名著导读儒林外史课件(实用)
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《名著导读 〈儒林外史〉》课件
对科举制度产生怀疑和不满;
市,结交了很多正直的知识分子和下
其间“家难”,使他了解了炎凉世 层平民。
态、淡薄人情以及士大夫阶层种种堕落
36岁起,花近十年写成《儒林外
无耻,愈加痛恨黑暗腐朽的社会,愈加 史》。
鄙夷八股科举考试和功名富贵;
54岁,携妻子寄寓扬州。不久,
36岁,“坚以疾笃辞”安徽巡抚赵 客死旅舍,朋友资助棺殓归葬南京。
国麟推荐上京应“博学鸿词”科廷试,
从此不再参加科举考试,不肯向统治阶
级折腰。
4.社会背景
清朝康熙、雍正、乾隆三代,中国已经出现了资本主义生产关系 的萌芽,社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。清政府为了巩固 其统治,加强控制意识形态,软硬兼施对付知识分子。一方面大兴文 字狱,压制思想上的反抗;另一反面沿袭明代以来考八股、开科举的 制度,诱使知识分子走科举做官的道路。同时大力提倡陈朱理学,禁 锢人们的思想。
• 家道中落:
13岁丧母,23岁丧父。父亲端方正直,不慕名利,不善逢迎, 丢官归乡。遭逢近房亲族争夺遗产的“家难”,深受刺激,“不 善治生”“遇贫即施”,不上十年,家产尽光。
3.吴敬梓的生平
• 科考之路:
•,移家南京,生活困难。先
29岁,参加科岁考和乡试,被黜落, 后到过安庆、芜湖、苏州、杭州等城
楔子 三部分 尾声
独特的结构
3、细读文本,用批注的方法品析人物形象
【1】 腐儒的典型——周进、范进; 【2】贪官污吏的典型——汤奉、王惠; 【3】八股迷的典型——马静、鲁编修; 【4】正面典型——王冕、杜少卿。
4、再思背景,知人论世,领会主题思想
首先,抨击腐蚀士人灵魂的八股科举制度; 其次,尖锐深刻的揭露封建道德、封建礼教的虚
名著导读《儒林外史》课件
作品中的对比手法及其运用
人物对比
作品中的人物形象各具特色,通 过对比不同人物的性格、行为和 命运,突出了作品的主题和思想
。
情节对比
作品中的情节发展常常形成鲜明 的对比,如贫富、荣辱、得失等 方面的对比,增强了作品的感染
力和说服力。
环境对比
作品通过对不同环境的描写,如 城市与乡村、繁华与萧条等对比 ,展现了封建社会的阶级分化和
创作背景
吴敬梓出身于一个世代显贵的科甲鼎盛之家,自幼生活在这样一个很富丽的文 学美术环境之中接受父兄教育、师友规训,博览群书,尤爱读诗文词赋之类的 书籍。
作品的历史地位与影响
历史地位
《儒林外史》是中国古代讽刺文学的典范之一,与《红楼梦》《水浒传》《西游记》并称为中国古典四大名著。
影响
作品对腐朽的科举制度进行了深刻的揭露,对虚伪的封建士人的卑鄙灵魂进行了入木三分的刻画,对假道学进行 了无情的针砭,对当时吏治的腐败、人心的浇薄、世风衰薄、风俗败坏和道德沦丧等进行了有力的批判,从而产 生了深远的社会影响。
03
艺术手法与特色
《儒林外史》的讽刺艺术及其特色
夸张与讽刺
细节描写
作品通过夸张的人物形象、情节和环 境,揭示了封建社会的种种弊端,如 迂腐、虚伪、贪婪等。
作品通过对人物言行、服饰、饮食等 细节的描写,生动地展现了封建社会 的风貌和人物性格。
对比与反讽
通过对比不同人物的行为、思想和命 运,作品表达了对封建礼教的批判和 对人性的思考。
影响
作品对后世产生了深远的影响,不仅在文学史上具有重要的地位,而且对后世的 文学创作和社会思想产生了重要的影响。
启示
作品启示我们要关注社会现实和问题,尊重知识、尊重人才,强调道会的进步和发展。
语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》(61张PPT)
科举制度是中国历史上考试选拔官员的一种基本制度,是中国官制史上的巨大进步。他渊源于汉朝,创始于隋朝,确立于唐朝,完备于宋朝,兴盛于明、清两朝,废除于清朝末年,历经唐、宋、元、明、清。 根据史书记载,从隋朝大业元年(6O5)的进士科算起到;光绪三十一年(1905)正式废除,整整绵延存在了1300周年,在国内外有着广泛而深远的影响。
体会批判精神
周进
体会批判精神
周进
周进、范进 出身贫寒,暮年得第,都是除了八股之外,一无所知,一无所能的人。他们都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门,终于从社会的底层挤进了统治者的行列。一个是久试不第,痛极而疯,一个是一朝得志,喜极而疯。两条相似的生活道路,两个同样扭曲的灵魂。
王太守慢慢问道:“地方人情,可还有甚么出产?词讼里可也略有些甚么通融?”蘧公子道:“南昌人情,鄙野有余,巧诈不足;若说地方出产及词讼之事,家君在此,准的词讼甚少,若非纲常伦纪大事,其余户婚田土,都批到县里去,务在安定聚会,与民休息。至于处处利薮,也绝不耐烦去搜剔他,或者有也不可知。但只问著晚生,便是‘问道于盲’了。”王太守笑道:“可见‘三年清知府,十万雪花银’的话,而今也不甚准了!”
体会批判精神
回环式结构
“全书无主干,仅驱使各种人物,行列而来,事与其来俱起,亦与其去俱讫,虽云长篇,颇同短制。” ——鲁迅
体会批判精神
全书没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是分别由一个或几个人物为中心,其他一些人物作陪衬,组成一个个相对独立的故事。各个故事随着有关人物的出现而展开,又随有关人物的退去而结束。 众多人物、故事有主次,有侧重。此故事是主角,另一故事就成了次角。其中又穿插过渡性人物、事件,粘连紧密,转换自然。虽然是长篇小说,实际上近于许多短篇小说的连缀组合。
体会批判精神
体会批判精神
周进
体会批判精神
周进
周进、范进 出身贫寒,暮年得第,都是除了八股之外,一无所知,一无所能的人。他们都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门,终于从社会的底层挤进了统治者的行列。一个是久试不第,痛极而疯,一个是一朝得志,喜极而疯。两条相似的生活道路,两个同样扭曲的灵魂。
王太守慢慢问道:“地方人情,可还有甚么出产?词讼里可也略有些甚么通融?”蘧公子道:“南昌人情,鄙野有余,巧诈不足;若说地方出产及词讼之事,家君在此,准的词讼甚少,若非纲常伦纪大事,其余户婚田土,都批到县里去,务在安定聚会,与民休息。至于处处利薮,也绝不耐烦去搜剔他,或者有也不可知。但只问著晚生,便是‘问道于盲’了。”王太守笑道:“可见‘三年清知府,十万雪花银’的话,而今也不甚准了!”
体会批判精神
回环式结构
“全书无主干,仅驱使各种人物,行列而来,事与其来俱起,亦与其去俱讫,虽云长篇,颇同短制。” ——鲁迅
体会批判精神
全书没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是分别由一个或几个人物为中心,其他一些人物作陪衬,组成一个个相对独立的故事。各个故事随着有关人物的出现而展开,又随有关人物的退去而结束。 众多人物、故事有主次,有侧重。此故事是主角,另一故事就成了次角。其中又穿插过渡性人物、事件,粘连紧密,转换自然。虽然是长篇小说,实际上近于许多短篇小说的连缀组合。
体会批判精神
(2024年)《名著导读《儒林外史》》PPT课件
2024/3/26
9
03
主要人物形象分析
2024/3/26
10
腐儒形象
2024/3/26
周进、范进
他们是腐儒的典型代表,深受科举 制度的毒害,一味追求功名利禄, 却缺乏真才实学。
马二先生
他游西湖时面对美景无动于衷,却 沉醉于自己的八股文中,充分展现 了一个迂腐的儒生形象。
11
假名士形象
他们自命清高,实则虚伪势利, 追求名利,是假名士的代表。
反映科举制度对社会风气的败坏
03
通过描写士人为了功名不择手段、道德沦丧等行为,反映科举
制度对社会风气的败坏。
19
批判封建礼教和等级制度
批判封建礼教对人性的束缚
通过描写封建礼教对妇女的压迫和束缚,以及对人性的扭曲和摧 残,批判封建礼教的反动性。
揭示等级制度的弊端
通过描写不同等级人物之间的矛盾和冲突,揭示等级制度的弊端和 不公。
帮助学生了解《儒林外史》的历史背景、作者生平、文 学成就等方面的知识 引导学生深入思考《儒林外史》中的人物形象、社会现 象及其现实意义
4
儒林外史简介
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说,以写实主义手法描绘了各类人士对于 “功名富贵”的不同表现
小说通过对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘,展示了在科举制度毒害下的 士人群体丑态及其封建末世的社会特征
《名著导读《儒林外史》》 PPT课件
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 引言 • 儒林外史背景及作者简介 • 主要人物形象分析 • 讽刺手法与艺术特色 • 社会意义与思想内涵 • 阅读方法与建议
2
2024/3/26
01
第三单元名著导读《儒林外史》课件(共45张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册
《儒林外史》 知识梳理
课程目标
1.了解有关吴敬梓的文学常识; 2.结合时代背景,领会小说的思想内容; 3.理清故事情节,分析人物形象特征; 4.学习小说大胆夸张,细致描摹,辛辣讽刺的艺术手法; 5.深刻领会八股科举制度对中国古代知识分子的毒害。
一、新知导入
【儒林】指的是儒家学者之群;也泛指儒生、读书人。 【外史】指野史、杂史和以描写人物为主的旧小说之 类。 《儒林外史》全书五十六回,小说采用高超的讽刺手 法,开创了以小说直接评价现实生活的范例。
严贡生欺辱乡里,还被推为优行,考试由别人替考。儿子娶亲,不肯花钱雇吹奏 班,乘船装病,谎称船夫偷吃的云片糕是名贵药材,克扣船夫工钱。赵氏丧子,严贡 生强占她的房子给儿子儿媳居住,赵氏告官。
【第七回 范学道视学报师恩 王员外立朝敦友谊】 范进升任学道,为报答周进的知遇之恩提拔荀玫。梅玖鼓吹自己是周进的学生,
生意人们帮周进捐了个监学名额,周进从此官运亨通,官至学道。主持童生考试, 给落榜二十余次的范进批了第一名。范进半生潦倒,挨打挨骂,中举后一度喜极发狂。 人们百般阿谀,张乡绅送房送钱,范进母亲喜极昏厥,一命呜呼。
【第四回 荐亡斋和尚吃官司 打秋风乡绅遭横事】 张乡绅为了买地强说僧官慧敏和何美之妻子调情,蓄意刁难。张乡绅和范进去拜
四、内容简介
(一)
章 节 目 录
(二)结构简介
第一回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文”
第一部分(2-30)科举制度下的文人图谱 第二部分(31-46)理想文士的探求 第三部分(46-55)“市井奇人”的发现 最后一回“神宗帝下诏旌贤 刘尚书奉旨承祭”, 以 “幽榜”回映“楔子”。
(三)内容概括
最得宠爱。荀玫考中进士,与王惠一同封了员外。王惠和荀玫请陈礼请仙扶乩,算得 王惠日后会官至宰相。荀玫母亲去世,隐瞒不成,只得回家守孝。 【第八回 王观察穷途逢世好 娄公子故里遇贫交】
课程目标
1.了解有关吴敬梓的文学常识; 2.结合时代背景,领会小说的思想内容; 3.理清故事情节,分析人物形象特征; 4.学习小说大胆夸张,细致描摹,辛辣讽刺的艺术手法; 5.深刻领会八股科举制度对中国古代知识分子的毒害。
一、新知导入
【儒林】指的是儒家学者之群;也泛指儒生、读书人。 【外史】指野史、杂史和以描写人物为主的旧小说之 类。 《儒林外史》全书五十六回,小说采用高超的讽刺手 法,开创了以小说直接评价现实生活的范例。
严贡生欺辱乡里,还被推为优行,考试由别人替考。儿子娶亲,不肯花钱雇吹奏 班,乘船装病,谎称船夫偷吃的云片糕是名贵药材,克扣船夫工钱。赵氏丧子,严贡 生强占她的房子给儿子儿媳居住,赵氏告官。
【第七回 范学道视学报师恩 王员外立朝敦友谊】 范进升任学道,为报答周进的知遇之恩提拔荀玫。梅玖鼓吹自己是周进的学生,
生意人们帮周进捐了个监学名额,周进从此官运亨通,官至学道。主持童生考试, 给落榜二十余次的范进批了第一名。范进半生潦倒,挨打挨骂,中举后一度喜极发狂。 人们百般阿谀,张乡绅送房送钱,范进母亲喜极昏厥,一命呜呼。
【第四回 荐亡斋和尚吃官司 打秋风乡绅遭横事】 张乡绅为了买地强说僧官慧敏和何美之妻子调情,蓄意刁难。张乡绅和范进去拜
四、内容简介
(一)
章 节 目 录
(二)结构简介
第一回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文”
第一部分(2-30)科举制度下的文人图谱 第二部分(31-46)理想文士的探求 第三部分(46-55)“市井奇人”的发现 最后一回“神宗帝下诏旌贤 刘尚书奉旨承祭”, 以 “幽榜”回映“楔子”。
(三)内容概括
最得宠爱。荀玫考中进士,与王惠一同封了员外。王惠和荀玫请陈礼请仙扶乩,算得 王惠日后会官至宰相。荀玫母亲去世,隐瞒不成,只得回家守孝。 【第八回 王观察穷途逢世好 娄公子故里遇贫交】
名著导读《儒林外史》课件(精)
创意海报设计
引导学生以《儒林外史》为主题,设计创意海报。通过海 报设计展示学生对作品的理解和创意表达能力,同时培养 学生的审美意识和设计能力。
辩论会
针对作品中的争议性话题或不同解读观点,组织学生进行 辩论会。正反双方分别阐述自己的观点和论据,通过辩论 锻炼学生的思辨能力和表达能力。
微电影创作
鼓励学生以《儒林外史》为蓝本,进行微电影创作。通过 编写剧本、拍摄和后期制作等环节,培养学生的影视创作 能力和团队协作精神。
作品的讽刺风格既幽默诙谐,又尖 刻辛辣,形成了独特的艺术风格。
04
文学价值与影响
在中国文学史上地位
古典小说的代表作
《儒林外史》是中国古代长篇小说的 代表作之一,以其深刻的社会洞察和 精湛的艺术表现,成为古典小说的瑰 宝。
讽刺文学的典范
现实主义文学的里程碑
《儒林外史》以现实主义手法,真实 反映了当时社会的政治、经济、文化 状况,为现实主义文学的发展树立了 里程碑。
THANK YOU
感谢聆听
文化高压政策
清朝实行文字狱等文化高压政策,对知识分子进行 思想控制,限制了文化的自由发展。
科举制度的弊端
清朝科举制度僵化,选拔人才的方式脱离实际,导 致士人阶层的思想僵化,缺乏创新精神。
吴敬梓生平及创作历程
80%
吴敬梓的生平
吴敬梓(1701年—1754年), 字敏轩,号粒民,安徽全椒人, 清代文学家。
分析证据
学会从文本中寻找支持自 己观点的证据,同时分析 证据的可靠性和有效性。
评估作者观点
对作者的观点进行客观评 估,判断其合理性和局限 性,形成自己的独立见解 。
提高阅读效率和深度方法
01
02
03
引导学生以《儒林外史》为主题,设计创意海报。通过海 报设计展示学生对作品的理解和创意表达能力,同时培养 学生的审美意识和设计能力。
辩论会
针对作品中的争议性话题或不同解读观点,组织学生进行 辩论会。正反双方分别阐述自己的观点和论据,通过辩论 锻炼学生的思辨能力和表达能力。
微电影创作
鼓励学生以《儒林外史》为蓝本,进行微电影创作。通过 编写剧本、拍摄和后期制作等环节,培养学生的影视创作 能力和团队协作精神。
作品的讽刺风格既幽默诙谐,又尖 刻辛辣,形成了独特的艺术风格。
04
文学价值与影响
在中国文学史上地位
古典小说的代表作
《儒林外史》是中国古代长篇小说的 代表作之一,以其深刻的社会洞察和 精湛的艺术表现,成为古典小说的瑰 宝。
讽刺文学的典范
现实主义文学的里程碑
《儒林外史》以现实主义手法,真实 反映了当时社会的政治、经济、文化 状况,为现实主义文学的发展树立了 里程碑。
THANK YOU
感谢聆听
文化高压政策
清朝实行文字狱等文化高压政策,对知识分子进行 思想控制,限制了文化的自由发展。
科举制度的弊端
清朝科举制度僵化,选拔人才的方式脱离实际,导 致士人阶层的思想僵化,缺乏创新精神。
吴敬梓生平及创作历程
80%
吴敬梓的生平
吴敬梓(1701年—1754年), 字敏轩,号粒民,安徽全椒人, 清代文学家。
分析证据
学会从文本中寻找支持自 己观点的证据,同时分析 证据的可靠性和有效性。
评估作者观点
对作者的观点进行客观评 估,判断其合理性和局限 性,形成自己的独立见解 。
提高阅读效率和深度方法
01
02
03
第三单元名著导读《儒林外史》课件(共31张PPT)
第三单元:名著导读
《儒林外史》 讽刺作品的阅读
教学目标
1.立足文本,从作品的语言文字描述中读出作 者的情感态度。(重点)
2.分析作品中的人物形象,把人物放到特定的 时代背景中去理解。(难点)
3.欣赏并品味这部作品的艺术特色。(素养)
根据课本,简要说说:“儒林”指什么人?
小说中“儒林”与正史中“儒林”有何区别?
奇人杜少卿
• 出身世家,为人正直; • 淡泊功名,背弃科举; • 生性狂傲,蔑视权贵; • 恣情任性,倡导自由; • 尊重女性,倡导真情; • 遵守孝道,忧国忧民; • 遭人非议、苦闷孤独:
杜少卿有真儒之操守,而无贤人之迂腐;具名 士之潇洒,而无狂士之荒诞。体现了作者对儒林、 对人生的新思考,对士人新境界的追求:传统儒学 精华与时代新精神的融合。
D.《儒林外史》善于将讽刺对象的戏剧性和悲剧性
结合起来,使这部书不仅成为一部儒林丑史,而且成为一部儒林 痛史。
下列有关《儒林外史》的情节表述有误的一项是
( C)
A.王冕从小辍学回家替隔壁秦家放牛,聪明颖悟,勤奋好 学,他画的荷花惟妙惟肖,并且他博览群书,才华横溢,不 愿意结交权贵,更不愿意求取功名利禄。
温馨提示 把握细节,能让讲述更具吸 引力。
儒生形象
1、热衷功名、可怜可叹的腐儒: 如:二进(周进、范进)
2、迷信八股、笃守礼教的自害与害人者: 如:马纯上(二先生)、王玉辉
3、道德败坏,招摇过市的骗子。 如:匡超人、牛浦郎
官绅形象 科举是求取功名的桥梁,少数幸运者一旦功成名
就,就要用无厌的贪求来攫取财富,压榨百姓。
请选取作品中你认为塑造最丰满的人 物,具体说说他的性格。 示例: 腐儒的典型——周进、范进 贪官污吏的典型——汤奉、王惠 八股迷的典型——马静、鲁编修 正面典型——王冕、杜少卿
《儒林外史》 讽刺作品的阅读
教学目标
1.立足文本,从作品的语言文字描述中读出作 者的情感态度。(重点)
2.分析作品中的人物形象,把人物放到特定的 时代背景中去理解。(难点)
3.欣赏并品味这部作品的艺术特色。(素养)
根据课本,简要说说:“儒林”指什么人?
小说中“儒林”与正史中“儒林”有何区别?
奇人杜少卿
• 出身世家,为人正直; • 淡泊功名,背弃科举; • 生性狂傲,蔑视权贵; • 恣情任性,倡导自由; • 尊重女性,倡导真情; • 遵守孝道,忧国忧民; • 遭人非议、苦闷孤独:
杜少卿有真儒之操守,而无贤人之迂腐;具名 士之潇洒,而无狂士之荒诞。体现了作者对儒林、 对人生的新思考,对士人新境界的追求:传统儒学 精华与时代新精神的融合。
D.《儒林外史》善于将讽刺对象的戏剧性和悲剧性
结合起来,使这部书不仅成为一部儒林丑史,而且成为一部儒林 痛史。
下列有关《儒林外史》的情节表述有误的一项是
( C)
A.王冕从小辍学回家替隔壁秦家放牛,聪明颖悟,勤奋好 学,他画的荷花惟妙惟肖,并且他博览群书,才华横溢,不 愿意结交权贵,更不愿意求取功名利禄。
温馨提示 把握细节,能让讲述更具吸 引力。
儒生形象
1、热衷功名、可怜可叹的腐儒: 如:二进(周进、范进)
2、迷信八股、笃守礼教的自害与害人者: 如:马纯上(二先生)、王玉辉
3、道德败坏,招摇过市的骗子。 如:匡超人、牛浦郎
官绅形象 科举是求取功名的桥梁,少数幸运者一旦功成名
就,就要用无厌的贪求来攫取财富,压榨百姓。
请选取作品中你认为塑造最丰满的人 物,具体说说他的性格。 示例: 腐儒的典型——周进、范进 贪官污吏的典型——汤奉、王惠 八股迷的典型——马静、鲁编修 正面典型——王冕、杜少卿
名著导读 《儒林外史》PPT课件
3.王惠(贪官污吏的典型) 南昌太守王惠,是一个贪官的典型。他念念不忘“三
年清知府,十万雪花银”的通例,他一到任,衙门里就满 是“戥子声,算盘声,银子声,衙役百姓一个个被他打得 魂飞魄散,合城的人,无一个不知道太守的厉害,睡梦里 也是怕的”。
整体感知
4.汤奉(贪官污吏的典型)
高要县知县汤奉,为了表示自己为政清廉,对朝 廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令,汤奉 不问因由,竟然将做牛肉生意的老师父活活枷死,闹 得群众义愤填膺,鸣锣罢市。如此“清廉”的知县, 一年下来居然也搜刮了八千两银子。
整体感知
1.周进(腐儒的典型)
周进原本是个教书先生,对科举考试极为热衷,可惜 到了花甲之年,却连个秀才都没考中。有一回,他和姐夫 来到省城科取士的考场——贡院,触景生情,伤心欲绝, 竟一头撞到号板上,晕了过去。醒来以后,他满心悲怆无 法排解,索性号啕大哭,满地打滚。这一幕被几个商人见 到了,他们出于怜悯,凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监 生。周进欣喜不已,向他们叩头谢恩。后来,借着监生的 身份,他居然中了举人,接着又中了进士,到广东为官。
讽刺文学赏析方法
阅读这些作品,一般要注意以下几个方面:
1.体会批判精神。讽刺作品中,作家塑造人物,叙述故事,锋芒所向并非 个别的人,而是以之为典型,针砭时弊,揭露某种社会现象背后的荒谬本质,从 而间接地表达对光明的向往。例如,《儒林外史》中刻画了许多受科举制度播 弄而失魂落魄的人物形象,用意所在,是展现这种制度对人心灵的毒害,揭露科 举制度本身的不合理。如书中的马二先生,是一个为求取功名而耗尽终生的受 害者,但他始终把功名视为“神圣不可侵犯的事业”,其迂腐可见一斑。又如 书中第四十八回写王家三姑娘绝食“殉夫”,众人不加阻拦反而大加赞扬,这 些正是对“吃人”的封建礼教的愤怒抨击。
年清知府,十万雪花银”的通例,他一到任,衙门里就满 是“戥子声,算盘声,银子声,衙役百姓一个个被他打得 魂飞魄散,合城的人,无一个不知道太守的厉害,睡梦里 也是怕的”。
整体感知
4.汤奉(贪官污吏的典型)
高要县知县汤奉,为了表示自己为政清廉,对朝 廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令,汤奉 不问因由,竟然将做牛肉生意的老师父活活枷死,闹 得群众义愤填膺,鸣锣罢市。如此“清廉”的知县, 一年下来居然也搜刮了八千两银子。
整体感知
1.周进(腐儒的典型)
周进原本是个教书先生,对科举考试极为热衷,可惜 到了花甲之年,却连个秀才都没考中。有一回,他和姐夫 来到省城科取士的考场——贡院,触景生情,伤心欲绝, 竟一头撞到号板上,晕了过去。醒来以后,他满心悲怆无 法排解,索性号啕大哭,满地打滚。这一幕被几个商人见 到了,他们出于怜悯,凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监 生。周进欣喜不已,向他们叩头谢恩。后来,借着监生的 身份,他居然中了举人,接着又中了进士,到广东为官。
讽刺文学赏析方法
阅读这些作品,一般要注意以下几个方面:
1.体会批判精神。讽刺作品中,作家塑造人物,叙述故事,锋芒所向并非 个别的人,而是以之为典型,针砭时弊,揭露某种社会现象背后的荒谬本质,从 而间接地表达对光明的向往。例如,《儒林外史》中刻画了许多受科举制度播 弄而失魂落魄的人物形象,用意所在,是展现这种制度对人心灵的毒害,揭露科 举制度本身的不合理。如书中的马二先生,是一个为求取功名而耗尽终生的受 害者,但他始终把功名视为“神圣不可侵犯的事业”,其迂腐可见一斑。又如 书中第四十八回写王家三姑娘绝食“殉夫”,众人不加阻拦反而大加赞扬,这 些正是对“吃人”的封建礼教的愤怒抨击。
第三单元名著导读《儒林外史》课件(共20张ppt) 2022-2023学年统编版语文九年级下册
专题二:《儒林外史》讽刺艺术探究
漫画式的夸张
在真实的基础上加以必要的夸张,突出人物的可笑 与可鄙。如描写范进中举后喜极而疯,出尽洋相, 讽刺了封建科举制度对读书人的毒害;严监生为了 灯盏里的两茎灯草迟迟不肯咽气,辛辣地讽刺了他 的吝啬。
同一人物前后行为的对比。如胡屠户在范进中举前 对比的讽刺艺术 后对范进态度的不同,体现出当时见风使舵、欺下
2.归类比较是读名著的好方法,请用此法完成《儒林外史》阅读。
阅读策略
内容呈现
思考与理解
“兄弟”形 象归类
①严贡生、严监生 ②王 德、王仁 ③杜慎卿、杜 少卿 ④娄三、娄四
这几组兄弟中, 品性大相径庭的两 组是 ①③,大同小异的两组是 ② ④②。④(均选填序号)
①安身寺院,靠写字为生 ②以卖火纸筒为生,下棋 市井“奇 很厉害 ③开小茶馆,爱 人”归类 财,慷慨资助别人 ④做 裁缝,学弹琴写字,也学 作诗
媚上的社会风气。
将理想中的社会风气与真实的社会现象对比。将作品中的 杜少卿、庄尚志等人的高尚品质与社会现实作对比,突出 对比的讽 封建制度对人心的腐蚀。 刺艺术 通过不和谐的人事进行委婉的讽刺,运用白描手法揭示人 物性格。如严贡生正在范进和张静斋面前吹嘘自己的为人 时,下人禀报他的恶事,讽刺了他的无赖奸诈。
满口是“久仰老先生”。
贪
为了表示自己为政清廉,对朝廷各项法令严加执
官 汤奉( 行。朝廷有禁杀耕牛的禁令,汤奉不问因由,竟
污 汤知县 然将做牛肉生意的老师傅活活枷死,闹得群众义
吏 ) 愤填膺,鸣锣罢市。一年下来居然搜刮了八千两
银子。
贪财、作 威作福。
①得到马二先生的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书 开始时孝
①五十多岁才中进士,为人实在,殿试时写了真
名著导读《儒林外史》课件
阅读方法与技巧
• 关注细节:注意作品中的细节描写,理解其对人物塑造和情节发展的作用。 • · 关注细节:注意作品中的细节描写,理解其对人物塑造和情节发展的作用。
阅读方法与技巧
01
阅读技巧
02
03
04
做笔记:对重要内容、疑问和 感想进行记录,便于回顾和深
入思考。
提问与解答:在阅读过程中, 不断提问并尝试解答,提高理
03 杜少卿的豪放生活
描绘了杜少卿如何反对科
举制度,过着自由自在的
生活。
02 严监生的吝啬
作品通过严监生的行为, 展现了人性的丑恶和贪婪 。
04 沈琼枝的反抗
沈琼枝为了追求自己的幸
福,勇敢地反抗了当时的
社会制度。
03
《儒林外史》的艺术特色
讽刺手法
01 白描
通过简练的笔触,揭示人物性格和事件本质,达 到讽刺效果。
对后世文学的影响
讽刺手法
吴敬梓在《儒林外史》中运用独特的讽刺手法,影响了 后来的讽刺文学创作。这种手法以幽默和嘲讽的方式揭 示社会弊端,成为许多作家效仿的对象。
人物塑造
作品中对各类人物的生动刻画,为后来的文学创作提供 了丰富的角色样本,激发了作家们对人物塑造的想象力 。
对社会文化的反思
01
科举制度批判
解和分析能力。
角色扮演与场景模拟:通过角 色扮演或模拟场景,深入体验
作品中的情感和冲突。
思考题与讨论题
思考题
01
探讨《儒林外史》如何通过描绘社会现象 反映当时的文化和价值观。
03
02
分析《儒林外史》中主要人物的性格特点及 其形成原因。
04
讨论题
分析《儒林外史》中的讽刺手法及其在作 品中的作用。
名著导读 《儒林外史》(共28张PPT)[优秀课件]
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你的舞台就有多大;你的格 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘,就储 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识,就无法支取能力;没有 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择: 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以, 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有,一路走下来,路过太多的 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的一技之长,有一份不错的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获,所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人生最坏的结果,也只是大 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无论遇到什么困难,受到什 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离, 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观!前进的理由只要一个,后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发,是什么让你坚持到 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发,是什么让你坚持到现在, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的,上天会还你,善良,终有 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的,上天会还你, 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己。只有改变自己,才会最 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你。活成什么样子,自己决 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的人仍在努 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的人仍在努力,我就更没资 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情!赚钱的时候不矫情, 花 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种, 这
第三单元名著导读《儒林外史》课件(共33张PPT)部编语文九年下册
背景说成明代。作者托明写清,目的是要塑造生活在封建末
世和科举制度下的封建文人群像,生动描绘吃人的科举制度、
礼教制度和腐败的政治体制,展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。
(3)内容简介
元朝末年,少年王冕,因家境贫寒,他从小替人放牛,聪明颖悟,勤奋好学,他画的荷
花惟妙惟肖,呼之欲出,并且他博览群书,才华横溢。他不愿意接交朋友,更不愿意求取功
以终。工诗词散文,尤以长篇小说《儒林外史》成
就最高。又有《文木山房集》《文木山房诗说》等。
吴敬梓的个人经历,令他对考八股、开科举等利弊感受尤深。而在时代背景上,清朝康熙、
雍正、乾隆三代,中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽,社会表面的繁荣掩盖不了封建社
会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时,大兴文字狱,以考八股、开科举、提倡理学等方法统 导
既如此,这是青史留名的事,我难道反而阻拦你?你就这样做罢。”八天以后,女儿穿着守
导
孝的白色的衣服,绝食而死,他仰天大笑说:“死得好!死得好!”但事过之后,当他女儿
学
的灵牌被送入烈女祠公祭的时候,他突然感到了伤心。回家看
一
见老妻悲痛,他也心上不忍,离家外出散心。一路上,他悲悼
女儿,凄凄惶惶,到了苏州虎丘,见船上一个少年穿白的妇人,
导 矛盾、不和谐,显示其蕴含的意义。
学
三
如:严贡生正在范进和张静斋面前吹嘘:“小弟只是一个为人率真,在乡里之间,言简
请 在
从不晓得占人寸丝半粟的便宜。”言犹未了,一个小厮进来说:“早上关的那口猪,那人意赅
此 处
简添
来讨了,在家里吵哩。”通过言行的不一,揭示严贡生欺诈无赖的行径。
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清代小说家吴敬梓所著《儒林外史》名著导读内容鉴赏课件PPT模板课件
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《儒林外史》是一部短篇艺术与长篇艺术相结合的作品。虽然它一般被归类为长篇小说,但它的结构却与人们平常所说长篇小说的结构有着很大的不同。小说全书中没有贯穿始终的主要人物和故事框架,而是一个个相对独立的故事的连环套;
前面一个故事说完了,引出一些新的人物,这些新的人物便成为后一个故事中的主要角色,但全书也不只是若干短篇的集合,它以明代为背景,揭露在封建专制下读书人的精神堕落和与此相关的种种社会弊端,有一个非常明确的中心主题,也有大致清楚的时间线整部小说有着统一的情节线索
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小说从元末明初写起(“楔子”),一直写到明万历四十四年(“幽榜”),前后历时约二百四十八年。正文从第二回开始,故事发生在明代成化末年
元朝末年浙江诸暨农家子弟王冕自学成才后,因不愿相与知县时仁和乡绅危素,避走山东济南卖画为生。半年后,黄河决堤,百姓流离,王冕乃回到故乡
上距“楔子”约一百二十年;结束于第五十五回“四客”故事,此事发生在万历二十三年,下距“幽榜”二十一年。前后历经一个朝代的兴衰。
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则鄙陋;或终老科场,迂腐可笑;他们全无读“圣 贤书”的儒生应有的学识和品德,而是为功名利禄 所颠倒,丑态毕露。通过描绘这幅士林的“群丑 图”,作者有意把书中故事假托发生在明代。展现 了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害,作者清楚地 表明了自己否定功名富贵的基本立场,病通过书中 少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人, 寄托自己对理想社会的追求。
相关情节:老童生周进哭贡院
1、腐儒的典型——周进、范进
范进中举前,饱尝了科举制度迫害下落第 文人的心酸苦楚。五十多岁仅是个童生, 家中穷苦不堪。范进的几十年应试不中的 情况下,有主试官周进的抬举,应试及第。 他喜不自胜出现了癫狂状态。范进中举后, 因丁母亲忧(指母亲的丧失)过了三年才 进京会试,又中了进士,授职部署,考选 御史。数年后钦点山东学道。
(浙江台州中考)鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多 讽”,是一部“讽刺之书”。请你以书中的严监生为例, 结合与他相关的情节,简要说说作品的讽刺意义。
严监生是个典型的悭吝鬼,他花费的银子,实在都出 于不得已,有两个细节可以使读者体悟到严监生性格深处 的苛刻贪吝:
这些细节对那些悭吝乡绅的 揭露讽刺可谓入木三分,同 时也为严监生的性格塑造添 上了极传神的一笔。
王冕学画
王冕小时候。因家里穷,只念了三年书,就去给人家放 牛。他一边放牛,一边找书来读。
一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大 雨。大雨过后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了, 花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神,心 想,要是能把它画下来,那多好啊!
他仔细观察荷叶和荷花的形状,观察清晨傍晚、雨前
2、贪官污吏的典型——王惠、汤奉
高要县知县汤奉,为了表示自己为政 清廉,对朝廷各项法令严加执行。朝 廷有禁杀耕牛的禁令,汤奉不问因由, 竟然将做牛肉生意的老师霍霍枷死, 闹得群众义愤填膺,鸣锣摆市。如此 “清廉”的知县,一年下来居然也搜 刮了八千两银子。
2、贪官污吏的典型——王惠、汤奉
形象特点 作威作福 贪婪、蛮横
1、腐儒的典型——周进、范进
周进已经六十岁,依然是老童生。学 生进学成了秀才,他沦落到私塾坐 馆。后丢了饭碗,只好替一伙商人当 账房,后来几个商人帮助周进捐了个 监生。不久,周进凭着监生的资格竟 考中了举人。过了几年,他又中了进 士,升为御史,被指派为广东学道。
1、腐儒的典型——周进、范进
形象特点:周进是一个皓首穷经、迷信 经典、沉溺于制艺难以自拔的人。前半 生生活在社会底层,地位卑下,事事仰 人鼻息,形成逆来顺受的性格。暮年飞 黄腾达后,同情提携同样出身的下次, 同样屡试不第的范进,表明周进秉性忠 厚,迂而不恶。
(浙江台州中考)鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多 讽”,是一部“讽刺之书”。请你以书中的严监生为例, 结合与他相关的情节,简要说说作品的讽刺意义。
严监生是个典型的悭吝鬼,他花费的银子,实在都出 于不得已,有两个细节可以使读者体悟到严监生性格深处 的苛刻贪吝:
其一,当王氏死后,赵氏提起要送与两位舅爷 赶考盘缠银子时,严监生听而不言,“桌子底 下一个猫就扒在他腿上,严监生一靴头子踢开 了”.这个猝然之间的暗暗发狠的动作,正是 他此刻怜惜银子、憎恶两个舅爷的心理流露。
4、正面典型——王冕、杜少卿
杜少卿出身“一门三鼎甲,四代六尚 书”的大地主官僚家庭,却有着豪放 狂傲的性格,不愿做官,被视为“自 古及今难得的一个奇人”。在他身上 蔑视科举的思想尤为突出。他轻视礼 教,反对歧视妇女,以平等身份对待 妻子,反对纳妾。他仗义疏财,平等 爱人,是作者心中理想的人物。
4、正面典型——王冕、杜少卿
王冕性情淡然,安于贫贱,傲视权贵,不慕功名利禄。虽 处僻乡却不忘天下苍生。
杜少卿反对八股科举,敢于怀 疑权威,仗义疏财,平等爱人, 轻视礼教,反对歧视妇女,具 有初步的民主主义思想。
相关情节 王冕学画,杜少卿平居豪举
周进哭贡院
山东兖[yǎn]州府汶上县有一位教书先生,名叫周进, 他为了能够出人头地,荣耀乡里,屡次参加科举考试, 可是60多岁了,却连秀才也未考上。一天,他与姐夫来 到省城,走进了贡院。他触景生情,悲痛不已,一头撞 在了号板上,不省人事,被救醒后,满地打滚,哭得口 中鲜血直流。几个商人见他很是可怜,于是凑了二百两 银子替他捐了个监生。他马上就向众人磕头,说:“我 周进变成驴变成马也要报效!”
待到其妻子赵氏擦擦眼泪对老爷子说:“我知道, 你是看那灯里有两根灯草怕费了灯油。”然后赵氏挑掉 一根灯草,严监生看了随即点点头,手一垂,人就去了。
【吴敬梓】(1701—1754),字敏轩, 一字文木,号粒民,清朝最伟大的小 说家之一。因家有“文木山房”,所 以晚年自称“文木老人”。又因后来 移至江苏南京秦淮河畔,故又称“秦 淮寓客”。著有《文木山房诗文集》 十二卷(今存四卷)、 《文木山房诗 说》七卷(今存四十三则)、讽刺小 说《儒林外史》
相关情节 王惠的板子 王惠升官当和尚
3、八股迷的典型——马静、鲁编修
马静,是一个为科举而耗尽终生 的受害者,但他始终把科举视为“神 圣不可侵犯的事业”,是一个出入考 场二十四载,依然以“生员”终身的 白丁,但仍执着做举业的热衷鼓吹者。
3、八股迷的典型——马静、鲁编修
鲁编修已达到了科举考试的最高 等级,实现了其人生的最高理想。他 却是一个在京城清苦得实在混不下去 的科举“成功者”,他以整个人的个 人尊严和物质生活享受为代价换来的 翰林编修之职,除了徒有虚名外,没 有任何实际意义。
王冕学画
雨后荷花的变化。他天天跟荷 花在一起,把荷花当成了好朋 友。这样练习画了很长时间, 那纸上的荷花就像刚从湖里采 来的一样。 后来,王冕成为有名的大画家。
《儒林外史》是一本有趣的小说,得 意或者失意的科场举子;清廉或者贪腐的 官场老手;逃婚的才女,纳妾的盐商;冒 牌侠客,水货隐士;找不到心上人的世家 子弟,寻不着老父亲的孝顺儿郎;骗吃骗 喝的书生,坑蒙拐骗的江湖游士。形形色 色,各行各业的人都在人间行走,有讽刺, 有眼泪,有寒意也有温暖。
吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代,当 时的清朝处在统治的最高峰,政治、经济、文化全 面发展,但社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐 朽。统治者镇压武装起义的同时,大兴文字狱,以 考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、牢笼 士人。吴敬梓反对八股文、科举制,憎恶士子们醉
心制艺,热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映 在《儒林外史》里,以讽刺的手法,对丑恶的事物 进行深刻的揭露。
(浙江台州中考)鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多 讽”,是一部“讽刺之书”。请你以书中的严监生为例, 结合与他相关的情节,简要说说作品的讽刺意义。
严监生是个典型的悭吝鬼,他花费的银子,实在都出 于不得已,有两个细节可以使读者体悟到严监生性格深处 的苛刻贪吝:
其二,严监生临终之际,伸着两个指头就是不肯断气,大 侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝,但都没有说 中,最后还是赵氏走上前道:“只有我能知道你的心事, 你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。” 直到赵氏挑掉一根灯草,他方才点点头,咽了气。
有个乡绅叫严监生,胆小又有钱。严监生老了临死 的时候,卧房里挤满了子女后代,老人家卧在床上话也 说不出,就只是伸出两根手指,众人不知其意。
侄子问严监生的意思是不是有两个亲人还没见面, 老人摇头。侄子又问严监生是不是有两笔银子不曾交代 家人,老人摇头摇得厉害。老奶妈又问是不是他两个儿 子不在眼前,老人还是摇头,两个手指指着不动。
3、八股迷的典型——马静、鲁编修
形象特点:他们受封建科举 制度毒害而不自觉的原因, 正在于举业市他们能做官的 唯一途径,这就触及了科举 制度的根本弊端:以腐朽的 科举制度选拔人的不合理性。
相关情节 马二先生遇“神仙”
4、正面典型——王冕、杜少卿
王冕出身田家,各种学问无不 精通;而又安于贫贱,以卖画为生, 不与权贵相与。作者通过他的嘴, 抨击了科举制度。在作者看来,文 人们只有像王冕那样讲求“文行出 处”,才能免于“功名富贵”的牢 笼。这在当时有一定的批判意义。
书名上,“儒林”一词源出《史记》“儒林列 传”。是“儒者之林”,指学术界等。 国史列传, 自然是“正史”,作者专门以“外史”为书名,正 是为了作区别。
《儒林外史》是一部以封建社会里“读书人” 或“士”为主要描写对象的长篇小说,也是一部典 型的讽刺小说。小说没有贯穿全书的中心任务和主 要情节,而是由众多故事连缀而成,表现的是普通 士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大 多数人物,熙熙而来,攘攘而去。或唯利是图,自 甘下流;或貌似君子,内心卑污;或故弄玄虚,欺 世盗名;或倚仗权势,横暴不法;或假作清高,实
1、腐儒的典型——周进、范进
形象特点:范进是一个热衷功名、怯懦 麻木、迂腐无能、虚伪奸诈、渴求功名 利禄,神兽封建教育毒害的只是分子。
相关情节 中举人范进痰迷心
2、贪官污吏的典型——王惠、汤奉
南昌知府王惠,是一个贪官的典型。 他年年不忘“三年清知府,十万雪 花银”的通例,他一到任,衙门里 就满是“戥【děng】子(称金银的小 称)声,算盘声,板子声”,“这些 衙役百姓,一个个被他打的魂飞魄 散,合城的人,无一个不知道太爷 的利害,睡梦里也是怕的”