上海开放大学前教育专业入学测试

上海开放大学前教育专业入学测试

复习提纲及复习范围

一、掌握学前儿童心理发展的基本理论，形成正确的儿童观

正确的儿童观：（一）儿童有各种合法权利；（二）儿童成长受制于多种因素；（三）儿童发展的潜力要及时挖掘；（四）儿童发展是连续不断的；（五）儿童发展具有差异性；（六）儿童通过活动得到发展；（七）儿童作为一个整体来发展。

二、了解幼儿教育思想的发展

（一）福禄培尔（1782~1852）主要理论：

1、幼儿自我发展的原理

2、游戏理论

3、协调原理

4、亲子教育

（二）蒙台梭利（1870~1952）意大利的儿童教育家

1907年在罗马平民区创办了一所“幼儿之家”蒙台梭利教育法

教育理论的要点：1、幼儿自我学习的法则2、重视教育环境的作用：一个自由发展、生气勃勃、有秩序、愉快的环境3、教师的作用：是一个环境的创设者、观察者、指导者。4、幼儿的自由和作业的组织结合的原则5、重视感觉教育

（三）陶行知（1891~1964）教育贡献：

1、开拓农村幼儿教育事业在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园—南京燕子矶幼稚

2、重视幼儿教育

3、生活是教育的中心

4、教、学、做合一的教育方

5、解放儿童的创造

力：解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间

陶行知的教育思想集中体现在：社会即学校、生活即教育、教学做合一

（四）陈鹤琴（1892~1982）是我国著名的儿童教育家。

1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园

1、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育

2、反对死教育，提倡活教育

3、幼儿园课程理论

4、重视幼儿园与家庭的合作

三、掌握“遗传决定论”和“环境决定论”的主要观点

遗传决定论强调遗传因素在儿童心理发展中的作用，主张心理发展是由先天的、不变的遗传基因所决定的，心理发展的过程就是先前遗传素质自我发展和自我暴露的过程，儿童心理的发展主要是生理成熟的结果，外界环境和教育所起的作用甚微。持这种观点的人一致认为，儿童的智力和个性品质在生殖细胞的基因中就已被决定了，环境的作用仅在于引发、促进或延缓先天素质的自我展开，而并不能改变其本质。

环境决定论的观点与遗传决定论的观点恰恰相反，它片面和机械地强调教育和环境对心理发展的决定作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的，极端重视环境和教育在人的发展中的影响，否认人的主观能动性以及遗传素质和儿童的年龄特征的作用。

四、掌握幼儿教师的职业特点

（一）劳动对象的主体性和幼稚性（二）劳动任务的全面性和细致性（三）劳动过程的灵

活性和创造性（四）劳动手段的自觉性和示范性（五）劳动成效的长期性和艰巨性

五、了解幼儿园常用的教学方法

（一）观察法（二）演示法（三）讲解法（四）练习法（五）游戏法

六、掌握幼儿教师应该具有的能力包括

（一）活动组织能力（二）表达能力（三）环境创设能力（四）养护幼儿的能力（五）科研能力

七、了解基本政策

（一）1989年国家教委会颁布的《幼儿园管理条例》（二）1996年6月正式实施《幼儿园工作规程》（三）2001年7月，我国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（四）我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利：生存的权利、受尊重的权利、受教育的权利、安全的权利（五）《3-6岁儿童学习与发展指南》教基二[2012]4号（六）《幼儿园教师专业标准(试行)》教师〔2012〕1号

上海开放大学前教育入学测试复习范围

一、单项选择题

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（ C ）颁布的。

Ａ.1996年7月Ｂ.1996年9月Ｃ.2001年7月Ｄ.2001年9月

2. 幼儿园工作的评价以（ B ）为主。

Ａ.管理人员评价Ｂ. 教师自评Ｃ.家长评价Ｄ.社会评价

3. “一群懒汉，不愿做饭。狐狸坐着，吐着烟圈；猩猩躺着，望着远山；山猪卧着，呼呼打鼾。”这首

儿歌可用来对幼儿进行（ D ）的教育。

A.爱同伴

B.讲礼貌

C.爱父母

D.爱劳动

4. 以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是< D > A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知

5. 幼儿教师了解幼儿的最好的信息源是( C )。

A.同龄人

B.社区人士

C.家长

D.教养员

6. 如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霍丽爬树的原因就会很生

气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么该儿童的观点采择能力属于（ B ）。

A.自我中心的观点采择阶段

B.社会信息的观点采择阶段

C.相互性观点采择的阶段

D.社会性观点采择的阶段

7. 在人类的一个成熟的性细胞里有（ C ）染色体。

A. 23对

B. 46条

C. 23条

D. 46对

8. 猩猩苏丹取香蕉的实验是（ C ）做的。

A.斯金纳

B.托尔曼

C.柯勒

D.廷克利泡夫

9. 学校教学系统中最基本的构成要素包括教师、学生、教材和( B )四个方面。

A .教学艺术 B.教学媒体 C .教学过程 D .教学功能

10．目前网络教学设计模式的五种主要类型是讲授教学、个别辅导、讨论式、探索式和（ A ）。

A .协作式

B .发现式

C .研究式

D .探究式

11．班级教学的具体形式包括全班上课、班内小组教学、班内个别教学、班组现场教学和（ A ）。

A .分组教学 B.个别化教学 C.集体教学 D.复式教学

12. 教学设计的基本特征包括指导性、整体性、操作性和（ A ）。

A .创造性

B .艺术性

C .连续性

D .目的性

13. 在斯腾伯格的理论中，认知结构的组成部分包括元成分、操作成分和（ A ）。

A .知识获得成分

B .感性认识成分

C .理性认识成分

D .信息提取成分

14. 一般认为，人类学习动机的来源主要有好奇心、成就感、自我效能感和（ A ）。

A .意志努力

B .满足感

C .自信心

D .针对性

15. 学习写字、做广播体操、打球等属于( B )。

A.知识

B.动作技能

C.智慧技能

D.行为习惯

16. 涂鸦期是指（）。

A.0-1岁

B.1-2岁

C.2-3岁

D.3-6岁

17. 入学之初，儿童对于“什么是学习”和“如何学习”的问题还处于混沌状态，需要教师的谆谆教诲、

耐心的启发诱导和训练强化，直至帮助儿童掌握学习技能、养成良好的学习习惯。这说明教师扮演着

( A ）。

A.学习的启蒙者、促进者

B.教学活动的合作者

C.积极情感的熏陶者、塑造者

D.心理健康的维护者、辅导者

18. ( B ）与教学工作并列，被喻为现代学校的两个车轮。

A. 学生工作

B. 学校心理辅导

C. 班主任工作

D. 后勤工作