人教版八年级语文上册第19课生物入侵者

合集下载

新人教版八年级上册第19课生物入侵者

“植物杀手”薇甘菊
薇甘菊又名小花假泽兰。如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被全部萎缩甚至死去，所以它有“植物杀手”的“美誉”。 20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠三角一带大肆蔓延。目前，仅深圳市受薇甘菊危害的林地面积已达4万多亩，其中4000多亩受害森林已奄奄一息。
作者简介
梅涛，我国当代科普作家,博士导师。现任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长, 获专利5项，其中发明专利2项。
一、给下列红色字注音劫掠（ jié ）扼制（ è ）藩篱（fān ）归咎（ jiù ）斑斓（lán ）
二、解释下列词语
现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。束手无策：比喻一点儿办法也没有。
各种说明方法表达效果分析
举例子：（概括+ ）通俗易懂地说明了…… 列数字：（概括+ ）科学准确地说明了…… 打比方：（概括+ ）生动形象地说明了…… 分类别：（概括+ ）清楚有条理地说明了…… 下定义：（概括+ ）言简意赅地揭示了…… 本质
课堂小结
本文是一篇关于生态问题的事
理说明文，文章采用逻辑顺序，
逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。
“生物入侵者”的定义？
指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。
“生物入侵者”是通过什么途径入侵的？ “偷渡”入境。
搭乘跨国贸易的“便车”，
说明方法及其作用
本文运用了列数字、分类别举例子和打比方的说明方法,请从课文中找出有关语句并说说它的作用。
薇甘菊覆盖下的红树林
人教版八年级语文上册

人教版语文八上第19课《生物入侵者》练习题

《生物入侵者》一、给下列加粗的字注音。

劫掠（）栖息（）藩篱（）归咎（）二、将下列词语补充完整。

在（）难逃五彩斑（）束手无（）物（）天择啸（）山林无动于（）逃脱（）篱地势平（）三、联系上下文，理解下列加横线词语的含义。

⑴专家们把这原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。

理解：⑵然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。

理解：⑶事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。

理解：⑷一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。

理解：四、下面加点的词可否换成括号内的词? 为什么?(1)如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长(生长)。

(2)当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”(斑贝)并没有引起当地人的注意，它们被随便抛弃在五大湖附近的水域中。

五、指出下列句子的说明方法。

(1)仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷?(2)许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。

(3)一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。

六、拓展阅读。

城市绿墙宋淑运①中国与外国最大的不同就是围墙。

迈出国门，浏览包括某些发展中国家在内的世界各国的城市，哪里都看不到像中国一样的围墙。

在国外，一些城市所谓的“围墙”更多的是生机盎然的“绿色围墙”。

所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。

②世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的“植物墙”。

在巴西，绿色围墙是用空心砖砌成的，砖上附有树胶和肥料，再种上草籽，小草便从里面长出来，绿满墙面。

这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。

在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。

人教版语文八年级上册第四单元《生物入侵者》课件(共29张ppt)

中国大闸蟹德国泛滥成灾中国的大闸蟹早在1900年就开始“移民” 到欧洲。1912年，德国首次有官方报告说，发现了这种中国特有的大闸蟹。1933年，德国科学家调查后认为，大闸蟹是通过商船的压舱水从中国“移民”到欧洲的。
对大闸蟹最为深恶痛绝的首推英国人。原来，这种原本生活在长江下游的淡水蟹苗是从往返于中国和英国的远洋货轮的压舱水中，经漂洋过海最先来到英伦三岛的，继而便渐渐深入伦敦的泰晤士河主河道以及英国北部及东北部的亨伯河和泰恩河安家落户。大闸蟹在英国水土的滋养下，个头可以长到比在原生地更大，体质也更强健，其强大的战斗力很快使得英国本地的红蟹甘拜下风而逃之夭夭，令英国水域的生态环境遭到致命破坏。
凤眼莲主要在中国南方分布，由于北方河流有冻结期，凤眼莲无法在自然状态下越冬生存。
凤眼莲对其生活的水面采取了野蛮的封锁策略，挡住阳光，导致水下植物得不到足够光照而死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物死亡。
在南方凤眼莲已经泛滥成灾。
诸暨市水管部门全力阻击浦阳江水葫芦
“革命草”又称水花生、空心莲子草等，原产于巴西，20世纪30年代末，侵华日军将其引种至上海、浙江，用作马饲料。在20世纪60年代左右，我国曾尝试种植，用作动物饲料。后来发现该植物含有毒性，不适合做饲料，但是它已经蔓延，造成了极大的危害。革命草生命力极强，不怕旱、不怕涝，只要有一小段落在田里，就会疯长，猪、牛吃过后，粪便中的草节也能长出草来。在农田中生长的革命草，抢夺农作物的阳光、水分、肥料和生长空间，最终造成严重减产；在河流水道和湖边生长的革命草，能够迅速覆盖水面，影响其他水生植物，同时严重影响排灌、水上交通以及水产养殖。另外，如果该草在水中腐败溶解，还会产生有毒物质，污染水质，毒害水产作物。

八年级语文上册 4.19 生物入侵者防止外来生物入侵的措施素材 (新版)新人教版

防止外来生物入侵的措施有关专家建议，为防止国外有害物种进入国内，目前应优先开展以下工作：建立健全相关法规，加强对无意引进和有意引进外来入侵物种的安全管理；开展全国范围的外来入侵物种调查，查明我国外来物种的种类、数量、分布和作用，建立外来物种数据库；分析外来物种对我国生态系统和物种的影响，建立对生态系统、环境或物种构成威胁的外来物种风险评价指标体系、风险评价方法和风险管理程序；逐步建立健全精干高效的外来入侵物种监测系统；加强对外来入侵物种危害性的宣传教育，提高对外来入侵物种的防范意识；加强对外来入侵物种识别、防治技术、风险评估技术、风险管理措施的培训。

具体来说，有以下几条建议：第一，加强立法，并要严格执法。

现有的动植物检验检疫等相关条例有很多不充分的地方，在防止外来生物入侵方面要单独立法，从源头做起，从初期做起，使法制健全。

如，外来物品引入时要论证，夹带的植物、水果都要通过法律规范严格检验并追究相关人员责任。

同时，要对人们加强教育，提高认识，使其有守法意识。

第二，加强国际合作。

通过信息网络、参加国际研讨会进行讨论和交流，看各国外来生物入侵趋势，对目前世界上造成危害较大的动物、植物、昆虫要格外提高警惕，防患于未然。

外来物种对于这个国家来说是入侵，对于那个国家是原产地。

原产地国家对于该物种的认识和治理的办法，对于被入侵国来说是可以借鉴的经验。

我们要借鉴某一国家治理某种入侵生物的方法和经验。

第三，提高警惕，要有前瞻性。

一旦预测到什么物种近几年来可能会入侵某地区，就要及早了解，早采取措施，防止传入，并做好一旦进入我国，就要快速控制和治理的准备。

生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。

伴随者人类社会的发展，生物多样性保护应是一项长期而艰巨的工作。

为了人类的可持续发展，为了人类美好的明天，全力拯救和保护生物的多样性，当是我们每个人义不容辞的责任！。

河南湿封市开封县朱仙镇第一初级中学八年级语文上册第19课生物入侵者学案无答案新版新人教版

第19课生物入侵者学习目标1、了解本文阐明的次要内容。

2、学习本文所运用的阐明按次和阐明方法。

3、进步先生的环保认识。

预习导学1、走近作者梅涛,当代科普作家. 《生物入侵者》是一篇介绍关于生物经过非自然途径移迁可能对人类构成危害的知识的事理性阐明文。

2、给以下加横线的字注音。

（1）归咎（）（2）五色斑斓（）（）（3）失衡（）（4）监控（）（5）劫掠（）（6）藩篱（）3、解释词语。

（1）始料不及：（2）在所难免：（3）一筹莫展：（4）物竞天择：（5）为所欲为：（6）归咎：4、选词填空：生态环境生态零碎生态平衡（1）专家们把这类本来生活在异国家乡、经过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”。

（2）在人类文明的初期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的并没有遭到太大破坏。

（3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，工夫和空间跨度都非常无量，因而不会构成的严重失衡。

5、阐明文根据阐明对象的不同，可分为事物阐明文和事理阐明文，本文属于。

合作探求1、用文中的话说说甚么是“生物入侵者”。

2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？3、构成生物入侵者增多的缘由和途径又是甚么呢？4、本文次要运用了哪几种阐明方法？分析其作用5、本文是按甚么按次写的？6、你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的景象吗？如果有，说给同学们听。

当堂检测（一）基础知识运用1、以下加点字注音正确的一项是（）A物种．（zhǒng）耗．资（hào）栖．息（qī）归咎．（jiù）B漏．网（lù）斑斓．（lán）宠．物（cǒng）藩．篱（fān）C失衡．（héng）劫掠．（lè）监．控（jiàn）酝酿．（niàng）D厄．运（é）调．节（tiáo）棕．树（cōng）霍．乱（huò）2、以下成语运用恰当的一项是（）A仅在美国，每年由“生物入侵者”酿成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们不能一筹莫展。

【初中语文】新人教版八年级语文上册第四单元19《生物入侵者》教学ppt课件

生物入侵者
1.引出话题（1段）：介绍什么是生物入侵者。 2.摆出现象（2-4段）：举例说明什么是生物入 3.探究原因（5段）：分析造成生物入侵者增多 4.揭示态度（6-7段）：写生物学和生态学界的 5.采取措施（8段）：写目前世界各国采取相应的措施。
逻辑顺序
拓展延伸
你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发
疑难解答
1.
生物种类的自然繁衍和迁移，是非常缓慢的，并受空间
跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域
活动造成的，那造成的后果则不堪设想。所以在防止
“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。
2.为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？
生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是 “物竞天择”“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。
提出问题
分析问题
解决问题
逻辑顺序
2.
本文运用了哪些说明方法？请找出相关例句，并分析其表达效果。
（1）列数字（2）举例子
（3）打比方
（1）列数字：
① “11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝”——数字
的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
②耗资数十亿美元——说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。补充强调：数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的科学性特点。此外副词的恰当选用也增强了文章的准确

江苏省邳州市八年级语文上册19生物入侵者课件(新版)新人教版

第八页，共16页。
• 蒲公英，山间溪水中鱼虾的繁殖时间和空间跨度
——在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有(méi yǒu)受到太大破坏。
• 棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类
——生物(shēngwù)入侵者对自然生态的破坏
• 运用举例子的好处是：通过具体的事例支撑说明的内容，增强(zēngqiáng)文章的说服力
第九页，共16页。
说明
采取这些说明(shuōmíng)方法有什
么好处？
(shuōmíng) 列数字(shùzì)数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的
方法
科学性的特点
打比方
使语言更生动形象，增强文章的趣味性，深入浅出，达到推广科普知识的目的
举例子
通过具体的事例支撑说明的内容，增强文章的说服力
假如(jiǎrú)我当生物入侵监控局长
第十五页，共16页。
结束语：让我们用心(yòng xīn)关爱
我们的大自然
第十六页，共16页。
第十页，共16页。
举例子(lìzi)
• 棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类 • 欧洲斑贝、亚洲天牛、南美红蚂蚁对北美洲
的入侵——生物入侵者给人类带来的巨大危害 • 新鲜水果(shuǐguǒ)和蔬菜上附着的昆虫和昆虫卵、跨国宠物——形成“生物入侵者” 的人为的原因
第十一页，共16页。
第十二页，共16页。
第十三页，共16页。
第七页，共16页。
• 原句：这些混杂在仓底货物中的“偷渡者” 并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃 (diūqì)在五大湖附近的水域中。
• 改句：这些混杂在仓底货物中的斑贝并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃(diūqì) 在五大湖附近的水域中。

八年级语文上册《生物入侵者》课件人教新课标版

“黄花开后百花杀” 黄花开后百花杀”
加拿大一支黄花它的可怕之处在于其根系分泌物
能抑制其他植物的生长，并且快速繁殖，能抑制其他植物的生长，并且快速繁殖，若侵入农田会使农作物的产量和质量急剧下降。如果不加以控制，农作物的产量和质量急剧下降。如果不加以控制，“一枝黄花”极容易形成单一群落。黄花”极容易形成单一群落。
日本人入侵中国
凶残的松树杀手
1982年，南京中山陵附近的松树林生年怪病”，一种“怪病了一种怪病，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。松材线虫的入侵生物此后，警报一个接着一个，此后，警报一个接着一个，到2001年，江年安徽、广东等10个省市都发现了这种苏、安徽、广东等个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵，凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵，我国每年都有600多万株松树受害致死，我国每年都有多万株松树受害致死，多万株松树受害致死传播松材线虫南方的亿亩松林受到了严重威胁。每年南方的5亿亩松林受到了严重威胁亿亩松林受到了严重威胁。的松墨天牛由此造成的直接经济损失已达到25亿元亿元，由此造成的直接经济损失已达到亿元，间接损失则达到了250亿元亿元。间接损失则达到了亿元。
水葫芦,原产于南美，大约于20 水葫芦,原产于南美，大约于20世纪 20世纪初传入我国。水葫芦，降低水产品产量，初传入我国。水葫芦，降低水产品产量，破坏水生生态系统，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连 1000公顷的水面上全部生长着水葫芦公顷的水面上全部生长着水葫芦，绵1000公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和因此而导致的水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝疯长，的边缘。资料记载，60年代以前滇池主的边缘。资料记载，60年代以前滇池主要水生植物有16 16种水生动物68 68种要水生植物有16种，水生动物68种，但 80年代大部分水生植物相继消亡，年代，到80年代，大部分水生植物相继消亡，水生动物仅存30余种。 30余种水生动物仅存30余种。

人教版八年级语文上册语文：第19课《生物入侵者》课件(人教新课标八年级上)教学课件

---叫做“生物入侵者”。
研读课文
迁移
1、“生物入侵者”使用了————————-修辞手法自然途径非自然途 2、生物迁移有——————和——————两种
拟人
径迁移
情况，“生物入侵者”属于——————。
非自然途径迁移
3、生物入侵者有哪些危害？(用原文中的话回答)
在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大的威胁。
什么叫“生物入侵者”(1)
介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用(2-4)
生物学和生态学界的两种不同态度(67) 世界各国都在采取相应的措施(8)
“生物入侵者”入侵的途径和增多原因(5)
请给“生物入侵者”下个定义。原来生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中，并给当地生态系统和人类社会造成很大危害的生物
分析问题
解决问题
逻辑顺序
逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。
说明方法
本文主要采用了哪些说明方法？试从课文中找出有关语句，说说它们的表达效果。 1．下定义：揭示事物的本质 2．列数字：增加文章观点的可信度和权威性 3．打比方：使说明更具体更形象生动为了支撑观点，使之更具说服 4．举例子：力，浅显易懂。
合作探究
1．常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?有什么好处？
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
理清顺序
一、说明 “生物入侵者”的概念(1)
二、具体介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用(2-4) 三、 “生物入侵者”入侵的途径和增多原因(5) 四、生物学和生态学界的两种不同态度(6-7) 五、世界各国都在采取相应的措施(8) 提出问题

人教版初中八年级上册语文：19 _ 生物入侵者(3)

食人鲳
吞食鱼类咬断鱼杆
食人鲳又名食人鱼，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小结
通过今天的学习，我们清醒地认识到， “生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。保护环境的警钟再次有我们耳畔敲响。
希望同学们继续对这一现象予以关注，为抵御和防治生物入侵贡献我们的一分智慧和力量！
作业
1、拟一条关于生物入侵的环保标语。
2、完成本课练习册。
谢谢！
斑贝堵塞的管道
束手无策 (cè) 物竞天择（jìng）无动于衷（zhōng）
生物入侵者
什么是“生物入侵者”→ 提出问题
↓
↘ “生物入侵者” 造成的危害
↓ 原因及途径
分析问题
↗ ↓
对“生物入侵者”的态
逻辑顺序
度↓
采取的措施
→ 解决问题
对于生物入侵者，你有哪些防范措施呢?
防范措施
1、要谨慎引种。 2、提高生物入侵和生态安全意识。 3、家庭饲养的宠物绝不能随意“放生”。 4、严把出入境检疫关。
入侵者——棕树蛇
想一想
你知道自然界还有哪些生物入侵者?它们有什么危害呢？
水葫
芦
水葫芦又名凤眼莲，原产南美， 1901年作为花卉引入我国，后流入江河中。水体的富营养化促成了它
疯狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不
仅堵塞河道，影响通航，更严重的
是它们已成了破坏江河生态平衡的
罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。

2014-2015学年八年级语文上学期学案：第19课《生物入侵者》(人教版)

语文八年级上人教新课标19《生物入侵者》导学案一、目标呈现1、了解本文说明的主要内容。

2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

3、提高学生的环保意识重点难点：1、学习本文的说明顺序和说明方法。

2、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

知识链接：作者介绍：梅涛,当代科普作家. 《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。

二、预习热身1．给下列加横线的字注音。

归咎．（）五色斑斓．．（）（）失衡．（）监．控（）劫掠．．（）．．（）藩篱2．解释词语。

（1）无动于衷：（2）在劫难逃：（3）束手无策：（4）五色斑斓：（5）啸聚山林：（6）归咎：3、选词填空。

生态环境生态系统生态平衡（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”（2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的并没有受到太大破坏。

（3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成的严重失衡。

4、初读课文，概括主要内容，提出你的问题。

我的问题：（1）（2）（3）三、活动探究活动一：1、理清文章的结构2、本文是按什么顺序写作的？活动二：1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。

2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？4、本文主要运用了几种说明方法？具体说明。

活动三：1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？3、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示？4、你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？四、盘点提升：学习了本文，你从“生物入侵者”身上获得了什么启示？五、我的收获。

人教版语文八年级上册第十九课生物入侵者

另一种态度是认为自然的调节过程是非常漫长的，如果听任生物入侵者自由的发展，许多本土物种将难逃绝种的厄运，自然界的物种多样性将受到严重破坏。另外生物入侵者给人类社会带来的经济损失也是惊人的。
第五部分
对待生物入侵采取了什么措施？加强监控
说明顺序
引出话题：（１）摆出现象：（２—４）探究原因：（５）揭示态度：（６—７）采取措施：（８）
物竞天择wù jìng tiān zé zhōng
无动于衷wú dòng yú
字词解释
在劫难逃：现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。啸聚山林:指反抗反动统治而聚众起事。束手无策：比喻一点办法也没有。物竞天择：生物相互竞争，能适应者生存下来。无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
课文分段
第一部分（1段），引出什么叫生物入侵者。第二部分（2-4段），举例说明生物入侵者以及危害。第三部分（5段），生物入侵者入侵的途径和增多的原因。第四部分（6-7段），生物学界的两种态度。第五部分（8段），世界各国都在采取相应的措施。
第一部分
1、什么是生物入侵者？
在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”
第二部分
1、3-4段中举了哪些例子来说明生物入侵者？
斑贝
天牛疯狂破坏纽约和芝加哥的树木
红蚂蚁叮咬人畜，传播疾病。
棕树蛇专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。
水葫芦
2、生物入侵者的危害？
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。
第三部分
1、生物入侵者入侵的途径和增多的原因。

八级语文上册第19课生物入侵者2课件人教新课标

• ⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10 路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮我传一下车钱吧。” 正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。” 我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快的拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地像我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩，“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。
• （1）
• （2）
• （3）
答案] （1）小女孩在5路公交车上要求“我”帮她传一下车票钱。（2） “我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱。（3）小女孩在公交车站还“我”车票钱。（顺序不能打乱） [点拨] 审清题目要求：按时间顺序概述。按时间顺序，围绕“我”与小女孩在公交车上发生的事叙述即可。 3．“一时脸蛋儿全红了”，这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。
• ⑦“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了什么。