冀教小学科学四上《9常见的力》教案 (2)
四年级上册科学教案-3.9 常见的力-摩擦力｜冀教版
常见的力——摩擦力教学设计教学目标（一）科学知识：1.知道生活中存在摩擦力；2.知道摩擦力的大小与什么有关。
（二）能力培养：1.培养学生观察、分析问题的能力；2.培养学生实验操作、收集整理信息的能力；3.培养学生网络学习的能力。
（三）情感态度价值观：1.认识到科学是不断发展的；2.乐于用学到的科学知识解决问题。
重点：知道生活中有摩擦力，知道滑动摩擦力的大小与什么有关。
难点：知道生活中哪些现象与摩擦力有关。
教师准备：课件，滑板车，钩码，钩码盒，弹簧测力计，毛巾，分发实验记录表。
学生准备：做拖人游戏，并填写记录表格。
教学过程：（一）游戏引入：1.轻轻踢足球，足球滚动后会越来越慢最后停下来，这是为什么？2.有一种力让足球停下来，今天我们来研究这个力——摩擦力。
一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会产生一个阻止其运动的力，这个力叫做摩擦力。
（设计意图：通过游戏引入概念，激发学生探究的好奇心。
）（二）猜想1.课前教师曾让同学们分组做过拖人游戏，引入滑动摩擦力的概念。
请每组派出一名代表用投影展示你的记录表格。
实验表1第（）组，拖人的同学（，），被拖的同学（），记录员（），观察员（）实验表2第（）组，拖人的同学（，），记录员（），观察员实验表3第（）组，拖人的同学（，），被拖的同学（），记录员（），2.通过表格猜测：滑动摩擦力的大小与什么有关？滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
滑动摩擦力与滚动摩擦力的关系。
（设计意图：培养学生大胆假设的能力。
）（三）活动一：实验验证A.探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
1.设计实验：分别在桌面与毛巾上让弹簧测力计拖动钩码盒做匀速直线运动，记录弹簧测力计读数。
2.分析表格，得出结论。
探究：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关？我的结论：B.探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系1.设计实验：分别拖动装有两块钩码、四块钩码、六块钩码的盒子，并记录弹簧测力计读数。
冀教小学科学四上《9常见的力》教案
常见的力教学目标：1．能用实验的方法探究物体下落的原因；能够按照制作方法制作重锤；能够独立设计记录图表。
2．能够体会到通过多次实验得出结论的重要性；能与同学合作完成实验任务。
3．能够通过实例体验常见的各种力；能通过实验证明地球引力的存在；能通过重锤说明重力方向是竖直向下的；能用自己的话解释物体下落的原因。
4．能举出各种力在生活中应用的更多实例；用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤。
材料准备：搜集有关力现象的图片。
参考教材第33页各幅小图准备相关材料。
实验所需材料。
教学重点、难点：通过实例体验常见的各种力；能通过实验证明地球引力的存在。
课时安排：用2课时。
用第一课时完成引入部分和活动1。
第二课时完成活动2和拓展活动。
教学过程：引入通过引入教学，引导学生认识身边常见的扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、摩擦力、压力等，并能举出生活中更多的实例来说明各种各样的力。
实施过程：用15分钟。
引导学生结合图片或根据图片的内容让学生进行体验和尝试，认识各种各样的力，体验力在生产、生活中的应用。
组织学生讨论各种力的理解帮助学生举出各种力在生活中、处主中应用的更多实例。
鼓励学生独立设计表格，把同学列举出的实例记录下来。
在此基础上讨论拓展问题，其目的是训练学生根据力直接或间接作用的方式对力进行分类，帮助学生对力有更深入的理解。
学生在生活中经常接触到教材中展示的各种力，以及风力、水力等，但对力的描述包括力所作用的物体、力的大小和力的方向等理解不够。
一、寻找物体下落的力。
活动目标：1．能与同学合作，通过多种方式探究物体下落的原因。
2．能用自己人话解释物体下落是由于地球引力作用的结果。
3．通举出地球引力在生活中应用的更多实例。
实施过程：1．以小组为单位进行，每组四人，活动时间为25分钟。
按提出问题、实验、交流与讨论、得出结论的过程进行探究。
2．提出问题。
由牛顿观察苹果落地的故事，引入，引导学生提出物体为什么落地的问题。
四年级上科学《常见的力》(冀教版)教案两篇
四年级上科学《常见的力》（冀教版）教案两篇常见的力教学目标：1.能够按照制作方法制作重锤。
情感态度与价值目标。
2.能与同学合作完成实验任务。
科学知识目标：1.能通过重锤说明重力方向是竖直向下的。
其他目标：1.用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤。
教学重点难点：制作滚轮教具准备：铁锁、螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、细线等，泡沫塑料板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。
教学过程：导入：同学们好，通过上节课对常见的力的归纳和学习，研究了使物体下落的力是地球引力，今天我们做一个活动“自制重锤”进一步验证地球引力的科学利用。
活动目标：1.能解释重锤所利用的原理。
2.能用物体和细线制作重锤，并能用自己做的重锤检测周围的物品是否与地面垂直。
3.能体会到科学与生活，技术的密切联系。
实施进程：1、2—3人一组，活动时间20分钟。
2.活动分三步进行：(1)观察设计，教师出示重锤或工人利用重锤工作的课件，并提问：你知道重锤是干什么用的吗？它是根据什么原理制成的？（师生互动）师：请同学们分析重锤由几部分组成，重点是观察锤与线是怎么连接的。
请大家用自己准备好的东西来做一个重锤。
生：动手做（老师指导）。
师：用自己做的重锤检测教室，校园，家中物品是否与地面垂直，可以用几个重锤检测同一个物品，从而体会重锤的锤线都是与地面垂直的，体会科学与生活，技术的联系。
通过这个活动大家会做重锤了吧？它在生活中的用处你能举出更多的实例吗？希望大家以后多留新（盖房子，砌墙，木匠做家具等）下面我们大家拉爱做一个游戏“玩滚轮”。
评：观察比较是科学研究的基本方法，在具体操作中启发、指导学生创造性运用多种方法观察、比较，这就是科学课上教师指导作用的具体体现。
活动目标：1.能按说明绘制图样，分解纸件，组装成滚轮。
2.能操作滚轮，使滚轮转起来。
3.能体验到滚轮是在重力的作用下运动的，重力的大小是可以改变的。
常见的力-冀人2001版四年级科学上册教案
常见的力-冀人2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.理解力是物体相互作用的结果2.掌握重力、弹力、摩擦力等常见力的概念和特点3.能够通过观察和实验，探究力对物体运动状态的影响4.培养学生的动手能力和科学探究精神二、教学准备1.PPT或黑板2.初中物理教材3.实物或图片：弹簧、推拉力计、磁铁等4.实验器材：平衡杆、小车、斜面等5.课外阅读：力的概念以及其应用等相关读物三、教学过程1. 了解力的概念问：你们学过的力有哪些？力是什么？与物体的运动有什么关系？通过让学生自由发表意见，再引导性地引导学生了解力的概念，让学生在互动交流中掌握科学知识。
2. 认识重力1.引导学生回忆所学习的物体在重力作用下的运动规律（物体自由下落等）2.通过实验，让学生手持成对的物体进行比较，了解重力对物体的影响3.结合实验，让学生理解质量对物体的作用3. 介绍弹力1.让学生手持弹簧拉伸后的情况来体验弹力的特点2.引导学生理解弹力本质上是一种恢复力3.通过实验，让学生掌握弹簧常数对弹簧弹力的影响4. 了解摩擦力1.让学生手摩自己的手或两个不同的物体，来感受摩擦力的强弱2.引导学生理解摩擦力与物体表面的类型、物体之间的相对运动速度有关，并能通过实验模拟证明3.在具体实验中，让学生探究摩擦力对物体的作用，如何减速或改变方向等5. 其他常见的力1.拉力和推力让学生探究拉力和推力对物体的影响，并能分析这两种力的相似和区别2.磁力通过实验，让学生了解磁力的特点以及如何应用6. 复习和总结1.让学生自己总结、总结这些常见力的特点及其应用2.鼓励学生进一步学习，了解力在生活和实际工作中的应用四、课后作业1.背诵并理解重力、弹力、摩擦力等常见力的概念，准确运用力学常识来解决较小的物理问题2.根据所讲的实验，回答一些与其有关的问题，以巩固所学内容3.阅读与力有关的书籍，了解更多力的应用和知识五、教学评估通过讲解、实验、互动等方式，评估学生是否掌握力的概念和特点，是否了解常见力在生活中的应用，并能运用所学知识解决较小的力学问题。
四年级上册科学教案-3.9 常见的力｜冀教版
《常见的力》教学设计一、教学目标1、通过亲历活动体验，认识常见的各种力，设计图表记录各种力及其应用。
2、认识地球引力的存在，实验探究解释物体下落的原因，通过重锤认识重力方向是竖直向下的。
3、与同学合作、利用所学解释原理并尝试制作，渗透多次实验得出结论的重要性。
4、能举出各种力在生活中应用的实例，体会科技对生活的影响。
二、教学重、难点：1 、认识常见的力及其应用、寻找使物体下落的力。
2 * 制作滚轮。
三、教学准备：皮筋、磁铁、毛巾、曲别针、塑料梳子、纸船、橡皮、（乒乓球）弹力球、毽子、（粉笔、苹果）、面包（两片）|果酱、重锤（滚轮）等、*电教媒体：课件、实物投影等四、教学过程：一、创设情景：两生展示“车模”（遥控车、机械车）并演示，其他生观看、并述其动力进而认识到力的作用从而揭示课题——常见的力二、新授：（一）认识常见的力1小组活动（用自己的方法认识、实验）2、交流、展示3、小结：讲评、鼓励探究（认识弹力、磁力、浮力、扭力、压力、静电引力、地球引力、摩擦力等）（引生体验各种力极其作用）2、思考：举例说明每种力在生活中的应用（每种力的作用一样吗？）生讨论、交流3、设计表格并记录（1）、师演示（课件或画表）（2）、生设计、记录4、讲述：有些力直接作用在物体上，而有些力与被作用物体间有一定距离。
(二)、寻找使物体下落的力1、情景导入（小球、粉笔落地）2、思考：它怎样下落、是用力推的吗？为什么总向下，是什么力把物体拉下去的？3、生实验验证（启生先预测—实验—结果）4、认识地球引力（学习“科学在线”了解重力）5、出示垂线砣、认识其原理及应用6、拓展：出示滚轮、演示并阐述其原理课后拓展：自制重锤或滚轮。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《常见的力》教案——第2课时
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《常见的力》教案教学目标1．科学探究目标（1）能够按照制作方法制作重锤。
（2）会用重锤检测家中的物品。
2．情感态度与价值观目标（1）体会到通过多次实验得出结论的重要性。
（2）能与同学合作完成实验任务。
3．科学知识目标（1）能通过重锤说明重力方向是竖直向下的力。
（2）会用自己的话解释物体下落的原因。
4．科学、技术、社会、环境目标用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤。
教学重点能通过重锤说明重力方向是竖直向下的力。
教学难点能够按照制作方法制作重锤。
教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
课前准备活动2：铁锁、螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、细线等。
拓展活动：泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。
课时安排第2课时教学过程一、导课教师：同学们，大家玩过滚轮吗？学生：没有。
教师：今天我教大家做一个滚轮来玩玩好吗？二、新授1．拓展活动：玩滚轮。
（1）用实验材料制作滚轮提醒学生注意的地方：①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。
②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。
③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。
④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。
⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。
（2）玩一玩教师：自己玩一玩制作好的小滚轮，看有什么发现，记下来。
学生玩滚轮，把小发现记录下来。
（3）演示滚轮的效果教师提问：你可以控制滚轮的快慢吗？学生回答。
教师：小组内互相演示比较。
学生相互观看组内各滚轮的效果。
添加学生“导学”作业中的典型成果。
教师：没有向滚轮施加任何力，为什么滚轮会动？学生回答。
（学生可能会说是橡皮泥拉动的；也有学生会说出是由于地球引力的作用。
）教师：同学们回答得很好，引力能使滚轮运动，大家想一想，在实际生活中，我们还能利用引力做些什么呀？学生回答。
四年级科学上册 第10课 常见的力2 冀教版
常见的力
知识性目标：
1、能够通过实例体验常见的各种 力 2、能通过实验证明地球引力的存 在 3、能用自己的话解释物体下落的 原因。
• 教学重点： 自主、合作探究物体下落的原
因。
• 教学难点： 认识地球引力这种直接作用物
体需要往外拉，关上抽屉需要向里推 。
• 推和拉是可以使物体的运动状态发生变化， 推和拉都是力。
思考：
•
有些力是直接作用在物体上的，而
有些力与被作用的物体之间有一定的距离
，你能区分它们吗?
•
地球引力、 静电引力、 磁力
•
推力、拉力
•
摩擦力
•
压力
地球引力 地球表面的 物体都会受 到地球的吸 引，这种力 叫做地球引
力
寻找使物体下落的力
• 手持乒乓球、网球、橘子……松开手让它 们自然地落下，思考
• 生活中 还有哪些用到推和拉的例子？ • 答： 1开窗户
2踢足球 3拔河
各种各样的力
扭力
浮力
磁力
还有：静电引力
压 力
弹力
摩擦 力
你能举例吗? 地球 引力
什么是力？
• 力是物体对物体的相互作用。
n 对于一个力来说，总是存在着施力物体 和受力物体。
力的作用效果
• 使物体发生形变
n 使物体的运动 状态发生改变
• 物体是怎样下落的?是用力往下推，物体才 下落的吗？
•
为什么物体总是往下落？是什么力把
物体拉下去的？
• 答：物体往下落是受到了地球的引力；是 地球引力把物体拉下去的。
重 点
地球引力在实际生活中的运用
工人叔叔利用垂 线砣来检验墙壁 是否垂直
冀教小学科学四上《9常见的力》word教案 (1)
常见的力教学目标：1．能用实验的方法探究物体下落的原因；能够按照制作方法制作重锤；能够独立设计记录图表。
2．能够体会到通过多次实验得出结论的重要性；能与同学合作完成实验任务。
3．能够通过实例体验常见的各种力；能通过实验证明地球引力的存在；能通过重锤说明重力方向是竖直向下的；能用自己的话解释物体下落的原因。
4．能举出各种力在生活中应用的更多实例；用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤。
材料准备：搜集有关力现象的图片。
参考教材第33页各幅小图准备相关材料。
实验所需材料。
教学重点、难点：通过实例体验常见的各种力；能通过实验证明地球引力的存在。
课时安排：用2课时。
用第一课时完成引入部分和活动1。
第二课时完成活动2和拓展活动。
教学过程：引入通过引入教学，引导学生认识身边常见的扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、摩擦力、压力等，并能举出生活中更多的实例来说明各种各样的力。
实施过程：用15分钟。
引导学生结合图片或根据图片的内容让学生进行体验和尝试，认识各种各样的力，体验力在生产、生活中的应用。
组织学生讨论各种力的理解帮助学生举出各种力在生活中、处主中应用的更多实例。
鼓励学生独立设计表格，把同学列举出的实例记录下来。
在此基础上讨论拓展问题，其目的是训练学生根据力直接或间接作用的方式对力进行分类，帮助学生对力有更深入的理解。
学生在生活中经常接触到教材中展示的各种力，以及风力、水力等，但对力的描述包括力所作用的物体、力的大小和力的方向等理解不够。
一、寻找物体下落的力。
活动目标：1．能与同学合作，通过多种方式探究物体下落的原因。
2．能用自己人话解释物体下落是由于地球引力作用的结果。
3．通举出地球引力在生活中应用的更多实例。
实施过程：1．以小组为单位进行，每组四人，活动时间为25分钟。
按提出问题、实验、交流与讨论、得出结论的过程进行探究。
2．提出问题。
由牛顿观察苹果落地的故事，引入，引导学生提出物体为什么落地的问题。
四年级科学上册第10课常见的力 PPT精品课件2冀教版
各种各样的力
扭力
浮力
磁力
还有：静电引力 压力 摩擦力 地球引力 弹力
你能举例吗?
什么是力？
• 力是物体对物体的相互作用。
对于一个力来说，总是存在着施力物体 和受力物体。
力的作用效果
• 使物体发生形变
使物体的运动 状态发生改变
思考：
• 有些力是直接作用在物体上的，而有些 力与被作用的物体之间有一定的距离，你 能区分它们吗? 地球引力、 静电引力、 磁力 推力、拉力 摩擦力 压力
中小学课件
重 点
地球引力在实际生活中的运用
工人叔叔利用垂 线砣来检验墙壁 是否垂直
作业
• 1为什么物体总是往下落？是什么力把物体拉下去 的？ • 答：物体往下落是受到了地球的引力；是地球引 力把物体拉下去的。 • 2说出至少4种你常见的力。 • 扭力 • 压力 • 摩擦力 浮力 • 地球引力
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
冀教版四年级科学上册9常见的力 优质教学设计
《常见的力》教学设计一、教学目标：探究目标：1、能用实验方法寻找到各种各样的力。
2、能合作设计记录图表。
3、能用实验的方法探究物体下落的原因。
情感态度价值观目标：1、能体会到通过多次实验得出结论的重要性。
2、愿意与同学合作完成实验任务。
知识性目标：1、能够通过实例体验常见的各种力。
2、能通过实验证明地球引力的存在。
3、能用自己的话解释物体下落的原因。
STSE目标：能举出各种力在生活中应用的更多实例。
二、教学重点：自主、合作探究物体下落的原因。
三、教学难点：认识地球引力这种间接作用物体上的力。
四、教法：谈话、讨论、合作、引导、评价五、学法：讨论、合作、探究、自学、交流六、教学准备：乒乓球、水杯、水、皮筋、磁铁、曲别针、夹子、毛巾、羽毛等物品；记录单；七：教学过程：师：很高兴和同学们上一节科学课，那么，在上节课我们学习了推力和拉力。
下面我们做一个小游戏，在游戏中你认真的体会一下，你用了什么力？师：全体同学请注意：起立，坐下。
起立，坐下。
起立，坐下。
师：你用了什么力？谁感觉到了，帮帮他，刚才用了什么力？师：你说？生：站力师：还有没有？生：坐力。
师：你来给大家表演一下，怎么坐力？学生坐下师：唉……对了，坐的时候给凳子一个坐力，这个词起的好不好，鼓掌，表示鼓励。
那么老师在这给它起个名：能不能管它叫做压力，可以吗？生：可以师：就这么一个简单的起立的动作，我们都用到了力，说明力在我们生活当中怎么样?生：必不可少。
师：必不可少，还有吗？在我们生活当中用了大量大量的力，用力的用途太多了。
那么，你想不想找一找，那么咱们今天就开展一次寻力的比赛！比赛的规则注意听，首先在3分钟之内，每小组要找到6种以上的力，实验材料，除了老师给你提供的这个纸袋以外，剩下的实验盒里的材料你尽情的去运用，去寻找力。
但是这个纸袋里的材料不能用，记住了吗？记住了以后，同学们找到了力，立刻就把它记录在实验记录单的实验一中，找到一个就记一个。
好不好？生：好师：注意！预备！开始！学生实验中教师巡视师：找到了没有？找到了几种？好，有的同学已经找到了6组！还有时间，继续找！还有30秒师：好，时间到，请安静！师：有没有在规定时间内没完成的？生：没有师：好，都完成了，那么咱们都是获胜者那么，哪一个小组给大家谈一下你们都发现了哪些力好，你来谈一谈师：在谈之前，老师有个小建议，你能不能先示范你的实验，然后再说你发现了什么力生：学生示范，乒乓球的自由落体——地球引力。
冀教小学科学四上《9常见的力》word教案 (1)
常见的力教学目标：1．能用实验的方法探究物体下落的原因；能够按照制作方法制作重锤；能够独立设计记录图表。
2．能够体会到通过多次实验得出结论的重要性；能与同学合作完成实验任务。
3．能够通过实例体验常见的各种力；能通过实验证明地球引力的存在；能通过重锤说明重力方向是竖直向下的；能用自己的话解释物体下落的原因。
4．能举出各种力在生活中应用的更多实例；用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤。
材料准备：搜集有关力现象的图片。
参考教材第33页各幅小图准备相关材料。
实验所需材料。
教学重点、难点：通过实例体验常见的各种力；能通过实验证明地球引力的存在。
课时安排：用2课时。
用第一课时完成引入部分和活动1。
第二课时完成活动2和拓展活动。
教学过程：引入通过引入教学，引导学生认识身边常见的扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、摩擦力、压力等，并能举出生活中更多的实例来说明各种各样的力。
实施过程：用15分钟。
引导学生结合图片或根据图片的内容让学生进行体验和尝试，认识各种各样的力，体验力在生产、生活中的应用。
组织学生讨论各种力的理解帮助学生举出各种力在生活中、处主中应用的更多实例。
鼓励学生独立设计表格，把同学列举出的实例记录下来。
在此基础上讨论拓展问题，其目的是训练学生根据力直接或间接作用的方式对力进行分类，帮助学生对力有更深入的理解。
学生在生活中经常接触到教材中展示的各种力，以及风力、水力等，但对力的描述包括力所作用的物体、力的大小和力的方向等理解不够。
一、寻找物体下落的力。
活动目标：1．能与同学合作，通过多种方式探究物体下落的原因。
2．能用自己人话解释物体下落是由于地球引力作用的结果。
3．通举出地球引力在生活中应用的更多实例。
实施过程：1．以小组为单位进行，每组四人，活动时间为25分钟。
按提出问题、实验、交流与讨论、得出结论的过程进行探究。
2．提出问题。
由牛顿观察苹果落地的故事，引入，引导学生提出物体为什么落地的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教小学科学四上《9常见的力》教案 (2)
教学设计思想：
本课首先认识生活中存在的各种力，然后寻找使物体下落的力，让学生从中体验力的存在。
将重点可以放在玩滚轮的重力实验上，让学生分析：“为什么会使滚轮转动起来？我们没有给滚轮力啊，使滚轮转动的力从何而来？”从而引导到认识地球引力上来，然后自制重锤将力应用到实际生活中。
这样安排的好处是探究活动与思维分析统一了起来，突出了重点，更有活动价值，学生也更有兴趣。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能用实验的方法探究物体下落的原因。
2．能够按照制作方法制作重锤。
3．会独立设计记录图表。
二、情感态度与价值观目标
1．体会到通过多次实验得出结论的重要性。
2．能与同学合作完成实验任务。
三、科学知识目标
1．能够通过实例体验常见的各种力。
2．通过实验证明地球引力的存在。
3．能通过重锤说明重力方向是竖直向下的
4．会用自己的话解释物体下落的原因。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能举出各种力在生活中应用的更多实例。
2．用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤
教学重点和难点：
重点：认识常见的力和寻找使物体下落的力。
难点：制作滚轮。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备。
材料与用具：
活动1：乒乓球、网球、橘子、金属箔球、记录表。
活动2：铁锁、螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、细线等。
拓展活动：泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。
课时建议：
2课时。
第一课时
教学过程：
（一）导课
教师：上节课，我们学习了推与拉，推与拉是生活中常见的两种力，大家根据生活经验想一想生活中还有什么力呀？
学生思考并回答。
教师：今天我们就来认识生活中常见的各种力。
（二）新课教学
1．认识各种各样的力。
教师：大家翻开书P33，看看这几幅图，说一说生活中都有哪些力呀？
学生看图并回答，教师对每种力进行讲解。
教师：同学们回答的很好，大家能对每一种力的应用举出一些实例吗？
学生举例，老师评价解说。
教师：大家能举出这么多有关力在生活中，生产中的应用，下面，我们设计表格，把同学们列举出的实例记录下来。
学生设计表格并填写。
教师：同学们想一想，每种力的作用一样吗？
学生回答。
（有些力是直接作用在物体上的，而有些力与被作用的物体之间有一定的距离。
）
教师：下面，我们就进入活动1：寻找使物体下落的力。
2．活动1：寻找使物体下落的力。
要求：
①一只手拿着某一物体（乒乓球、网球、橘子、金属箔等），站在高处，先预测松手后物体的运动情况，再松手试试。
做好观察记录。
站在高处，先预测松手后物体的运动情况，再松手试试。
做好观察记录。
①物体是怎样下落的？用力往下推，物体才落下的吗？
②为什么物体总是向下落？是什么力把物体拉下去的？
4．结论。
通过实验你得出什么结论？（让学生用自己的话说，只要他们认识到物体下落是因为受到了向下拉的力就可以了。
）
5．阅读科学在线，了解这种向下拉的力即地球引力。
板书设计：
第十课常见的力
1．认识各种各样的力。
扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、摩擦力、压力等2．活动1：寻找使物体下落的力。
4．结论。
物体下落是因为受到了向下拉的力——地球引力。
5．阅读科学在线。
第二课时
教学过程：
教师：同学们，大家玩过滚轮吗？
学生：没有。
教师：今天我教大家做一个滚轮来玩玩好吗？
学生回答。
（二）新课教学
1．拓展活动：玩滚轮。
（1）用实验材料制作滚轮
提醒学生注意的地方：
①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。
②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。
③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。
④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。
⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。
教师：自己玩一玩制作好的小滚轮，看有什么发现，记下来。
学生玩滚轮，把小发现记录下来。
（3）演示滚轮的效果
教师提问：你可以控制滚轮的快慢吗？
学生回答。
教师：小组内互相演示比较。
学生相互观看组内各滚轮的效果。
教师：没有向滚轮施加任何力，为什么滚轮会动？
学生回答。
（学生可能会说是橡皮泥拉动的；也有学生会说出是由于地球引力的作用。
）
教师：同学们回答得很好，引力能使滚轮运动，大家想一想，在实际生活中，我们还能利用引力做些什么呀？
学生回答。
（建筑中用于检测墙壁是否垂直的重锤就是利用这个原理的。
）
教师：同学们回答的很好，下面我们就制作重锤。
2．活动2：自制重锤
教师：大家观察一下书上P35的重锤，分析重锤由几部分组成，重
点观察锤与线是怎样连接的。
学生观察并回答。
教师：大家试着用身边的材料自己设计一个制作重锤的方案。
学生回答。
教师：开始制作，制作中可以选择不同的重物和细线，可以采用不同的连接方法(如绑、粘等)，将细线与重物连接在一起，可以做一个或几个重锤。
学生动手制作重锤。
教师：大家现在用自己做的重锤检测教室、校园或家中物品是否与地面垂直。
可以用几个重锤检测同一个物品，这样可以体会重锤的锤线都是与地面垂直的。
学生活动。
板书设计：
第十课常见的力
1．拓展活动：玩滚轮。
（1）用实验材料制作滚轮
注意事项：
①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。
②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。
③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。
④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。
⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。
（2）玩一玩
2．活动2：自制重锤
①重锤的组成：
②设计方案，制作重锤。
③用重锤检测教室、校园或家中物品是否与地面垂直。