阅读的独特感受从何而来
读书的乐趣600字作文8篇
读书的乐趣600字作文8篇优秀的作文能够让读者感受到我们的真实情感，作文可以帮助我们提高自己的文字表达能力，让我们的语言更加生动，下面是作者为您分享的读书的乐趣600字作文8篇，感谢您的参阅。
读书的乐趣600字作文篇1有没有什么事情能够让你感到快乐，对我来说就是读书，我最喜欢的爱好就是看书了。
从小时候爷爷给我买了第一本童话书，我就迷上了读书。
我喜欢读书时的感觉，是那么的有趣生动。
我看过许多的书籍，比如《西游记》、《三国演义》等四大名著，还有格林童话、爱丽丝梦游仙境、《绿野仙踪》等故事。
我非常喜欢书籍里的世界，我可以想象生活中没有的事情。
我能看见比房子还大的鸟，比蚂蚁小的小人。
我感觉我能进入他们的世界，和她们一起玩耍，和她们交流。
今天爸爸带我去书店买书，我高兴了好久，我最喜欢的爱好就是看书了。
一大早就起床等着爸爸带我去书店。
而且去书店之前，我还做好了我的购书名单，有《十万个为什么》、《小王子》、《匹诺曹》、《安徒生童话》等，这些都是我想要看的。
我一到书店就跑到了阅读区域开始我的读书之旅，我找到了我想要看的书籍《匹诺曹》，我看着书籍里的匹诺曹，就像是一个可怜的小孩，为了得到别人的认可，一直撒谎，鼻子才越长越长，我看到这儿，觉得匹诺曹好可怜。
人为什么要撒谎话呢，老师告诉我们做人要真诚。
不要在意别人说什么你就相信什么，你要学会自己观察了解。
我明白这个故事告诉我们不要说谎，说谎鼻子会变长，但是我却认为做好自己，不要在意别人的看法，就不会有糟糕的事情发生。
虽然说每个人读书的结果不一样，但是要相信自己的看法和感悟。
这就是读书的魅力，他会让你学会思考，学会成长。
读书的乐趣，不仅仅是教会我们知识，还让我们看清这个世界，就是这么简单。
读书的乐趣600字作文篇2我是一个喜欢读书的人，常常一个人趴在书桌上看书。
现在的书很多，我一定要珍惜这些书和一分一秒可以看书的时间。
我有许多书，每次完成作业都要享受一点“大餐”，有时，还不忍丢下这份“大餐”。
写亲子阅读的感想6篇
写亲子阅读的感想6篇写亲子阅读的感想6篇阅读会使得孩子变得越来越聪敏，并且问题是越来越多，那么父母一起阅读，就会变成大家同时提升知识量。
下面是小编为大家收集的写亲子阅读的感想例文，希望你喜欢。
写亲子阅读的感想篇1古人说“读书破万卷，下笔如有神”，这句名言道出了阅读的重要性。
书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。
读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是妈妈陪我一起读书的时候。
亲子阅读是一次次快乐的体验，它使我深深体会到阅读是一种能给我们带来无限乐趣的娱乐活动。
同时，也是我们获取知识、开阔视野的一种学习方法。
爸爸、妈妈在亲子阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会我们孩子的酸甜苦辣。
为了让我尽可能多接触书籍、扩充知识面、营造读书的家庭氛围，在学校和老师的“亲子阅读”倡仪下，爸爸、妈妈特意在繁忙的工作时间外挤出时间和我一起读书。
爸爸、妈妈很注意我的心理特点，他们买书总会选我爱看的书，使我对书产生好感。
同时，爸爸、妈妈还会与我在一起交流读书的方法和心得，鼓励我把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。
久而久之，我的阅读兴趣变得更加浓厚，阅读水平也逐步提高。
这是一个让我学会观察和想象力的很好的方法，这样一个阅读过程，使我们不知不觉地一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福，我和爸爸、妈妈亲密无间，爸爸、妈妈也在陪我阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。
通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。
和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香。
写亲子阅读的感想篇2读书对一个人一生的发展非常重要，从小培养孩子阅读的习惯更为重要。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”亲自阅读是引领孩子喜欢读书的一种途径。
最新部编版七年级语文现代文阅读第二部分文学作品阅读第二节考点例析及对点训练 考点六 开放拓展
返回
1.客观:答题前一定要统观全文,理解主旨及作
者所表达出来的情感态度,因为文章中的情、理都
是暗含在文中的,只有准确识别、理解,才能在此基
2.(2021浙江宁波)从“11月6日,星期四”的日记来看,仓鼠 爱德华终于走出笼门,走向新的旅途。爱德华还会返回笼子 吗?请你结合选文内容进行推测,并说明理由(至少三点)。
返回
3.(2021浙江台州)学校话剧社想把这篇文章改编成话剧, 道具组成员展开讨论,请完成对话。
4.(2021四川遂宁)材料三中的主人公是谁?如果他回到农 村参加新型农村人才招聘会,请你结合原著中人物性格、职 业、经历以及材料一,说说他更适合下列哪一种职业,并阐述 理由。
⑧他．说．．:跟．我．来．。 ⑨我发现他离我十米远伫立着,这个老汉,看来也是探宝的 角色,他好像是观望我,一旦有了成效再采取行动。 ⑩我说:我饿得不行了。 ⑪他在褡裢里取出了个馕。我接过来,一阵狼吞虎咽。肚里 又实在了。 ⑫他．说．．:跟．我．来．。 ⑬我想:这个狡猾的老汉,大概看出我已经找着了门道,想设 法将我诱开。
第二部分 文学作品阅读
第二节 考点例析及对点训练 考点六 开放拓展
现代文阅读全解全练
目录
01 考点突破 02 对点训练
考点突破
考向1:情境任务
点拨 角度
点拨内容
情境任务题型创设一种情境,然后需要在这个情境
情境 中解决所设的问题。这种题型比较灵活,在难度上也有
任务 所提升,因为其不但考查了语文知识,而且考查了对此
返回
读书是一种享受作文(通用10篇)
读书是一种享受作文（通用10篇）读书是一种享受作文1一本书，一把椅子，一张桌子可以让人在生活中感受万千。
读书，也许没有看电视有趣；也许没有踢足球快乐，但是读书可以陶冶你的情操，不再让你无知，不再让你没有学识。
一杯茶，一把椅子，一本书，一张桌子；抿一口茶，静静的阅读，消磨去半天的时光，却让人常有会意，欣然忘食。
读书，是一种享受。
坐于凳，翻开书，让心灵与嘈杂的世界隔开，尽情的畅游于文学的海洋，贪婪的呼吸着充满着知识的空气，让人无比愉悦，岂不快哉！读书，是一种享受。
三国时期的诸葛亮、周瑜、司马懿以及无数的文人，哪一个不是读书至废寝忘食。
读书，可以增长知识；读书，可以获得一种心灵的静谧；读书，可以让你洗去心灵的污迹；读书，可以修补你心中的伤痕。
所以说，读书，是一种享受。
看吧，古时武将冲锋，如果只靠兵力绝对不可取胜，而有了文臣的帮助，便能以万人而敌百万雄狮。
而文臣运筹帷幄，决胜于千里之外的学识从何而来？从书中而来！书中自有黄金屋，此话确为真理，有了知识，才可以为自己创造财富！所以，读书，是一种享受！书中包容百事，读书让你成功，读书让你拥有你想拥有的一切！不要惊叹李白的诗句，不要惊叹苏轼的词句，也不要惊叹诸葛亮的学识渊博，更不要羡慕周恩来的地位！他们的一切都因读书而来！请读书吧！因为读书是一种享受！读书是一种享受作文2读书，可以使你思接千载，视通万里；读书，可以为你营造一道至真至美的亮丽风景。
正因如此，所以，我，爱书；我，惜书；我，护书。
因为爱看书，我可没少挨骂。
记得一次，妈妈外出前告诉我，让我把饭看着，好了关掉开关。
当时我正在看一本十分好看的书——《阳光姐姐小说派之钢琴班的友谊》，就随口应了一句“哦”。
两个小时后，我刚合书掩卷，妈妈的一声怒吼打破了宁静。
我不悦地转过头，不好，是我妈！来者不善！只见她她杏目圆瞪、横眉竖目地叉着腰，眼里满是怒火，“饭都烧糊了，你告诉我怎么吃啊？”她戳着我的头，大声呵斥道。
我不明所以，疑惑不解地问：“什么饭？”“你说什么饭？叫你看牢，你耳朵被猫吃了？！”妈妈大吼。
什么叫读书感
所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
读书的心得简短(范本35篇)
读书的心得简短（范本35篇）读书的心得简短篇1我是一只书虫，而且我对“书”这食品的要求还真挺高的呢。
那些粗制滥造的书我是不吃的，吃了我就会浑身难受。
那些所谓的“书籍”，根本就算不上是“书”!无论封面怎样精美，插图怎样华丽，但只要内容贫乏，那就是一本无用的书。
因为书籍是给人带来享受，让人们了解知识，拥有快乐的——哪怕我只是一只书虫，但我吃了书后，也会体会到书中的乐趣。
只有那些已经得到你们人类所认可的书籍名着，才是我真正的粮食、“生命之泉”。
就算那些书的封面很粗糙，没有一张插图，但只要内容丰富、充实，那就是一本好书——我的粮食。
还记得当初第一本令我垂涎三尺的书，就是那一本《水浒传》了。
那本书的封面很单调，并没有花哨的图画与插图，却足足有人类手掌半扎的厚度;5公分左右。
从第一章《洪太尉误开伏魔殿》至最后一章《宋江之死》我已早已啃了个“滚瓜烂熟”。
那在作者施耐庵笔下纷纷栩栩如生的梁山泊一百单八将与前任梁山泊总领“晁盖”早是烂熟于我心间——及时雨宋江的讲义气、孝顺;花和尚鲁智深的勇敢;豹子头林冲的武艺高超;黑旋风李逵的鲁莽;智多星吴用的聪明机智……停驻在我心间已多时。
有时，一些疑难字句会使我哽咽，但我仍是以你们人类也拥有的坚持不懈的精神克服了过来。
尽管书已被我啃食掉了，可是书的消逝却无法消除我对书的记忆。
最近，我在啃食的书是张之路创写的“神秘系列”之一——《非法智慧》。
这是一本集友情、亲情、正义、悬疑、恐怖一身的好书。
全书一气呵成，我仅几天就看了这本书的一半了。
前几天，我正在慢慢悠悠地啃食《非法智慧》时，忽然感到肚子里一阵疼痛，原来是我啃到了《非法智慧》一恐怖的情节了。
之后，那一情节就不停地在我的：“脑湖”(因为我的脑子比较小)中映现。
可见，这本书对我的影响有多么大呀!我是一只快乐的小书虫，我每天都畅游在书的海洋里……读书的心得简短篇2坐在窗前看着杨柳吐绿，盼着莺燕的归来，念着朱自清的《匆匆》，谈着时光的飞逝……我陷入了沉思。
特级教师于永正阅读教学的“趣”从何而来
特级教师于永正阅读教学的“趣”从何而来特级教师于永，一位充满着活力和激情的语文教师。
对于他来说，阅读教学不仅仅是一种任务，更是一种乐趣。
那么，这种“趣”是从何而来的呢？于永对于阅读教学有着深刻的理解和独特的见解。
在他看来，阅读并不只是简单地读懂文字，而是通过联系现实生活、感悟人生哲理，呈现出丰富的情感和思想。
他发现，让学生们全面而深入地理解一篇文章，需要引导他们进行多层次的思考和分析。
于永善于通过提问、讲述故事等方式，引导学生走入文本的世界，感受其中的情感、品味其中的人生，在思辨与感悟中忘记了时间的流逝。
于永擅于创设具有趣味性的教学环境。
他常常会根据教学内容的特点，设计一些富有创意的教学活动，使学生们在阅读中找到乐趣。
一次讨论《红楼梦》的课堂上，他邀请同学们扮演书中的角色，让他们亲身体会人物的心理和情感，产生共鸣。
另一次，他结合《水浒传》的故事，邀请同学们进行一场“英雄联盟”游戏，让他们在游戏中感受到爱国主义精神的力量。
通过这样有趣的教学活动，于永成功地激发了学生们的阅读兴趣，让他们不再把阅读视为一种任务，而是一种愉悦的享受。
而且，于永还善于运用新的教学技术，提高教学效果。
他充分利用电子设备、互联网等现代化的教学工具，让学生们接触到更广阔的阅读资源。
他经常会利用电子书、网络文学等方式，展示给学生们各种精彩的阅读内容，让他们通过多样化的阅读方式，培养对阅读的兴趣和爱好。
他还会通过定期组织线上线下的阅读分享活动，鼓励学生们积极参与到阅读中来，提高他们的阅读能力和素养。
于永师傅对学生们充满了爱心和耐心，关注每一个学生的成长和发展。
他经常会与学生们进行深入的交流，了解他们的兴趣，帮助他们解决学习中遇到的困难。
他会针对每个学生的特点和需求，制定有针对性的教学计划，并不厌其烦地进行个别辅导。
这种关怀与支持让学生们感到被尊重和重视，也增强了他们对于阅读教学的兴趣和热情。
于永特级教师的阅读教学之“趣”来自于他对阅读教学的深刻理解和独特见解，来自于他创设的富有趣味性的教学环境，来自于他善于运用现代化教学技术提高教学效果，以及来自于他对学生们充满爱心和耐心的关怀。
我们该如何阅读
教师不仅应是教学生的专家，也必须是懂得学习的专家。
既然有心从事教诲学生的神圣职业，养成阅读的基本习惯是不可或缺的。
阅读的过程，是提升理解力的过程，是丰富自己、感悟经典魅力的过程。
只要打开阅读这扇门，勇于走进去，肯定能进入仁、智的教育世界。
一、阅读，在聆听、对话中形成自我感知德国哲学家海德格尔说：“语言是存在的家”。
这个“存在”指的是人的思想、精神、心灵。
言为心声，在阅读中倾听，躺着的语言就会热情地“站”起来和我们“说话”。
教育是直面生命和生命美好未来的事业，需要一颗幽远、善美之心。
这颗心从何而来？有人先天有之，比如，孔子、孟子、陶行知、晏阳初、苏格拉底、苏霍姆林斯基等教育泰斗。
更多的人则是后天有之，从朝夕劳之忧之中来，从读书思考中来。
正如阅读《论语》，我们就可以走进孔子的“家”，听到孔子的心语。
通过与文本对话，我们可以感受到孔子的思想智慧，明察到孔子的音容笑貌、喜怒哀乐、情智圆融。
通过聆听孔子，与孔子对话，我们可以读出思想精神活泼、仰之弥高的孔子，从而修养自己的教育智能。
在阅读“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”一章时，教师不妨追问：孔子是在什么情况下对谁说的？为什么说这三句话呢？从语境的角度，可以想象这是孔子给弟子的“开学寄语”；从提问的语气、语调的角度，可以想象师生面对面的情境，和颜悦色、语气委婉的孔子向弟子倾诉自己的心声。
孔子启发弟子思考，快乐学习的要义离不开实践学习、合作学习、自主学习，还要与同学相互切磋、共同提高，在与同学沟通共学时，需要保持良好的心态。
通过阅读文本时的追问、聆听，我们可以领悟到孔子的为学之道和为教之道。
阅读是穿越与对话，可以通过语言穿越时空，对话心灵。
在对话中感受作者的所思所想，与他我们该如何阅读何伟俊阅读是教师永远的“备课”，是教师的第一精神需要。
在阅读中，要聆听作者的心声，接受有益的思想，同时生成自己的教育思想、精神和情感，更新自己的教育素养。
读书活动心得体会(集锦15篇)
读书活动心得体会(集锦15篇)读书活动心得体会1“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
要做一个优秀的教育工作者就必须知识渊博，这就要求教师要终身学习，不断读书，用一生来学习相关知识，不仅仅是文化知识，还有教育方法、心理学等，力求不断提高自己的文化素养和教育能力。
打铁需得自身硬，给学生一杯水自己就要有一桶水，甚至是潺潺不断的小溪。
用终身的时间来扩大知识的海洋、持之以恒地体改自己的教育技巧，常读书和常思考，会使我们用于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要善于总结自己的货同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。
（徐家湾乡松木学校四年级语文学科教师史海涛）《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》读后感今天晚上我读了《给教师的建议》第二条，这一条是一位前苏联女教师给苏霍姆林斯基写的一封信中的事，内容却带着质疑的味道，我觉得很有意义。
作为一名教师是要教育孩子的，也要做家务，还要备课、上课、批改作业、管理学生等。
学习的时间从哪里来的呢？但不学习，不充电是不行的，是跟不上形势发展的需要的，特别是刚刚参加工作的青年教师教学方法、教学理论甚少，不学习是绝不行的；中老年教师在教学中感到越来越跟不上时代的发展，不学更不行。
要想教好学生，只有做到天天学习。
那我们怎么学呀？苏霍姆林斯基提出每天要不间断地读书，只有每天不断地读书才能汇成思想大河。
要做一名优秀的教师，必须学习、读书，上好每一堂课要用一辈子的时间来准备，打铁需得自身硬，给学生一杯水自己就要有一桶水。
教育教学一书的提高，就要靠不断的读书，不断地学习，这样才可能达到乐中求学。
（徐家湾乡松木学校五年级数学学科教师秦运虎）读《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》有感苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，列举了很多教育教学中的实例，生动精辟，给广大教师排解烦恼、指点迷津。
要做一个优秀的教师，必须学习、读书。
释放个性,畅享阅读的快乐
释放个性,畅享阅读的快乐由于每个学生的内心世界各具特色。
家庭条件和经历各不相同，在阅读课文之时所产生的感悟就各有千秋。
阅读教学实际上就是引导学生与作者进行心灵对话，对文本形成个性化的理解。
所以阅读教学就是教师搭建平台，释放学生天性，让学生充分体验阅读给人带来的快乐的过程。
在这里，我就小学语文个性化阅读教学的实施与大家一起做—些探讨。
一、良好的氛围是实施个性化阅读的前提与基础语文课堂之上，我们经常会看到老师喋喋不休地讲写作背景、作者生平，然后逐个地讲解教参当中所提到的问题。
而学生除了被动地听还是被动地听，根本就没有时间真正自己去读课文。
这样的教学学生的能力从何而来?课堂说到底是属于学生的，教师讲解得再全面、再透彻，也无法替代学生的理解与思考。
因此，与其教师口干舌燥地讲，还不如将课堂还给学生，让学生充分地阅读。
但是如果想让学生读出感觉，品出味道，解出新意，那就必须给学生创造出真正宽松的氛围，让学生的心理得到解放、回归自然。
只有这样学生才能有效把握文章的脉络，思考、分析作者写作之时的心理状态，欣赏文学给人带来的快乐与幸福。
只有学生心灵得到解放的阅读，才能让学生在阅读中释放个性、在阅读中感悟人生、社会和自然。
当然，不管我们是多么诚心诚意地让学生畅谈自己对课文的理解，总有一部分学生没有足够的信心来谈自己内心对课文的理解，他们生怕一说错了就会成为其他人的谈资。
但是他们的理解又何尝不是对作者的另一种解读呢?想要让所有的学生畅所欲言，我们就必须注意对学生自信心的培养，在这一点儿上，罗森塔尔效应告诉我们：教学中应该多多表扬学生、多多鼓励学生，不断增强学生学习的自信心。
有的老师可能要说：现在的学生太调皮，不管老师表扬还是批评，对学生都起不了任何作用。
实际上并非如此。
学生还是特别看重老师对自己的评价的，老师不经意的表扬或批评很可能会让学生终生难忘。
所以我们应该努力研究学生，不妨将学生身上的闪光点加以放大，让学生始终感觉自己是有希望的。
阅读理解精讲——体会人物内心(部编版)小升初语文复习
师教导小风后，他会想些什 真复习，争取取得优异的成绩！
虑的样子，赶紧放下手中的线活，拉起他的手，笑着说：“我上个月找了一份很轻松的活，
估计一个星期后会发工资，到时给你买一双，好吗？别为家里担心。”母亲的话，让他有些
小小心安，原来，母亲早就找到了工作。 母亲答应买鞋子
五、牛刀小试（题型二）
④一个星期后，一双精致的耐克篮球运动鞋成了他到处炫耀的资本，平日那不可一世
步骤3：准确分析人物内心变化。
五、牛刀小试（题型二）
随着事情的发展，他的心情不断发生着变化。请根据文章内 容填空。
事件
情感变化
看到橱窗里的鞋子 回忆被同学嘲讽的情景 `
渴望
向母亲开口要买鞋子
母亲答应买鞋子
穿着耐克篮球鞋到学校
得意、炫耀
看到母亲俯身捡垃圾的背影
看到橱窗里的鞋子
渴望
①每次经过那家耐克专卖鞋店，他总会对橱窗里款式不一的鞋子留恋观望，然后脑海
名牌鞋子的学生，寥寥无几。当无数羡慕的目光聚集于他一人身上时，他的内心膨胀到
了极点，脸上得意如花。
穿着耐克篮球鞋到学校
得意、炫耀
⑤可是，始料未及的一幕，让他毕生难忘。打完篮球兴致而回的他，在一个拐角处见到了
`
似曾相识的背影：她俯着身子，右手用一根细长的木棍在塑料垃圾桶中拨弄着，左手拿
着一个黑色胶布袋，还时不时收起细棍伸手进去捡拾。可能是俯身久了，转身的时候，她
五、牛刀小试（题型一）
示例二 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人
们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里 灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
`
教育书籍的读书心得体会8篇
教育书籍的读书心得体会8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、心得体会、申请书、工作计划、工作报告、读后感、作文大全、演讲稿、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, experiences, application forms, work plans, work reports, post reading feedback, essay summaries, speech drafts, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!教育书籍的读书心得体会8篇读书是人类获取新知识、拓展视野、提升思维的重要方式。
高分突破：文学作品阅读答题技巧
文学作品阅读题答题技巧考点分析一：把握内容把握文章内容，通常有以下三种考查方式：1、概括内容：写人记事类的记叙文或叙事散文，通读全篇后，能够概括全文内容或者根据情节发展或记叙顺序按次序概括部分内容。
2、心理、情感、态度变化：通读全文，感受作者或者文中人物情感、态度、心理的变化，有助于我们更好地了解全文的主旨。
3、内容理解：此考点注重对全文内容或部分内容的理解，是在整体感知基础上的进一步要求，往往要在全文范围或部分范围围绕一个点进行分析和概括。
常见考题1.用简洁的语言概括文章的主要内容。
2．根据小说的情节，完成下列表格。
3．通读全文，根据下面提示找出表现“她/他”情感变化过程的词语。
4．根据选文内容，按要求填写人物的心理变化。
5．结合全文内容，分析一下某事的原因。
突破方法一、概括方法：1．通读全文，理清文章的主要内容，并理清文章的结构层次；2．按照情节发展划分区域，确定概括的范围；3．抓住主要人物和事件概括各部分内容，概括的方法为：人＋事＋结果。
(注意：概括时题目已经明确以某人为陈述对象，直接填写主要事件时，可以省略“人物”，格式为“事情＋结果”)二、概括心理、情感、态度变化方法：1．联系作品主旨，把握情感/态度/心理。
2．结合关键语句，确定情感/态度/心理。
作品中的关键性语句，有时直接表明作者或人物的情感/态度/心理；有时则在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义的语句中，表明或暗示作品的主旨，从而显示出作者或人物的情感/态度/心理。
3．根据人物描写，分析情感/态度/心理。
对文中人物进行的种种描写，其实往往是作者情感/态度/心理的寄托或流露。
4．抓住景物特征，体会情感/态度/心理。
“一切景语皆情语”，景物描写，往往是为了表现与之相同、相似、相关或相对、相反的情感/态度/心理。
三、内容理解方法：1．在理解全文的基础上，筛选有用信息。
2．对有用内容进行概括。
3．答案有时可直接从原文引用，有时则要自己概括。
对阅读的体会及心得参考6篇
对阅读的体会及心得参考6篇一份成功的心得体会，离不开个人的真切感悟，这样才能让读者感受到深刻的情感，通过写心得体会，我们可以更好地应对工作中的挑战，下面是本店铺为您分享的对阅读的体会及心得参考6篇，感谢您的参阅。
对阅读的体会及心得篇1信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个幸福的教师读书体会。
陶老师说，在我的记忆里，就一直没有和书疏离过以书为伴，以读为乐让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。
陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若这本书是陶老师的讲演录，共分三部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。
其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。
本文不作详细介绍。
我重点向大家介绍第一部分《读书与教师生命成长》。
这部分共分九讲，分别是：第一讲《读书：教师生命成长的必需》；第二讲《读书走向：取法乎上》；第三讲《诵读内容：古今中外经典》；第四讲《疏离浮躁，淡泊名利》；第五讲《读书教学相得益彰》；第六讲《读写成为生命成长之双翼》；第七讲《读书与思考同行》；第八讲《经典诵读的思考与行动》；第九讲《终身幸福的文化之旅》。
这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问题，即为什么要读书？读什么书？怎样读书？第一教师为什么要读书？陶老师认为读书是教师生命成长的必需。
读书活动心得体会(通用6篇)
读书活动心得体会〔通用6篇〕读书活动心得体会〔通用6篇〕读书活动心得体会1在闷热的夏天，我们即将迎来又一个暑假。
在期末全面总结的同时，我利用业余时间不断为自己“充电”。
做到“四多”：1、多看本学科的核心刊物，因为它代表本学科的最高、最先进的学术程度，有利于教师把握本学科的前沿动态。
2、多看一些与本学科相关的刊物，如本学科的教育心理学、文化教育、艺术书籍等等。
通过多学科新理论、新技术的移植转换本钱学科的教育成果。
多看本学科有关的专著、教材，因为这些专著和教材具有指导作用。
帮助我们教师把握教学方向，俗语说的好，它山之石也能攻玉。
当我翻开了那本乳白色封面的《好教育好人生》，拜读后轻轻合上。
然而我的心却不能随书页的合拢而平静，我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，肖川作者在平静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。
而紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语：“真正的教育只能建立在尊重与信任的根底上，建立在宽容和乐观的期待上。
真正的教育存在于人与人心灵间隔最短的时刻，存在于无言的感动之中。
”这是一本写给“教育者”的书。
它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析^p 其弊端，并给出理解决问题的方法，即作者理想中教育。
他道出了教育成功的前提，也点明了许多人失败的根。
它像一盏明灯，为我的教育导航。
从中找到了不断完善自己的金钥匙。
一、不断反思中能积累智慧人们常说：一个擅长考虑的人就是一个充满智慧的人。
我想，只要我们回过头来用理性的目光审视自已，我们就可以透过琐屑和繁杂逐步找到事物的本质规律，就能少走弯路。
美国教育心理学家加涅指出，人类有一种特殊的智慧叫“认智策略”，是对内解决问题的智慧。
这是一种高级智慧和意识活动，即反思智慧和自我批判意识，这是使人“通向天堂、成为天使”的正确途径。
反思就是行为主体对自身既往行为及其相关观念自觉进展异位考虑的认识活动。
反思不同于一般的回想或回忆。
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的的知识。
表情朗读,为阅读教学锦上添花
表情朗读，为阅读教学锦上添花教师有时是一位主持人，掌控着课堂的节奏和流程；教师有时是一位诗人，拥有着诗人的多情与善感；更多的，教师应该是一位优秀的善于表演的艺术家，能通过自己声情并茂的演绎让学生领会到作品深刻的内涵。
心理学家埃克曼认为面部表情是用来表达情绪的，而身体语言，如姿势、手势、眼神等是用来传递信息、加深理解和印象的。
朗读时加上必要的表情和身体语言，必然会给我们的阅读教学锦上添花，这样的朗读，可称之为——表情朗读。
一、表情朗读的前提条件。
要进行表情朗读有两个大前提必不可少：第一，加细生活，让学生情感经历酝酿和积累的过程。
作为语文教师，我们的语文教学不仅仅局限于课堂，相当一部分要渗透于课外。
对于身边发生的事，我们要做一个有心人，将生活中的琐碎小事进行细节化，让学生从平凡的小事中去感受人生的喜、怒、哀、乐。
长此以往，孩子们的情感体验将变得更为丰富，朗读时才能把握准感情的落脚点，不至于出现干巴巴的假读。
第二，要进行表情朗读必须遵循循序渐进的原则，首先要求学生能正确地读，流利地读。
如若课文的语言文字都读不通顺，学生哪会注意朗读时声音的轻、重，语速的缓、急，更不用谈朗读时的表情了！二、表情朗读的有效性策略。
朗读，虽然读的是作者的语言，但是，要求表情朗读，这就得包含学生自己的主观感受。
我们必须用上恰当的语调、语速、语气来表达，来抒发我们对作品中人物或场景的热爱或憎恨，喜悦或悲伤，同情或厌恶。
我们的主观感受从何而来，不妨从下面几方面试一试：其一，从文本上来。
“文章不是无情物。
”教学中，我们会经常引导学生抓住重点字词句段细细品位，从中去理解、感悟课文内容，体验情感。
这些方法很好，都是我们常用的教学手段。
但语文课本中还有许多栩栩如生的插图，从插图上我们同样可以感受到文本所要表达的情感。
比如苏教版第二册（上）《朱德的扁担》一课插图：朱德挑着两箩粮食，满面笑容地在爬山。
朱德总司令与战士们同甘共苦的情境直观鲜明，我们在读这段文字时就可以用轻松愉悦的语气读。
读书的启发和感悟
读书的启发和感悟（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!读书的启发和感悟读书的启发和感悟11篇书是我们一生中不可缺少的东西，它从我们呱呱坠地的时候就陪伴着我们，写一写读书的启发吧。
读书活动心得体会（精选9篇）
读书活动心得体会（精选9篇）读书是我们人类进步的阶梯，通过阅读，让我们从中收获许多知识，让我们更好的提升自己。
下面是小编整理收集的读书活动心得体会，欢迎阅读！读书活动心得体会篇1阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。
在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。
更重要的要做到以下几点：一、课内外阅读相结合学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。
我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。
在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。
并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。
通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。
二、激发学生课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。
用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣；用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。
学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。
针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。
比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。
所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读的独特感受从何而来
作者：丛海兵
来源：《作文成功之路·上旬刊》 2017年第11期
【摘要】
九年级语文教材中推荐课外阅读《水浒传》，还精选了《鲁提辖拳打镇关西》和《智取生
辰纲》两个片段。
因此，本文紧紧抓住《水浒传》，用其中的内容作为论据，围绕“阅读的独
特感受从何而来”，从生活体验、独立思考、善于质疑三个方面一一作了回答。
说服力较强。
也许有些说法不完全正确，但所举事例贴近生活，给人以亲切感。
【关键词】
生活体验独立思考善于质疑
九年级语文课本中有关阅读的要求很多、很具体，其中一条是：阅读要有独特感受，也就
是说，要有与众不同、新颖独到的感悟，这是阅读的目的之一。
那么，独特的感受从何而来呢？需要我们认真探讨。
一、从生活体验中得来
毛主席说过：人的正确思想是从哪里来的？不是头脑里固有的，也不是从天上掉下来的，
而是从实践中得来的。
正确思想的形成离不开社会实践，离不开现实生活，离不开亲身经历。
阅读的独特感受也是如此。
过去有句很时髦的话，叫作“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
关起门来读书，不接触社会生活，不呼吸新鲜空气，那是死读书，只能把自己束缚在书堆里，
人云亦云，充当传声筒，不可能有独特的感受。
就拿《水浒传》来说，自古至今，不知有多少
人阅读过，但由于读者经历不同、生活体验不同，感受也就不同。
如果你在现实生活中，与各
种各样的人打过交道，亲自处理过各种各样的事情，品尝过生活的辛酸苦辣，在此基础上阅读《水浒传》，一定会有自己独特的感受。
有一个学生在暑假中一边帮家人干活、做社会调查，
一边阅读《水浒传》，并写下读书心得。
他认为北宋非常著名的、艺术价值极高的艺术品是
《清明上河图》，《水浒传》也有一幅图，可以叫《人物百态图》：有号称天子的皇帝，有不
可一世的官僚，有惟命是从的小吏，有唯利是图的商人，有苦心经营的菜农，有流浪江湖的渔民，有占山为王的草寇，有养尊处优的大财主，有横行乡里的大恶霸，有精于算计的老板，有
疲于奔命的伙计，有一心捞取功名却总是不得志的读书人，有终日无所事事在街头巷尾寻衅闹
事的地痞无赖，有游手好闲只会寻花问柳的花花公子，有寄人篱下任人摆布的妓女，有卖茶水
的老太婆，有卖水果的毛孩子，还有打猎的、管账的、看菜园的、舞棍棒的、玩杂耍的、耍流
氓的、做道场的、拦路抢劫的、偷鸡摸狗的、替人跑腿的、街头卖唱的、杀猪宰羊的，形形色色，不一而足。
如果读者自己没有生活体验，就不会如此关注这些人物，也就不会有如此独特
的感受。
说到这里，不能不提到一种不正常的现象，就是现在做家长的往往只关注孩子的分数，而
轻视孩子的生活体验。
本来语文实践活动是孩子健康成长必不可少的活动，可在一些家长眼里
是多此一举，吃饱了撑的。
为了使学生获得阅读的特有感受，我们应该解放思想，坚持不懈地
开展语文实践活动，让学生在实践中学习知识、体验生活、经受磨炼，为阅读获得独特感受打
好基础。
二、从独立思考中得来
学校是书籍的王国，书籍则是思想的王国。
独特感受来自独立思考。
学生一定要养成独立
思考的习惯。
这种习惯要贯穿于自主、合作、探究式学习的始终。
再拿《水浒传》来说，书中
有个非常精彩的情节，写花和尚鲁智深到庙里避难，佛经念不来，规矩受不了，就被派去看守
菜园，几个地痞无赖想整治他，却被他不费吹灰之力收拾了一顿。
为了让这些地痞无赖日后安
分守己，趁着酒兴，倒拔垂杨柳。
读者读到此处，无不拍手称快。
作者这样写，无疑是为了突
出鲁智深力大无比。
但有学生善于独立思考，觉得这样写太夸张了，不敢信以为真。
他认为，
如果真的连根拔起碗口那样粗的垂杨柳，那垂杨柳要么是枯木逢春的，要么是畸形不正常的，
要么是长在石缝间根系不发达的，要么是大风刮过根部受损过，要么是从别处移过来还没有牢
牢扎根。
他还做了一个实验，人站在树的根部拔，立足点怎么办？这样拔，等于抓住自己的头
发使自己离开地面一样，真的是难上加难。
但不管怎么说，能养成独立思考的习惯对于阅读是
很有帮助的。
笔者还和几个对《水浒传》特别感兴趣的学生一起讨论你最喜欢书中的哪个人物？有个学
生想了好久说，他最喜欢燕青，理由是：他不仅长得帅，人见人爱，而且为人机灵，思维敏捷，善于抓住机遇，做事细心而且极有分寸，所以梁山头领把接近皇帝身边的人这样大的事情交给
他办，而且办得很好。
他有很强的预见性和洞察力，他原来投靠玉麒麟卢俊义，深得卢俊义的
喜爱和器重。
他知恩图报，竭尽全力保护主人，但不愚忠。
当梁山人马南征北战，损失惨重，
不少人还蒙在鼓里，做着黄梁美梦的时候，燕青已经嗅觉到死神正在向他们逼近。
他及时规劝
卢俊义不要步西汉名将韩信的后尘，身败名裂，终生遗憾，应赶快决断，离开危险，远走高飞，并把自己的安排告诉了卢俊义，可卢俊义执迷不悟，最后被奸臣所害，证实了燕青的判断是十
分准确的。
对燕青能如此评价，则进一步说明这个学生善于独立思考，见解和感受才如此独特。
三、从善于质疑中来
阅读还需要善于质疑，把问号拉直，变成感叹号，这样的阅读就会变成“悦读”。
能提出
阅读中碰到的问题，并千方百计寻求问题的答案．才真正是把书读到家了。
善于动脑的学生也
善于质疑。
笔者碰到一个学生，一起讨论《水浒传》108个人物的时候，他连提出三个不妥。
一是称108条好汉不妥，因为好汉指的是男子，可其中有三个女性，即扈三娘、孙二娘、顾大嫂，应该用别的称谓来称呼她们。
据说外国人在翻译《水浒传》的时候，把书名改为《三个女
人与一百零五个男人的故事》，而没有用《一百零八条好汉的故事》。
二是108将的说法不妥，因为凡是称得上“将”的，起码要有武功，要有冲锋陷阵本领，要有领兵作战的能力，有时还
要冠以“虎将”“猛将”“大将”“战将”。
可朱贵、时迁、萧让、乐和等人，怎能称之为“将”呢？他们可是要武功没武功，要能耐没能耐。
三是108位英雄的说法也不妥。
什么叫英雄？《现代汉语词典》有三种解释：才能勇武过人的人；不怕困难，不顾自己，为人民的利益
英勇斗争，令人钦佩的人；具备英雄品质的。
被称为及时雨宋江的也数不上英雄，而108位以
外的方腊，为了平民百姓而造反，敢与当朝皇帝平起平坐，最后宁死不屈，气壮山河，这才是
顶天立地的英雄。
应该为善于质疑者点赞！。