如何培养与激发学生学习英语的兴趣

如何培养与激发学生学习英语的兴趣

随着小学英语教学改革的持续深入,培养学生的兴趣已成为广大教师注重的热点。作为英语教师，我们的任务应是“teach students how to learn English ”,而不但是“teach students English”。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索他，理解他；兴趣是一个人力求知识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。那怎样培养学生学英语的兴趣呢？

1.生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键

布鲁纳说“对学生最好刺激，乃是对所学教材的兴趣”。英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程。新教材以语言结构为主体，将交际水平的培养作为主线贯穿始终。教学生如何使用语言，通过使用语言来学习语言，使外语教学过程成为语言交际的过程。各单元的对话，既有相对的独立性，又有连贯性，给学生循序渐进学习语言提供了基本的有利条件。如果教师能够根据教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个环节，把

知识性和趣味性溶为一体，学生学习的兴趣就会经久不衰。

小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课的时候尽可能地把这些语言教材放入各种实际的情景中去，使学生觉得一节课上学到的不但有少量单词或一小段对话，还有一些在很多场合用得上的富有生气的语言材料。

（2）适当增加课外知识，扩大知识面

针对学生好学的心理，我们在完成教学的基础上，适当扩大课外知识。例如：我们在学习三年级下册Unit 6 A 部分的Let’s say时，能够多给学生介绍这些国家的知识和风俗习惯，扩大学生的视野，了解西方文化。

（3）注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧我们悉心钻研小学教材，对学生已学的和要学的内容是非常熟悉的。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时就能很好地复习已学知识。于是，学生所学的

知识就能随着时间的推移而逐渐增加，学生的积极性就会大大增强。

（4）培养创新水平，鼓励实践

积极鼓励学生用英语交谈，通过交谈，使学生获得了英语学习的成功感，进一步提升他们学习英语的兴趣。

力求将生动活泼的气氛和严谨认真的要求有机的结合起来，力争做到双向交流，环环相扣，直达主题的效果。

2.设计和展开丰富多彩的课外活动

结合学生的实际情况和教材内容展开丰富多彩的课外活动，用游戏的方式来体现语言知识的能动作用，使学生在轻松活泼的活动中得以掌握，从而增强语言的真实性和趣味性，激发学生学习英语的兴趣，达到提升教学效率的目的。

（1）授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学

教授新课时，常穿插一些游戏，如：角色表演、单词接龙、拼单词比赛等。使学生能在愉快的游戏中不知不觉地学习。

（2）操练与游戏相结合，使教学效果更明显

操练时结合游戏能得到很好的效果。如：在学习动物时，设计了“歌曲”，把单词利用歌曲唱出来，学生既学的轻松，同时也掌握的好。

实践证明，为学生创造轻松愉快的学习气氛，使用灵活多样、生动活泼的教学方法，不但能激发和培养学生学习英语的兴趣，而且还是提升教学效率的重要因素之一。

3、鼓励加奖励，巩固兴趣

让学生看到希望。鼓励是协助初学者克服学习英语困难的良好方法。有的学生是刚接触英语，他们对英语这门课程表现出很强的求知欲，这时老师即时的鼓励就能给他们以信心和力量，让他们大胆的读和说。准确的用

“Good!Very good!”或奖励小粘贴画给予鼓励；对读错的学生大家要共同协助，少批评。有了一点进步还能够

另加掌声鼓励，让学生感受到集体的温暖。从而增强学习的兴趣和自信心。

总来说之，在英语课堂教学中,学生的学习兴趣受到多种因素的影响。抓住兴趣展开教学,努力营造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的游戏。在游戏中又持续挖掘、培养学生的学习兴趣，真正起到“静水投石”的辐射作用,大面积提升学生的英语水平，为以后的学习打下坚实的基础，真正体现“面向世界、面向现代化、面向未来”的素质教育的重要内涵。