《设计与制作光盘外包装》项目教学设计

《设计与制作光盘外包装》项目教学设计

一、项目情境

俗话说“人靠装扮，马靠鞍”，虽然这种只从表面判断事物的说法不完全正确，但它反映了人们的一种审美倾向，形象好的人往往容易被人们接纳，产品也

是一样，同样的品质，包装

好的容易得到顾客的青睐。

在营销过程中，厂家和

商家逐步认识到了包装的审

美功能，经营理念随之发生

变化，把包装功能从单纯保

护产品拓展为打造产品形象和企业形象服务，成为商品广告的一个重要分支。

光盘外包装既是光盘的保护层，也是宣传光盘内容的重要载体，如何更好的使两者兼顾，是光盘盘面外包装设计的首要考虑的内容。本项目就是要求学生使用Photoshop CS4软件给“吊脚楼”光盘设计外包装。

二、项目目标

学生通过完成本项目，达成以下目标：

知识与技能：综合运用路径工具处理图像；使用形状绘图工具绘制简单的形状；运用盖印图层、拼合图层等技术处理图像；熟练应用图像缩放、画布缩放等命令选项调整图像；了解光盘外包装设计与制作的相关知识。

方法与过程：能够根据项目的要求，确定完成项目所需要的技术与方法，并较熟练的完成任务；能对自己和他人的活动过程与结果进行评价与交流，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想与方法。

情感、态度、价值观：通过完成本项目，能够感受到使用信息技术设计表达思想的便捷与快乐。

三、项目分析

在完成本项目的过程中，所用的工具大部分都是学生在完成前一项目的过程中已经使用过的，只有图层盖印、链接和图像整体缩放，画布的缩放是本项目中所出现的新内容，且操作比较简单。由于项目中需要处理的元素较多，需要学

生结合原有知识与技术处理教材提供的素材，耐心细致才能够完成光盘外包装的的制作，学生需要具备如下基本知识与技能：

1．综合运用路径工具与技术处理图像。

2．掌握图层的操作技术，便于更好的编辑处理图像。

在完成本项目的过程中，技术应该不是难度，学生在设计与制作过程中。教师首先要引导学生对外包装结构有一个清晰的认识。当学生弄清楚包装结构之后，方可进行具体的制作，否则会浪费时间，徒劳无功。

在具体操作的过程中，要充分发挥学生主体性，让学生在项目实施过程中求知识，在问题解决的过程增长能力。

四、活动策略

本项目的重点是让学生了解包装（立体）结构，根据结构进行设计。教师可以采用包装实物进行演示，培养学生空间感，形成对立体包装结构，特别是各个面的了解。只有弄清楚了包装的各个面，面与面在平面中的位置后，设计与包装才会得心应手。

本项目提供素材不多，操作难度不大，主要是综合应用路径的相关技术与图层的基本操作处理图像中的各个元素。学生在活动的过程中，教师要适时引导学生根据项目的需要，合理的使用相关的技术。

在完成本项目的过程中我们仍然采取“创设情境→项目分析→找出问题（知识与技术难点）→解决问题→实施项目→项目评价→拓展提高”的流程，达成完成项目的目标。

五、活动过程

六、设计反思

根据教材安排来看，本项目作品的元素较多，多数是重复操作，比如文字添加，形状的绘制等，主要是使学生通过完成本项目，熟练运用路径的相关技术和形状绘制工具的操作。在完成本项目的过程中，需要教师适时引导学生使用图层的相关操作（如盖印图层、链接图层），提高作品的处理效率。

在图层盖印的操作过程中，学生有可能不知道“拼合图层”、“拼合可见层”、“盖印图层”等操作的区别同，需要教师结合小实例进行示范操作。

学生在项目操作的过程中，虽然有网络资源（范例录屏）作为支撑，但是，仍然需要教师适时的操作与示范和个别辅导。