大班元宵节语言教案
幼儿园教案《猜灯谜》通用
幼儿园教案《猜灯谜》通用一、教学内容《猜灯谜》活动选自幼儿园大班语言领域教材第四章，内容主要包括灯谜的起源、灯谜的种类、有趣的灯谜实例以及猜灯谜的方法。
本章详细内容围绕灯谜文化展开，引导幼儿了解传统文化，提高语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯谜的起源和种类，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的语言表达、思维逻辑和团队协作能力。
3. 增进幼儿对文字的兴趣，激发他们学习文字的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：灯谜的种类及猜谜方法。
教学重点：引导幼儿通过观察、思考、交流，掌握猜灯谜的技巧。
四、教具与学具准备教具：谜语卡片、灯笼、字卡、挂图等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以“元宵节”为背景，教师扮演“猜灯谜”活动的主持人，引导幼儿进入猜灯谜的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示谜语卡片，讲解谜语的构成和猜谜方法，引导幼儿观察、思考、猜测。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行猜灯谜活动，每组猜一个灯谜，猜中者可获得小奖品。
4. 灯谜创作（10分钟）鼓励幼儿自己动手制作灯谜，可以画图、写字，发挥创意。
5. 猜灯谜比赛（10分钟）将全班幼儿分为若干小组，进行猜灯谜比赛，评选出“猜谜小能手”。
六、板书设计1. 灯谜的起源和种类2. 猜灯谜的方法3. 猜灯谜比赛结果七、作业设计1. 作业题目：制作一个有趣的灯谜，与家人分享。
答案：略2. 作业题目：用文字或图画记录猜灯谜的过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和语言表达能力，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中开展猜灯谜活动，将所学知识传播给他人，增进文化交流。
重点和难点解析1. 教学难点：灯谜的种类及猜谜方法。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、灯谜创作和猜灯谜比赛。
3. 作业设计：制作灯谜与记录猜灯谜过程。
一、灯谜的种类及猜谜方法1. 灯谜的种类：描述性谜语：通过对事物的形象、特征、用途等方面进行描述，引导幼儿猜测。
大班元宵节教案(15篇)
大班元宵节教案(15篇)大班元宵节教案1活动目标：1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。
活动准备：1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏2、锣鼓音乐伴奏带活动重点：幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一，并能感受到节日的欢快气氛。
活动难点：幼儿能体验与同伴集体过节日的快乐，乐意进行搓元宵活动。
活动过程:1、讲讲元宵节。
(1) 引导幼儿讲述：我知道的元宵节。
(2) 教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。
2、做元宵。
(1)谈谈说说：我吃过的各种元宵。
(2)教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。
② 最后放在手心里搓圆即成。
(3)幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。
(4)将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。
幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
(1)幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，(2)幼儿在音乐声中，提灯玩耍。
4、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。
大班元宵节教案2活动目标：了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。
愿意参加活动，感受节日的快乐。
了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动建议：1.参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。
2.交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。
3.积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。
4.请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。
教学反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
幼儿园大班元宵节教案7篇
幼儿园大班元宵节教案7篇幼儿园大班元宵节教案1一、活动目的1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要风俗。
2、欣赏各种花灯，理解民俗文化，感受节日气氛。
3、知道元宵节是正月十五，要吃元宵。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
二、活动准备1、请家长带幼儿欣赏元宵灯会。
2、搜集各种花灯的照片、图片。
3、煮熟的元宵每位幼儿一个。
三、活动过程1、讨论导入〔1〕元宵节是什么时候？〔2〕元宵节都做些什么？2、出示元宵食品，理解吃元宵风俗。
〔1〕幼儿观察元宵的外形特征，讨论：元宵为什么制作成圆的？〔2〕老师小结：元宵表示团聚，表达了人们希望年年团聚的美妙愿望。
〔3〕幼儿品味元宵，进一步感受元宵的美妙。
3、出示各种花灯，引导幼儿欣赏，描绘。
〔1〕提问：这是什麽？你最喜欢其中那一盏花灯？〔2〕引导幼儿讲述元宵节欣赏灯会的感受．如：看到各种各样花灯，你的心情怎样？元宵节晚上，街道上是什么样地？人们为什要挂这么多花灯？〔3〕老师小结：元宵节是春节的最后一天，人们非常珍惜．希望大家能快乐的聚集在一起，于是就挂出形态各异，大小不同的花灯，还在灯上贴出谜语，组成灯会，吸引大家。
4、游戏“元宵节，闹花灯。
”幼儿分为8－10人一组，随着儿歌变化队形，比一比哪组队形最好看。
四、活动完毕1、评价2、总结附儿歌：我们排着队儿走，灯儿变成一条龙；我们围着圆圈走，灯儿变成一朵花；我们背靠背儿走，灯儿变成一车轮。
幼儿园大班元宵节教案2活动目的：理解灯谜的由来、种类和构造，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。
活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动建议：1．参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。
2．交流对灯谜的认知经历，丰富对灯谜由来、种类和构造的认识。
3．积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。
4．请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。
大班语言活动元宵节—花灯谣教案【含教学反思】
大班语言活动元宵节—花灯谣教案【含教学反思】1. 教学目标•能够了解元宵节的起源和文化背景。
•能够学唱一两首花灯谣，培养孩子的语言表达能力。
•能够发挥想象力，制作一个简单的花灯。
2. 教学准备•一张大型的元宵节图片。
•一盏自制的花灯（可以提前准备好）。
•几个简单的花灯谣歌曲，可以在网络上搜索。
•一些易于操作的材料，如彩纸，剪刀，胶水等。
3. 教学步骤第一步：导入老师可以先介绍元宵节的起源和文化背景，让孩子们对这个节日有一个初步的认识。
然后展示一张大型的元宵节图片，引导孩子们发言，讨论元宵节的特点和活动。
第二步：学唱花灯谣老师可以选择一两首简单易学的花灯谣，对孩子们进行教唱。
让孩子们跟随节奏学唱，同时鼓励他们自己编创一些有趣的动作和节拍，增强他们的感性认知。
第三步：制作花灯老师可以给孩子们提供一些易于操作的材料，让他们自己动手制作一个简单的花灯。
在制作的过程中，老师可以引导孩子们发挥想象力，设计出属于自己的花灯。
这不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以促进他们的创造力。
第四步：展示花灯最后，老师可以让孩子们展示自己的花灯，并在欣赏彼此的花灯的同时，再次唱起刚才学习的花灯谣。
这既可以增强孩子们的互动交流能力，也可以加深他们对元宵节的印象和理解。
4. 教学反思通过这次教学活动，我发现孩子们对元宵节有了更深入的了解，同时掌握了一些简单的花灯谣歌曲和制作花灯的技巧。
在这个过程中，我注重引导他们自主学习和表达，让他们在锻炼动手能力的同时，也培养了他们的语言表达能力和创造力。
同时，我也感受到孩子们的参与热情和互动交流能力的提高。
下一步，我想进一步丰富元宵节的文化内涵，让孩子们通过多种形式的活动去感受和理解这个传统节日的深刻内涵。
幼儿园大班元宵节教案《制作花灯》
幼儿园大班元宵节教案《制作花灯》一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工制作教材第四章《节日手工制作》，详细内容为“制作花灯”。
通过本节课的学习，让孩子们了解元宵节的传统文化，掌握制作花灯的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解元宵节的来历，感受传统节日的气氛。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高其观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，确保安全。
2. 教学重点：教授花灯的制作方法，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩纸、绳子、示范花灯等。
2. 学具：每组一套制作花灯的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述元宵节的故事，让孩子们了解元宵节的来历，引导幼儿关注传统节日文化。
2. 示范讲解（10分钟）（1）展示示范花灯，引导幼儿观察花灯的特点。
（2）分步骤讲解花灯的制作方法，强调使用工具的安全注意事项。
3. 动手操作（10分钟）（1）分发制作材料，讲解制作要求。
（2）引导幼儿按照步骤制作花灯，注意观察每个孩子的操作情况，及时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成花灯的制作。
（2）鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成花灯的制作。
5. 展示评价（5分钟）（1）让每个孩子展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）对每个孩子的作品给予肯定和鼓励，提高其自信心。
六、板书设计1. 制作步骤：（1）剪彩纸（2）粘合彩纸（3）装饰花灯（4）挂绳2. 注意事项：（1）正确使用剪刀、胶水等工具。
（2）保持教室卫生。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的花灯。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在手工制作方面的兴趣和特长。
（2）针对每个孩子的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“元宵节文化我知道”主题活动，引导幼儿深入了解元宵节的文化内涵。
幼儿园大班语言教案《花灯谣》
幼儿园大班语言教案《花灯谣》教学目标：•学习唐诗《花灯谣》；•让幼儿了解农历正月十五元宵节的习俗，增强民族文化矜持；•通过欣赏诗歌，培养幼儿的语言表达和审美能力。
教学内容：1.唐诗《花灯谣》2.元宵节的习俗和文化教学步骤：第一步：导入1.引导幼儿学习唐诗《花灯谣》。
2.与幼儿讨论产生问：什么是元宵节？如何庆祝元宵节？第二步：欣赏与感受1.给幼儿适当讲解诗歌中的词汇和意思。
2.缓慢地朗读诗歌，让幼儿跟读，模仿朗读方式，并尝试自己独立朗读。
3.向幼儿展示元宵节的照片，引导幼儿感受节日的氛围。
第三步：情境体验1.模拟元宵节的情境，向幼儿展示一盏彩色的灯笼，并让幼儿观看、抚摸、考虑诗歌内容，引导幼儿感受灯笼的美。
2.引导幼儿唱歌《花灯谣》。
第四步：创作表演1.引导幼儿在课堂上创作自己的元宵节诗歌，引导幼儿思考和表达对节日的爱。
2.通过小组或个人表演，让幼儿展示自己的作品，并鼓励小朋友们互相欣赏和交流。
3.鼓励幼儿在家中与家人一起观看灯笼，感受元宵节的氛围。
教学资源:•《花灯谣》诗歌资源和工具•元宵灯笼的图片、实物和视频资源。
•可以通过宣传材料去推广节日文化，让家长也参与节日活动。
教学评价：1.通过幼儿的演讲和表演，展示对元宵节的理解和积极性，并增强团队合作精神。
2.对幼儿的语言表达和审美能力进行评估，通过这个过程激励他们创造出更多的文化作品。
教学后我们要做什么?1.通过收集各小朋友的作品，制作相册，让幼儿感受到他们在学习上的成就感。
总之，在教学中通过多角度的教学形式，让幼儿更加深入地参与其中，让他们更加全面地了解和体会到元宵节。
这种教学方式可以让幼儿很好地提高他们的心理素质，引导他们探讨文化、传承文化、共享文化，让他们在开心中做到真正的学习。
大班语言元宵节—花灯谣教案反思
大班语言元宵节—花灯谣教案反思1、大班语言元宵节—花灯谣教案反思活动目标：1、能根据儿歌形式创编内容。
2.引导孩子在儿歌中学习，感受生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.能够自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：请幼儿带一些灯笼来园。
活动过程：1、复习儿歌《花灯谣》师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得)“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)“我们大家用好听的声音来念一念吧!”幼儿齐念儿歌。
2、创编活动。
①提问：师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”②幼儿相互讨论。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。
⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。
3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。
活动延伸：请试着用好朋友和他们自己的名字代替宝贝和郝好。
活动反思：本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。
本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。
可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解，对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准，使得这一难点没有很好的掌握、理解。
我想如果以后碰到这样的教学情况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发现押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。
2、大班语言活动元宵节—花灯谣教案反思活动目标：1.能够根据儿歌的形式创作内容。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3.鼓励孩子大胆猜、说、动。
4.能够自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。
5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备：请幼儿带一些灯笼来园。
活动过程：1、复习儿歌《花灯谣》师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得)“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)“我们大家用好听的声音来念一念吧!”幼儿齐念儿歌。
幼儿园大班教案《元宵节》(通用5篇)
幼儿园大班教案《元宵节》（通用5篇）幼儿园大班教案《元宵节》篇1活动背景一：元宵节的文化：元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。
上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思每逢上元，民间有张灯观赏的风俗。
元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。
元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。
元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。
元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。
二：活动意图：新学期开学正逢元宵节，新年的气氛还在孩子的心中，让宝宝们在欢乐的气氛中稳定情绪是个不错的方法。
我们小班的孩子对元宵节的认识并不深，为了让孩子们能更加了解中国的传统节日元宵节，知道元宵节的风俗习惯。
我们安排了这样一个元宵节的半日活动，希望通过活动来缓解部分幼儿的上学情绪，通过活动来增加亲子间的亲情交流。
活动目标1、知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品元宵。
2、引导幼儿高高兴兴地回到幼儿园，尽快适应新学期生活。
3、欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。
4、感受和同伴玩花灯的快乐情绪。
活动时间.3.5参加对象新区实验幼儿园小班组全体师生具体活动安排活动一：了解元宵的习俗1、通过图片录像等媒介物质向孩子们介绍元宵节的文化。
2、鼓励家长帮孩子们准备花灯，并告诉幼儿自己花灯的名称。
活动二：亲子同乐搓元宵1、布置回型大厅环境：亲子搓元宵。
（准备：电子炉，锅，勺子、盘子等。
）活动三：玩花灯带着孩子们在操场上玩花灯。
活动效果反思与建议准备：家长：糯米粉、青菜汁、胡萝卜汁、紫甘蓝、蕃茄汁等。
围裙大小各一套；揉粉的盆一个，幼儿园：台布（一次性的），白糖，用大锅煮汤圆，煮熟捞大锅内端出至备餐桌装汤圆教师：回廊，桌子围成一圈，每班若干家庭。
餐盘每班6个，汤匙每人一把（洗净后收在班上备用）幼儿园大班教案《元宵节》篇2活动设计背景刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。
幼儿园大班元宵节教案（精选5篇）
【导语】元宵节俗的形成有⼀个较长的过程，据⼀般的资料与民俗传说，正⽉⼗五在西汉已经受到重视，汉武帝正⽉上⾟夜在⽢泉宫祭祀“太⼀”的活动，被后⼈视作正⽉⼗五祭祀天神的先声。
不过，正⽉⼗五元宵节真正作为民俗节⽇是在汉魏之后。
正⽉⼗五燃灯的习俗与佛教东传有关。
唐朝时，佛教⼤兴，仕官百姓普遍在正⽉⼗五这⼀天“燃灯供佛”，佛家灯⽕于是遍布民间。
从唐代起，元宵张灯即成为法定之事，并逐渐成为民间习俗。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.幼⼉园⼤班元宵节教案 活动⽬标： 1.引导幼⼉运⽤各种材料，⾃主选择适宜的⼯具制作彩⾊元宵。
2.在与材料的互动中激发幼⼉积极思维，⼤胆动⼿操作，遇到困难会想办法解决。
3.体验操作活动的乐趣。
4.体验元宵节的快乐氛围。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备： 1.材料区：幼⼉已制作成的各种彩⾊⽔、⽶粉。
2.⼯具区：各种餐具（碗、调羹、盘⼦等），抹布 3.游戏区：⼤地毯上洒满蓝⾊⼩绉纹纸条。
活动过程： 1.与幼⼉共同回忆制作彩⾊⽔的过程。
2.教师出⽰⽶粉和彩⾊⽔，讨论如何制作彩⾊的元宵。
师：今天我们要来做彩⾊元宵，需要什么材料呢？ 幼：彩⾊⽔，⽶粉。
师：有了彩⾊的⽔，⽶粉。
我们怎样制作彩⾊的元宵呢？ 幼A：⽶粉⾥放点红⾊的⽔。
幼B：搅拌⽶粉。
揉成⽶粉团，再搓成彩⾊元宵。
3.幼⼉⾃主选择喜欢的材料，进⾏操作。
教师巡回引导，⿎励幼⼉⼤胆尝试。
提醒幼⼉之间互相帮助，注意卫⽣。
对能⼒不强的幼⼉给予引导和帮助。
幼A：⼀边和着⽶粉，⼀边数着数：“1、2、3、4、5，够了。
”然后⽤调羹搅拌着⽶粉和红⾊的草莓汁，“变了，变了，⽶粉变成红⾊了。
”兴奋的她不断的探索着⽶粉、⽶粉糊、⽶粉团…… 幼B：不时地看看⾃⼰的操作，⼜偷偷地瞧⽼师。
原来是他的桔⼦⽶粉糊太稀了。
⾯对他的困惑，教师给予及时的旁敲侧击的引导。
4.幼⼉互相交流制作过程，展⽰⾃⼰的劳动成果。
5.游戏：元宵乐 幼⼉扮成元宵在地毯上⾃由滚动。
幼儿园元宵节教案《欢乐元宵节(大班)》
幼儿园元宵节教案《欢乐元宵节(大班)》教学目标：
1.能够理解元宵节的来历和意义；
2.能够学习并掌握制作汤圆的过程；
3.能够通过游戏、歌曲等形式感受元宵节的欢乐气氛。
教学准备：
1.煮食器具和食材：糯米粉、花生酱、糖、黑芝麻等；
2.画纸、颜料、画笔等；
3.音响设备；
4.元宵节的装饰品。
教学过程：
1. 为什么要过元宵节？
•运用绘本《元宵避灾》来介绍元宵节的起源；
•引导孩子们通过绘画来表达对元宵节的理解。
2. 吃汤圆
•通过图片和实物等形式向孩子们展示制作汤圆的过程，让孩子们掌握制作汤圆的基本技能；
•带领孩子们一起制作汤圆，并运用游戏等形式让孩子们感受制作汤圆的乐趣。
3. 欣赏表演
•播放元宵节庆祝活动视频，让孩子们欣赏表演和游园活动；
•教唱《元宵节到了》等元宵节歌曲，通过音乐来感受节日气氛。
4. 制作元宵节装饰品
•准备各种彩纸、颜料、画笔等材料，引导孩子们制作元宵节装饰品；
•帮助孩子们理解元宵节的味道和颜色，让孩子们制作出能够代表元宵节气氛和意义的装饰品。
教学评价：
1.通过孩子们的画作，看到他们对元宵节的理解和表达；
2.通过观察孩子们制作汤圆的过程，评估孩子们掌握制作汤圆的程度；
3.通过游戏等形式观察孩子们的表现，评估他们对元宵节乐趣的感受和理解。
教学效果展示：
孩子们完成了制作汤圆、制作元宵节装饰品等活动，他们根据自己的理解和想法进行了表达和创作，整个教学过程中孩子们的认知能力和创造力得到了有效的锻炼和提升。
在欢声笑语中，孩子们度过了一个充满欢乐气氛的元宵节。
幼儿园大班春节语言教案6篇.doc
2021幼儿园大班春节语言教案6篇2021幼儿园大班春节语言教案1【活动设计】正月里一、活动目标1、知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。
2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。
3、尝试与他人合作制作花烛二、活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等三、活动过程1、观看录像，感受正月里(春节、元宵节)的节日(1)观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。
(2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。
例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。
除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。
2、谈话活动，回忆自己过节的情况。
(1)“孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”(2)孩子回忆讲述自己过节的情况。
(3)"正月五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗?”(4)孩子讲述过元宵节。
认识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴趣(5)欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称。
(6)讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作制做展示作品，欣赏评论。
四、活动延伸将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。
2021幼儿园大班春节语言教案2【活动目标】1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
【活动准备】1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。
娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
【活动重难点】有条理地清楚地表达。
【活动过程】(—)开始部分。
幼儿园大班元宵节教案及反思《家乡的变化》
幼儿园大班元宵节教案及反思《家乡的变化》一、教学目标1.了解家乡的变化，感受家乡发展的美好。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3.激发幼儿对家乡的热爱之情。
二、教学内容1.家乡的过去与现在对比。
2.家乡的发展变化。
3.家乡的传统文化和习俗。
三、教学重点1.让幼儿了解家乡的发展变化。
2.培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教学难点1.引导幼儿从不同角度观察家乡的变化。
2.培养幼儿的合作精神。
五、教学准备1.家乡的图片和视频资料。
2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3.小组讨论材料。
六、教学过程（一）导入1.老师出示家乡的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2.邀请幼儿分享他们对家乡的了解。
（二）主题活动1.家乡的过去与现在（1）老师展示家乡过去的图片，让幼儿观察并说出图片中的变化。
（2）邀请幼儿分享他们知道的家乡过去的故事。
2.家乡的发展变化（1）老师展示家乡现在的图片和视频，让幼儿观察并说出图片中的变化。
（2）邀请幼儿分享他们知道的家乡现在的发展情况。
3.家乡的传统文化和习俗（1）老师讲解家乡的传统文化和习俗，如元宵节的习俗。
（2）邀请幼儿分享他们知道的家乡传统文化和习俗。
4.小组讨论（1）将幼儿分成小组，每组选一个组长，组长负责组织讨论。
（2）老师提出讨论主题：家乡的变化给我们带来了什么？（3）各小组进行讨论，组长汇报讨论结果。
5.绘画活动（1）老师发放画纸和绘画工具，让幼儿以“家乡的变化”为主题进行绘画。
（2）幼儿绘画过程中，老师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
1.老师邀请幼儿分享他们的绘画作品，并说出作品中的家乡变化。
3.老师鼓励幼儿回家后与家人分享家乡的变化，激发幼儿对家乡的热爱之情。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对家乡的变化有了更深入的了解，观察力和表达能力得到了锻炼。
在小组讨论环节，幼儿的合作精神得到了培养。
但在绘画环节，部分幼儿对家乡的变化理解不够深入，绘画作品较为简单。
大班语言猜灯谜教案
大班语言猜灯谜教案篇 1一、教学目标1. 让大班幼儿了解灯谜的基本特征和猜谜方法。
2. 培养幼儿的语言表达和思维能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点(1) 引导幼儿理解灯谜的特点和规则。
(2) 帮助幼儿掌握一些常见的猜谜方法。
2. 教学难点(1) 如何激发幼儿的思维，让他们能够独立思考猜出灯谜。
(2) 怎样让幼儿清晰地表达自己的猜谜思路。
三、教学方法1. 故事讲解法：通过生动有趣的故事，引入灯谜的历史和文化背景，激发幼儿的兴趣。
2. 游戏竞赛法：组织猜灯谜比赛活动，如小组对抗赛，增强幼儿的参与积极性。
3. 启发引导法：在幼儿猜谜过程中，适当给予提示和引导，帮助幼儿开拓思维。
四、教学过程1. 故事引入（约5 分钟）小朋友们，今天老师给你们讲一个有趣的故事哟！很久很久以前，有一个聪明的老爷爷，他特别喜欢在元宵节的时候，在灯笼上挂上一些神秘的纸条，纸条上写着一些有趣的问题和谜语。
人们都围在一起，开动脑筋想着答案。
这就是灯谜的由来啦！那小朋友们想不想知道灯谜到底有什么好玩的地方呢？2. 讲解灯谜的基本特征（约5 分钟）小朋友们，灯谜呀，就像是一个神秘的小秘密，它有一些特别的地方呢！灯谜一般是由一个谜面和一个谜底组成的。
谜面呢，就是给你们的小问题，谜底就是答案哟！而且灯谜的谜面常常会用一些巧妙的词语、句子，有时候还会藏着一些小陷阱，等着你们去发现呢！3. 介绍猜灯谜的方法（约10 分钟）那我们怎么才能猜出灯谜的谜底呢？老师告诉你们几个小窍门哦！(1) 想一想字的意思。
比如说，“一口吃掉多半截”，你们猜猜是什么字呀？对啦，是“名”字，因为“多”字的一半被吃掉啦！(2) 看看有没有谐音。
像“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，蜻蜓是细细长长的，像个“干”字，双雁像“从”字，合起来就是“汗丛”，谐音“汉中”。
(3) 还可以联系生活中的东西。
比如“红红果子棍上挂，外裹糖儿滋味佳”，想想我们平时吃的糖葫芦，是不是就猜到啦？4. 小组对抗赛（约15 分钟）现在呀，我们要分成几个小组来进行猜灯谜比赛啦！老师会给每个小组出一些灯谜，看看哪个小组猜对的最多，好不好呀？（出示灯谜，让幼儿小组讨论猜测）5. 分享交流（约10 分钟）小朋友们，比赛结束啦！现在让我们一起来分享一下，你们最喜欢哪个灯谜，还有你们是怎么猜到答案的呢？五、课本讲解灯谜：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。
大班社会热闹的元宵节精品教案
大班社会热闹的元宵节精品教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章“我们的节日”，详细内容为“热闹的元宵节”。
通过本章学习，学生将了解元宵节的起源、习俗以及在我国传统文化中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的起源和习俗，感受传统节日的氛围。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。
3. 增进学生对我国传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：元宵节的起源和习俗的理解。
教学重点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、灯笼、元宵等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示元宵节的热闹场景，引导学生说出自己了解的元宵节习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲述元宵节的起源，让学生了解元宵节的历史背景。
3. 实践活动：分组进行制作灯笼和猜灯谜活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。
4. 例题讲解：讲解如何制作灯笼，引导学生掌握制作方法。
5. 随堂练习：让学生尝试自己制作灯笼，并在课堂上展示。
六、板书设计1. 热闹的元宵节2. 内容：节日背景：元宵节的起源节日习俗：赏花灯、猜灯谜、吃元宵等制作灯笼：分组实践，动手制作猜灯谜活动：团队协作，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：制作一个元宵节灯笼，并写一篇关于元宵节的短文。
2. 答案：灯笼制作：参照课堂所学，发挥创意，制作出独具特色的灯笼。
短文写作：介绍元宵节的起源、习俗，以及自己过元宵节的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于元宵节的知识，可以参观博物馆、查阅相关书籍等，拓宽知识面。
同时，开展家庭活动，让学生与家人一起制作灯笼、猜灯谜，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践活动的组织与实施。
3. 作业设计中的灯笼制作和短文写作。
赏花灯、猜灯谜大班语言活动教案
赏花灯、猜灯谜大班语言活动教案一、活动目标1. 了解赏花灯、猜灯谜的传统文化背景。
2. 学会欣赏花灯的美丽，体验猜灯谜的乐趣。
3. 培养观察力、思维力和口语表达能力。
4. 增进同伴之间的合作与交流。
二、活动准备1. 物质准备：花灯图片、灯谜卡片、奖品等。
2. 环境准备：布置一个充满节日氛围的活动室，挂上花灯，摆放灯谜卡片。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观赏各种花灯图片，引发幼儿对花灯的兴趣。
2. 欣赏花灯：教师讲述赏花灯的传统文化背景，引导幼儿观察花灯的图案、颜色和造型，学会欣赏花灯的美丽。
3. 猜灯谜：教师出示灯谜卡片，引导幼儿认真观察谜面，鼓励幼儿猜出谜底。
4. 互动交流：教师组织幼儿进行猜灯谜比赛，增进同伴之间的合作与交流。
5. 结束：教师总结本次活动，给予幼儿鼓励和表扬。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参加赏花灯、猜灯谜等活动。
2. 环境创设：教师将本次活动中的花灯和灯谜布置在活动室内，让幼儿持续欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关材料，让幼儿自主开展赏花灯、猜灯谜等活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在猜灯谜过程中的思维过程和口语表达能力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现。
4. 教师自我反思，总结活动中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、活动内容1. 花灯的起源与发展：教师向幼儿介绍花灯的起源和发展历程，让幼儿了解花灯在我国传统文化中的地位。
2. 花灯的种类与制作：教师讲述花灯的种类，如纸灯、布灯、丝灯等，并展示制作花灯的过程，激发幼儿动手制作的兴趣。
3. 灯谜的起源与特点：教师介绍灯谜的起源和特点，如寓意、谐音、离合等，引导幼儿初步认识灯谜。
4. 猜灯谜的技巧：教师讲解猜灯谜的技巧，如观察谜面、分析谜面与谜底的关系等，帮助幼儿提高猜灯谜的能力。
5. 赏花灯、猜灯谜的活动流程：教师讲解赏花灯、猜灯谜的活动流程，让幼儿了解如何有序地进行活动。
幼儿园元宵节教案《元宵节趣事(语言)》
幼儿园元宵节教案《元宵节趣事（语言）》教学目标1.了解元宵节的由来和传统习俗；2.观察、发现元宵节的趣事，并用语言进行表达；3.提高幼儿口语表达能力。
教学内容Part 1：导入活动1.引导幼儿说出自己最喜欢的节日，并解释原因；2.蒙眼让幼儿摸物品游戏，引导幼儿了解元宵节及其特点。
Part 2：知识讲解1.通过图片、视频等方式向幼儿介绍元宵节的由来和传统习俗，包括灯笼、赏花灯等；2.结合讲解和互动游戏，向幼儿传授元宵节相关词汇和口头表达方式。
Part 3：趣味互动1.引导幼儿观看元宵节相关视频，并提问寻找视频中的趣事；2.安排幼儿进行小组交流，分享自己在元宵节上经历过的趣事，激发幼儿的语言表达兴趣；3.指导幼儿编写有关“元宵节趣事”的小故事，鼓励孩子们用生动活泼的语言将自己的经历转化为文本。
Part 4：语言练习1.利用小组合作、角色扮演等方式进行口语表达练习；2.针对各个年龄段幼儿的语言表达水平，提供不同难度的语言表达任务，让幼儿在趣味的氛围中不断提升自己的语言能力。
教学方法1.交互式教学法：通过各种互动方式，激发幼儿的学习兴趣，并提高幼儿的参与热度；2.相关性学习法：将元宵节的知识与趣味活动相结合，让幼儿在趣味中学习，潜移默化地掌握知识点；3.竞赛式学习法：在趣味互动环节中添加竞赛环节，让幼儿在愉快的氛围中体验竞争的乐趣，提高学习兴趣。
教学评价1.教师实时观察、评价幼儿的表现；2.对幼儿进行整体评价，包括专注情况、语言表达水平等方面；3.对幼儿进行个别评价，为幼儿提供针对性的语言表达指导。
教学拓展1.引导幼儿与家长一同体验元宵节的趣事，并分享自己的体验；2.利用动手实践方式，让幼儿制作元宵、灯笼等传统手工艺品，加深对元宵节的理解和感受；3.将趣味互动中幼儿所编写的小故事进行整理、编辑，并在班级内推选出优秀作品，让幼儿在赞誉中感受到语言表达的乐趣。
总结本次教案以元宵节的趣事为主题，通过讲解、实践、趣味互动等方式，结合幼儿的实际情况提高幼儿的语言表达能力，在培养幼儿语言沟通能力、以及增加幼儿对传统文化的理解上取得很好的效果。
幼儿园大班元宵节教案：快乐的元宵节
幼儿园大班元宵节教案：快乐的元宵节一、教学目标：1. 通过多样的活动让幼儿了解中国传统节日——元宵节的习俗和文化内涵。
2. 培养幼儿的语言表达能力、合作能力和创造力。
二、教学内容：元宵节的传统习俗及文化内涵。
三、教学方法：情境式教学法、互动式教学法、故事式教学法、游戏式教学法和讲解式教学法。
四、教学过程：1. 情境引入教师在教室内张贴元宵节相关的图片和装饰品，并介绍“今天是一个特别的日子，我们过的是元宵节。
在这一天，会有很多有趣的活动和美味的美食”。
2. 正式学习（1）教师通过图片和小故事讲解元宵节的传统习俗和文化内涵，如赏花灯、吃元宵、猜灯谜、放烟火等。
（2）教师引导幼儿自己动手制作花灯和元宵。
（3）教师请幼儿一起猜灯谜，提高幼儿的思维能力。
（4）教师带领幼儿一起跳舞、唱歌等活动，增强团队合作意识和活力。
3. 游戏互动（1）教师带领幼儿一起玩“猜灯谜”游戏，让幼儿在游戏中了解更多元宵节的文化内涵。
（2）教师带领幼儿一起玩“抢元宵”游戏，锻炼幼儿的反应能力和协作能力。
4. 结束语教师在结束时强调元宵节的重要性，让幼儿重视中华传统文化，以此传承和发扬我们的文化。
五、教学反思：本教案的教学方法和教学内容都符合幼儿的认知和喜好，既制作花灯又品尝元宵，既猜灯谜又游戏互动，以情境引入和互动带动幼儿参加，让幼儿从中体验到了节日的快乐和文化内涵。
同时，在教学过程中，老师为幼儿提供了很多机会互动合作，如制作花灯、唱歌跳舞等，让幼儿在玩中快乐学习，并培养出色的团队合作能力。
此教案的活动丰富、形式多样，可以很好的调动幼儿的注意力，并激发他们的创造力，加强幼儿的社交交往和语言表达能力，取得了良好的教学效果。
大班主题详案教案及教学反思《快乐的元宵节》
大班主题详案教案及教学反思《快乐的元宵节》教案名称：快乐的元宵节教学时间：1课时适用年级：大班教学目标：1. 学生能够了解和认识元宵节及其传统食品。
2. 学生能够学会唱小曲《元宵节》。
3. 学生能够增加对团结、祝福等情感的认识和理解。
教学准备：1. 课件、多媒体设备。
2. 手指灯、红包、糯米球等元宵节相关道具。
3. 小曲《元宵节》的歌谱。
教学内容与步骤：1. 互动导入（5分钟）老师拿着手指灯出现在教室门口，呼唤孩子们：“大家好啊！今天是什么节日呢？”然后，用灯光照在墙上的一个汉字“灯”上，让孩子们猜测答案是“元宵节”。
然后，老师请一名学生来介绍一下元宵节。
2. 情境体验（15分钟）老师分发红包、糯米球等元宵节相关道具，让孩子们在教室中玩乐，让孩子们体验元宵节所代表的快乐气氛。
3. 互动探究（20分钟）让孩子们围观老师制作糯米球的过程，并帮忙搓揉、捏制，通过动手操作认知元宵节食品的制作过程。
4. 课堂演练（10分钟）老师带领全班学生唱《元宵节》小曲，让学生们感受元宵节所代表的团结、欢乐和纯洁之情。
5. 总结归纳（5分钟）老师强调元宵节不单单是民族传统节日，更是一种团结、祝福、欢庆的情感表达，希望学生将自己的团结和祝福之情，表达出去，传递开来。
教学反思：本课堂教育内容丰富，活动形式多样，采用了互动探究和情境体验的教学方式，有助于激发热爱学习的兴趣。
在学习过程中，学生积极参与，互相帮助，展示出团结友爱的情感。
通过课程的学习，学生们不仅了解了元宵节的来源、食品和传统文化，还发挥了自己的想象力、创造力和自主学习能力。
同时，这种教学方式还有利于培养小班学生积极参与、团结协作的态度和能力，有助于提高学生的综合素质和品德素养。
2024年幼儿园大班元宵节教案《制作花灯》
2024年幼儿园大班元宵节教案《制作花灯》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我们的节日》第二章《欢乐元宵》第三节《制作花灯》。
教学内容主要包括：了解元宵节的来历和习俗，学习制作花灯的基本技巧，培养幼儿的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解元宵节的来历和习俗，感受传统节日的氛围。
2. 学习制作花灯的基本技巧，提高幼儿的动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：花灯的制作技巧。
教学重点：了解元宵节的文化内涵，培养幼儿的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：元宵节相关图片、视频，花灯制作材料（彩纸、剪刀、胶水、绳子等）。
学具：每组一份花灯制作材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频，向幼儿介绍元宵节的来历和习俗，引导幼儿关注传统节日文化。
2. 制作花灯（10分钟）a. 教师示范制作花灯，讲解制作步骤和技巧。
b. 幼儿分组进行花灯制作，教师巡回指导。
3. 随堂练习（10分钟）a. 每组展示制作的花灯，大家互相欣赏、学习。
b. 教师针对每组的作品进行点评，给予鼓励和指导。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿分享制作花灯的乐趣。
b. 邀请家长参与，开展家庭元宵节活动，如猜灯谜、赏花灯等。
六、板书设计1. 《制作花灯》2. 内容：a. 元宵节来历及习俗b. 花灯制作步骤和技巧c. 制作花灯注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的花灯。
2. 答案：根据课堂上学习的方法，充分发挥创意，制作一个独一无二的花灯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加元宵节庆祝活动，让幼儿在实践中深入了解传统文化。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导整个教学过程。
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大班元宵节语言教案【篇一：幼儿园元宵节教案】幼儿园元宵节教案1、知道元宵节是中国的传统节日。
2、欣赏各式花灯的奇特和美丽。
3、能制作简易花灯。
活动准备：1、物质准备：制作花灯所需的美工材料、2、环境创设：将幼儿收集的各式花灯展示在活动室。
1、谈话引题。
启发幼儿结合自己的生活经验说一说元宵节人们常会开展哪些有趣的活动。
2、欣赏花灯。
引导幼儿自由结伴欣赏花灯。
启发幼儿向同伴介绍自己所带的花灯的名称及特征。
请幼儿观看教师制作花灯的过程。
3、制作花灯。
向幼儿简单介绍制作花灯的各种材料及制作要点。
4、分享交流。
帮助幼儿将制作好的花灯展示出来，布置班级花灯展。
【篇二：2015年大班组元宵节方案】大班组元宵节活动方案一、活动目标：元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。
民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。
组织本次活动，是通过家长和孩子的亲子交流、资料查阅和学习制作等不同形式的活动，让幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参和和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：如①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。
②元宵节有许多传说、故事、儿歌。
③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。
④ “元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。
⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。
二、主题活动环境创设班级环境(1) 各班级教室门口悬挂两个灯笼(2) 在家长园地贴出“元宵节活动信息”。
(3) 室内黑板出示元宵节主题活动名称，突出主题园内大环境(1) 园内大厅悬挂幼儿和家长共同收集和制作的各式花灯。
三、活动方案活动名称：欢欢喜喜元宵节组织形式：师生互动形式活动时间：2015年3月4日下午 5:00活动准备：（1）幼儿园：1、将幼儿和家长制作的灯笼布置在园内。
2、准备元宵节相关儿歌、资料和图片供幼儿欣赏和了解。
3、拍摄活动过程，以照片形式公布元宵节活动信息。
4、元宵节或喜庆音乐，猜灯谜时播放，烘托气氛（2）老师：1、做好元宵节主题教育活动：让幼儿知道元宵节来历；提供视屏和图片让幼儿了解元宵节习俗；按要求教会幼儿一首元宵儿歌。
2、安排布置元宵花灯活动，并于3月3日上午悬挂灯笼。
（3）幼儿家庭：1、幼儿和家长在家查阅元宵节相关资料，了解元宵节风俗习惯，欣赏全国各地是如何庆祝节日的。
3、将搜集的元宵节资料图片、分享给小朋友和老师。
活动过程：（1）、周三下午5:00伴随欢快音乐进入活动场地（2）、元宵节常识介绍（3）、观赏元宵节收集的资料、制作灯笼的照片和图片。
（4）、猜灯谜活动1、幼儿一起猜谜，猜中后，到本班老师处报谜题编号核对谜底2、猜中一题，给幼儿手背上贴个小红花。
四．相关资料1、关于元宵节的常识。
元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。
上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五称为“上元节”，七月十五称为“中元节”，十月十五称为“下元节”)。
每逢上元，民间有张灯观赏的风俗。
元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。
元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。
元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯??像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。
过去灯内点蜡烛，现在用电，使灯更加奇幻多姿，五彩缤纷。
元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。
元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。
3、朗诵元宵节儿歌元宵节，月亮圆。
圆圆元宵粘又甜。
观花灯，踩高跷。
大街小巷真热闹。
欢天喜地闹元宵，又是一年春来到。
【篇三：2016大班元宵节活动方案】大二班元宵节活动方案（2015—2016年度第二学期）一年一度的元宵节就要来到了，孩子们对中国的传统文化熟悉么？元宵节人们都干什么呢？元宵节是怎样来的呢？元宵节人们都吃什么呢？元宵节猜灯谜孩子会很喜欢吧，带着思索，一系列关于元宵节的活动映入我的脑海中。
活动名称：欢欢喜喜闹元宵活动时间：2016.2.22——2016.2.24活动准备：1．将幼儿和老师制作的灯笼布置在教师。
2．准备灯谜和各种小礼物。
3．准备元宵节相关儿歌、资料和图片供幼儿欣赏和了解。
活动目标：1.农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。
2.知道元宵节的风俗习惯。
3.体验元宵节给人们带来了喜气和欢乐。
系列活动一：做元宵1.激发幼儿参和制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
2．指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。
3．引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。
活动准备：1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、锅等。
2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
3、音乐《喜洋洋》等。
4、布置好活动场地。
活动过程：1.开场白(以喜洋洋音乐为背景音乐)2.制作汤圆。
小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，( 教师展示几种元宵)问：这是什么? 你知道它是用什么材料做成的吗?粉、各种馅、水、电炉、锅等)孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料(展示做元宵需要的材料)你想用这些材料来做元宵吗?大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。
小朋友们，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。
呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。
幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。
(放背景音乐喜洋洋)3.煮元宵、吃元宵。
小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化?(元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。
元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。
好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。
4.教师总结今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。
小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。
只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。
本次活动到此结束。
祝大家元宵节快乐!系列活动二：元宵节的传说和习俗（社会）活动目标：1.通过调查、访问、阅读等活动，对元宵节的传说和习俗有进一步的了解。
2.积极参和交流、讨论等活动，乐意和同伴分享自己的经验和感受。
活动准备：幼儿收集的各种资料。
活动过程：1.和幼儿谈论关于元宵节的话题，提出关于元宵节的新问题。
2.鼓励幼儿围绕自己感兴趣的问题，通过调查、访问、阅读等多种途径获取相关信息，进一步丰富元宵节的经验。
3.在班上开展“话说元宵节”活动，引导幼儿自由结伴，向同伴介绍自己通过多种途径了解到的关于元宵节的新认识、新经验。
系列活动三：好看的花灯（艺术）活动目标：1．欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。
2．尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称和特点，体验说一说、玩一玩的快乐。
活动准备：1．请家长在假期中带幼儿观看花灯展。
2．每个幼儿准备一个花灯。
活动过程：1．欣赏、讲述各种各样的花灯。
(1)自由地欣赏和交流。
(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。
)(2)部分幼儿在集体中讲述。
(3)幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。
(4)交流：你还见过哪些美丽的花灯?在哪里见过的?(5)归纳、整理经验。
(花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。
)2．游戏：《玩花灯》，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。
系列活动四：猜灯谜（语言）活动目标：1.激发幼儿猜灯谜的兴趣；2.学习自己创编谜语，和同伴一起分享；活动准备：教师、家长和孩子共同搜集谜语，教师对自己的灯谜做系统的整理。
活动过程：1.教师讲述元宵节猜灯谜的风俗习惯，激发幼儿参和活动的兴趣；2.教师出示带灯谜的花灯，念灯谜让幼儿猜，并请猜出的小朋友告诉大家自己是怎样猜出来的，正确理解谜底和谜面的关系，让幼儿掌握猜灯谜的方法。
3.我来出，你来猜教师请幼儿把在家准备的灯谜猜给小朋友听，孩子们也可以现场编灯谜，让大家猜。
（此环节把活动的主动权交给孩子，让孩子自己组织活动，他们参和活动的积极性十分高。
）；4.给爸爸、妈妈猜灯谜小结：教师请孩子们把学到的新灯谜，带回家猜给家人听。
系列活动五：舞龙灯（体育）活动目标:1．在舞龙的队列中练习平衡、钻、走等技能。
2．学会和同伴互相配合。
3．体验和同伴合作游戏的乐趣。
活动准备:人手一盏花灯，旺仔牛奶罐、钻圈、平衡木分散在场地上，舞龙灯的音乐《金蛇狂舞》。
活动过程:1．每人提着一盏花灯进场，随着《金蛇狂舞》的音乐进行队列练习：大圆圈、曲线、蛇形队等，提醒幼儿注意彼此之间的距离，避免碰撞和松散。
2．幼儿自由结伴，分成三组当作三条“龙”，分别提灯自选玩钻圈、平衡木、牛奶罐。
3．互相观摩每一条“龙”的玩法。
4．每组再分别玩钻圈、平衡木、牛奶罐。
鼓励幼儿玩出新法，再次提醒他们注意和同伴互相配合，一个跟好一个。
5．师幼重新布置场地，将器具排列成三组，供幼儿比赛活动用。
6．三条“龙”进行比赛，连续进行绕牛奶罐、走平衡木、钻圈活动。
7．跟着音乐舞龙下场。