第十单元总复习教案

《总复习——计算》教案

教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社20XX年版

内容来源：小学三年级数学（下册）第十单元

主题：计算

课时：共4课时/第1课时

授课对象：三年级学生

设计者：高彩瑞/青屏溱水路小学

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

（1）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

（2）经历与他人交流各自算法的过程，能计算两位数乘两位数的乘法，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。

（3）能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

2、教材分析

本部分包括三个内容：1、一位数除三位数；2、两位数乘两位数；3、一位小数的加减。主要复习计算规则，特色解决问题的方法。学生在学习了简单的两、三位数除以一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数及进一步应用除法解决问题的基础。本节知识是建立在学生能够理解两位数乘两位数（进位）的相关乘法运算算理，并能正确地处理计算过程中的进位问题。处理好算法多样化与优化的关系。

3、学情分析

让学生深刻体会计算在实际生活中的广泛应用，并且注意从解决问题的角度来分析不同问题的相应解决方案，使学生体会到解决实际问题的不同思路。学生己有了初步的计算知识和经验，主动探索计算的算理的算法。每求出一位商，余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位商的数合并起来继续除的道理。

目标

1、一位数除三位数的计算方法，即相关解决问题。

2、两位数乘两位数的计算方法，即相关解决问题。

3、一位小数的加减的计算方法，即相关解决问题。

评价任务

任务1: 解决一位数除三位数的相关问题

任务2: 解决两位数乘两位数的相关问题

任务3: 解决一位小数的加减的相关问题

教学过程

《总复习——年月日》教案

教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社20XX年版

内容来源：小学三年级数学（下册）第十单元

主题：年月日

课时：共4课时/第2课时

授课对象：三年级学生

设计者：高彩瑞/青屏溱水路小学

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

了解年、月、日之间的关系

2、教材分析

《年月日》是人教版小学数学三年级下册第四单元“年月日”的第一课时。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。

3、学情分析

低年级学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。它是在学生已经认识了时、分、秒等时间单位的基础上进行学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中已有一定的经验。

目标

1、知道有关时间单位"年、月、日"的基础知识。知道大月、小月。、

2、通过观察年历知道平年和闰年的天数，能够初步判断某一年是平年还是闰年

3、会用24时计时法表示时刻，知道普通计时法和24时计时法的区别。

评价任务

任务1:正确地进行四则运算，书写规范。

任务2:根据算式和数字特点，选择最简便的方法进行运算。

教学过程

《总复习——面积》教案

教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社20XX年版

内容来源：小学三年级数学（下册）第十单元

主题：面积

课时：共4课时/第3课时

授课对象：三年级学生

设计者：高彩瑞/青屏溱水路小学

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米²，分米²，米²，能进行简单的单位换算。

2、教材分析

根据课前我对教材的认识，《面积和面积单位》属于空间与图形领域，这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位四部分。本课是这一单元的起始课，它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积，是空间形式“由线到面”的一次飞跃，是从一维空间向二维空间转化的开始。学好本课，不仅有利于发展学生的空间观念，而且还为以后学习其它平面图形的面积计算打下基础。

3、学情分析

三年级的学生正处在学习能力发展的关键期，他们具体形象思维也正向抽象逻辑思维过渡，我以学生自己已有的空间知觉为基础，在教学中安排大量的观察，比较，测量，操作等活动，让学生在实践活动中经历从具体到抽象的过渡，真正落实培养和发展空间观念目标。

目标

1、比较长度单位和面积单位，认识面积单位。

2、知道1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，会度量物体的面积。

3、探讨长方形面积计算的公式，学会长方形面积的计算方法，会运用公式正确地进行计算。

4、能拼摆图形，理解长方形面积计算公式。

评价任务

任务1:知道1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，会度量物体的面积。

任务2:知道正方形面积计算方法，会运用公式正确地进行计算。

教学过程