在大海中永生教学设计

13、《在大海中永生》教案

教学要求:

l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。

3、学习用“不仅……也……”造句。

4、继续学习给课文分段，概括段落大意。

5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教学重点及难点:

第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解课题“在大海中永生”的真正含义:不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。

教学时间:三课时。

第一课时

教学要求:

1、学会本课生字新词。

2、正确、熟练地朗读课文。

3、了解课文内容，能按照“飞向大海--撒向大海--告别大海”的顺序给课文分段。

教学过程:

一、导入新课:

二、1、(投影邓小平爷爷的照片)

师:大家看看这照片上的老人，你觉得他是个怎样的人?

师:同学们认识这位老人吗?说一说你所了解的。

师:这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。

师:说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是……(生齐说:邓小平爷爷)

(投影出示课题并板书课题，生齐读课题。)

2、解题:

(1)师:“永生”是什么意思?

(2)师:看到这个课题，你有什么问题要提吗?(对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。)

(3)师:让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。

二、初读课文:

自由读课文，出示要求:

1、读准字音。

2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

3、给每个自然段标号。

三、检查自学情况:

1、检查生字预习情况，出示投影(相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情)

船舱崭新呜咽痛悼海疆超越属于

澳门舷窗震撼爱戴奔流不息波翻浪涌

A、指名读，其他同学指正。

B、齐读生字词。

2、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做出评价。

3、指导难读的小节:

师:在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。(估计学生对第1、第3小节有困难，重点指导)

(1)指名读第l小节，相机指导(出示投影指导读长句)

a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。

机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/

邓小平爷爷的骨灰。

b、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。

(2)指名读第3小节，相机指导(出示投影指导读长句)

a、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。

也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。

b、从那奔腾不息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。

从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的声音。

四、再读课文:

1、自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几部分?

2、讨论分段情况:(总结归纳段意并板书)

一(1)飞向大海

二(2-4)撒向大海

三(5-7)告别大海

五、再读生字，指导易错字

1、齐读生字，读准字音

2、师:(重点指导)你觉得哪个字写起来有困难，需要老师或同学的帮助?

舱:舟字旁的一横应该是一提崭:上小下大

呜:右边是个乌，不是鸟咽:左窄右宽

悼:右下的十字的竖上短下长超:走字上的短竖上长下短，一撇要长

疆:弓字应写的直、狭长，而且上面两部分的距离应该一样属:左面不超出厂字头，右面超出厂字头

3、学生在书P126上的描红。

六、作业

1、抄写生字词。

2、熟读课文。

板书设计:

23、在大海中永生

一、(1)飞向大海

二、(2-4)撒向大海

三、(5-7)告别大海