六年级上册数学教案-节约用水 人教版
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案一、教学目标1.知识与能力：–能正确理解节约用水的重要性，明确节约用水的方式和方法。
–能够根据实际情况制定合理的用水计划，提高水资源利用效率。
–能够培养学生珍惜水资源的意识，积极参与节水行动。
2.过程与方法：–通过教师讲解、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣。
–通过图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源的紧缺情况，引起学生的思考。
–通过学生自主思考、小组合作等方式，培养学生的问题解决能力和合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：–让学生理解节约用水的重要性，并能够采取实际行动。
–引导学生探讨节约用水的具体措施，形成正确的节水观念。
2.教学难点：–如何让学生深刻理解水资源紧缺的现状，树立正确的节水意识。
–如何引导学生主动参与节约用水的活动，将理论转化为具体行动。
三、教学准备1.教师准备：–教案、幻灯片、板书等教学材料。
–多媒体设备、图片、视频资源等。
–学生名单、小组分组名单等。
2.学生准备：–学生应提前预习相关内容，做好思想准备。
–学生需积极参与课堂讨论，配合教师完成教学任务。
四、教学步骤1.导入（5分钟）–利用图片或视频资源展示水资源紧缺情况，引发学生讨论。
–提出问题：“你们平时如何节约用水？”2.新课讲解（15分钟）–介绍节约用水的重要性，讲解节约用水的方式和方法。
–引导学生思考，提出几种节水措施，并让学生讨论效果。
3.小组讨论（10分钟）–将学生分成小组，讨论如何在日常生活中进行节约用水。
–每组选择一名代表进行发言，分享小组的结论。
4.角色扮演（15分钟）–设定不同场景，让学生进行角色扮演，体验节约用水的重要性。
–角色扮演结束后进行总结，学生自评表现。
5.课堂小结（5分钟）–整合本节课学习内容，强调节约用水的重要性。
–提出下节课的预习内容，激发学生学习的兴趣。
五、课堂延伸1.鼓励学生参与学校或社区的节水活动，培养实际行动能力。
2.作业布置：要求学生写一篇关于节约用水的短文，表达自己的观点和做法。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一. 教材分析《节约用水》是人教版小学数学六年级上册的综合应用题，主要让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
通过本节课的学习，学生能够将所学的数学知识应用到生活中，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、比例和方程等数学概念有一定的理解。
但学生在解决实际问题的过程中，往往不能将所学的数学知识与生活实际相结合，因此，教师在教学过程中要注重引导学生将数学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3.培养学生节约用水的意识，增强他们的环保观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
2.难点：将所学的数学知识应用到解决实际问题的过程中。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等方式，主动探究问题，解决问题，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2.学具：笔记本、尺子、圆规、量杯等。
3.教学资源：相关的生活情境视频、图片等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际情境：洗手时水龙头的水一直流着，引导学生思考：怎样才能节约用水呢？从而引出本节课的主题《节约用水》。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现几个关于节约用水的实际问题，如：一个水池，原来有水3立方米，连续不断地流入水，每天流入水的量是原来的1/5，每天流出水的量是原来的1/4，问5天后，水池里还有多少水？3. 操练（15分钟）教师引导学生通过小组合作，共同探讨问题的解决方法。
学生在探讨过程中，教师给予适当的引导和帮助，让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
六年级上册数学教案-综合与实践节约用水人教版
六年级上册数学教案综合与实践节约用水人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第二节“节约用水”的相关知识。
通过本节课的学习，学生将了解我国水资源状况，认识到节约用水的重要性，学会运用数学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握节约用水的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的环保意识，树立珍惜水资源的观念。
三、教学难点与重点1. 难点：如何引导学生将数学知识与实际生活相结合，解决节约用水问题。
2. 重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水杯、水滴模型等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于我国水资源状况的视频，让学生了解水资源的重要性，引出节约用水的话题。
2. 知识讲解：讲解教材中关于节约用水的基本方法，如关闭水龙头、一水多用等。
3. 实践操作：让学生分组讨论，设计节约用水的宣传标语和海报。
4. 例题讲解：运用数学知识解决实际问题，如计算一个家庭每月用水量，分析节约用水的方法等。
5. 随堂练习：布置一些有关节约用水的数学题目，让学生当场解答。
六、板书设计1. 板书主题：节约用水，从我做起。
2. 板书内容：我国水资源状况、节约用水的基本方法、数学在节约用水中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个节约用水宣传册，内容包括节约用水的方法、重要性等。
2. 答案：学生可根据所学内容，结合自己的生活实际，设计出具有创意的宣传册。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我深刻反思了自己的教学过程。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣，创设更多的生活情境，让学生在实践中学会运用数学知识解决实际问题。
同时，我将加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的环保意识。
拓展延伸：鼓励学生在家中尝试运用所学知识，如计算家庭用水量、设计节水标语等，将节约用水理念融入日常生活。
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教案
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教案一、教学目标1.了解水是生命之源，明确节约用水的重要性。
2.能够通过简单的实例介绍如何节约用水。
3.学会用简单的方法计算水的用量，并思考如何节约用水。
4.提高学生的环保意识，激发他们爱护环境的情感。
二、教学重点1.引导学生了解水的重要性。
2.教授如何用简单的方法节约用水。
三、教学难点1.如何引导学生将节约用水的理念融入日常生活中。
四、教学准备1.教材：人教版六年级上册数学教材。
2.板书：书写本课的标题和重点内容。
3.实例：准备节约用水的实例让学生参与。
4.图表：准备相关的图表或图片辅助教学。
五、教学过程1.导入：通过讨论的方式引导学生了解水的重要性。
2.学习：介绍水的用量计算方法，通过实例演示如何节约用水。
3.练习：让学生针对不同场景练习如何节约用水，并进行讨论。
4.总结：组织学生提出更多的节约用水方法并进行总结。
5.作业：布置相关练习作业，巩固本课所学内容。
六、教学延伸1.鼓励学生在家庭中践行节约用水的理念。
2.督促学生关注身边的水资源浪费问题，提高环保意识。
3.组织相关实践活动，让学生亲身体验如何节约用水。
七、教学反思通过本课教学，学生更加明确了节约用水的重要性，掌握了简单的节约用水方法。
但是在实践中，还需要引导学生不断思考再做出更有效的节约用水行动，持续提高他们的环保意识。
八、教学反馈1.收集学生对本课学习的意见和建议。
2.观察学生的表现和作业完成情况，及时调整教学方向。
以上为本课《节约用水》的教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
2023年人教版数学六年级上册节约用水教案模板(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水教案模板（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案模板第【1】篇〗人教新版数学小学六年级上册《节约用水》教学设计及意图教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。
教学目标：1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。
2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3．多媒体课件。
教学过程：一、情境创设，引出课题1．视频，创设情境。
课前：课件播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。
（课件出示:宝贵的水资源）2．学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
2024年人教版数学六年级上册节约用水公开课教案推荐3篇
人教版数学六年级上册节约用水公开课教案推荐３篇〖人教版数学六年级上册节约用水公开课教案第【1】篇〗《节约用水》教学设计教学目标：1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：1、八只苹果，八把小刀。
2、制作标语用的彩纸。
3、调查生活中浪费水资源的现象。
4、制作CAI课件。
教学过程：（一）导入新课同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）（二）联系实际，感受淡水对生活的重要性师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。
（课件：美丽景色）师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。
（课件：缺水的景象）师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水可是，老师现在有一个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水）师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比例图）尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏（三）小游戏——体验淡水资源严重匮乏1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。
《节约用水》(教案)人教版六年级数学上册
1. 学生在知识层面的掌握程度，直接影响他们对节约用水概念的理解和运用。因此，教学中需关注学生对基础知识的巩固。
2. 学生的能力水平对课堂实践环节产生影响。教师应关注学生逻辑推理和表达能力的培养，以提高课堂效果。
3. 学生的素质层面，特别是责任感、环保意识和团队协作精神，对课程学习具有重要影响。教学中应注重培养学生的这些素质，以提高他们的学习积极性和实践能力。
4. 加强团队合作，鼓励学生互动交流，提高课堂效果。
5. 注重课堂管理，营造良好的学习氛围，促使学生养成良好的行为习惯。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：针对节约用水的基本概念和知识点，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的理论框架，帮助他们理解课程内容。
（2）讨论法：在课堂实践环节，组织学生分组讨论家庭节约用水的措施，激发学生的思考和探究兴趣，提高他们的表达和沟通能力。
2. 预习作业：提前了解下一节课关于水资源保护的内容。
【课后反思】
教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1. 数据分析观念：通过分析生活中浪费水资源的现象，使学生掌握节约用水的基本方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 作业评价：
我对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我会特别注意学生们在节约用水方法、数据分析等方面的表现，指出他们的优点和需要改进的地方。在点评作业时，我会鼓励学生们继续努力，同时也会给出一些具体的建议，帮助他们提高。通过作业评价，我希望学生们能够更好地认识到自己的不足，并在今后的学习中加以改进。
2024年人教版数学六年级上册节约用水教案推荐3篇
人教版数学六年级上册节约用水教案推荐３篇〖人教版数学六年级上册节约用水教案第【1】篇〗教学内容：人教版数学六年级上册第105-106页教学目标：过程与方法：通过课前调查、课上实验等活动，让学生经历收集、整理信息和数据的过程，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。
知识与技能：1.能够测量出一滴水的体积，并计算单位时间的漏水量。
2.能综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算，了解日常生活中水资源的浪费情况。
3.积累节约用水的方法，加强环保意识。
情感态度价值观：1.渗透思想品德教育，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，养成节约用水的良好习惯。
2.通过小组合作，培养学生团结合作意识和动手能力。
课前准备：1.查找资料，了解水资源的有关知识；2.调查搜集身边浪费水的现象和节约用水的方法、措施；3.小组合作，测量单位时间的漏水量。
4.调查学校漏水的水龙头有几个。
教学重难点：测量一滴水的体积和计算漏水量教学过程：一、创设情境，揭示课题1.猜谜语：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
（打一物）你怎么猜到的？（根据煮饭和洗衣都要用水）2.再来看下面几组出示干旱少雨从刚才的谜语和这几组图中可以看到，水和我们的生活是息息相关的，没有水，我们就无法生活，没有水就没有植物、动物的生存空间。
既然水这么宝贵，那我们需不需要节约用水？怎样节约用水呢？这节课我们就一起来研究这些的问题。
（板书：节约用水）二、交流信息发现问题1.我们先来了解一下地球上水资源的分布情况（课件出示，指名一生读）。
2.我国水资源的状况如何呢？请看3.看完这些资料，你有什么感受。
我国许多城市看似水很多，但由于水体受到污染，变成了缺水城市。
就是在这样缺水的情况下，我们周围却存在着很多浪费水的现象。
谁来说一说你搜集到的浪费水的现象。
除了刚才同学们谈到的，还有乱扔垃圾、污水排放造成水体污染也是一种浪费水的现象。
三、实验操作计算统计（一）测量一滴水的体积有人可能认为，水多的是，我浪费一点点水没有关系。
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案一. 教材分析《节约用水》是人教版数学六年级上册的一课，主要让学生了解水资源的宝贵性，培养学生节约用水的意识。
通过本节课的学习，让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧，提高他们的实践操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和实践能力，他们对水资源的重要性有一定的认识。
但部分学生可能对节约用水的方法和技巧了解不多，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解水资源的宝贵性，树立节约用水的意识。
2.让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧。
3.提高学生的实践操作能力，培养他们关爱环境的责任感。
四. 教学重难点1.让学生了解水资源的宝贵性。
2.让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过图片、视频、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频素材，用于课堂展示。
2.准备节约用水的小游戏，让学生在游戏中学习。
3.准备实践操作材料，如水壶、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张我国水资源分布图，让学生了解水资源的宝贵性。
提问：“你们知道我国水资源的分布特点吗？为什么我们要节约用水？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些节约用水的方法和技巧，如刷牙时关闭水龙头、洗澡时使用节水喷头等。
让学生了解这些方法，并引导他们思考还有哪些其他的节约用水方法。
3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如用节水喷头洗澡、用杯子接水刷牙等。
教师巡回指导，纠正不正确的操作方法，确保学生掌握节约用水的方法。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在游戏中运用所学的节约用水方法。
如“节水接力赛”，学生分成小组，按照规定的路线，用杯子接水，将水倒入指定的容器中，最快完成任务的小组获胜。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在家庭、学校和社区中推广节约用水的方法，提高大家的节水意识。
《主题活动节约用水》(教案)-六年级上册数学人教版
《主题活动节约用水》（教案）六年级上册数学人教版一、教学内容本节课为六年级上册数学人教版主题活动节约用水，通过本节课的学习，让学生了解我国水资源现状，认识到节约用水的重要性，掌握生活中节约用水的方法，培养学生的节水意识和环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解我国水资源现状，认识到节约用水的重要性。
2. 使学生掌握生活中节约用水的方法，培养学生的节水意识和环保意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点1. 让学生理解水资源的重要性，形成节约用水的意识。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：教材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于我国水资源现状的视频，让学生了解我国水资源的紧缺性，引发学生对节约用水的关注。
2. 知识讲解（1）讲解水资源的重要性，让学生明白节约用水的原因。
（2）介绍生活中节约用水的方法，如一水多用、使用节水器具等。
（3）讲解节水法律法规，让学生了解我国在节水方面的政策措施。
3. 实践操作将学生分成小组，每组设计一个节水方案，并在课堂上进行分享。
4. 课堂小结六、板书设计1. 《主题活动节约用水》2. 内容：一、我国水资源现状二、节约用水的重要性三、生活中节约用水的方法四、节水法律法规五、实践操作：设计节水方案七、作业设计1. 列举生活中常见的节水方法。
2. 设计一个家庭节水方案，并尝试实施。
3. 搜集我国节水方面的政策措施，了解其在实际生活中的应用。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和分享，让学生了解了我国水资源现状，认识到节约用水的重要性，并学会了生活中节约用水的方法。
在今后的教学中，要继续关注学生的节水意识培养，将节约用水的理念贯穿于学生的日常生活和学习中。
同时，加强家校合作，共同培养学生的环保意识。
重点关注的细节：教学过程1. 导入新课在导入环节，教师可以通过播放一段关于我国水资源现状的视频，让学生了解我国水资源的紧缺性。
《数学综合实践--节约用水》(教案)六年级上册数学人教版
《数学综合实践节约用水》（教案）一、教学内容《数学综合实践节约用水》是六年级上册数学人教版的教学内容。
本节课旨在通过数学综合实践活动，让学生了解我国水资源的现状，认识节约用水的重要性，并运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养和环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解我国水资源的分布特点，认识节约用水的重要性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点1. 如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 如何将数学知识与学生生活实际相结合，提高学生的环保意识。
四、教具学具准备1. 教师准备：水资源分布图、节水宣传资料、计算器等。
2. 学生准备：学习用品、水杯、计算器等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示水资源分布图，引导学生了解我国水资源的分布特点。
1.2 学生讨论：为什么我们要节约用水？2. 自主学习2.1 学生阅读教材，了解节约用水的方法和措施。
2.2 学生分享：自己在家是如何节约用水的？3. 合作探究3.1 教师给出实例，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
4. 成果展示4.1 各小组展示自己的节约用水方案。
4.2 学生互相评价，选出最佳方案。
5.2 学生谈谈自己的收获和感悟。
六、板书设计板书设计如下：《数学综合实践节约用水》一、我国水资源分布特点二、节约用水的重要性三、运用数学知识解决实际问题四、节约用水的方法和措施七、作业设计1. 列举自己在家节约用水的方法，并计算每周可以节约多少水。
2. 调查学校或社区的节水情况，提出改进措施。
3. 写一篇关于节约用水的倡议书，呼吁更多的人加入到节水行动中来。
八、课后反思本节课通过数学综合实践活动，让学生了解我国水资源的现状，认识节约用水的重要性，并运用所学的数学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师注重启发引导，让学生充分参与，提高了学生的数学素养和环保意识。
今后，教师还需继续关注学生的实际运用能力，将数学知识与学生生活实际相结合，培养学生的社会责任感。
《数学综合实践--节约用水》(教案)六年级上册数学人教版
《数学综合实践节约用水》（教案）六年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学实践的重要性。
本教案旨在通过综合实践活动，使学生能够将数学知识与实际生活紧密结合，提高他们的实践能力和节约用水的意识。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级上册数学教材第五单元《百分数》的实践活动。
具体内容包括：通过调查了解生活中浪费水资源的现象，运用百分数知识进行分析；设计节约用水的措施，并用数学语言进行表达和交流。
二、教学目标1. 让学生掌握百分数的应用，能够运用百分数对生活中的水资源浪费情况进行分析。
2. 培养学生的调查、分析、解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3. 增强学生的节约用水意识，培养他们关爱环境的责任感。
三、教学难点与重点重点：运用百分数对生活中的水资源浪费情况进行分析，设计节约用水的措施。
难点：如何引导学生将数学知识与实际生活紧密结合，提高他们的实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：调查表、计算器、笔记本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于我国水资源状况的视频，让学生了解水资源的紧张程度，引出节约用水的重要性。
2. 调查分析（10分钟）让学生分组进行调查，了解生活中浪费水资源的现象。
学生可以借助调查表进行记录，如：洗澡时间过长、水龙头未关紧等。
3. 数据分析（10分钟）各小组将调查到的数据进行整理，计算出浪费水资源的占比。
如：洗澡时间过长的占20%，水龙头未关紧的占15%等。
通过数据分析，让学生认识到水资源浪费的严重性。
4. 设计节约用水措施（10分钟）让学生结合调查结果和数据分析，提出节约用水的措施。
如：洗澡时间控制在5分钟以内，及时关闭水龙头等。
并用数学语言进行表达，如：洗澡时间控制在5分钟以内的措施实施后，可以节约20%的水资源。
让学生分享自己小组的调查结果、数据分析以及节约用水措施。
通过交流，让学生互相学习，共同提高。
六、板书设计板书设计如下：浪费水资源现象占比节约用水措施洗澡时间过长 20% 洗澡时间控制在5分钟以内水龙头未关紧 15% 及时关闭水龙头七、作业设计1. 请根据本节课的调查结果，写一篇关于节约用水的倡议书。
人教版六年级数学节约用水教学设计3篇(六上数学节约用水教案)
人教版六年级数学节约用水教学设计3篇(六上数学节约用水教案)第六章数据的收集与整理1.数据的收集教学目标1.经受数据的收集、整理等过程，经受调查、统计等活动，在活动中，进展学生的统计意识和猎取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。
2.了解从事一个统计活动大致要经受哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义。
3.通过小组合作调查讨论,培育学生的合作意识和处理问题的力量;培育学生节省用水意识;通过调查身边的实际问题，让学生熟悉数学与人类生活的亲密联系;。
教学重点：引导学生体验获得数据的常用方式。
教学难点：数据的收集、整理过程。
教学用具：多媒体教学教学方法：争论法教学过程设计第一环节课前预备活动内容：社会调查(提前一周布置) 以四人合作小组为单位，开展调查活动。
(1)通过查阅资料了解地球上淡水资源占总水量的百分比是多少?我国淡水资源的总量约为多少立方米?在实际生活中人们如何节省用水?(2)设计调查问卷，收集生活中人均用水量及各年龄段的节水状况。
其次环节情境引入我们生活的地球可谓危机重重，粮食、能源、人口??每一项都将人类的进展推向逆境，而作为生命之源的水，它所面临的危机无疑成为全球第一大危机。
2023年以来，江西省降水持续偏少。
资料显示：2023年6月1日上午8时，鄱阳湖星子站水位为10.31米，较前一天下降了0.13米。
截止目前，鄱阳湖正在经受严峻的旱情。
本应是碧波荡漾的鄱阳湖却变成了一片草场。
鱼儿失去产卵地，沉水植物失去萌芽时机，冬留鸟的口粮堪忧??鄱阳湖正经受一场旱灾大考。
请大家观看《干旱的鄱阳湖》图片。
今日这节课，让我们一起来关注节省用水的有关问题。
(引出课题) 各小组派代表展现自己课前所调查得到的数据。
(选3—4个小组代表讲解) 第三环节：数据的整理活动一：参照调查问卷整理数据并填写做一做中数据：活动二：进展全班性的调查，完成自制水资源调查问卷，并进展数据统计，分小组就调查数据做出简要的分析。
六年级上册数学教案-节约用水｜人教新课标
六年级上册数学教案－节约用水 | 人教新课标教学内容本节课以“节约用水”为主题，结合实际生活情境，引导学生运用数学知识，通过数据分析、计算等方式，了解和掌握用水量的计算方法，理解节约用水的重要性，提高学生的数学应用能力和环保意识。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用数学知识，计算家庭或学校的用水量，理解用水量的计算方法。
2. 过程与方法：通过数据分析、计算等方式，培养学生运用数学解决问题的能力，提高学生的环保意识。
教学难点1. 用水量的计算方法：如何将用水量与时间、人数等因素相结合，进行准确的计算。
2. 数据的处理与分析：如何从大量的数据中找出有用的信息，进行有效的分析。
教具学具准备1. 教具：计算器、投影仪、PPT课件。
2. 学具：笔、纸、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些浪费水的现象，引发学生对节约用水的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解用水量的计算方法，引导学生运用数学知识，计算家庭或学校的用水量。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，收集家庭或学校的用水数据，进行计算和分析。
4. 讨论与分享：让学生分享自己的计算结果和分析过程，讨论如何节约用水。
板书设计1. 节约用水2. 内容：用水量的计算方法数据的处理与分析节约用水的措施作业设计1. 让学生回家后，收集家庭的用水数据，进行计算和分析，提出节约用水的措施。
2. 让学生写一篇关于节约用水的作文，分享自己的感受和体会。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入利用多媒体展示一些浪费水的现象，如长时间流水、未关紧水龙头等，让学生直观地感受到水资源的浪费。
提出问题，如“你们在生活中有没有遇到过浪费水的情况？”，“你们认为节约用水重要吗？为什么？”等，引发学生对节约用水的思考。
通过展示一些节约用水的正面案例，如节水龙头、水循环利用等，让学生了解到节约用水的方法和重要性。
2. 新课导入新课导入环节是本节课的核心环节，教师需要详细讲解用水量的计算方法，并引导学生运用数学知识进行计算。
《节约用水》(教案)六年级上册数学人教版
《节约用水》（教案）六年级上册数学人教版教案：《节约用水》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级上册数学教材，主要涵盖了两部分内容。
第一部分是关于水资源的分布和节约用水的重要性，第二部分是运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解水资源的稀缺性，认识到节约用水的重要性，学会运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果，提高他们的数学应用能力和环保意识。
三、教学难点与重点重点：理解水资源的稀缺性，掌握节约用水的方法。
难点：运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、练习题五、教学过程1. 情景引入通过播放一段关于全球水资源状况的视频，让学生了解水资源的分布不均和浪费水资源的严重性，引发学生对节约用水的关注。
2. 知识讲解引导学生回顾比例和百分比的知识，让学生明白比例和百分比在分析节水措施中的作用。
接着，讲解如何运用比例和百分比来分析节水措施的效果，如通过实际案例计算节水的比例和百分比。
3. 例题讲解出示一道关于节水措施的例题，如某城市采取了一系列节水措施后，用水量从原来的每天1000吨减少到800吨，问节水措施的效果是多少？引导学生运用比例和百分比的知识来解答这道题。
4. 随堂练习给出几道类似的练习题，让学生独立完成，检验他们对于节水措施效果分析的掌握程度。
5. 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论生活中可以采取的节水措施，并计算这些措施的节水效果。
每组选代表进行分享，大家共同讨论哪种措施最有效。
六、板书设计板书设计如下：1. 水资源分布不均，浪费严重2. 节约用水的重要性3. 比例和百分比在节水分析中的运用4. 例题讲解：某城市节水措施效果分析5. 随堂练习：生活中的节水措施及效果分析七、作业设计1. 请列举三种节约用水的方法，并计算它们各自的节水效果。
答案：例如，洗澡时关小水龙头，每次可以节约用水20%；用淘米水浇花，每次可以节约用水30%；修复漏水的水龙头，每次可以节约用水5%。
人教版数学六年级上册节约用水创新教案(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水创新教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水创新教案第【1】篇〗六年级上册数学节约用水教学设计教学目标: 1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象,培养学生观察、搜集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。
2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理,计算水龙头单位时间的漏水重量,让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中,逐步加强数据分析观念的培养。
3.渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和重要性,强化节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。
学情分析: 六年级学生能够了解水的用途,在他们的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。
但从益阳的环境来讲,学生没有看到缺水的地方,因而对生活中哪些地方需要水,每天需要多少水,目前水的匮乏已经到了什么程度,我们应该做些什么,学生并没有比较系统地了解和理性的认识,因而在本节课中,关键要引起学生对缺水问题的关注,让学生通过学习,自觉树立节水意识,倡导节约用水,感染身边的人节约用水。
重点难点: 活动重点:水龙头单位时间漏水量的测算,联系生活实际的计算。
活动难点:运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
活动准备: 1.让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目前和益阳当地水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料 2、学生分组作实验,观测水龙头滴水量,测量一个水龙头一分钟的滴水量。
3.调查一下自家每个月的用水量活动学具量杯、卡纸、计算器教学准备我国水资源现状的影像资料,干旱的,浪费水的教学过程一、激趣导入猜谜语评论师:同学们!老师想出个谜语考考你们,愿意吗双手抓不住,用刀劈不开,洗衣和煮饭,都要请它来(打一物) 师:同学们真聪明,这节课我们就来学习与水有关的知识,课前已布置让同学们分组通过网络、杂志、报刊等渠道调查、收集与水有关的资料信息,同学们做的怎么样二.汇报资料，收集信息评论(一)汇报结果 1、师:看每个小组都信心满满,想必一定是收获累累,下面就以小组为单位分别向大家展示一下你们小组收集有关水的信息资料,比一比,看一看哪个小组得好!(有代表性的资料可鼓励小组展示在黑板上) 2、师:看来每个小组都非常用心尽力,收集的资料也非常全面具体,老师也准备了一些资料我们一起来看看好吗3、播放我国水资源现状的影像资料。
六年级数学上册教案-第7单元节约用水(人教版)
节约用水（人教版）一、教学内容《节约用水》是六年级数学上册第7单元的内容。
本节课将引导学生通过数学的角度，理解节约用水的重要性，学会计算家庭用水量和掌握节水的方法。
二、教学目标1. 让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会计算家庭用水量。
3. 培养学生养成节约用水的好习惯，提高环保意识。
三、教学难点1. 家庭用水量的计算方法。
2. 节约用水的方法和技巧。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、实物（水表、节水龙头等）。
2. 学具：计算器、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示我国水资源的现状，让学生了解节约用水的重要性。
2. 新课导入：讲解家庭用水量的计算方法，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 案例分析：分析生活中的节水案例，让学生认识到节约用水的方法和技巧。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中节约用水，提高环保意识。
6. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计节约用水1. 水资源的现状2. 家庭用水量的计算方法3. 节约用水的方法和技巧4. 生活中的节水案例七、作业设计1. 计算自己家庭的月用水量，分析是否存在浪费现象。
2. 列举三种节约用水的方法，并说明实施效果。
八、课后反思本节课通过讲解家庭用水量的计算方法和节约用水的方法，让学生认识到节约用水的重要性。
在教学过程中，注意引导学生运用数学知识解决实际问题，提高环保意识。
同时，注重培养学生的合作精神和实践能力，使学生在生活中能够主动节约用水。
在今后的教学中，应进一步加强课堂互动，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。
还要关注学生的课后实践，确保所学知识能够应用于生活，达到节约用水的目的。
重点关注的细节：教学难点在《节约用水》这一课的教学中，家庭用水量的计算方法和节约用水的方法和技巧是本节课的教学难点。
这两个难点直接关系到学生对节约用水重要性的认识，以及能否将所学知识应用于实际生活中。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(推荐3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗【教学目标】情感与价值观1、水资源的稀少和宝贵，产生关心周围水资源的环保意识。
2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。
3、对浪费水的现象产生强烈的不满。
4、懂得节约用水，保护水资源。
知识与技能1、知道水是生命之源，与人类的生活息息相关。
2、知道地球上的淡水资源缺乏，有些地方水供应不足。
3、知道节约用水人人有责行为与习惯1、积极参与调查活动中，并能完成任务。
2、在日常生活中能注意节约用水，保护水资源。
过程和方法1、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。
2、能与人合作交流，节约用水，保护水资源。
【教学重点、难点】重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。
难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。
【课前准备】学生课前准备：1、调查日常生活中任意浪费水的现象以及家庭成员的节水方法。
2、宣传广告的卡片。
教师课前准备：（1）科普动画《蓝猫淘气三千问》片断与本课有关的课件。
（2）搜集水资源知识及节水方法，制成小卡片。
（3）节水三字经。
【教学过程】活动一：创设情景，激趣导入。
谜语引入：课件出示谜语，让学生猜。
猜猜我是谁：水的谜语。
今天咱们就来讨论怎样节约用？水出示课件学生看后同桌互相说一说在哪里见到过它？同学们今天蓝猫也来了到我们的身边，我们一起去看看。
播放动画（蓝猫用水片断）。
水与我们息息相关，是生命的源泉。
蓝猫说：“地球上的水用也用不完。
到底是不是呢？我们来一起探讨这个问题。
看看我们应该怎样节约水、保护水？活动二：交流探讨，游戏表演、提高认识。
一、集体交流，课件演示，了解水的用途。
师：在日常生活中，我们有哪些地方要用到水？师：（随机播放水在日常生活、工业、农业上的用途的课件，体会水的重要性）。
二、、说一说1、停水真麻烦师：水对我们太重要了。
要是停水了，会出现什么麻烦事呢？同桌互相说说。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗实践活动《节约用水》教学目标：1、知识与技能：结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。
2、过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对材料的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力，学会运用实验数据解决问题。
3、情感态度与价值观：（1）使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识。
（2）让学生了解《中华人民共和国水法》相关内容和世界水日，从法律层面深化学生的节水理念。
教材分析：水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素,是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。
但在我国就存在着一方面面临水资源短缺的困扰，另一方面严重的水资源浪费现象。
根据事实情况，进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
学情分析:我们学校的学生没有经历过旱灾，所以很难感受让他们感受到水资源的缺乏，甚至很多学生不珍惜水，让白花花的水留着，和同学打水仗。
每每从水池旁走过，总会看见一滴一滴的水在留着。
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
教学难点：运用所测数据联系实际生活进行应用。
活动学具：统计表、铅笔、直尺、三角板、橡皮。
教学流程：一、创设情景，导入课题。
1、情景导入，认识到水资源的珍贵。
（观看短片）面对现实，我们该做点什么？（节约用水）2、引出课题：今天我们就一起学习节约用水（板书）二、活动探究，得出结论。
1、提出问题。
在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头坏了，水一滴一滴地往外流，遇到这种情况时有的同学可能会说：修好它，或换一个…也有有的可能会说：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少，浪费一点没多大关系，如果让一个水龙头长期这样漏下去，那会是怎样的，那老师就带领同学们从探究活动中用数据告诉大家。
六年级上册数学教案,-第7单元,节约用水,人教版,
六年级上册数学教案——第7单元节约用水（人教版）一、教学目标1.让学生了解水资源的宝贵，提高节约用水的意识。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作精神和探究精神。
二、教学重点与难点重点：让学生掌握节约用水的方法，提高节约用水的意识。
难点：引导学生运用数学知识解决实际生活中的节约用水问题。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道我国水资源的情况吗？水资源对于我们生活有什么重要意义？生1：我国水资源总量丰富，但人均水资源较少。
生2：水是生命之源，我们的生活离不开水。
师：对，水对于我们生活非常重要。
那么，我们如何才能更好地利用水资源，做到节约用水呢？今天，我们就来学习第七单元——节约用水。
2.新课讲解（1）讲解水资源的重要性师：我们来了解一下我国水资源的情况。
我国水资源总量丰富，但人均水资源较少，仅为世界平均水平的1/4。
因此，我们要珍惜每一滴水。
（2）讲解节约用水的方法师：那么，我们如何才能做到节约用水呢？这里有几个方法：方法一：关紧水龙头，避免水流失。
方法二：一水多用，如用洗脸水冲厕所。
方法三：定期检查水管，防止漏水。
方法四：使用节水型卫浴设备。
（3）引导学生运用数学知识解决实际问题师：我们来看几个实际问题，看看如何运用数学知识解决节约用水的问题。
例1：小明家每月用水量为12吨，如果每次洗澡节约1升水，每月可以节约多少水？生1：1升=1千克，每月洗澡次数为12吨÷1千克/次=120次。
生2：每月可以节约120次×1升/次=120升水。
例2：学校操场上有10个水龙头，每个水龙头每分钟流失2升水。
如果关闭2个水龙头，每小时可以节约多少水？生1：每个水龙头每小时流失的水量为2升/分钟×60分钟=120升。
生2：关闭2个水龙头，每小时可以节约120升×2=240升水。
3.小组讨论师：现在，我们来分组讨论一下，你们在生活中有哪些节约用水的好方法？每组派一名代表来分享。
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3分6分6分二、
讨论
交流，
设计
方案
三、调
整完
善方
案，交
流分
享
四、收
集、整
理与
分析
数据
研究主题《洗手时如果不及时关闭水龙头，会浪费多少水？》
1.研究背景
2.小组任务分工
3.实验步骤：记录两次洗手的用水量，一次是全程不关水龙头的，一次是中途及
时关闭水龙头的，把两次的水用水盆分别收集起来，再用量杯测量两次水的体积并进行对比。
4.统计数据
1.分析数据，实验反思
开水龙头的大小不一样？
水流速度不一样？
洗手所用的时间不一样？
不知道该用哪个数据来表示洗手时不关水龙头浪费水的一般水平？
2.调整、完善方案
①增加调查的人数：把全班人数平均分为五个小组，每组6人，利用大家午餐前
的洗手时间，完成测量和收集数据的工作，并用统计表的形式进行记录。
②简化测量步骤：只收集打洗手液搓手这个时间段水龙头流出的水，测量出这部
分水的体积，就是浪费的水了。
③记录平均每个人一天的洗手次数。
1.收集、整理数据
1分1分五、收
获与
反思
2.分析、推算数据
分析数据：共调查了30名同学的洗手数据，如果不及时关闭水龙头，一共会浪费7212 mL的水。
7212÷30≈240(mL)
结论：平均每人每次会浪费约240 mL的水。
推算数据：
如果洗手时不及时关闭水龙头，
每人每次约浪费 240 mL
每人每天约浪费 240×10=2400（mL）
每人每月约浪费 2400×30=72000（mL）=72（L）
每人每年约浪费 72×12=864（L）
照这样推算，我们学校约有2500名学生，一年共浪费：
864×2500=2160000（L）=2160（m ³）
3.延伸结果，提升意识
①数据计算：72 L水能帮我们做些什么呢？
②拓展延伸：如果把计算的范围扩大，全国约有14亿人口，一年仅仅在洗手不关
水龙头这一件事情上就将浪费大约12亿立方米的水。
一个游泳池大约可以装水1800 m ³，12亿立方米相当于约66.7万个游泳池的水。
③展示其他小组的研究报告，增强数据说服力。
④提出节水倡议，分享节水方法。
通过今天的学习，你有哪些收获？。