具座、镜子、透明塑料片、彩纸、剪刀、双面胶、圆规、量角器。
学具：每组一套光具座、镜子、透明塑料片、彩纸、剪刀、双面胶、圆规、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示万花筒，引导学生观察万花筒中的图案变化。
（2）提问：“你们知道万花筒为什么会出现这么多漂亮的图案吗？”2. 例题讲解（1）讲解光的传播与反射原理。
（2）讲解万花筒的制作方法。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，如何制作一个万花筒。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 动手制作（1）学生按照讲解的方法，分组制作万花筒。
（2）教师观察学生制作过程，给予指导。
5. 成果展示（1）学生展示自己制作的万花筒。
（2）分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 光的传播与反射原理2. 万花筒的制作方法3. 万花筒中的图案变化七、作业设计1. 作业题目：制作一个万花筒，观察并记录其中的图案变化。
2. 答案：根据实际观察，记录图案变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了光的传播与反射原理，以及万花筒的制作方法。
在制作过程中，学生动手操作能力得到了锻炼，观察、思考、解决问题的能力有所提高。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用光的传播与反射原理，设计出更多有趣的玩具或装置。
鼓励学生进行创新，将所学知识应用到实际生活中。
2024年幼儿园大班教案《万花筒》含反思
2024年幼儿园大班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索万花筒》的第六章“有趣的对称”，详细内容围绕对称的概念、特点以及在实际生活中的应用展开。
通过学习，使幼儿对对称有更直观的认识，培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 知道对称的概念，了解对称的特点，能识别生活中常见的对称现象。
2. 能够运用对称原理创作简单的对称图案，提高动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和审美能力，激发他们探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对称概念的理解，对称图案的创作。
教学重点：对称的特点，生活中的对称现象。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、多媒体设备、对称图案卡片、剪刀、彩纸、胶棒等。
2. 学具：彩笔、画纸、对称图案素材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒引导幼儿观察，让他们感受对称的美。
同时，提出问题：“大家发现万花筒中的图案有什么特点吗？”2. 对称概念讲解（10分钟）通过讲解和举例，使幼儿了解对称的概念，认识对称的特点。
3. 例题讲解（10分钟）展示生活中常见的对称现象，如：蝴蝶、窗户、心形等，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿对称图案素材，让他们自己尝试找出对称轴，并剪下对称部分。
5. 创作环节（15分钟）让幼儿利用彩纸、彩笔等工具，创作自己的对称图案。
6. 展示与评价（10分钟）请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿发挥想象力，创作更多有趣的对称图案。
六、板书设计1. 板书有趣的对称2. 内容：1）对称概念2）对称特点3）生活中的对称现象4）对称图案创作方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中寻找一个对称物品，画下来并注明对称轴。
2. 答案：示例：心形图案，对称轴为竖直中心线。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了对称的概念和特点。
但在创作环节，部分幼儿对对称轴的把握仍不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案《万花筒》
撰写人: ____
部秤
大班科学活动教案：万花筒【设计意图】我们观察到：孩子
们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。
常常会听到孩子们说：快来看！我的图案又变了！”以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。
【活动目标】1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。
2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。
3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。
【活动准备】
1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。
2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1 号万花筒) 3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。
【活动过程】1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。
2．启发幼儿对不好看( 看不见花纹) 的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。
(1) 请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。
(2) 检查万花筒时可以拿着1 号万花筒进行比较，看看里面有什么不同
3．实验操作、记录原因：
(1) 老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。
对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。
(2) 幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。
( 鼓励幼儿用绘画、符号等形式。
)
幼儿记录表：
材料
给所有操作材料做标记
猜想原因
记录实验过程
2 号万花筒
3 号万花筒
4 号万花筒
4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。
(1)2 号万花筒底部挡住了光线，不透光。
(2)3 号万花筒无镜片，不能产生反射作用。
(3) 4 号万花筒没有碎花片。
(4) 一个好看的万花筒需要具备的主要条件：要有三面镜片对着中间，合起来成三角形，底部有小碎花片，花片与镜片之间要透光。
【设计评析】
活动充分利用幼儿已有的社会经验和生活经验，使幼儿不仅仅满足于“老师教什么，我学什么”的发展水平。
在整个课例中充分设计比、看、拆、装等游戏化活动，使幼儿主动、积极地观察、探索、操作材料，从而有效地发展其分析、比较、观察、记录等能力。
每个活动步骤以幼儿主动操作为主，在活动中层层剖析，步步深入，使操作活动与知识的掌握密切相连。
在活动中鼓励幼儿大胆猜想，并用表格记录实验操作的结果，使幼儿用自己的方式、自己的语言进行表达。
本活动适合分组教学，教师可将各类万花筒放在活动区中，给幼儿提供反复操作的机会。